第一篇：人教版小學語文四年級下第八單元歇后語解釋

1.水滴石穿——非一日之功

意思：水將石頭滴穿并不是一天就能完的，水不斷下滴，可以滴穿石頭。

比喻只要有恒心，不斷努力，事情一定成功。告訴我們做事情要做到底，不能半途而廢,不能輕視小力量。同意思的還有“冰凍三尺非一日之寒 造句：學習應持之以恒，像滴水穿石一般，并非一日之功！

2.早開的紅梅——一枝獨秀

意思：一枝獨秀就是其他花沒有開放，只有這一枝在開著。【獨秀】1.獨自茂盛。

造句：1.這次的數學考試除了尖子張三如早開的紅梅－－一枝獨秀外,其他人均沒有上70分.2.中國經濟的發展速度在當今世界猶如早開的紅梅－－一枝獨秀.3.砌墻的石頭——后來居上

意思：砌墻的時候，后來的石頭砌在上面，后來的人坐在了上面的位子。指后起的勝過先前的，后輩勝過前輩。

造句：他剛入學的時候成績還處在中游，經過一個學期的努力，居然爬到了全班第一，這真是砌墻的石頭——后來居上！

4.周瑜打黃蓋，一個愿打，一個愿挨

周瑜手下老將黃蓋為周瑜獻計，欲用火攻曹營。并且黃蓋愿意詐降曹操，行周瑜之詐降計。周瑜依計借故把黃蓋打得皮開肉綻。黃蓋寫信給曹操詐降，曹操中計，火攻成功。意思：是同一目的的人，為了共同的目標，無論上下級別，下級都心甘情愿的意思！造句：1.他真可是為是周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨呀！5.王羲之寫字——入木三分 意思：〖成語〗： 入木三分。相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發現字跡透入木板三分深。形容書法極有筆力。現多比喻分析問題很深刻。

造句：這個題我開始不會做，可后來，我分析得十分透徹，做出了這個題，可真是王羲之寫字——入木三分??！

6.關羽失荊州——驕兵必敗

指的是關羽盲目自信，未接受諸葛亮“東合孫權，北拒曹操”的建議，以個人的力量抗拒東吳和曹魏兩大軍事集團，最終遭致殺身之禍的故事。

意思：驕傲的軍隊會打敗仗的，要勸解我們凡事不可驕傲自大，要量力而行，靈活應對。造句：小蘭成績很好所以有點輕飄飄，但這次只考了80幾分，他無奈的說“哎，關羽失荊州——驕兵必敗??！”

豬八戒照鏡子——里外不是人 出自《西游記》作者吳承恩 梁山泊的軍師——吳用 出自《水滸傳》作者施耐庵 劉備招親——弄假成真 出自《三國演義》作者羅貫中 劉姥姥進大觀園——眼花繚亂出自《紅樓夢》作者曹雪芹

白骨精騙唐僧——一計不成又生一計 出自《西游記》作者吳承恩 愚公的居處——開門見山

諸葛亮大擺空城計——化險為夷

曹操敗走華容道——不出所料 包公斷案——鐵面無私 徐庶進曹營——一言不發 啞巴吃黃蓮——有苦難言 泥菩薩過江——自身難保 八仙過海——各顯神通

第二篇：四年級語文下第八單元單元導讀和整理

第八單元單元導讀

一、教材分析

本組以“故事長廊”為主題，選有中外著名故事，包括成語故事、民間故事、神話故事。學習本組課文，要求讀懂故事內容，體會故事講述的道理。訓練的重點是：學習抓住課文主要內容的方法，并練習復述課文。

