第一篇：《我愛北京天安門》教案01

《我愛北京天安門》

教學目標：

1．感知樂曲的歡快情緒。

2．學習看指揮演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節奏。

教學準備：

1．活動前可在餐前活動中欣賞、學唱此歌曲，并能隨樂曲節奏做簡單的身體動作。2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。3．《我愛北京天安門》圖譜一張。

教學過程：

1．律動：《我愛北京天安門》。2．復習歌曲：《勤快人與懶惰人》。3．學習打擊樂：《我愛北京天安門》。●看圖譜拍節奏。

●討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么? ●師生共同確定，并記錄在圖譜上。

如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領學生做動作，啟發學生用鈴鼓演奏)●看指揮(教師)，學生空手練習。●教師指揮分部做兩次。●拿樂器合奏。4．學習當指揮。

●請1～2名學生看圖譜指揮演奏。●小結。

第二篇：我愛北京天安門教案

我愛北京天安門教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的我愛北京天安門教案，希望對大家有所幫助。

我愛北京天安門教案1

一、創設情境自由表達

1、自由讀

2、出示圖片

3、組織交流

4、為什么“五星紅旗要與旭日一同升起？”

5、創設：你們看，東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起，面對國旗，你們心中有什么話想說

6、組織齊讀。

二、合理想象自主學習

1、每當節日來臨，天安門穿上了盛裝，如同一幅美不勝收的畫，如果你是小畫家，你會畫上什么？

2、師板書：花、燈、禮花、人們

3、每一個成語都是一幅美麗的圖畫，你劃了你喜歡的，讀給大家聽或說給大家聽。

4、出示黑板

5、齊讀

6、根據成語引背

三、表達心聲自然總結

1、親眼見過天安門廣場的同學，一定有許多的感受。

2、沒有去過的同學也一定有了一個美好的心愿。

3、播放《我愛北京天安門》

《天安門廣場》思索：

本課是一篇寫景的，有著寫景文共同的特點，一是景觀方位清楚，二是語言優美。但也有其特殊性，就是本文景物有著特殊的歷史背景。如果在教學中只是關注用詞用句，那就不能很好的表現主題，但是如果過于關注歷史，寫景文的特色就會丟失？如何協調好這樣的關系呢？

一、思想上，明確了歷史背景是景觀的一個重要組成部分，因為有了這樣的歷史背景，才會吸引這樣多的游客。所以在開課時我設計了這樣一個問題，先調查學生去北京的人數，在統計去天安門的人數，提出疑問：為什么到北京來的游人都要去天安門廣場呢？學生自然運用生活積累談到了景色的同時，也涉及到歷史。

二、教學時，扣住歷史和自然的美使得景觀更加動人的點。

在教學課文第四、五段時，通過，將開國大典的情景再現給學生，莊嚴而熱鬧的氛圍，感染了學生，然后我不失時機引導到了天安門城樓的景色，也就是再回到第二段。再讀這一段，提出疑問：這時的你對天安門城樓是不是有了特別的感受呢？學生水到渠成的談到了，景美、歷史意義更加吸引人。而后，通過新中國第一面五星紅旗，引申到升旗儀式，請學生介紹親身參與的升旗儀式，和觀看升旗儀式的畫面，體會升旗儀式的莊嚴和美。同時突破課后“為什么說天安門廣場是全國各族人民向往的地方？”

反思：

問題一：課堂上有些散

課堂上我尊重了學生，但是有些忘卻了自己的引導作用，在學生扮演導游介紹景點時，學生說得比較散，景點之間的跳躍很大，在介紹時，由于其他學生看畫面去了，而忽視了“導游”的朗讀。使得“導游”“游人”之間缺乏交流、共鳴。使整節課得結尾顯得散亂無章。

問題二：畫面代替了學生思維想象

因為有著較好的，在教學中充分運用了幫助學生理解課文，但是沒有意識到有些地方我用畫面代替了學生應有的思維。思維是學生對書面語言的再創造，此時，我將大量圖片出示后，學生只是認識了，而喪失了想象。

