第一篇：602班 友善待人快樂生活主題班會教案

《友善待人，快樂生活》主題班會教案

602班 張韋

一、教學目標：

1、使學生懂得友善是中華民族的傳統美德，現代社會更需要友善。

2、知道友善的含義，學會做友善的人。

3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。

二、教法和學法：

1、合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。

2、情境體驗法。根據學生的學習需要，創設情境，讓學生自主體會，領悟，明白什么才是友善。

3、模擬練習法。讓學生表演小品，通過這樣的形式，讓學生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。

4、情感升華法。通過學會友善中的親身體驗感情進一步得到升華，了解公民道德基本道德規范，以及社會主義核心價值觀

三、教學準備：

教師準備：

1、搜集大量的和友善有關的資料，目的在于讓學生從中受到教育和啟發，2、友情卡

學生準備：

1、課前反思自己友善和不友善的行為。

2、五位同學準備進行小品的表演

四、教學過程：

班主任張老師 ：

同學們！待人友善是中華民族的傳統美德。友善，即朋友之間親近和睦，待人溫和、親密、友好。友善，是處理人際關系的基本準則，公民基本道德規范。今天我們召開“友善待人，快樂生活”主題隊會，希望每個人都能從中受到教育，人人爭做友善的人。

我宣布，602班“友善待人，快樂生活”主題隊會現在開始！下面有情主持人胡秋秋、尤玉佳上場。主持人上場：

胡秋秋：友善是一只白鴿，純潔而又和平。尤玉佳：友善是一個微笑，教會你怎樣待人。

胡秋秋：友善是每個人都應該具備的良好品質，更是我們新時代小學生應該具備的優秀品格。

尤玉佳：今天,我們的主題班會就談談怎樣做到——友善待人。

第一篇章：友善待人心中記

胡秋秋：曾經有哲人這樣說過；友善是道德中最大的秘密。尤玉佳：孟子也曾經說過，君子莫大乎與人為善。

胡秋秋：對友善的理解有千千萬萬，但是其標準是一定的。首先，讓我們一起來認識下友善的十大標準。

請同學讀

1.坦誠真摯，寬厚仁慈 2.和睦共處，互幫互助 3.換位思考，將心比心 4.關心集體，團結他人 5.尊重別人，不得歧視 6.樂于助人，不求回報 7.完善自我，提高修養 8.與人為善，方式恰當 9.尊重自然，善待自然 10.積善成德，仁者愛人

胡秋秋：隊員們對友善是如何理解的呢？請大家談談自己的看法。

待人友善是中華民族的傳統美德，和諧是人類社會永恒的追求。

寬容、保護別人的尊嚴、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人等

胡秋秋：中華民族一直以來都崇尚與人為善，以和為貴。古往今來，無論東方還是西方一直流傳著很多關于友善的故事，這些故事可以很直觀的讓我們體會友善的力量和重要作用。請聽友善小故事。

1、風和太陽的故事

有一天，太陽和風在爭論誰更有力量。風說：“當然是我，你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快地使他把外套脫下來?！闭f著，風開始用力對著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它越是用勁吹，老人越是把外套裹得更緊.最后，風吹得實在太累了，太陽便從云彩后面走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒多久，老人就開始擦汗，汗越流越多，于是老人把外套脫下來。這時，太陽對風說：“溫和友善永遠強過激烈狂暴。”

胡秋秋：同學們，這個寓言故事的含義是很容易理解的。?有些同學不要總覺得自己什么都比別人強，其實你身邊的每一個人都有自己的優點，都可能在某個方面勝過你。不過這并不可怕，只要你學會尊重、寬容、友善地對待周圍的同學、老師、家長、朋友，你就會在友善的環境中得到快樂，你的才能就能得到充分的發揮。

2、六尺巷的故事

尤玉佳：聽了故事后請大家談自己的感受。

尤玉佳：對他人友善其實就是對自己友善，因為助人就是助己，方便他人的同時，自己的生活也能變得更快樂。

胡秋秋： 請大家一起朗誦詩 《善良之花》

善良是發自心底的純樸，像從石縫里汩汩流出的山泉，清澈，純凈，不帶一點雜質，甚至沒有一絲味道。它不存任何企圖，自然而然地產生著蔓延著，濡潤著身邊的一切，并不顧及在它要去的前方是浩瀚的大海還是清幽的深潭。

