第一篇：習作指導課 水果選美大賽

水果選美大賽-

教學設計理念：三年級學生的一個重要的能力訓練是學會觀察周圍事物，并樂于書面表達，增強習作的自信心。加之，10月正是碩果累累的豐收季節，學生們經常會帶自己喜歡的水果來學校和同學一起品嘗。因此設計一堂內容為水果的習作課，采用課堂活動的方式，讓他們進入習作訓練，培養他們對作文的興趣，打開作文觀察之門。

習作目標：培養學生的觀察力與想象力，學生通過觀察把自己所帶來的水果用一段優美的文字敘述出來，學會找到不同的水果特別之處，用自己的語言概括出來，并大方地介紹給大家。-

習作重難點：用自己的語言概括水果的特點，把句子寫通順寫優美。-習作準備：各種各樣的水果、多媒體課件-習作時間：20分鐘-習作教學過程：

一、創設情境，誘發興趣

1、導入：同學們，看，老師拿來了什么？你們喜歡吃水果嗎？是啊，今天很多水果都來到了我們的課堂，你們歡迎嗎？那我們一起把它們請出來吧，掌聲！- 課件顯示：各種各樣的水果一一出現在屏幕，再顯示：水果選美大賽- 師：都有哪些水果來到了我們的課堂？這么多水果齊聚一堂來干什么呀？-

二、范文賞析，指導說話

1、師：是呀，它們都來參加水果選美大賽，瞧，草莓都等不及了，它迫不及待地開始展示起自己的美來。屏幕顯示范文。-

2、分析范文-（1）、師范讀-

（2）、提問：草莓美不美啊？哪兒美呢？（形狀、外表、顏色、味道）它是怎么形容自己的美的？它是用什么方法把自己說得這么美的呀？（好詞佳句、比喻擬人）-

（3）小結：草莓可真聰明，它從自己的形狀、外表、顏色、味道介紹了自己，用上比喻擬人的手法，用上優美詞語把自己的美淋漓盡致地展現在我們面前。讓我們感到草莓可真美啊，它真會介紹自己，真會發現自己的美。但是還有其他的一些水果也想來參加選美比賽，可是它們需要小朋友們的幫助，你愿意幫助它們嗎？。-

三、比賽第一關

師：好，現在我們五個小朋友為一組來幫助一種水果，（師把水果端到學生面前）你們這組想幫助誰？-

每組選擇一種水果。想不想讓自己幫助水果取得大獎啊？請同學們坐好，一起來看看比賽的第一關，屏幕顯示。- 第一關：看一看，說一說-

1、認真觀察水果，看一看，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，發現水果身上的美。-

2、把自己發現到的美和小組同學交流。（可以充分發揮合作學習的力量發現水果的美）。

3、每組選派一名代表，像草莓那樣作一下自我介紹，參加選美大賽。-

師：課前我們已經觀察了水果，現在請小朋友們再一次認真的觀察水果，然后每組選出一個說得最好的同學當代表參加選美大賽，另外，老師還要給同學們提供一些好詞，如果用得著請盡管挑選，好的，各小組開始吧。-

四、選美比賽

師：比賽進入倒計時了，一起倒數“三、二、一”，我宣布：水果選美比賽第一關，現在開始！哪種水果先來？-

1、請同學扮演水果作自我介紹-

2、在每組選手介紹完時請同學作點評，老師作最后小結。-

五、比賽第二關，習作指導

師：太棒了，小朋友們說得實在是太好了，我真為我們班的同學有這么出色的演講感到驕傲，感到自豪！給自己一點掌聲吧！可是，選美大賽不但要求選手說得好，還要寫得好，那么接下來，我們就要進入選美比賽的第二個環節了——寫介紹詞，看哪一組的水果說得好寫得更好，同學們有信心嗎？- 好，闖關開始！請看大屏幕-

1、第二關比試：寫一寫- 寫作要求：-

（1）、像草莓一樣給自己喜歡的水果寫一份介紹詞，注意把水果的特點寫具體。-（2）、按一定的順序來寫，充分發揮想象力，運用好詞佳句，[/B]運用比喻擬人等手法把句子寫通順，寫優美。-

