第一篇：幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案：鐘表店里的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒。

2、幫助幼兒感受音樂形象并了解樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂及表現(xiàn)音樂的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)觀察過各種實(shí)物鐘。

2、根據(jù)樂曲旋律繪制的圖譜一幅。

3、各種小動(dòng)物鐘頭飾（與幼兒人數(shù)相等）。

4、教師自編小故事《在鐘表店里》。

5、樂曲磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、出示圖譜講述故事《在鐘表店里》，導(dǎo)入課題。

第二篇：在鐘表店里(教案)

《在鐘表店里》教案 中山市 石岐中心小學(xué)大信學(xué)校 孫慧濤

【教 材】人民音樂出版社 一年級(jí)音樂（下冊(cè)）【教學(xué)理念】

本課選自一年級(jí)人音版教材下冊(cè)第八單元內(nèi)容“聽賞樂曲《在鐘表店里》”，是以欣賞教學(xué)為主的音樂課。在教學(xué)過程中設(shè)置“在鐘表店里”的情景主題，通過欣賞主題音樂把律動(dòng)、歌曲演唱和節(jié)奏訓(xùn)練融入到音樂審美體驗(yàn)中，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)、充滿好奇心和想像力的年齡特點(diǎn)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在首要的位置。運(yùn)用生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，把音樂的體驗(yàn)活動(dòng)貫穿于“在鐘表店里”的不同場(chǎng)景，并使學(xué)生感受到珍惜時(shí)間的重要性。

【教材分析】

《在鐘表店里》是德國(guó)作曲家奧爾特所作，是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂曲。描寫了琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能認(rèn)真聽賞《在鐘表店里》，模唱音樂主題，并感受不同的音樂場(chǎng)景。2.通過語言節(jié)奏訓(xùn)練，掌握二分音符和八分音符的節(jié)奏特點(diǎn)。3.積極參與音樂活動(dòng)并能大膽與其他同學(xué)合作，體驗(yàn)集體表現(xiàn)的快樂。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1.在聽賞過程中用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中鐘表的不同形態(tài)。2.用二分音符和八分音符的聲勢(shì)節(jié)奏為音樂伴奏。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體設(shè)備及課件、鐘表、鐘表圖片、打擊樂器若干。

【教學(xué)課時(shí)】

一課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

1.導(dǎo)語:今天老師帶大家到一個(gè)奇妙的地方去感受音樂,聽---2.播放各種鐘表發(fā)出的聲音.3.提問:”你聽到了什么聲音,猜猜我們到了什么地方?” 學(xué)生活動(dòng)略

4.師:總結(jié)并出示課題—“在鐘表店里”。多媒體配合畫面。

師過渡語：“德國(guó)作曲家奧爾特用音樂描寫了鐘表店的情景，讓我們一起來欣賞音樂《在鐘表店里》。邊欣賞邊思考：音樂中描繪了幾個(gè)場(chǎng)景？”教師完整播放音樂，學(xué)生完整聆聽。

二、在鐘表店里

場(chǎng)景

一、忙碌的鐘表店工人

★欣賞《在鐘表店里》第一部分音樂。（主題）

師：過渡語：“讓我們一起走進(jìn)鐘表店里去參觀吧，清晨，隨著大鐘的敲響，鐘表店的大門打開了，表店的工人們?cè)诘蔚梧溺姳砺曋虚_始了忙碌而愉快的工作。你們聽，他們?cè)诟墒裁矗俊倍嗝襟w播放第一部分音樂。教師表演鐘表工人。欣賞完畢后；教師演唱主題旋律提問：

．．

“35 55 ︱ 35 55 ︱4 43 27 ︱ 13 5 ︱ 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 鐘 表 工人在 干什 么

學(xué)生自由表達(dá)音樂感受。教師在白板上展示圖片1：鐘表店工人。圖形譜：∨∨∨∨∨

場(chǎng)景二：快樂的鐘表

★欣賞《在鐘表店里》第二部分音樂。（鐘表形象）

師：模仿鐘表工人的聲音：“時(shí)間過的真快，該去吃點(diǎn)東西了。”工人們一離開鐘表店，鐘表們馬上活躍起來，鐘表店里熱鬧極了。聽音樂，想想用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)鐘表走動(dòng)的樣子呢？“播放音樂（多媒體播放各種鐘表的動(dòng)畫形象）

學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)各種鐘表的形態(tài)，教師在白板上展示圖片2：快樂的鐘表，圖形譜：∨∨∨∨∨。并組織互評(píng)活動(dòng)。

