第一篇：認(rèn)識時(shí)分

《認(rèn)識時(shí)分》說課稿

2008-12-22 18:25:18 楊倩 閱讀441次

一、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是北師大版教材二年級數(shù)學(xué)上冊第64、65頁內(nèi)容。

二、結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容及二年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)、分，并初步了解它們之間的關(guān)系。

2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)刻。

3、理解掌握時(shí)與分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。

4、建立時(shí)間觀念，懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

三、本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn): 能正確讀、寫鐘面上所表示的時(shí)刻，理解掌握時(shí)與分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。

四、教學(xué)難點(diǎn)

用5分5分?jǐn)?shù)的方法來認(rèn)讀時(shí)刻，理解掌握時(shí)與分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。

五、課前準(zhǔn)備

學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)鐘表模型學(xué)具 老師準(zhǔn)備鐘表模型教具和Flash課件

四、現(xiàn)將本節(jié)課教學(xué)過程及設(shè)計(jì)思路做以介紹。

本節(jié)課教學(xué)過程共有五個(gè)環(huán)節(jié)，（一）導(dǎo)入

1.上課開始，我設(shè)計(jì)運(yùn)用北京奧運(yùn)會(huì)2008年8月8日8時(shí)開幕這一歷史情景，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)內(nèi)容，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，滲透愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心事實(shí)。

2.復(fù)習(xí)鐘面讓學(xué)生觀察教具鐘，說出鐘面上都有哪些內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊，打下基礎(chǔ)。

（二）新授 1.認(rèn)識幾分 是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn) 首先由教師引導(dǎo)學(xué)生說出：

分針走1小格是1分，分針走1大格是5分。然后提出問題：分針走一圈是多少分呢？

在這里我設(shè)計(jì)運(yùn)用flash動(dòng)畫直觀形象的動(dòng)態(tài)演示，來突破這一教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解記憶。（操作）在數(shù)的過程，學(xué)生運(yùn)用5的乘法口訣，也可以用5分5分?jǐn)?shù)的方法。根據(jù)學(xué)生掌握的情況，課件可以靈活操作，重復(fù)演示，讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上去理解。2.認(rèn)識1時(shí)=60分

首先我由一個(gè)小故事設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。故事是這樣的：豬八戒晚上要看電視，師傅說只能看1小時(shí)，悟空說可以看60分鐘，八戒就認(rèn)為師傅讓他看的時(shí)間太少了，還是悟空好，可以看這么久。這個(gè)時(shí)候沙和尚在一旁哈哈大笑起來。這個(gè)時(shí)候我設(shè)置問題，大家知道沙和尚為什么笑嗎？來引出下面將要學(xué)習(xí)到的時(shí)與分的關(guān)系。這是本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)。為了突破這一教學(xué)重、難點(diǎn)，在這里我設(shè)計(jì)采用直觀教學(xué)法，利用課件呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)過程，形成表象。（操作）

本課件演示三次，第一次男女生分別觀察時(shí)針和分針，第二次交換任務(wù)再觀察一次，第三次，同時(shí)觀察，既要看時(shí)針又要看分針。經(jīng)過三次演示，學(xué)生通過觀察、思考、討論，自己感悟、總結(jié)出??1時(shí)=60分。

通過直觀、生動(dòng)的演示時(shí)、分關(guān)系，讓學(xué)生在觀察、思考、討論中親歷知識的形成過程，充分發(fā)揮其主體性，成為知識的發(fā)現(xiàn)者。

3、學(xué)習(xí)認(rèn)、讀時(shí)刻

在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了富有生活氣息的情景，做電視節(jié)目預(yù)報(bào)員，讓學(xué)生看著鐘表上的時(shí)刻來預(yù)報(bào)電視節(jié)目的播出時(shí)刻。這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而且讓學(xué)生感受到生活中時(shí)間無處不在。

在題目的設(shè)置上，前兩個(gè)是復(fù)習(xí)一年級學(xué)習(xí)到的整時(shí)和半時(shí)，以及時(shí)間的兩種表示方法，為學(xué)習(xí)后面的幾時(shí)幾分做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)生在觀察、思考的過程中體會(huì)總結(jié)出認(rèn)讀時(shí)刻的方法。

最后將學(xué)生總結(jié)出的方法改編成兒歌，運(yùn)用朗朗上口的兒歌幫助學(xué)生掌握讀時(shí)刻的方法。意在使學(xué)生的思維更加明晰，記憶更加牢固，從而更好的解決這一教學(xué)重點(diǎn)。

（三）、鞏固練習(xí) 1.練習(xí)讀、寫時(shí)刻。

鞏固練習(xí)中我將形式單

一、枯燥的練習(xí)，設(shè)計(jì)為森林聯(lián)歡會(huì)的童話情境，在童話情境中設(shè)置問題吸引學(xué)生（操作）

（1）小猴要負(fù)責(zé)布置舞會(huì)場地，所以它來的特別早。（2）小老虎負(fù)責(zé)保衛(wèi)工作，它也早早來了。

這樣設(shè)計(jì)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而達(dá)到鞏固知識，發(fā)展能力的目的。

在這里我有意設(shè)置了小烏龜遲到的情節(jié),以此為契機(jī)，教育學(xué)生要誠信守時(shí)，做一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子。2.撥一撥

首先課件出示時(shí)間，學(xué)生撥學(xué)具鐘。在學(xué)生掌握后由同座位之間合作開展活動(dòng)。

我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是想通過動(dòng)手操作學(xué)具“撥一撥，說一說”,調(diào)動(dòng)學(xué)生耳、眼、口、手、腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。意在提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。

（四）、小結(jié)

由老師引導(dǎo)，學(xué)生共同小結(jié)：今天我們都有哪些收獲？

（五）、實(shí)踐應(yīng)用

請學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一份科學(xué)合理的作息時(shí)間表。同時(shí)展示學(xué)校的作息時(shí)間表。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，將學(xué)到的知識應(yīng)用于生活中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

總之，在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)低年級兒童的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的生活情景和富有童趣的故事情景，讓學(xué)生誦讀了朗朗上口的兒歌等教學(xué)環(huán)節(jié)，來突破教學(xué)重、難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生掌握、運(yùn)用知識的態(tài)度、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

第二篇：認(rèn)識時(shí)分

“認(rèn)識時(shí)分”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊81頁 教學(xué)目的：

1、結(jié)合具體情境認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，體驗(yàn)時(shí)分的實(shí)際意義。

2、認(rèn)識鐘表，掌握看幾時(shí)幾分的方法，能正確讀、寫鐘表上表示的時(shí)刻;知道1時(shí)=60分。

3、通過觀察、思考、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索精神。

4、結(jié)合情境，感受時(shí)間和生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識鐘表，能正確讀寫鐘表上表示的時(shí)刻。知道1時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn)：理解1時(shí)=60分的含義。教具準(zhǔn)備：課件、鐘面。學(xué)具準(zhǔn)備：鐘面。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

師：小朋友們，你們看過《喜羊羊和灰太狼》嗎？這是誰呀？（懶羊羊）這都什么時(shí)候了，懶羊羊還在睡覺。誰能試著把鐘面上的時(shí)間讀一讀，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？ 師：剛才這些同學(xué)到底讀得對不對呢？不要著急，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你就知道了，這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識時(shí)、分。板書課題：認(rèn)識時(shí)分

師：你們知道嗎？待會(huì)懶羊羊有場很重要的演出要參加，你們說懶羊羊現(xiàn)在是不是該起床了呢?來，我們一起把懶羊羊喊起床好不好！

二、探究新知

（一）認(rèn)識鐘面 ① 數(shù)大格

師：這又是誰？慢羊羊村長今天出了個(gè)題目考考大家，他畫的鐘面還少了什么？ 好，讓我們一起把它們添上去吧！師：鐘面上一共有多少個(gè)大格呢？

師：鐘面上這12個(gè)數(shù)字把鐘面等分成12個(gè)大格。讓我們一起數(shù)一數(shù)。② 數(shù)小格

師：每一個(gè)大格里面又有多少個(gè)小格呢？請你拿出你的學(xué)具鐘面數(shù)一數(shù)。師：我們來數(shù)一數(shù)，（數(shù)一個(gè)大格）再看看這個(gè)大格里是不是也是5個(gè)小格呢？ 師：整個(gè)鐘面有多少個(gè)大格？你是怎樣數(shù)的？

師：剛才同學(xué)們想的辦法都非常好，既快速又簡便，下面我們就一起5個(gè)5個(gè)一數(shù)，看鐘面上是不是一共有60個(gè)小格？

師：你們可千萬別小看這60個(gè)小格，正是這60個(gè)小格能準(zhǔn)確的告訴我們時(shí)間是幾分？那它到底是怎樣告訴我們時(shí)間的呢？請繼續(xù)看。

（二）認(rèn)識時(shí)、分

1、分的建立 ① 1分的建立

師：這根長針是什么針？它馬上就要出發(fā)了，它在鐘面上走了多遠(yuǎn)？ 師：分鐘走一小格是幾分？ ② 5分的建立

師：請你繼續(xù)看，現(xiàn)在分針走了幾分鐘呢？你是怎么知道的？ 師：通過剛才分針的走動(dòng)，我們知道分針走幾格就是幾分。③ 假如分針從12走到6，會(huì)走多少分鐘？拿出鐘面撥一撥。

④ 剛才分針從12走到6走了半圈30分鐘，現(xiàn)在分針想走一圈給大家看看，分針走一圈會(huì)是多少分鐘呢？

2、理解時(shí)、分的關(guān)系

師：對，分針走一圈是60分。（板書：60分）

師：其實(shí)，分針和時(shí)針是一對形影不離的好朋友，它們總是同時(shí)開始轉(zhuǎn)動(dòng)，那么分針走一圈時(shí)針會(huì)是怎樣走動(dòng)的呢？仔細(xì)觀察，分針走一圈，時(shí)針的變化。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

板書：分針走一圈時(shí)針正好走一大格。師：時(shí)針走一大格是幾時(shí)呢？（板書：1時(shí)）

師：現(xiàn)在是3時(shí)，如果分針再走一圈，你試著想想時(shí)針會(huì)怎樣走動(dòng)? 演示驗(yàn)證。

師：看來分針只要走一圈，時(shí)針就正好走1時(shí)。那現(xiàn)在誰知道1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（板書：1時(shí)=60分）師：我們一起把你們的發(fā)現(xiàn)讀一讀。

3、認(rèn)讀幾時(shí)幾分 ① 認(rèn)讀8時(shí)15分

師：時(shí)針和分針就是按照這樣的規(guī)律不停的走動(dòng)，這是你們非常熟悉的時(shí)刻8時(shí)整，說說時(shí)針和分針的位置。

師：現(xiàn)在時(shí)針和分針馬上就要出發(fā)了，你看到了什么？ 師：時(shí)針由原來正指著8變成了什么？

師：的確，時(shí)針走過了8，我們就說8時(shí)多了，多了幾分？你怎么看出來是多了15分呢？

師：現(xiàn)在我們知道懶羊羊還在睡覺時(shí)的時(shí)間了吧?、?認(rèn)讀9時(shí)5分

師：懶羊羊現(xiàn)在在干什么呀？懶羊羊在大家的幫助下，沒有遲到，及時(shí)趕到演出現(xiàn)場，現(xiàn)在輪到懶羊羊演出了，它演出的時(shí)間是幾時(shí)幾分？

師：電子表示法表示時(shí)間的符號后面有兩個(gè)數(shù)字寶寶，如果分鐘沒滿10，就在前面添0占位。③ 認(rèn)讀10時(shí)45分

比賽結(jié)束了，頒獎(jiǎng)的時(shí)刻到了，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？想不想知道懶羊羊得了第幾名？

