第一篇：《孝敬父母》教學設計

《孝敬父母》教學設計

教學目標：

（一）知識目標：知道孝敬父母是中華民族的傳統美德，懂得自己的成長離不開父母的辛勤教育和教導，要孝敬父母。

（二）能力目標：激發學生對父母的愛，感謝父母的恩情，樂意做個孝敬父母的孩子。

（三）情感、態度與價值觀目標：

能體貼關心父母，聽從父母正確教導，分擔父母辛勞，做個孝敬父母的好孩子。教學重點：

懂得自己的成長離不開父母的辛勤養育和教導，指導在日常生活中孝敬父母。教學難點：

知行相統一，在日常生活中用實際行動孝敬父母。教學準備：

1、采訪父母，了解父母一天的生活，準備一則父母關愛自己的最使你難忘的事例；

2、搜集孝敬父母的故事。

教學過程：

一、歌曲導入，觸發情感。

1、課前播放一段歌曲《天亮了》。

2、（定格畫面）教師敘述歌曲背后的故事：

那是一個秋天，在那美麗風景相伴的地方，一聲巨響震徹山谷。原來，有一戶三口之家外出旅游，當他們懷著愉悅的心情坐上纜車觀光時，厄運突然降臨到了他們的頭上。由于纜車發生意外，在上升到半空時，猛然斷裂，下墜。就在這剎那間，爸爸媽媽腦海中只有一個念頭，無論如何都要保全孩子的生命。于是他們用自己的雙肩托起了孩子，當纜車落地時，孩子竟穩穩地趴在了爸爸媽媽的身上，幸運地活了下來?？砂职謰寢寘s永遠地走了。

3、聽到這，同學們想說些什么嗎？

4、引用馬克思的名言揭題。（還有什么比父母心中蘊藏著的情感更為神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的光焰照耀、溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向?。?/p>

二、聽講故事，學習傳統。

1、中國有句古語：“百善孝為先?！贬屃x并板書：孝敬

2、小結，得出傳統美德。

自古以來，我們中國人就把孝敬父母作為一種美德，有花木蘭替父從軍，韓伯愈挨杖傷老??人們都爭著做這樣的好兒女，所以說孝敬父母是中華民族的傳統美德。

三、深化認識，激發情感。

（一）樹立榜樣，感召學生。

1、學生說故事。

請同學們交流課外搜集的故事。

2、引導看教材。

（1）

出示圖片，認識陳毅。同學們認識他嗎？對他有哪些了解？（2）

速讀故事，加深認識。

（二）講養育恩，激報恩心。

1、教師說自身事例。

2、學生說自身事例。天下父母的心都是一樣的，你們的父母是怎樣關愛、幫助你的呢？你愿意把你感受到的愛的故事和大家一塊兒分享嗎？

3、此時此刻，千言萬語化成一句話，你最想對自己的爸爸媽媽說些什么呢？

四、聯系實際，指導行為。

1、我們雖然在經濟上暫時還沒有能力幫助父母，但在精神上尊敬父母，在生活上照料父母，我們是完全可以做到的。

下面有一段話送給同學們與大家共勉。

父母愛，最無私，用心苦，情意稠； 做兒女，要孝敬，分擔子，解煩憂； 生活中，互幫助，多體諒，做朋友； 遇問題，換位想，聽意見，親交流； 有錯誤，敢承擔，據實際，提要求； 親子之愛永不變，溝通理解最關鍵； 敬父愛母是美德，中華傳統代代傳。

請同學們推選一位同學給大家朗讀一遍，同時請同學們用心去體會。（學生朗讀。）每個人都希望生活在和睦幸福的家庭中，能否處理好家庭關系，需要每個家庭成員去努力。

2、創設情境，行為辨析。小品：

（電話鈴響了）

媽媽：喂！是哪位？

小山：媽！我的彩色筆忘了帶，你馬上送到學校給我。媽媽：可是媽媽現在很忙啊！

小山：我不管，你趕快送來嘛！等一下老師要檢查了。

媽媽:唉!真是的,上學前為什么不整理一下書包呢?這孩子,老是忘東忘西的。

3、真情調查。

父母知道你的生日嗎？你知道父母的生日嗎？ 父母為你的生日祝賀嗎？你為父母的生日祝賀嗎？（你還知道哪些跟父母有關的日子嗎？如自己的生日、父親節、母親節、婦女節。5月份的第二個星期天是母親節，6月份的第三個星期天是父親節）

