第一篇：自選商場教案

16、自選商場

一、復習導入

（一）復習

師：“上節課我們學習了16課自選商場字詞，所謂自選商場就是我們熟悉的超市，下面你們就向老師、同學展示一下對字詞的掌握情況吧。”（課件出示詞語）

1、讀詞語

師:“我們來讀詞語爬山吧，誰先來讀？”（生舉手，教師點名讀正音表揚）。

2、讀生字。

師:“同學們詞語掌握的不錯，老師再來看看你們生字音節是否都記住了呢，（課件出示生字）說拼音幫老師摘蘋果吧。誰來摘第一個蘋果？”

生：(開火車拼讀生字音節）

師：“哇，所有的蘋果都被你們摘完了，你們真棒！”

（二）創設情境

師：“老師想問問你們是不是常常和爸爸、媽媽一起去超市購物，（生答是）去超市購物你有什么感受嗎？”

生：自由積極發言。（超市里商品很多，在超市里可以自己挑選商品，在超市購物很方便）

師：“是呀，超市里的商品真多啊，購物特別方便，那課文里的自選商場購物方便嗎，是怎樣寫的呢。讓我們一起走進課文“自

選商場。”

（出示課題16.自選商場，板書課題，齊讀課題）

二、生活課堂

1、自讀課文

師：“剛剛我們一起復習了字詞，老師相信現在你們能更流利的朗讀課文了。讓我們打開書自讀一下課文，讀的時候要注意做到（課件出示朗讀要求

1、借助漢語拼音讀準字音。

2、讀好句子的停頓

3、注意讀出句子的語氣）”

2、齊讀課文

師：課件出示全文，“看到你們讀的那么認真老師也想讀，跟老師一起看大屏幕再讀一遍好嗎？” 生：跟老師看大屏幕齊讀課文。

師：“讀完課文你覺得作者在自選商場購物的最大感受是什么？ 生：（真方便）

師：你從哪些地方讀出真方便了呀？

3、互相討論

師：“我們來互相討論文中哪些地方描寫了自選商場購物的方便，并在文中畫下來。”

生：邊討論邊畫出文中相關語句。

4、學習課文

師：“好，某某你先來說一說你找到哪一句？”

生：貨架上放滿了各種各樣包裝好的商品，有餅干、糖果、飲料、補品、酒，還有化妝品等，商品上都寫明售價。（教師在課件課文中畫出）

師：好，請坐。我們一起來看，通過這句話我們可以看出什么？商品有什么特點？ 生：商品多

師：“奧，商品多，那你從哪個詞語讀出商品多的？” 生：放滿了、各種各樣。

師:（點擊課件強調放滿了和各種各樣）“我們看，貨架上放滿了各種各樣包裝好的商品（教師語氣夸張的讀）從放滿了和各種各樣我們讀出了自選商場里商品很多，（板書商品多）文中說自選商場里有？”

生：有餅干、糖果、飲料、補品、酒，還有化妝品等。師：“商場里的商品種類很多，可以說想買什么就有什么，這句話告訴我們商品還有什么特點？” 生：商品上都寫明售價。

師:售價就是賣多少錢，你們有沒有注意商品的價格寫在哪里？ 生：卡片上

師：是不是寫在這樣的標簽上（出示商品標簽），我們一看標簽上的售價就知道多少錢，不用再問很方便。（板書寫明售價）誰還找出其他說明購物方便的語句？

生：出門的時候，營業員用電子計算器很快算出了我應該付多少錢，真方便。

師：好，請坐。這句話說營業員用什么算應該付多少錢啊？ 生：電子計算器。

師：電子計算器就是我們現在常見常用的電腦。（板書電腦結算）用電腦結算快吧?所以很方便。

師：還有能說明自選商場購物方便的句子嗎？（生搖頭）。

師：剛才同學們找到的是第二、三自然段，第一自然段有嗎？第一自然段就一句話，某某你來讀一讀。生：某某讀我家旁邊有個自選商場。師：第一自然段告訴我們自選商場在？ 生：齊答在我家旁邊。