因為善良，看見春草發芽，會欣喜生命的美麗；聞到花朵芬芳，會感激自然的恩賜；度過風霜嚴寒，會珍惜歲月的饋贈；經歷生死考驗，會贊美生活的幸福。那所有擺脫不了的，其實都是自己心上遮掩善良的灰塵。

因為善良，有時會多一些勞碌，但一定會少一點浮躁；有時會多一些奉獻，但一定會少一點冷漠；有時會多受一些別人的白眼，但一定會少一點丑陋；有時會讓自己多吃點苦，但一定會讓自己活得坦然。善良會教給人奉獻、理解、寬容、純潔，在物欲橫流的世界里，為自己保存一份充滿陽光的純真之心。

有這樣一段話：“凡是一個人在自己內心感到緊緊握住了最珍貴的東西，凡是一個人情愿為之受苦甚至犧牲生命的東西，就是一個人的信仰。它也許不是宗教，但沒有它，別的就更不值得。”善良不是宗教，但是，善良應該比宗教更本源、更自然、更博大。善良的心有時看起來過于柔軟，但是，如果哪一天人心不再柔軟，不再溫暖，不再純潔，那與河灘里的卵石又有什么分別？

在每個人的心里，一定有一扇門通向最溫柔的心靈深處，那里面一定有一個叫做善良的寶貴的東西，一定有的；只要我們鼓起勇氣砸掉那用自私和貪欲鑄成的鎖，就一定會找到心靈深處的善良，一定會的，我相信。

第二篇章：與友善同行

胡秋秋：每個人心中都有一顆友善的種子，都能開出友善之花。我們少先隊員更應該學會為他人著想，與人為善。

尤玉佳：但是，在我們的生活中，還是存在了一些不友善的現象和行為（欣賞圖片）

看了圖片，你有哪些感受呢？

胡秋秋：可是，有一些同學還是因為一些小事，產生了不友善的行為。請看小品《對不起》。（多人表演）

尤玉佳：同學們最后都認識到了自己的錯誤，學會了友善待人。同學們，在你的生活學習中，遇到過什么不友善的行為嗎？

如：

1、打飯排隊插隊

2、不小心撞到人 報復 等

胡秋秋：在我們的學習生活中，隨時可能充滿了矛盾和摩擦，尤其當測試成績揭曉，試卷發下來之后。下面請看情景測試題

小軍和小明是同桌，一次數學測試的試卷發下來了，小軍考了62分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。

課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了58分。小軍于是很驕傲的對小明說：“哈哈，原來你考了個不及格??！”

這時，科代表小麗對小軍說：“真是給你一點陽光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤，我考了95分，你才及格有什么好驕傲的啊！”

尤玉佳：①小明和小軍先后受到傷害的原因是什么？

②假如你是小明，你的內心會怎么想？

③假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，你從中會悟出什么道理？ 胡秋秋：隊員們，你曾經像小麗或小軍一樣傷害過別人嗎？讓我們反思一下自己： “我是一個友善的人嗎？”“我身上有不友善的影子嗎？ “曾經發生的那件事情，我覺得當時自己不夠友善??”

舉例 如： a把本碰地上裝看不見

b 傳本扔本

c 走樓梯不走右邊不讓道

d 鞋帶開了，故意踩，摔倒

e 排隊加塞

f 看見老師故意躲避

g 往地上扔紙

h 公交不讓座等再舉例

尤玉佳：在我們平時的生活中，我們如何做才會更友善？

有什么與別人相處的好方法嗎？

第三篇章：榜樣激勵我前行

尤玉佳：人之初，性本善。與人為善，幫助了別人，也是快樂了自己。隊員們來說說，你曾經對陌生人做過什么友善的事嗎？

胡秋秋：看來同學們做過的友善之事還真不少。予人玫瑰手留余香。相信在我們602班的大家庭里，你也遇到過很多友善之事。請大家來說說同學對你的友善經歷吧~ 大膽發言

尤玉佳：從隊員們的口中，我們聽到了很多有善之人有善之事，下面就有請班級友善少年，并給他頒獎！請他來說一說自己的感想。孫鵬風

胡秋秋：當同學無意中弄壞了你的書本；在雨中行走，別人不小心濺了你一身泥水；在食堂吃飯時，有同學不小心將菜湯碰翻到你的衣服上；課間同學們言談中無意間的一句話傷害了你的感情??這時候都需要你用友善的態度來對待別人的“對不起”

