第一篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語四年級上教案設(shè)計(jì)Happy Halloween!

新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語四年級上教學(xué)設(shè)計(jì)

Module6 Unit2 Happy Halloween!

一、教學(xué)內(nèi)容

1、鞏固掌握食物類詞匯和句型，并作相應(yīng)回答。

2、能運(yùn)用句型表演課文內(nèi)容。

3、了解萬圣節(jié)相關(guān)風(fēng)俗及西方傳統(tǒng)節(jié)日。

二、課前分析

四年級的學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，有了一些英語基礎(chǔ)，他們模仿力強(qiáng)，好動，喜歡新奇。本課作為一個新授課，我認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該是：1.熱身活動；2.學(xué)習(xí)新知；3.鞏固練習(xí)；4.拓展延伸；5.總結(jié)； 6.家庭作業(yè)。

三、教材分析

《Happy Halloween!》是外語教學(xué)與研究出版社的三年級起點(diǎn)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊的Module6 Unit 2。本模塊在復(fù)習(xí)詢問他人能力的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)如何征求同意或許可。《Happy Halloween!》是本模塊的第二單元，主要通過學(xué)習(xí)西方萬圣節(jié)的習(xí)俗來鞏固練習(xí)Can I have some??句型及其回答Yes, you can.Here you are./ Sorry, you can`t.它承接了Module6 Unit1 中 Can I have some ?? 句型。在整個教材中起到了承上啟下的作用，也為后一個模塊的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)分析 1.知識目標(biāo)： 學(xué)習(xí)新詞和詞組：Halloween,trick or treat, Here you are.2．能力目標(biāo)：

運(yùn)用句型：Happy Halloween!Can I have some??并學(xué)習(xí)其肯定回答的另一種方式： Here you are.否定回答：Sorry,you can’t.3．情感目標(biāo)：

（1）了解西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)師生，生生之間的互動和情感交流，曾加學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，樂于參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信。

4.文化意識：了解西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。5.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)能靈活運(yùn)用Can I have some ??句型, 以及肯定回答:Yes, you can.Here you are.否定回答:Sorry, you can’t.(3)能聽懂，并會說：Happy Halloween!6.教學(xué)準(zhǔn)備:

(1)萬圣節(jié)相關(guān)材料，單詞卡片、CD-ROM、面具，黑衣，袋子，糖果等食物。(2)學(xué)生準(zhǔn)備：

A.課前預(yù)習(xí)課文，了解萬圣節(jié)知識。B．聽錄音自主預(yù)習(xí)單詞、課文

五、教學(xué)過程 Ⅰ、Warming-up

1、Greeting

2、Watch a short video.(Hongkong Disney Halloween.)And look at these pictures.(點(diǎn)擊視頻、萬圣節(jié)的圖片)T: A crazy festival.It’s very funny!What festival is it? Do you know? Ss: Halloween.T: Yes, you’re right.It’s Halloween.【設(shè)計(jì)意圖】視頻導(dǎo)入，圖片展示，引起學(xué)生對本課題的好奇，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Ⅱ、Presentation 導(dǎo)入：T:You are great!Ok!Today, let’s learn Module6 Unit2 Happy Halloween!(板書課題)

一、Learn a new word.Halloween.出示單詞卡片教讀。集體讀、分組讀、集體讀。老師注意課堂評價的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與率。

二、Learn activity 1: Listen and chant.1、課件出示活動一（T:Now,boys and girls.Please look here.師讀chant.）

2、Learn new words: trick , treat, trick or treat.(課件出示圖片教讀：集體讀，分組讀；手持卡片檢查學(xué)生對單詞的掌握情況：小組讀，個別讀。在教讀詞組trick or treat時，教師加上動作表現(xiàn)出來，學(xué)生也會模仿跟著一起做，這樣讓學(xué)生更形象地深入地理解了單詞。老師隨時注意課堂評價的運(yùn)用，評價欄及時地展示學(xué)生上課的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)

3、Watch, listen and repeat.(播放活動一視頻)

4、Follow 師教讀（生跟著老師讀，邊讀邊打節(jié)拍，注意情感與激情）

5、Watch, listen and follow.學(xué)生跟著視頻讀，邊讀邊打節(jié)拍。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在有韻律感的節(jié)奏中讀chant，發(fā)揮他們認(rèn)知能力，為接下來的授課做好準(zhǔn)備，提高學(xué)生上課聽課興趣。老師隨時注意課堂評價的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、進(jìn)一步了解西方的Halloween習(xí)俗，孩子們當(dāng)天的表現(xiàn)。T:Ok!All students are great.Now ,please look here.(點(diǎn)擊課件出示圖片)