2、師導讀寫作要求-

3、教師指出寫作要求中的重點。-

4、開始習作 板書：- 寫作方法：- -按順序抓特點 -形狀-----顏色-----味道 -大小-----吃法-----作用 -比喻擬人好詞佳句

-習作評改

水果選美大賽

一、教學目的：

1、使學生通過作文講評，學會把事情寫具體。-

2、能對他人的作文進行正確的點評。-

二、教學重點：學習作文點評的方法。-

三、教學難點：學習圍繞要求進行作文點評。-

四、教學過程：

（一）復習寫作要求，揭開第三關要求

１、導言：同學們，上節課我們觀察了水果，還完成了片段寫作。我們很多同學都闖過了選美比賽的前兩關，這節課我們還要繼續發揚小組團隊精神，勇往直前沖向第三關，爭取全班闖關成功，好不好？溫故而知新，首先我們一起來回憶一下第二關的寫作要求，請看大屏幕。（大屏幕顯示）-

2、師：按一定的順序把水果的特點寫出來，并運用好詞佳句和比喻擬人手法，把句子寫優美，也就是要按順序、抓特點、寫通順、寫優美。如何寫優美呢？運用好詞佳句，比喻擬人手法。-

3、現在，讓我們一起來揭開第三關的神秘面紗，請看大屏幕。-

（二）、第三關比試，欣賞精彩片段，評一評[/B][/B]-

師：我們班的同學都很棒，有很多同學都抓住了水果的特點寫得非常優美，比如：***、***、***、***、***、***，其實啊，每個同學的習作中都有一些精彩的片段，接下來我們一起來欣賞一下這些優美的片段。- 師評-

1、請小組內欣賞各組員習作，每個組員都讀讀自己的習作，再推選一個組員當代表，展示本組風采。-

師：哪個小組想來展示一下自己的風采。×××你來。-

2、生評-

師：還有哪組想要和大家一起來分享一下？好，你來，其他同學認真聽，聽聽他寫得怎么樣？-

好，哪里寫得好？他先寫什么？再寫什么？-

過渡：我在看同學們寫作文的時候，發現有一位同學和她寫得不一樣，她是怎么寫的呢?請××來讀一讀你的習作。-

2、師例舉一個同學的精彩片段與之對比-（1）、由同學自己朗讀-

師：你看他不僅會寫，而且會讀。讀得時候多入神啊!-（2）、聽完后，同學們自己說說哪里寫得好-

師：聽出來了嗎，他怎么寫的?對比一下，你喜歡哪一種？說說為什么？-（3）、小結師：剛才的這些同學都能夠細看、細想、細說，這樣他們才能把水果的特點寫得這么具體。你喜歡哪一種方法就采用哪一種方法去寫，這就叫不拘一格地寫自己的發現。寫文章就是要我們從不同角度與不同思路去寫，每個同學都要寫出自己的獨特感受，這樣寫出的文章才會與眾不同，才會更加的精彩。-

（三）、出示問題習作，指導學生修改填充內容[/B][/B]-

師：小朋友們，剛才我欣賞了許多優美的文章和詞句，現在我們來看看這篇習作，感覺怎么樣？那應該怎么幫助這位同學把文章寫好呢？誰愿意來幫幫他？-

（四）、頒發獎杯，修改作文-

1、師：非常好。同學們，你們現在可真稱得上是修改句子的高手了。-

在這次比賽中每個小朋友都表現得非常棒，每個小組也都表現出了強大的集體凝聚力，所以本次的選美大賽的冠軍會是??？請全班同學站起來，一起來等待這激動人心的時刻。三（）班，最后的冠軍屬于我們共同的集體**班，恭喜小朋友們，掌聲！太激動了，太高興了，讓我們唱起來吧，動起來吧，共同慶祝這美好的時刻！- 師生群舞- 師：三（）班- 生：最棒！YES！-