師：離我家怎么樣？近還是遠？ 生：近

師：旁邊說明很近，第一自然段告訴我們自選商場的地點。（板書離家近）離家近是不是也說明了購物方便啊？

5、看圖重點學習二、三自然段

師：我們來看課文第一幅圖。（出示課文插圖一）這幅圖對應課文哪個自然段？ 生：第二自然段

師：看，商品多吧？商品放在哪里？ 生：貨架上

師：商品多所以貨架也很多。第二段第一句話，商場里有很多貨

架。注意看這里，什么放滿了什么的什么？（課件出示第二段）我們用這個句式來看圖寫句子。（課件出示放滿書的書架）師：出示什么放滿了什么的什么紙條，請同學們看圖用這個句式填寫句子，請在練習本上寫一寫。（老師叫一個學生到黑板寫）師：寫完了，看這里，寫的對不對？你和他寫的一樣嗎？ 生：一樣。

師：我們再來用這個句式寫一寫另一幅圖。（課件出示水果籃圖）同上，選一個學生到黑板寫其他學生在練習本上寫。

師：我們再來看這里，一起讀。寫的很好，五顏六色這個詞用的特別好。誰和他寫的不一樣，請你讀一讀你怎樣寫的？ 生：籃子里放滿了新鮮的水果。

師：也很好，換成了詞語新鮮，請坐。誰還想讀一讀第二段的第二句，讓我們再去感受一下商場里商品的多吧。（學生舉手讀，教師指導讀出多的語氣）

師：因為自選商場里商品多購物方便所以自選商場購物很受歡迎，最后一句說商場里有許多顧客在選購商品。誰來說一說第二段主要講了什么？ 生：商場里面的情況。

師：很好，我們再接著看課文第三自然段，誰來讀一讀？ 生：某某讀第三自然段。師：第三自然段又講了什么呢？ 生：講我和媽媽走進商場買東西。

師：奧，第三段講的是買東西的情況，我們一起來看插圖（課件出示第二幅插圖）這個是？這個呢？ 生：文中的我和媽媽。

師：我在認真的挑選東西，我拿著？把買的東西放進？ 生：一起回答籃子里。

師：我們來看課文，我買了哪些東西？ 生：一盒奶糖，一袋餅干，兩瓶飲料。師：挑選完東西最后要? 生：付錢。

師：某某請你再把最后一句讀一下。生：某某讀最后一句。

師：可以說營業員用電子計算器也就是電腦結算又快又準確。

三、教師小結

師：課文主要從離家近、商品多、寫明售價、電腦結算來寫在自選商場購物方便的。（板書購物方便）課文第一自然段先寫了自選商場的地點，第二段又寫了自選商場里面的情況，最后第三段寫了我和媽媽買東西的情況，整篇課文很有條理。

四、活動鞏固

好了，你們是不是學習的有點累了，下面我們放松一下老師帶你們去新開業的小天使自選商場逛逛吧。（出示小天使自選商場）同學們看，小天使自選商場里有很多商品我們一起來讀一讀商品的名字吧