1、What is Halloween?（在孩子們的眼中，萬圣節(jié)是怎么樣的？）Do you know?（先讓學(xué)生介紹一下自己了解的萬圣節(jié)的知識，然后教師補(bǔ)充。）

2、Ok.我們來看看西方的Halloween.孩子們是怎么過的？點(diǎn)擊課件出示Halloween的文字資料及孩子們在Halloween當(dāng)天的一些圖片。

3、What can you say on Halloween?

4、學(xué)生自由說，師點(diǎn)擊課件出示相關(guān)的圖片。

Trick or treat.Happy Hlloween!Can I have some sweets?（板書最后句）（gook boyclever girlgreat? 老師及時給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）

【設(shè)計(jì)意圖】既是情境引入也是介紹主題，由學(xué)生先來介紹能較好的吸引學(xué)生的聽課注意，然后再出示老師準(zhǔn)備好的圖片，能調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，點(diǎn)燃學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的激情，使孩子們深入了解萬圣節(jié)的背景及西方節(jié)日習(xí)俗。為學(xué)習(xí)課文進(jìn)行了鋪墊。

（五）Text learning T: Ok,boys and girls.Let’s see.How did Tom spend his Halloween?（1）Watch and listen.播放課文視頻，先讓學(xué)生看和聽，并嘗試?yán)斫狻＃?）Now,let’s read together.Follow me.生跟師讀，表情與語調(diào)要突出。（3）Together集體讀。

（4）、Role in read分角色讀，注意模仿。

（5）、Work in pairs.(同桌練讀，教師巡堂檢查學(xué)生讀書的情況并指導(dǎo))（6）、Show time上臺表演（穿戴上老師準(zhǔn)備好的面具，黑布，拿著袋子糖果等。）展示完老師可以讓學(xué)生評價學(xué)生的表現(xiàn)：How about them?Good,very good or wonderful? 【設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)生模仿力極強(qiáng)，角色扮演讓學(xué)生沉浸在角色里，感受萬圣節(jié)的快樂。老師隨時注意課堂評價的運(yùn)用，課文show一活動，老師的評價You did good job!豎起大母指以及學(xué)生的互評等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與成功的喜悅感。

Ⅲ、Practice

Now,ereryong.Please look at these pictures.What is this?(點(diǎn)擊出示課件)

一、認(rèn)一認(rèn)，練一練。

學(xué)生說出單詞bread,soup,sweets.老師一一點(diǎn)擊出示單詞。

T: If you are hungry,you can say??引導(dǎo)學(xué)生能說出句型：Can I have some?? Yes , you can.Here you are./ Sorry, you can’t.（板書回答）（課件出示食物的圖片造句，讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)。）

二、句型訓(xùn)練。（課件出示食物圖片，并有相關(guān)的回答圖標(biāo)）

Ⅳ、Extension

一、Have a cold food party.舉行冷盤餐會。

情景導(dǎo)入：T: Now, I am hungry.I want to eat.And you ?--Ss: Yes.T: If you are hungry.You can say:?—Ss: I am hungry.Can I have some??（老師拿著準(zhǔn)備好的糖果、面包、小蛋糕等先與個別學(xué)生互動，用上這節(jié)課學(xué)到的句子操練。然后老師放手讓學(xué)生與學(xué)生互動操練。學(xué)生在回答Sorry, you can’t.時，還能說出But you can have a ?.Here you are.Thank you!You’re welcome.學(xué)生會很積極，因?yàn)橛惺澄锏恼T惑。）

【設(shè)計(jì)意圖】操練的目的是為了使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的新知從而鞏固學(xué)習(xí)的目的。結(jié)合課文內(nèi)容和生活場景采用表演的環(huán)節(jié)是為了將課本知識還原到日常生活，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的真實(shí)目的。

二、Chant.課件出示活動四視頻。（老師教讀，邊讀邊做動作；學(xué)生跟著韻律節(jié)奏讀chant，邊讀邊做動作。）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生面對面地有節(jié)奏的并帶著動作地讀Chant,既輕松又愉快的鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)知識。Ⅴ、Summary.課件出示兩個句子：

一、☆Different countries have different festivals;不同的國家有不同的節(jié)日；

☆ Wherever you are,the most important thing is enjoying.無論你在哪里，最重要是的是會享受。

二、Which group is the winner? Let’s count.Congratultion!Ⅵ、Homework 回家后運(yùn)用句型Can I have some??詢問父母自己是否可以得到某種食物或其他物品，并指導(dǎo)父母回答。Ⅶ、Blackboard-writing

Module6 Unit2 Happy Halloween!Can I have some??

