第一篇：《系統設計與UML》課程教學大綱

課程名稱：系統分析與UML，System Analysis and UML 課程學科類別：工學 電氣信息類 學時與學分：48/3 先修課程：軟件工程，面向對象程序設計 課程教學目標：

1． 使學生了解面向對象的軟件分析與設計過程，掌握UML的語言、表示法及其應用。2． 熟練掌握支持UML的CASE軟件開發工具Rational Rose。

3． 能夠應用UML和Rational Rose對面向對象的軟件系統進行分析和設計。適用學科專業：計算機軟件、軟件工程、計算機科學與技術 教學手段與方法：面授 基本教學內容與學時安排：

? 軟件工程與面向對象建摸（4學時）

軟件開發方法概述 面向對象的系統分析與設計 面向對象建模 ? UML概覽（2學時）

UML的形成歷史 UML的結構、符號與圖形 UML建模簡單流程

? Rational Rose工具（3學時）

Rational Rose的架構 Rational Rose的安裝和使用 ? Use Case圖（3學時）

用例圖的概念 用例圖建模技術 ? 類圖與對象圖（3學時）

類圖的概念 類圖建模技術 對象圖 對象圖建模技術 ? 包圖（2學時）

包的概念 包之間的關系

? 狀態圖（3學時）

狀態機 狀態圖

狀態、事件、轉換 狀態圖建模技術 ? 活動圖（3學時）

活動圖的組成元素 活動的分解 活動圖建模技術 ? 時序圖（3學時）

時序圖的組成 對象的創建和撤銷 時序圖建模技術 ? 協作圖（3學時）

對象、鏈和消息 時序圖與協作圖的比較 時序圖與協作圖的互換 協作圖建模技術 ? 組件圖（2學時）

接口、依賴關系 組件圖建模技術 ? 配置圖（1學時）

節點、關聯關系 配置圖建模技術

? UML的擴展機制（3學時）

UML的體系結構 構造型、標記值、約束

用于業務建模的UML擴展 ? Rose的雙向工程（2學時）

雙向工程介紹 逆向工程

? UML與統一開發過程（3學時）軟件開發過程

第二篇：信號與系統課程教學大綱

信號與系統（II）課程教學大綱

一、課程名稱：信號與系統（II）

二、英文名稱：Signal and System(II)

三、課程負責人：楊浩

四、學時與學分：46學時，2.5學分

五、適用專業：電氣工程與自動化

六、課程教材：

姜建國、曹建忠、高玉明，信號與系統分析基礎（第2版），清華大學出版社，2006年7月。

七、參考教材：

a)鄭君里等，信號與系統,上冊，高等教育出版社，2000 b)董紹平等，數字信號處理基礎，哈爾濱工業大學出版社，1996 c)V.奧本海姆等，劉樹棠譯，《信號與系統》，西安交通大學出版社，1998

八、開課單位：電氣工程學院電工理論與新技術系

九、課程的目的、性質和任務

信號處理基礎課程是電氣工程學科的一門重要的技術基礎課.本課程的教學旨在使學生掌握連續時間與離散時間信號與系統的表示與分析方法，兩類信號與系統間的相似關系，它們間的內在聯系或轉換關系，建立信號與系統這一極為普遍的概念，以及掌握偏重于信號處理的較完善的一套基本方法和基本理論，從而為學生進一步學習后續有關課程，或將來從事信號處理與系統分析的研究工作和工程實際應用打下良好的基礎。

十、課程的主要內容：

1.信號與系統的基本概念

確定性信號與隨機信號，連續時間信號與離散時間信號，周期信號與非周期信號，能量信號與功率信號，基本的連續時間信號與奇異信號。連續時間系統與離散時間系統，分布參數系統與集中參數系統，靜態系統與動態系統，線性系統與非線性系統，時變與非時變系統，因果系統與非因果系統。連續時間信號的時域分解與正交分解。