尤玉佳：友善待人，就是寬容、諒解別人，而不能心胸狹隘，更不可以怨相報。在我們生活、學習的這個校園大家庭中，應該向XX同學學習，爭當“友善”的使者，相互信任，和睦相處。

胡秋秋：讓我們將想法化為行動吧~無論你之前做過任何不友善的行為，現在就是一個絕好的機會。拿出你的友善卡，鼓起勇氣向他說聲對不起！伸出友善之手，搭起友善的橋梁。請同學上來和大家分享。

尤玉佳：下面請同學們互相交換友善卡，讓友誼之花在所有人心中綻放！

胡秋秋：古今中外，很多名家都在自己的著作中表達了友善這一思想。隊友們你們知道哪些？

凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。（《莎士比亞戲劇集》）

無論是朋友事是生人遭到了危險，我們都要大膽地承擔下來，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價?！R克吐溫《狗的自述》

要知道，愛找別人陰暗面的人，自己也常常失掉光芒?！郀柣稇曰凇?等我長大成人，我一定要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話，還要博得別人的歡心?！腋埂痘臎錾角f》

尤玉佳：希望同學們能記住這些名句箴言，因為友善是天空，包容天地間的萬物；友善是氧氣，孕育新的生命；

胡秋秋：友善是陽光，是雨露，照耀、滋潤著美德的生成。尤玉佳：作為當代小學生，我們更應該心中存善，友善待人。

胡秋秋：堅持從現在做起，從小事做起，樹立友善待人的意識，現在我們齊唱友善歌

友善歌

尤玉佳：友善是閃耀的星，給人以憧憬！胡秋秋：友善是溫柔的湖，給人以安寧！齊：友善是和煦的風，給集體帶來溫情。

讓我們攜起手來，從現在開始，從我做起，友善待人，快樂生活！尤玉佳：下面請輔導員講話：

班主任張老師： 同學們，友善是人與人之間的一種珍貴感情，是處理人際關系的基本準則，公民基本道德規范，所以，我們要從小培養友善待人的優良品質。

做一個友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長期的付出和行動。因此，我希望“大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生?！?/p>

我宣布，602班 “友善待人，快樂生活”主題班會到此結束。

第二篇：友善待人 快樂你我

友善待人

快樂你我

——踐行社會主義核心價值觀中隊活動說課稿

合肥市香格里拉小學

何志平尊敬的領導，親愛的老師們，大家好。我是香格里拉小學中隊輔導員何志平，我說課的主題是《友善待人

快樂你我——踐行社會主義核心價值觀》。

【活動背景】

習總書記在去年六一講話中提出要努力培育和踐行社會主義核心價值觀。其中“愛國、敬業、誠信、友善”是價值觀最基本的主體，而“友善”更是基礎的基礎，是一切道德的起點。作為一名小學生，要秉承并且實踐這個根本的道德規則。結合輔導員綱要中二年級教育目標，讓隊員們養成文明習慣，與人為善，學會謙讓的良好道德習慣。我開展了《友善待人

快樂你我——踐行社會主義核心價值觀》為主題的少先隊活動課。

【活動理念】

現在的學生大都是獨生子女，在家里是“小皇帝”，集萬般寵愛于一身，形成了“唯我獨尊”、“以自我為中心”的思想。因此在學校與同學發生小矛盾或小摩擦時，經?；ゲ幌嘧?。引導隊員們在友善待人的活動中，體會與人為善，快樂你我的樂趣，培養隊員們的友善品行，讓隊員們感知友善，解讀友善，從而踐行友善，贊美友善。【活動目標】