師：我們以掌聲向懶羊羊表示祝賀。我們小朋友今天用我們所學(xué)的知識幫助懶羊羊遵守了時(shí)間，沒有遲到。我們也把掌聲送給我們自己。

人教版數(shù)學(xué)一年級下冊

單位：臨豐學(xué)校

執(zhí)教：陶文英

第三篇：認(rèn)識時(shí)分

《認(rèn)識時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)

啟東市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱文美

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級（上冊）第88-89頁。教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生在觀察鐘面的過程中認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道鐘面上一共有12個(gè)大格，60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針各是怎樣計(jì)時(shí)的；知道1時(shí)=60分。

2．讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

3．在認(rèn)識時(shí)、分的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探索能力及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。教學(xué)準(zhǔn)備：

鐘面學(xué)具、實(shí)物及課件。教學(xué)過程：

一、引入：

談話：小朋友們白天和朱老師生活在一起，我們相互都很了解了，你們在家里的情況愿意和朱老師交流交流嗎? 追問：你一般在晚上什么時(shí)候睡覺，早上什么時(shí)候起床? 小結(jié)：剛才小朋友們說到的晚上*點(diǎn)、*點(diǎn)*分，早上*點(diǎn)、*點(diǎn)*分，我們通常把它們叫做時(shí)間。(板書：時(shí)間)講述：小朋友們，怎樣才能知道準(zhǔn)確的時(shí)間呢？我們一起來觀察一幅場景圖。過渡：對，要想知道準(zhǔn)確的時(shí)間，首先就要學(xué)會(huì)看鐘表，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)認(rèn)識時(shí)、分。

出示課題：認(rèn)識時(shí)、分

二、探索與交流：

一年級上學(xué)期我們就學(xué)習(xí)過看鐘表，昨天老師又布置小朋友們回家按導(dǎo)學(xué)提綱進(jìn)行了預(yù)習(xí)，誰愿意來說說自己的預(yù)習(xí)收獲。

學(xué)生交流預(yù)習(xí)收獲。

（一）認(rèn)識鐘面 1．先學(xué)活動(dòng)一：

觀察鐘面，說說還缺少什么呢？

你們能畫出來嗎？拿出作業(yè)紙?jiān)囍嬕划?，我們比一比誰畫得又快又好。展示學(xué)生作品，誰愿意說一說他在鐘面上畫了什么呀﹗（時(shí)針、分針、還有數(shù)字）我們一起把這十二個(gè)數(shù)字讀一讀。

追問：有沒有畫得不一樣的？ 引出下面的鐘面。

誰來說說在這個(gè)鐘面上還有什么？

2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大格，弄清從哪到哪是1大格。

演示12到1之間這是1大格，1到2之間這又是1大格，小朋友們從哪兒到哪兒也是1大格？

數(shù)一數(shù)鐘面上一共有多少個(gè)大格。學(xué)生一起數(shù)后板書：鐘面上有12個(gè)大格

觀察仔細(xì)的小朋友還發(fā)現(xiàn)了：大格里還有小格哩。3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小格，數(shù)一數(shù)1個(gè)大格里有多少個(gè)小格。

看這是1大格，這是1小格。邊演示邊數(shù)，12到1這個(gè)大格里有5小格。再來看看1到2這個(gè)大格里，我們一起來數(shù)一數(shù)，這個(gè)大格里也是5小格。小朋友，那5到6這個(gè)大格呢？請小朋友拿起小鐘先找到5和6這個(gè)大格，再數(shù)一數(shù)。再來數(shù)一數(shù)10到11這個(gè)大格里又幾個(gè)小格？ 小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書：每個(gè)大格里有5個(gè)小格

4．引導(dǎo)學(xué)生數(shù)清鐘面上一共有多少個(gè)小格。方法不定。5個(gè)一數(shù)，10個(gè)一數(shù)。

那小朋友們鐘面上一共有多少個(gè)小格呢？和旁邊的小朋友一起大聲地?cái)?shù)一數(shù)。

追問：你是怎么數(shù)的？

用學(xué)生交流的方法一起數(shù)一數(shù)。板書：鐘面上一共有60個(gè)小格 5．小結(jié)。

通過觀察我們發(fā)現(xiàn)：鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，鐘面上共有60個(gè)小格。

（二）認(rèn)識時(shí)、分。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（我們先來看分針。）1.認(rèn)識分。

（1）講述：分針走1小格就是1分，在生活中通常叫作1分鐘。板書：分針走1小格是1分鐘（2）感受1分鐘有多長。

那1分鐘究竟有多長呢？我們先一起來感受一下好不好？

每天我們都要做眼保健操吧，猜一猜1分鐘能做幾節(jié)？我們來試一試。出示：1分鐘大約可以做1節(jié)眼保健操。

追問：1分鐘還能做什么呢？請一名學(xué)生到教室前跳繩。想不想知道他1分鐘里能跳多少下？我們一起幫他數(shù)。

剛才我們一起連續(xù)數(shù)數(shù)也數(shù)了多長時(shí)間？

小朋友們，現(xiàn)在如果給你們1分鐘，就在這兒，你想干什么？

大家的想法很多，朱老師來給你們出一個(gè)主意：我們寫字行不行？就寫我們最最熟悉的自己的名字。并講清寫名字的要求，看看在1分鐘里我們能把自己的名字連續(xù)的寫幾遍。

其實(shí)遍數(shù)的多少并沒有關(guān)系，關(guān)鍵是我們要記住我們寫這么多遍名字用的時(shí)間是1分鐘。比如說**小朋友，他寫3遍名字用的時(shí)間是1分鐘。還有哪個(gè)小朋友愿意像朱老師這樣說一說？

小朋友們，記住自己寫了幾遍了嗎？用了多長時(shí)間？

現(xiàn)在如果有人問你1分鐘究竟有多長，我們大家都會(huì)說了?？梢愿嬖V他1分鐘大約可以做*節(jié)眼保健操。也可以告訴他1分鐘能把自己的名字寫 *遍。和我們自己有關(guān)的事我們得先告訴他。

（3）1分鐘可以做很多事。

看來1分鐘并不是很長，但是只要我們珍惜它還是可以做不少事情的。介紹：在滬杭高鐵上運(yùn)行的國產(chǎn)“和諧號”動(dòng)車組最快速度1分鐘6000多米。

印刷廠的工人師傅們1分鐘可以印500多份報(bào)紙。

兒童1分鐘的脈搏大約跳90次。

兒童1分鐘大約走50米。2.認(rèn)識幾分。先學(xué)活動(dòng)二： 同桌討論

（1）分針走1小格就是1分。那分針走2小格是 分。（2）分針從12走到1是 小格，多長時(shí)間？（3）分針從12走到2，是 分。

（4）分針從12走到4，走到7呢？說說為什么？

（5）你還想讓分針從哪兒走到哪兒呢？想一想是幾分鐘？如果分針從12走到12呢？說說你是怎么知道的？

交流：鐘面上有60個(gè)小格，分針走60個(gè)小格，就是60分。過渡：分針走60分鐘，時(shí)針會(huì)有什么變化？ 先學(xué)活動(dòng)三：

動(dòng)手在鐘面上撥一撥，觀察分針走60個(gè)小格，時(shí)針會(huì)有什么變化？ 學(xué)生動(dòng)手操作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

交流：小朋友們，拿出你們的小鐘，先看一看在你的這個(gè)鐘面上時(shí)針指著幾。分針指著幾。一起撥分針，讓分針從12走到3，看一看時(shí)針還指著*嗎？繼續(xù)撥。讓分針從3走到6，現(xiàn)在時(shí)針走到哪兒啦？繼續(xù)撥，我們邊撥邊觀察時(shí)針讓分針一直走到12，看到了嗎，時(shí)針從哪兒走到哪兒？

分針走60分鐘，時(shí)針走1大格。3．認(rèn)識時(shí)。

（1）講述：時(shí)針走1大格就是1時(shí)。

教師演示分針走60分，時(shí)針走1大格。讓學(xué)生觀察。分針走60分，時(shí)針走1大格就是1小時(shí)。板書：1時(shí)＝60分 原來1小時(shí)有60個(gè)1分鐘這么長，那1時(shí)究竟有多長呢？（2）感受1時(shí)。

想不想感受一下？（一節(jié)課是40分鐘，課間休息10分鐘，再加上10分鐘，是 分鐘，也就是 小時(shí)。）

（3）說說家長們1小時(shí)可以做什么事？

課前朱老師還讓小朋友們了解了你的家長在1小時(shí)里能做哪些事，誰來匯報(bào)一下？

（4）小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了和時(shí)間有關(guān)的知識，那我們看一看：時(shí)針從12走到1多長時(shí)間，走到4和7呢？說說發(fā)現(xiàn)什么？

（5）時(shí)針從12走到12，就是幾小時(shí)呢？說說你是怎么知道的？

三、全課小結(jié)。

1．說說這節(jié)課你知道了什么？

鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，鐘面上共有60個(gè)小格。1時(shí)=60分。

2．讀一讀時(shí)間的名言。

時(shí)間是非常寶貴的，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。最后朱老師送大家?guī)拙湔湎r(shí)間的名言警句：

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。

《認(rèn)識時(shí)分》教后反思

啟東市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱文美

轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已有二十多個(gè)年頭了，在這條漫漫長路上的探索，讓我深刻體會(huì)了新課程改革的重要和深遠(yuǎn)意義。12月22日，我有幸上了一節(jié)《認(rèn)識時(shí)、分》的教研課，下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)剬π抡n程的一些想法：

一、創(chuàng)設(shè)生活情境讓課堂貼近學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)明確指出數(shù)學(xué)來源于生活。課始我先通過師生談話引出教材中一幅生活情境圖，讓學(xué)生很快聯(lián)想到一年級所學(xué)知識。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，交流了課前預(yù)習(xí)收獲，取得了一舉兩得的功效。

二、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)。

這節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)先學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)：一是認(rèn)識鐘面教學(xué)中組織學(xué)生觀察鐘面，把鐘面上缺少的補(bǔ)畫出來活動(dòng)。使學(xué)生對“鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，鐘面上共有60個(gè)小格。”這一知識點(diǎn)有了深刻的理解。二是在認(rèn)識分的教學(xué)中讓學(xué)生在緊張的氣氛中感受一分鐘能做些什么？深刻體會(huì)雖然一分鐘時(shí)間不長，可我們充分利用還是可以做許多事的。之后組織學(xué)生通過討論活動(dòng)充分理解經(jīng)過了幾分鐘與鐘面上的分針走過幾小格有關(guān)系。三是在認(rèn)識時(shí)教學(xué)前設(shè)計(jì)了師生互動(dòng)撥鐘表的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)分針走60個(gè)小格，時(shí)針走1個(gè)大格,1時(shí)＝60分。在這三個(gè)先學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、充分利用電教設(shè)備，同時(shí)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)。

在教學(xué)《認(rèn)識時(shí)、分》時(shí)，我利用了多媒體讓學(xué)生體會(huì)知識的難點(diǎn)。同時(shí)在教學(xué)中，我還利用了實(shí)物鐘，讓學(xué)生體會(huì)1時(shí)=60分時(shí)，我撥動(dòng)實(shí)物鐘的分針，讓學(xué)生觀察時(shí)針的變化。教學(xué)效果比較好，課后還有許多孩子拿著實(shí)物鐘在做試驗(yàn)。

四、在數(shù)學(xué)課堂中，進(jìn)行思想品德教育。

教育離不開思想品德教育，本節(jié)課中，我進(jìn)行了兩次惜時(shí)的教育：一是在感受一分鐘后，讓學(xué)生初步體會(huì)時(shí)間的寶貴；二是在整堂課結(jié)束時(shí)，介紹一些時(shí)間的格言，讓學(xué)生再次體會(huì)時(shí)間的寶貴。

教學(xué)中還有很多不足之處：第一，我覺得自己引導(dǎo)的話還不夠經(jīng)驗(yàn)；第二，課堂上對學(xué)生的鼓勵(lì)性語言不夠豐富；第三，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法與藝術(shù)。