生：教師指商品學生讀餅干、糖、飲料……

師：很好，這些商品你們都認識真棒！老師這里有三個牌子誰知道他們應該貼在哪里？（出示寫有食品、日用品、學習用品的牌子）

生：看牌子指出應放的位置（師把牌子貼在學生指的位置）

師：你們有沒有發現商品下面還少了什么？ 生：商品標簽。

師：標簽在這，老師發給你們你們幫老師貼上吧。生：把標簽貼到對應的商品下方。

師：誰能說一說超市里為什么要掛這些牌子？ 生：把商品分類買東西時好找。

師：也是為了購物的方便，我們買東西先想一想屬于哪一類看看導購圖就能很快找到要買的東西了。好，我們來買東西比賽，看誰最先買到老師發給你們卡片上的商品。

生：根據拿到卡片上的商品名稱盡快的找到并購買此商品。師：我是收銀員，請到這里付錢。

（老師檢查學生購買的商品是否正確，正確的給購物小票）師：好，坐好，現在請用一句話說一說，你在小天使自選商場買的什么，在自選商場購物怎么樣？

生：我在小天使自選商場買了一包夾心餅干，在自選商場購物真方便。

五、拓展延伸

師：都說的很好，我們再來想想在自選超市買東西要注意什么，應該怎樣做？誰來說一說？

生：在超市里買東西不能在里面馬上打開吃付完錢才能吃，排隊付款，買東西要注意看日期，放進籃子東西若不想要了要放回原處，從家拿手提袋進超市。

師：說的太好了，自備手提袋不僅可以節省方便袋錢而且更好的保護環境。教師表揚，同學們都是處處留心、細心，講文明的好孩子。

六、作業

師：今天的作業是把和爸爸、媽媽去超市的事情寫一寫。（課件出示作業）

第二篇：自選商場教案

《自選商場》教學設計

一年級上冊

教材簡析

《自選商場》是人教版新教材第一冊識字

（二）的第2課。本課是看圖歸類識字課，內容包括三部分：第一部分是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫幫助學生了解自選商場。第二部分是根據情境圖配備有關介紹自選商場的售貨方式及其優點的短文。第三部分是14個要求會認的生字和4個會寫的字。教學目標

知識目標：認識14個生字。

能力目標：通過拼讀音節讀課文，掌握生字字音，了解短文的內容。結合上下文和生活實際理解詞句，能正確、流利地朗讀課文，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。

情感目標：培養學生自主識字的樂趣，以及熱愛祖國語言文字，喜愛自選商場的思想感情。教學重、難點：

認識表示商品名稱的漢字，了解自選商場的購物方式，能正確、流利地朗讀課文。教學方法

采用嘗試，情景教學法，綜合運用引導，討論合作等方法。教學準備

商品包裝袋、字詞卡片、獎品若干。教學過程

一、預設情景，導入新課。

1、解題：同學們喜歡逛超市嗎？今天我們要學習的課文題目就叫《自選商場》本課的自選商場指的就是超市。請同學們齊讀題目。教讀商、場。

2、以前只有大城市才有自選商場，隨著經濟的發展和我們紅光鎮人口的增加，現在紅光鎮也開了幾家大型的自選商場，給我們購物帶來了方便。今天張老師也開了一家小型的自選商場，同學們想不想來購物啊？（想）教師介紹購物方法：你認識這些詞語就可以購物，你讀對了就表示購物成功，五星就是老板我找給你的零錢。

二、學習詞語

1、購物的同學認讀詞語并教讀全班。

師：你想買什么？（學生上臺指認商品名稱，教師取下該詞語卡片，該同學教讀這個詞語，全班跟讀。教師獎該同學一個星星。教師注意糾正學生錯誤的讀音）

2、這些商品的名稱你會讀嗎？全班讀詞語。開火車讀、抽讀。

3、請同學們觀察一下，張老師的商品是按什么擺放的呢？（種類）那這些商品屬于什么類呢？分析詞語的分類（食品、生活用品、學習用品）

4、5、為什么商品要按品種分類擺放呢？

師：商場里的商品分類擺放是為了方便購物的人尋找、選取。

三、學習文段

師：小明也和媽媽去了超市購物。小明看到了什么呢？他有什么感受

呢？請同學們自己借助拼音拼讀課文部分。

1、學生自讀課文，教師巡視指導。

2、抽讀課文，學生評價，教師糾正讀錯的部分。

3、齊讀課文，指導朗讀。（西讀輕聲，劃出停頓線）

4、師：在這幾句話中，哪個詞語的意思你不理解？學生說，教師在黑板上標注出來。歸納：東西、方便、自選。分別理解這些詞語的意思。

5、再讀課文，討論解決問題：

（1）你買了東西售貨員阿姨會說些什么？（2）文中的我和媽媽會說些什么？

6、請同學們看這兩句話，教師用彩色筆勾出句子，指名讀句子：（1）自選商場里的東西真多。（2）在自選商場里買東西真方便。

這兩句話里都有“真”字，你能用真字說一句話嗎？

7、全班展示讀課文。

四、創設生活情景，拓展識字

1、你去過超市嗎？你買了哪些東西？你愿意把你買的商品介紹給大家嗎？

請三個同學上臺展示自己帶的商品包裝，說出商品名稱，介紹商品特點。給介紹的好的同學以掌聲和獎品。

2、師：下課后我會把你們帶的商品包裝貼在教室的墻壁上，請同學們都去看看你認識哪些字，我們要評出班上的“識字大王”

3、發出倡儀。希望大家多認識周圍的東西，在生活中認識更多的字。

[創設豐富多彩的教學情境，將識字與生活結合起來，架設教材與生活的橋梁，拓展識字的時間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機會，讓學生體驗識字的意義，感受識字的樂趣。]