1、通過觀、唱、講、演、頌等多種方式創設情境，討論交流，讓學生懂得友善是交往的品德，是中華民族傳統美德。

2、感悟和體會“友善待人，快樂你我”，學會正確運用友善的心態和情感，與同學與他人相處。

3、在學習和生活中做一個有心人，不斷的促使自己進步，努力踐行社會主義核心價值觀。

重點是友善待人，快樂你我，感悟中華民族傳統美德。難點是領悟友善的內涵?！净顒訙蕚洹?/p>

1、輔導員確定主題，指導活動準備，協助各隊長下載資料，制作道具和課件。

2、中隊長分配各委員負責任務，并撰寫主持稿。

3、副中隊長監督各節目排練情況。

4、中隊宣傳委員負責場地、環境布置及在黑板上書寫活動主題，并美化。

5、中隊組織委員組織各小隊搜集生活中不友善，不文明的事例?！净顒舆^程】 主題隊會啟動儀式

1、各小隊清點人數并報告中隊長。

2、出旗（奏樂、行隊禮、唱隊歌）。環節一：事例剖析——初識友善的魅力

1、以詩歌朗誦導入，讓隊員們感受到友善是一種美好的情感。

2、如何讓隊員們感受到友善的重要性呢？通過與隊員的溝通，我們決定讓第一小隊的同學搜集和尋找一些生活中“與人為善”和“對人不友善”的事例，評選“最受歡迎”和“不受歡迎”的人,并讓隊員們說一說，事例中的同學不受歡迎的原因是什么？不友善的行為將會帶來哪些后果?在討論聲中，隊員們一定能夠感知到不友善的行為影響人們之間的感情，不利于團結。

2、隊員們集體觀看短?。呵苫⒅械摹蛾P愛別人》，感受友善的魅力。

環節二：情境創設——認知友善的內涵

在這一環節中，第二小隊和第三小隊的隊員們，采用故事、情景表演等豐富多彩的節目形式，讓隊員們直觀地感受到與人為善是一個文明人應具備的優秀品質，也是一個人素養的體現。環節三：深入研討——領悟友善的表達

各小隊制作友善卡片，送你的 “死對頭”，說一說心理話，找回你的友善。

環節四：快樂宣言——品味友善的快樂

這一環節讓隊員們通過“快樂宣言”編寫”友善“歌謠，送給身邊的朋友、老師或者家人，引導隊員們更加深人地理解友善的重要性。最后，在第四小隊同學們的詩朗誦《仰望星空，做最好的自己》中結束本次活動課。

“少年若天性，習慣成自然”，良好習慣的形成過程，就是一個人的健康人格不斷發展和完善的過程。通過此次活動樹立隊員們友善待人的意識，讓友善之花開放在每個隊員的心間。此次活動由淺入深，層層遞進，（1、事例剖析——初識友善的魅力；

2、情境創設——認知友善的內涵；

3、深入研討——領悟友善的表達；

4、快樂宣言——品味友善的快樂。）充分調動了隊員們的多種感官參與活動，也達到了本次活動課的目的。

最后我總結此次活動使學生懂得要從平時的一點一滴做起，爭做與人為善的好學生，用實際行動來踐行社會主義核心價值觀。

隊員們退旗，宣誓將此次活動推向高潮。

以上就是我對《友善待人

快樂你我——踐行社會主義核心價值觀》這節少先隊活動課的闡述。存在不足之處懇請各位領導和老師們的批評指正。謝謝大家！

第三篇：友善待人,和諧相處主題班會主持詞

友善待人，和諧相處

一、開場白：

合：尊敬的老師，親愛的同學們，大家下午好。甲：我是主持人??。乙：我是主持人??。

甲：中國是個歷史悠久的禮儀之邦。在源遠流長、博大精深的中華文化文明中，傳承了很多至善的美德。

乙：待人友善是中華民族的傳統美德，和諧是人類社會永恒的主題。甲：哲人說：友善是道德中最大的秘密。

乙：友善是一只白鴿，純潔而又和平；友善是一個微笑，教會你怎樣待人。甲：作為一名中學生，我們應當要有良好的品質，我們要講誠信，友善待人，和諧相處。

甲：七三班《友善待人，和諧相處》主題班會 合：現在開始。

二、名人眼中的“友善”