場(chǎng)景三：工人與鐘表們

★欣賞《在鐘表店里》第三部分音樂。（如歌的慢板）

師：“這時(shí)，吃完午飯的鐘表店工人回來了，鐘表們馬上安靜地回到原位，（學(xué)生扮演鐘表。）工人撫摩著自己修好的鐘表，看著干凈整齊的鐘表店，心里高興極了。（老師扮演工人），聽聽這段音樂和前邊的音樂有什么不同？”

引導(dǎo)學(xué)生說說音樂在速度、節(jié)奏上的變化，并能用語言描述音樂場(chǎng)景。

教師在白板上展示圖片3：工人與鐘表。

圖形譜：

多媒體顯示

① X︱ X︱ 鐺 鐺 鐺 鐺

② X X X X︱X X X X︱X X X X︱X X X X︱ 滴嗒 滴嗒 滴嗒 滴嗒 滴嗒 滴嗒 滴嗒 滴嗒

教師組織學(xué)生分組開展二聲部合奏.場(chǎng)景四：繁忙的鐘表店（主題再現(xiàn)結(jié)束部）

欣賞: 欣賞《在鐘表店里》結(jié)束部。

師：“時(shí)間過得真快，經(jīng)過了短暫的休息之后，鐘表店的工人又忙碌起來了，鐘表店里熱鬧極了，聽一聽這部分的音樂和我們聽過的哪一段音樂相似呢？”播放音樂。

學(xué)生認(rèn)真聆聽，并在老師的引導(dǎo)下聽出音樂的主題再現(xiàn)。組織學(xué)生用”啦”哼唱主題音樂.教師在白板上展示圖片4：忙碌的鐘表店工人加句號(hào)。

四、綜合表現(xiàn)：

師：過渡語：“下面老師請(qǐng)同學(xué)們完整聆聽管弦樂《在鐘表店里》，請(qǐng)同學(xué)們和孫老師一起來回憶一下鐘表店的情景。請(qǐng)各小組選擇你們喜歡的音樂場(chǎng)景，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)鐘表店。”

教師把剛才展示的四幅圖片分別發(fā)給三個(gè)組的組長(zhǎng)，完整播放音樂，當(dāng)聽到自己手中圖片的音樂場(chǎng)景時(shí)，迅速地把圖片貼在黑板的相應(yīng)位置。本小組其它學(xué)生進(jìn)行相關(guān)音樂表演：本環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)各段音樂小聽辯反應(yīng)和對(duì)全曲的完整感受，對(duì)《在鐘表店里》管弦樂的整體再現(xiàn)有完整認(rèn)識(shí)。

五、小結(jié)：

隨著大鐘的報(bào)時(shí)，鐘表店也要關(guān)門了，辛苦了一天鐘表店工人感嘆著時(shí)間的流逝，時(shí)間過得可真快呀！同學(xué)們，別忘了今天我們來過的鐘表店，這里鐘表的滴答聲時(shí)刻都在提醒你“要珍惜你擁有的每一分鐘！”讓我們用《在鐘表店里》的主題音樂和鐘表店告別吧……，在哼唱主題音樂中下課.

第三篇：小學(xué)二年級(jí)音樂教案《在鐘表店里》

小學(xué)二年級(jí)音樂教案《在鐘表店里》

作者：鄔京華 文章來源：洪嘯音樂教育工作站 點(diǎn)擊數(shù)： 8321 更新時(shí)間：2006-3-5

在鐘

表

店

里

作者： 北京市望京實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鄔京華

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《在鐘表店里》（管弦樂曲）教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。2．合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興編創(chuàng)動(dòng)作，3．能用打擊樂為音樂伴奏

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂、自制的各種鐘表 教學(xué)過程：

一． 聽音樂進(jìn)教室（階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、建立師生的情感溝通）教師：播放音樂《小天使》

學(xué)生：聽音樂進(jìn)教室，六個(gè)人一組，四個(gè)小組圍成圓圈做律動(dòng) 二．導(dǎo)入（階段目標(biāo)：激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與）

教師：今天這節(jié)課，我們?nèi)匀徊扇⌒〗M的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)的最積極，看哪個(gè)組同學(xué)得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設(shè)問：見過這么多鐘表嗎？在哪里見過？ 學(xué)生：見過，在表店里。

教師：出示課題《在鐘表店里》的課題，設(shè)問：看到這個(gè)題目你會(huì)想到什么？要求：每個(gè)組說一種答案，不許和其他組重復(fù)。小組內(nèi)商量一下，每組派一名代表發(fā)言。學(xué)生1：各式各樣的鐘表 學(xué)生2：有布谷叫聲的表