問題三：激勵語太多，顯得虛

課堂上，我運用了較多的激勵性語言，雖然瑣碎的語言激發了學生興趣，但是沒有把握好課堂的節奏，沒有將學生思維引向深處。使得對學生評價浮在表面的同時，拖沓了課堂。

我愛北京天安門教案2

設計思路：

北京是我們國家的首都，是孩子們必須了解的一個常識性問題。結合目前正在開展的《我是中國人》的主題，為了讓孩子們更好地了解自己的祖國和首都，我們組織開展音樂活動《我愛北京天安門》。

本節活動主要利用音樂、樂器等手段。在活動中，孩子們不僅可以感受到歌曲的歡快情緒，更是可以通過不同樂器進行打擊表現。也能通過視頻對天安門有更多的了解，知道北京是我們的首都，北京有天安門。

活動目標：

1、感受3/4拍的節拍韻律，嘗試用自然、協調的肢體動作表現歌曲中的強拍。

2、感受歌曲歡快的情緒，嘗試用不同的樂器有節奏的進行打擊樂表現。

重點：

感受3/4拍的節拍韻律，嘗試用自然、協調的肢體動作表現強拍。

難點：

對3/4拍的節拍韻律有初步地感知。

活動準備：

音樂(視頻)鈴鼓、三角鐵、圓舞板若干節奏卡。

活動過程：

一、談話導入

1、我們國家的首都是哪里？北京的天安門你知道是怎么樣的呢？

出示天安門圖片，幼兒看看講講

2、、幼兒學唱歌曲

二、欣賞歌曲

1、提問：你喜歡這首歌嗎？為什么？聽了以后什么感覺？

小結：小朋友歡快的歌聲唱出了我們愛祖國、愛家鄉的情感，為我們的天安門感到自豪。

2、再次欣賞歌曲

3、幼兒學唱歌曲

4、幼兒用動作表現歌曲中的強拍。

三、打擊樂表演

1、出示節奏卡，幼兒選擇樂器后分組

2、幼兒拍手打節奏

3、幼兒根據老師的手勢指揮分組進行樂器打擊

4、幼兒分成三組合作表現歌曲。

我愛北京天安門教案3

設計思路：

我班有幾個孩子去過北京天安門，而我們的主題《我是中國人》正在如火如荼地進行著，所以孩子們看著環境，唱著歌曲，對北京天安門比較熟悉，能感受到天安門建筑的雄偉與壯麗。于是通過圖片，繪畫的形式，讓孩子們近距離地接觸天安門，在自己的感知中感受天安門的雄偉，從而激發對祖國的熱愛之情。

活動目標：

1、嘗試用對稱的方法表現天安門的外形特征，知道天安門是我國的首都。

2、感受天安門的雄偉壯麗，為自己是一個中國人而感到自豪。

活動準備：天安門圖片、勾線筆、鉛畫紙

活動過程：

一、說說天安門

1、我們的首都是哪里？

2、首都北京有許多有名的標志性建筑，出示天安門圖：“你知道這是什么地方嗎？”天安門有什么特別的地方？引導幼兒觀察天安門的外形特征（對稱）。

3、小結：天安門在我們國家首都北京，上面有兩層城樓，每一城樓上都掛有燈籠，兩邊飄揚著同樣多的五星紅旗，下面是城門，一共有五個城門，中間一個的大，兩邊各有兩個，城門上面是毛主席的像，兩邊是兩副標語。天安門非常雄偉壯麗，全國人們都熱愛天安門，每天都許多人來天安門參觀，每天清晨解放軍在這里舉行升旗儀式，節日里在廣場上開慶祝會。

二、畫畫天安門

1、今天我們來畫畫雄偉壯麗的天安門。

2、觀察討論：天安門先畫什么再畫什么。

3、師幼畫一畫：先畫上面的兩層城樓（城樓大而平，兩角翹起來）——城樓的柱子兩邊對稱一樣多——請幼兒上來畫飄揚的紅旗——城墻中間是毛主席的像，兩邊是標語——下面是城門（中見大，兩邊小而對稱）

（1）提醒幼兒要把天安門畫大畫結實

（2）天安門的城樓、城門、紅旗、燈籠都是兩邊一樣對稱的。

（3）啟發幼兒在天安門前添畫人物背景。

三、天安門前留個影

在天安門前拍張照留個影。

我愛北京天安門教案4

活動目標

1、感受樂曲的歡快情緒，初步學習用舞蹈動作表現。

2、學習看指揮演奏，掌握×0×0|、×———|、×一××|三種節奏型，能選擇適當的打擊樂器及喜歡的肢體動作為樂曲伴奏。

3、能在打擊樂活動及互動游戲中感受到打擊樂的樂趣。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、能跟著節奏打節拍。