Yes , you can.Here you are.Sorry, you can’t.二、教學(xué)反思：

（一）教學(xué)所得

1．由于萬圣節(jié)是西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日，所以課前我讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)本課，提前了解萬圣節(jié)的文化習(xí)俗，幫助學(xué)生更好地了解萬圣節(jié)。熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放一個短視頻萬圣節(jié)的活動，課堂中出示萬圣節(jié)豐富多彩的相關(guān)圖片，深深吸引了孩子的眼球，既有助于讓學(xué)生感受節(jié)日的濃烈氣氛，從而讓學(xué)生真正理解這一節(jié)日。也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2．在這節(jié)課中，課文Show time讓學(xué)生穿上我準(zhǔn)備的鬼頭面具和黑衣、袋子和食物進(jìn)行表演，如同“我們也過萬圣節(jié)”把本節(jié)課的學(xué)習(xí)推向高潮。在拓展延伸這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“Have a cold food party” 的情景，將任務(wù)型教學(xué)中的“任務(wù)”與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓每一個孩子都參與到這一活動中，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的語言進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)還原于生活。這一環(huán)節(jié)教學(xué)，使學(xué)生對課文學(xué)習(xí)得到更好的鞏固和拓展。

3、我運(yùn)用了多元評價（如：greatwonderfulvery goodgood boyclever girlyou did good job.come on生生評價how about themherhim?good,very good or wonderful??）貫穿于本節(jié)課，采取小組競賽制度，我把全班分為3大組，在黑板上進(jìn)行激勵評價。各環(huán)節(jié)教師對學(xué)生的評價都能及時地給予ringcle（笑臉）獎勵，可獎給整組也可獎給表現(xiàn)優(yōu)秀的個人，最后累計(jì)共獲得笑臉最多的組即為winner。教師語言的多元化激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與率，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，課堂氣氛相當(dāng)活躍。

4、課前教具的充分準(zhǔn)備，及豐富的教學(xué)課件資源，既能直觀又形象地輔助我的教學(xué)，又能給學(xué)生帶來了興趣，給這節(jié)課增添了光彩。

（二）存在的不足

1、本課我的板書過于簡單；重點(diǎn)句子Here you are.沒記得板出來。

2、在TPR教學(xué)最后的chant活動時，我沒有教孩子，孩子們就跟著視頻讀起來，效果沒出來我就跳過了，感覺不夠扎實(shí)。

3、課堂上出現(xiàn)了一些錯誤。我把萬圣節(jié)說成了圣誕節(jié)，感謝我的學(xué)生及時給我提出來了，我也能及時的糾正；個別環(huán)節(jié)的銜接說得不夠清楚，課堂用語還不夠扎實(shí)豐富。

4、課文視頻只能以CD-ROM的形式播放，所以在播放視頻與出示課件內(nèi)容時交替出現(xiàn)，影響了效果，慌了手腳，加快了教學(xué)步伐，最后沒記得布置Homework。

以上是我本節(jié)課的教學(xué)反思，希望大家能真誠地給我提出寶貴的意見與建議，使我能在以后的教學(xué)工作中取長補(bǔ)短，更上一層樓。

第二篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語四年級上教學(xué)設(shè)計(jì)

新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語四年級上教學(xué)設(shè)計(jì)

Module6 Unit2 Happy Halloween!

