第一篇：幼兒園大班體育教案：兩人三足

設計意圖：大班的幼兒，盡管具有了一定的身體平衡能力和協調能力，但是仍然需要繼續鍛煉、繼續提高。另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強，因此，我們設計了戶外游戲活動《兩人三足》，既鍛煉幼兒的體能，又培養了幼兒的合作。

活動目標：

1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協調能力。

2、培養幼兒之間的合作意識，加強合作能力。

活動準備：平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標志五個

活動過程：

一、活動環節設計：

1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做準備活動。

2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標志。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊準備。

3、游戲規則：五組幼兒同時從起點出發，沿跑道走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝(提醒幼兒注意安全)。

4、游戲開始：

玩法一：起點和終點之間不設障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發，沿跑道直接走向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝。

玩法二：(增加難度)在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發，蛇形跑繞過障礙沖向終點，繞過終點標志先返回起點的為勝。

玩法三：幼兒自行商量，創編新的玩法，老師鼓勵其大膽創新。

5、游戲結束，帶領幼兒做放松運動，并整理好活動器械。

6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長一起創編出更多更好的玩法。

二、備幼兒：估計幼兒在創編玩法的時候會想到挽著胳膊玩兩人三足，也可能會摟著肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。

第二篇：大班體育兩人三足

體育《兩人三足》

王新民

二〇一六年三月十一日

兩人三足

設計意圖

“兩人三足”是一項大家喜聞樂見的傳統體育項目，尤其是在運動會上家長、老師們精彩的比賽勾起了孩子們濃厚的興趣。所以，在《指南》的指導下設計了本次活動。

活動目標

1.嘗試“兩人三足”不同形式的走法，提高對體育活動的興趣。2.發展下肢力量，提高動作的協調性與平衡性。3.培養團隊合作精神。活動準備

彈力圈10個 獨木橋2組 跨欄2組 活動過程 1.熱身活動

熱身跑后進行律動式熱身 2.探索材料

請小朋友們想想，只有十個拉力環大家可以怎么玩？ 請幼兒交流想法并示范、練習。3.交流玩法

先分組嘗試“兩人三足”行走，請幼兒分別分享自己的感受與經驗。

4.集體練習

保證不摔跤的情況下練習“兩人三足”行走。5.跨越障礙

嘗試合作跨越障礙“跨欄”

抬高跨欄高度，增加幼兒興趣與活動的挑戰性。

增加“獨木橋”項目，提示幼兒不掉下橋的前提下合作通過。6.活動講評

對幼兒的表現總結與評價 7.放松身心

請幼兒擁抱自己和伙伴，感謝他與你的合作并輕輕的拍一拍隊友的背。

活動反思

第三篇：幼兒園大班體育優質課教案《兩人三足》及教學反思

《大班體育優質課教案《兩人三足》含反思》這是優秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班體育優質課教案《兩人三足》含反思！

活動目標：

1、學習兩人三足走，鍛煉腿部力量及身體的平衡。

2、提升動作協調與配合能力。

活動準備：兩人一根長布條。

活動過程：

1、準備運動：腿部放松操。

2、提出活動內容。

找個好朋友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，在戶外的平地上走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。

3、幼兒自由嘗試練習，教師巡回了解情況。

4、集中交流學習。

請幾對朋友來表演一下，一起說說該怎樣走就能走得既快又穩?

有好方法及時請大家學一學，如：兩人同時喊口令，(教案出自：快思.教案網)保持同一節奏;被綁腿走一步，另一條腿并一步的方法等。

5、分小組比賽，激發幼兒再次練習兩人三足走。可根據情況重復進行幾次。

6、敲打按摩腿部，做放松運動。

教學反思：

1、孩子的主體性：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造，正因為是孩子們經常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

2、提供豐富多樣的操作材料。

在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現你爭我搶的現象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。

3、創設情境，吸引興趣。

在整個活動中我創設了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領，而后學會本領。最后以把本領學會，去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

