第一篇：《體育課堂守紀律》教學設計

健康成長三年級下冊 體育課堂守紀律

【活動目標】

1.掌握體育課堂內應該遵守的紀律。2.樹立守紀律、懂規矩的意識。3.培養自信、尊重、健康的良好品質。

【重點難點】如何才能安全、健康的上好體育課。【活動對象】三年級 【活動步驟】

一、激趣導入

觀看視頻，引出本節課的主題。

二、想一想，說一說

看完了視頻，同學們能不能說一說視頻中的學生和老師都有哪些做的不對的地方呢？

三、想一想，選一選

選出你認為不遵守體育課堂紀律的行為。

四、看一看，議一議

1.踢足球

（1）觀看踢足球短視頻（2）說一說踢足球的注意事項。（3）老師出示標準答案。2.踢毽子（1）觀看踢毽子短視頻（2）說一說踢毽子的注意事項。（3）老師出示標準答案。3.跳繩

（1）觀看跳繩短視頻（2）說一說跳繩的注意事項。（3）老師出示標準答案。

五、想一想，議一議

1.想一想：同學們還知道哪些體育運動呢？ 2.議一議：這些運動又需要注意些什么呢？

六、玩一玩，記一記

1.兩個人比賽，完成游戲規定任務。（快速選出遵守體育課堂紀律的行為和不遵守體育課堂紀律的行為。）

2.教師小結

七、唱一唱

學唱兒歌《體育課堂健康歌》。

第二篇：體育課堂常規教學設計

教學內容：

1、體育課堂常規、2、游戲：快快集合 教學目標：

1、使學生進一步了解體育課的上課要求，養成認真上好體育課的習慣。

2、通過游戲“快快集合”發展學生快速反應能力。

3、培養學生遵守紀律，聽從指揮的良好作風。教學重點：了解上體育課的要求。教學難點：養成上體育課的良好習慣。教學過程：

一、導入新課、口述學習目標

1、師生問好，宣布本課的內容及要求。

2、口述學習目標：

（1）進一步了解上體育課的要求，養成認真上體育的好習慣。（2）學會游戲“快快集合”的方法。

二、學習新課 <一>、自學指導一

請同學們回憶上學期上體育課時老師都講了那些上體育課的要求，誰能說出一條并講一講為什么要這么做。<二>、練一練、議一議

1、引導學生回憶上體育課的要求，并講出制定要求的意義。

2、請同學們對照自己上學期體育課上的表現，舉手發言那條遵守的好？那條還需努力。

3、教師小結。<三>、自學指導二

在體育課堂教學中，還要遵守哪些要求？想一想，看誰5分鐘能說出上體育課時更好的要求。<四>、練一練、議一議

1、學生同桌互相討論，教師巡視，個別指導。

2、教師提問，其他學生認真聽講并加以補充。

3、教師歸納總結

（1）活動時聽從教師、組長的指揮，節約時間。（2）明確活動時的隊列，活動的路線也能節約時間。

（3）游戲時遵守規則，保證分組快，集合迅速也能節約時間。

4、進一步貫徹常規，有針對性地提出要求，如安全，收還器材、請假制度等。

5、提出本學期的考核內容：立定跳遠、跳繩、50米快速跑、投實心球、仰臥起坐。

6、學生按小組順序站隊去操場集合。<五>、當堂訓練 游戲：《快快集合》

1、教師講解游戲的方法及要求。

2、引導學生嘗試嘗試游戲。

3、組織學生進行游戲比賽。

4、教師小結。

三、結束部分

1、放松活動：踏步走

2、師生小結

3、師生再見 教學反思：

第三篇：小學體育課堂的游戲教學設計

小學體育課堂的游戲教學設計

【摘 要】小學體育教學采用游戲方式能夠有效提高學生參與運動的樂趣。教師在教學過程中應當以教學目的為基礎，綜合考慮學生的身體情況、教學條件和教學設施，嚴防教學意外發生，促進學生在游戲中掌握運動知識，從而提高自身的身體素質。

【關鍵詞】小學體育 游戲教學 設計方案 注意事項

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.172

小學生是祖國的花朵，因此學生的健康成長十分重要，小學體育課程對于提高學生的運動量，提高學生的運動能力，培養學生自主運動的習慣，提高身體素質至關重要。小學是人生發展的初級階段，小學生對于外界的接觸主要通過游戲和模仿，因此教師在教學中可采用游戲式的教學方式，提高體育課程教學的靈活性和多樣性，進而提高學生參與運動的樂趣。