一、教學(xué)內(nèi)容

1、鞏固掌握食物類詞匯和句型，并作相應(yīng)回答。

2、能運(yùn)用句型表演課文內(nèi)容。

3、了解萬圣節(jié)相關(guān)風(fēng)俗及西方傳統(tǒng)節(jié)日。

二、課前分析

四年級的學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，有了一些英語基礎(chǔ)，他們模仿力強(qiáng)，好動，喜歡新奇。本課作為一個新授課，我認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該是：1.熱身活動；2.學(xué)習(xí)新知；3.鞏固練習(xí)；4.拓展延伸；5.總結(jié)； 6.家庭作業(yè)。

三、教材分析

《Happy Halloween!》是外語教學(xué)與研究出版社的三年級起點(diǎn)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊的Module6 Unit 2。本模塊在復(fù)習(xí)詢問他人能力的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)如何征求同意或許可。《Happy Halloween!》是本模塊的第二單元，主要通過學(xué)習(xí)西方萬圣節(jié)的習(xí)俗來鞏固練習(xí)Can I have some…?句型及其回答Yes, you can.Here you are./ Sorry, you can`t.它承接了Module6 Unit1 中 Can I have some …? 句型。在整個教材中起到了承上啟下的作用，也為后一個模塊的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)分析 1.知識目標(biāo)：

學(xué)習(xí)新詞和詞組：Halloween,trick or treat, Here you are.2．能力目標(biāo)：

運(yùn)用句型：Happy Halloween!Can I have some…?并學(xué)習(xí)其肯定回答的另一種方式： Here you are.否定回答：Sorry, you can’t.3．情感目標(biāo)：

（1）了解西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)師生，生生之間的互動和情感交流，曾加學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，樂于參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信。

4.文化意識：了解西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。5.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)能靈活運(yùn)用Can I have some …?句型, 以及肯定回答:Yes, you can.Here you are.否定回答:Sorry, you can’t.(3)能聽懂，并會說：Happy Halloween!6.教學(xué)準(zhǔn)備:(1)萬圣節(jié)相關(guān)材料，單詞卡片、CD-ROM、面具，黑衣，袋子，糖果等食物。(2)學(xué)生準(zhǔn)備：

A.課前預(yù)習(xí)課文，了解萬圣節(jié)知識。B．聽錄音自主預(yù)習(xí)單詞、課文

五、教學(xué)過程 Ⅰ、Warming-up

1、Greeting

2、Sing the song.T: A crazy festival.It’s very funny!What festival is it? Do you know? Ss: Halloween.T: Yes, you’re right.It’s Halloween.【設(shè)計(jì)意圖】歌曲導(dǎo)入，圖片展示，引起學(xué)生對本課題的好奇，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Ⅱ、Presentation

導(dǎo)入：T: You are great!Ok!Today, let’s learn Module6 Unit2 Happy Halloween!(板書課題)

一、Learn a new word.Halloween.出示單詞卡片教讀。集體讀、分組讀、集體讀。老師注意課堂評價的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與率。

二、Learn activity 1: Listen and chant.1、課件出示活動一（T:Now,boys and girls.Please look here.師讀chant.）

2、Learn new words: trick, treat, trick or treat.(課件出示圖片教讀：集體讀，分組讀；手持卡片檢查學(xué)生對單詞的掌握情況：小組讀，個別讀。在教讀詞組trick or treat時，教師加上動作表現(xiàn)出來，學(xué)生也會模仿跟著一起做，這樣讓學(xué)生更形象地深入地理解了單詞。老師隨時注意課堂評價的運(yùn)用，評價欄及時地展示學(xué)生上課的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)

3、Watch, listen and repeat.(播放活動一視頻)

4、Follow 師教讀（生跟著老師讀，邊讀邊打節(jié)拍，注意情感與激情）

5、Watch, listen and follow.學(xué)生跟著視頻讀，邊讀邊打節(jié)拍。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在有韻律感的節(jié)奏中讀chant，發(fā)揮他們認(rèn)知能力，為接下來的授課做好準(zhǔn)備，提高學(xué)生上課聽課興趣。老師隨時注意課堂評價的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、進(jìn)一步了解西方的Halloween習(xí)俗，孩子們當(dāng)天的表現(xiàn)。

T: Ok!All students are great.Now, please look here.(點(diǎn)擊課件出示圖片)

1、What is Halloween?（在孩子們的眼中，萬圣節(jié)是怎么樣的？）Do you know?（先讓學(xué)生介紹一下自己了解的萬圣節(jié)的知識，然后教師補(bǔ)充。）

2、Ok.我們來看看西方的Halloween.孩子們是怎么過的？點(diǎn)擊課件出示Halloween的文字資料及孩子們在Halloween當(dāng)天的一些圖片。

3、What can you say on Halloween?