2.連續時間系統的時域分析

線性常系數微分方程，經典解法，零輸入響應和零狀態響應解法，線性非時變系統的沖激響應。卷積積分，用卷積積分計算線性非時變系統的（零狀態）響應。卷積代數，卷積的微分與積分。

3.連續時間系統的頻域分析

三角傅里葉級數，復指數形式的傅里葉級數，三角函數形式與復指數函數形式級數間的關系，周期信號的頻譜，周期性矩形脈沖信號的頻譜。基本的非周期信號的傅里葉變換，沖激信號與階躍信號的傅里葉變換，傅里葉變換的基本性質，時域卷積定理與頻域卷積定理，帕斯瓦爾關系，連續時間周期信號的傅里葉變換。

4.離散時間信號與系統

基本序列，序列的基本運算，用延時單位取樣序列的加權和表示離散時間信號。離散時間系統的數學定義，離散時間系統的基本性質，包括線性、非移變性、穩定性和因果性；卷積和及其計算方法。線性常系數差分方程，遞歸與非遞歸解，經典解法、零輸入響應和零狀態響應解法。頻率響應，離散時間（序列的）傅里葉變換的基本性質。周期抽樣，抽樣的頻域表示，抽樣定理，連續時間信號的重建。5.Z變換

Z變換的定義及其收斂域的定義，序列類型與收斂域的對應關系，Z變換與序列的傅里葉變換間的關系。圍線積分法，長除法，部分分式展開法。Z變換的基本性質。用Z變換分析與表征線性非時變系統。單邊Z變換，用單邊Z變換求解差分方程。Z變換、拉普拉斯變換和傅里葉變換間的關系。

6.課程的實踐教學環節

信號處理理論內容比較抽象，本課程設置8學時的實驗。要求學生運用Matlab語言完成四個實驗：無源濾波器幅頻特性的測試實驗，信號的產生、時域變換及卷積計算，模擬信號的取樣與重構，信號的頻譜計算及分析。

十一、課程的教學基本要求：

（1）信號與系統的概念：掌握信號與系統的基本概念，熟悉基本信號的性質，熟悉線性時不變系統的概念，了解系統的基本部件及組成。

（2）連續系統的時域分析：了解線性系統數學模型的建立及系統的初始狀態，掌握系統的零輸入響應與零狀態響應，掌握沖激函數的性質及沖激響應，熟悉卷積的主要性質及卷積積分，熟悉連續系統時域分析。

（3）連續時間信號與系統的頻域分析：掌握周期信號頻譜的概念和常用非周期信號的頻譜，掌握信號頻帶寬度的概念，熟悉傅立葉變換的主要性質，熟悉抽樣定理，了解信號的無失真傳輸和信號通過理想濾波器的概念。

（4）離散時間信號與系統的時域分析：掌握離散信號的概念，熟悉離散系統的模擬框圖，掌握簡單線性移不變離散系統的差分方程，掌握單位樣值響應，掌握卷積計算方法。

（5）離散系統的Z域分析：掌握Z變換與Z反變換的計算方法，熟悉Z變換的主要性質，掌握離散系統的Z域分析，掌握系統函數H(z)，了解系統函數的零、極點與系統頻率響應的關系，了解離散系統穩定性的概念和頻率特性的概念。

（6）實驗要求：通過實驗加深理解信號與系統的理論知識，對信號的采樣、信號頻譜有一個感性認識。

十二、說明：

學習本課程的學生除了應先修電路原理與復變函數本科課程外，還應具有線性常系數微分方程、積分變換和線性代數等數學基礎知識。

十三、學時分配建議：

1.信號與系統的基本概念（6學時）2.連續時間系統的時域分析（8學時）3.連續時間信號的傅里葉分析（10學時）4.離散時間信號與系統（10學時）5.Z變換（8學時）