父母詢問你的學習生活情況嗎？你經常主動向父母匯報自己的學習生活情況嗎？

生病父母照顧你嗎？你照顧生病的父母嗎？（展開：說說你都做了些什么？。關心體貼父母還包括哪些方面？）

你上學時父母有沒有叫你路上小心？父母出門時你有沒有叫父母路上小心？ 父母干家務活嗎？你在家常幫助父母做家務活嗎？------（展開：說說為父母做過哪些家務活？當時是怎么想的？）（板書：主動分擔辛勞）父母掙錢養家辛苦嗎？你是否常向父母要零花錢？

五、延伸拓展，課外實踐。

1、根據自己的實際情況，制訂一份孝敬方案并開展感恩行動，爭當孝敬之星。

2、齊讀《八心孝敬歌》。

第二篇：《孝敬父母》教學設計

《孝敬父母》教學設計

江門市外海中學

盧偉

【教材分析】

（一）教材地位與作用

本節課是粵教版義務教育思想政治課七年級第三單元的一個教學內容，感受父母給予的愛和如何孝敬父母是本課的教學重點。教會學生在現代社會如何學會愛、學會感恩，怎樣孝敬父母，形成和諧的親子關系，有助于學生形成健康的心理和人格，弘揚中華民族的傳統美德。

（二）“三維”目標

知識與技能：充分認識生命是父母賦予的，體會父母為自己付出的辛勞；知道孝敬父母是中華民族的傳統美德和社會的基本道德要求；理解掌握孝敬父母的方法和途徑。

情感、態度與價值觀：讓學生學會愛、學會感恩、學會理解。愛自己的父母，盡自己所能孝敬父母和長輩?！窘虒W重點、難點】

如何孝敬父母 【教學過程與方法】

通過創設情境，讓學生在體驗、思考、探究和解決問題的過程中掌握知識，升華感情。

【教學手段與技術】

注重多媒體課件與學生資源的有效結合，既發揮多媒體呈現信息豐富、創設情境生動和再現真實生活的優勢，又通過利用學生資源，真正發揮學生的主體地位，使他們在發現問題、解決問題的過程中，自覺完成知、情、意、行的教育。

【教學準備】自制【教學流程 】 CAI課件

音樂欣賞--觀看視頻--回憶討論--自主探究

--得出結論--辨析實踐--情感升華

【板書設計】

二、孝敬父母

1、父母給予我們的愛和關心

2、孝敬父母是中華民族的傳統美德和基本道德要求

3、如何孝敬父母 【教學過程】

新課導入：課間播放音樂《懂你》

講授新課：這是一首唱給母親、歌頌母愛的歌，正如歌中所唱到的：一年一年，風霜遮蓋了笑顏，你寂寞的心有誰能夠體會，春去秋來，你的愛已無聲，把愛全給了我，把世界給了我……

（一）觀看視頻影像資料：

《最感人的演講》

（二）學生討論、回憶：

1、我的父母為我做了些什么？

2、哪些小事看出父母對我的愛和關心？

（三）教師總結：

感謝父母賦予我們生命，把我們帶到這個美麗的世界!感謝父母給我們衣食和愛撫，使我們健康成長!感謝父母為我們的成長付出了艱辛的汗水！感謝父母為我們的成長付出了艱辛的汗水！在這個世界上，為我們付出最多的就是父母!……

（四）自主探究：《不是母親的“母親” 》

1、從上材料中，找出蘭蘭回報父母養育之恩的行為。

2、從她的行為中，你能歸納出對父母的孝敬體現在哪些方面？

3、你認為什么樣的行為是對父母最大的愛和孝敬？

（五）教師總結：

1、對父母的體諒、關心

2、盡可能為父母分擔生活的壓力和苦惱

3、讓父母為自己的良好行為高興、驕傲

4、不使父母為自己的錯誤行為憂慮、煩惱

5、長大后，要承擔贍養父母的義務

（六）辨析實踐

1、《遲到了》

2、《哪去了》

3、《我才不干》

4、《誰聽你的》

（七）教師講評

（八）溫馨提示 《不要忘了》

（九）課題小結

（十）情感升華

第三篇：孝敬父母 教學設計

信息技術與學科教學整合課例《孝敬父母》教學設計

一．教學目標：

（一）情感、態度、價值觀

樹立孝敬父母的觀念，將孝敬父母落實到行動中。

（二）能力

學會日常生活中用多種方式關愛父母。

（三）知識

知道孝敬父母和長輩是中華民族的傳統美德。

二．教學重難點：孝敬父母需要從實際行動做起，從小事做起。三．學生分析：

在市場經濟沖擊下，一些拜金主義、享樂主義、極端個人主義思潮對青少年的健康成長產生了不良影響，使部分青少年不懂得感激和回報父母，教師在教學中應通過引導，幫助學生樹立孝敬父母的觀念，以實際行動孝敬父母，從而實現人格的自我完善。