甲：友善是天空，包容天地間的萬物；友善是氧氣，孕育新的生命；友善是陽光、是雨露，照耀、滋潤著美德的生成。

乙：那么名人眼中的友善又是怎樣的呢？讓我們來欣賞一下那些名人名言。甲：老子說，江海所以能為百谷王者，以其善下之。乙：論語中說道，躬自厚而薄責于人。

甲：荀子說，與人善言暖若錦帛，與人惡言深于矛戟。

乙：高爾基曾經說過，一個溫存的目光，一句由衷的話語，能使人忍受生活給他的許多磨難。

甲：莎士比亞說，寬恕人家不能寬恕的，是一種高貴的行為。

乙：雨果說，親善產生幸福，文明帶來和諧。

甲：羅曼? 羅蘭說，善良不是一門科學，而是一種行為。

三、我眼中的友善

甲：欣賞了名人眼中的友善，下面你能夠結合自己的理解，說說你眼中的“友善”又是怎樣的呢？

乙：同學們說得都很棒，有自己獨特的見解。其實，友善無處不在，可能是一個微笑、一個手勢，有可能是一句鼓勵。只要你想，它便在我們的身邊。下面我們請我們班的趙楊楊同學為大家帶來一個小故事，大家歡迎。

四、小故事

甲：謝謝趙楊楊同學。萬繪老師的故事就發生在我們的身邊，那么同學們聽了她的故事后，又有什么感想呢？

乙：大家說得都很好。作為一名教師，萬繪老師能夠友善的對待學生，給予他們關愛與呵護。

甲：作為中學生的我們，也要能夠友善的對待我們的同伴，我們周圍的每一個人。

甲：我們要從現在做起，從自身做起，友善待人。點燃自己，也照亮別人。乙：下面請欣賞由張華凱、周佳佳、蔣亞洲等同學為我們帶來的小品，大家掌聲歡迎。

五、小品

甲：謝謝這六位同學為我們帶來的精彩的小品?？戳诉@個小品后，在以后的班級生活中，你會怎么做呢？

乙：其實，只要我們學會友善待人，樂于助人，關心他人，設身處地地為他人著想，學會換位思考，這樣我們的班集體才會更加美好。

甲：我們的官中校園會更加美麗！

六、小小辯論會：扶不扶

甲：不知道大家還記不記得2014年央視春節晚會扶不扶這個節目。（全班：記得。）

乙：我們先來欣賞其中的一個片段。甲：扶不扶，這一小品，將一直被大眾熱議的“老人摔倒了扶不扶”的社會話題搬上了春晚舞臺。

乙：今天我們就該話題進行一個小小的辯論會。我們有請正方代表和反方代表。

甲：下面就有請我們的正方反方代表就“老人跌倒扶不扶”這個話題展開辯論，大家掌聲歡迎。

甲：反方還有什么要說的嗎？（反方搖頭）

甲：大家說的都很精彩。通過此次辯論，在老人跌倒時，更妥的方法不過于：首先及時通知其家人、親友前來處理，尋找救助老人的目擊者證明，之后將老人送往醫院救助。這樣，社會才能更和諧，避免不必要的損失。

乙：郭玉倩，在我們的學校生活中，當看到別人無意扔在垃圾桶外的紙，我們拾不拾呢？

甲：當然啦。那陳偉，看到宣傳牌倒下時，我們扶不扶呢？

乙：我相信我們會做個有心人，做個富有友善之心的人，我們會選擇主動將其扶起的。

七、歌曲欣賞：愛的奉獻

甲：其實，只要人人都能做到友善待人，與他人和諧相處，多多奉獻出我們的愛心，那么這個世間將會變成美好的人間。下面，請欣賞歌曲：愛的奉獻。八、三句半

乙：2012年11月，十八大報告首次以12詞概括了社會主義核心價值觀。甲：倡導富強、民主、文明、和諧。乙：倡導自由、平等、公正、法治。乙：倡導愛國、敬業、誠信、友善。