4、那么我們這節課要認識的字你都認識了么？齊讀生字卡片、開火車讀。

五、規范書寫，重在欣賞

師：這節課我們還要會寫這四個生字。小黑板出示要寫的生字。

1、仔細觀察四個范字，看準每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好這四個字。“中、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。

2、師：請同學們伸出手來，我們一起來寫寫這四個生字的筆順。（書空）

3、指導寫“尺”字。看準位置，在本子上試寫。自己找出認為寫得較滿意的一個字，同桌互相欣賞，互相學習。請寫得較好的同學說說寫好“尺”字應注意的地方。教師再示范指導。

（引導學生仔細觀察范字，認真試寫，互相欣賞、交流體會，教師針對學生書寫情況點撥示范，便于培養細心觀察，自主發現的習慣，激發寫字興趣，增強寫好字的信心。）

4、學生在書上描紅。

第三篇：自選商場教案

小學一年級語文上冊《自選商場》教學設計 知行小學 閻芳 教材背景：

本課是義務教育課程標準實驗教科書《語文》第一冊，識字第二單元的《自選商場》。本課由一幅自選商場的插圖，一些商品的名稱，還有一篇關于自選商場的短文組成。插圖展示的是商場的一角；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹了自選商場的售貨方式及其優點。相信學生在學習的過程中會憑借自己的經驗認識更多的字，了解更多的知識。自選商場是城市學生十分熟悉的地方，學生在逛超市的時候通過認標志、讀標簽、看實物可以認識很多字，教材就是希望學生通過看圖認識事物，把認字（詞）和認識事物、觀察和閱讀有機地結合起來。

教學目標：

1、認識12個生字，會寫“巾、毛”2個字。認識一個偏旁“女”。

2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

3、會將9個詞語進行分類。

教學重點：認識12個生字。

教學難點：讓孩子知道自選商場里的東西很多。

課前準備：

1、讓學生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。

2、課文中的9個商品名詞卡

教學過程：

一、揭題，看圖片談話。

同學們都去過自選商場了嗎？這節課我們就去自選商場學習。看看圖片，說說你去自選商場有什么體會？

二、學習第一自然段

1、出示句子

老師也有些體會，你們想知道嗎？大家快來讀一讀。學生自由拼讀，指名讀，正音。（強調“東西”的“西”要讀輕聲）

2、理解“東西”。東西就是指自選商場里擺放著的那些商品。

3、大家都從自選商場里買了哪些東西？快拿出來分組介紹一下。

4、想把你的商品介紹給大家嗎？

三、學習詞語

1、認商品

“雙休日的時候，老師去了一趟自選商場，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？指名說。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉······）

2、自學詞語

3、合作解難

師：大家自學得很認真。現在，把你學會的向小組同學讀一讀，把你不會的向小組同學問一問。比比哪一組同學合作得最成功。

4、匯報學習情況

（1）帶音節讀，經老師觀察，大家合作得很認真，小組同學之間能互相幫助，共同學習，那么，哪組同學愿意來讀一讀呢。

（2）不帶音節讀，剛才這兩組同學學習很認真，讀得很棒。如果，去掉音節你們會讀嗎？開火車讀。

四、游戲——分類

詞語分類，誰能把黑板的9個商品名分分類？為什么這樣分？

五、認記生字

1、出示生字：商、場、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業、本、東、西（領讀，齊讀，同桌互相檢查）

2、同桌互相討論，說一說怎樣記住這些字。

3、匯報討論結果。

學習女字旁，“奶”字是女字旁，聯系“媽”、“姐”記憶。

4、游戲：摘蘋果

5、組詞。

六、指導寫生字“巾、牙”

1、找一找，找出每個字的關鍵筆畫。

2、看一看，每個字在田字格中的位置。

3、想一想每個字的筆順，再書空。

4、教師范寫。

5、學生描紅，臨寫。

七、拓展練習：

分組交換商標認讀商品名稱。

板書設計：

自選商場

自選商場里的東西真多。

食品：面包、牛奶、火腿場

生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉

學習用品：鉛筆、尺子、作業本

一年級上冊《自選商場》教學反思 知行小學

閻芳

《自選商場》是一年級語文上冊識字﹙二﹚的第二課，是一篇識字課文,也是典型的在引導學生在生活中自主識字的范例, 它很好地將課堂與生活緊密聯系。全篇由一幅自選商場的插圖，一些商品的名稱及一篇關于自選商場的短文構成。根據教材特點，學生的實際，本課分兩課時教學，我的授課內容是一課時。為了很好地達成目標，我在教學特別注意了以下幾個方面：

