第一篇：大班數學《認識半點教學設計》

認識半點

井陘縣特殊教育學校

左平平

教學內容：

全日制培智學校義務教育實驗教研書----生活數學五年級上冊第51頁至52頁內容 教學目標：（1）知識和技能：

結合學生已有的生活經驗，進一步認識鐘表，學會看鐘表上的半點時刻，并能在生活中描述。(2)過程和方法：

通過觀察操作，引導學生進行分析，比較，概括認識半時的方法，培養學生的觀察能力，語言表達，與人交流的能力。(3)情感與態度：

初步建立時間觀念，結合學生的日常作息時間安排，讓學生養成愛惜時間、合理安排時間的良好習慣。教具準備 1、PPT課件

2、鐘表模型、手撥鐘學具。教學重難點：

教學重點：能學會看鐘表的半點時間，能正確讀寫。

教學難點：通過觀察操作，掌握認識鐘表半點的方法。教學過程

一、創設問題情境，復習檢查

播放歌曲《春天在哪里》

1、激趣導入： 同學們，聽了剛才的歌曲，你有何想法呢？現在正是春暖花開，景色怡人的春季，你們想不想去野外踏青，尋找春天呢？我跟小滿老師也想帶領大家一起去玩。但老師有個要求，那就是我們一定要好好學習。如果哪些同學和你們的小組能在這節課得到老師的五個獎勵，那下周老師就帶 領你們去野外踏青。同學們有信心嗎？

2、猜謎語

師：今天老師帶來了一位好朋友。大家猜猜它會是誰呢？（讓學生聆聽鬧鐘的聲音）

有個好朋友,會跑沒有腿,會響沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡,請你猜猜看,好朋友是誰?”（鐘表）

3、復習鐘面和整點知識

師出示鐘面ppt，提問：

?鐘面上有什么？(12個數字，12個大格，還有時針和分針。時針粗而短，分針細而長）

?時針和分針的轉動有何規律？誰轉得快，誰轉得慢? 師親自撥實物鐘表，撥快速度，給學生演示

（分針轉得快，時針轉得慢。分針和時針都是按照順時針轉的方向轉動的，分針轉一圈，時針正好轉一大格。）

?（師出示整點鐘面）誰知道現在是幾點？你是如何知道的？

④再出示整點的鐘面。提問：這些鐘面的時間分別是幾點呢？（師引導學生觀察，看鐘面上有什么相同的地方）

小結：分針指著12，時針對準數字幾，就是幾時，也叫幾點。寫作：4:00，6:00.二、自主探索，合作交流

同學們回答得很好，大部分同學都可以去旅游了。接下來我們還要再接再厲，認真學習。

1、教師出示ppt，學習半點知識

? 提問：這個鐘面上表示的是什么時間？（讓學生猜測）你是怎么看出來的呢？

? 引導：剛才分針轉了幾圈？（1圈）

分針轉1圈是60分鐘也就是1小時。那如果再過半小時分針會怎么轉呢？（同桌互相討論，交流匯報）

? 提問：分針轉了幾圈？(半圈)現在分針指著數字幾？那時針指著數字幾？（4和5的中間）那誰知道現在是幾點了？（4：30）

④從以上兩個鐘面表示的時間，你發現了什么？

（學生自由交流匯報）：分針都指向6 半時與整時分針的位置有什么不同？

⑤全班交流，總結得出：

分針指著6，時針指著兩數中間，看小的數是幾，就是幾點半。為什么要看小的數？因為時間過了4點，但又不到5點，所以看小的數。

2、學會幾時半的寫法

一起來看看4：30是怎么寫的？半小時就是30分鐘，是一個4，兩個點，再一個30，表示4點半。

?讓學生試著寫出6點半，10點半。

?歸納寫法：冒號左邊是幾，冒號右邊是“30，就是表示幾時半。

3、小結：這節課我們認識了什么？你學會了嗎？（歸納：分針指向數字6，時針走過幾，就是幾點）

三、實踐應用：

1、教師出示撥鐘教具，讓學生親自撥一撥（兩人一組，一學生撥鐘，一學生說時間，然后交換角色）

2、做一做（完成課本52頁第二題的練習）

四、拓展運用 《小明的一天》（看鐘報時）

師：有個小朋友名字叫小明，我們一起來看看他的一天是怎么過的。

播放PPT，逐一出示，問：現在是幾點鐘？小明在干什么？請小朋友回答 五．課堂小結

這節課，同學們學習得非常認真。親愛的同學們，時針分針不停地轉動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也不回來了。我們要學習小明，從小做個會安排時間，遵守時間，愛惜時間的好孩子。

六、輕松一刻

師播放兒歌《去郊游》，讓同學們開始一次愉快的心靈之旅。

七、應用新知，解決問題

1.我們今天認識了鐘表，還要把學到的知識用到生活中去。現在請你自己做主，當一次小小設計家，設計你星期天的安排。上午（）時做（），（）時做（）；下午（）做（），（）時做（）；晚上（）時做（）。