甲：下面就有請張華凱、王海濤等同學為我們帶來的三句半：論社會主義核心價值觀。

甲：謝謝這幾位同學為我們帶來的精彩的表演。其實，生活是一面鏡子，當你面帶友善走向鏡子時，你會發現，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑。

八、詩朗誦：友善之花

乙：，當你以粗暴的態度面對它時，你會發現，鏡中的那人也正像你揮舞拳頭。下面，請欣賞由徐洋、馬佳佳同學為我們帶來的詩朗誦《友善之花》。

甲：謝謝兩位同學為我們帶來的詩朗誦。其實，友善說起來簡單，真正做起來并不容易。

乙：所以，為了讓我們能夠學會友善，我們給自己每天布置一個快樂生活的作業吧！

甲：第一、每天對身邊的人多微笑三次,把歡樂傳遞下去； 乙：第二、每天真誠的向老師們問一次好；

甲：第三、每天對校園辛勤工作的校工們表示一次感謝； 乙：第四、每天做一件幫助他人或集體的好事； 甲：第五、為別人的成績鼓掌,而不去嫉妒； 乙：第六、別人讓你感到不愉快時，盡量去理解他。甲：同學們，你們能做到嗎？

乙：其實，一個人不僅要對自己的朋友、同事、家人友善，也要對陌生人、對社會、對大自然友善。

甲：這些年來，我國廣大人民群眾開展了各種互幫互愛互助活動，如“希望工程”、“送溫暖”活動等等，使中華民族的傳統美德在新的歷史條件下得到發揚光大。

乙：希望作為中學生的我們能將這種優良的品德傳承下去。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，四海之內皆兄弟，推己及人，廣具愛心，這才是友善的理想境界。

甲：希望通過今天的主題班會，能夠讓我們感悟到“友善”的魅力，認識到“友善”的重要性。

乙：在以后的學習生活中，能夠將“友善”牢記于心，并貫穿于自己的言行中，向周圍的人伸出友善之手，一起牽著手，前方的道路會越走越美。

甲：最后讓我們一起合唱校歌：從官中起航。全體起立。甲：小官莊鎮初級中學七三班主題班會 合：到此結束，謝謝各位老師的光臨。

第四篇：《誠信如金-友善待人》主題班會主持詞

《誠信如金，友善待人》主題班會主持詞

合：現在我宣布，《誠信如金，友善待人》主題班會現在開始。甲：誠信是什么？

乙：從道德范疇來講，誠信即待人處事真誠、老實、講信譽，言必行、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”?？梢姡\信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。

甲：誠，是先秦儒家提出的一個重要的倫理學和哲學概念，以后成為中國倫理思想史的重要范疇。直到孔子時期，“誠”還未形成為理論概念。孟子時不但已經形成為理論概念，而且位置十分重要。他說：“是故誠者，天之道也；思誠者，人之道也。至誠而不動者，未之有也；不誠，未有能動者也?！痹谶@里，誠不但是天道本體的最高范疇，也是做人的規律和訣竅。荀子發揮了“誠”的思想，指出它為“政事之本”。他說；“天地為大矣，不誠則不能化萬物；圣人為知矣，不誠則不能化萬民；父子為親矣，不誠則疏；君上為尊矣，不誠則卑，夫誠者，君子之所守也，而政事之本也。”在《禮記·中庸》里，“誠”成為禮的核心范疇和人生的最高境界：“唯天下至誠，為能盡其性；能盡其性，則能盡人之性；能盡人之性，則能盡物之性；能盡物之性，則可以贊天地之化育；可以贊天地之化育，則可以與天地參矣。”至誠如神，有了誠篤的品德和態度，就可以貫通多種仁義道德，成己成人，甚至能夠盡人之性，盡物之性，贊天地只化育而與天地參，達到“天人合一”的境界?！洞髮W》把“誠意”作為八條目之一，格物，致知，誠意，正心，修身，齊家，治國，平天下?！罢\”成為圣賢們體察天意，修身養性和治國平天下的重要環節。宋代周敦頤進一步認為“誠”為“五常之本，百行之源也。”把包括誠實在內的“誠”看作仁、義、禮、智、信這“五?！钡幕A和各種善行的開端。程頤更為直截了當地說：“吾未見不誠而能為善也”其見解入木三分。