《紀昌學射》教育我們要勤奮好學、專心致志、持之以恒?！侗怡o治病》教育我們不要諱疾忌醫，要虛心接受別人的批評、幫助，不能掩飾自己的缺點、錯誤。《文成公主進藏》贊揚了文成公主為了民族團結，不怕困難，勇于自我犧牲的精神?！镀樟_米修斯》贊揚了普羅米修斯不畏強暴、英勇無畏、勇于獻身的精神?！稘O夫的故事》教育我們應知恩圖報，不能恩將仇報?！秷@地八》中口語交際的話題是向同學推薦一本書。目的是引導學生讀好書，讀整本的書。習作沒有規定特別具體的內容，更沒有限定形式，完全由學生自己決定，寫想寫的內容。目的是給學生更自由的習作空間，更寬泛的習作內容?！拔业陌l現”通過對話的形式，向學生講述了怎樣把課文內容用自己的話說得清楚，即了解課文的主要內容。這是中年級閱讀教學的一個重點，也是一種重要的讀書方法?！叭辗e月累”安排的內容是歇后語，目的是使學生認識積累一些歇后語，并且激發學生積累歇后語的興趣。趣味語文中的兩個故事都是趣聯故事。學生通過讀故事，體會我國對聯語言的奇妙和人物敏捷的才思，感悟祖國語言的無窮魅力。

二、學習目標：

1.掌握生字新詞。

2.培養提出問題、合作探究、發表個人看法的習慣。

3.積累整合新知識的方法。

4.領略正義和智慧的無窮力量，樹立正確的人生觀念，養成樂于閱讀的好習慣。

5.按要求完成習作，要把事情的來龍去脈寫清楚，恰當運用描寫方法。

6.課外閱讀《一千零一夜》并做好讀書筆記，和同學交流。

7.收集古今中外經典故事和同學們交流，可在小組里開展一次“故事會”。

三、學習準備

課前自學本單元的課文和單元園地，并擬定單元目標。

四、怎么學習

學習在概括課文內容的基礎上，可練習講故事，再以課文為出發點，把課

內學習轉移到課外閱讀中去，整合課內外知識更好的理解課文。

五、體驗學習

一、回憶上單元

1.同學們，上一個單元我們學習了哪些些人物的那些品質？

2.這一單元我們又將走進怎樣的世界呢？

二、讀導語，明確單元主題和學習內容。

三、交流自己制定的目標，展開討論。

1.指出目標的要求，原則和注意事項。

2.同學們根據自己的情況在小組里交流和討論，逐步完善自己的目標。

四、檢查預習提綱：

1.導語：同學們，你是不是還記得，在媽媽的懷里，在奶奶的膝前，在學校的閱覽室中，聽故事、講故事的美好情景？故事曾經給我們帶來多少快樂呀！讓

我們隨著本組課文的學習，走進故事長廊，感受它的魅力，體會其中的道理。

2.本單元以“故事長廊”為主題，安排了四篇古今中外的經典故事及“語文

園地八”，其中《》、《》為精讀課文，《》、《》為略讀課文。

3.這四篇課文中有篇幅短小、發人深省的寓言故事《》、《》；有內容通俗、情節引人入勝的民間故事《》、《》；有想象神奇的神話故事《》。

4.其中給你印象最深的是《》，因為

5.“語文園地八”中的“口語交際”內容

是，“習作”內容

是。

五、作業

1.預習第29課。

2.收集自己喜歡的寓言和同學交流。

第八單元單元復習課

一、整理課文，回憶課文學習的方法

在概括文章的主要內容時，我們可以用同一種方法——先了解每一部分主要講了什么，再把每部分的主要意思連起來。在閱讀練習中，我們要使用這種好方法。

概括主要內容時應注意：

1．抓重點句，但不要引用人物的語言，可以概括出主要意思。（清楚明白）

2．串連各部分的主要意思，不需要細致的描寫，語言盡可能簡練。（簡練）

3．對于寫事的文章，概括主要內容時，將事情的起因、經過、結果連起來就可以了。

二、舉例

1.出示：紀昌向飛衛請教（），飛衛讓他先（）。一是練

（），二是練（）。后來，紀昌成了（）的射箭能手。

2.完成練習。

3.總結本課告訴我們的道理。飛衛為什么先要紀昌練習眼力？

眼力是射箭的關鍵，只有練到看準目標不眨眼和把小目標看大，才能百發百中。

4．你認為紀昌取得成功的原因是什么？

（1）練好扎實的基本功

（2）要有認真虛心的學習態度及決心、毅力和恒心

（3）名師指點對學習結果有重要作用

5.用同樣的方法復習后面的課文。

（1）《扁鵲治病》學了這則寓言我們知道了要，不要。要善于聽取別人正確的意見。

(2)文成公主進藏

求婚

接見使臣考智慧

允婚

進藏途中

給西藏帶去了生產技藝

(3)