大班體育優質課教案《兩人三足》含反思這篇文章共2297字。

第四篇：大班戶外活動：兩人三足

大班戶外游戲：兩人三足

一、活動目標

（一）學習游戲“兩人三足”，體驗與同伴按節奏同步前進。

（二）體驗齊心協力合作帶來的快樂。

二、活動準備 綁腳帶子

三、活動過程

（一）游戲導入，準備活動回憶民間游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。

（二）新授民間游戲《兩人三足》

1.提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳？ 2.現在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。（教師幫助綁）綁好以后，自由練習。

3.教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題？怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒？（以把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.）

4.帶著小朋友的好辦法，再去自由練習。

（三）幼兒比賽

聽口令，開始比賽1-2次。

（四）結束活動

1.教師給勝利的幼兒獎勵。2.幼兒背著糧食回家。

活動反思：兩人合作兩人三足既是本次活動的重點，也是難點，由于幼兒是第一次合作兩人三足走，興趣很高，因此我就鼓勵幼兒自己去試一試。在有過第一次嘗試的經驗以后，我便給幼兒提供充分表達、表現的機會，并選擇1~2對成功與不成功的活動范例，與幼兒一起分析成敗原因。一方面可以讓大家來發現問題、解決問題，同時又可以遷移幼兒的嘗試經驗，是總結提升幼兒經驗的重要過程。幼兒在此交流中，自然便產生了再一次嘗試、探索的強烈愿望。第一次沒成功的孩子繼續嘗試，讓已經成功的小朋友，嘗試怎樣讓自己走得又快又穩。這樣做不僅讓不同層次的幼兒在各自的發展水平上都得到了進一步提高，也使他們都體驗到了成功的喜悅。

活動反思：本次活動采用嘗試、發現、合作學習的方式，使幼兒變被動學習為主動、快樂的學習。活動中，兩名幼兒的腿綁在一起要同時走動，他們必須得隨著身體的逐漸協調一致，才能合作完成任務，體驗合作活動的快樂。之后，在不斷加快的速度中，在游戲的快樂氣氛中，幼兒的互助、合作能力則得到了再一次凸顯。

第五篇：大班體育教案《兩人三足》及教學反思

大班體育教案《兩人三足》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒通過活動讓幼兒學會合作、協商，鍛煉幼兒下肢力量，身體的協調性和平衡性，提高動作的協調性與靈敏性，快來看看幼兒園大班體育《兩人三足》含反思教案吧。

活動目標：

1.鍛煉幼兒下肢力量，身體的協調性和平衡性。

2.通過活動讓幼兒學會合作、協商。

3.提高動作的協調性與靈敏性。

4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

5.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備：

皮筋、平衡凳、輪胎、音樂等。

活動過程：

一、音樂熱身

跟音樂互動身體關節，重點活動下肢關節。

二、出示皮筋，引出游戲名稱

1.幼兒自由倆倆結合，會用皮筋綁在一起，試著走一走。在走的過程中，注意走的好的。

2.教師小結，引導幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協商，喊口號一起走，節奏、腳步統一。

三、分兩組比賽闖關

1.第一關，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。

2.第二關，加大難度，從低到高放置平衡凳。(教案出自：快思老師教案網)讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。

3.第三關，全部放置輪胎。每組投放8個輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過去。

四、音樂放松

跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬上自行車，抱一抱拍拍后背。

活動小結：

兩人三足要求幼兒互相協商，喊著統一的口號向前走。剛開始的時候幼兒之間缺乏商量，按自己的節奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習，老師的引導，幼兒學會了協商，適應對方的節奏，逐漸找到了方法。在活動中不斷的加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的好。再跳輪胎的環節中難度最大，有的幼兒能互相協商喊著“一二跳”的口號順利的過關，有的幼兒之間缺少溝通，節奏不統一導致摔跤。再放松的環節中，互相為對方著想，增進兩人之間的感情。總的來說本節課的目標基本能實現，再配合方面有待加強和鍛煉。

教學反思：

1、孩子的主體性：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造，正因為是孩子們經常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

2、提供豐富多樣的操作材料。

在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現你爭我搶的現象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。

3、創設情境，吸引興趣。

在整個活動中我創設了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領，而后學會本領。最后以把本領學會，去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

本文擴展閱讀：足是一個漢字，讀作zú，本意是器物下部的支撐部分，充分，夠量，完全，值得，夠得上等。