乙：信，也是中國倫理思想史的范疇?！靶拧钡暮x與“誠”、“實”相近。從字形上分析，信字從人從言，原指祭祀時對上天和先祖所說的誠實無欺之語。隋國大夫季梁說：“忠于民而信于神”，“祝史正辭，信也?！焙髞?，由于私有經濟和私有觀念的發展，原有的純樸的社會被逐漸破壞。國與國、人與人之間的交往不得不訂立誓約。但誓約和諾言的遵守，仍然要靠天地鬼神的威懾力量維持。春秋時期，經儒家的提倡，“信”始擺脫宗教色彩，成為純粹的道德規范?？鬃诱J為，“信”是“仁”的體現，他要求人們“敬事而信”。他說：“信則人任焉”，“人而無信，不知其可也”?？鬃雍兔献佣紝ⅰ靶拧弊鳛榕笥严嘟坏闹匾瓌t，強調“朋友信之”，“朋友有信”。而歷代當權者大都將“信”作為維護秩序的重要工具?！蹲髠鳌の墓?年》中說：“棄信而壞其主，在國必亂，在家必亡?！薄秴问洗呵铩べF信》對社會生活中的信與不信之后果，作了淋漓盡致的剖析：“君臣不信，則百姓誹謗，社會不寧。處官不信，則少不畏長，貴賤相輕。賞罰不信，則民易犯法，不可使令。交友不信，則離散憂怨，不能相親。百工不信，則器械苦偽，丹漆不貞。夫可與為始，可與為終，可與尊通，可與卑窮者，其唯信乎！”漢代董仲舒將“信”與仁、義、禮、智并列為“五?！保暈樽罨镜纳鐣袨橐幏?。并對“信”作了較詳盡的論述：“竭遇寫情，不飾其過，所以為信也”。他認為“信”要求誠實，表里如一，言行一致。朱熹提出“仁包五常”，把“信”看作是“仁”的作用和表現，主要是交友之道。他說：“以實之謂信”，其說與孔子、孟子基本相同。在儒家那里，誠與信往往是作為一個概念來使用的。甲：請《XXX（待定）》來給我們講一講生活中不誠信的案例。

乙：如何才能成為一個誠實有禮貌的人？

1、平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。

甲：

2、尊重教職工,見面行禮或主動問好,回答師長問話要起立尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇。乙：

3、同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評，不能夠老想著別人不對！

甲：2003年有關部門面向全國中小學生看展了“你認為最急迫解決最需要解決的校園傷害”問卷調查，數據顯示“語言傷害”居眾多傷害中的首位，比例高達81.45%。

乙：

4、使用禮貌用語，講話注意場合，態度友善，要講普通話。接受或遞送物品時要起立并用雙手。

乙：請同學們朗讀文明禮貌日常用語 甲：3分鐘完成選擇題 甲：

1、我們該如何待人？

2、如何做一個誠實的人？ 必須履行承諾； 堅持實事求是；

在自己做錯事后敢于承擔責任，認真改正錯誤； 也要講究策略。要真誠待人

乙：請同學們朗讀詩句 合：現在我宣布，《誠信如金，友善待人》主題班會到此結束。

第五篇：友善主題班會

《友善之花

開遍心田》

--------自主 友善

誠信教育主題班會

松江實驗小學

張艷萍

一、主題解析

愛國，敬業，誠信，友善是踐行社會主義價值觀的核心價值體系，孩子是祖國的未來，是未來社會的主體，今天一起來關注個人的誠信和友善，最根本是為了通過我們的努力構建一個富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正的社會。對于學生來講，重談誠信友善是讓學生懂得誠信友善不僅是當代社會踐行社會主義價值觀的體現，更是中華民族的傳統美德，是一個人有修養的體現，與人為善，誠信做人是要提醒孩子們以及我們大家，不僅要自己做到，也要更多的去影響他人，不僅要今天做到，更要影響明天。今天我以《友善之花