四．教學過程：

（一）導入新課

播放公益廣告《一份賬單》，提問：看了這個短片，你有什么感受？ 學生回答（略）

師：父母給了我們生命，給了我們所有的愛，我們應該感謝父母的養育之恩，孝敬父母。

（二）講新課 環節一：愛的體驗

1、講故事：《寶貝，媽媽愛你》 聽了這個故事，你有什么感想？ 學生回答（略）

師：在危難時刻，母親選擇了死亡，把生的希望留給了孩子，父母連人世間最寶貴的生命都能付出，我們應該報答父母。其實父母的愛不僅體現在危難時刻，更體現在平凡的生活中。

2、出示圖片，感受父母的愛。環節二：愛的回憶

1.回憶父母為你做的點點滴滴，講述父母做的最讓你感動的一件事。學生將自己的故事，老師適當點評。2.欣賞現代詩《孝心無價》

師：是啊，趁著年輕，趕快為你的父母盡一份孝吧。環節三：愛的行動

1.學生講故事《黃香溫席》，這個故事給你什么啟示？ 2.出示圖片、資料：現代孝子 3.你能為父母做些什么？

小結：親情是世界上最溫暖的陽光，父母的愛才是世界上最動聽的音樂，讓我們關愛父母、感恩父母、孝敬父母，只有心中充滿了愛，我們才能擁有一個和諧、溫馨的家，最后送給大家一首歌《天下父母心》，祝天下所有的父母健康、快樂、幸福。五：教學反思

1、本節課課件制作精美而實用，有文字，圖片，視頻等，充分把信息技術與品德學科進行整合，把信息技術作為內容、方法、與手段融合在品德學科教學過程中，努力培養學生的創新精神，達到了教學過程的整體優化。

2、本節課思路清晰，環節設置合理，分為三個環節：愛的體驗，回憶，行動，使學生的情感實現了由感知到感悟再到導行目標。

3、本節課注重了思想品德課育德、育人的功能，課堂內容和環節設置都圍繞實現對學生的情感教育而進行，所以基本實現了情感、態度價值觀的目標。

4、本節課采用多種教學方法，例如情境創設法和親身體驗法，讓學生在情境中感受父母對子女的愛，激發學生對父母的敬愛之情；在親身體驗中探究孝敬父母的表現，啟發學生思考討論，使學生掌握應該用哪些方式去孝敬父母。

5、能力目標定位準確。整堂課貫穿其間的所有活動都是依據問題，結合文中提示，結合自己感受，暢談自己看法。

6、學生活動豐富：有欣賞、討論、分析、交流、想象。最大限度的發揮了學生的能動性。給與學生充分的自由權。學生的思維始終處于活躍狀態。

第四篇：心存感恩,孝敬父母教學設計

《心存感恩，孝敬父母》教學設計

達二新星小學

顏雅麗

活動目標：

1、感受父母對自己的愛，使學生認識到“心存感恩、孝敬父母”是每個人應當具備的行為。

2、培養學生的感恩意識，使他們能通過具體的行為表達感恩。

3、用自己的實際行動感恩父母，用感恩的心態努力學習?；顒訙蕚洌?/p>

1、學生收集有關感恩的資料，閱讀有關感恩的故事

2、找好講事例的學生

3、多媒體視頻：《母親》 活動地點：達二新星小學多媒體教室

活動過程：

一、視頻導入課題

課前渲染：視頻播放《母親》

二、對比鮮明，感受幸福

師：同學們，生活中我們經常會隨意地表達這樣或者那樣的不滿，老師羅列了一些......（課件：抱怨的語句）

生答：??