6.實驗（軟件模擬計算）（8學時）

第三篇：《機電一體化系統設計》課程教學大綱

《機電一體化系統設計》課程教學大綱 適用專業 機械設計制造及其自動化

課程類型 專業課程

學 時 數 44 學 分 數 2.5 一,編寫說明

(一)本課程的性質,地位和作用

本課程是面向機械制造及自動化專業開設的一門專業課.機電一體化系統技術是微電子技術和計算機技術像機械工業滲透的過程中逐漸形成并發展起來的一門新型綜合性學科,機電一體化技術的應用不盡提高和拓展了機電產品的性能和功能,而且使機械工業的技術結構,生產方式及管理體系發生了巨大的變化,極大提高生產系統的工作質量.通過本課程的學習,對于學生掌握機電一體化系統開發的基礎知識,拓寬學生的知識面是很有意義的.本課程是學生在學完技術基礎課,專業基礎課之后的專業技術課程內容的綜合應用,對于培養學生綜合應用基礎和專業知識,掌握以系統論,信息論和控制論為核心的機電一體化系統的設計基本原理和方法,掌握機電一體化技術的關鍵技術有著重要意義.(二)本大綱制定的依據

本大綱根據機械設計制造及其自動化專業的人才培養目標的基本理論和基本技能要求,本課程性質,跟蹤現代機電一體化系統技術的發展編寫.(三)大綱內容編寫原則

根據人才培養目標的要求,使學生了解,掌握機電一體化的系統設計的基本知識,特點和方法;結合機電一體化共性的關鍵技術,對其各子系統的設計原理及設計方法進行系統的分析和介紹;強調對學生綜合能力和工程能力的訓練和培養;通過本課程的學習,使學生了解,掌握機電一體化系統的內涵及機電一體化系統設計的理論和方法.(四)實踐環節

1.課程設計

(1)名稱:機械手控制系統編程與操作

(2)主要內容與要求:利用PLC實現機械手控制功能的要求編寫程序,安裝調試實驗臺.按照本課程實驗說明書要求完成,并通過實驗驗證程序的正確性.(3)學時分配:4(五)教學時數分配表

章節 序號

教 學 學 時 環 節 教學內容 講 授 討 論 見習實 驗 其 它 小計 一 緒論 4 4 二

機械系統設計 6 6 三 傳感器檢測及其接口電路 8 8 四

控制電機及其選擇計算 8 8 五

工業控制計算機及其接口技術 10 10 六

機電一體化系統設計及應用舉例 4 4 8 總 計 40 44(六)考核方法與要求

1.平時成績與期終成績:平時成績占30%,包括出勤,課堂提問,討論等;期終成績占60%.2.試卷成績與實踐成績:試卷成績占60%,實踐成績占10%(實驗報告5%,實驗過程考核5%).3.綜合考核成績的計算:平時成績20% 實踐成績占10% 試卷成績占70%=100%.(七)教材與主要參考書

1.教材:

姜培剛等.《機電一體化系統設計》.機械工業出版社,2006年1月.2.主要參考書:

李建勇.《機電一體化技術》.科學出版社,2004年4月.王孫安.《機械電子工程》.科學出版社,2003年8月.鄭堤.《機電一體化設計基礎》.機械工業出版社.2001年10月.二,教學內容綱要

第一章 緒論

一,教學目標:

1,了解機電一體化系統發展歷史,內涵,應用和發展前景.2,掌握機電一體化系統的基本功能和要素.二,教學內容:

第一節 機電一體化系統的定義

一,△機電一體化的內涵;

第二節 機電一體化系統的基本功能要素

一,△ ○機電一體化系統功能分析方法

△機電一體化系統的構成要素 第三節 機電一體化的相關技術

一,機電一體化技術的相關關鍵技術

第四節 機電一體化系統設計的目標與方法

一,機電一體化系統設計方法

第二章 機械系統設計

一,教學目標:

1,掌握機械系統數學建模方法.2,掌握機械傳動系統的特征及設計方法.3,了解常用的傳動系統

二,教學內容:

第一節 機械系統設計

一,△○ 機械系統建模方法 第二節 機械傳動系統的特征

一,△機械傳動裝置的特征參數及相應的調整方法

第三節 機械傳動裝置

一, △ ○傳動比的設計方法

第三章 傳感器檢測及及接口電路

一,教學目標:

1.了解常用參量檢測的傳感器原理;2.掌握檢測傳感器的接口電路原理以及相應的信號處理方法.二,教學內容:

第一節 傳感器

一,△○傳感器性能指標的內涵 二,△傳感器選擇的原則

第二節 位移測量傳感器 一,△大位移測量傳感器的原理.第三節 速度,加速度傳感器 一,△速度,加速度傳感器測量原理

第四節 位置傳感器 一,△位置測量原理.第五節 傳感器前期信號處理 一,△○信號調理線路常用模塊的原理

第六節 傳感器接口技術 一,△○采樣保持器原理及應用.第七節 傳感器非線性補償原理 一,△○軟件補償方法

第八節 數字濾波

一,△○隨機誤差的處理方法

第四章 控制電機及其選擇計算 一,教學目標: 1.了解常用伺服電機的工作原理;2.掌握常用伺服電機的控制調節方法;3.掌握伺服電機的主要性能參數內涵及電機的選擇方法.二,教學內容:

第一節 步進電動機及其控制 一,步進電機的工作原理 二,△步進電機的性能參數 三,△○步進電機的控制方法

第二節 直流伺服電動機及其控制 一,直流電機的工作原理 二,△○直流電機的控制方法

第三節 交流伺服電動機 一,交流電機的工作原理 二,△○交流電機的控制方法

第四節 直線電動機 一,直線電機的工作原理

第五節 控制電機的選擇和計算 一,△控制電機的選擇.第五章 工業控制計算機及其接口技術

一,教學目標: 1.了解常用的工業控制計算機種類 2.掌握各種工業計算機的區別;3.掌握各種信號接口原理.二,教學內容: 第一節 工業控制計算機 一,常用控制計算機的種類 二,△○各種控制計算機的區別

第二節 計算機的接口技術

一,△○開關量及數字兩的輸入/輸出接口電路;二,△○功率放大電路的原理

第三節 可編程控制器

一,PLC的原理及選擇方法,外圍電路設計的原則

第四節 數字控制器設計 一,△○數字控制器的設計方法.第五章 機電一體化系統設計及應用舉例

一,教學目標: 1.掌握機電一體化系統設計的要點

2.了解數控機床的設計過程及主要構成的設計方法.二,教學內容: 第一節 機電一體化產品的設計要點 一,△機電一體化產品的設計過程

第二節 機電一體化系統設計應用舉例

一,數控機床的設計過程及主要構成的設計方法 注:用“△”明確重點內容,用“○”明確難點;

編寫人:凌 杰 審核人:封士彩

第四篇：《單片機應用系統設計》課程教學大綱

《單片機應用系統設計》課程教學大綱

Single-Chip Microcomputer Application System Design 課程編號：公選課

適用專業：全校工科類專業

學 時 數：16

學 分 數：1 執 筆 者：王福忠

編寫日期：2008年12月

一、課程的性質和目的

單片機技術在通信、家電、自動控制、儀器儀表中得到廣泛的應用。單片機應用系統設計是面向工科類專業的一門公共選修課，是一門邏輯性強、理論與實踐并重，軟硬件結合，內容豐富，知識面寬廣的課程。

2.課程任務

通過本課程的學習，使學生對單片微型計算機應用系統有一個系統的了解。掌握單片微型計算機應用系統設計的初步方法，建立有關微型計算機應用系統的初步概念，了解高科技的發展動態，增強學生對后續課程如自動控制原理，微型計算機原理、單片機原理及應用系統等課程學習的興趣。為其他專業課程的學習和走向工作崗位從事單片機應用的相關工作打下良好的基礎。