第四篇：認(rèn)識時(shí)分

“認(rèn)識時(shí)分”教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過觀察，使學(xué)生知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的；知道1時(shí)=60分。

2、初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達(dá)能力以及與同伴合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活、又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道l時(shí)＝60分。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的，理解時(shí)與分的關(guān)系。【教學(xué)實(shí)施過程】

一、情景導(dǎo)入

談話：小朋友你們知道它是誰嗎？(海寶)海寶很想去恐龍園游玩，你能做小導(dǎo)游，介紹一下，海寶幾時(shí)到什么地方到了什么地方嗎?(學(xué)生說說幾時(shí)海寶在做什么)談話：我們在一年級的時(shí)候已經(jīng)認(rèn)識了鐘表，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)看鐘表的方法。（板書： 認(rèn)識時(shí)、分）

二、探究新知

（一）認(rèn)識鐘面

師：看海寶帶來了什么？（師拿出鐘面）鐘面上有些什么？我們一起把鐘面畫出來，好嗎？ 師：我們先畫一個(gè)圓。(鐘面上有些什么？)根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)的出示出來?！?2個(gè)數(shù)。

師出示12個(gè)數(shù)。(最上面是12，補(bǔ)全其余的數(shù)。)師：把這些數(shù)全部寫上，12個(gè)數(shù)字均勻地排成一圈，把鐘面分成一格一格的，從12到1就是1大格。（板書：大格）那1到2呢？

5到6呢？ 鐘面上一共有幾個(gè)大格？

生：12大格。（師帶領(lǐng)一起數(shù)一數(shù)）▲生：有時(shí)針、分針。（板書：時(shí)針 分針）師：我們怎樣區(qū)別他們呢？

生1：又粗又短——時(shí)針，又細(xì)又長——分針。

生2：時(shí)針走得慢，分針走得快。（屏幕出示時(shí)針和分針）▲生：有小格

師：屏幕出示鐘面上的小格，講述：這就是1小格。（板書：小格）那1大格里有幾個(gè)小格？（師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)）

12—1之間有5小格，12—2之間有幾小格？你是怎么知道的? 那么鐘面上一共有幾小格呢？ 生拿出鐘面數(shù)一數(shù)。

交流：你是怎樣數(shù)的？ 生1：我是一小格一小格數(shù)的。生2：我是5小格5小格數(shù)的。

師：我們一起來數(shù)一數(shù)，邊數(shù)邊在鐘面的外圍寫出5、10、15、20??。接著帶領(lǐng)學(xué)生一起5小格5小格數(shù)，去掉外圍的數(shù)，提問：12到3有幾小格？12到6有幾小格？12到9呢？你是怎么知道的？

（二）認(rèn)識時(shí)、分。

1、認(rèn)識時(shí)

(1)談話：這樣一個(gè)漂亮的鐘面就畫好了，我們知道鐘面上有時(shí)針、分針、大格、小格。它們是怎樣表示時(shí)間的呢？我們來看看時(shí)針是怎么走的？時(shí)針從幾走到幾？

生：時(shí)針從12走到1，走了1大格，就是1小時(shí)。(板書：時(shí)針走一大格是1小時(shí))（齊讀，學(xué)生相互說：時(shí)針走一大格是1小時(shí)。）師：時(shí)針從12走到1是1小時(shí)，從1走到2呢？ 師：想想看，還可以從幾走到幾也是1小時(shí)。生：時(shí)針從2走到3也是1小時(shí)。??

師：時(shí)針在鐘面上從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)都是1小時(shí)。

(2)小朋友們注意了，時(shí)針從12走到幾，（停）是幾小時(shí)？時(shí)針從12走到6呢？時(shí)針從12走到12呢？看來時(shí)針走幾大格就是幾小時(shí)。我們可以編個(gè)兒歌來幫助記憶。（出示兒歌）時(shí)針走了幾大格，就是走了幾小時(shí)。（生拍手齊讀）

3、認(rèn)識分。(1)認(rèn)識1分。

師：那么分針怎樣走是1分呢？(屏幕演示)生：分針走1小格是1分。(板書，生齊讀)(2)認(rèn)識幾分。

師：分針繼續(xù)走，是幾分?(2分鐘)你怎么知道的呢？（分針再走1小格是2小格，就是2分。）

師：那么分針從12走到1，走了幾小格？是幾分？ 生：分針從12走到1是5分。分針走了5小格。師：現(xiàn)在分針走了幾分？（分針從12走到2）

生：分針從12走到2走了10分鐘。一共走了10小格。

師：分針從12走到6，走了幾分？(30分，我們平時(shí)生活中還可以說半小時(shí)。)看來分針是走什么格? 分針走幾小格就是幾分。誰能把這個(gè)規(guī)律編個(gè)兒歌？（分針走了幾小格，就是走了多少分）一起讀一讀。

師：分針走1圈呢？ 生1：60分。（板書）

（三）認(rèn)識時(shí)與分間的關(guān)系

師：我們讓時(shí)針和分針同時(shí)走，大家一起來看

1、鐘面上哪根針走得快些，哪根針走得慢些？

2、下面我們來分工觀察鐘面，男生盯住時(shí)針，女生盯緊分針，比比誰的眼睛亮。師：開始——（出示轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘面）師：你看到了什么？（學(xué)生匯報(bào)）

男生：我看到時(shí)針從12走到1，走了1小時(shí)。女生：我看到分針從12走到12，走了60分。

師小結(jié)：剛才時(shí)針和分針是同時(shí)走同時(shí)停的。分針走1圈（60分），時(shí)針正好走1大格（1時(shí)），他們經(jīng)過的時(shí)間是一樣的，所以1時(shí)＝60分。（板書）

我們再來用我們的小鐘面驗(yàn)證一下。指導(dǎo)學(xué)生撥鐘：把時(shí)針分針都撥到12，分針走1圈，看看時(shí)針從幾走到幾？（讓學(xué)生再次觀察。）

三、體驗(yàn)1分鐘，1小時(shí)有多長。1、體驗(yàn)1分。

師：學(xué)到這兒我們來做個(gè)游戲。聽好規(guī)則，先說我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)。說完就一動(dòng)不動(dòng)的靜坐1分鐘。明白了嗎？開始。(學(xué)生靜坐1分。)師：剛才我們一動(dòng)不動(dòng)，你感覺1分鐘怎么樣？(學(xué)生自由交流。)師：我們靜靜地坐著，感覺1分很長，有的小朋友快坐不住了。現(xiàn)在我們輕松一下，來欣賞一首歌。

師：欣賞完了《海寶來了》的主題歌，你感覺1分鐘長還是短？(學(xué)生自由交流。)師：是啊，1分鐘，如果小朋友做喜歡的事情，一會(huì)兒就過去了。1分鐘還能學(xué)習(xí)呢，比如做口算、寫乘法口訣、跳繩，我們來體驗(yàn)一下吧。

分組活動(dòng)：口算，寫乘法口訣，指名2人跳繩。（播放1分鐘音樂，音樂開始時(shí)開始做，音樂結(jié)束時(shí)停。）

全班交流1分鐘做了多少事。談話：1分鐘還能做很多事情，看：

教師補(bǔ)充：①銀行點(diǎn)鈔機(jī)1分鐘能點(diǎn)1500張人民幣。②中央電視臺(tái)播音員1分鐘播180個(gè)字。

③人每分鐘步行約70米，汽車每分鐘約行駛1400米，飛機(jī)每分鐘約飛行30千米。

1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。

2、感受1小時(shí)。

談話：剛才我們體驗(yàn)了1分鐘，你知道1小時(shí)有多長嗎？就拿我們上課來說吧。你知道一節(jié)課（）分鐘，課間休息（）分，再加（）分是1小時(shí)。(屏幕上逐句出示，并根據(jù)學(xué)生的回答出示。)提問：你是怎么想的? 師：1小時(shí)能做什么事呢？介紹：

①新聞聯(lián)播晚上7點(diǎn)開始，每天播放30分鐘；智慧樹每天也是播放30分鐘（演示），節(jié)目結(jié)束了。這兩個(gè)節(jié)目的時(shí)間正好是？

②一集《海寶來了》動(dòng)畫片大約12分鐘，看5集的時(shí)間大約1小時(shí)。但是我們看電視的時(shí)間不能太長哦。

四、總結(jié)升華

師：小朋友，通過了今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

五、游戲練習(xí)

1、對比練習(xí)

你能用今天所學(xué)的知識解決海寶的問題嗎？ 時(shí)針從12走到4，走了（）小時(shí) 分針從12走到4，走了（）分 時(shí)針從1走到4，走了（）小時(shí)

2、小林的日記

傍晚放學(xué)回家，我做作業(yè)用了1（），吃完晚飯，我觀看了《新聞聯(lián)播》30（），接著有看了《智慧樹》30（）。不知不覺已經(jīng)8點(diǎn)了，我決定去睡覺，一覺睡了10個(gè)（）。又是新的一天，我要更加努力！

第五篇：《認(rèn)識時(shí)分》說課稿

《認(rèn)識時(shí)分》說課稿9篇

《認(rèn)識時(shí)分》說課稿1

一、說課內(nèi)容：

九年義務(wù)教育小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第四冊第六單元時(shí)、分、秒，第一節(jié)：時(shí)分的認(rèn)識。

二、教材分析：

時(shí)間單位不像長度和重量那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。學(xué)生在一年級的時(shí)候，已經(jīng)認(rèn)識了整鐘點(diǎn)。地此基礎(chǔ)上，教給學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鐘面和掌握看鐘表的方法，認(rèn)識時(shí)間單位小時(shí)、分、秒，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是60，初步建立時(shí)間觀念。

三、根據(jù)新課標(biāo)的要求、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及雙語教學(xué)的特點(diǎn)，我制定出本課的教學(xué)目的是：

1、認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。

2、能正確用英語和漢語說出鐘面上指示的時(shí)刻，學(xué)會(huì)英語句型：What time is it?It is___。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的好習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：建立時(shí)間觀念、認(rèn)識時(shí)和分兩個(gè)時(shí)間單位，知道1時(shí)=60分。難點(diǎn)：準(zhǔn)確用雙語說出鐘面上所指示的時(shí)刻。

五、教學(xué)方法和手段：

為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神以及雙語教學(xué)的特點(diǎn)，這節(jié)課，我打算采用以下幾種教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、小組合作法、講解示范法、動(dòng)手操作法等多種教學(xué)方法，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入

中國的猴王孫悟空Monky king,從來沒有坐過飛機(jī)，他聽說飛機(jī)比他飛得還快，他有些不服氣。這不，他被邀請到美國的迪士尼樂園去玩，因?yàn)樗徽J(rèn)識時(shí)間，只知道飛機(jī)是9時(shí)多起飛?？僧?dāng)他來到機(jī)場機(jī)場時(shí)，飛機(jī)已經(jīng)起飛了。Monky king后悔自己沒有好好認(rèn)識時(shí)間。同學(xué)們，你們愿意和孫悟空一起來認(rèn)識時(shí)間嗎？

我用同學(xué)們喜歡的動(dòng)畫人物孫悟空陪同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識鐘面、會(huì)撥指定的時(shí)刻，并會(huì)用英語說出鐘面上的時(shí)間。

我們的生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)都有一定的時(shí)間，鐘面可以告訴我們時(shí)間。我出示三幅圖畫，請同學(xué)們說出圖上這個(gè)同學(xué)的作息時(shí)間。學(xué)生對自己的起床、上學(xué)、睡覺時(shí)間比較熟悉，有了一定的時(shí)間觀念，但有的同學(xué)不一定會(huì)看鐘表，說出幾時(shí)幾分。因此，教學(xué)時(shí)，我從認(rèn)識鐘面開始，讓學(xué)生觀察鐘面上有多少個(gè)大格，一個(gè)大格里有多少小格。(出示大屏幕) 鐘上有____個(gè)大格，每個(gè)大格里有____個(gè)小格。