課后請同學們工工整整地把習作謄寫在作文本上。- 板書：-

按順序-----抓重點-

-寫通順------寫優美（好詞佳句、比喻擬人）

第二篇：《水果王國選美》隨筆化習作教案

《水果王國選美》隨筆化習作教案

課前準備：

1.學生準備自己最喜歡的一種水果并帶到學校。2.教師準備好水果選美評選環節用來打分的紙。導入環節：

聽，這七嘴八舌、議論紛紛的聲音是在做什么呢？哦，原來是水果王國在舉行一場盛大的選美大賽啊。就讓我們一起參加這場盛事，去湊湊熱鬧吧！教學過程：

一、各找各家（預計兩分鐘）

請帶同樣水果的同學，組成一個個水果家族代表隊，并為自己隊起個響亮的名字和口號。

（組隊，并討論隊名和口號）

二、自報家門

（預計一分鐘）

請各個代表隊，高呼自己隊伍的名字和口號。

三、家庭會議（預計三分鐘）

1.看一看所帶水果的顏色和形狀。2.摸一摸所帶水果帶來的觸感。3.聞一聞自己的水果什么味道。

4.嘗一嘗，如果方便的話，你可以嘗嘗你的水果，是什么味道，什么口感。

5.說一說，自己所帶水果有什么功能或功效。6.夸一夸。請每個家族成員們，從形狀、顏色、氣味、口感、功能等方面夸一夸自己家族水果的外在美和內在美，然后討論一下如何上臺展示。

四、精彩展示（預計十五分鐘）

1、選出五位評委，上臺為即將展示的各個水果代表隊打分，看看哪個代表隊能展示出自己隊伍的水果內在和外在美，務必公平、公正。滿分十分。

2、各個代表隊逐一展示自己家族水果的美。

（相機采訪展示者的心情如何，是否有信心獲勝。采訪觀眾支持哪種水果，如果是你上臺展示，你會如何夸獎自己的美）

3、統計得分，宣布結果。

五、師生同寫（35—40分鐘）

同學們，這場水果選美大賽有趣么？你是否還意猶未盡呢？就讓我們拿起手中的筆，將這美好的一幕幕定格在紙上吧。你可以寫寫自己家族水果的美，也可以寫參加選美比賽的全過程，想些什么就寫什么吧。我也跟大家一起寫。

六、展示環節（15—20分鐘）

1.學生展示

哪位同學想自告奮勇來展示自己的作品。2.教師展示

聽了同學們的佳作，老師也想來展示一下自己的可以么？希望大家給我一些鼓勵。

七、課堂結語：

一場別開生面的水果選美大賽就這樣結束了，一堂隨筆習作課也接近尾聲，愿我們在今后的日子里，認真觀察，用心體會，愿我們都能寫出更長、更好的文章。

第三篇：習作指導課

教學過程:

一、師生談話

師：今天，我們來上一節習作課，希望大家課堂上都能暢所欲言，盡情的表達。

二、出示名言，引入課題。（齊讀）

只憑一句贊美的話，我可以快活兩個月。——馬克·吐溫（生齊讀）

1、讀了名言，你理解這句話的意思嗎？（指名）

2、這句話告訴我們什么？（指名）夸贊對一個人的重要性 師：聽了夸獎你的心情怎么樣？（生 高興

愉快??）

師：生活因夸獎而多姿多彩，喜愛自己，欣賞他人，你會從別人身上吸取優點，進步得更快，我想咱們班的同學肯定也各有各的長處，今天我們來夸夸同學的閃光點，好不好？（板題）師：夸同學的閃光點，其實就是夸什么？ 板書（優點、特長、好品質、好習慣??）師：要發現這些藏在大家身上的閃光點要怎么做呢？（指名）板書：仔細觀察

學會欣賞 三．創設情景，積累素材。

師:請大家睜大發現的眼睛，仔細觀察圖上的情景，看看這些同學有什么閃光點？

1、課件出示一組學生生活畫面。（愛學習、愛勞動??）

2、看圖片說閃光點（提示：把話說完整）

師：接下來我們再來玩一個猜“閃光點”游戲，你能跟據同學們的這些“雅號”猜出他們的閃光點嗎？

1、課件出示: 根據“雅號” 猜“閃光點”。(“雅號” 小諸葛 小蜜蜂 小博士 小百靈 小畫家 小書法家 小作家 大力神 飛毛腿 熱心腸 巧兒姑娘 環保小衛士 ??)。

