第一篇：2010年大朗鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽

2010年大朗鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)設(shè)計(jì)《一面五星紅旗》

設(shè)計(jì)者：長(zhǎng)塘小學(xué)：葉鈺濤

設(shè)計(jì)理念：

語(yǔ)文課堂應(yīng)是學(xué)生與文本對(duì)話的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師只是起到主導(dǎo)的作用。教學(xué)中，以問題引導(dǎo)學(xué)生，通過學(xué)生自讀，小組合作，品讀含義深刻的句子理解課文，體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“攤、奈、凝、豎、拇”等生字，會(huì)寫“窄、脖”等生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。3.了解文章大意。教學(xué)重點(diǎn)：

正確流利地朗讀課文，知道課文寫了一件什么事。教學(xué)難點(diǎn)：

了解文章大意，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括。課前準(zhǔn)備：

升國(guó)旗的視頻、制作幻燈片 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，揭示課題

1.出示多媒體課件：升國(guó)旗儀式視頻 2.教學(xué)導(dǎo)入：

同學(xué)們，看到這嚴(yán)肅莊重的升旗儀式，你想到什么？

3.今天，我們就學(xué)習(xí)一篇與國(guó)旗有關(guān)的文章產(chǎn)，跟老師書空課題。（注意“旗”的書寫，并用“旗”組詞。）4.齊讀課題：一面五星紅旗

5.看到課題，你有什么疑問？（學(xué)生自由發(fā)表言論）

二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通

1.出示自學(xué)要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的詞語(yǔ)做上記號(hào)，并多讀幾遍。（2）想一想：課文講了一件什么事？ 2.學(xué)生自學(xué)。3.小組合作學(xué)習(xí)

（1）在小組長(zhǎng)的組織下對(duì)生字進(jìn)行認(rèn)讀。（2）小組交流：你記住了哪個(gè)字，是怎樣記住的？（3）小組組員輪流分段讀課文，互相糾正讀音。（4）提出不懂的問題，交流解決。4.集體交流，反饋。

（1）出示生字（全班讀、開火車讀、小組比賽讀）

提醒：“攤”是前鼻韻母；“凝”是后鼻韻母；“豎”是翹舌音。

（2）辨一辨：出示課件

攤（）

脖（）豎（）

優(yōu)（）灘（）勃（）

堅(jiān)（）

猶（）（3）指名分段讀課文，學(xué)生評(píng)議。

（4）提出小組內(nèi)沒有解決的問題，全班討論。

（有些問題需要深入解決的，寫在黑板上，暫不討論，留在下一節(jié)課教學(xué)時(shí)深入分析課文時(shí)解決。）（5）借助提示，了解大意。

課文主要講（誰）在一次假期漂流活動(dòng)中。在極其困難的處境下，“我”，以自己的 精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，也贏得了。

三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。

1、出示難寫的生字：“窄”“鼻”“摔”“漆”

2、觀察生字在田字格里的位置。

3、師范寫，邊寫邊提醒：“漆”字右下部分不能寫成“水”；“鼻”字中間部分是“幺”，不要寫成“纟”。

4、學(xué)生練習(xí)臨摹，師巡視。

5、展示學(xué)生的書寫，并點(diǎn)評(píng)。

四、布置作業(yè)

1、抄寫生字并給生字組詞。

2、熟讀課文。板書設(shè)計(jì)

一面五星紅旗

窄 鼻 漆 摔

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、往來。

2、3、品讀描寫“我”與老板的句子，學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。有感情地朗讀課文。抓住“老板態(tài)度的改變及原因”品讀課文，體會(huì)并理解“國(guó)際理解”的內(nèi)涵，即國(guó)與國(guó)之間互相尊重，友好教學(xué)重點(diǎn)：理解面包店老板態(tài)度的變化。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語(yǔ)：

脖子 無影無蹤 小鎮(zhèn) 交換 摔倒 豎起

2、結(jié)合聽寫的詞語(yǔ)，默讀課課文，回顧課文講了一件什么事？

二、再讀課文，了解“我”的處境

1、課件出示：在漂流失事后，我的處境是怎樣的？從什么地方可以看出來？

2、學(xué)生默讀，勾畫句子。

3、出示：我向老板說明了自己的處境。我的處境怎樣？誰來說說？

4、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示：（處境的句段）

處境：醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。

（1）你從這段話中什么到什么？ 預(yù)設(shè)：

①“頭和身子被撞傷了好幾處。“——受傷，處境困難 ②“筏子和背包都無影無蹤。”