鐘面上一共有____個(gè)小格。

請同學(xué)們借助手中的模型鐘表看一看，數(shù)一數(shù)，合作完成這個(gè)題目。通過動(dòng)手操作得出1小時(shí)=60分。

孫悟空耽誤了飛機(jī)，我們來看一看飛機(jī)是幾點(diǎn)起飛的？出示9時(shí)5分，用英語怎么說？It’s nine 0 five、我再隨意撥幾個(gè)時(shí)刻，問同學(xué)們：What time is it?讓同學(xué)們練習(xí)說一說，使學(xué)生不僅能用漢語說出鐘面上的時(shí)間，而且還能用英語準(zhǔn)確表達(dá)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：建立1小時(shí)和1分鐘的時(shí)間觀念。

為了豐富學(xué)生對時(shí)間觀念的感性認(rèn)識，我通過學(xué)生所熟悉的一節(jié)課時(shí)間，課間休息時(shí)間，再加上多少分就是1小時(shí)的計(jì)算，使1小時(shí)的持續(xù)時(shí)間與學(xué)生日常活動(dòng)的時(shí)間體驗(yàn)建立起聯(lián)系；讓學(xué)生數(shù)自己的脈搏的次數(shù)感受1分鐘的時(shí)間有多長。這樣，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)踐聯(lián)系起來，讓書本知識和學(xué)生0距離，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

接著教學(xué)例1和例2，學(xué)習(xí)時(shí)間的兩種寫法。教學(xué)時(shí)，我先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1時(shí)的寫法，在：前寫1表示“時(shí)”，在：后寫00表示“分”。其它幾個(gè)時(shí)刻都由同學(xué)們獨(dú)立完成，互相之間檢查訂正，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。對于發(fā)言好的同學(xué)，課上給與恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，very good , you really great, you are really intelligent。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅，在愉悅的氣氛中完成“做一做”的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：擴(kuò)展練習(xí)。

1、Monky king終于坐上了飛往美國的飛機(jī)。我們看看飛機(jī)是什么時(shí)候起飛的？出示鐘面，請同學(xué)們讀出這個(gè)時(shí)刻。當(dāng)monky king來到美國，不知道是什么時(shí)間了，他想問別人時(shí)間，可不會(huì)說英語，同學(xué)們，誰能教他用英語問時(shí)間？請出幾名同學(xué)說：what time is it?應(yīng)該怎樣回答呢？出示鐘面。It’s six、這樣設(shè)計(jì)。既練習(xí)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻，又鞏固了英語句型。

2、肢體游戲。游戲是學(xué)生最喜歡的一種活動(dòng)，利用游戲鞏固這節(jié)課所學(xué)的知識，既生動(dòng)又有趣。我請同學(xué)扮演鐘表，兩只胳膊分別代表時(shí)針和分針，老師說一個(gè)時(shí)刻，同學(xué)們應(yīng)用手臂表示出來，這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

3、請同學(xué)們在自己的鐘面是撥出一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻同，說出這個(gè)時(shí)刻你正在干什么。這個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)，既使學(xué)生鍛煉撥鐘的方法，準(zhǔn)確認(rèn)識時(shí)間，又把生活實(shí)際和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的語言。

4、出示一個(gè)難忘的時(shí)刻，請同學(xué)們讀出這個(gè)鐘面上的時(shí)刻。說明這個(gè)時(shí)刻是20xx年7月13日的10時(shí)08分，是北京申奧成功的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)刻用英語怎么說？what time is it?it’s ten eight、我安排這樣一個(gè)練習(xí)，把思想教育巧妙地滲透在教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，受到了愛祖國的教育，增強(qiáng)了民族自豪感和自信心。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：總結(jié)全課。

我向同學(xué)們提出：這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生通過回顧，總結(jié)出本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。這種提法，符合新大綱的要求，讓學(xué)生主動(dòng)探究知識，善于總結(jié)自己的收獲。通過本節(jié)課，同學(xué)們和monky king一起認(rèn)識了鐘面上的時(shí)間，會(huì)讀會(huì)認(rèn)鐘上的時(shí)刻，不僅能用漢語說出，還能用英語表達(dá)。教育學(xué)生不僅要遵守時(shí)間愛惜時(shí)間，還要學(xué)好英語。

《認(rèn)識時(shí)分》說課稿2

一、說教材：

我所說的內(nèi)容是蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊p88——89的內(nèi)容。認(rèn)識時(shí)分它是繼一年級《認(rèn)識鐘表》之后的又一節(jié)課，也是學(xué)生在小學(xué)階段認(rèn)識時(shí)間的重要一課。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1、知道分針走一小格是1分鐘，知道時(shí)針走一大格是1小時(shí)。

2、知道1小時(shí)=60分。

3、初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)觀察能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)重點(diǎn)：知道時(shí)針、分針時(shí)怎樣計(jì)時(shí)的，理解時(shí)與分的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠明白鐘面上的時(shí)針、分針是怎么記時(shí)的。從而理解1時(shí)=60分。

三、說教法學(xué)法：

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。這節(jié)課我采用的教學(xué)方法是：學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師相機(jī)引導(dǎo)為輔。根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知年齡特征，認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮課件的教學(xué)功能，以活動(dòng)為主線，注重體驗(yàn)，利用靈活多樣的教學(xué)方法，充分激活小朋友們的思維。通過觀察。思索、動(dòng)手觸摸、發(fā)現(xiàn)及表達(dá)的機(jī)會(huì)，抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的興奮點(diǎn)，使每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的思維的開拓區(qū)域。在教學(xué)過程中，適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想和品德教育。讓小朋友們從小熱愛數(shù)學(xué)。

四、說教學(xué)過程：

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開。

一、導(dǎo)入

1、談話：你知道少兒頻道的動(dòng)漫劇場是什么時(shí)候播放的？怎么才能準(zhǔn)時(shí)收看呢？對看鐘表來告訴我們時(shí)間。

2、復(fù)習(xí)舊知

媒體出示7時(shí)鐘面，

問：鐘面上是幾時(shí)？你是怎么看出是7時(shí)的？怎樣區(qū)分時(shí)針和分針？

3、揭題：這節(jié)課我們來進(jìn)一步認(rèn)識時(shí)間。板書：認(rèn)識時(shí)分

【用生活中的情景很快激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)又復(fù)習(xí)了一年級的知識，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性】

二、認(rèn)識分

1、1分

媒體出示7時(shí)零1分

問：還是7時(shí)嗎？那是多少呢？是多1分嗎？怎么知道是多1分的？

指鐘面說：把這兩個(gè)小點(diǎn)連起來就是1小格。

指出：分針走一小格是1分。

板書：分針走一小格是1分。

學(xué)生齊讀。

2、幾分

媒體出示7時(shí)多3分

問：現(xiàn)在分針走了幾小格，是幾分呢？

3分你是怎么看出來的？

是3分嗎？和學(xué)生一起在媒體上數(shù)一數(shù)。

得：分針走3小格就是3分。

口答：分針走8小格是幾分？

小結(jié)：分針走幾小格就是幾分。

3、媒體示7時(shí)15分

問：分針從12走到3，走了幾分？

切換：分針走了15分，也就是分針走了15個(gè)小格。這15個(gè)小格，還要一小格一小格數(shù)嗎？有沒有簡便的方法呢？

四人小組討論。

交流。

問：想口訣三五十五，有沒有道理呢？

三表示什么意思？你能上來指一指嗎?得：鐘面上每相鄰兩個(gè)數(shù)之間都是一大格。再配媒體演示三大格。

五表示什么意思呢？（同時(shí)配媒體演示一個(gè)大格中有5個(gè)小格，讓生數(shù)一數(shù)；）再任選一個(gè)大格數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小格，得：每個(gè)大格中有5個(gè)小格，

優(yōu)化方法：分針從12走到3，走了3大格，每大格有5個(gè)小格，是5分，3大格就有3個(gè)5分，就是15分。

帶領(lǐng)學(xué)生一起說一說。

4、補(bǔ)例：7時(shí)40分

出鐘面和文字：分針從12走到，走了（）大格，是（）個(gè)5分，就是（）分。

導(dǎo)語：看來，要看幾分，只要看分針。下面我們就讓分針獨(dú)立進(jìn)行工作。

媒體示3 5分、45分、50分、60分，四鐘同走。

組內(nèi)先說說是幾分，再交流。

重點(diǎn)交流50分你是怎么知道的？60分是怎么知道的？

媒體示20分、25分、55分、60分，四鐘逐個(gè)呈現(xiàn)，學(xué)生搶答。

【打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，認(rèn)識鐘面上的大格小格后在進(jìn)行時(shí)分的計(jì)時(shí)教學(xué)。而把認(rèn)識幾分和小格結(jié)合起來教學(xué)，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在討論交流中自己總結(jié)出計(jì)算分的方法，并優(yōu)化了分的計(jì)時(shí)方法。而不是由教師一步一步引導(dǎo)學(xué)生按部就班，是讓學(xué)生在自主探索中獲得了知識。在教學(xué)又用文字輔助學(xué)生完整地表述出計(jì)分的方法，使本課的重點(diǎn)扎實(shí)地讓學(xué)生掌握】

三、認(rèn)識時(shí)

1、時(shí)針走一大格是1小時(shí)

師：剛才我們仔細(xì)研究了分針，下面我們研究時(shí)針是怎樣計(jì)時(shí)的？

媒體示8時(shí)到9時(shí)。

師問：時(shí)針走了多少？是多長時(shí)間？

再次感受：媒體示9時(shí)到10時(shí)

師問：時(shí)針又走了多少?

得：時(shí)針走一大格是1小時(shí)

生齊讀。

2、時(shí)針走幾大格是幾小時(shí)

口答：時(shí)針走8大格，是幾小時(shí)？

小結(jié)：時(shí)針走幾大格就是幾小時(shí)。

練習(xí):出4個(gè)鐘面，讓學(xué)生按以下句式說說：時(shí)針從12走到（），走了（）大格，是（）小時(shí)。

四、體驗(yàn)時(shí)間

1、1分

看1分鐘動(dòng)畫片，問：1分鐘長嗎？

1分鐘口算，匯報(bào)1分鐘完成幾道口算。

小結(jié)：1分鐘真的很短，但充分利用好1分鐘我們還是能做很多事情的。

介紹：播音員1分鐘播180個(gè)字；印刷廠1分鐘印刷1000多份報(bào)紙，并進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。

2、5分

問：5分鐘能做什么事情？

3、10分

問：10分是多長的一段時(shí)間？

4、40分。

問：40分是多長的一段時(shí)間？1小時(shí)呢？

【為了幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生先體驗(yàn)1分鐘有多長，能做些什么，再到5分，10分，40分，有多長能干些什么，讓學(xué)生一步一步累加，體會(huì)時(shí)間的長短，和學(xué)生的生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來，幫助更好地學(xué)生建立時(shí)間觀念。并滲透了思想教育，讓學(xué)生從小就知道珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人】

五、認(rèn)識時(shí)分關(guān)系

1小時(shí)長嗎？1小時(shí)等于多少分呢？學(xué)生先猜一猜。

讓時(shí)針和分針來告訴我們吧！

媒體示8時(shí)到9時(shí)

問：現(xiàn)在是幾時(shí)？繼續(xù)走，走到了幾時(shí)？

（媒體逐一出示答案）

師：從8時(shí)走到9時(shí)，經(jīng)過了幾小時(shí)?在這1小時(shí)中分針正好走了一圈，分針走了幾分？

媒體示9時(shí)到10時(shí)，

問：現(xiàn)在是幾時(shí)？繼續(xù)走，走到了幾時(shí)？

（媒體逐一出示答案）

師：從9時(shí)走到10時(shí)，經(jīng)過了幾小時(shí)?在這1小時(shí)中分針走了多少分？

串講：剛才我們看到從8時(shí)走到9時(shí)，經(jīng)過了1小時(shí)，分針同時(shí)走了60分；從9時(shí)走到10時(shí)，也經(jīng)過了1小時(shí)，分針還是走了60分，這說明什么？