1、激發學生的求知欲望。

上課伊始，引導學生說說自己在自選商場里的感受。由于此問題實際性強，學生有話可說，大家你一言，我一語，總結了很多感受。學生的注意力集中到了“自選商場中的商品”這個問題上。隨即，讓學生將購買的商品在小組內交流，拓寬了學生的識字面，引發學生的識字興趣。并通過多媒體課件帶學生逛商店看老師購買的商品，把學生帶進形象的情景中，因為小學生往往用形象、色彩、聲音來進行思維，特別是當他們看到自己熟悉的物品時，往往會情不自禁地說出商品的名稱，在具體的情境中學生識字的興趣非常濃厚。這樣一來，為課題的引入及下文的學習都做了很好地鋪墊。

2、多種方法識記生字。

一年級學生識字量特別大，如何讓學生在短短的四十分鐘內高效地完成識字任務呢？這就要求準字音環節遵循循序漸進的原則，有一定的層次性。首先通過讀詞語認識九個詞語，由學生發現和強調容易出錯的字音。其次，通過帶著拼音讀、去掉拼音讀、學生自己試讀、師教讀、同桌互教互讀、開火車讀、男女生比賽讀等調動學生的積極性，最后出示10個生字讓學生說說怎樣識記。這一設計一方面培養學生的動手能力，一方面調動學生的生活積累，發揮學生的思維及想象能力，自主性、創造性地認識生字。接著采用小組合作的學習方式，理解、記憶字型。記憶字型時先讓學生在小組內說說自己記住了哪些字，是用什么辦法記住的，然后再指名說，老師根據學生的記字方法加以總結，提出表揚，既活躍了課堂氣氛又加強了學生對生字的記憶。最后通過“分類”和“摘蘋果”的游戲，幫助學生鞏固詞語和生字。

當然，課堂上還有一些不盡如人意的地方。如：時間安排上不夠緊湊，有些前松后緊，在最后的寫字和拓展識字的環節時間太少。對學困生的關注仍不到位。在今后的教學中要注意在教學時間上的合理安排，并盡量做到關注全體學生。

第四篇：自選商場教案

16、自選商場

教材分析：《自選商場》是全日制聾校實驗教材語文第六冊的一篇看圖學文。這篇課文有三個自然段，先講自選商場的位置，再講自選商場里的情況。我在執教這節課時，依據聾校語文課程標準、教材對本課的要求及聾生語言發展的實際需求來進行教學設計。

學情分析：聾生因為先天或后天的原因，聽力受到了不同程度的損傷，三年級的孩子，大部分年齡在11——13歲之間，由于他們的學習語言的環境受到限制，使得他們的語言表達能力，和理解能力較低于正常孩子，所以本課主要通過情景教學，讓孩子們能把所學知識正確地運用到實際生活中。教學目標：

1、知識與技能目標:通過觀察和實踐，認識自選商場；了解自選商場里各式各樣的商品；學會購買商品。

2、教學過程與方法：直觀演示、情景教學法、講解法、實際操作法。

3、情感態度價值觀：通過創設情景和生活實踐，培養學生在生活中主動學習語文的興趣，拓展他們的知識面，提高他們與人交往的能力。教學重點：

把所學知識正確地運用到實際生活中。

教具準備：有關購物的錄相兩段，多媒體課件，餅干等9件商品，4臺計算器，貨幣卡片若干張。教學過程：

第二課時

一、組織教學

師生問好

二、談話導入

在學校，同學們都沒有自己去買過東西，那今天老師要帶大家去自選商場逛一逛，你們想不想去呀？（想）好，咱們在去之前，先跟老師一起來熟悉自選商場這篇課文。出示課題：

16、自選商場

三、新課教學

1、學習朗讀第一自然段：（出示課文課件）我家旁邊有個自選商場。

（出示多個商場課件）教師引導學生理解“自選商場”的意思。板書：自選商場

2、學習朗讀第二自然段：（出示課文課件）商場里有很多貨架。貨架上放滿了各種各樣包裝好的商品，有餅干、糖果、飲料、補品、酒，還有化妝品等，商品上都寫明售價。商場里有許多顧客在選購商品。

