第一篇：小班下體育教案：陽光抱抱你

活動名稱：體育 活動內(nèi)容：陽光抱抱你

活動目標(biāo)：

1、在活動中練習(xí)聽指令四散跑并遵守游戲規(guī)則。

2、能在四散跑時躲避他人的碰撞。

3、感受冬日陽光的溫暖，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境準(zhǔn)備：陽光明媚的日子。活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

1、請幼兒在陽光下自由活動。

2、在陽光下有什么感覺？

小結(jié)：太陽光像一雙溫暖的大手擁抱我們，所以大家感覺暖暖的。

二、師、幼集體做運(yùn)動

1、太陽光照著我們可真舒服，讓我們一起運(yùn)動起來吧！

2、邊念兒歌邊做運(yùn)動：

陽光陽光真好，抱抱肩膀一二一。

陽光陽光真好，抱抱膝蓋一二一。

陽光陽光真好，抱抱xx一二一。

三、游戲“陽光抱抱你”

1、玩法：教師扮“陽光”，當(dāng)幼兒聽到“陽光來了”便四散跑開，“陽光”追趕幼兒，擁抱被追到的幼兒，被“陽光”追到的幼兒原地不動。

2、規(guī)則：（1）聽到“陽光來了”才能四散跑開。

（2）被追到的幼兒原地不動。

3、師、幼共同游戲，提醒幼兒在四散跑中不互相碰撞。

4、增加“陽光”的人數(shù)，再次進(jìn)行游戲。

四、放松活動

1、喜歡和陽光做游戲嗎？

2、伸出小手讓我們聽著舒緩的音樂一起和陽光跳舞吧！

第二篇：幼兒園小班健康教案《陽光抱抱你》及教學(xué)反思

《小班健康教案《陽光抱抱你》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1、能聽指令四散跑。

2、感受冬日陽光的溫暖。

3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

一塊大的空地

活動過程：

一、在陽光下運(yùn)動

1、請幼兒在陽光下自由活動。

2、引導(dǎo)幼兒說在陽光下有什么感覺。

師：“我們現(xiàn)在在外面玩和剛剛在教室里面有什么不一樣的感覺?是不是覺得很溫暖啊?恩，我也有這樣的感覺呢。那你們知道為什么會有這樣的感覺嗎?因?yàn)殛柟獗н^你了。那我們今天就一起和太陽公公做游戲，好不好?”

二、編兒歌做運(yùn)動

師：“你們哪些地方暖暖的呀?太陽公公抱了你的什么地方呀?”

頭、肩膀、身體、手……

師：“我這里呀有個兒歌就是告訴我們太陽公公抱過我們哪些地方。它是這么說的：太陽太陽真好，抱抱頭兒一二一;太陽太陽真好，抱抱肩膀一二一;太陽太陽真好，抱抱身體一二一;太陽太陽真好，抱抱小手一二一。這首兒歌好聽不好聽呀?那我一起來為兒歌想幾個好看的動作。”

示范動作。請幼兒學(xué)習(xí)。

請幼兒再做一些別的動作。

師：“我看到你們的動作都很好看。那現(xiàn)在呀，你們做一些另外的好看的動作。”

三、游戲：太陽來了

師： “我們已經(jīng)喝太陽公公抱過了。那你們還想不想和太陽公公玩別的游戲啊?那我來說游戲規(guī)則，我現(xiàn)在是太陽公公，!出自:快思老.師!我說太陽上山，太陽公公來了，那我就要來追你們，我追到你們的時候，就抱抱你們，因?yàn)樘柟褪呛芟矚g抱抱的。你們跑的時候只能在那一塊地方跑。我說太陽下山，太陽公公就要和你說再見了，你們就坐在那邊休息。”

玩兩次之后，請一名幼兒當(dāng)太陽公公。

四、總結(jié)

今天我們和太陽公公一起玩游戲，我現(xiàn)在覺得，我的身體都暖暖的，你們是不是也有這樣的感覺呢?恩，冬天呀，我們就要經(jīng)常和太陽公公做游戲。

教學(xué)反思：

我認(rèn)為小班的活動設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒，又要引導(dǎo)幼兒。

本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊，逐步吸引孩子。如：從熱身運(yùn)動-----跟著朋友走，動物模仿操；游戲深入-----和朋友抱一抱，加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度；放松運(yùn)動------調(diào)整呼吸吹氣球。