一、根據教學目的，選擇適當的游戲方式

游戲就是教學的方式，也是教學的過程，因此教師在體育課中開展游戲教學必須以教學目標為基礎。體育教師在教學中仍然需要以體育教材為核心，認真研讀體育的教學思想和教學目的，將體育游戲與教材緊密結合，寓教于樂，使學生在游戲當中體會到學習的樂趣。體育課程對于學生有不同的發展目標要求，比如耐力、爆發力、彈跳力、靈敏度等等，教師可根據具體的教學單元選擇恰當的教學方式，并以游戲的方式展開。例如，在培養學生的靈敏度時可以通過籃球、足球的游戲方式；在培養學生的耐力時可以選擇花樣跑的方式；培養學生的彈跳力時可以選擇跳遠、籃球等方式。有時一項運動具有滿足多項發展要求，教師可根據學生的實際情況選擇恰當的方式教學。

上述所提及的方式是運動的基本方式，如果沒有較高的興趣支撐，學生很難保持長久的興趣，教師可變換運動的花樣，結合其他體育運動和參與方式，提高運動的多樣性和花樣性，使學生能夠在游戲中體會到運動的樂趣，并保持長久的注意力。教師在開展游戲式運動教學時可以結合多種游戲方式，也可以在一定時間內以某項運動為主，前者能夠培養學生廣泛運動的樂趣，發掘自己的長處和優勢，后者側重基本運動知識和技能的掌握，教師可綜合利用這兩種教學方式，提高游戲教學的靈活性。

二、根據學生的身體情況，選擇適當的游戲方式

由于學生身體的多項機能尚未完全發展，其身體的耐力和承受度也極為有限，因此教師在教學的過程中應將此與成年人區別開來，選擇適合小學生的運動游戲。例如，難度不能過大，游戲要具有一定的安全性，保證學生在安全的前提下完成小學體育游戲學習。另外學生的身體機能和運動能力還需要很大的發展空間，需要進一步的開發，教師應當本著以學生為本的原則，根據學生的具體情況發掘學生的潛能，鼓勵學生多參加游戲，在游戲中形成對自我的認知，了解自己的長處和優點，選擇適合學生的運動，促進學生今后更好的發展。

例如，有的學生彈跳力和靈敏度較強，在籃球游戲中較有優勢，但教師也應當鼓勵學生多參加其他游戲，如游泳、長跑等活動，從而提高學生其他方面的技能。當然，學生的興趣較為短暫，不能長久保持，教師在鼓勵學生朝著某項運動技能定向發展的同時，還應當考慮學生的學習興趣，盡量提高運動的樂趣，采用游戲的方式，如增加競技性變換運動的方式，培養學生的合作能力和榮譽感，從而激發學生更好地保持運動的樂趣，提高自己的身體素質，使游戲教學真正能夠發揮其育人的作用。

三、綜合考慮學校的教學條件和教學設備

不同學校的教學設施和教學設備不可能完全相同，有的較為先進，有的較為落后，教師不可能完全按照課本展開教學。教師在考慮游戲時也需要考慮現實因素，需要結合具體情況，提高身邊教育器材的利用率，使體育教學具有實用性和操作性。例如老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩比賽等游戲，在體育教材中雖偶有提及，但并不作為具體的講授重點，但是這樣的游戲需要的體育器材較少，且便于獲得，并且這類游戲具有較高的參與度，能夠保證在短時間內調動大部分同學，有利于提高學生參加運動的興趣，提高學生之間相互協作能力和激發學生的榮譽感，因此教師在教學過程中也可以適當采用此類游戲方式。

當然，游戲只是一種教學手段，并不是最終的教學目的，教師在教學過程中需要將游戲的趣味性和體育課的教育性相結合，不能為了游戲而游戲，使運動教學目標落于空泛，最終淹沒了體育作為一門課程的知識性和技能性。教師在教學過程中還要保持較高的注意力和調控力，保證游戲能正常開展，調節游戲的節奏和參與方式，使大多數學生都能參加游戲活動，最終實現體育課程的教學目標。