2、學生交流。

四、動口夸贊，積累語言。

師: 他們身上有這么多的閃光點!我想咱們班的同學的閃光點也不會亞于他們，（結合班內評星活動，送稱號）。現在就讓我們敞開心扉，夸夸自己的同學，送他一個響亮的稱號，（屏幕出示星稱號）

1、同桌互說互夸 提示：

（1、可仿照這樣的順序來說：我想夸的同學是＿＿＿。他（她）的身上有很多閃光點。我夸他（她）的一個閃光點是＿＿＿＿＿＿，我要送他＿＿＿＿的稱號。

2、也可以按自己想的說。）

師：.老師剛才發現大家都能真誠的夸獎同學，現在誰來在全班同學面前夸夸同學呢？（指名）（師生評價）

3、過渡：看來，大家的眼力還真不錯，發現了其他同學的很多優點。獎勵大家看一段動畫視頻。

師：動畫中，熊二夸了熊大什么優點？（指名）熊二是通過什么把熊大`勇敢`的好品質講出來的。（指名）板書（具體事例

真實）師：你能不能也通過一件具體的事例再來夸夸你的同學？（4人小組里相互夸一夸）（課件出示）：

1、請用一件具體的事例來夸夸同學的閃光點。

2、說說他值得你學習的地方。

3、小組代表在班里說一說。（師生評價）

五、明確習作要求：

師：大家都能從平時生活的點滴之中發現同學的閃光點，通過一些真實的事例來體現這些閃光點，真不錯。閃光點找出來了，材料選好了，怎樣把這篇文章寫好呢？老師帶來了一篇寫好的例文，我們一起來欣賞一下。

1、讀開頭，總結寫法。

我們班里有一個同學叫沈弈同，他長著一雙水汪汪的大眼睛，白嫩的皮膚，一張可愛的笑臉。他最大的優點就是：樂于助人，熱愛集體，關心同學。

（寫同學的閃光點，可以簡要介紹同學的外貌，這樣可以讓人對你介紹的同學有一個初步的、整體的了解，人物形象更豐滿。）

2、思考：如何把這件事寫的真實、生動。

那是一個下午，上體育課時，同學們都興高采烈地玩著各種游戲。我和沈弈同等一些同學在跑步。“哎喲”，隨著一聲尖叫，同學們都朝這邊望過來，原來是我跑步的時候絆了一跤。（事情的起因，簡略的寫）我的腿摔得很厲害，雖然努力想爬起來，但試了好幾次都不行。這時，我多希望有人來拉我一把。可同學們站在一旁似乎都嚇呆了，不知道怎么辦才好，顯得束手無策。正在我失望時，一雙溫暖的小手拉住了我的手臂。是沈弈同！他皺著眉頭，蹲在我的身邊，關切地問：“怎么樣，摔的重不重，腿能不能動？”我點了點頭。他看了看我的傷口，小心翼翼地把我扶起，努力地將我的手搭在他的肩膀上，艱難地走著。不一會兒，我就發現他累的滿頭大汗了，可他卻仍然堅持著把我送到學校醫務室。（通過抓住當時同學的語言、動作、神態來寫，才能更真實、生動；適當運用對比的寫作方法，更體現出同學品質的可貴。）。

他總是這樣熱心地幫助同學；總是把困難留給自己，把方便留給別人；總是愛幫助集體，幫助同學；他總是??許許多多的情景在我的眼前浮現著，令我難以忘懷。我相信，善良的他一定會受到很多人的喜歡。總結：（課件）

1、寫同學的閃光點，可以簡要介紹同學的外貌，這樣人物形象更豐滿。

2、要交代清楚事情發生的時間、地點、人物以及事情的開始、經過、結果。其中經過要寫詳細，抓住當時同學的語言、動作、神態來寫，3、在寫的過程中還要恰當運用積累的好詞好句。作業：