教學(xué)中，我注意一種自然的引導(dǎo)，通過問題和清楚的表述，引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化，持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注，幼兒在聽音樂做動作時，教師利用朗朗上口的小兒歌，讓幼兒感覺自己有時是昂首挺胸的解放軍，有時是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨；有時動作要快些，有時動作要慢些，這樣即練習(xí)了基本動作，又增加了活動的趣味性。

通過環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，同樣對折報(bào)紙，第一次幼兒模仿，第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中，幼兒在小的報(bào)紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等著“動物媽媽”去檢查哪對朋友站的又穩(wěn)又好，等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動的積極性高，較好的完成活動目標(biāo)。

小班健康教案《陽光抱抱你》含反思這篇文章共3632字。

第三篇：我多想再抱抱你

我多想再抱抱你

大海是寂靜的天空，天空是蒼茫的大海。我想我是海，你是我仰望的天空。

——題記

（一）五月的天，鑠石流金。第一次見到你，是在海南。

媽媽遙遙地指了指椰樹下蹲在地上一襲紅裙的女孩，說：“這是蓮霧，親戚家的孩子，小時候摔了一跤，撞到了頭，智力就停留在五六歲的樣子了，你可不能歧視她，要和她一起玩。”

“哦。”我漫不經(jīng)心地隨口答應(yīng)，轉(zhuǎn)頭卻看到你歡喜地奔來，伸開雙臂，口中叫道：“姐姐，抱抱！”就以迅雷不及掩耳之勢抱住了我。你的紅裙沾染了地上的塵垢，兩只小手也臟兮兮的，弄臟了我的新衣。我厭惡地狠狠推開你，你跌坐在地上，眼中盈滿了晶亮的水花。

我頭也不回地走了。

你卻一點(diǎn)也不計(jì)較。轉(zhuǎn)頭，就看你沐浴在陽光下，仿佛一只精靈般從遠(yuǎn)方跑來，遞給我一個水果，憨笑著：“姐姐，吃。”我隨手接著，手里的那個水果晶瑩透亮。你雙眼亮閃閃地望著我，說：“這是蓮霧，外面是水晶，里面是云朵，姐姐嘗嘗！”

蓮霧？這果子一定是苦的。我咬了一口，卻聽“嚓”一聲，清甜的汁水流入口中。里面是網(wǎng)狀纖維，綿軟，真如含了一口云朵，吃過后唇齒留香，只余清淡的回味。

你笑得很開心，陽光在你臉邊掛上一圈金邊，毛茸茸的。

（二）碧海如天，遠(yuǎn)處，海天相接為一線。浪頭輕舐著我們的腳背，金黃的沙灘細(xì)碎地閃著光。

“姐姐，抱抱！”你叫道。“好啊，你跑過來我就抱你！”你張開雙臂，歡笑著跑來。

“咚！”你狠狠地摔在了沙灘上，身上沾滿黃沙，一片狼狽。身旁，一塊染著血色的尖石突兀地聳立著。附近的幾個小伙伴相視一眼，心照不宣地哄笑起來：“傻子傻子，摔死活該！”

雨后的陽光有種輕薄生脆的質(zhì)感，你帶淚的臉龐也仿佛白瓷制成，脆弱得好像一碰就會碎掉。我看著你腳上被石頭劃傷的傷口，心里不忍極了。

我走過去，第一次主動抱了你。

你立刻破涕為笑，笑容比陽光還燦爛??

夕陽西下，我們坐在一塊大礁石上，把玩著幾個色彩鮮艷的貝殼。你欣喜地笑著，說：“姐姐，你是第一個愿意和我一起玩的人。” 我問：“他們?yōu)槭裁炊疾缓湍阃婺兀俊?/p>

你落寞地低下了頭：“因?yàn)槲沂巧底友健！?/p>

我的思緒一下子回到了小時候，笨拙而不善言辭的我，也是小伙伴們排斥的對象。

相似的過去，讓我對你生出了些許同病相憐之感。你卻又抬起頭，明媚的笑意躍上臉龐：“我知道他們都很好，也都很喜歡我，只是方式不一樣而已。”但我，卻沒你這么寬容，善良。

