第一篇：鳥類的生殖教學(xué)設(shè)計

篇一：鳥類的生殖和發(fā)育教案

鳥類的生殖和發(fā)育（動物的生殖和發(fā)育第3課時）

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、描述鳥的生殖和發(fā)育過程；

2、探究鳥卵的結(jié)構(gòu)，說出鳥卵適合于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點；

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用知識全面分析、解決問題的能力；

情感目標(biāo)：通過了解鳥類生殖與發(fā)育過程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心愛護鳥類的情感，并懂得父母對兒女的愛。

二、教學(xué)重點：鳥卵的結(jié)構(gòu)和鳥的生殖和發(fā)育過程。

三、教學(xué)難點：探究鳥卵的結(jié)構(gòu)，說出鳥卵適合于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。

四、教學(xué)方法：以“啟發(fā)—探究”法為主，輔之以談話法和講授法。

五、課時：1課

六、教學(xué)過程： 教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，線索清晰明了。在教學(xué)過程以學(xué)生的自主探究活動為主，善于啟發(fā)學(xué)生的思維。并充分運用多媒體進行教學(xué)，變抽象為形象，突出了教學(xué)的重、難點。在教學(xué)中還注重滲透情感教育，培養(yǎng)學(xué)生懂得父母關(guān)愛及愛鳥護鳥的情感。若過渡的語言更優(yōu)化些，時間分配更合理些將會是一節(jié)很好的課。篇二：《鳥的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計

第四節(jié)《鳥的生殖和發(fā)育》

一、教材分析

本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了昆蟲和兩棲動物的生殖和發(fā)育特點基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步了解更高一級的鳥類是如何擺脫水的限制，具有與陸地生活相適應(yīng)的生殖發(fā)育特點。本節(jié)內(nèi)容分為兩部分，首先是認(rèn)識鳥卵的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，明確鳥卵的功能，然后安排鳥的生殖和發(fā)育，以鳥類繁殖的“筑巢→求偶→交配→產(chǎn)卵→孵卵→育雛”過程為主線的。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)： 概述鳥的生殖和發(fā)育過程；

認(rèn)識鳥卵的結(jié)構(gòu)及其適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。

（二）能力目標(biāo)：

在圖文和視頻資料的學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的信息處理能力；通過觀察、分析、合作討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高探究水平；

（三）情感、態(tài)度與價值觀：

關(guān)注鳥類與人類的和諧發(fā)展，滲透愛護鳥類、保護自然的情感教育。

三、教學(xué)重難點

重點：鳥卵的結(jié)構(gòu)特點及其功能；鳥類的生殖和發(fā)育的過程。

難點：引導(dǎo)學(xué)生建立起“鳥卵的形態(tài)結(jié)構(gòu)、鳥類的生殖和發(fā)育的特點是和陸地生活相適應(yīng)的”辨證觀點。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：視頻資料、多媒體課件和教學(xué)案、收集資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集與鳥類生殖和發(fā)育有關(guān)的資料、預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。

五、教學(xué)過程

篇三：鳥的生殖和發(fā)育教案

第四節(jié)：鳥的生殖和發(fā)育（教學(xué)設(shè)計）

新疆昌吉州回民中學(xué) 張嵐

一、前期分析 1．教材分析

《鳥的生殖和發(fā)育》是人教版八年級生物下冊第七單元第一章的第四節(jié)。

關(guān)于生物的生殖和發(fā)育，通過學(xué)習(xí)初一上冊的

開花和結(jié)果，初一下冊的人的生殖，已經(jīng)不陌生了。對于精子、卵細(xì)胞、受精卵、體內(nèi)受精、體外受精等知識很熟悉了。在剛剛學(xué)習(xí)完昆蟲的生殖發(fā)育和兩棲動物的生殖和發(fā)育的基礎(chǔ)上，主要讓學(xué)生了解更高一等動物在生殖發(fā)育方面的特點，并能與其他動物生殖發(fā)育做比較，找出生殖發(fā)育高等的原因。并對生物的生殖和發(fā)育介紹的最后一節(jié)，有一個小結(jié)的任務(wù)。所以本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容在整個的教材中占重要地位。本節(jié)涉及到探究實踐的活動好操作，與學(xué)生平時的生活息息相關(guān)，可以極大的提高學(xué)生的興趣。2．學(xué)生分析

本節(jié)課面對的是初二的學(xué)生，已經(jīng)初步具備探究能力和探究的方法，比如在開花與結(jié)果那節(jié)課訓(xùn)練了學(xué)生由外到內(nèi)的觀察順序，形態(tài)與功能相統(tǒng)一的觀點、實事求是的觀察態(tài)度。并能對鑷子、放大鏡使用熟練，有一定的動手能力。對于生殖方面知識也有一定的了解。日常生活中對鳥類也比較熟悉，但對鳥卵是如何適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點還比較模糊。因此在知識內(nèi)容的設(shè)計與安排上，盡可能貼進生活實際。雞卵雖然熟悉但是還不夠了解，有強烈的探究的愿望。教師激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而逐步引導(dǎo)學(xué)生進行探究，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識。3.學(xué)習(xí)任務(wù)分析