師：平時(shí)，你們?nèi)ヂ糜危嘲锟赡軙?huì)裝些什么？ 生：食物

師：如今，食物無影無蹤了。生：指南針 師：指南針也—— 生：無影無蹤了 生：背包里還會(huì)帶水

師：水是生命之源，如今也——生：無影無蹤了 生：藥物

師：受傷時(shí)，對(duì)自己進(jìn)行簡(jiǎn)單的救護(hù)，確實(shí)重要，如今“頭和身子被撞傷了好幾處”藥物卻——生：無影無蹤了 師：我的處境—— 生：極其困難

③愛了傷，沒有食物，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)了近三天，同學(xué)們此時(shí)此刻，你腦海中仿佛看到什么？ [設(shè)計(jì)意圖]生與文本的對(duì)話中，補(bǔ)充空白，想象畫面，加深對(duì)處境的理解。（2）出示：我向老板說明了自己的處境。

想象著你就是那一位中國(guó)留學(xué)生，你怎樣向老板說明你的處境，注意說清楚事情的前因后果。（3）老師模仿老板，學(xué)生模仿中國(guó)留學(xué)生，說明處境。

[設(shè)計(jì)意圖]通過創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)復(fù)述，把文本變成學(xué)生的語(yǔ)言，真切地感受“我“的處境困難，為下面的理解“我”的愛國(guó)行為作鋪墊。

三、細(xì)讀課文，了解老板的態(tài)度變化及原因

1、出示問題：畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，討論為什么會(huì)有這樣的變化。

師：在“我”的處境極其困難的情況下，“我”向老板說明了自己的處境，老板的態(tài)度是如何的呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手畫一畫，并在書本空白處寫下你的體會(huì)。

2、3、學(xué)生自讀課文，勾畫句子并做批注。交流匯報(bào)：

（1）老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”

生：我知道老板拒絕了“我”。

師：當(dāng)“我”向面包店老板求助時(shí)，老板先是婉言拒絕，從哪里看出？ 生：雙手一攤

師：從老板的動(dòng)作可見。是的從老板的外在動(dòng)作去品析人物內(nèi)心，這正是作者絕妙的寫法之一，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的習(xí)作中也能利用此法。

（2）出示：我醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店老板。他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付。”

師：這就奇怪了，剛才是拒絕的，現(xiàn)在的態(tài)度卻是怎樣的？為什么會(huì)有這們的變化呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句子。4.根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)出示：

“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。” 5.讀一讀，想一想“凝視”什么意思？ 6.這時(shí)“我”可能會(huì)想些什么呢？ 7.生結(jié)合課文說話：

預(yù)設(shè)：（1）可能會(huì)想這是中國(guó)的象征，怎么能換呢？

（2）想到自己的處境，心里充滿了矛盾。

（3）想到自己是中國(guó)人，國(guó)旗不能換?? 8.你從“久久地凝視”中讀懂了什么？

（讀懂了他鄉(xiāng)的游子對(duì)祖國(guó)的尊重，對(duì)祖國(guó)的熱愛。）9.帶著這份感動(dòng)，再讀讀這個(gè)句子。

10.就是這種對(duì)祖國(guó)的尊重與熱愛，他拒絕了老板的請(qǐng)求。

出示：我搖了搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。（1）找出“我”的動(dòng)作，從“我”的一連串動(dòng)作中，你又讀懂了什么？（2）出示：“寧愿??也不??”

（3）用“寧愿??也不??”說說“我”的想法或做法。（4）指導(dǎo)感情朗讀

11.“我”寧愿餓死也不愿用國(guó)旗換面包，這一舉動(dòng)打動(dòng)了老板，他深深地理解了這位中國(guó)留學(xué)生的行為，所以有文章最后一幕布：

我醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店老板。他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付。”

這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。（1）齊讀

（2）播放音樂，師感情朗讀

四、寫話練筆，升華感情

1、讀后隨著音樂，出示：

我想對(duì)那個(gè)面包店老板說：——

2、生進(jìn)行寫話

3、交流

4、小結(jié)：這正是只有（熱愛祖國(guó)）才能（得到尊重）；也只有（對(duì)別人真誠(chéng)付出關(guān)愛），才能（真正打動(dòng)我們的心）。