二、教學要求的基本層次

本課程的教學要求可分為四個層次，即：掌握、理解、應用和了解。1.掌握

對于本課程的重點內容要求學員達到掌握的程度。即要求學員能夠全面、深入地掌握所學內容，能夠舉一反三，熟練解決相關問題。要求學員掌握的內容也就是考試的主要內容。

2.理解

對于本課程的一般內容要求學員能夠理解。即要求學員能夠理解所學內容，對所涉及的內容能夠進行簡單的分析和判斷。

3．應用

使學生具有一定的單片機應用技能和按要求組織單片機應用系統的初步能力 4.了解

對于本課程的次要內容要求學員能夠了解。所涉及的內容都是一些基本概念和簡單敘述，知道了就行，沒有進一步深入和擴展的要求。二．教學內容和要求 1 單片機基礎 1.1 教學內容

（1）單片機的基本概念；（2）單片機的產生與發展；（3）單片機硬件結構；（4）單片機特點及應用； 1.2 教學要求（2學時）本章的基本任務是學習單片微型計算機系統的基本概念、發展概況及應用。單片機與典型微型計算機在結構上的區別。為后續章節奠定基礎知識。

掌握：單片微型計算機系統的基本概念、單片機與典型微型計算機在結構上的區別，單片機系統的擴展和配置的概念；

了解：單片機的特點、發展及應用領域，典型單片機系列的基本情況。2 應用系統的基本組成與設計內容 2.1 教學內容

（1）單片機應用系統的一般硬件組成；（2）單片機應用系統的設計內容 2.2 教學要求（2學時）

本章的基本任務是對應用系統的基本組成與設計內容有一個初步了解，為后續章節提供必要的概念基礎。

理解：典型單片機應用系統結構、前向通道的組成及其特點和各環節的作用、常見的傳感器、后向通道的組成與特點道結構、模擬輸出通道的作用、執行機構、人機通道的結構及其特點、單片機應用系統的設計內容。3 單片機應用系統開發過程與內容 3.1 教學內容

（1）單片機應用系統開發主要步驟；（2）總體方案確定；（3）硬件設計；（4）軟件設計。

3.2 教學要求（2學時）

本章的基本任務是學習單片機應用系統開發過程與內容。

掌握：單片機應用系統開發主要步驟及內容，總體方案，硬件設計，軟件設計等內容與注意的問題。4 人機接口的設計 4.1 教學內容

（1）開關及接口；（2）按鍵、鍵盤及接口；（3）LED顯示器及接口；（4）液晶顯示器(LCD)及其接口 4.2 教學要求（2學時）

掌握：人機接口的基本原理與設計初步方法。5 數據采集技術與輸入接口 5.1 教學內容

（1）檢測信號與數據放大器；（2）采樣保持器及其與微機的連接；（3）A/D轉換器 5.2 教學要求（2學時）

掌握：模擬量輸入數據采集系統設計原則；模擬輸入數據采集系統的結構配置；模擬量輸入數據采集系統設計中應注意的問題；模擬低通濾波器(ALF)；模擬多路轉換器；A／D轉換器的選擇和使用注意事項。6 控制輸出（后向）通道與接口 6.1 教學內容

（1）后向通道中的常用器件；（2）后向通道中的D／A轉換技術和接口芯片；（3）執行器類型

6.2 教學要求（1學時）

掌握：后向通道應解決的問題，大功率I／O口接口器件，光電隔離與接口驅動器件，D／A轉換接口設計的一般問題，執行器類型。7 數據處理技術 7.1 教學內容（2學時）

（1）標度變換及其程序設計；（2）數字濾波及其程序設計；（3）控制技術及其算法 7.2 教學要求

掌握：線性儀表的標度變換、非線性測量的標度變換、常用的靜態濾波算法原理、自動控制系統的基本概念、數字PID算法原理。8 單片機系統的抗干擾技術 8.1 教學內容（2學時）

（1）干擾源及其分類；（2）干擾對單片機系統的影響；（3）硬件抗干擾技術；（4）軟件抗干擾技術。8．2 教學要求

掌握：干擾的含義、干擾源的分類、干擾入侵單片機系統的途徑、串模干擾的抑制方法、共模干擾的抑制方法、程序執行過程中的軟件抗干擾。單片機應用系統舉例 9.1 教學內容