夕陽的余輝里，一個女孩伸手，輕輕摟住了另一個女孩。遠(yuǎn)處，海與天的分界線在霞光里模糊成一片，不分彼此。

（三）不久前，接到電話，說你因小時候撞到頭的后遺癥復(fù)發(fā)，去世了。世事如此突兀。我甚至還沒有再抱你一次。我翻出一張照片。

那年，五月的流火，紅衣的精靈，金黃色沙灘上奔跑的靈魂。照片上海與天的分界線在視線里模糊。低頭，掩面，淚水涌出指縫。蓮霧，我多想再抱抱你。

照片上，紅衣的女孩張開手臂，迎著陽光，笑得很燦爛。

第四篇：《媽媽我要抱抱你》讀后感

讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。以下是《媽媽我要抱抱你》讀后感，歡迎閱讀。《媽媽我要抱抱你》讀后感一

“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我漫步在書的海洋里，如癡如醉，不能自拔。書是我的好朋友，得用漫漫寒假，我讀了很多書，最讓我記憶深刻的是《媽媽，我要抱抱你》這本書。

該書是著名作家毛咪所著，由梅子涵主編，是我們少年兒童的一本精品閱讀書。該書講述到三個孩子：一對形影不離的好朋友且漂亮的五年級女學(xué)生王詠云和范文宜，還有王詠云的表弟徐喬。三個孩子有三種煩惱：王詠云的煩惱是爸爸媽媽整天不停的嘮叨與不斷的監(jiān)督；范文宜的煩惱是爸爸媽媽不在身邊相伴；徐喬的煩惱是爸爸媽媽拋棄了他。三個孩子，三個家庭，每個家庭講述的“孝順”故事又不同。從故事中告訴了我們小孩子孝順不單是表面對父母的恭敬和順從，更是一種發(fā)自內(nèi)心的對父母的敬愛和體貼，心甘情愿地為父母做事，表達(dá)自己對父母的感恩之心。

但是如何能讓我們小孩子做到這一點(diǎn)呢？我們目前看到了一些社會現(xiàn)象其實(shí)有許多是父母的問題。比如：父母忙于工作，疏于管教，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不良行為；父母感情不和，家庭缺乏溫暖，造成孩子性格缺陷；父母只重言傳，沒有身教，孩子因此缺乏榜樣的引導(dǎo)等等。“孝順父母”因此只流于形式、口號，孩子也就沒有“孝順父母”的意識和觀念，更加不可能做出相應(yīng)的行為。

本書通過三個不同背景的家庭中發(fā)生的故事，闡述了三種親子關(guān)系，從而使我們更加領(lǐng)悟“孝順”的真實(shí)含義。書中人物很可能就是我們身邊的人，甚至是我們自己。孩子在這樣的環(huán)境下成長，他們心中的疑問和苦惱，需要父母、老師等成人的關(guān)心。成人應(yīng)為他們解惑，做他們生活中的榜樣。只要成人多用一份心，“孝順”就不會只是一種概念了。

“孝順”是子女愛父母的表現(xiàn)，受到父母潛移默化的影響。要求孩子孝順的同時，父母更要以身作則。無論如何，年幼的孩子如同一張白紙，一生的幸福就在父母手中。親子之間唯有通過深刻的互動，雙向的對話、溝通，讓愛的行動一點(diǎn)一滴地在生活中培養(yǎng)。這樣，親密的關(guān)系才能產(chǎn)生，“孝順”的真正價值也才能落實(shí)。

《媽媽，我要抱抱你》梅子涵主編，金麥田品格教育系列圖書，適合小學(xué)生看的一本書，看的我非常感動，還跟著流淚，是不是我太感性了呢，本書講述了詠云和文宜，詠云和表弟徐喬，徐喬和同學(xué)之間的友情。

詠云的父母對詠云無微不至的關(guān)愛及呵護(hù)，文宜父母由于忙工作不能給予文宜足夠的關(guān)懷，而文宜的奶奶卻每時每刻守護(hù)在文宜身旁。徐喬父母經(jīng)常吵架對徐喬的影響很大，性格變的很孤僻。

徐喬媽媽把徐喬寄養(yǎng)在詠云家也就是徐喬的舅舅家，徐喬的心里是矛盾的一方面對父母極其的思念另一方面又恨父母扔下他不管，后來得知媽媽得了癌癥之后，他才真正理解了媽媽為什么那么久不來看他，媽媽是不想讓他擔(dān)心，不想讓他看到生病時憔悴的樣子，媽媽想給徐喬留下永遠(yuǎn)漂亮、健康、快樂的樣子。