教學重點、難點

掌握×0×0|、×———|、×一××|三種節奏型。

活動準備

1、活動前可在餐前活動中欣賞、學唱此歌曲，并能隨樂曲節奏做簡單的身體動作。

2、鈴鼓、小鈴、圓舞板等。

3、《我愛北京天安門》圖譜一張。

活動過程

一、開始部分：

1、幼兒隨老師聽音樂《我愛北京天安門》跳舞進場。

2、嗓音練習：《國旗多美麗》

教師采用師幼分句唱的方式進行嗓音練習。（教師用手勢指導幼兒唱）

二、基本部分：

學習打擊樂：《我愛北京天安門》。

●請幼兒用自己喜歡的方式為歌曲打節奏。教師從中發

現節奏感較好的幼兒，肯定適合的打節奏方式。

●教師出示圖譜，用拍手的方式為歌曲打節奏。（下面請小朋友來看一看老師是怎樣打節奏的。）

●請幼兒來說一說老師為什么要這樣打節奏。

●看圖譜拍節奏。重點指導幼兒學會看圖譜上的圖形標志。

●討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏？為什么？

●師生共同確定，并記錄在圖譜上。

●看指揮（教師），小朋友空手練習。

●教師指揮分部做兩次。

●拿樂器合奏。

●學習當指揮。請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。

4、幼兒互換座位，自選另一種樂器演奏。

三、結束部分：

請家長和幼兒分別站成同心圓。家長和幼兒分別代表一種樂器，用肢體打節奏，最后指導家長和幼兒一起手拉手聽音樂跳舞，出教室。

以后的復習活動中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數幼兒都有機會擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。

教學反思

本次活動是一次家長開放日活動，孩子們在家長面前顯得更為興奮，并為自己的表現而自豪，使我們的本次活動在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。

節奏樂活動雖說平時進行得不太多，但為什么在今天的活動中孩子們將看譜子打節奏的技能掌握的如此輕松呢，我認為，這與節奏譜的設計有很大關系。我在展示完自己打節奏的方式后，問幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫了太陽和月亮，還有汽車，太陽就要拍手，月亮就要休息，而汽車就要拉長”。這種直觀的教學符號我們平時應多受啟發，可用于多種活動之中。

最后的互動環節孩子們和家長都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節奏時反應比家長還快，雖然是一次打擊樂的新授活動，孩子和家長是一起開始進行的這次活動，通過一節課的時間，孩子們已經掌握得游刃自如，可家長們卻手忙腳亂的，看來“學”和“不學”就是不一樣。活動結束后，我還開玩笑地告訴家長，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來，我們都要在學習中共同成長才行！

我愛北京天安門教案5

活動目標：

1、感受天安門造型的莊嚴，激發幼兒對祖國的熱愛之情。

2、嘗試用繪畫的形式表現天安門的外形特征，合理的安排畫面布局。

3、在觀察和交流的基礎上，感知天安門獨具特色的建筑特點。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1、天安門圖片、水彩筆。

2、歌曲《我愛北京天安門》。

活動過程：

1、歌曲導入，激發幼兒的活動興趣。

（1）教師播放歌曲《我愛北京天安門》，幼兒欣賞。

（2）教師引導幼兒回憶并帶領幼兒交流印象中的天安門。

2、出示天安門的圖片，引導幼兒欣賞觀察天安門的造型結構和色彩。

（1）教師引導幼兒按照從整體到局部的順序來觀察和交流。

（2）指導幼兒在觀察的基礎上，引導幼兒說出天安門的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫出天安門的外輪廓。

3、幼兒分組繪畫《天安門》，教師巡回指導。

（1）引導幼兒合理的安排畫面布局，提醒幼兒注意創作時的先后順序和對稱物體的特征。

（2）教師引導幼兒畫出自己心目中天安門的樣子。

4、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互交流和欣賞。

（1）幼兒互相點評作品，說出對方作品的優點。

（2）教師小結：天安門在我們偉大的祖國北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國的象征，所以我們不但要熱愛天安門，更要熱愛我們偉大的祖國。