（出示商場課件）教師對應課文講解。首先介紹了商場里有——貨架。再介紹貨架上用了“很多”一詞，從“很多”這個詞我們可以看出商場里的——商品多、種類全。接下來介紹商場里的商品。教師追問：貨架上有哪些商品？（學生回答出餅干、糖果、飲料、補品、酒、化妝品后）

②教師引導體會詞語：（餅干、糖果、酒、化妝品??）是不同種類的商品，課文中用哪個詞來形容商品種類多——對，各種各樣。同學們想一想，還可以換成哪個詞？（學生在已有知識基礎上很快回答“各式各樣”）板書：各種各樣

③接下來教師引述：“同學們在觀察的時候都注意到了什么，每件商品都寫明了賣出的價錢，也就是售價，這樣買東西就更方多了。④過渡：這么多的商品肯定會吸引很多顧客（很多顧客買東西課件）

3、出示課文（第三自然段）：媽媽和我走進商場里去買東西。我提著商場里的購貨籃子，在貨架上挑了一盒奶糖，一袋餅干，兩瓶飲料，把它們放在提籃里。出門的時候，營業員用電子計算器很快算出了我應該付多少錢，真方便。

4、（出示錄像）教師對應課文講解意思。

①教師啟發：我和媽媽是怎樣購物的呢？ 這是劉成玉和媽媽購物的錄象，請同學們邊看錄像邊思考劉成玉是怎樣購物的。

②師：錄像片我們看完了，誰能來說一說劉成玉是怎樣購物的呢？[課件]（引導學生結合原文填空，理解課文。）我和媽媽走進（商場里）去買東西。我提著商場里的（購貨籃子），在（貨架上）挑了（一盒奶糖），（一袋餅干），（兩瓶飲料），把它們放進（提籃里）。

③老師引導：這里的“挑”一詞用的很準確，告訴我們在選購物品的時候細心挑選，留心商品的價格、生產日期和保質期。

④師：劉成玉細心挑選了奶糖、餅干、飲料。同學們你們知道劉成玉付了多少錢嗎？請同學們幫助她計算一下。[課件]劉成玉只買了這幾樣東西我們計算起來就這么慢，計算機能在很短的時間內計算出貨價。所以作者感嘆：真方便！[板書：方便]

二、模擬購物，體驗生活

1．談話：剛才我們通過看電視，學課文了解了怎樣在自選商場里買東西，大家都會買東西了嗎？

2．好！現在老師就帶大家到我們的小太陽自選商場買東西。推選四名學生扮演收貨員，每人一張一元的卡張，準備找錢，每人一臺計算機，代替電腦，計算價錢，每人發一個紅色頭飾或小帽。教師和其他學生扮演顧客，每人持一張十元面值的卡片充當貨幣，讓學生親自體驗買東西，十分鐘后游戲結束。

3．總結評價：

（1）小組互相說說自己買了什么，花了多少錢？為什么要買？

（2）引入思想情感教育。

三、課堂總結，鞏固深化

1．談感受，說收獲。

（1）我們從電視里看到了怎樣在自選商場買東西，還親自在我們的“小太陽”自選商場買東西，你覺得自選商場怎樣（東西多，買東西真方便）。

（2）說說本課學到了哪些知識。（學會了在自選商場買東西）

（3）評選各類優勝小組，把教師準備的面包、牛奶、火腿腸、鉛筆、尺子、作業本等物品獎給各小組，最好是每個小組都有獎。

第五篇：自選商場教案

教學內容的安排分2課時。

第一課時的教學目標：

a、認識14個生字。

b、通過拼讀章節讀課文，掌握生字字音，了解短文的內容。

c、認識一些商品了解自選商場的購物方式，體會它給購物人帶來的便利。

d、培養自主識字的興趣和能力。

第二課時的主要目標：

a、復習生字，流利地朗讀短文。

b、認識2個偏旁“女”、“竹”

c、指導書寫4個生字。

教學目標

知識目標：認識14個生字。

能力目標：通過拼讀章節讀課文，掌握生字字音，了解短文的內容。結合上下文和生活實際理解詞句，能正確、流利地朗讀課文，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。