（1）單片機應用系統調試工具；（3）單片機應用系統例子 9．2 教學要求（1學時）

掌握：單片機開發系統、萬用表、邏輯分析儀等開發工具。

第五篇：物流系統規劃設計課程教學大綱

《物流系統規劃與設計》教學大綱

（一）理論教學

第一章 物流與供應鏈管理概述 教學目標：通過本章的教學，使學生掌握物流規劃的基本要素等概念以及物流系統化推進的思想，培養其科學思維能力，提高相應素質。

教學要求：要求學生掌握物流規劃基本要素、物流系統化推進及本門課程的基本內容。教學重點：物流規劃基本要素、物流系統化推進、物流系統規劃設計意義、內容。教學難點：物流系統化推進 內容概要和方法設計：①物流系統概述；②物流系統化推進；③物流系統的規劃設計；教學法建議以課堂講解為主。第二章 物流戰略規劃

教學目標：使學生掌握物流戰略環境的分析、方案的設計、戰略的實施與控制，提高學生的宏觀分析能力，培養其求實精神及科學素養。

教學要求：通過本章的教學，使學生理解物流戰略規劃的內涵、領悟物流戰略規劃的意義、掌握影響物流戰略的環境因素、掌握物流戰略規劃的環境分析方法、理解物流戰略方案制定的要點、理解三種基本物流戰略、掌握戰略目標確定方法、理解物流戰略實施計劃、掌握基于戰略實施的物流系統設計和改善內容、理解物流戰略控制與評價意義及管理過程。教學重點：物流戰略規劃的內涵、物流戰略規劃的環境分析方法 教學難點：基于戰略實施的物流系統設計和改善內容

內容概要和方法設計：①物流戰略概述；②物流戰略環境分析；③物流戰略方案的設計；④物流戰略方案的設計；教學法建議以課堂講解為主，輔助案例分析。第三章 物流系統模式及組織設計

教學目標：使學生掌握物流系統模式設計和組織設計，培養學生邏輯思維能力。

教學要求：通過本章的教學，使學生掌握物流系統模式的含義，物流系統模式設計的內容與理論依據，物流組織設計的原則、基本類型與特點。

教學重點：幾種典型的物流分銷系統模式、物流管理組織的基本類型與特點 教學難點：物流系統模式的設計內容與理論依據 內容概要和方法設計：①物流系統模式設計；②物流組織設計；教學法建議以課堂講解為主，輔助案例分析。

第四章 物流網絡與選址規劃

教學目標：使學生能夠進行物流網絡的選址與規劃，培養學生分析問題和解決問題的能力。教學要求：通過本章的教學，使學生掌握物流網絡的構成要素、物流網絡構建原則、物流網絡規劃所需的數據、物流網絡規劃分析過程，了解物流設施場址選擇的程序與影響因素，掌握物流設施場址選擇及其評價決策方法。

教學重點：物流網絡的構成要素、物流網絡規劃所需的數據、物流網絡規劃分析過程、物流設施場址選擇及其評價決策方法

教學難點：物流設施場址選擇及其評價決策方法 內容概要和方法設計：①物流網絡概述；②網絡規劃所需的數據及其分析過程；③物流設施場址選擇；教學法建議以課堂講解與案例分析相結合。第五章 物流設施規劃及其布置設計

教學目標：使學生掌握物流設施規劃與布置的方法，培養學生分析解決問題的能力。

教學要求：通過本章的教學，使學生領悟物流設施的內涵、領會物流設施規劃設計的原則，掌握簡述物流設施規劃與設計的階段與步驟，掌握工廠系統布置設計與物流中心的內部布置 的基本要素，掌握物流設施內部布置流程模式，物流設施布置規劃的分析方法與技術，物流設施規劃方案選擇與評價方法。