五、布置作業(yè)

1、搜集國(guó)旗的故事。

2、有感情地把故事朗讀給父母聽。

3、把感人的句子抄下來。板書設(shè)計(jì)：

一面五星紅旗

外國(guó)留學(xué)生 面包店老板 處境困難 婉言拒絕 拒絕交換（愛國(guó)）給予幫助

（對(duì)國(guó)外友人的尊重）

第二篇：教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽方案

教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽方案

備課是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。為了加強(qiáng)我校教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，盡快提升我校教師對(duì)教材的自主研讀能力和教學(xué)方案的設(shè)計(jì)能力，更好地錘煉教師備課基本功，實(shí)現(xiàn)教師有效備課，提高備課、上課質(zhì)量，構(gòu)建我校教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，結(jié)合我校教師對(duì)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)，經(jīng)研究，決定舉辦以“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施有效教學(xué)”為主題的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)。為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，制定方案如下：

一、活動(dòng)目的為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)，展現(xiàn)我校教師風(fēng)采，特舉辦我校教師現(xiàn)場(chǎng)“教學(xué)設(shè)計(jì)”

比賽。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力、課標(biāo)理解和運(yùn)用能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

二、組織機(jī)構(gòu)

組

長(zhǎng)：XXX

副組長(zhǎng)：XXX

成員：各學(xué)校教務(wù)主任

教研組長(zhǎng)

三、參加對(duì)象

1、全鎮(zhèn)所有在崗教師（身兼多門學(xué)科教學(xué)任務(wù)的教師只選一科）

2、以學(xué)科教研組為單位組織，教研員為組長(zhǎng)。

3、沒有特殊原因不參加的教師，不得參與本學(xué)期內(nèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先

推薦。

四、競(jìng)賽學(xué)科

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)

五、比賽時(shí)間

各科教研員確定

六、比賽內(nèi)容

以一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)三個(gè)學(xué)段為一組；

由學(xué)科教研員隨機(jī)抽取本學(xué)段本學(xué)期課本中某一內(nèi)容（篇章）的一課時(shí)內(nèi)容，賽前5分鐘公布。

七、比賽形式

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，除教科書外（教科書不得做標(biāo)記）不得帶任何資料。

八、比賽要求

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間為60分鐘，請(qǐng)老師們?cè)谝?guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽地點(diǎn)。比賽只允許帶書寫和繪圖工具，不允許帶書本、教參、教案等參考資料。

九、教學(xué)設(shè)計(jì)要求

（一）有效的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)主要圍繞下面幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：

1、教學(xué)內(nèi)容

2、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與能力、過程與

方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度去進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)）

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

4、教學(xué)課時(shí)

5、教學(xué)準(zhǔn)備

6、教學(xué)過程（師生活動(dòng)）

7、作業(yè)布置

8、板書設(shè)計(jì)

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，能按新課改的要求確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)策略、教學(xué)方法體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)

和素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操作

性。教學(xué)過程步驟清晰，對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)要求寫清教師活動(dòng)的內(nèi)容與

方式以及學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容與方式，并對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)設(shè)與應(yīng)對(duì)策略。

十一、評(píng)獎(jiǎng)辦法

1、本著公平、公正的原則進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

2、評(píng)審方法：學(xué)校邀請(qǐng)具有專業(yè)水平的老師根據(jù)評(píng)審內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所有教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比，比賽將綜合考慮各學(xué)科參賽人數(shù)按語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)組分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，比例為20%、20%、30%。

十二、活動(dòng)要求

1、各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)這次活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實(shí)效。

2、在崗教師要全員參加這次大賽活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫，崗位練兵、在職培訓(xùn)，通過這次活動(dòng)促進(jìn)全學(xué)校教師教學(xué)基

本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學(xué)校辦公室請(qǐng)假、備案。

3、本次活動(dòng)要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來，要和校本研訓(xùn)結(jié)合起來，要和全學(xué)校的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要和全學(xué)校教師的業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)結(jié)合起來。

第三篇：光明小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)比賽方案

光明小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)比賽方案 2011——2012學(xué)第一學(xué)期