活動反思：

因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發展較慢，所以，我根據他們的實際情況，適當的降低了活動目標，但因為我對很多幼兒降低了活動目標，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。

我愛北京天安門教案6

活動目標

知道北京是中國的首都，領略北京優美的`風光。

跟唱歌曲《我愛北京天安門》。

活動準備

經驗準備：幼兒認識中國地圖。

課件準備：“中國地圖”圖片；“游北京”組圖；《我愛北京天安門》歌曲視頻。

活動過程

出示圖片“中國地圖”，幫助幼兒了解北京的位置，知道北京是中國的首都。

我們國家的首都是哪里？

你能在地圖上找到北京的位置嗎？

小結：我們國家的首都是北京。北京在中國的北方，在地圖上用一個大大的紅色五角星來表示。

出示組圖“游北京”，帶領幼兒領略首都的風光。

你去過北京嗎？首都北京是什么樣的呢？一起來看看吧。

這是哪里？認識的小朋友來介紹一下吧。

小結：北京是一座古老的城市。那里有世界上最長的城墻長城；世界上最大的廣場天安門廣場；世界上最大的宮殿群故宮。同時，北京也是一座飛速發展的現代化城市，有許多著名的現代建筑，比如：國家體育場鳥巢；國家游泳中心水立方；大興國際機場等。

播放歌曲視頻《我愛北京天安門》，鼓勵幼兒跟唱歌曲。

1.播放歌曲視頻，引導幼兒初步欣賞歌曲。

首都北京真美呀！有首歌唱出了對北京的喜愛，一起來聽聽它贊美的是北京的哪個標志性建筑吧。

2.分句播放歌曲視頻，引導幼兒跟唱歌曲。

讓我們跟著視頻一句一句地學唱歌曲。

3.再次播放歌曲視頻，鼓勵幼兒自由表演唱。

請你一邊演唱一邊為歌曲配上自己喜歡的動作。（太陽升：高舉雙手；向前進：踏步走）

活動延伸

家長同幼兒一起欣賞寶寶巴士兒歌《我愛北京天安門》，鼓勵幼兒表演唱歌曲。

我愛北京天安門教案7

目標：

1．感知樂曲的歡快情緒。2．學習看指揮演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節奏。

準備：

1．活動前可在餐前活動中欣賞、學唱此歌曲，并能隨樂曲節奏做簡單的身體動作。2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。3．《我愛北京天安門》圖譜一張。

過程：

1．律動：《我愛北京天安門》。

2．復習歌曲：《勤快人與懶惰人》。

3．學習打擊樂：《我愛北京天安門》。看圖譜拍節奏。討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么? 師生共同確定，并記錄在圖譜上。如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領幼兒做動作，啟發幼兒用鈴鼓演奏)看指揮(教師)，小朋友空手練習。教師指揮分部做兩次。拿樂器合奏。4．學習當指揮。請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。

小結。以后的復習活動中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數幼兒都有機會擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。

我愛北京天安門教案8

教學目的：

1、通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律，掌握樂曲的節奏。

2、通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，學習看圖譜演奏。培養幼兒對打擊樂器的興趣。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

教學重點：

通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。

教學難點：

通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，并選擇適當的打擊樂器為樂曲伴奏。

活動準備：

節奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂器若干。

教學過程：

一、開始部分

1、聽音樂學解放軍進教室。

2、教師談話，引出課題《我愛北京天安門》。

二、基本部分

1、教師與幼兒共同復習歌曲《我愛北京天安門》，調動幼兒已有學習經驗。

2、欣賞音樂，播放CD。

聽后提問：

A這首樂曲是幾拍子的？

B樂曲的節奏感怎么樣？

C聽了這首樂曲你想干什么？

3、教師引導幼兒通過演唱學習拍節奏。

4、出示圖譜，教師引導幼兒看圖譜分聲部練習拍節奏。，！來源：屈，老，師教、案網"2/4 X X|X X|X X|X — ||

2/4 X —|X — |X — |X —|XXX|X — ||

5、教師引導幼兒根據圖譜選擇樂器演奏樂曲。

（1）完整看節奏譜用手拍出節奏型

（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。

（3）教師指導幼兒看指揮完整演奏樂曲。

6、自選打擊樂器看節奏普進行演奏。

7、看指揮用樂器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）

三、結束部分

1、教師總結：這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來，生活多美好啊，小朋友高不高興啊？

2、收拾用具，下課休息。

教學反思：

本次活動是一次家長開放日活動，孩子們在家長面前顯得更為興奮，并為自己的表現而自豪，使我們的本次活動在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。