開遍心田》為主題設計本節班會。

二、活動目標

1、知識目標：

通過多種方式創設情境，討論交流，讓學生們懂友善是交往的品德，是中華民族的美德，也是獲得友誼的渠道。

2、能力目標：

了解生活中友善的重要性，懂得與人為善，是自身價值的體現。學會關心他人，愛護他人。

3、情感態度價值觀：

感悟，體會，善待他人就是善待自己的“真諦”以此轉化為內在活動，學會正確運用友善的心態和情感，與同學們友好相處，從而獲得美好的友誼。

三、活動方法設計

針對班會的特點，我采用了情境創設法，啟發引導法，直觀演示法，多媒體課件相輔助教學，使學生在具體的情境中體會，感悟，明白友善他人，就是善待自己。

四、活動準備

1、讓學生收集有關“友善”的資料：故事、名言、歌曲。

2、排練情景劇及準備朗誦，歌曲，講故事，表演。

3、選取合適素材資料，小視頻制作以及多媒體課件的制作。

五、活動過程

1、情境導入，明確主題

（1）教師：同學們我們先來看一段視頻吧。

看視頻：鄰里友善

共創和諧

（2）通過視頻引出活動主題：友善之花

開遍心田（3）教師：同學們視頻的主人公是誰？（小愛

可可）說了一件什么事?說說看圖之后你有什么感受，說出你對友善的理解。

設計意圖：通過小視頻，可可小愛兩卡通人物的故事，引出活動主題，友善之花開遍心田，并讓學生們說一說對友善的初步

理解，使得初步感受友善的魅力。

2、經典誦讀，初步感悟

（1）名言展示：以組為單位，朗讀收集友善的名言。（2）古詩朗誦：整體展示，個別表演。（3）經典故事：《日行一善》的故事

設計意圖：通過名言古詩等經典的朗誦，讓學生感知與人為善是我中華民族的五千年的傳統美德，友善待人是中華民族的文明，同時，也讓孩子們在誦讀中感悟友善及在生活中的重大作用。

3、游戲明理，行為指引。（1）游戲：照鏡子。

（2）說一說你看到了什么，發現了什么。

設計意圖：通過游戲，讓學生明白，與人相處像一面鏡子，你對別人什么態度，別人也會回以你什么態度，你若孤高氣傲，那么，他人也會對冷眼相對，你若真誠友善，那么他人也會笑臉相迎，俗話說，送人玫瑰，手留余香。何不送他人一個微笑，一朵友善之花，如春風般沁人心田呢。

4、再現生活，辯析導行。

（1）重現班級最近發生的真實事例。（2）討論看過的感受。

設計意圖：這一環節，意在通過具體實例，讓學生看一看、說一說、議一議，撞擊同學們的心靈，將心比心，換位思考，深刻感受友善在生活的必要性。

5、聯系實際，心行相融。

（1）說說我們身邊存在哪些不懂得善待他人的事情。（2）討論交流，如何才能做到友善待人。

設計意圖：學習的最終目的，是用學到的知識解決生活中的實際問題，這一環節的設計，是讓學生運用已有的生活經驗和了解到的現象相融合，使其真正明白，在生活中做到真正的友善互動、友善待人。

6、樹立榜樣，傳播正能量。（1）讓我們找一找身邊的小榜樣。

（2）視頻展示：身邊捕捉到的榜樣（圖片）。

設計意圖：這一環節，意在讓友善之花的正能量深入人心，開遍心田，堅定信念，做誠信友善之人，其次，讓學生懂得，要學會珍惜來之不易的友誼，為班級添光彩，為人生奠基以筑美德之堡。

7、總結升華，友善之花，開遍心田。

（1）教師總結：今天這堂課，我們感受到了，“友善“的魅力，認識到了友善的重要性，我希望同學們在以后的生活中，將友善牢記心中，并貫穿于自己的言行，向周圍的人伸出友善之手，并肩前行，相信前方的道路會越來越美好。

（2）齊唱歌曲：相親相愛（在歌聲中手拉手，傳遞友善的力量）

（3）展示《道德經》

上善若水。

水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。