(4)拿取火種遭受懲罰獲得自由 漁夫放出來鉆進去魔鬼撈上來投回大海

三、復習生字新詞

讀讀寫寫：

妻子 理睬 湯藥 醫治 狠心 雙膝火種 違抗造福 噴射 領袖 懲罰 啄食 驅趕 火焰 腸胃 拜見 肝臟紀昌學射 百發百中 扁鵲治病無能為力 驅寒取暖 氣急敗壞

讀讀記記

唐朝 西藏 求婚 斷定 豌豆 吩咐耕種 技藝鐵叉 違背 解救 倒霉膽瓶 簡短 沼澤 大臣 饒恕 堡壘 口吻 超誓 挽弓搭箭 笑逐顏開 披頭散發 無惡不作榮華富貴 恩將仇報 下流無恥 吉祥如意

1.用不同的形式讀一讀以上的詞語。

2.在“讀讀寫寫”中，哪些字詞容易寫錯，你曾經寫錯了哪些字詞？

3.哪些字詞和哪些字詞是同音字或者是相似字？

4.“讀讀記記”中，哪些字詞的讀音需要注意的？

5.哪些字詞的書寫很簡單你會了？哪些用拼音你會寫了

6.你還有哪些字詞的意思還不理解的？

四、作業

1．會聽寫“詞語盤點”。

2．對本單元難點處，取長補短。

第三篇：四年級語文下第八單元教學小結

第八單元教學小結

本組課文安排了篇幅矮小、發人深省的寓言故事；內容通俗、情節引人的民間故事；想象豐富的神話故事。

在教學本組課文時，我充分發揮體裁的特點，一是重點引導學生多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊含的哲理和情感；二是讓學生學會簡要概括故事內容，練習講故事；三是以課文為出發點，把學生目光引到課外閱讀中去，引導他們閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進一步激發讀故事書的興趣。在教學《紀昌學射》時先讓學生讀懂故事內容，將故事分為練不眨眼——練把小東西看大——練射箭，然后要求學生根據以上順序講故事，最后讓學生談自己的感想，并說說自己的體會。學生們有的說我要學習紀昌做事認真的態度；有的說學習一門技術首先要打好基礎……在此基礎上要求學生把你所知道的故事講給同學們聽一聽，讓同學們說說明白了什么道理。并在上完本單元后開了一個故事會，讓學生把收集到的民間故事、寓言故事和神話故事講給同學們聽，并要求學生向大家推薦一本好的故事書。這樣大激發了同學們讀故事書的興趣。

不過在本組的閱讀課文教學時，放的還不夠。在今后的教學中要相信學生的閱讀能力，充分體現學生的主體地位，每一個學生都蘊藏著想學習的可能性，每一個學生都擁有學習和發展的權利，我們要引導學生自主地閱讀，使學生真正成為課堂的主人。

第四篇：人教語文五年下第5單元復習提綱

主題：中國古典名著之旅。

內容：《將相和》《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》

知識要點及教學過程

一、字

1、正音字。

立即(jí jì)

撞(zhuàng chuàng)碎

允(yǔn rǔn)諾

召(zhào zhào)集

忌(jí jì)妒

膽怯(qiè què)

脊(jí jǐ)梁

乘(chéng chèng)機

便宜(yí yi)

仍(rēng réng)然

擂(léi lèi)鼓

懲(chéng chěng)罰

踉(liàng liàn)蹌(qiàng piàng)(xìng xīng)

迸(bèng pèng)出

躥(cuān cuàn)下來 多音字：

折------（）--------（）

鉆--------（）-------（）

挑------（）-------（）

為--------（）-------（）

削------（）-------（）

挨--------（）-------（）

調------（）-------（）同音字：

bì

（）玉

墻（）

隱（）

（）國

和氏（）

chéng（）認

（）實

（）相

（）墻

（）功

形近字：

魯（）

延（）

幔（）

援（）

賽（）

獸（）

庭（）

慢（）

暖（）

寨（）

5、易錯字組詞：瑟（）荊（）督（）延（）私（）曹（）援（）寨（）

6、筆順：甘

二 詞

酒興 無（）之（）理（）氣（）完（）歸（）攻（）不（）無不（）負（）請（）同（）（）力（）有（）用 神（）妙（）（）踉（）蹌 明（）（）朗（）不（）勝 天（）地（）縮（）縮（）爪（）撓（）