節奏樂活動雖說平時進行得不太多，但為什么在今天的活動中孩子們將看譜子打節奏的技能掌握的如此輕松呢，我認為，這與節奏譜的設計有很大關系。我在展示完自己打節奏的方式后，問幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫了太陽和月亮，還有汽車，太陽就要拍手，月亮就要休息，而汽車就要拉長”。這種直觀的教學符號我們平時應多受啟發，可用于多種活動之中。

最后的互動環節孩子們和家長都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節奏時反應比家長還快，雖然是一次打擊樂的新授活動，孩子和家長是一起開始進行的這次活動，通過一節課的時間，孩子們已經掌握得游刃自如，可家長們卻手忙腳亂的，看來“學”和“不學”就是不一樣。活動結束后，我還開玩笑地告訴家長，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來，我們都要在學習中共同成長才行！

我愛北京天安門教案9

內容與要求：

1、知道北京是我們國家的首都，天安門是北京的象征，萌發愛北京天安門的情感。

2、能運用多種手段表現天安門。

活動準備：

中國地圖，水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。

活動過程：

一、提問導入

1、我們國家可大了，叫什么名字？我們國家的首都在哪里？

2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門，激發幼兒對北京的向往之情。

3、出示天安門圖片

你們看，天安門是什么樣的？天安門的下面有什么？中間是什么樣的？上面有什么？城墻中間的門是什么形狀的？

二、嘗試表現

1、運用多種手段表現天安門。

雄偉的天安門代表著我們的首都，代表著我們的國家。我們都非常熱愛我們的祖國、熱愛首都。今天就請小朋友來做天安門。

做天安門的方法有很多，可以用白紙、蠟筆繪畫；可以用橡皮泥來捏塑……

請你用喜歡的材料來做天安門。

三、展示作品。

四、活動延伸

在游戲活動時開展建筑游戲：天安門廣場。

我愛北京天安門教案10

教學目標：

1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、能主動、大方地參加歌表演。

教學過程

（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

1、在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節奏、速度和情緒。

2、教師給出節奏卡片。

學生分組按節奏拍手練習。

3、每兩人一組發給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。

4、教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。

（二）欣賞木琴獨奏的《我愛北京天安門》

1、觀看圖片北京天安門

2、講解打擊樂器：木琴

3、邊欣賞樂曲，邊拍手

4、跟著樂曲演唱《我愛北京天安門》

（三）歌表演《草原就是我的家》

1、在教師的指導下聽歌曲的錄音。

2、學生四人為一組學習蒙古族族集體舞的基本舞步。

3、教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的蒙古族集體舞。

4、教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。

5、要求學生回家后將所學的蒙古族族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

教學評價

1、能否正確地使用打擊樂器并按規定節奏為歌曲伴奏。

2、能否主動、大方地參加歌舞表演。

3、能否背唱《國旗國旗真美麗》《草原就是我的家》

我愛北京天安門教案11

活動目的：

1、跟著音樂學唱歌曲《我愛北京天安門》，嘗試用拍手動作拍打音樂的節奏

2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒

活動準備：

歌曲《我愛北京天安門》 天安門掛圖

活動過程：

一、交流喜愛天安門的理由

1、昨天夜里老師做了個很美很美的夢，夢到自己變成了一個孫悟空，乘著筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你們猜猜看我到了北京的哪些地方？

2、我夢見我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，為什么？

教師小結：喜歡天安門的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門是我們中國最大的一個廣場，它也成為了首都北京和中華人民共和國的標志性建筑之一。