得：1小時(shí)=60分

生齊讀。

體驗(yàn)1小時(shí)

一節(jié)課是（）分鐘，課間休息是（）分鐘，再加（）分鐘是1小時(shí)。

說說1小時(shí)我們能做些什么？

【認(rèn)識時(shí)分的關(guān)系是本課的難點(diǎn)，在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)充分發(fā)揮信息技術(shù)手段在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上形象直觀的優(yōu)勢,利用Flash課件演示1時(shí)=60分，時(shí)針與分針的走動(dòng)過程，化靜為動(dòng)、化抽象為直觀，幫助學(xué)生建立表象，獲得感性認(rèn)識?！?/p>

六、練習(xí)

1、填上合適的時(shí)間單位：“時(shí)”或“分”

小朋友每天在學(xué)校6（）

小朋友朗讀一篇課文用3（）

穿一件衣服用2（）

七、全課總結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

《認(rèn)識時(shí)分》說課稿3

一、說設(shè)計(jì)理念

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和建構(gòu)主義理論，本著以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容出發(fā)的教學(xué)理念，重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力、合作精神。

二、說教材

1、說教材分析

《認(rèn)識時(shí)、分》是北師版二年級上冊第64頁教學(xué)內(nèi)容。在一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了鐘面，能認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，對時(shí)間也有了一定的感性認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分等。這節(jié)課要掌握的知識很多，而時(shí)間單位具有抽象性，時(shí)間進(jìn)率具有復(fù)雜性，低年級學(xué)生掌握這些知識還是有一定的難度。因此，教材注意通過直觀，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，便于學(xué)生接受。這部分知識學(xué)習(xí)之后，將為學(xué)習(xí)“年、月、日”的知識打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要求學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）、結(jié)合猜一猜、畫一畫、撥一撥、說一說等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)、分，知道1時(shí)=60秒。

（2）、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。

（3）、在實(shí)際操作及有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。

3、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

難點(diǎn)：正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。

4、說教學(xué)準(zhǔn)備：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律需要作以下教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件一套，大鐘表一塊。

學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一塊鐘表。

三、說教法、學(xué)法：

1、教法、

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及低年級學(xué)生的年齡、認(rèn)知特征，緊緊抓住課堂知識的結(jié)構(gòu)關(guān)系，遵循“直觀認(rèn)知――操作體會(huì)――感悟知識特征――應(yīng)用知識”的認(rèn)知過程，采用觀察法、操作法、講解法、練習(xí)法、小組合作法，設(shè)計(jì)出包括：觀察、操作、思考、交流等內(nèi)容的教學(xué)流程。

2、在學(xué)法指導(dǎo)上，通過遷移、指導(dǎo)、滲透、點(diǎn)撥，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生想一想、看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，積極參與本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

四、說教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示問題：

在這個(gè)環(huán)節(jié)我以“猜”為設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，引出本節(jié)課要探究的問題：于老師幾時(shí)起床的？讓學(xué)生感受到問題的存在，并進(jìn)入解決問題的思考狀態(tài)。通過情境創(chuàng)設(shè)這一學(xué)生熟悉的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望，這樣的設(shè)計(jì)既使學(xué)生了解要知道時(shí)間必須要學(xué)會(huì)看鐘表，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)新知的渴望，又使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。來源于生活的真實(shí)問題情境能夠讓學(xué)生更好地理解他們被要求做的事情是什么，能促進(jìn)他們調(diào)動(dòng)已有的知識經(jīng)驗(yàn)和自己的思維方式參與到解決問題的活動(dòng)中來，從而有利于他們自主的解決問題。通過解決這些問題，讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感：讓他們真實(shí)的感受到數(shù)學(xué)真管用，從而幫助他們解決自己在生活中遇到的問題，并引發(fā)他們對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型

在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三大部分內(nèi)容：

第一部分：說一說

讓學(xué)生憑已有知識基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)說一說：關(guān)于鐘面你知道些什么？

數(shù)字，1—12

指針，有時(shí)針，分針，秒針。

第二部分我抓住低年級兒童樂于助人這一特點(diǎn)，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)格子，幫我畫鐘面。

這兩部分活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過觀察，把自己所看到的說出來，教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)在黑板上畫出、寫出學(xué)生所匯報(bào)的內(nèi)容，使學(xué)生加深了對鐘面知識的再認(rèn)識。

第三部分：撥一撥

這一部分主要探究時(shí)與分的關(guān)系，有一定的難度。我給學(xué)生提供充足的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)間。這通過動(dòng)手撥一撥，看一看，解決了問題，這樣不僅使學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到了成功的喜悅，同時(shí)又達(dá)到了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，理解疑點(diǎn)的目的。

（三）、理解應(yīng)用、強(qiáng)化體驗(yàn)

1、第一個(gè)練習(xí)：我撥你說。教師演示，同桌兩人再合作，通過這個(gè)練習(xí)在讀的同時(shí)還可以把它記下來，既練習(xí)讀也練習(xí)寫。

2、獨(dú)立完成65頁讀一讀作為鞏固、強(qiáng)化。

3、認(rèn)、讀、寫于老師起床的時(shí)間。

學(xué)以致用，教師既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情境把學(xué)生帶進(jìn)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，又要幫助學(xué)生從情景中走出來解決問題。

（四）、梳理經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)強(qiáng)化

1、這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么數(shù)學(xué)知識？

2、怎樣讀鐘面上的時(shí)間？

3、還有什么問題？

4、布置課后活動(dòng)內(nèi)容

游戲：小組同學(xué)輪流拔一拔，考一考。

這一環(huán)節(jié)強(qiáng)化了數(shù)學(xué)知識，積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課后體驗(yàn)性活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滿足學(xué)生的探索欲望。

五、說板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課主要根據(jù)學(xué)生的探究為主線，通過教師的板書設(shè)計(jì)逐步的把內(nèi)容展示給學(xué)生，這樣的設(shè)計(jì)能充分的體現(xiàn)知識點(diǎn)的生成過程，便于重難點(diǎn)的突破，有利于指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、概括，充分達(dá)到對新知識的理解、鞏固、應(yīng)用。板書力求用簡潔的表達(dá)豐富的教學(xué)內(nèi)容。

回顧整堂課的設(shè)計(jì)，我把數(shù)學(xué)根植于生活，將枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成看得見、摸得著、聽得到，有價(jià)值適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)過程，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

《認(rèn)識時(shí)分》說課稿4

一、說教材：

《認(rèn)識時(shí)分》是人教版一年級下冊第五單元的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)與分。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探索發(fā)現(xiàn)1時(shí)=60分，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念；通過觀察動(dòng)手操作，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)間；教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、使學(xué)生通過對鐘面的觀察，知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

2、使學(xué)生在熟悉的活動(dòng)中，具體感受1分、1時(shí)的持續(xù)時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。

3、使學(xué)生在認(rèn)識時(shí)、分的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受與同伴合作解決問題的樂趣，增強(qiáng)遵守和愛惜時(shí)間的意識。

時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位，與我們的生活息息相關(guān)，但時(shí)間單位不易被具體物體表現(xiàn)，而是一個(gè)比較抽象的概念。二年級的學(xué)生對時(shí)分的概念比較模糊也不易理解，因此很難量化這一概念。生活中的時(shí)間大多以電子顯示形式展現(xiàn)出來，這樣更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)理解運(yùn)用的難度。因此我把本節(jié)課的重點(diǎn)放在了讓學(xué)生通過觀察、自己動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的，進(jìn)而理解時(shí)分的進(jìn)率，同樣這也是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

二、說教法學(xué)法：

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。這節(jié)課我采用的教學(xué)方法是：學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師合理引導(dǎo)為輔。根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知年齡特征，認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮課件的教學(xué)功能，以活動(dòng)為主線，注重體驗(yàn)，利用靈活多樣的教學(xué)方法，充分激活學(xué)生的思維。在教學(xué)過程中，適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想和品德教育，讓學(xué)生從小熱愛數(shù)學(xué)、增強(qiáng)遵守和愛惜時(shí)間的意識。

三、說教學(xué)過程：

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)中我圍繞以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開。

第一環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從交流學(xué)生自己的上學(xué)時(shí)間自然過渡到本課主題圖中女孩的上學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生意識到了解時(shí)間的途徑和必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使知識的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合。

第二環(huán)節(jié)：主動(dòng)探索，掌握新知

為了促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識理解時(shí)分這一概念，我將“抽象模糊”變“直觀形象”， 特別是學(xué)生對時(shí)和分進(jìn)率這一重難點(diǎn)的理解。我將采用電教形式演示分針和時(shí)針同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，要求學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)兩根針各自的轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)律以及兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。先讓學(xué)生猜想分針走一圈所用的時(shí)間，然后課件演示這一過程，在學(xué)生有了正確認(rèn)識后再次觀看演示，觀察時(shí)針的變化。在時(shí)針和分針的跑步比賽中，所用時(shí)間相同，故1小時(shí)=60分鐘。鼓勵(lì)學(xué)生在交流探討中發(fā)現(xiàn)時(shí)分的進(jìn)率關(guān)系：1時(shí)=60分，學(xué)生在此過程中初步建立了表象，也從中獲得了感性認(rèn)識。

第三環(huán)節(jié)：加強(qiáng)體驗(yàn)，實(shí)踐應(yīng)用

這一環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中設(shè)置了富有兒童情趣的情境，將形式單一、枯燥的練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化，意在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。讓學(xué)生感受1分和1時(shí)的長短，建立時(shí)間觀念。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在一分鐘時(shí)間內(nèi)數(shù)脈搏、跳繩和做口算題，讓學(xué)生知道一分鐘內(nèi)我們能做好多事，讓他們懂得一分鐘雖然短，但是積少成多就同樣寶貴，從而教育學(xué)生珍惜時(shí)間，自覺養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

在此環(huán)節(jié)中有首次知識點(diǎn)的運(yùn)用，即聯(lián)系實(shí)際一節(jié)課的時(shí)間和課間休息的時(shí)間填空，并思考再加幾分鐘是1小時(shí)。然后組織學(xué)生交流討論時(shí)針從12走到幾是幾小時(shí)，也可拓展為時(shí)針從幾走到幾是幾小時(shí)（一圈以內(nèi)）。這一環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)，學(xué)生都能積極參與，經(jīng)歷體驗(yàn)，老師要關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，營造良好的課堂氛圍。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)全課，提煉升華

讓學(xué)生回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是時(shí)與分的進(jìn)率關(guān)系，并且布置課后作業(yè)。對于學(xué)生作出的回答，只要是正確的，老師要積極鼓勵(lì)，并且和學(xué)生一起耐心糾正學(xué)生說錯(cuò)的知識點(diǎn)。在此過程中，學(xué)生對所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)知識的形成過程有了一次新的認(rèn)識，也加深了對知識點(diǎn)的理解，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和合理運(yùn)用做好準(zhǔn)備。

《認(rèn)識時(shí)分》說課稿5

說教材

一、說課內(nèi)容

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級數(shù)學(xué)上冊第88頁的內(nèi)容時(shí)分秒。