為了營(yíng)造濃厚的教學(xué)研究氛圍，發(fā)揮教師在教學(xué)改革中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，展示教師的教學(xué)特色。教務(wù)處及教研組決定舉辦教學(xué)方案設(shè)計(jì)比賽。

參加人員：全體語(yǔ)文教師 時(shí) 間：2011-10-25 地 點(diǎn)：多媒體教室

設(shè)計(jì)內(nèi)容：課堂教學(xué)1學(xué)時(shí)或2學(xué)時(shí)，內(nèi)容由教導(dǎo)處選定 教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān)要求：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則

主體性原則、目標(biāo)性原則、針對(duì)性原則、實(shí)踐性原則、有效性原則、整體性原則

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求

1、要有簡(jiǎn)要的學(xué)情分析

2、要有科學(xué)的教材分析

3、要有先進(jìn)的教學(xué)理念

4、要有明確的教學(xué)目標(biāo)

5、要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)

6、要選擇科學(xué)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段

三、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)

1、有明確的學(xué)生自學(xué)內(nèi)容、導(dǎo)語(yǔ)、反饋

2、有精要的重、難點(diǎn)講解

3、有實(shí)效的對(duì)重、難點(diǎn)的檢測(cè)

4、有精要的起始和簡(jiǎn)要的課堂小結(jié)

5、有清晰明確的教學(xué)模式

四、評(píng)比

1、評(píng)委由教導(dǎo)處指定。

2、一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)

3名。語(yǔ)文教研組2011-10-19

第四篇：賓州鎮(zhèn)中心學(xué)校教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽方案

賓州鎮(zhèn)中心學(xué)校2013年秋學(xué)期教師現(xiàn)場(chǎng)

教學(xué)設(shè)計(jì)比賽方案

備課是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。為了加強(qiáng)我校教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，盡快提升我校教師對(duì)教材的自主研讀能力和教學(xué)方案的設(shè)計(jì)能力，更好地錘煉教師備課基本功，實(shí)現(xiàn)教師有效備課，提高備課、上課質(zhì)量，構(gòu)建我校教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，結(jié)合我校教師對(duì)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)，經(jīng)研究，決定舉辦以“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施有效教學(xué)”為主題的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)。為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)，展現(xiàn)我校教師風(fēng)采，特舉辦我校教師現(xiàn)場(chǎng)“教學(xué)設(shè)計(jì)”比賽。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力、課標(biāo)理解和運(yùn)用能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

二、參加對(duì)象：除參加語(yǔ)文下水作文比賽外的所有教師

三、比賽項(xiàng)目：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)

四、比賽時(shí)間：2013年10月18日上午9：20——11：20

五、比賽地點(diǎn)：學(xué)校舊多媒體教室

六、比賽內(nèi)容：本學(xué)期課本中某一內(nèi)容（篇章）的一課時(shí)內(nèi)容，賽前5分鐘公布

七、比賽形式：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，不得帶任何資料

八、比賽要求：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間為120分鐘，請(qǐng)老師們?cè)谝?guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽地點(diǎn)。比賽只允許帶書寫和繪圖工具，不允許帶書本、教參、教案等參考資料。賽前10分鐘抽取考號(hào)，答卷上不得寫真實(shí)姓名，只能寫考號(hào)。

九、教學(xué)設(shè)計(jì)要求：

（一）有效的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)主要圍繞下面幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：

1、教學(xué)內(nèi)容

2、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度去進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)）

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

4、教學(xué)課時(shí)

5、教學(xué)準(zhǔn)備

6、教學(xué)過程

7、作業(yè)布置

8、板書設(shè)計(jì)

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，能按新課改的要求確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)策略、教學(xué)方法體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操作性。教學(xué)過程步驟清晰，對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)要求寫清教師活動(dòng)的內(nèi)容與方式以及學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容與方式，并對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)設(shè)與應(yīng)對(duì)策略。

十、評(píng)獎(jiǎng)辦法

1、本著公平、公正的原則進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

2、評(píng)審方法：學(xué)校邀請(qǐng)具有專業(yè)水平的老師根據(jù)評(píng)審內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所有教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比，比賽將綜合考慮各學(xué)科參賽人數(shù)按數(shù)學(xué)組、綜合組分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