這本書，通過三個家庭的小故事，讓我們深刻的理解什么是孝順，如何孝順？孝順，是對父母辛苦養(yǎng)育的恩惠表示感謝，除了要對爸媽態(tài)度恭敬、聽爸媽的話，還要懷著一顆感恩的心，隨時把爸媽放在心中重要的位置，發(fā)自內(nèi)心的尊重和體諒他們！

還教會我們?nèi)绾位馀c父母的沖突、如何讓自己快樂起來、如何化解與好朋友的誤會、孝順長輩我們可以做哪些事情。

今年暑假期間，我讀了一本好書，這本書的名字叫做《媽媽，我要抱抱你》。這本書主要是圍繞三個孩子的不同家庭故事來講述孝順的含義，從而提醒我們孝順這個寶貴的價值觀。

詠云生活在幸福美滿的家庭，卻嫌父母太啰嗦。表弟徐喬羨慕詠云有父母陪在身邊，對自己破碎的家庭感到無奈和怨恨。文宜是詠云最好的朋友，父母早出晚歸，雖然有奶奶陪伴，但也因父母無法經(jīng)常跟自己在一起而有所埋怨。徐喬一直為媽媽把他丟到臺北，而自己忙于工作不管他這件事悶悶不樂。可他并不知道，媽媽去醫(yī)院檢查身體，得知自己身患癌癥，不想讓自己的兒子傷心才找了這么個借口。這時，我感受到了母愛的偉大。母親為了孩子，什么都可以做！寧愿把一切壓力扛在自己身上也不讓孩子受到創(chuàng)傷。最后，通過文宜、詠云一家的幫助，徐喬一家破鏡重圓，幸福的生活著。

我們的生活中也有許多像徐喬一樣的單親孩子、文宜一樣的留守兒童。我想對你們的家長說：多陪陪孩子們吧！工作固然重要，但也要多陪伴孩子，讓孩子快樂的成長啊！不過，孩子們也要多孝順父母，用愛來回報(bào)他們！父母辛辛苦苦把我們養(yǎng)大，我們要懷有感恩之心，尊敬長輩。同時，做好自己，好好學(xué)習(xí)，健康成長。也許，這對于父母就是最大的回報(bào)了！

這個故事雖然簡短卻很溫馨，它給我?guī)砗芏嗍斋@。孝順是中華傳統(tǒng)美德之一，從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，好好孝順長輩吧！

第五篇：《我可以抱抱你嗎,寶貝》讀后感（定稿）

《我可以抱抱你嗎,寶貝》讀后感

今天，我讀了一本書叫《我可以抱抱你嗎，寶貝》這本書講述的故事讓人催人淚下。

這本書講述的是一個殘疾的小女孩，名叫點(diǎn)點(diǎn)，她是一個孤兒，她被一個好心的阿姨領(lǐng)回家后改名叫王家點(diǎn)點(diǎn)，那個阿姨很喜歡她，把殘疾的她動手術(shù)矯正的很漂亮。

她上小學(xué)的時候，她的后桌劉小加很討厭她，小加的媽媽和點(diǎn)點(diǎn)媽媽以前是同學(xué)，小加的媽媽告訴小加點(diǎn)點(diǎn)是她媽媽從孤兒院領(lǐng)來的。一天小加上課寫了一張紙條給點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)打開一看“王家點(diǎn)點(diǎn)，你是一個沒人要的小孩，你是你媽媽從孤兒院里抱來的！”點(diǎn)點(diǎn)跳了起來對小加大聲地吼起來：“你胡說，我是我媽媽親生的！”最后她們打了起來。

后來不久她的媽媽就給她生了個弟弟，取名叫王家保保。在保保五歲的那一年，保保還不會說話，他的爸媽慌了手腳決定帶他去讓他去兒童心理衛(wèi)生中心檢查。那一天醫(yī)生檢查完說保保有自閉癥。

最讓我感動的就是媽媽教保保說話的那段日子。那時媽媽為了教保保說話辭去了工作，天天教保保說話，聲音教啞了還繼續(xù)教，保保還經(jīng)常發(fā)脾氣，媽媽也從不氣餒，堅(jiān)持不懈。最后保保終于會說“媽媽”了。媽媽激動得淚流滿面，我的眼眶不禁也濕潤了。

看了這本書后，我明白了母愛是世界上最寶貴的！

建甌實(shí)驗(yàn)小學(xué)4年級熊瑋涵