3、二、教學(xué)目標(biāo)與重點難點 【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過開展觀察雞卵的實驗操作，認(rèn)出鳥卵各結(jié)構(gòu)，并通過小組討論與教師引導(dǎo)得出各結(jié)構(gòu)的功能。認(rèn)同鳥的生殖更適應(yīng)陸地。認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性。

2、通過聽老師編寫的黑天鵝的故事，說出鳥類生殖發(fā)育的一般過程。

3、通過課前聽《一個真實的故事》歌曲、課后制作人工孵化箱、做愛鳥護鳥的宣傳畫活動使學(xué)生關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥護鳥、感恩自然的情感。通過介紹鳥類育雛的行為，培養(yǎng)學(xué)生對父母的感激之情。

4、通過對雞卵的觀察實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力。

5、通過小組合作完成任務(wù)，爭取評為優(yōu)秀小組過程，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

6、在開放性探究活動中，使學(xué)生學(xué)會科學(xué)研究的方法，提升科學(xué)探究的能力。

【教學(xué)重難點】

重點：鳥的生殖和發(fā)育過程。

難點：設(shè)計實驗，探究鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。

【課型】新授課 【課時安排】一課時

【教學(xué)方法及設(shè)計思路】以“自主性、探究性、合作性”為課堂學(xué)習(xí)的三個基本維度，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為指導(dǎo)，以側(cè)重科學(xué)方法教育為目標(biāo)，在充分了解和利用學(xué)生原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極引用和拓展，使教學(xué)過程順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)造實 踐條件，教師及時引導(dǎo)，讓學(xué)生真正在 “ 做中學(xué)”，從而有效地促進學(xué)生生物學(xué)基本概念的建構(gòu)和情感、態(tài)度、價值觀方面的健康發(fā)展。讓他們在動手中發(fā)現(xiàn)生活中沒有發(fā)現(xiàn)的 “秘密”，給他們成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)生物的興趣。這堂課采用的是“gspd”式教學(xué)模式，所謂“gspd”式，也就是 guide、search、probe、disscuss，意思為引導(dǎo)，觀察，探究，討論，即以明確的任務(wù)驅(qū)動，通過自主、探究、合作學(xué)習(xí)來達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計的驅(qū)動任務(wù)，安排課前、課中、課后小組協(xié)作完成。采用任務(wù)驅(qū)動并與評價良好結(jié)合，可以提高學(xué)生的競爭合作意識，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，提高對生物課程的興趣。

【學(xué)法指導(dǎo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活去分析問題。2.根據(jù)任務(wù)問題，學(xué)生自學(xué)教材，主動思考，小組討論，培養(yǎng)分析和解決問題的能力及總結(jié)概括的能力。指導(dǎo)學(xué)生如何使用教材和學(xué)案資料。

【課前準(zhǔn)備】

教師:準(zhǔn)備溫開水（50攝氏度）一杯、生雞蛋一個、一大的潔凈的容器（回收）、保鮮膜、提前給學(xué)生下發(fā)學(xué)案及學(xué)案資料。學(xué)生：每組兩個生雞蛋、一個注射器、一潔凈的小碗、干凈的剪刀或筷子。

第二篇：鳥類的生殖和發(fā)育：教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo) 知識方面: 1.說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。2.描述鳥的生殖和發(fā)育過程。能力方面: 1.對圖文和視頻資料進行分析,嘗試歸納和總結(jié)。2.運用正確的觀察方法,認(rèn)識鳥卵的結(jié)構(gòu)。3.進行交流與討論,學(xué)會表述自己的觀點。情感、態(tài)度與價值觀方面: 1.在探究、合作、交流中,體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。2.認(rèn)同鳥類與人類的關(guān)系,確立保護自然環(huán)境和愛鳥護鳥的意識。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對于鳥類比較感興趣,但是對于鳥類的生殖和發(fā)育認(rèn)識很淺,《鳥類的生殖和發(fā)育》一課可以使學(xué)生直觀地認(rèn)識鳥類生殖和發(fā)育的過程,在教學(xué)中盡量為學(xué)生提供機會動手操作、分析討論,提高學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心愛護鳥類的情感,懂得父母對兒女的愛。

三、重點難點 教學(xué)重點: 1.鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。2.鳥的生殖和發(fā)育的基本過程。