情感目標：培養學生自主識字的樂趣，以及熱愛祖國語言文字，喜愛自選商場的思想感情。

教學重、難點：

認識表示商品名稱的漢字，了解自選商場的購物方式，能正確、流利地朗讀課文。

教學方法

采用嘗試，情景教學法，綜合運用引導，討論合作等方法。

教學準備

商品娃娃、頭飾、字詞卡片、多媒體課件、學生分成若干小組，擺放商品實物在教室四周。

教學過程

第一課時

一、激發興趣，導入新課

教師激情導入：有一群淘氣的商品娃娃偷偷地溜出去玩，時間長了，忘記了回家的路你瞧他們急得直跺腳呢？（課件動畫演示）

你們愿意大聲告訴他們，家在哪兒嗎？（出示：自選商場課件演示教材情境圖）是這兒嗎？能說說為什么嗎？

[通過教師激情的導入和課件動畫，激發學生學習的興趣，調動了學生主動學習的欲望和熱情引出課題后，問一句：“能說說為什么嗎？”由此，打開學生頭腦中豐富的直觀感知經驗的大門，讓識字來源于學生的語言實踐。]

二、創設情景，自主識字

1、自選商場的商品娃娃可真多，你們愿意買幾個帶回家嗎？你想買誰呢？（演示課件，學生讀對商品名稱的詞語，就能得到一個商品娃娃飾物，充分利用課文情境圖，讓學生在情境中識字。）

2、大家都想買，可老師這里的商品不多了，這樣吧，我們就一起到我們班的自選商場里去買，好嗎？你喜歡什么，就拿什么，再想辦法記住它們的名字。（找字詞卡片）看看你能記住多少。

[學生下位自由到四周的“自選商場”，里看看、選選，各式各樣的商品讓教室成了超市，為學生創造了一個豐富的生活情境，激起學生探究生活的興趣和欲望。]

（1）你們新交的朋友在小組里說給你的伙伴聽。

（2）老師想知道你們記住了哪些商品娃娃的名字。

[在如此豐富的生活情境中，學生不僅認識了課文中要求會認的商品的名稱，連同思維、言語情感都會在交流中得到拓展。]

大家介紹你喜歡的商品娃娃。

3、自選商場的商品可真多呀！讓我們一起變成商品娃娃夸夸自選商場

三、小組合作，自學課文

小明聽到你們這樣夸自選商場，他也要夸夸自選商場，我們聽聽她在夸什么呢？（演示課件，讀課文）

1、來自己試著讀一讀。（把難讀的生字借助拼音多讀幾遍）

2、在小組里交流學習情況，互相讀讀、聽聽，幫一幫。

3、全班交流

4、把你覺得最有趣的句子讀給大家聽，（利用課件點撥難點“收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢。”）

四、匯報展示，體驗成功

商品娃娃要走了，我們想個辦法把它們留在心里。

1、小組里準備（可以讀短文表演，可以畫有關商品畫等）

2、成功展示

第二課時

一、復習生字

利用生字課件“送生字回家”復習生字

二、指導朗讀

1、自由試讀，讀好長句子中間的停頓

2、開展朗讀擂臺賽

三、認識2個新偏旁“女”“

四、指導書寫

五、讓學生展示各自收集的商品包裝，交流自主認識的生字。

教學目標：

1、認識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識一個偏旁“女”。

2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的方便。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學重點：認識14個生字。