2解詞：

負荊請罪：

絕口不提：

完璧歸趙：

p109：人而無信，不知其可

同義詞忌妒----（）

（）----推辭

（）----打聽

（）----懦弱

（）---允許

（）---能力

三 句子：

1、日積月累

（）------生死之交

（）------巧用天時

（）------單刀直入

（）------一言不發

（）------無（吳）用（）------說變就變

2、文學常識：

資料袋

p95 p100 p106

p114

第二課時

閱讀

一、整體把握：

1、回憶單元主題：中國古典名著之旅。

2、本單元了解了哪些古典名著？認識了哪些人物？（）的（）

二、重點復習兩篇精講課文

（一）《將相和》把要點變成問題。

1、本文主要講了幾個小故事？用小標題概括?！巴觇禋w趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事。

2、三個故事之間有什么聯系？

每個故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯系，第2個故事是第1個故事的發展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因，合起來構成“將相和”這一完整曲折的故事。

3、你喜歡文中的哪一個人物，為什么？

藺相如勇敢機智、不畏強暴、以國家利益為重，顧大局、識大體；廉頗勇于改過。

4、重點段落：第15-18自然段。

（1）給這部分內容加個標題。

（2）廉頗為什么不服氣？ 答：廉頗因為藺相如僅憑一張嘴就獲得了比自己高的職位。

（3）藺相如為什么總躲著廉頗？答：藺相如知道秦國不敢進攻趙國是因為武有廉頗、文有藺相如，如果和廉頗鬧不和，就會削弱國家的量，給秦國有可乘之機。

你怎樣理解藺相如的話的？答：藺相如不是害怕廉頗而是為國家利益著想，顧大局、識大體以國家利益為重。

（4）從這個故事中你看出他們分別是怎樣的人？

藺相如：機智勇敢、不畏強暴。愛國、以國家利益為重，顧大局、識大體。

廉頗：勇于認錯、知錯就改、愛國。

（二）《草船借箭》

1、主要內容：周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現了諸葛亮有膽有識、足智多謀、才智超群。

2、寫作順序：事情發展順序：起因（1-2），準備（3-5），經過（6-9），結果（10）。結尾與開頭照應

3、抓中心詞“神機妙算”。文中主要寫了那幾個人物？（周瑜、諸葛亮、魯肅）周瑜是怎樣評價諸葛亮的？找出句子。

從哪些地方看出諸葛亮的“神機妙算”？（考慮周全，知天時、懂地利、識人心。）

4、從中體會到周瑜、諸葛亮、魯肅都有怎樣的特點？

魯肅忠厚守信；周瑜妒忌心強；諸葛亮神機妙算，考慮周全，知天時、懂地利、識人心。

三、簡單回憶一下略讀課文的內容。

《景陽岡》

1、課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。

2、寫作順序：按事情發展的順序，寫了岡下飲酒；酒后上岡；岡上打虎；挨下岡來。

3、武松是個怎樣的人？豪放、倔強、勇武、機敏。

《猴王出世》

1、這篇課文體現了猴王什么特點？（活潑可愛、敢作敢為、有心計）

第五篇：語文四年級下第五單元

海曙區小學語文四下第五組評估題 班級姓名學號得分

第一部分基礎知識積累與運用（45分）

一、看拼音，寫詞語。（8分）

shùn jiān

nóng

yù

zhèn hàn

zhuó zhuàng

zāo

tà()

（）

（）

（）

（）kē

kē

bàn bàn

huā fán ya mào

yǔ shì cháng cí（）（）（）

二、按查字典要求填表。（6分）要查的字

音序

部首

選擇正確的義項（打“√”）

奮不顧身

①回頭看②拜訪③照管或注意

經歷

①記錄年、月、日和節氣的書②經過③過去的各個或各次

贊嘆不已

①已經②停止③歷來

騷擾

①擾亂②客套話

三、把下列詞語補充完整，并根據要求答題。（6分）

不假思（）

（）然一震

花（）葉茂

多姿多（）（）然挺立

清香（）（）熱淚盈（）（）見天日改天（）地

1、描寫植物特點的詞語有：____________________________________________

2、選擇你喜歡的一個詞寫一句話：________________________________________ _____________________________________________________________________