學習這個同學的寫作方法，相信大家一定明白了應該怎樣完成好這篇作文。課后，請大家認真完成這篇習作，下次作文課我們一起來欣賞大家的作品。

課件：

1、完成一篇習作--《夸夸同學的閃光點》。

2、辦一期板報，貼上同學的照片，再把自己寫的文章貼在照片的下面。

課件：世界上并不缺少美，少的只是一雙發現的眼睛。——羅丹 師：法國雕塑家羅丹說：“世界上并不缺少美，少的只是一雙發現的眼睛”。讓我們做個有心人，用眼睛去發現別人身上的閃光點，用真誠去盡情地贊美別人，使我們的生活充滿歡樂，充滿愛。

第四篇：森林選美大賽[推薦]

森林才藝大賽

實驗小學三年級三班：白一言

“各位注意了，今天可是才藝大賽的日子，千萬別錯過呦!” 一大清早，主持人公雞便扯著喉嚨大聲喊道.他的聲音剛落，整個森林就像燒開了的鍋一樣，沸騰開了。

賽場上，彩旗呼啦呼啦的唱著歌，四周五顏六色的氣球就像一個個頑皮的孩子，歡快的手舞足蹈。這時，參賽者，裁判員，工作人員，看熱鬧的都來了，他們每個人的臉上都洋溢著比賽的喜氣。比賽正式開始了。第一位上場的是漂亮的天鵝姑娘，在觀眾雷鳴般的掌聲里，她邁著優雅的步伐登上了華麗的舞臺，隨著優美的音樂開始翩翩起舞的跳起了芭蕾。天鵝姑娘的舞蹈贏的了評委的認可，得了80分。

第二位上場的是森林的稀客——龍哥。龍哥一上臺，所有的人們都驚訝了。龍哥表演的是吹笛子。別看他長的牛高馬大，可吹起笛子來有氣無力，聲音斷斷續續的，觀眾都為他喊累呢。顯然，他的成績不太理想，只有65分。

第三位是美女鳳凰姐姐。鳳凰姐姐唱的是《五星紅旗》，那聲音一發出喉嚨，讓人仿佛覺得孫楠來到了現場。表演的效果那是很明顯的，而且超出了鳳凰姐姐自己的想象，成績是86分。

最后一位出場的是人見人愛，花見花開，鳥見鳥呆，車見車爆胎的熊貓弟弟。他特地從遙遠的四川趕了過來，他表演的是街舞。別看他胖乎乎的，可是跳起街舞來那才是有模有樣。那動作，那表情，簡直是萌到了極點。全場人都被感染了，時不時爆發出陣陣雷鳴般的掌聲。更有甚者，還情不自禁地跟著跳了起來。

“今天的冠軍是——熊貓弟弟！”公雞拉長了嗓子宣布。話音未落，全場又爆發了一陣經久不息的掌聲。

第五篇：花兒選美大賽

花兒選美大賽

宋靜波四（1）班

森林里要舉行一年一度的選美大賽，花兒們精心準備著，她們都在挑選和自己顏色、款式最配的裙子。

百合姐姐有好多白色的、散發著花香的裙子。菊花姐姐的裙子有好多層，顏色也是多得讓人眼花繚亂。玫瑰姐姐的裙子比誰的都多，她試試這件，不合適，試試那件，也不合適。選美大賽快要開始了，百合、玫瑰、菊花和荷花姐姐們穿著美麗無比的鉆石裙出現在會場上。可是，只有小花朵在家里嘆氣呢。因為她只有唯一的一條破舊的短裙。比賽就要開始了，小花朵偷偷地掀開窗簾的一角，哇，花兒們穿的裙子好漂亮呀！咦，好像桃花姐姐在看我。她緊張地拉上窗簾。唉，原來小花朵的妹妹們沒有漂亮的花裙子，也不敢出門。小花朵的妹妹們說：“姐姐，你帶頭出去好不好呀？我們非常想參加選美大賽呀！”小花朵姐姐說：“好吧。”小花們左看看、左看看，姐妹們聚在一起還是相當漂亮的呀。于是她腦筋一轉，悄悄地對姐妹們說了幾句話。當小花朵們緊緊的聚在一起昂首挺胸，非常自信的走上舞臺時，評委們驚呆了：“太美了，太美了？”小花朵們含羞地微笑著，她們的笑容是那么的美麗和大方。最終她們得了冠軍，評委給她們帶上了選美冠軍的王冠。

小花朵姐妹們流下了開心的淚水。