二：欣賞歌曲我愛北京天安門

1、聽完這首歌你有什么感受？

2、這首歌里唱了些什么？

3、嘗試用雙手拍打節奏。

4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛北京天安門？唱的旋律一樣嗎？

三：學唱歌曲

1、跟上樂曲的節奏學唱歌曲

2、有表情地歌唱，表達熱愛天安門的感情。

第三篇：《我愛北京天安門》觀后感（本站推薦）

《我愛北京天安門》觀后感

戶縣化羊村小學五年級韓詩萌

輔導老師：劉段平

今天，我們在學校看了一部名叫《我愛北京天安門》的電影。看完電影后我受益匪淺。

影片一開始演的是鄉村的孩子們都非常貪玩，其中一個叫小慶的孩子用水槍噴村里一個叫來寶的爺爺，而來寶爺爺呢？表現的非常有孩子味，和小慶玩起來。因為來寶爺爺愛喝酒，所以孩子們經常搞惡作劇。

影片中的小主人公小慶，從小愛洗照片，經常幫班里的同學洗照片，后來他聽說來寶爺爺會照相，就死纏硬磨的讓來寶爺爺教他照相，在那幫孩子糾纏下，來寶爺爺答應了他的請求，小慶學會了照相。在國慶節的時候小慶準備辦一個以“我愛天安門”為主題的板報，其中要有一張到天安門的照片，小慶做了好長時間才做出來一張小的照片，老師就找別人做了一張大的，小慶看到了，忍不住哭了，他感覺老師不相信他，就偷偷的跑到一個角落里去哭，被來寶爺爺看見了，來寶爺爺決定幫他完成心愿，最后在來寶爺爺的幫助下他終于做成了一張全班同學在天安門前的合影，實現了自己的愿望。

小慶的愿望雖然最后是來寶爺爺幫他完成的，但我仍然

為小慶感到高興。我從小慶的身上看到了一種品質：堅持。小慶為了實現自己的愿望，一次一次的實踐，再大的困難他都堅持，從小慶的身上我想到了我自己，我平時都在爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的呵護下成長，遇到困難我就哭，就放棄。上次學校選三跳比賽的運動員我看我跳的慢我就說不參加。現在想起來都有點后悔，以后我應該向小慶學習，堅持就是勝利。

同時從那部電影中我還感受到了同學們的愛國知情，雖然那時候比較窮，但同學們非常愛國，通過唱歌，讀書來表達自己的愛國之情。作為一名現代的小學生，我應該更加努力，在幸福生活下奮發圖強，將來為祖國做更大的貢獻。

第四篇：我愛北京天安門讀后感

我愛北京天安門讀后感

前幾天，我們學校組織全年級看了一場電影，電影的名字叫做《我愛北京天安門》。電影里既有許多感人的情節，也有許多令人哈哈大笑內容，我看完后仍回味無窮。

電影里，那位“來寶”就表現的十分有孩子味，常常與孩子們一起做游戲，每當他與孩子們玩起來時，我們年級的所有同學都會哈哈大笑。雖然“來寶”爺爺非常的有活力，但也經常想起一些令人震驚的抗日場面，我看了不禁產生了疑問，再來寶爺爺的腦海里，怎么會有這樣的場面呢？還有，來寶爺爺怎么會照相呢？？？直到結尾我才知道，原來“來寶”爺爺是個戰地記者，那樣的場面見多了，所以才會經常想起一些戰爭的情景；另外“來寶”爺爺是一個戰地記者，必需學會照相。

電影中的孩子個個天真可愛、淘氣活潑，他們幾個在一起，總會想出許多點子玩，如：在來寶爺爺的酒壺里噴水、拿木頭當槍打等等等等，總而言之和他們在一起，好像永遠感不到枯燥、乏味，主角男一號“小慶”更是鬼點子多多。

電影中的主人公小慶很喜歡攝像，很想去天安門，但他住在一個小村莊里。他想要合成一張天安門和全班在一起的相片，于是他向來寶爺爺學照相方法。后來他們借走了照相機，但把它弄壞了，來寶爺爺生氣，從此就不理他們。不過最后他還是心軟了，給了小慶一張天安門的照片，并和他一起做出了照片，有窗戶這么大，很清晰。