師：同學們，咱們一起看看一些其他孩子的生活、學習是什么樣的。（課件演示）

生：他們太不容易了...我們其實是很幸福的，我們是幸運的一代，我們所擁有的遠遠超 出了我們所需要的。我們應該少一點抱怨，多一點感恩和付出。生活中，爸爸媽媽最疼愛我們，他們給我們準備可口的飯菜，買好玩的玩具，漂亮的衣服??，給我們創造最好的生活條件和學習條件，那么，我們應當用怎樣的行動來回報自己的爸爸媽媽呢？（板書：孝敬、學會感恩）

三、展示實例，強調實際

師：我們大多學生都明白這個道理，但真到做的時候往往事與愿違...（課件演示一些學生在學?；蛘呒依锏牟缓玫男袨椋┠康氖窃僖淮螐娬{：心存感恩，孝敬父母不只是掛在嘴邊的一句話而已，更重要的是我們怎么把這種優良美德付諸行動。

課件點題：用“羊羔跪乳”、“烏鴉反哺”映襯出感恩父母要真真實實地付出實際行動，主題就是：心存感恩

孝敬父母

（學生讀題）

同學們，有一種行為叫做感恩，感恩之心是美麗的，感恩之事是動人的，也許有人會說，感恩離我們很遙遠，其實不然，感恩離我們很近很近，生活中的一點一滴，只要你用心觀察，用心去感受，你就會發現，感恩無處不在你瞧：

四、聆聽感人故事，觸動感恩心靈

當救護人員發現她的時候，她已經以這樣的姿勢定格了：雙膝跪地，雙手堅定地撐著。她的上身向前匍匐著，模樣就像行跪拜禮，她的身體被壓得變形了，讓人不忍目睹，但是在廢墟中，拱起了一座母愛的橋。

不知道她從哪里得到的力量，在大廈即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一刻，她沒有趴下，而是用這種獨特的姿勢支撐著，直到永恒。她背負著的是千萬斤的廢墟啊，但她沒有倒下。因為母愛的力量在支撐著她！

也許她還活著？救援人員沖她喊叫，用撬棍敲擊著水泥框架。她沒有聽見，也沒有任何的反應。隊長從磚石的 縫隙中伸進手，觸摸到的卻是冰涼的軀體。于是人們暫時放下了她，走向下一個廢墟，去救一息尚存的人。

或許是得到神靈的啟示，救援人員忽然想到了什么，他迅速地往回跑，竭盡全力地把手伸進那女人身子彎成的蒼穹中，他探到了一個軟乎乎、暖融融的小生命！那是一個孩子！救護隊員們把斷壁殘磚搬開，從她屈曲的身體下面，抱出一個三四個月大的嬰兒。在母親的呵護下，她還酣然熟睡著，因為有母親的庇護，山崩地裂，并不意味著什么。

隊長僅僅地把嬰兒護在懷里，淚眼瑩瑩，滿臉慈藹。橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映成為人間最美麗的風景。孩子毫發未損，她一直安詳地睡著，紅撲撲的小臉讓所有的人為之動容。

隨行的醫生準備給她做體檢時，襁褓中卻滑出一部手機，上面是一條已經寫好的短信： 親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！這是世界上最感人的短信，同時也是一條特殊的遺囑，一個偉大的祝福！親愛的寶貝，媽媽愛你！

手機從這一雙手傳到另一雙手，就這么一直傳下去，淚水滴在手機屏上，模糊了那兩行字。都說是父愛如山，母愛似水。但誰敢說，這位母親的脊梁不是一座大山？“母愛無邊！”“恩重如山！”

（孩子們熱淚盈眶，留下了感動的淚水。）

我們的父母是對我們最好的人，他們比任何人都愛我們，細心教導我們，從不抱怨。當我們生病時，他們比任何人都著急；當我們傷心時，他們比任何人都心疼??他們就是這樣時時刻刻為我們著想的人，永遠不求回報。

五、自我反省，感受父母的愛

師：在生活中，你是一個孝敬父母的好孩子嗎？你做過哪些讓父母傷心難過的事？

六、搜集信息，準備行動

你父母的生日分別是_________。你父母分別穿_______碼鞋。你父母最喜歡的顏色是________。你父母喜歡的食物是________。

你父母最喜歡的日?；顒邮莀____________。????