4、學(xué)生自由說，師點(diǎn)擊課件出示相關(guān)的圖片。Trick or treat.Happy Halloween!Can I have some sweets?（板書最后句）（gook boyclever girlgreat… 老師及時給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）

【設(shè)計(jì)意圖】既是情境引入也是介紹主題，由學(xué)生先來介紹能較好的吸引學(xué)生的聽課注意，然后再出示老師準(zhǔn)備好的圖片，能調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，點(diǎn)燃學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的激情，使孩子們深入了解萬圣節(jié)的背景及西方節(jié)日習(xí)俗。為學(xué)習(xí)課文進(jìn)行了鋪墊。

（五）Text learning T: Ok, boys and girls.Let’s see.How did Tom spend his Halloween?（1）Watch and listen.播放課文視頻，先讓學(xué)生看和聽，并嘗試?yán)斫狻＃?）Now, let’s read together.Follow me.生跟師讀，表情與語調(diào)要突出。（3）Together集體讀。

（4）、Role in read分角色讀，注意模仿。

（5）、Work in pairs.(同桌練讀，教師巡堂檢查學(xué)生讀書的情況并指導(dǎo))（6）、Show time上臺表演展示完，老師可以讓學(xué)生評價學(xué)生的表現(xiàn)：How about them? Good, very good or wonderful? 【設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)生模仿力極強(qiáng)，角色扮演讓學(xué)生沉浸在角色里，感受萬圣節(jié)的快樂。老師隨時注意課堂評價的運(yùn)用，課文show一活動，老師的評價You did good job!豎起大母指以及學(xué)生的互評等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與成功的喜悅感。Ⅲ、Practice Now, everyone.Please look at these pictures.What is this?(點(diǎn)擊出示課件)

一、認(rèn)一認(rèn)，練一練。

學(xué)生說出單詞bread, soup, sweets.老師一一點(diǎn)擊出示單詞。

T: If you are hungry, you can say…?引導(dǎo)學(xué)生能說出句型：Can I have some…? Yes , you can.Here you are./ Sorry, you can’t.（板書回答）（課件出示食物的圖片造句，讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)。）

二、句型訓(xùn)練。（課件出示食物圖片，并用下列句型練習(xí)）A: Can I have some…? B:Yes, you can./Sorry, you can’t.Ⅳ、Extension

一、Have a cold food party.舉行冷盤餐會。

情景導(dǎo)入：T: Now, I am hungry.I want to eat.And you ?--Ss: Yes.T: If you are hungry.You can say:…?—Ss: I am hungry.Can I have some…?（老師拿著準(zhǔn)備好的糖果、面包、小蛋糕等先與個別學(xué)生互動，用上這節(jié)課學(xué)到的句子操練。然后老師放手讓學(xué)生與學(xué)生互動操練。學(xué)生在回答Sorry, you can’t.時，還能說出But you can have a ….Here you are.Thank you!You’re welcome.學(xué)生會很積極，因?yàn)橛惺澄锏恼T惑。）【設(shè)計(jì)意圖】操練的目的是為了使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的新知從而鞏固學(xué)習(xí)的目的。結(jié)合課文內(nèi)容和生活場景采用表演的環(huán)節(jié)是為了將課本知識還原到日常生活，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的真實(shí)目的。

二、Chant.課件出示活動四視頻。（老師教讀，邊讀邊做動作；學(xué)生跟著韻律節(jié)奏讀chant，邊讀邊做動作。）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生面對面地有節(jié)奏的并帶著動作地讀Chant,既輕松又愉快的鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)知識。

Ⅴ、Summary.課件出示兩個句子：

一、☆Different countries have different festivals;不同的國家有不同的節(jié)日；

☆ Wherever you are, the most important thing is enjoying.無論你在哪里，最重要是的是會享受。

二、Which group is the winner? Let’s count.Congratulations!Ⅵ、Homework

回家后運(yùn)用句型Can I have some…?詢問父母自己是否可以得到某種食物或其他物品，并指導(dǎo)父母回答。

Ⅶ、Blackboard-writing

Module6 Unit2 Happy Halloween!

Can I have some…?

Yes , you can.Here you are.Sorry, you can’t.

第三篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語四年級上教學(xué)設(shè)計(jì)

新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語四年級上教學(xué)設(shè)計(jì) Module6 Unit2 Happy Halloween!