我看部電影后的感想是：以后無論怎樣我覺得都不能以大欺小或以小欺大，還讓我懂得了一個道理：生活中無論有什么挫折，我們都一定要面對，面對才會有希望，如果你不去面對再怎樣都是輸，如果你面對了，還是輸的話，人們也不會責怪你！在電影最開始的那一刻，小慶和一些同學去來寶爺爺家拉屎撒尿，一點都不換位思考，想想來寶爺爺的心情呀！來寶爺爺的年紀大了，不能跑得很快，那些孩子還說：“來呀！來呀！來抓我呀！跑的太慢了！老烏龜！”我覺得他們根本不尊敬老人，如果我可以勸他的話，我會說：“你們不覺得羞恥嗎？你們也有老了的時候，我如果像你們對來寶爺爺那樣對你們，看你們感覺怎樣？而且人們都說老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。希望你們尊敬老人，孝敬老人。不要學習他們的缺點，要發揚片中他們的優點，也希望同學們記住住這個成語：取長補短，大也一定都有一個理想吧，只要大家朝著夢想方向努力，就一定可以實現！

第五篇：《我愛北京天安門》觀后感

感動于圣潔的愛國情感

——觀《我愛北京天安門》有感

上周五，我陪孩子們看了一部電影——《我愛北京天安門》。

一聽片名，感覺這是一部年代久遠的影片。是啊，《我愛北京天安門》，這是我們小時候天天吟誦的歌曲。歌詞“我愛北京天安門，天安門上太陽升。偉大領袖毛主席，指引我們向前進。”感覺就是上世紀七八十年代對祖國那份純真熱愛的流露以及對祖國美好前景的企盼。一回憶起這首歌，心底里不免懷念起童年，懷念童年一個小學生對祖國那份單純神圣的熱愛。可是，現在我們的孩子們有這份真摯的愛國情感嗎？他們能體會到生在這個國家的幸福嗎？看了這部影片，我的疑惑消除了。

影片中的小慶和小剛具有一般孩子調皮的特點，來寶爺爺是他們的欺負對象，他們一哄而上把來寶爺爺射成了落湯雞，還往他的酒兌水，想方設法的捉弄他。后來，小慶知道來寶爺爺會照相，便誠心誠意要拜來寶爺爺為師。這是為什么？原來，國慶節快到了，大家都在冥思苦想怎樣為祖**親獻禮。而小慶會洗照片，他計劃親手制做一張全班同學到天安門的合照。可是，第一次他洗出的像片很模糊，非常不成功，老師于心不忍，偷偷幫忙到照相館洗了一張大約十二寸的像片，仍寫上小慶和小剛的名字，但是小慶認為這是欺騙，堅持自己親自制做。而來寶爺爺會照相，也肯定能幫自己完成這個心愿。于是他和小伙伴不再和爺爺開玩笑了，而是把爺爺的酒廠打掃得干干凈凈，還買了酒菜照顧爺爺，給爺爺按摩，哄爺爺開心。來寶爺爺剛開

始對他們很是戒備，不理睬他們，后來被他們的真心打動了，花費大力氣來幫他們。爺爺把他的酒廠做成了一個大暗房，和小慶他們合作，利用放大鏡聚焦放大正午強烈的陽光，制做了超大的照片。照片上同學們歡笑的聚集在天安門前綻放著燦爛的笑臉。影片的最后，孩子們抬著巨幅照片歡快的跑到學校，全校師生情不自禁的圍觀著唱起了《我愛北京天安門》……

看了這部影片，讓我感受最深的就是影片中孩子們那誠摯的愛國情感，為祖**親獻上生日祝賀，是多么重大多么神圣的一件事。忘不了小慶和小剛他們忙到深夜研究放大照片時的堅持和執著，忘不了孩子們為了感動來寶爺爺時捉魚做飯的真摯情感，忘不了照片做成時孩子們發自心底的幸福愉悅。這一切的動力，難道不是孩子們心中那份圣潔的愛國感情嗎？

當前我們的愛國主義教育進行的轟轟烈烈，可是，我們靜下心來思索，我們大人們所說的“愛國”，孩子們真的懂嗎？他知道該如何表達自己的愛國情感嗎？看了這部影片，孩子們臉上洋溢在輕松地歡笑。是的，這就是愛國，這就是真摯的愛國情感，這就是圣潔的愛國情感。通過觀看這部影片讓孩子們知道了熱愛祖國的表達方式原來也可以這樣，可以和我們的日常生活聯系起來，可以用我們的興趣愛好進行表達。

感動于影片中孩子們的那份純真與執著，更感動于影片中孩子們圣潔的愛國情感！