四、預防教學意外，保證學生的身體安全

一切教學活動當以學生的安全為第一，體育教學也不例外，但是相對于其他課程，體育教學因其具有高度的能動性和參與性，具有較高的不安全性，學生的身體也更容易收到損傷。由于參與主體的多樣性，和游戲過程具有不可避免一定的不可控性，更容易發生安全事故，對學生的身體健康造成不同程度的傷害，而這就違背了體育教學的目的。因此，教師在選擇游戲時必須考慮游戲的安全性，學生的年齡、性別、生理特征和心理特征等因素，綜合考慮選擇適當的游戲方式。另外，游戲過程往往伴隨著競爭性，由于小學生的好勝心強，參與活動時也更為積極，比賽場面也就較為激烈，給學生的安全帶來一定的隱患。因此，教師在組織游戲活動時必須仔細檢查學生的運動設備，合理規劃游戲方式和參與方式，盡量減少游戲的不穩定性因素，保證學生在安全的情況下參加游戲。

即使教師做了充分的準備，運動有時不免發生意外情況，這就需要教師保持高度的教育機智，具備一定的安全知識和醫護知識，能夠及時處理一些小創傷，能夠對學生做一些簡單的醫護處理，以避免因不當操作對學生造成二次損傷。因此，為了保證體育課程的正常進行，教師不僅要提高自己的專業知識，還需要適當了解醫護知識、心理學等多方面知識，提高自己的專業修養和職業技能。

總之，小學生的身體健康狀況對學生展開正常的學習活動至關重要。新課標要求教師必須體現“知識與技能、過程與方法，情感態度和價值觀”三位一體的教學目標，小學體育課程開展游戲教學正是以此為基礎而展開的教學探索。經過大量的實踐和研究表明，游戲式教學能夠有效提高學生參與運動的積極性，激發學生運動的樂趣，培養學生保持終身健身的良好習慣，為學生的終身發展奠定良好的基礎。因此，在小學體育課程中開展游戲教學具有十分重要的意義，值得大力推廣。

第四篇：體育教學設計

籃球運球技術教學設計

衡水市第十中學

姜鳳

一、教材特點

本次課的教材是初中籃球運動的行進間運球技術，運球是籃球運動中主要的基本技術。運球是全隊進攻的基本保障，是籃球教學重要組成部分，是完成其他各種技術和戰術的基礎。所以要引導學生重視學習和掌握這一技術。因此，本課重點解決學生低頭運球技術學習的問題。為以后的教學打好基礎。運球接力和小組競賽主要是為培養動作協調性，使學生養成良好的合作意識而為終身體育打下良好基礎。

本次課的學習要點與重難點是：行進間控制球的技術和能力。要求運球時手腕要放松，向下擠壓動作拍球，而不是抽打動作；運球時應該抬頭，時刻觀察場上情況。難點：運球的正確手型和運球姿勢。

二、教學目標

1、基本掌握行進間運球的方法，體驗行進間按拍球和控制球的方法，學會行進間運球技術。

2、在各種運球練習中提高動作的協調性，發展速度、靈敏等體能。

3、培養競爭意識和合作精神，增進自主探究的學習能力。

三、教學方法

1、學生學法及場地器材的分析。學生學習方法主要以模仿學習、觀察法、合作練習以及探究學習法為主。學生對籃球運動的興趣高，有一部分學生基礎較好，為避免學生對運球練習產生枯燥感。要求學生帶問題練習，在練習中找問題。鼓勵學生主動嘗試其他難度動作。

2、教學的主要方法。在教學過程中，應針對課的學習目標和學生的實際，遵循從學生的發展出發，構建互動的課堂教學理念，主要采用以下幾種教學方法：

（1）示范講解法（2）激趣教學法（3）游戲教學法（4）自主學練法（5）合作學習法

四、課堂程序

（一）、開始部分（約7分鐘）

1、集合整隊——集合隊伍，檢查人數，整理服裝，進行課堂常規教育。

2、準備活動。

（二）、基本部分（約29分鐘）

1、激趣導入階段——出示掛圖。

2、運球接力游戲。（約10分鐘）⑴、運球接力游戲競賽

⑵、發現問題，引導學生來當小老師說說籃球運球的技術動作要領（一是抬頭，二是手心不觸球，三是以肩關節為軸。）

⑶、回到比賽

⑷、小結，教師點評。

3、分組競賽游戲——進行競賽游戲安排；結合教學要求進行點評。（約15分鐘）⑴、分組競賽游戲

⑵、教學比賽數分鐘后停止比賽，組織學生尋找比賽不能順利進行的原因。然后，教師告訴學生不能自如地運球，即失去了在籃球場上一半的自由，以強調籃球運球技術之重要。并簡單講述運球規則和正確的方法，強調運球時手心不觸球。