二、教學(xué)內(nèi)容的地位，作用和意義

本單元在學(xué)生一年級已經(jīng)初步認(rèn)識整時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的有關(guān)知識。先認(rèn)識時(shí)、分，再學(xué)會(huì)看鐘面上的幾時(shí)幾分，最后認(rèn)識秒。本課教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識時(shí)、分，對于二年級學(xué)生來說具有一定的抽象性，為此教材在編寫時(shí)十分注重直觀性和可操作性。呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生熟悉的上學(xué)前看鐘的畫面，既讓學(xué)生感受到生活中需要看鐘表，又喚起學(xué)生對鐘表的已有認(rèn)識。繼而教材分兩個(gè)層次讓學(xué)生認(rèn)識時(shí)、分。先是認(rèn)識時(shí)、分兩個(gè)時(shí)間單位，通過觀察鐘面上的大格、小格到認(rèn)識“時(shí)”、“分”，初步建立1時(shí)、1分的觀念。然后讓學(xué)生撥鐘面上的針，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)時(shí)、分之間的進(jìn)率，知道1時(shí)=60分。在“想想做做”環(huán)節(jié)，通過學(xué)生活動(dòng)后聯(lián)系生活實(shí)際親身體驗(yàn)1分鐘和1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間，進(jìn)一步建立1分鐘和1小時(shí)的時(shí)間觀念，豐富對時(shí)、分的感性認(rèn)識。

依據(jù)從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律以及兒童的心理特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察，學(xué)具操作，知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針是怎樣記時(shí)的；知道1小時(shí)=60分。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、觀察、操作和概括的能力，以及小組合作意識，引導(dǎo)學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解鐘面上1時(shí)、1分的時(shí)間規(guī)定，體會(huì)1時(shí)、1分的長短，理解時(shí)與分的關(guān)系。

5、難點(diǎn)是：看鐘表準(zhǔn)確的說出經(jīng)過的時(shí)間。

接下來說說本節(jié)課的教法與學(xué)法。

說教法：

新課程指出教無定法，貴在得法。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，對于低年級學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定，知識和思維都有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生，操作、口述、思考不能很好的有機(jī)結(jié)合，缺乏有序性和準(zhǔn)確性。針對這種情況，我注重豐富學(xué)生對鐘面的感受和認(rèn)知，練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境采用：

1、直觀演示法。

2、設(shè)疑誘導(dǎo)法。

3、操作發(fā)現(xiàn)法。

來組織學(xué)生進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們在自主探索中學(xué)習(xí)新知。

說學(xué)法：

有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純的依賴模仿和記憶，而是一個(gè)有目的的主動(dòng)構(gòu)建知識的過程，因此，我十分注重方法的指導(dǎo)，在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為：動(dòng)手操作法、自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法。讓他們在撥一撥、說一說、看一看、想一想等一系列的活動(dòng)中，認(rèn)識時(shí)和分。

以下是我的教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入

小朋友，誰能告訴老師，你每天早上是什么時(shí)間起床的？你是怎么知道的？我們要是學(xué)習(xí)了看鐘表的方法，就能準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，科學(xué)地安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。今天，我們就來學(xué)習(xí)時(shí)間單位時(shí)、分。（板書課題）

二、新授

1、認(rèn)識鐘面

（1）出示鐘面模型。

（2）引導(dǎo)觀察鐘面。

小組邊觀察，邊議論，你發(fā)現(xiàn)了什么？

大格、小格、長針（分針）、短針（時(shí)針）。

（3）觀察填空。

鐘面上一共有xx個(gè)大格。

每個(gè)大格分成xx個(gè)小格。

鐘面上一共有xx個(gè)小格。

2、認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系

（1）童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真了不起，不僅有一雙會(huì)認(rèn)時(shí)間的慧眼，還有一雙會(huì)寫時(shí)間的巧手，為此老師給大家講個(gè)故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环?，于是它又約了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的圓形運(yùn)動(dòng)上來比賽，大家猜一猜，這一次誰贏了？好，讓我們一起到比賽現(xiàn)場看一看。（課件演示在相同時(shí)間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下。）其實(shí)，在我們今天認(rèn)識的鐘面上，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行著這樣的龜兔賽跑。（龜兔跑場景變成一個(gè)鐘面）

（2）小組合作：撥動(dòng)鬧鐘的分針走一圈，認(rèn)真觀察時(shí)針的變化，探究1時(shí)和60分的關(guān)系。

（3）課件動(dòng)態(tài)演示分針走一圈時(shí)針走一大格的過程，驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論。

這一環(huán)節(jié)用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的熱情，學(xué)生迫切希望能揭開鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，通過動(dòng)手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時(shí)=60分，而課件的生動(dòng)演示，既驗(yàn)證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，又使學(xué)生興趣盎然。

3、感受1分鐘，進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育

（1）全班看動(dòng)畫片，分小組活動(dòng)，感受1分鐘的長短。

1分鐘脈搏跳xx次左右；1分鐘大約跳繩xx下；小朋友1分鐘大約寫xx個(gè)字，1分鐘可以背誦xx古詩。

（2）談話：剛才的一分鐘已經(jīng)過去了，還能再找回來嗎？時(shí)間是多么的寶貴呀！提問：你想說些什么？

那么1小時(shí)能干些什么呢？回家后看好時(shí)間，體會(huì)1小時(shí)都能干些什么？

意圖：通過學(xué)生的談?wù)撆c活動(dòng)，讓學(xué)生感到1分鐘的時(shí)間雖然很短，但也能做一些事情，要珍惜每一分鐘。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用

1、學(xué)生互動(dòng)撥鐘表

學(xué)生出題，學(xué)生撥小鐘表。

可以引導(dǎo)這些題目：5分鐘怎么撥？10分鐘，23分鐘，3小時(shí)，6小時(shí)等時(shí)間。

2、“想想做做”第2題

學(xué)生思考，課件演示，填空。

一節(jié)課是xx分鐘，課間休息xx分鐘，再加上xx分鐘是1小時(shí)。

[意圖：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生已經(jīng)形成的時(shí)間觀念，培養(yǎng)運(yùn)用已有知識解決實(shí)際生活中的問題，為下節(jié)課學(xué)習(xí)認(rèn)識幾時(shí)幾分作鋪墊。]

四、小結(jié)評價(jià)，深化認(rèn)識

提問：今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識，你有什么收獲？對自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)滿意嗎？填寫自我評價(jià)表。

[意圖：讓學(xué)生自己談體會(huì)，可以加深他們對時(shí)、分知識的理解與記憶，同時(shí)對自己課上的表現(xiàn)進(jìn)行自我反省與評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)改進(jìn)。]

板書設(shè)計(jì)力求知識性和間接性。

《認(rèn)識時(shí)分》說課稿6

一、教材分析：

時(shí)分的認(rèn)識是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊的內(nèi)容，在此之前的教材，學(xué)生沒有接觸過任何與時(shí)間有關(guān)的知識，但在生活中，學(xué)生已有大量的生活體驗(yàn)和實(shí)際的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，對教材可以說是既陌生又熟悉。如何讓即熟悉又陌生的內(nèi)容在學(xué)生面前顯得有生氣？在教學(xué)時(shí)，我采用了多媒體課件，并組織學(xué)生進(jìn)行小范圍討論，利用多數(shù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，互教互學(xué)，并在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)活動(dòng)，想來，這樣的課必定不會(huì)以冷場收尾。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

（1）。認(rèn)識時(shí)間單位：時(shí)，分。初步建立時(shí)，分的時(shí)間觀念，知道1時(shí)=60分。。

（2）學(xué)會(huì)看鐘面，能正確讀寫鐘面上指示的時(shí)間。學(xué)會(huì)記時(shí)間的兩種方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作，概括推理和創(chuàng)新能力，能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題

3，情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探索和合作交流的良好習(xí)慣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到要珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1，教學(xué)重點(diǎn)：

（1）認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)分，及進(jìn)率，建立1時(shí)和1分的時(shí)間觀念，

（2）讀寫鐘面指示的時(shí)刻

2，教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分間進(jìn)率及正確認(rèn)讀鐘面上的幾時(shí)幾分

四、說教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入新課

上課開始，老師很神秘的說：今天這節(jié)課先不學(xué)知識，咱們先來看動(dòng)畫片好嗎？學(xué)生肯定會(huì)說：好。此時(shí)我播放課件《龜兔賽跑新傳》讓孩子們體會(huì)到兔子和烏龜雖然跑的路程不同，但是他們所用的時(shí)間是相同的，這樣就自然的引出本節(jié)課的課題，這樣的設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)使學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識充滿了期待可謂是一石三鳥。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)生研究體驗(yàn)與自主探索

本節(jié)課的第一個(gè)知識點(diǎn)

（一）認(rèn)識鐘面

1、我說：請小朋友友們拿出自己的鐘，先認(rèn)真觀察，然后告訴大家在鐘面上你看到什么了？（同座位的可以討論一下）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)此時(shí)我結(jié)合課件進(jìn)行演示。有的學(xué)生可能會(huì)說：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有數(shù)字，那好我們一起來數(shù)一數(shù)吧，還有的學(xué)生會(huì)說：我發(fā)現(xiàn)有三根針，這時(shí)我明確告訴孩子：最短的這根針叫時(shí)針，稍長一點(diǎn)的叫分針，最長的這根針叫秒針，除此之外誰還有不同的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，學(xué)生可能會(huì)說：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個(gè)大格，那咱們一起來數(shù)一數(shù)，還有的會(huì)說：我發(fā)現(xiàn)大格里面還有小格，我對他的發(fā)現(xiàn)給予充分的肯定，那么每個(gè)大格間有幾個(gè)小格呢，我們的鐘面上一共有多少個(gè)小格呢？請同學(xué)們在自己的鐘面上數(shù)一數(shù)。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)我適時(shí)的演示課件，幫助學(xué)生認(rèn)識和了解鐘面各部分的名稱。

第二個(gè)知識點(diǎn)：

2、認(rèn)識分

（1）我對學(xué)生剛才的發(fā)現(xiàn)給予高度評價(jià)后，說現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察分針？看看分針有什么變化？然后用課件演示，學(xué)生很快就能說出，分針走了一個(gè)小格，我說：對呀。分針走1小格的時(shí)間就是1分鐘，接著提問那分針走一大格是幾分鐘呢？用課件演示從12走到2是幾分鐘，分針走一圈是多少分鐘？通過這樣的訓(xùn)練為下一步認(rèn)讀時(shí)刻起了一個(gè)很好的鋪墊。

（2）那么1分鐘到底有多長時(shí)間呢？請同學(xué)們閉上眼睛我們來欣賞一段音樂（請你用心的體會(huì)一下一分鐘到底有多長？

（3）我們剛才體會(huì)到了一分鐘有多長，現(xiàn)在我們來看一看，1分鐘我們能做多少事情呢？我用電腦記時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)，有的小組做口算題，有的小組寫生字，有的小組拍皮球，有的小組踢毽子，等等，時(shí)間到讓各組的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，有的小組做了20到口算題，有的拍了45下球等等，總之各組的收獲都不小，這時(shí)教師滿副感慨的說，同學(xué)們我們在這短短的一分鐘里做了這么多事情，從現(xiàn)在開始我們要珍惜每一分鐘，做一個(gè)珍惜時(shí)間的孩子。及時(shí)的對孩子進(jìn)行思想教育

第三個(gè)知識點(diǎn)

（4）認(rèn)識時(shí)，知道時(shí)分的關(guān)系

（5）下面請同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看分針走一圈后時(shí)針有什么變化？出示課件學(xué)生經(jīng)過短暫的思考后，肯定能說出分針走了一圈，時(shí)針走了一大格。我順勢引導(dǎo)。對呀。時(shí)針走了一大格就是1小時(shí)。那么通過剛才的觀察你發(fā)現(xiàn)時(shí)和分之間有什么關(guān)系呢？

學(xué)生不難得出？

1時(shí)=60分

（6）為了讓學(xué)生體會(huì)到1小時(shí)有多長。我設(shè)計(jì)了這樣的一道習(xí)題（課件出示）

第四個(gè)知識點(diǎn)