教學(xué)難點: 用正確的觀察方法認(rèn)識鳥卵的復(fù)雜結(jié)構(gòu),自主構(gòu)建“鳥卵的復(fù)雜結(jié)構(gòu)增強了鳥類對陸地環(huán)境的適應(yīng)”的概念。

四、教學(xué)過程

【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 教師活動: 讓學(xué)生欣賞圖片(大致內(nèi)容是:數(shù)以萬計的各種鳥類,有天上飛的、水里游的、岸上棲息的,它們各自選擇合適的地點筑巢安家、產(chǎn)卵、孵卵、育雛,使島上充滿了生命的活力和情趣。)你喜歡鳥嗎?為什么?最喜歡哪種鳥? 大部分鳥類每年的春天都要繁衍后代,來維系種族的延續(xù)。其實你們剛才看到的很多圖片都是與鳥類繁殖有關(guān)的行為。那么鳥類究竟如何生殖發(fā)育呢? 鳥的生命是從一個受精卵開始的。那它的受精卵在哪里呢?今天,我們將從觀察雞卵的結(jié)構(gòu)開始,學(xué)習(xí)《鳥的生殖和發(fā)育過程》。

課件展示兩只可愛的小雞,提出問題:雞卵為什么能孵出小雞呢?引發(fā)思索,引出主題。學(xué)生活動: 在鳥語花香的情境中,品味自然的美麗,領(lǐng)略生命的精彩。思索并回答

在特定的情境中,產(chǎn)生遐想,分析并交流有關(guān)鳥類的生殖發(fā)育。設(shè)計意圖: 創(chuàng)設(shè)情境,將大自然的美麗與人文精神結(jié)合,給學(xué)生以直觀的感受,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營造愉快的課堂氛圍;又使科學(xué)內(nèi)容富于審美情趣,以促進學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀方面的健康發(fā)展。教師在既充分了解了學(xué)生已有的知識水平,又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個探究新問題的情境,激發(fā)他們進入下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

活動2【講授】鳥的生殖和發(fā)育 教師活動: 1.提出要求 請根據(jù)即將播放的家雞畫面內(nèi)容,以小組為單位,通過觀察、討論 ,分析圖片中涉及到的有關(guān)家雞的繁殖行為,進而總結(jié)歸納出鳥類生殖和發(fā)育的基本過程。2.設(shè)問

大部分鳥類每年的春天都要飛回來繁衍后代,來維系種族的延續(xù)。其實你們剛才在圖片中看到的情景,都是與鳥類繁殖有關(guān)的行為。那么鳥類究竟有哪些繁殖行為呢?是否和家雞一樣呢? 觀察一幅幅精美的自然畫卷,讓學(xué)生總結(jié)關(guān)于鳥的生殖和發(fā)育過程。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)

走到學(xué)生中間,協(xié)助 他們結(jié)合圖片內(nèi)容,調(diào)動知識儲備,作出貼切、合理的分析。4.組織交流

組織學(xué)生間的交流,鼓勵同學(xué)間的相互評價。對正確合理的分析給予及時的肯定,不科學(xué)的描述則給予適時的點撥 5.質(zhì)疑

鳥類的生殖和發(fā)育過程一定要經(jīng)過這些階段嗎?有沒有例外?所有的階段都有例外嗎? 6.指導(dǎo)辨析

巡回,進一步啟發(fā)學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)問題,并參與他們的討論,起好點撥、指導(dǎo)作用。學(xué)生活動: 1.明確要求

帶著問題觀察圖片,分析圖中鳥的行為,品味著人與自然的和諧統(tǒng)一,思考著鳥類生殖和發(fā)育的基本過程。并討論、分析、歸納家雞的生殖和發(fā)育的基本過程和順序。

調(diào)動知識儲備,展開交流,自由發(fā)言,或陳述知曉,或提出疑問,或相互解疑。帶著問題走進鳥的世界,共同探討有關(guān)鳥的生殖和發(fā)育問題。3.協(xié)作學(xué)習(xí)

各小組成員熱烈研討,達成共識,形成了小組統(tǒng)一觀點。4.匯報交流

小組代表闡述本組觀點,組間進行補充、修正、完善,進而歸納總結(jié)出鳥類生殖發(fā)育的基本過程 : ·求偶·筑巢·交配·產(chǎn)卵·孵卵·育雛 5.討論

調(diào)動經(jīng)驗儲備,將前一階段形成的概念應(yīng)用于新的問題情境之中。6.得出結(jié)論

討論明確:(l)有的鳥不筑巢、不孵卵、不育雛,如杜鵲。(2)無論各種鳥的生殖和發(fā)育有何特點,都必須具有求偶、交配、產(chǎn)卵等行為。設(shè)計意圖: 提高學(xué)生的觀察總結(jié)能力,以及同學(xué)間的合作能力。“趣味認(rèn)知”