⑶、示范運球，學生模仿。⑷、回到比賽。

⑸、教師巡回指導。啟發指導練習階段——教師關注學生練習過程，引導學生來當小老師說說籃球運球的技術動作要領（一是抬頭，二是手心不觸球，三是以肩關節為軸。）；教師適時進行評價、歸納、總結。

（三）、結束部分（約4分鐘）

1、結束階段——帶領學生進行放松練習（播放輕音樂）

2、課堂總結

3、整理回收器材

4、師生道別

五、本課總結

本次課我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程序，主要來自教學中的體會。有不少學生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習。忽視籃球基本功的學習，學生就學得不扎實，技術提高慢、不規范。平時的自我鍛煉手段少，內容單一。另外也想嘗試在教學營造一個相對更自由寬松的環境；希望能通過讓學生自主練習及分組競賽游戲來提高學生自主學習的能力和相關運動技能。

第五篇：體育教學設計

附件四：

體育課教學設計要點

一、指導思想

以“健康第一”為指導思想，激發學生的學習興趣，培養學生終身體育意識(即：面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康)。

二、學情分析

根據學生身心發展的特征和學習內容的可接受程度，確定不同年齡段學生的學習任務。如小學生身心發展特征：活潑好動、表現欲望強，隨意注意占優勢，自控能力差等。

三、設計思路

1、現場抽取教材內容。先制定單元計劃，單元目標定位準確，預計課時教學內容具體，技術難點分配合理。

2、教材分析：明確教材價值取向，本課教學目標恰當，準確把握重難點，正確處理與拓展教材。

3、教學過程：教學組織結構合理，教學形式新穎多樣，教法學法運用適當，練習有利于學生參與，評價及時、準確，合理安排運動負荷和場地器材。

四、編寫體育課教案（略）。

五、比賽內容要領方法以及教法建議查閱《體育與健康》教參和《體育與健康》教材。同時平時多加強隊列、口令和 指揮的訓練。體育課教學設計方案也可上網查詢。

體育課堂教學評價要點

一、教學目標

1、能依據《體育新課標》和學生實際制定教學目標，目標明確具體。

2、反映“健康第一”的指導思想，注意三維目標的有機統一。

二、教學內容

1、能依據教學目標，科學選擇教學內容，并較好的達成教學目標。

2、能把握內容的重難點，抓住關鍵。內容的組織和安排合理，符合教材特點和學生實際，有利于因材施教。

三、教學環境

1、面向全體學生，因材施教。為學生創設積極參與的學習條件，關注學生的情感體驗，為學生提供展示能力、個性的機會，形成合作與交流、民主、平等、和諧的學習環境。

2、根據教學目標，選擇多種教學形式和恰當教學方法，激發學生的學習興趣。

四、教學方式

1、讓學生在體育學練中，相互觀察、幫助、糾正、合作，發展學生交往及社會適應能力。

2、學生主動參與活動，加強保護與幫助，培養學生對自己的學習過程和學習結果，進行反思的習慣。

五、學習評價

1、注重多元評價，有針對性，求實效，有利于學生的發展。

2、評價學生課堂參與活動，掌握知識技能情況；評價學生在學習活動中的興趣、情感、自信心、意志等，注重學生的自我評價、相互評價的引導。

六、教學效果

1、學生知識技能的掌握情況，是否達到適宜的負荷，練習密度在30%－40%左右，脈搏130次/分。

2、學生積極參與學習活動，能與他人合作、交流，增強自尊、自信，能調節情緒克服困難，能運用已有知識技能，采用多種方法進行學習，提高學習效率。

3、學生體驗到體育學習的樂趣和成功，有積極參與活動興趣愿望，能正確認識體育活動與健康的關系，能克服困難，持之以恒地完成體育鍛煉。