2.回家后把今天學到的知識說給家長聽，邊說邊撥鐘面，出題考考家長。

八、板書設計

認識半點

分針指向6，時針走過幾，就是幾點半

第二篇：大班數學《認識半點》

大班數學活動《認識半點》

一、活動目標

1、復習整點、認識半點，能在鐘面上撥出半點。

2、感受時間與人們日常生活的關系。

二、活動準備

1、PPT課件

2、手撥鐘、幼兒數學活動材料、鉛筆。

三、活動過程

一、游戲“老狼，老狼，幾點鐘”。

1、規則：男孩為狼，女孩為羊。

女孩問：“老狼，老狼，幾點鐘？”教師撥好時間男孩作答。重復幾遍后，調到老狼吃羊的時間小羊迅速跑回自己的“家”，被狼捉到者就變狼的美餐。師：玩累了吧，那就一起回到位置上休息休息吧。

二、復習整點

1、出示ppt，師：你們知道現在是幾點？（3:00）

2、師：那我們等鐘停下來，看看會是幾點鐘？（4:00）為什么是4點鐘？（因為分針指著12，時針指著4）

3、剛才分針轉了幾圈？（1圈）

師：分針轉1圈是60分也就是1小時。

分針指著12，時針指著幾，就是幾點。

三、認識半點

1、師：那如果再過半小時分針會怎么轉呢？

2、提問幼兒：分針轉了幾圈？(半圈)現在分針指著數字幾？（6）

那時針指著數字幾？（4和5的中間）

3、那誰知道現在是幾點了？（4：30）

4、一起來看看4：30是怎么寫的？半小時就是30分鐘，是一個4，兩個點，再一個30，表示4點半。

5、師總結：分針指著6，時針指著兩數中間，看小的數是幾，就是幾點半。為什么要看小的數？因為時間過了4點，但又不到5點，所以看小的數。

四、《小明的一天》（看鐘報時）

1、師：有個小朋友名字叫小明，我們一起來看看他的一天是怎么過的。

2、播放PPT，逐一出示，問：現在是幾點鐘？小明在干什么？請小朋友回答。

3、師：我們也要向小明學習，要遵守時間，不能遲到。

五、撥一撥（看時撥鐘）

1、今天老師還帶來了一個青蛙鬧鐘，它要來考考你們哦！

2、教師出示題卡，幼兒撥時間。如2:30，幼兒在鐘面上撥出來。如果錯撥錯了，再請一位小朋友幫助，說出沒什么錯了。

六、做一做（看鐘書寫）

1、下面老師來考考每一個小朋友到底有沒有認識半點。（出示作業）

2、幼兒做作業，教師巡視。

2、幼兒把做好的作業給老師，老師拿出一本正確的作業校對一遍。

第三篇：大班數學 認識時鐘(整點與半點)

一、活動目標: 了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律，學會看整點。發展幼兒的邏輯思維能力。教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

二、活動準備：每人兩顆針。幼兒人手一個鐘。

3幼兒睡覺時間和圖片。

三、活動過程：

（一）用謎語引出活動。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”.幼：時鐘。

（二）觀察鐘面師：今天老師也帶來了一些鐘，現在請小朋友仔細看。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

師：小朋友們都觀察的仔細，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。

師：出示一個大的鐘，都有那些數字呢，我們一起來認識它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械?。

幼：按順序排列的一個圓圈。

師：正上面的數字是多少？

幼：12師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重復幾遍師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）幼：1至12的方向。

師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點？

（三）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。

師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始?。ń處煵僮麋姳恚煟赫l跑得快??？

幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復操作師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

（四）認識整點，開展游戲。

師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點??？

幼：12點整。

師：原來分針都是指向12，時針指向數字幾，就代表是幾點整。如果分針不指向12，時針也不指向數字，算不算整點？

幼：不算。

（五）快樂時鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好?

幼：好師：說明要求，這是什么針?

幼:時針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請小朋友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點吶？

幼：1點吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點吶？

幼：2點吶。

師：師幼一起玩到12點整。

師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。

師：好請小朋友回到自己的座位上。

第四篇：大班數學教案：認識整點和半點

大班數學教案：認識整點和半點

活動目標：

1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

活動準備：

1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

活動過程：

一、調動已有經驗，回憶相關知識。

1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種?，F在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎？

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字（12），最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么？

1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？

2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發生著變化，它們在運行中有什么關系呢？

5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6、說說看，你們都發現了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。

3、講述后提問：

1）小明去秋游了嗎？為什么沒去成？ 2）他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？ 3）小明到幼兒園是幾點鐘了？

4）他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？

第五篇：幼教大班數學教案-《認識整點和半點》

幼教大班數學教案-《認識整點和半點》

活動目標：

1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣?；顒訙蕚洌?/p>

1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。活動過程：

一、調動已有經驗，回憶相關知識。

1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種。現在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎？

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字（12），最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么？

1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？

2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發生著變化，它們在運行中有什么關系呢？

5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6、說說看，你們都發現了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。

3、講述后提問：

1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？ 2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？

3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？

7的組成（數學）

活動目標

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程

一、復習6的組成

玩“碰球游戲”，出現數咔，師問：這數是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。