學(xué)生3：我想到在一家表店里，鐘表特別多 學(xué)生4：我想知道表店里的工人是怎樣工作的？

教師：太棒了，同學(xué)們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國(guó)作曲家奧爾特寫的這首管弦樂曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂中去尋找答案吧。我們完整的聽一遍（出示課件、播放音樂）學(xué)生：完整的聽音樂 三． 分段賞析（階段目標(biāo)：體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂）

1．初步了解音樂內(nèi)容

教師：從音樂中你聽到什么了？各組派一名代表發(fā)言，不能重復(fù)。學(xué)生1：我聽到了各種鐘表的聲音 學(xué)生2：我聽到有布谷鐘的聲音

學(xué)生3：我覺得音樂寫的在那里的人們生活的特別快樂 學(xué)生4：我還聽到中間的音樂好象很慢，特別抒情

教師：請(qǐng)大家看畫面，（播放畫面）帶著神秘的語氣對(duì)同學(xué)們說，鐘表店里的主人是個(gè)老爺爺，他每天都快活的工作著，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一部分（播放音樂第一部分的課件）聽聽這部分音樂描寫了什么？

學(xué)生：聆聽音樂，感受音樂中輕松、活潑的氣氛。2．欣賞音樂的第一部分

教師：這段音樂帶給我們什么感受？ 學(xué)生1：輕松的、愉快的 學(xué)生2：特別高興、舒暢的

教師：音樂把我們帶到一個(gè)琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅是各種鐘表，是那些帶著愉快情緒工作著的人們。我們一起來聽這部分音樂的主題，（播放音樂的主題）學(xué)生：聆聽音樂主題，加深印象

教師：想想你會(huì)怎樣來表現(xiàn)這個(gè)主題？各組開始商量一下。（播放主題音樂作為背景）學(xué)生：小組開始活動(dòng) 教師：請(qǐng)一組來說

學(xué)生1：介紹自己組的方法，我們用拍手、拍腿的方法進(jìn)行。教師：那好，其他組跟著做一做（播放音樂）

教師：這個(gè)組的方法非常簡(jiǎn)單而且有效果，其他組呢？

學(xué)生2：我們用打擊樂來表現(xiàn)（用雙響筒來表現(xiàn)）聽音樂伴奏 學(xué)生3：我們用舞步來表現(xiàn)，聽音樂展示自己小組創(chuàng)編的活動(dòng)

教師：看了大家的展示，說明同學(xué)們都有自己對(duì)音樂的理解和表現(xiàn)音樂的方法，下面，請(qǐng)注意這個(gè)主題還要不斷的出現(xiàn)，當(dāng)你再聽到這個(gè)主題時(shí)，能不能還用你們剛才的方式表現(xiàn)呢？ 學(xué)生：能

教師：完整的播放音樂的第一部分音樂 學(xué)生：各組同學(xué)聆聽音樂并表現(xiàn)。

教師：大家做的真棒，誰注意到主題音樂到底出現(xiàn)了幾次？ 學(xué)生：三次

教師：作曲家為什么要安排出現(xiàn)三次呢？出現(xiàn)一次就得了，想想，為什么？ 學(xué)生1：音樂要告訴我們他們生活的特別快樂。學(xué)生2：使人們能記住這些曲調(diào)。

教師：用你們自己的方式再來感受一遍作品的第一部分（播放音樂第一部分的課件）學(xué)生：邊聽邊按照自己的方式進(jìn)行表現(xiàn) 教師：這樣勤奮工作的結(jié)果是什么呢？ 學(xué)生：各種鐘表都準(zhǔn)時(shí)了

教師：音樂用各種鐘表的聲音來表現(xiàn)他們勞動(dòng)的成果，你們聽（播放鐘表發(fā)出的響聲）學(xué)生：邊聽邊模仿

教師：這就是音樂的第一部分，音樂的第二部分將把我們帶進(jìn)哪里呢？ 3．聆聽音樂的第二部分 教師：播放音樂的第二部分 學(xué)生：聆聽第二部分音樂

教師：這段音樂要告訴我們什么呢？ 學(xué)生：工人們?cè)谛菹?/p>

教師：你們?cè)趺粗赖哪兀?學(xué)生1：音樂很抒情

學(xué)生2：好象在工人們?cè)谛蕾p自己的勞動(dòng)果實(shí) 學(xué)生3：速度變慢了

學(xué)生4：情緒抒情、優(yōu)美了

教師：我們一起用擦汗的動(dòng)作來表現(xiàn)一下,把你剛才體會(huì)到的融進(jìn)我們的動(dòng)作里？（播放音樂課件并帶著學(xué)生做律動(dòng)）學(xué)生：聽音樂做律動(dòng)體驗(yàn)音樂的美