3、看鐘表

（1）先學(xué)看整時(shí)課，

我說：同學(xué)們，你們會(huì)看鐘表嗎，請你認(rèn)一認(rèn)現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)。此時(shí)我組織學(xué)生合作探究，小組討論認(rèn)讀時(shí)刻，我則完全成為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的組織者和幫助者，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生或合作不暢的小組給予必要的幫助和組織。學(xué)生合作探究后，我請各組組長說一說本組研究的成果，重點(diǎn)說一說，你是怎樣看出來的，學(xué)生匯報(bào)時(shí)我進(jìn)行板書，并且強(qiáng)調(diào)指出：

時(shí)刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如：1時(shí)，可以寫成1：00，時(shí)和分之間用兩點(diǎn)擱開，兩點(diǎn)的左邊表示幾時(shí)，右邊表示幾分。這剛好是時(shí)整，所以后面用兩個(gè)0代替，其他的兩副圖你會(huì)表示嗎？讓學(xué)生自己寫在書上。學(xué)生填完之后。我說：

現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真觀察這三個(gè)鐘面有什么共同點(diǎn)？學(xué)生經(jīng)過組織自己的語言基本上能總結(jié)出：

分針指到12，時(shí)針指導(dǎo)幾，就是幾時(shí)。

（2）認(rèn)識幾時(shí)幾分

我說：同學(xué)們，我們剛才看的都是整時(shí)刻的，如果不是整時(shí)刻應(yīng)該怎樣看呢？

出示例10時(shí)15分（小組討論）再一次組織學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，因?yàn)橛辛苏J(rèn)讀整十刻做基礎(chǔ)，所以這一部分難度有所降低。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說，你是怎樣看出來的？

時(shí)針走過幾？分針指向幾？幾時(shí)幾分？學(xué)生再匯報(bào)6時(shí)5分時(shí)，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下6：05的數(shù)字寫法。，因?yàn)?不滿10，所以用0占位。再一次請同學(xué)們觀察這幾個(gè)鐘面有什么共同點(diǎn)？學(xué)生經(jīng)過討論得出：

（課件）判斷幾時(shí)幾分，先看時(shí)針走過數(shù)幾，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：

走進(jìn)生活，應(yīng)用創(chuàng)新

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的有意義的和富有挑站性的，要使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去解決日常生活中的一些問題，遵循這一指導(dǎo)思想，我把學(xué)生對鐘表的認(rèn)識和理解和運(yùn)用巧妙的與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，按照由淺入深，循序漸進(jìn)的原則設(shè)計(jì)問題，下面把我設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題展示給大家

1、操作題：“我讀你撥”和“我撥你讀”的活動(dòng)先找一名同學(xué)和老師示范練習(xí)，例如：老師說請你撥到10：15分，學(xué)生操作然后小組合作練習(xí)

2、實(shí)踐題：請同學(xué)們了解一下我們學(xué)校幼兒園小朋友的作息時(shí)間請你幫他們讀出現(xiàn)在的時(shí)刻（課件出示）

3，開放題，為自己設(shè)計(jì)一份科學(xué)合理的作息時(shí)間表。然后大家一起交流怎樣安排自己的時(shí)間最合理。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，做到學(xué)以致用。

4、欣賞鐘表：為了開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生在美的感受中更加珍惜時(shí)間，體驗(yàn)到時(shí)間的寶貴。我和孩子們欣賞世界各地的鐘表

5、研究體驗(yàn)性作業(yè)：帶著對鐘表的認(rèn)識和對鐘表的喜愛之情，結(jié)合自己的想象，設(shè)計(jì)一個(gè)自己最喜歡的時(shí)鐘。這個(gè)家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)即張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。又使學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力又一次的得到鍛煉和提高。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：

師生反思，總結(jié)延伸

本節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我和學(xué)生對一節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與小結(jié)，談一談這節(jié)課的收獲和體會(huì)，反思一下在哪些地方還存在不足，最后，我對這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們，正象你們剛才所說的那樣，在這短短的40分鐘里，我們不但認(rèn)識了時(shí)分，建立了時(shí)分的時(shí)間觀念，認(rèn)讀了鐘表，而且我們在真切感受時(shí)間的對我們的重要性，你們不但增長了知識，而且你們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都得到增強(qiáng)，老師希望你們能夠在數(shù)學(xué)的海洋中能夠爭分奪秒。做一個(gè)珍惜時(shí)間。合理安排時(shí)間的小主人。最后老師送給大家?guī)着e話，請同學(xué)們齊讀：（時(shí)間就是知識，時(shí)間就是生命。少壯不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰）

《認(rèn)識時(shí)分》說課稿7

一、說課內(nèi)容

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級數(shù)學(xué)上冊第88頁的內(nèi)容時(shí)分秒。

二、教學(xué)內(nèi)容的地位，作用和意義

本單元在學(xué)生一年級已經(jīng)初步認(rèn)識整時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的有關(guān)知識。先認(rèn)識時(shí)、分，再學(xué)會(huì)看鐘面上的幾時(shí)幾分，最后認(rèn)識秒。本課教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識時(shí)、分，對于二年級學(xué)生來說具有一定的抽象性，為此教材在編寫時(shí)十分注重直觀性和可操作性。呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生熟悉的上學(xué)前看鐘的畫面，既讓學(xué)生感受到生活中需要看鐘表，又喚起學(xué)生對鐘表的已有認(rèn)識。繼而教材分兩個(gè)層次讓學(xué)生認(rèn)識時(shí)、分。先是認(rèn)識時(shí)、分兩個(gè)時(shí)間單位，通過觀察鐘面上的大格、小格到認(rèn)識“時(shí)”、“分”，初步建立1時(shí)、1分的觀念。然后讓學(xué)生撥鐘面上的針，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)時(shí)、分之間的進(jìn)率，知道1時(shí)=60分。在“想想做做”環(huán)節(jié)，通過學(xué)生活動(dòng)后聯(lián)系生活實(shí)際親身體驗(yàn)1分鐘和1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間，進(jìn)一步建立1分鐘和1小時(shí)的時(shí)間觀念，豐富對時(shí)、分的感性認(rèn)識。

依據(jù)從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律以及兒童的心理特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察，學(xué)具操作，知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針是怎樣記時(shí)的；知道1小時(shí)=60分。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、觀察、操作和概括的能力，以及小組合作意識，引導(dǎo)學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。

3.情感目標(biāo)： 體會(huì)數(shù)學(xué)于生活，又應(yīng)用于生活的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解鐘面上1時(shí)、1分的時(shí)間規(guī)定，體會(huì)1時(shí)、1分的長短，理解時(shí)與分的關(guān)系。

難點(diǎn)是：看鐘表準(zhǔn)確的說出經(jīng)過的時(shí)間。

接下來說說本節(jié)課的教法與學(xué)法。

說教法：

新課程指出教無定法，貴在得法。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，對于低年級學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定，知識和思維都有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生，操作、口述、思考不能很好的有機(jī)結(jié)合，缺乏有序性和準(zhǔn)確性。針對這種情況，我注重豐富學(xué)生對鐘面的感受和認(rèn)知，練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境采用：

直觀演示法

設(shè)疑誘導(dǎo)法

操作發(fā)現(xiàn)法

來組織學(xué)生進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們在自主探索中學(xué)習(xí)新知。

說學(xué)法：

有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純的依賴模仿和記憶，而是一個(gè)有目的的主動(dòng)構(gòu)建知識的過程，因此，我十分注重方法的指導(dǎo)，在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為：動(dòng)手操作法、自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法。讓他們在撥一撥、說一說、看一看、想一想等一系列的活動(dòng)中，認(rèn)識時(shí)和分。

以下是我的教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入

小朋友，誰能告訴老師，你每天早上是什么時(shí)間起床的？你是怎么知道的?我們要是學(xué)習(xí)了看鐘表的方法，就能準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，科學(xué)地安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。今天，我們就來學(xué)習(xí)時(shí)間單位時(shí)、分。(板書課題)

二、新授

1.認(rèn)識鐘面。

(1)出示鐘面模型。

(2)引導(dǎo)觀察鐘面。

小組邊觀察，邊議論，你發(fā)現(xiàn)了什么?

大格、小格、長針(分針)、短針(時(shí)針)

(3)觀察填空。

鐘面上一共有( )個(gè)大格。

每個(gè)大格分成( )個(gè)小格。

鐘面上一共有( )個(gè)小格。

2.認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系

（1）童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真了不起，不僅有一雙會(huì)認(rèn)時(shí)間的慧眼，還有一雙會(huì)寫時(shí)間的巧手，為此老師給大家講個(gè)故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环?，于是它又約了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的圓形運(yùn)動(dòng)上來比賽，大家猜一猜，這一次誰贏了？好，讓我們一起到比賽現(xiàn)場看一看。（演示在相同時(shí)間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下。）其實(shí)，在我們今天認(rèn)識的鐘面上，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行著這樣的龜兔賽跑。（龜兔跑場景變成一個(gè)鐘面）

（2）小組合作：撥動(dòng)鬧鐘的分針走一圈，認(rèn)真觀察時(shí)針的變化，探究1時(shí)和60分的關(guān)系。

（3）動(dòng)態(tài)演示分針走一圈時(shí)針走一大格的過程，驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論。

【這一環(huán)節(jié)用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的熱情，學(xué)生迫切希望能揭開鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，通過動(dòng)手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時(shí)=60分，而的生動(dòng)演示，既驗(yàn)證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，又使學(xué)生興趣盎然。

3.感受1分鐘，進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育

（1）全班看動(dòng)畫片，分小組活動(dòng)，感受1分鐘的長短

1分鐘脈搏跳 次左右；1分鐘大約跳繩 下；小朋友1分鐘大約寫 個(gè)字，1分鐘可以背誦 古詩。

（2）談話：剛才的一分鐘已經(jīng)過去了，還能再找回來嗎？時(shí)間是多么的寶貴呀！提問：你想說些什么？

那么1小時(shí)能干些什么呢？回家后看好時(shí)間，體會(huì)1小時(shí)都能干些什么？

[意圖：通過學(xué)生的談?wù)撆c活動(dòng)，讓學(xué)生感到1分鐘的時(shí)間雖然很短，但也能做一些事情，要珍惜每一分鐘。]

三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用

1、學(xué)生互動(dòng)撥鐘表

學(xué)生出題，學(xué)生撥小鐘表

可以引導(dǎo)這些題目：5分鐘怎么撥？10分鐘，23分鐘，3小時(shí)，6小時(shí)等時(shí)間。

2、“想想做做”第2題

學(xué)生思考，演示，填空。

一節(jié)課是（ ）分鐘，課間休息（ ）分鐘，再加上（ ）分鐘是1小時(shí)。

[意圖：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生已經(jīng)形成的時(shí)間觀念，培養(yǎng)運(yùn)用已有知識解決實(shí)際生活中的問題，為下節(jié)課學(xué)習(xí)認(rèn)識幾時(shí)幾分作鋪墊。]

四、小結(jié)評價(jià)，深化認(rèn)識

提問：今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識，你有什么收獲？對自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)滿意嗎？填寫自我評價(jià)表。

[意圖：讓學(xué)生自己談體會(huì)，可以加深他們對時(shí)、分知識的理解與記憶，同時(shí)對自己課上的表現(xiàn)進(jìn)行自我反省與評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)改進(jìn)。]

板書設(shè)計(jì)力求知識性和間接性。

《認(rèn)識時(shí)分》說課稿8

一、說教材

1、教材分析

《時(shí)分的認(rèn)識》是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第五冊第99-101頁的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘面和整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識時(shí)分，學(xué)習(xí)內(nèi)容具有抽象性和生活性。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課標(biāo)要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)＝60分，初步建立時(shí)分的時(shí)間概念。