用趣味圖片幫助學(xué)生澄清日常常見的錯誤,對鳥的生殖和發(fā)育過程形成正確完整的認(rèn)識。認(rèn)識生命的可貴,增強珍愛生命意識。

教師在既充分了解了學(xué)生已有的知識水平,又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個探究新問題的情境,激發(fā)他們進入下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

引領(lǐng)學(xué)生“從生活走進課堂,從課堂走向社會”,邊觀察邊思考。

通過形成概念之后的質(zhì)疑,不僅可以激勵學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),進而真正理解鳥類在生殖和發(fā)育過程中的最基本行為;而且更為重要的是借助該情境可以有效地診斷學(xué)生對前面所形成概念的掌握程度,以便教師及時調(diào)整教學(xué)策略。活動3【講授】觀察雞卵的結(jié)構(gòu) 教師活動: 鳥卵在鳥的生殖和發(fā)育過程中必不可少。鳥卵有什么樣的結(jié)構(gòu)呢?下面我們就以雞卵為例,通過實驗來探究一下鳥卵的結(jié)構(gòu)。

教師課件展示實驗的目的要求,材料用具和方法步驟。講述觀察的基本方法:由外到內(nèi),層層深入。

提出實驗要求:觀察應(yīng)做到全面細(xì)致、實事求是。1.探外形

雞卵橢球形的外形有什么特別之處嗎? 選出兩位同學(xué),單手用力握雞卵,卵殼能捏破嗎? 卵殼有何作用? 我們都知道蛋殼易碎,“保護”如何有效實現(xiàn)? 很厚的卵殼行不行? 2.探氣孔

鳥的胚胎發(fā)育需不需要氧氣呢?氧氣從哪里來呢? 用肉眼和放大鏡仔細(xì)看一看。如何驗證氣孔確實存在以及具有透氣作用呢?教師演示雞蛋放溫水里。3.探結(jié)構(gòu)

卵殼內(nèi)有怎樣的結(jié)構(gòu)呢?讓我們進一步認(rèn)識雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。雞卵不同的結(jié)構(gòu),各自有怎樣的功能? 通過對雞卵結(jié)構(gòu)觀察,你認(rèn)為雞卵為什么需要這樣復(fù)雜的結(jié)構(gòu)呢?這些結(jié)構(gòu)與怎樣的環(huán)境相適應(yīng)? 動動腦:鳥卵的結(jié)構(gòu)為什么這樣復(fù)雜,這樣的結(jié)構(gòu)適合處在怎樣的環(huán)境中? 學(xué)生活動: 每四人為一組,各組同學(xué)嘗試、體驗,討論、分析。

學(xué)生自主完成探究實驗,在實驗中思考相關(guān)的問題,小組交流、師生交流中完成鳥卵的結(jié)構(gòu)及其功能的歸納。

通過“大力士”同學(xué)的嘗試,對比認(rèn)識鳥卵的卵形結(jié)構(gòu)對于保護雞卵的作用。放大鏡初步觀察 在觀察、分析和交流中,認(rèn)識卵的結(jié)構(gòu),理解卵的各部分作用;學(xué)會區(qū)分受精卵和未受精卵,明白新鮮的雞卵是“活”的。學(xué)生觀察

小組合作設(shè)計探究方案,然后集體交流和評議。

小組合作,參照“觀察雞卵的操作步驟”進行觀察。對照圖和實物認(rèn)識卵的結(jié)構(gòu), 小組討論分析,理解卵的各部分作用,以及其適應(yīng)陸地生活的特點。設(shè)計意圖: 教師在既充分了解了學(xué)生已有的知識水平,又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個探究新問題的情境,激發(fā)他們進入下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

促使學(xué)生主動參與、積極思考、勤于動手,并且提高學(xué)生交流合作、積極探究以及實踐創(chuàng)新的能力。

感受卵殼對外力的承受能力,建構(gòu)“卵殼對卵起保護作用”,從而增加了對陸地環(huán)境適應(yīng)性。建構(gòu)“卵殼上的氣孔可以透氣,確保卵與外界環(huán)境進行氣體交換”的概念。觀察雞卵,建構(gòu)“鳥卵的復(fù)雜結(jié)構(gòu)增加了對陸地環(huán)境適應(yīng)性”的概念。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考的好習(xí)慣,使學(xué)生對雞卵結(jié)構(gòu)有一個較為全面的認(rèn)識。鍛煉學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,以及小組合作交流學(xué)習(xí)的能力。活動4【活動】課堂總結(jié) 通過幻燈片出示本節(jié)的重點內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)。

