第一篇：2017-2018學年度小學四年級新標準英語下冊工作總結

2017～2018學年度第二學期

四年級新標準英語教學工作總結

爵山中心小學 黃啟華

在本學期的教學中，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為以后的英語學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結如下：

一、課前

在教學中，認真備課，新舊知識相結合，突出重點，抓難點，根據學生的水平，對教材內容進行取舍、整合、拓展，精心布置作業，要與今天教學有聯系。同時，把早讀的內容列入教學計劃，聯系教學進度，把每次的內容、方式、目標列為備課的一部分，結合課本出現的重點、難點、親自指導早讀。

二、課中

在英語課堂教學過程中，教給學生正確的學習方法，注意引導學生積極思考，利用所學知識，進一步激發學生的創造力，從而提高學習效率，提高學生的學習興趣，使學習由“厭學”向“愛學”轉變，由“要我學”向“我要學”轉變，而且要“學有所成”。例如：有的學生認為學英語難，難就難在記單詞，究其原因是由于他們沒有掌握科學的記憶方法，多是死記硬背，結果學習效率卻很低。我就教學生做到按字母或字母組合的發音要領，掌握拼讀方法，按拼讀規則來記憶單詞就比較 容易掌握了。另外，在課堂上我鼓勵學生用英語聽講回答問題，只有多說多練才能學好英語。

再次，幫助學生歸納、總結，抓住重點，解決難點，將各單元的主要句型和語法知識點提煉出來，鼓由于學校健全完善的管理制度和良好的校風、班風，學生們的整體素質得到提高，英語成績也得到進一步的發展。

三、課后

在課后，都會學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，認真聽老師講課。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教

四、在在問題

1、部分學生完成作業的質量差，存在不交作業的現象。２、部分學生學習不夠積極。

五、努力方向

1、杜絕學生不交作業的現象，狠抓學生的作業質量

２、使每個學生都參與進來，每個孩子都愛說英語，愛用英語，保持對英語的興趣。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少,我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

2018年7月3日

第二篇：小學新標準英語三起四年級下冊階段性評價

階段性評價二英語（四下）姓名：

一．選出不同類的單詞 每小題2分，共5小題

()1.A.Mount QomolangmaB.Mount TaiC.the Great Wall

()2.A.tallerB.strongerC.young

()3.A.eastB.northC.country

()4.A.wasB.wereC.is

()5.A.beautifulB.cleverC.project

二．根據漢語意思寫出單詞每題2分，共5小題

1.南，南邊________2.在那時_________3.比……_________4.誰________5.說（某種語言）__________

三．按要求寫出下列單詞的相應形式每題1分，共10小題

1.big(比較級)________2.good(比較級)_________3.bad(比較級)_________4.won’t(完全形式)_________5.weren’t(完全形式)________

6.is(過去式)________7.are(過去式)__________8.swim(現在分詞)_________ 9.wasn’t(完全形式)_________ 10.young(反義詞)_________

四．單項選擇每題2分，共5題

（）1.Amy is______ than Lingling.A.shortB.youngC.older

（）2.Sam is______ than Daming.A.betterB.goodC.bad

()3.I______ young, then.A.amB.isC.was

()4.San Francisco is______ the west.A.inB.onC.to

()5._________ is the capital of America.A.BeijingB.Washington D.C.C.London

五．情景對話，連線每題2分共5題

1.Is Sam stronger than Lingling?A.She is my sister.2.Who is that little girl?B.You’re welcome.3.Thank you!C.No,he isn’t.4.Was it fat ,then?D.Yes,they were

.5.Were they cute,then?E.Yes,it was.六．句型轉換(注意開頭字母大寫和標點)每題2分，共5題。

1.He was a baby(嬰兒),then.改為一般疑問句。___________________________________________________

2.It will be windy in Shanghai.改為一般疑問句，并作肯定回答。______________________________________________________

3.Daming is older than Lingling.換一種說法描述。_________________________________________________

4.There is a picture on the wall.改為否定句。___________________________________________________

5.They were naughty,then.改為否定句。___________________________________________________

七．寫出下列詞語的反義詞每題2分，共5題

1.big——2.tall——3.long——4.thin——5.new——

第三篇：新標準英語小學四年級上冊教學計劃

2016-2017上學期英語小學四年級教學計劃

一、學生情況分析：

四年級的學生通過一年時間的學習，有一定的英語基礎。大多數學生產生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現兩極分化現象，還要注重培養學生良好的學習英語的習慣。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。

二、教材分析：

新學期一開始，四年級英語教材進行了重新的修訂，因此需要深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點。本冊英語中，我們繼續學習如何問路，表達自己喜歡的食品，學習一些美國的節日，繼續學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學生運用能力培養；

2、尊重學生的差異，并讓其充分發表出來；

3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

4、設置了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

以學生的興趣為動力，進行單詞、句型的教學為教學的重點，充分體現玩中學，學中玩。重培養學生語言運用。

三、教學總目標：

要從知識與技能、方法與過程、情感與態度這三個目標來確定本冊教材的總體教學目標。

（一）知識與技能目標: １.能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。

２.能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

３.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

４.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

（二）方法與過程目標：

采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程：

1.利用英語教學音像資源--電子書包，單擊教學光盤等多媒體軟件，不僅能為學生提供規范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范。