教學重點：設施系統布置設計要素與模式、物流設施布置規劃的分析方法與技術、物流設施規劃方案選擇與評價方法

教學難點：流量－距離分析法、優缺點列舉法和權重(值）分析法、從至表、物流相關表及其應用

內容概要和方法設計：①物流設施規劃與設計的含義及程序；②設施系統布置設計要素與模式；③物流設施布置規劃的分析方法與技術；④物流設施規劃方案選擇與評價方法；教學法建議以課堂講解為主。

第六章 物料搬運系統分析與設計

教學目標：使學生掌握物料搬運系統分析設計的方法，培養學生分析與設計的能力。

教學要求：通過本章的教學，使學生掌握搬運系統、搬運系統分析、搬運系統設計的含義，運系統分析設計方程式，搬運系統分析設計的基本要素，搬運系統設計的原則，搬運系統分析設計階段劃分，搬運系統分析的流程模式，搬運系統設計各階段分析方法，物料搬運路線與設備決策思路。

教學重點：搬運系統分析設計的基本要素、搬運系統分析的流程模式、搬運方案制定方法 教學難點：搬運方案制定方法 內容概要和方法設計：①搬運系統分析與設計概述；②搬運系統設計的基礎分析；③物料搬運方案的設計；教學法建議以課堂講解為主，案例分析為輔。第七章 EIQ規劃分析技術

教學目標：使學生掌握EIQ規劃分析技術，培養學生分析解決問題的能力。

教學要求：通過本章的教學，使學生掌握EIQ分析所需資料、相關分析方法、作用、步驟。教學重點：EIQ分析的步驟、EQ分析、IQ分析、EN分析、IK分析 教學難點：EIQ圖表數據判讀與分析

內容概要和方法設計：①EIQ分析的基礎；②EIQ分析的作用步驟與方法；③EIQ圖表數據判讀與分析；教學法建議以課堂講解為主。第八章 倉庫布置規劃設計

教學目標：使學生掌握普通倉庫與立體倉庫規劃設計方法，熟悉現代物流設施的使用。教學要求：通過本章的教學，使學生掌握普通倉庫儲存區域空間規劃內容、普通倉庫規劃應考慮的影響因素、立體倉庫規劃設計的階段劃分、單元式立體倉庫總體尺寸確定、立體倉庫高架區的布置形式、銜接方式等。

教學重點：普通倉庫規劃應考慮的影響因素、立體倉庫物流模式

教學難點：倉庫儲存區域面積的計算方法、高架區與作業區的銜接方式

內容概要和方法設計：①普通倉庫的布置規劃與設計；②立體倉庫的規劃設計；教學法建議以課堂講解為主。

第九章 物流配送中心布局規劃

教學目標：使學生掌握物流配送中心布局規劃方法，培養學生規劃核心物流節點的能力。教學要求：通過本章的教學，使學生掌握物流配送中心目標規劃與條件設定、作業區域設置程序、作業區域能力確定方法、區域布置的基本步驟、作業區域空間規劃區域的配置方法和物流動線模式。

教學重點：物流配送中心作業區域設置程序、區域能力確定方法、作業區域空間規劃 教學難點：區域的配置方法和物流動線模式、作業區域能力確定方法

內容概要和方法設計：①物流配送中心目標規劃與條件設定；②物流配送中心區域設置分析；③物流配送中心的區域布置規劃；④物流配送中心輔助設施規劃；教學法建議以課堂講解與案例分析相結合。

第十章 物流項目可行性研究

教學目標：使學生掌握物流項目的策劃與可行性分析，培養學生的工程實踐能力。

教學要求：通過本章的教學，使學生了解項目策劃的階段及其工作內容，物流項目的可行性研究的含義，階段步驟，研究報告的編寫內容。

教學重點：工程項目與物流項目的關系、物流項目建議書的內容、物流項目的可行性研究含義、階段步驟 教學難點：

內容概要和方法設計：①物流項目概述；②物流項目策劃與建議書；③物流項目的可行性研究；教學法建議以課堂講解為主。