設(shè)計意圖:簡單扼要的課堂小結(jié),能強化認(rèn)識,可使學(xué)生更快地掌握本節(jié)課的知識。活動5【活動】學(xué)以致用

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,來解決一些生活中遇到的現(xiàn)象。分析古詩中描述了鳥的哪些繁殖行為? 古詩為: 燕

詩

白居易

梁上有雙燕,翩翩雄與雌。銜泥兩椽間,一巢生四兒。四兒日夜長,索食聲孜孜。青蟲不易捕,黃口無飽期。須臾十來往,猶恐巢中饑。辛勤三十日,母瘦雛漸肥。一旦羽翼成,引上庭樹枝。舉翅不回顧,隨風(fēng)四散飛。錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低;幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥;亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄;最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。設(shè)計意圖: 希望學(xué)生通過了解鳥類繁殖后代的艱辛,進一步認(rèn)識到其實父母對我們的愛比鳥類對后代的愛還要深遠(yuǎn)、還要厚重,父母的愛更是不能忘記的。

活動6【練習(xí)】鞏固練習(xí)

幻燈片出示一些練習(xí)題,游戲互動形式,砸金蛋選題。

設(shè)計意圖:這些題目既能達到鞏固新學(xué)知識點的目的,又能煅煉思維,使學(xué)生學(xué)有所用,不斷提高學(xué)生解決實際問題的能力。通過習(xí)題完成情況以及課堂反應(yīng)情況來檢驗學(xué)生在知識、探究能力、在現(xiàn)實生活中運用知識的能力和情感態(tài)度價值觀等目標(biāo)的達成情況。

活動7【活動】知識拓展 課件展示: 我國珍稀的鳥類資源: 我國是世界上鳥類資源最豐富的國家之一,現(xiàn)有鳥類1256種。據(jù)不完全統(tǒng)計,我國有褐馬雞、朱鹮、金雕、中華秋沙鴨等特產(chǎn)珍稀鳥類50種以上。世界上的鶴類有15種,我國就有9種;雁鴨類148種,我國有46種;野生雉類276種,我國有56種。地球上自1600年以來,已有96種鳥類滅絕,目前還有1000多種正面臨滅絕的危險。任何一種鳥類的滅絕都是大自然和人類不可挽回的損失,加強鳥類資源的保護,對人類和自然界的協(xié)調(diào)發(fā)展具有十分重要的意義。朱鹮

國家一級保護動物

分布陜西省洋縣秦嶺南麓 褐馬雞

國家一級保護動物

分布山西、河北、北京

白頸長尾雉

國家一級保護動物

分布安徽、浙江、福建、江西、兩廣 綠孔雀

國家一級保護動物

分布云南南部 設(shè)計意圖: 鳥類作為生物圈的重要一員,與人類生活的關(guān)系非常密切,為生物圈增添了色彩。我們應(yīng)該掌握一些與鳥類有關(guān)的知識,并且不僅要愛鳥護鳥,還要讓鳥類在生物圈中更好地生存、繁衍和發(fā)展。

第三篇：鳥類的生殖和發(fā)育教案

《鳥類的生殖和發(fā)育》教案

教案背景：

1、學(xué)習(xí)對象：初中生

2、課前準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備好實驗觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)的實驗器材，包括：培養(yǎng)皿，解剖刀，鑷子，放大鏡，雞蛋等。（2）預(yù)習(xí)課本鳥的生殖過程發(fā)育過程、實驗觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)

3、課時安排：兩課時

教學(xué)課題：本節(jié)課題是鳥的生殖和發(fā)育，通過學(xué)習(xí)本節(jié)，使學(xué)生們培養(yǎng)愛鳥護鳥的情感目標(biāo)，鍛煉學(xué)生科學(xué)思考的能力。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力 1．描述鳥的生殖結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程。

2．觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)，說出鳥卵適于陸上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。

（二）過程與方法 1．通過對平時生活經(jīng)驗的積累，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。2．通過對雞卵的觀察實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀 關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類、感受自然之美的情感。

教材分析：

本節(jié)課標(biāo)題顯示本節(jié)內(nèi)容主要有兩大部分：鳥類的生殖和發(fā)育，但實際上整節(jié)課的安排是以鳥類繁殖的“筑巢→求偶→交配→產(chǎn)卵→孵卵→育雛”過程為主線的。通過觀察雞蛋結(jié)構(gòu)的實驗，結(jié)合課本插圖，認(rèn)識各部分的結(jié)構(gòu)，討論并明確各部分結(jié)構(gòu)在胚胎發(fā)育過程中的作用，接著利用兩種鳥類的對比說出鳥的發(fā)育過程有早成雛和晚成雛之分，親鳥的筑巢、孵卵、育雛大大提高了后代的成活率。