七、用實際行動感恩父母

一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對父母的愛的一種無聲的表達方式。

尊敬自己的父母，和父母談話時態度溫和，不和父母耍小脾氣，力所能及地幫助父母做點兒家務。

說出你的愛：爸爸，媽媽，我愛你們！不要把父母的付出看成是理所當然，應該經常向父母表達你的感激之情。對父母的嘮叨多點兒理解，少點兒抱怨，學會感恩。

八、感恩第一步：語言表達心意

課下每個同學都給自己的父母寫一封感恩信，利用周末時間制作一張感恩卡，一起送給家長。

九、感恩長久計：行動說明一切

說到就要做到，老師想看看你們到底做的怎么樣

十、感恩延伸

在我們的成長過程中，我們不僅僅要感恩我們的父母，也要感恩辛勤教育我們的老師、關心幫助我們的同學??感恩所有幫助過、關心過、支持過、激勵過??我們的人。

第五篇：《讀懂父母,孝敬父母》教學設計

《讀懂父母，孝敬父母》教學設計

教學目的

1.能夠認識到孝敬父母是中華民族的優良傳統。

2.讓學生形成感恩意識，能夠理解父母，在日常行為中做到孝敬父母。教學重點

讓學生形成感恩意識，能夠理解父母，在日常行為中做到孝敬父母。教學難點

讓學生形成感恩意識，能夠理解父母，在日常行為中做到孝敬父母。教學準備

1．學生利用課余時間，仔細觀察并記錄下父親或母親令你最感動的一件事。2．學生整理照片，找出父母的變化。3．下載歌曲《時間都去哪了》和視頻。教學過程

一、導入新課

有一種愛，是偉大無私的，它不求回報，有一種愛，是深沉無邊的，它比山還高，比水還深，那便是父母對子女的愛，所以我們要讀懂父母，學會孝敬父母。二．理解感受

1.觀看視頻，借此談談父母為自己做的最讓人感動的事。看《視頻》。

問：的確父母為我們做了很多很多，請講一講父母令你最感動或最難忘的一件事。2.角色體驗

問：為了體會一下父母的不易，下面我們進行一下角色互換，情境一：孩子沉迷于網絡游戲，耽誤學業，家長說幾句，就鬧離家出走。情境二：父母離異，母親在外工作了一整天，回到家又要做飯，又要安排兒子學習，但兒子一看到飯桌上的飯菜，立即說不好吃。學生表演。表演后，扮演家長的同學說說自己的內心感受。3.從父母的照片中讀懂愛。

問：相信看到同學們的表演，你會立刻理解父母對你的呵護與愛。哪怕他們在關心你時，啰里啰嗦，婆婆媽媽；哪怕他們在你犯錯誤時控制不住自己的情緒，疾言厲色；哪怕他們由于種種原因，不能和你生活在一起。請相信，他們才是你身后的堅實后盾，他們才是能為你挺身而出，犧牲自己的勇士。讓我們看看自己身邊這些平凡而偉大的人，看看他們為我們做了哪些。學生介紹自己父母的變化、父母的辛苦和不易。4.詩朗誦《有父母真好》。三．孝順父母 1.情景體驗。

問：有父母在我們的身邊真好。但有一個女孩卻不這樣想。這個女孩子約好了周日時和同學一起去郊游。但是父母卻因為擔心而不同意。女孩心里非常生氣，于是暗暗詛咒父母，這樣就沒有人管她了。假如女孩的詛咒第二天就應驗了，她會怎么生活？她的心情會怎樣？ 學生討論

2.講有關孝順的故事。

問：女孩只是個不懂事的孩子，希望她能長大。下面，請幾個同學講講有關孝順的故事。學生講故事。

3.討論如何孝順父母。

問：我們要如何孝順自己的父母呢？ 學生討論，得出結論。4.學生齊讀《孝心無價》

問：是的，孝敬父母從點點滴滴做起的，并不是轟轟烈烈才是孝敬父母的，就像作家畢淑敏曾言孝心無價。學生齊讀。

5.欣賞音樂，寫“孝心卡”。

問：除了要孝敬我們的父母之外，我們還要孝敬爺爺奶奶和身邊的老人，因為他們都是我們的親人。最后讓我們伴著音樂為我們的父母親人寫“孝心卡”。生寫卡，讀卡。四． 教師總結發言：

剛才這首歌唱出光陰似箭啊！是的，昨日我們的父母還青春洋溢，今日就只剩滄桑。所以，孝順父母，我們要從現在做起，從點滴做起。雖然父母愛我們并沒想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧相處；大家都能獻出愛，國家才能興旺；只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間！