教師：大家做的非常好，接下去的音樂是怎樣的呢？我們一起來聽（播放音樂的第三部分課件）學(xué)生：聆聽第三部分音樂 4．聆聽音樂的第二部分

教師：這部分音樂我們熟悉嗎？

學(xué)生：熟悉，就是我們聽過的第一部分

教師：但是音樂的結(jié)尾好象給人的感覺更加強(qiáng)烈，為什么？你感覺音樂有哪些變化？每組一名同學(xué)說，不要重復(fù)。學(xué)生1：音樂變快了 學(xué)生2：音樂更加強(qiáng)烈了 學(xué)生3：好象更加有力量了 學(xué)生4：情緒更加熱烈了

教師：我們各組商量一下怎樣表現(xiàn)這段音樂？商量好了要展示。學(xué)生：分組商量

教師：播放第三部分音樂 學(xué)生：一組展示（大家評(píng)價(jià)）

教師：如果感覺沒有準(zhǔn)備好也沒有關(guān)系，請(qǐng)準(zhǔn)備好的組進(jìn)行展示。學(xué)生：二組展示（大家評(píng)價(jià)）

四．完整欣賞表現(xiàn)音樂（階段目標(biāo)：再次體驗(yàn)音樂帶給人們的輕松、愉快的情緒）

教師：我們一起賞析了各段音樂，結(jié)實(shí)了一群在那里愉快工作的人們，老師從一間鐘表店里拍了一些資料片，從上面我們可以看到精美的鐘表以及它的精良的制作過程。現(xiàn)在我們一起來欣賞。（播放音樂完整的課件）學(xué)生：觀看影音資料片

五．小結(jié)（階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力）教師：欣賞了管弦樂曲《在鐘表店里》，你們能用一句話來總結(jié)一下這節(jié)課的感受嗎？ 學(xué)生1：我們知道了鐘表店里工作的人們特別高興。學(xué)生2：我覺得鐘表特別多、特別好看。學(xué)生3：我喜歡音樂中安靜的部分。學(xué)生4：我也要像他們那樣愉快的學(xué)習(xí)。

教師：每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲，我們一起體驗(yàn)了這么輕松愉快的音樂，我真佩服這個(gè)作曲家，謝謝同學(xué)們的合作。

第四篇：幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《在鐘表店里》及教學(xué)反思

《中班音樂活動(dòng)教案《在鐘表店里》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班音樂活動(dòng)教案《在鐘表店里》含反思！

音樂活動(dòng)：在鐘表店里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

中班音樂活動(dòng)教案《在鐘表店里》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。

活動(dòng)過程：

1、教師請(qǐng)幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍，在欣賞后，教師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂里有誰？

2、教師向幼兒介紹音樂背景。

師：有個(gè)音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。

3、請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的時(shí)鐘的樣子。

師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時(shí)鐘？它是什么樣子的？

教師請(qǐng)幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。

4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來。

5、分段欣賞音樂，根據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)行想象表演。

6、分組表演：幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進(jìn)行表演。教師巡視指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動(dòng)作來將音樂表演出來。

教學(xué)反思：

樂曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強(qiáng)的音樂作品,樂曲運(yùn)用巧妙的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊張而愉快工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、情緒、音色的變化,培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感體驗(yàn)音樂的情緒,引導(dǎo)幼兒區(qū)探索生活中各種聲響,讓音樂欣賞課鮮活起來。

中班音樂活動(dòng)教案《在鐘表店里》含反思這篇文章共1949字。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。

活動(dòng)過程：

1、教師請(qǐng)幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍，在欣賞后，教師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰?

2、教師向幼兒介紹音樂背景。

師：有個(gè)音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。

3、請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的時(shí)鐘的樣子。

師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時(shí)鐘?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."它是什么樣子的?

教師請(qǐng)幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。

4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來。

5、分段欣賞音樂，根據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)行想象表演。

6、分組表演：

幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進(jìn)行表演。教師巡視指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動(dòng)作來將音樂表演出來。

教學(xué)反思：

樂曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強(qiáng)的音樂作品,樂曲運(yùn)用巧妙的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊張而愉快工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、情緒、音色的變化,培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感體驗(yàn)音樂的情緒,引導(dǎo)幼兒區(qū)探索生活中各種聲響,讓音樂欣賞課鮮活起來。

中班音樂優(yōu)秀教案《在鐘表店里》含反思這篇文章共1656字。