教學(xué)重難點

1、重點 鳥卵的結(jié)構(gòu)。

2、難點 探究鳥卵的結(jié)構(gòu)，說出鳥卵適合于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：制作課件、收集與鳥的生殖與發(fā)育相關(guān)的材料、鳥的繁殖行為視頻

探究實驗材料：解剖剪、鑷子、燒杯（內(nèi)有40℃～50℃的溫水）、培養(yǎng)皿，放大鏡，雞蛋，鴨蛋，鵪鶉蛋

學(xué)生：收集與鳥的生殖和發(fā)育有關(guān)的資料

教學(xué)方法：觀察法、實驗法、自主互助學(xué)習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)法等。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，點燃激情 創(chuàng)設(shè)情境：請同學(xué)們欣賞白居易的《錢塘湖春行》這首古詩，感受詩中的意境。配樂詩朗誦：《錢塘湖春行》

在學(xué)生被詩中的意境所感染時，再請學(xué)生分析：詩中提到了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，描述的是鳥類的什么行為? 點評：利用學(xué)生已知的古詩導(dǎo)入，既可提高學(xué)生的鑒賞能力，又可借此提出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。

[設(shè)計意圖]通過特殊情境感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生充分融入到課堂中來，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的熱情。

二、觀察分析，探究新知 學(xué)生快速閱讀教材，找到鳥的繁殖的過程： 筑巢——求偶——交配——產(chǎn)卵——孵卵、育雛

這就是鳥兒生息繁衍的全過程正是這個過程才有了鶯歌燕舞的風(fēng)景。……我們?nèi)祟愂窍矚g鳥的。請看：

1、展示鳥巢奧運會館圖片，漂亮嗎？它表現(xiàn)了天人合一，人與自然和諧相處的主體，大家再看，鳥巢又像一個孕育著新的生命搖籃。

2、那么你見過哪些鳥的鳥巢呢？（收集鳥巢的信息及鳥巢的作用）學(xué)生回答：麻雀、燕子等等。展示幾種鳥的鳥巢，通過觀察，思考：鳥巢的作用是什么呢？ 保溫，育雛、保護……除此之外還有吸引異性的作用。

[設(shè)計意圖]從學(xué)生感興趣的“鳥巢”入手，結(jié)合實例聯(lián)系到真正的鳥巢，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生探究新知的欲望。

3、（筑巢）觀看視頻（鳥的求偶視頻）：

這只雄鳥買力地展示它的優(yōu)美的舞姿是為了……？（為了求偶。博得雌鳥的歡心。）

想一想：在現(xiàn)實生活，你還知道哪些鳥兒不同的求偶方式？ 學(xué)生回答：…… 展示圖片：企鵝求偶…… 她們用獨特的方式求得配偶。

[設(shè)計意圖]鏈接生活，培養(yǎng)學(xué)生對信息的觀察、收集、分析能力。

4、視頻播放。

請學(xué)生思考：它這種受精方式叫什么？（體內(nèi)受精）體內(nèi)受精有什么好處？

提出問題：不同的鳥產(chǎn)的卵相同嗎？ 展示幾種不同的常見的鳥卵。

讓學(xué)生得出：不同的鳥卵的大小是不同的，但它們的基本結(jié)構(gòu)是相同的。

5、以雞卵為例觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)。

展示雞卵的觀察步驟和方法：

一、觀 雞卵的外形 思考這種形狀有什么意義？ 生：雞蛋是橢圓形的。

師：雞蛋的形狀為什么不是球形的?這種形狀有什么好處嗎?請同學(xué)們用手撥動雞蛋，看看它的移動狀態(tài)。

生：我用手撥動雞蛋。它向前滾動一段距離，又基本返回原來的地方。這樣可以防止蛋從窩內(nèi)滾出來。

二、摸 讓學(xué)生單手均勻用力握雞卵，看會不會輕易捏碎，理解卵殼作用。生：蛋殼比較硬，它起保護作用。

三、探 鳥卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)展示雞卵的結(jié)構(gòu)圖

學(xué)生四人一組，按照要求逐一找到卵的各個結(jié)構(gòu)（及時巡視指導(dǎo)）學(xué)生分組匯報他們看到的結(jié)構(gòu)

展示雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生逐一指出卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

6、大家知道了卵的結(jié)構(gòu)，知道各結(jié)構(gòu)的功能嗎？ 討論：

1、卵殼有什么功能？

2、卵殼膜有什么功能？

3、卵白有什么功能？

4、卵黃有什么功能？

5、胚盤有什么功能？

6、卵細(xì)胞是由誰組成的？

7、氣室有什么作用？ 學(xué)生思考討論，分組回答：

7、探究氣室的作用：

（1）、觀察：大家都看到了，氣室容積很小，那么如何提供胚胎發(fā)育所需要的大量氧氣？（引導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察卵殼）