世紀(jì)鳳華小學(xué)

張秀前

一、教學(xué)內(nèi)容

1、鞏固掌握食物類詞匯和句型，并作相應(yīng)回答。

2、能運(yùn)用句型表演課文內(nèi)容。

3、了解萬圣節(jié)相關(guān)風(fēng)俗及西方傳統(tǒng)節(jié)日。

二、教材分析

《Happy Halloween!》是外語教學(xué)與研究出版社的三年級起點(diǎn)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊的Module 6 Unit 2。本模塊在復(fù)習(xí)詢問他人能力的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)如何征求同意或許可。《Happy Halloween!》是本模塊的第二單元，主要通過學(xué)習(xí)西方萬圣節(jié)的習(xí)俗來鞏固練習(xí)Can I have some...?句型及其回答Yes, you can./ Here you are./ Sorry, you can`t.它承接了Module6 Unit1 中 Can I have some...? 句型。在整個教材中起到了承上啟下的作用，也為后一個模塊的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)分析 1.知識目標(biāo)：

學(xué)習(xí)新詞和詞組：Halloween;trick or treat;Here you are;of course.2．能力目標(biāo)：

運(yùn)用句型：Happy Halloween!Can I have some...?并學(xué)習(xí)其肯定回答的另一種方式：Here you are.否定回答：Sorry,you can’t.3．情感目標(biāo)：

（1）了解西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)師生，生生之間的互動和情感交流，曾加學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，樂于參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信。

4.文化意識：了解西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

5.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)能靈活運(yùn)用Can I have some...?句型，以及肯定回答:Yes, you can./ Here you are.否定回答:Sorry, you can’t.(2)能聽懂，并會說：Happy Halloween!

四、教學(xué)過程 Ⅰ、Warming-up 1.Greeting 2.Let’s have a review.Look at these pictures and make a dialogue.根據(jù)圖片來做對話練習(xí)。3.播放萬圣節(jié)動畫。

T: It’s very funny!What festival is it? Do you know? Ss: Halloween.T: Yes, you’re right.It’s Halloween.【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)圖片，復(fù)習(xí)unit 1 Can I have some...?句型。視頻導(dǎo)入，引起學(xué)生對本課題的好奇，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Ⅱ、Presentation T:You are great!Ok!Today, let’s learn Module6 Unit2 Happy Halloween!(板書課題)1.Learn a new word.Halloween.集體讀、分組讀。老師注意課堂評價的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與率。

2.進(jìn)一步了解西方的Halloween習(xí)俗。

T:Ok!All students are great.Now ,please look at me.What is Halloween?（在孩子們的眼中，萬圣節(jié)是怎么樣的？）Do you know something about Halloween?（先讓學(xué)生介紹一下自己了解的萬圣節(jié)的知識，然后教師補(bǔ)充。）3.Learn activity 1: Listen and chant.課件出示活動一

T:Now,boys and girls.Please look here.Learn new words: trick , treat, trick or treat.課件出示教讀：集體讀，分組讀；在教讀詞組trick or treat時，教師加上動作表現(xiàn)出來，學(xué)生也會模仿跟著一起做，這樣讓學(xué)生更形象地深入地理解了單詞。老師隨時注意課堂評價的運(yùn)用，評價欄及時地展示學(xué)生上課的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.Listen and repeat.(播放活動一音頻)【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在有韻律感的節(jié)奏中讀chant，發(fā)揮他們認(rèn)知能力，為接下來的授課做好準(zhǔn)備，提高學(xué)生上課聽課興趣。老師隨時注意課堂評價的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Ⅲ Text learning T: Ok, boys and girls.Let’s see.How did Tom spend his Halloween?（1）Listen to the tape.播放課文音頻，先讓學(xué)生聽，并嘗試?yán)斫狻earn new words: come in, of course.課件出示教讀：集體讀，分組讀,個人讀；利用教室門口，解釋單詞含義。

（2）、Listen and repeat, then role play.分角色讀，注意模仿。同桌練讀，教師巡堂檢查學(xué)生讀書的情況并指導(dǎo)

（3）、Show time上臺表演。展示完老師可以讓學(xué)生評價學(xué)生的表現(xiàn)：How about them?Good,very good or wonderful?