四、分別給“然”“靜”組詞，再選擇合適的詞語填入句中的括號里。（7分）（）然（）然（）然（）然

1、每一朵梅花都（）挺立，明亮奪目，神氣十足。

2、（），草叢中躥出一只兔子。

3、小草（）有如此的氣魄。（）靜（）靜（）靜（）靜

1、教室里（）得都能聽到自己的心跳聲。

2、聽了媽媽的話，我的心久久不能（）。

3、騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石的水聲，使密林顯得更加（）。

五、按要求完成句子。（6分）1．我不禁忍不住笑出聲來。（修改病句）

2、李老師家離學校最遠。每天李老師總是最早到校。（用上恰當的關聯詞把兩句話連成一句話。）

3、睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。（改成“把”字句）

六、根據課文內容填空。（12分）

1、“誰都有生活的________，誰都可以創造一個屬于自己的_______世界?！睆陌察o身上，我們感受到了她對_______的熱愛，對_______的熱愛，對_______的熱愛。

2、《花的勇氣》一文中，作者在維也納只見綠地不見花時感到______，見到花兒藏身于草時感到______，離開前仍不見花兒冒出來時感到_______，見到花的原野時感到_______，最后被花的氣魄所______，明白了一個人生哲理____________ _____________________________________________________________________

3、“手不釋卷”這個成語故事的主人公是_____，這個成語的意思是：____________________________________________________________________ 第二部分閱讀積累與運用（25分）

（七）閱讀片段，完成練習。（12分）

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來飛去，騷（攏擾）著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。（）我的手指稍一用力，它（）不能動彈了。但它掙扎著，（及極）力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中（越躍）動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（震振）驚，我忍不住放了它！

墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，（）它僅僅只活了幾天。

1、短文選自___________，作者是__________。（2分）

2、用“”劃去括號內不正確的漢字。（2分）

3、在文中找出下面詞語的反義詞。（2分）微弱——（）含糊——（）

4、在括號里填上合適的關聯詞語。（2分）

5、用波浪線畫出表現小瓜苗的生命力非常頑強的句子。（1分）

6、從上述選段中，能看出作者對小飛蛾、香瓜子的_______之情。（1分）

7、讀了這個片段，我對生命的感悟是___________________________________ ________________________________________。（2分）

（八）閱讀短文，回答問題。（13分）生機

母親從菜場買回一截鋸好的樹枝，干得像枯柴似的，聽說還是漂洋過海從巴西來的呢！真不知有什么用處。她找了一個插花用的瓷缽，放了點清水，就將這截干樹枝矗在里面。過了沒兩天，那截干樹枝上面突然冒出幾點半青半紅的嫩芽，接著抽條長葉，不到幾個月工夫，竟然茂盛如林，在客廳里灑下一角綠蔭?？烧媸强菽痉甏?，令人嘆為觀止！難怪叫鐵樹，真有鐵一般的生命力。我的弟媳是挪威人，家住北極圈，據她說，那里一年四季有三分之二的時間在冰天雪地之中，長長一個冬天，連陽光也沒有呢！每年3月，大地猶未解凍，番紅花便紛紛從層層積雪中鉆出地面，原野上一片生機，粉紅、淡紫、鵝黃的花朵和皚皚白雪相互輝映，蔚為奇觀！小時候我住的那條街上，有家藥房的二樓陽臺邊緣上，長了一棵木瓜樹，根須畢現，可能是飛鳥掉落的一粒種子吧！它在水泥墻的縫隙里發芽生根，沒有泥土，僅靠一點陽光雨露，居然長得青蔥茂綠，真是奇跡！植物的生命力實在驚人，它們總是那樣全心全力為生命奮斗，在任何惡劣的環境下也不放松它們生存的權利。相形之下，人類就未免活得太軟弱、太不夠積極了，不是抱怨環境，就是責怪命運，因循茍且，蹉跎大好歲月，白白辜負了上天的恩賜！在這陽春三月、萬物欣欣向榮之際，讓我們也向大自然學習吧！愿我們的生命也蓬勃新的生機，無窮希望！