（2）、檢測：啟發(fā)學(xué)生利用桌上的物品設(shè)計探究方案，并且用溫水浸泡法來探究一下氣孔是否存在

[設(shè)計意圖]實物觀察時注意到細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，就探究過程中可能會遇到的問題進行提示，利于學(xué)生實驗步驟的優(yōu)化和觀察的實效，又培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

8、大顯身手（略）：

三．隨堂檢測：

四、知識小結(jié)： 教學(xué)反思：

在教學(xué)過程以學(xué)生的自主活動為主，善于啟發(fā)學(xué)生的思維。并充分運用多媒體進行教學(xué)，變抽象為形象，突出了教學(xué)的重、難點。在教學(xué)中還注重滲透情感教育，培養(yǎng)學(xué)生懂得父母關(guān)愛及愛鳥、護鳥的情感。若過渡的語言更優(yōu)化些，時間分配更合理些將會變得比較完美。學(xué)生在設(shè)計實驗的過程中，考慮不夠全面，有個別實驗失敗。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、動手操作的能力。

第四篇：植物的生殖教學(xué)設(shè)計

植物的生殖方式教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用（教材的地位與作用）本節(jié)課選自北師大版《生物學(xué)》八年級上冊、第十九章《生物的生殖和發(fā)育》、第三節(jié)《植物的生殖方式》。從整個生物圈來看，生命總在不斷地延續(xù)和發(fā)展著，通過生殖和發(fā)育、遺傳和變異，并與環(huán)境的變化相互作用，演奏著綿延不絕、跌宕起伏的生命樂章。生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育。本節(jié)介紹植物的有性生殖和無性生殖及應(yīng)用，這節(jié)課與其他章節(jié)相輔相成，緊密相連。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

（1）描述植物的有性生殖。

（2）通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖.嘗試區(qū)別植物的有性生殖和無性生殖。

（3）關(guān)注植物無性生殖在生產(chǎn)實踐中的運用。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍事物的能力。

（2）通過對植物生殖的圖示觀察，嘗試圖與文字轉(zhuǎn)換的表達。

（3）能夠模仿人工營養(yǎng)繁殖的圖示，進行植物的嫁接、扦插或壓條等活動培養(yǎng)探究能力及在探究中發(fā)現(xiàn)解決問題，從探究實驗事實中判斷、推理的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）通過講解河口大橋大堤內(nèi)扦插成活的楊樹的作用，引發(fā)學(xué)生要愛護植物，愛護我們身邊的花草樹木。

（2）講嫁接時通過角色扮演，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，并且要學(xué)以致用，樂意助人。

三、重點和難點：

重點1．植物有性生殖的過程及概念。

2．植物無性生殖的概念。

3．植物有性生殖與無性生殖的區(qū)別。難點 1．植物有性生殖的概念。

2．植物有性生殖與無性生殖的區(qū)別

3．通過探究，理解影響嫁接成活率的關(guān)鍵。

四、教法

圍繞本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，我利用觀察法、分析法、合作探究法，引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法。積極探索設(shè)計一個讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中去主動探索知識。

五、學(xué)法

“受人與魚，莫過于授人與漁”學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的不僅僅是為了“學(xué)會”知識，更是為 了“會學(xué)”知識。根椐學(xué)生的實際，在教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過自習(xí)、觀察、思考、分析、合作探究等多種途徑，來開展學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，形成以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式。

六、學(xué)情分析

八年級的學(xué)生在七年級學(xué)習(xí)過開花和結(jié)果，對植物的生殖方式有一定的認(rèn)識和了解，學(xué)生對知識的理解難度應(yīng)不大。