【設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)生模仿力極強(qiáng)，角色扮演讓學(xué)生沉浸在角色里，感受萬圣節(jié)的快樂。老師隨時注意課堂評價的運(yùn)用，課文show一活動，老師的評價You did good job!豎起大母指以及學(xué)生的互評等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與成功的喜悅感。Ⅳ、Practice Now,everyone.Let’s do some practice.(點(diǎn)擊出示課件)1.給下列

句

子

選

擇

合適的答

語。

2.Draw, ask and answer.學(xué)生在一張紙上，隨機(jī)畫出食物，同桌兩人用Can I have some...please? Yes , you can./Here you are./ Sorry, you can’t.來回答。鍛煉學(xué)生畫簡筆畫的能力，又有語言輸出，鍛煉口語交際能力。

Ⅴ、Summary.（課件出示句子）：

1.Different countries have different festivals.不同的國家有不同的節(jié)日；

2.節(jié)日是一種文化現(xiàn)象，也是我們學(xué)習(xí)文化的有力工具。它在中西文化中扮演重要角色。同時，文化交流也越來越受歡迎，因此了解傳統(tǒng)中西方文化的差異對我們來說十分重要。Ⅵ、Homework 1.Make a Jack-O-Lantern by yourself.自己制作一個“杰克燈”。

2.回家后運(yùn)用句型Can I have some...?詢問父母自己是否可以得到某種食物或其他物品，并指導(dǎo)父母回答。

五、板書設(shè)計(jì)

Module6 Unit2 Happy Halloween!trick or treat come in of course

六、教學(xué)反思

第四篇：小學(xué)四年級英語教案設(shè)計(jì)

四年英語Unit2 It’s time to get up.Lesson7

教案設(shè)計(jì)

周 楊

Ⅰ.Warm-up&Revision 1.Show a clock.2.Review the sentence of asking the time.3.Call the students to answer the time.Ⅱ.Presentation 1.Come into the new lesson.2.Give a question to all the students.3.What do you usually do when you wake up? 4.Explain the meaning of “wake up”.5.Ask the students to answer the question by action.6.Teach the phrease“get up”、“wash your face”、“brush your teeth”、“have your breakfast”.7.Show the cards and call the students to read them.8.Come into the text.9.Look at the pictures and guess what they might say.10.Understand the situation of the text.11.Teach the sentence“It’s time to?” 12.Show the word cards and learn the new words.13.Read the new words.Ⅲ.Practice 1.Practice the words.2.Practice the sentence.3.Practice the dialog.Ⅳ.Assessment 1.Play a game of lottery to act the words or the prease.2.Practice writing.3.Act the dialog.Ⅴ.Summary Summarize what we have learned.

第五篇：新標(biāo)準(zhǔn)英語小學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃

2016-2017上學(xué)期英語小學(xué)四年級教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

四年級的學(xué)生通過一年時間的學(xué)習(xí)，有一定的英語基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教材分析：

新學(xué)期一開始，四年級英語教材進(jìn)行了重新的修訂，因此需要深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何問路，表達(dá)自己喜歡的食品，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。本冊教材有這樣幾個特點(diǎn)：

1、注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng)；

2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件；

4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語教學(xué)方向。

以學(xué)生的興趣為動力，進(jìn)行單詞、句型的教學(xué)為教學(xué)的重點(diǎn)，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。重培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用。

三、教學(xué)總目標(biāo)：

要從知識與技能、方法與過程、情感與態(tài)度這三個目標(biāo)來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識與技能目標(biāo): １.能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

２.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。

３.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。

４.能進(jìn)一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

（二）方法與過程目標(biāo)：

采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程：

1.利用英語教學(xué)音像資源--電子書包，單擊教學(xué)光盤等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范。

2.多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1.尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。可以采用口頭表揚(yáng)和精神獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng)。2.評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：使用句型“What are you doing?這類語句進(jìn)行以及用I’m listening to music.等來回答。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：使用句型“Go straight on./ Turn left./Turn right.” 等這類語句來向別人指路。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

設(shè)計(jì)任務(wù)型活動，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動腦思考同思維,更有利于發(fā)展他們地求異思維.另外，教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性： 1.短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實(shí)踐量。

2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語言的實(shí)踐性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團(tuán)體精神。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周 Module 1 Directions 第二周 Module 1 Directions 第三周 Module 2 Activities 第四周 Module 3 In the park 第五周 Module 4 Food 第六周 Module 4 Food 第七周 Module 5 Abilities 第八周 Module 6 Happy Birthday 第九周 Middle Review 第十周 Middle Review 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周 第二十二周 Review Module 7 Photos Module 8 Travel Module 8 Travel Module 9 Sports Day Module 10 Festivals----