教學難點：讓鄉下孩子知道自選商場里的東西很多，在自選商場買東西很方便。

課前準備：

1、拍攝一個在自選商場購物的錄像（鄉下孩子未必去過自選商場，教師應該給學生提供一個真實、形象、具體的自選商場）

2、讓學生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。

3、課文中的9個商品名詞卡

4、一個貨架還有書本中的那些商品

課時安排：2課時

第一課時

一、揭題，看錄像談話。

1、揭題

2、看自選商場錄像

師：你們去過自選商場嗎？

有同學說“有”，有同學說“沒有”。

師：老師帶你們去逛逛吧。（播放自選商場的錄像）

學生看錄像1分30秒

師：看了之后，你有什么想說的嗎？

生1：自選商場跟商店不一樣。

生2：商場里有作業本、尺子。

生3：自選商場里還有火腿腸、毛巾、非常可樂。

〃〃〃〃〃〃

二、學習第一自然段

1、拼讀句子

過渡：是啊，大家看得很仔細，自選商場里有很多很多東西。

出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo

自選商場里的東西真多。

學生自由拼讀，指名讀，正音。

師：誰能說說他讀得怎樣？

生：他聲音很響，這點很好。但是，他沒有把“西”讀輕聲。

師：這位同學評得真好！他能先表揚，再提出批評意見。（注重培養學生批評的藝術，先揚后抑）那你能把它讀好嗎？

師：對！讀得很好。其他同學也試試。

師：誰能把整個句子讀正確呢？

先指幾名同學讀，再齊讀。

2、理解“東西”。東西就是指自選商場里擺放著的那些商品。

三、學習詞語

1、認商品

教師出示一個小小的貨架，說：“雙休日的時候，老師去了一趟自選商場，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？

指2名同學說。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉〃〃〃〃〃〃）

2、自學詞語

品，還要認識它們 過渡：同學們真能干，但是我們不僅要能認識這些商的方法。（自由拼讀，用筆把不會拼讀商品名。書本就是我們的好老師，請你先自學書本上的9個商品名，別忘了自學的音節

做上記號）

學生自學。

3、合作解難

師：大家自學得很認真。現在，把你學會的向小組同學讀一讀，把你不會的向小組同學問一問。比比哪一組同學合作得最成功。

各小組解疑。

4、匯報學習情況

（1）帶音節讀

師：經老師觀察，大家合作得很認真，小組同學之間能互相幫助，共同學習，那么，哪組同學愿意來讀一讀呢。

出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學生拼讀。指兩個組讀，評議。

（2）不帶音節讀

師：剛才這兩組同學學習很認真，讀得很棒。如果，去掉音節你們會讀嗎？

開火車讀。

四、游戲——分類

1、商品分類

過渡：為了人們買東西方便，自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？

請一個小組的同學分類。

師：你們能說說為什么這樣分嗎？

師：分得很正確，說得也很好！那誰能把小黑板的9個商品名分成這樣的3類嗎？

指名分類，貼在大黑板上。

生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學習用品。

2、詞語分類

五、認記生字

1、出示生字：商、場、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業、本、東、西

2、同桌互相討論，說一說怎樣記住這些字。

3、匯報討論結果。

學習女字旁，“奶”字是女字旁，聯系“媽”、“姐”記憶。

4、游戲：走迷宮（畫一幅迷宮圖，貼上14個生字）

比比誰最能干，能夠獨自一人走出迷宮。

5、組詞。

六、指導寫生字“巾、牙”

1、找一找，找出每個字的關鍵筆畫。

2、看一看，每個字在田字格中的位置。

3、想一想每個字的筆順，再書空。

4、教師范寫。

5、學生描紅，臨寫。

板書設計：

自選商場

自選商場里的東西真多。

吃的：面包、牛奶、火腿場

生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉

學習用品：鉛筆、尺子、作業本

第二課時

一、復習鞏固

1、開火車認讀商品名

2、開火車認讀生字

3、復習女字旁，說說你認識的女字旁的字還有哪些？

二、學習課文

1、學生自學課文

注意自學方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號

2、小組合作

小組合作學習，由小組自由決定用怎樣的方式學習。（如：一個人一個人輪讀，沒輪到讀的同學認真聽，并用筆做出別人讀得不對的地方；每個小組成員都當一次小老師，帶小組員讀，不會讀的，互相幫忙等等，只要是對學習有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導。

3、匯報學習情況

請2個小組的同學讀一讀。評議。

注意長句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。

4、理解課文

師：你們認真讀了課文，讀懂了什么呢？

生：他們是從貨架上選東西的。

師：對，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？

生：我還知道了，自選商場里收錢時用電腦算的，而且算的很快。

生：在自選商場買東西很方便。

師：對啊，自選商場里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺付款，非常方便。

三、看錄像，做實地演習

1、看在自選商場購買商品的錄像，讓學生對自選商場有更深一步的認識。

2、學生表演在自選商場買東西。

四、指導書寫“尺、毛”