（2）認(rèn)識非整時(shí)時(shí)間，掌握兩種表示時(shí)間的方法。

（3）教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

知道1時(shí)＝60分。

認(rèn)識非整時(shí)時(shí)間，能用兩種方法表示時(shí)間。

二、說教法、學(xué)法

三年級聾生的思維具有具體形象的特點(diǎn)，對事物的認(rèn)識往往是具體的、局部的，主要是通過對實(shí)物和具體的數(shù)學(xué)對象的觀察、操作、模擬等活動(dòng)，獲得具體的結(jié)論。為此，本節(jié)課我遵循直觀認(rèn)知――操作體會(huì)――領(lǐng)悟知識――應(yīng)用知識的認(rèn)知過程，采用觀察法、操作法、講解法、多媒體輔助教學(xué)法等教學(xué)方法。

在學(xué)法指導(dǎo)上，我讓學(xué)生在動(dòng)手操作、探索規(guī)律、合作交流中獲取知識，同時(shí)寓教于樂，在游戲中鞏固知識，通過想、看、數(shù)、說、比、撥等多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、手、腦，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

三、說教學(xué)過程

為達(dá)成此次教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：

第1環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課

《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

為此，我由生活經(jīng)驗(yàn)同學(xué)們每天什么時(shí)候起床？什么時(shí)候睡覺？導(dǎo)入課題。

第2環(huán)節(jié)：操作體驗(yàn)、探究新知

蘇霍姆林斯基說過：每個(gè)人都有根深蒂固的需要，就是希望自己能成為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而這一環(huán)節(jié)就是滿足學(xué)生這種精神需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三步走：

第一步：觀察發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識鐘面

由于一年級已經(jīng)學(xué)過認(rèn)識鐘面，所以我出示鐘面讓學(xué)生回憶時(shí)針、分針、秒針，數(shù)字112。在此基礎(chǔ)上再請同學(xué)仔細(xì)觀察鐘面，發(fā)現(xiàn)鐘面上有一些點(diǎn)和線，通過課件閃動(dòng)認(rèn)識大格和小格，并回答問題：鐘面上一共有個(gè)大格；每個(gè)大格分為（）個(gè)小格；鐘面上一共有（）個(gè)小格。

重點(diǎn)理解鐘面上有60個(gè)小格是怎么得出來的。首先數(shù)出一個(gè)大格里有5個(gè)小格，再觀察思考：兩個(gè)大格里有幾個(gè)小格？四個(gè)大格呢？一共呢？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用5的乘法口訣計(jì)算小格數(shù)。

這一步充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過觀察，使學(xué)生加深了對鐘面的認(rèn)識。說一說數(shù)小格的方法，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，讓學(xué)生記得快，為下一步理解1時(shí)＝60分，認(rèn)識幾時(shí)幾分打基礎(chǔ)。

第二步：操作交流、感悟時(shí)分

您現(xiàn)在正在閱讀的《時(shí)分秒的認(rèn)識》說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《時(shí)分秒的認(rèn)識》說課稿《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：學(xué)生必須經(jīng)歷觀察、操作等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

為此，我們先交流：分針轉(zhuǎn)動(dòng)1個(gè)小格是幾分鐘？轉(zhuǎn)動(dòng)一大格是幾分鐘？轉(zhuǎn)動(dòng)一圈呢？接著邊操作邊觀察：分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，時(shí)針會(huì)有什么變化。再思考：分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈是幾分？時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)大格是幾時(shí)？由此理解1時(shí)＝60分。

這是本課的第一個(gè)重難點(diǎn)，我通過撥一撥，看一看，想一想，給學(xué)生充足的觀察、操作、思考的時(shí)間，科學(xué)引導(dǎo)，解決問題，這樣不僅使學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到了成功的喜悅，又突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。

接下來是感受1分鐘和一小時(shí)。先通過一分鐘摸脈搏感受1分鐘很短，再通過播放資料一分鐘點(diǎn)鈔機(jī)能點(diǎn)出1500張人民幣等，了解1分鐘能做很多事，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識。最后通過一節(jié)課幾分鐘，課間休息是幾分鐘，再加幾分鐘就是1小時(shí)，實(shí)際感受1小時(shí)。

這一步通過與生活息息相關(guān)的直接體驗(yàn)與間接感受，引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的長短，讓學(xué)生既體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，又受到珍惜時(shí)間的教育。

第三步：探索規(guī)律、讀寫時(shí)分

例1：認(rèn)識整時(shí)以及讀寫

《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。

因此，我利用小明的一天（都是整時(shí)的時(shí)間），回憶整時(shí)的認(rèn)識。接著學(xué)習(xí)表示時(shí)間的兩種方法，著重學(xué)習(xí)中間有：的電子表示法，教師范寫第一例1：00，啟發(fā)學(xué)生搜索在哪見過這種表示法，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察發(fā)現(xiàn)、積累知識，剩下的三例由學(xué)生書寫。

例2：認(rèn)識非整時(shí)以及讀寫

這是本課的教學(xué)重難點(diǎn)，《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，特別要倡導(dǎo)主動(dòng)探索和實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。為此，我是這樣設(shè)計(jì)突破的：

首先出示鐘面10時(shí)15分，讓學(xué)生試讀，說說是怎么讀出來的，教師相機(jī)總結(jié)看非整時(shí)的方法：先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)，再看分針從12起走了多少小格，就是幾分（此時(shí)要回憶剛才數(shù)小格的方法，走到幾就是幾個(gè)5分）。

再出示鐘面4時(shí)45分，指名認(rèn)讀。提示：先看什么，再看什么。

接著出示6時(shí)零5分和8時(shí)55分的鐘面，指名讀出時(shí)間，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)時(shí)針一定要過數(shù)字幾，8：55不是9：55。

以上時(shí)間我都相機(jī)用時(shí)分表示板書出來，最后教學(xué)另一種表示方法。因?yàn)橛姓麜r(shí)的寫法做基礎(chǔ)，我讓學(xué)生自己上臺(tái)寫出電子時(shí)間，再講評，提醒學(xué)生注意6：05的寫法，兩點(diǎn)后不夠兩位就補(bǔ)零。

這樣由扶到放，讓學(xué)生自己探索總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

第3環(huán)節(jié)：總結(jié)練習(xí)，拓展應(yīng)用

游戲是孩子最喜歡的學(xué)習(xí)方式。

為此，我設(shè)計(jì)了游戲：我撥你說；我說你撥。先由教師和一名學(xué)生示范，再讓學(xué)生同桌互說互撥學(xué)具鐘。

之后完成書上110頁練一練，學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。

最后談?wù)勥@節(jié)課的收獲，看看《作息時(shí)間表》，了解學(xué)校一天的作息安排，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，制定一份假期作息時(shí)間表。

這樣，通過談收獲，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力和邏輯思維能力；而實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)，再次讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

四、板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識時(shí)分

1時(shí)=60分

1時(shí)6時(shí)零5分

1：006：05

因?yàn)橛姓n件的輔助，所以我的板書非常簡潔明了，它以學(xué)生的探究為主線，充分體現(xiàn)知識點(diǎn)的生成過程，突出了教學(xué)重難點(diǎn)。

《認(rèn)識時(shí)分》說課稿9

一.說課內(nèi)容：

九年義務(wù)教育小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第四冊第七單元時(shí)、分、秒，第一節(jié)：時(shí)分的認(rèn)識。

二.教材分析：

學(xué)生在一年級的時(shí)候，已經(jīng)認(rèn)識了整鐘點(diǎn)。地此基礎(chǔ)上，教給學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鐘面和掌握看鐘表的方法，認(rèn)識時(shí)間單位小時(shí)、分、秒，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是60，初步建立時(shí)間觀念。

三．根據(jù)新課標(biāo)的要求、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)，我制定出本課的教學(xué)目的是：

認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，會(huì)正確的認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。在教學(xué)中，盡量去創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)具體情境，放手讓學(xué)生去觀察、操作、交流、實(shí)踐，在活動(dòng)中去主動(dòng)構(gòu)建知識。

四.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

建立時(shí)間觀念、認(rèn)識時(shí)和分兩個(gè)時(shí)間單位，知道1時(shí)=60分。會(huì)認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

我這里用了學(xué)生熟悉的龜兔賽跑的故事，通過再一次得龜兔賽跑讓學(xué)生觀察兔子和烏龜各跑了多少，從而讓學(xué)生觀察到烏龜跑了一格，兔子跑了一圈，再讓學(xué)生觀察兔子跑了幾個(gè)烏龜這樣的格子最后問學(xué)生龜兔賽跑的畫面像什么，也就很容易向?qū)W生滲透鐘面上么有12個(gè)大格，時(shí)針（也就是烏龜）跑一格，兔子（也就是分針）就跑一圈。通過情境創(chuàng)設(shè)這一學(xué)生熟悉的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望，這樣的設(shè)計(jì)既使學(xué)生了解要知道時(shí)間必須要學(xué)會(huì)看鐘表，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)新知的渴望，又使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

（二）提出問題，集體探究

第一個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識鐘面。我這里請學(xué)生先回憶關(guān)于鐘面你知道什么，然后再請同桌之間合作觀察交流這些學(xué)生說的對不對，讓學(xué)生先發(fā)現(xiàn)問題，再通過自己的觀察實(shí)踐驗(yàn)證，然后再請學(xué)生將同桌之間交流的結(jié)果向大家匯報(bào)。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過觀察，把自己所看到的說出來，我這里根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)在黑板上寫出學(xué)生所匯報(bào)的內(nèi)容，使學(xué)生加深了對鐘面知識的認(rèn)識。

通過我們剛才探究的鐘面上有12個(gè)大格和60個(gè)小格，引出問題，鐘面上的大格和小格分別表示什么意思。利用多媒體演示讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說時(shí)針走一大格和分針走一小格的時(shí)間分別是多少。再通過分針走一小格是1分，走5大格是5分，走5小格也就是走1大格，引出分針走1大格就是5分。

在教授1時(shí)=60分這里，我讓男女生分開觀察時(shí)針和分針各走了多少，分針走一大格也就是1時(shí)，分針走一圈也就是60分，再問學(xué)生時(shí)針和分針是否同時(shí)開始同時(shí)停止，引出1時(shí)的時(shí)間和60分的時(shí)間是相等的。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:數(shù)學(xué)課程內(nèi)容不僅包括數(shù)學(xué)的現(xiàn)成結(jié)果，還要包括這些結(jié)果的形成過程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。我安排學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探索、合作交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生親自經(jīng)歷、體驗(yàn)做數(shù)學(xué)的過程，通過自主探索合作交流，準(zhǔn)確的理解1時(shí)=60分，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識時(shí)間，表示時(shí)間。首先我先出示了9：00和9:30請學(xué)生回憶這兩個(gè)時(shí)間你是如何認(rèn)的，再引出9:08和9:45分，讓學(xué)生說一說你是怎么認(rèn)的，然后請學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)鐘方法怎樣把時(shí)間認(rèn)的又快又好，最后結(jié)合剛才認(rèn)識的4個(gè)時(shí)間對認(rèn)識時(shí)間的方法進(jìn)行小結(jié)。這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生，通過自己觀察，解決了問題，這樣不僅使學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到了成功的喜悅，同時(shí)又達(dá)到了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，理解疑點(diǎn)的目的。

（三）游戲練習(xí)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了，我撥你來認(rèn)的活動(dòng)，并且在活動(dòng)過程中請學(xué)生試著在黑板上寫一寫時(shí)間，強(qiáng)調(diào)書寫電子表時(shí)間要注意的地方。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過學(xué)生平時(shí)的作息時(shí)間，讓學(xué)生自己撥一撥時(shí)間，并讓學(xué)生說一說撥時(shí)間的方法和需要注意的地方。這里我設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有層次、有梯度，目的性、針對性強(qiáng) 知識，達(dá)到了培養(yǎng)技能、發(fā)展思維的目的。

（四）全課小結(jié)

請學(xué)生說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么。

（五）實(shí)踐作業(yè)

為學(xué)生布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)過的內(nèi)容和生活實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。