2.多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。

（三）情感態度與價值觀目標：

1.尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。可以采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。2.評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。以口語活動為主。

四、教學重點、難點：

（一）教學重點：使用句型“What are you doing?這類語句進行以及用I’m listening to music.等來回答。

（二）教學難點：使用句型“Go straight on./ Turn left./Turn right.” 等這類語句來向別人指路。

五、提高教學質量的主要措施：

設計任務型活動，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維,更有利于發展他們地求異思維.另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性： 1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。

2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

3.課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。

六、教學進度：

第一周 Module 1 Directions 第二周 Module 1 Directions 第三周 Module 2 Activities 第四周 Module 3 In the park 第五周 Module 4 Food 第六周 Module 4 Food 第七周 Module 5 Abilities 第八周 Module 6 Happy Birthday 第九周 Middle Review 第十周 Middle Review 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周 第二十二周 Review Module 7 Photos Module 8 Travel Module 8 Travel Module 9 Sports Day Module 10 Festivals----

第四篇：小學新標準英語四年級情景劇大賽原稿

第一場 公交車上

人物： Sam, Amy, Daming, Lingling

(主角玲玲上)

Lingling: Hello, I’m Lingling.Today is sunny.I’m going to go to Dongchang Lake with my friends.Look, They’re coming.(Sam, Amy, Daming上)

Amy: Hi, Lingling, We’re coming.What’s the time?

Lingling: It’s nine o’clock.Daming: Let’s get on the No.2 bus.Sam: Yes, We’re going to go to Dongchang Lake.Come on.We can see lots of interesting things.(公交車開來了，四人坐上了大巴車。)

Sam: Look at the people in the park.Amy: What are they doing?

Lingling: They’re doing taijiquan.Amy: They are stronger than me.Sam: Do you like doing taijiquan.Amy: Yes, I do.第二場在湖邊

Lingling: Look!The Dongchang Lake!Let’s get off the bus.(六人結伴下車)

Amy: Wow.It’s very big.Daming: Yes, And it’s very beautiful.Sam: Look at the people on the lake.Lingling:What are they doing?

Amy: They’re rowing boats.Daming: Let’s go.（四人去劃船，音樂響起來）row, row, row your boat, gently down the stream.Merrily, merrily, merrily, merrily, life is like a dream.（唱兩遍停）

Amy: Are you happy?

三人說：Yes, we are.Maomao: Who can help me?

Amy: What’s the matter?

Xiaoyong: Look!Our kite!

Daming: I can help you.I’m taller than you.（大明去拿風箏）

Maomao, Xiaoyong: Thank you very much.Maomao: I’m Maomao.He is Xiaoyong.What’s your name?

Daming: My name is Daming.They’re Amy and Lingling.We’re from Beijing.Xiaoyong: Nice to meet you.How old are you?

Daming: I’m twelve.How old are you?

Xiaoyong: I’m eleven.I’m younger than you.Amy: Yes, So he is taller than you.第三場在面館

Lingling：Oh, I’m hungry.Maomao: I’m hungry, too.Let’s go together.Daming:(看到一個中國快餐館)Look, Chinese fast food.Amy: Look at this man.What is he doing?

Daming: He’s making noodles.Lingling :Noodles? I like noodles.Do you want some noodles?

六人一起說：Yes, please.一起享用面條

面館主人：Oh, Here’re your noodles andyour chopsticks.眾人說：Thank you.Daming and Sam: Mum, It’s nice.Amy: Yes, I like chopsticks.（Amy 拿起筷子，但卻不會使用）Oh, oh.The noodles is long..But the chopsticks are difficult.眾人笑了。

謝幕：

Linglig: It’s a nice day.We all like Liaocheng.We are going to come next year.See you!

第五篇：新標準小學四年級英語Module4Chinesepeopleinventedpaper說課稿

一、教學目標與要求

1、知識目標

Words: important , paper , newspaper , invented , pringting , printed

Sentences: Paper is important.Chinese people invented …….Chinese people didn’t invent …….2、能力目標

Help the students use these words and sentences in

activities and daily life.Help the students to know some greating inventions.Help the students to learn the past indefinite tense.2、情感態度目標

Inspire the students’ interest.Inspire the students to love our homeland.二、教學重點

To master the basic sentence “Chinese people invented…….”

To master the past indefinite tense “invent-invented , print-printed”

To talk about what Chinese people invented.三、教學難點

To talk about what Chinese people didn’t invent.To use these words and sentences in the past indenfinite tense correctly.四、課前準備

Radio , cards , small pictures , multimedia

五、教學過程

Step 1 Warm up

教師通過著急的找卡片的活動創設情境讓學生感知important。通過“頭腦風暴”讓學生思考什么是對自己重要的，擴展運用important。

1、Where is my card?It’s very important for me.2、Are TVs important ?

What is important for you(in our lives)?

Step 2 Presentation and practice1、老師通過搶答趣味操練newspaper,并為后面的Chinese/English people 作鋪墊。

T: Books are made of paper.Show some things:paper telephone/boat/plane

T:.Look,some important news on this paper.