十一、人員安排

1、方案制定、簡(jiǎn)訊采寫：黃彩月

2、橫額制作、懸掛： 馬瑞雪、馬富文

3、拍照： 黃幼英

4、考號(hào)、參賽人員登記表：韋向航

5、監(jiān)考：楊金嬌

賓州鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013年10月9日

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教師基本功比賽主持詞

各位老師，大家下午好！歡迎準(zhǔn)時(shí)列席今天的語(yǔ)文教師基本工比賽現(xiàn)場(chǎng)。我是三年級(jí)蔣老師。受教科室安排今天的語(yǔ)文教師基本功比賽有我主持。

我: 老師們，俗話說，沒有三付三，不敢上梁山。在人才濟(jì)濟(jì)的大實(shí)小每一位教師都是那么才華橫溢。尤其是語(yǔ)文老師，更是說學(xué)逗唱隨身轉(zhuǎn)，琴棋書畫信手拈。正是因?yàn)橛兄鷮?shí)的基本功，我們的語(yǔ)文課堂在妙趣橫生，我在屬于語(yǔ)文的陣地上才能揮灑自如。今天我們將在這里見證咱們實(shí)小語(yǔ)文屆的各位優(yōu)秀的才子才女的精彩展現(xiàn)。

我:首先，我們介紹一下今天的評(píng)委，他們是：

我:各位老師，在咱們的觀念中，常說“字如其人”。所以在咱們小學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)中寫字教學(xué)作為基礎(chǔ)教學(xué)中的基礎(chǔ)備而受包括學(xué)生、家長(zhǎng)以及教育專家的重視。那么作為學(xué)生寫字路上的領(lǐng)航人——我們語(yǔ)文教師寫好一手漂亮的粉筆字也自然責(zé)無旁貸。所以，咱們的第一輪就是有請(qǐng)各位參賽老師的進(jìn)行粉筆字書寫展示。大家掌聲歡迎。

在各位老師書寫的檔口，我們請(qǐng)我們的美女校長(zhǎng)徐愛梅校長(zhǎng)向我們說一下粉筆字書寫的注意事項(xiàng)以及今天的量份標(biāo)準(zhǔn)，大家掌聲歡迎。

好，時(shí)間到，請(qǐng)各位老師展示你們的作品！同時(shí)請(qǐng)我們的評(píng)委給選手量分。我:各位老師，橫平豎直搭建教育夢(mèng)想，鐵畫銀鉤書寫奉新人生！在領(lǐng)略了各位老師如水的書寫功底之后，我們更要情不自禁的感嘆：大實(shí)小的老師素質(zhì)就是高！大實(shí)小的語(yǔ)文老師素質(zhì)更高！讓我們?cè)俅伟颜坡曀徒o這十三位優(yōu)秀的老師。

我:如果說書寫是語(yǔ)文教師的門面的話，那么精彩表達(dá)就是咱們語(yǔ)文教師文化底蘊(yùn)的外延。下面，就讓我們一起再來領(lǐng)略各位老師機(jī)智口才的精彩演講！下面請(qǐng)各位老師來抽取今天的演講順序號(hào)。怎么今天的演講是三分鐘急性演講，所以要我我們的選手圍繞所選話題，進(jìn)行三分鐘的闡述。準(zhǔn)備時(shí)間——3分鐘。首先有請(qǐng)一號(hào)選手，抽取他的演講話題，他演講的話題是：（）請(qǐng)1號(hào)選手進(jìn)行準(zhǔn)備。

在1號(hào)選手準(zhǔn)備的檔口，請(qǐng)徐校長(zhǎng)就演講與語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展做簡(jiǎn)單的介紹，并說一說待會(huì)我們演講比賽的量份標(biāo)準(zhǔn)！

好時(shí)間到，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎（）老師進(jìn)行他的3分鐘主題即興演講。同時(shí)2號(hào)選手抽取演講話題并做好準(zhǔn)備。

各位老師，今天的語(yǔ)文教師基本功比賽已經(jīng)全部展示完畢。應(yīng)該說，各位參賽老師在今天的舞臺(tái)上展現(xiàn)出了良好的個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)，和教育風(fēng)尚，真的是讓我們打開眼睛，收益匪淺。下面，就請(qǐng)蔡校長(zhǎng)對(duì)今天的比賽做最后的總結(jié)。

老師們，今天的基本功展示到此結(jié)束，謝謝大家