1、給下列加點的字注音。（2分）

縫隙（）皚（）皚白雪因循（）茍（）且

2、聯系上下文，解釋詞語。（2分）

枯木逢春：___________________________________________________________ 嘆為觀止：___________________________________________________________

3、為什么作者說鐵樹真有鐵一般的生命力？（2分）

_____________________________________________________________________

4、番紅花在北極圈是怎樣生長的？（2分）

_____________________________________________________________________

5、木瓜樹是怎樣在二樓陽臺上生長的？

6、文章最后，作者明白了什么？聯系實際，談談你的看法。（3分）

_____________________________________________________________________

九、習作（30分）

同學們，看到被風刮倒的小樹苗，你會扶起它；看到受傷的小鳥，你會醫治它；看到美麗的花兒，你不去折它??這些都是你熱愛生命的表現。請從你所做的這些事中選擇一件寫下來，注意把事情的經過寫清楚，要寫出你的心理活動，題目自擬。

海曙區小學語文四下第五組評估題 班級姓名學號得分

第一部分基礎知識積累與運用（45分）

一、看拼音，寫詞語。（8分）

shùn jiān

nóng

yù

zhèn hàn

(瞬間)

(濃郁)

(震撼)

(茁壯)kē

kē

bàn bàn

huā fán ya mào

（磕磕絆絆）（花繁葉茂）（與世長辭）

二、按查字典要求填表。（6分）要查的字

音序

部首

選擇正確的義項（打“√”）

zhuó zhuàng

zāo

(糟蹋)

yǔ shì cháng cí tà

奮不顧身

G

頁

①回頭看②拜訪③照管或注意

經歷

L

廠

①記錄年、月、日和節氣的書②經過③過去的各個或各次

贊嘆不已

Y 已

①已經②停止③歷來

騷擾

R 扌

①擾亂②客套話

三、把下列詞語補充完整，并根據要求答題。（6分）

不假思(索)

(怦)然一震

花（繁）葉茂

多姿多(彩)(傲)然挺立 清香(四)（溢）熱淚盈(眶)(不)見天日改天（換）地

1、描寫植物特點的詞語有：花繁葉茂、傲然挺立、清香四溢

2、選擇你喜歡的一個詞寫一句話：________________________________________ _____________________________________________________________________

四、分別給“然”“靜”組詞，再選擇合適的詞語填入句中的括號里。（7分）（突）然（竟）然（居）然（傲）然

1、每一朵梅花都（傲然）挺立，明亮奪目，神氣十足。

2、（突然），草叢中躥出一只兔子。

3、小草（竟然<居然>）有如此的氣魄。（安）靜（寂）靜（幽）靜（平）靜

1、教室里（安靜）得都能聽到自己的心跳聲。

2、聽了媽媽的話，我的心久久不能（平靜）。

3、騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石的水聲，使密林顯得更加（幽靜）。

五、按要求完成句子。（6分）1．我不禁忍不住笑出聲來。（修改病句）我忍不住笑出聲來。（我不禁笑出聲來。）

2、李老師家離學校最遠。每天李老師總是最早到校。（用上恰當的關聯詞把兩句話連成一句話。）

雖然??但是??

3、睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。（改成“把”字句）這個盲女孩神奇的靈性把睜著眼睛的蝴蝶抓住了。

六、根據課文內容填空。（12分）

1、“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界?！睆陌察o身上，我們感受到了她對春天的熱愛，對生活的熱愛，對生命的熱愛。

2、《花的勇氣》一文中，作者在維也納只見綠地不見花時感到失望，見到花兒藏身于草時感到吃驚，離開前仍不見花兒冒出來時感到遺憾，見到花的原野時感到驚奇，最后被花的氣魄所震撼，明白了一個人生哲理生命中最重要的是勇敢地面對一切風風雨雨，無論你多么弱小，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會有希望。

3、“手不釋卷”這個成語故事的主人公是呂蒙，這個成語的意思是：不肯放下手中的書本，形容讀書勤奮或看書入迷。

第二部分閱讀積累與運用（25分）

（七）閱讀片段，完成練習。（12分）

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來飛去，騷（攏擾）著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。（只要）我的手指稍一用力，它（就）不能動彈了。但它掙扎著，（及極）力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中（越躍）動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（震振）驚，我忍不住放了它！

墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力?。【故顾梢詻_破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，（即使）它僅僅只活了幾天。

1、短文選自《生命生命》，作者是杏林子。（2分）

2、用“”劃去括號內不正確的漢字。（2分）

3、在文中找出下面詞語的反義詞。（2分）微弱——（強烈）含糊——（鮮明）

4、在括號里填上合適的關聯詞語。（2分）

5、用波浪線畫出表現小瓜苗的生命力非常頑強的句子。（1分）

6、從上述選段中，能看出作者對小飛蛾、香瓜子的喜愛、贊美之情。（1分）

7、讀了這個片段，我對生命的感悟是：生命是短暫的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。（一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。）（2分）

（八）閱讀短文，回答問題。（13分）生機

母親從菜場買回一截鋸好的樹枝，干得像枯柴似的，聽說還是漂洋過海從巴西來的呢！真不知有什么用處。她找了一個插花用的瓷缽，放了點清水，就將這截干樹枝矗在里面。過了沒兩天，那截干樹枝上面突然冒出幾點半青半紅的嫩芽，接著抽條長葉，不到幾個月工夫，竟然茂盛如林，在客廳里灑下一角綠蔭?？烧媸强菽痉甏海钊藝@為觀止！難怪叫鐵樹，真有鐵一般的生命力。我的弟媳是挪威人，家住北極圈，據她說，那里一年四季有三分之二的時間在冰天雪地之中，長長一個冬天，連陽光也沒有呢！每年3月，大地猶未解凍，番紅花便紛紛從層層積雪中鉆出地面，原野上一片生機，粉紅、淡紫、鵝黃的花朵和皚皚白雪相互輝映，蔚為奇觀！小時候我住的那條街上，有家藥房的二樓陽臺邊緣上，長了一棵木瓜樹，根須畢現，可能是飛鳥掉落的一粒種子吧！它在水泥墻的縫隙里發芽生根，沒有泥土，僅靠一點陽光雨露，居然長得青蔥茂綠，真是奇跡！植物的生命力實在驚人，它們總是那樣全心全力為生命奮斗，在任何惡劣的環境下也不放松它們生存的權利。相形之下，人類就未免活得太軟弱、太不夠積極了，不是抱怨環境，就是責怪命運，因循茍且，蹉跎大好歲月，白白辜負了上天的恩賜！在這陽春三月、萬物欣欣向榮之際，讓我們也向大自然學習吧！愿我們的生命也蓬勃新的生機，無窮希望！

1、給下列加點的字注音。（2分）

縫隙（fang）皚（ái）皚白雪因循（xún）茍（gǒu）且

2、聯系上下文，解釋詞語。（2分）

枯木逢春：___________________________________________________________ 嘆為觀止：___________________________________________________________

3、為什么作者說鐵樹真有鐵一般的生命力？（2分）

答：因為這截干得像枯柴似的樹枝沒過兩天突然冒出幾點半青半紅的嫩芽，接著抽條長葉，不到幾個月工夫竟然茂盛如林，在客廳里灑下一角綠蔭，所以作者說鐵樹真有鐵一般的生命力。

4、番紅花在北極圈是怎樣生長的？（2分）

答：每年3月，大敵猶未解凍，番紅花便紛紛從層層積雪中鉆出地面，原野上一片生機。

5、木瓜樹是怎樣在二樓陽臺上生長的？

答：它就在水泥墻的縫隙里發芽生根，沒有泥土，僅靠一點陽光雨露，居然長得青蔥茂綠。

6、文章最后，作者明白了什么？聯系實際，談談你的看法。（3分）

答：作者明白了植物的生命實在驚人，它們總是那樣全心全力為生命奮斗，在任何惡劣的環境下也不放松它們生存的權利。其實，我們人類也應該向植物一樣，遇到困難、挫折，應該勇往直前，積極面對一切，這樣說不定我們就能生命的春天。

九、習作（30分）

同學們，看到被風刮倒的小樹苗，你會扶起它；看到受傷的小鳥，你會醫治它；看到美麗的花兒，你不去折它??這些都是你熱愛生命的表現。請從你所做的這些事中選擇一件寫下來，注意把事情的經過寫清楚，要寫出你的心理活動，題目自擬。