七、教學(xué)過程：

首先通過觀察一棵樹上開出不同顏色花的畫面并提出問題：“這是通過哪種方式實現(xiàn)一棵樹上開出不同的花甚至結(jié)不同的果實呢？”創(chuàng)設(shè)情景引入課題，激發(fā)興趣。然后想一想綠色開花植物一般是通過哪種方式繁殖后代呢，引出植物的種子繁殖，結(jié)合種子結(jié)構(gòu)的基本知識，知道種子中的胚是由受精卵發(fā)育而來，而受精卵又是怎么來的？從而總結(jié)出有性生殖的概念，鍛煉學(xué)生的分析綜合能力。結(jié)合前面講過的人的生殖、鳥類的生殖、兩棲類的生殖，歸納出絕大多數(shù)的生物都進行有性生殖，引導(dǎo)學(xué)生思考有性生殖的特點有哪些？再組織學(xué)生觀察植物無性生殖的圖片，鼓勵學(xué)生歸納出無性生殖的概念、特點，比較植物有性生殖和無性生殖的本質(zhì)區(qū)別，提高學(xué)生閱讀、分析、綜合的能力。講營養(yǎng)生殖時回憶植物的營養(yǎng)器官有哪些？引出營養(yǎng)生殖的概念，并思考營養(yǎng)生殖是有性生殖還是無性生殖呢？把植物的有性生殖和無性生殖又進行了回顧，加強了前后所學(xué)知識的連貫性，得出植物的營養(yǎng)生殖屬于植物的無性生殖，就知道營養(yǎng)生殖的特點和無性生殖的特點是一樣的，營養(yǎng)生殖常見的方式有扦插、嫁接、壓條，這是通過預(yù)習(xí)知道的，講扦插時，我事先把柳樹枝條剪好了，放在學(xué)生的桌子上，讓學(xué)生一起觀察莖的上方切口和下方切口是否一樣，鍛煉學(xué)生的觀察能力，我用展臺展示切好的柳樹枝條，并讓學(xué)生討論為什么莖的下方切口和上方切口不一樣呢？從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,使學(xué)生對于扦插有更深刻的理解。講植物嫁接時，讓學(xué)生帶著問題認(rèn)真看植物嫁接的視頻，看完后先回答接穗和砧木的位置如何，這個問題相對簡單，只要認(rèn)真看視頻，都能完成，然后思考嫁接成活率的關(guān)鍵因素有哪些？

探究操作：對于嫁接操作難點，教師要對“形成層”的作用進行解釋。讓學(xué)生明確砧木與接穗為什么要緊緊地結(jié)合在一起！我舉例給出毛桃、水蜜桃、柿子樹，如果要進行嫁接的話，選擇誰和誰在一起嫁接比較好呢？拓展嫁接成活的關(guān)鍵因素：親緣關(guān)系近。我提示一般什么樣的植物作接穗，什么樣的植物作砧木之后，學(xué)生就知道毛桃作砧木，水蜜桃作接穗。我提問嫁接成活后保持接穗還是砧木的性狀呢？還是兩者之間的性狀呢？先讓學(xué)生思考，然后我再進行講解為什么嫁接時保持接穗的性狀而不是砧木的性狀呢？對接穗和砧木的作用進行講解，學(xué)生就可以較好的突破難點了，激發(fā)同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，并

通過積極思考去分析問題、解決問題的能力。為了加深對這個知識點理解，我找兩個學(xué)生進行角色扮演果農(nóng)甲和果農(nóng)乙，讓其他學(xué)生幫這兩個果農(nóng)出主意，如何提高梨的品質(zhì)和規(guī)模，學(xué)生都很愿意幫這兩個果農(nóng)，達到了學(xué)以致用的效果，也加深了學(xué)生之間的感情，并教育大家要好好學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，樂意助人，提高學(xué)生參與課堂的積極性。接著把一棵樹上開出不同的花圖片展示出來，學(xué)生就很容易理解是什么原因了，只要采取不同的接穗就行了，如果結(jié)果的話也會結(jié)出不同的果實，提高了觀賞價值和經(jīng)濟價值。講壓條時，找了一個學(xué)生跟我一起現(xiàn)場配合操作壓條，邊進行講解，達到了師生互動，活躍了課堂氣氛。然后和學(xué)生一起歸納這節(jié)課的知識點，檢驗學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況，最后展示課堂練習(xí)題，這些練習(xí)題由易到難，主要是考察本節(jié)課所學(xué)的重點知識及易混淆的知識，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考分析并回答，教師適時地做出客觀性、鼓勵性的評價。

八、板書設(shè)計：

第五篇：植物的生殖教學(xué)設(shè)計

第一章 生物的生殖和發(fā)育

第一節(jié)

植物的生殖和發(fā)育 教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能描述植物的生殖過程，從而總結(jié)出有性生殖。

2、通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖，并能區(qū)分有性生殖和無性生殖。

3、通過探究活動，嘗試植物的扦插。

4、培養(yǎng)探究能力及在探究中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：描述被子植物的有性生殖；列舉了植物常見的無性繁殖。

2、教學(xué)難點：通過探究，理解影響嫁接和扦插成活率的關(guān)鍵。

三、教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)、合作探究、多媒體、點撥

四、教學(xué)過程

1.編制自主學(xué)案 2.導(dǎo)入新課

3.自主學(xué)習(xí)

4.合作學(xué)習(xí)

5.學(xué)習(xí)成果展示 6.達標(biāo)檢測

7.課堂小結(jié) 8.布置作業(yè)

五、板書設(shè)計

第一章 生物的生殖和發(fā)育 第一節(jié) 植物的生殖

一、生殖方式舉例

被子植物的生殖、椒草的生殖、馬鈴薯的生殖： 1．有性生殖：有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合

2．無性生殖：無兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，直接由母體產(chǎn)生新個體

二、無性生殖的類型及應(yīng)用

1．扦插 2．嫁接