告別老師演講稿

告別老師演講稿1

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!今天我要演講的題目是《離別》。

“黯然銷魂者，唯別而已矣”。這是江淹給離別的最好詮釋，那離別是再次相見的遙遙無期的傷痛。充滿感傷，但這趕上，傷痛如詩般凄美，使這離別，也如詩。

蘇軾遠離親友寫下《水調歌頭》，他是釋然的，因為這種離別不代表永不相見，但死亡，不是，它意味著，那是我最后一次見你。

當我推開病房沉重的門，看到你躺在床上，那日陽光正好，從窗戶透出來，打在你蒼老的面龐上，雖已沒了頭發，你依舊美麗：藍白相間的病號服穿在你微微發福的身上，襯得你更加白皙，你嘴角掛著笑意：我知道，這小小的病痛根本打不到樂觀的你，你使這病房充滿詩意。

“進去吧，姥姥在等你。”媽媽拍拍我的肩，帶著沉重的鼻音輕聲說，我點點頭，輕手輕腳的走進去，怕吵醒熟睡的你，你仿佛比平常更年輕，或許是不在為任何人操心了吧，“為什么不去做手術?”陷入昏迷的.你一定不知道，當醫生把剛推進手術室的你推出來，我們有多崩潰。母親她們捂著臉痛苦，父親一拳打在墻上，便又去與姨夫為你協調病房，整個樓道也頓時沒了光彩和生機，沒想幾分鐘后，心率儀再次平穩的響起來，與窗外的鳥鳴共同奏起一曲極富生機的樂曲，姥爺說是你不想手術。沒關系，我們陪著你，等待死亡的到來，這等待如離別詩一般痛苦，我看著安詳的你變得模糊，心開始抽痛，不自覺的握你的手。

“嗨”因為早已到了這一刻，我并未感到該有的鼻酸，站起來，向后退了一步，卻猛然撇到一旁桌上的桃子，臉瞬間被淚水浸濕，想起早上剛與你說過要吃桃子，是因為買它才被撞的嗎?雖然知道答案是否定的，心里仍是自責，“她一直不肯放開這個。”姐姐拿起桃子，輕輕一轉，五個圓窩深深印在桃子上，抬頭望向你的臉，艱難的扯起嘴角——你說你最喜歡我笑……忽地想起柳永的“便縱有千種風情，更與何人說?！边€會有誰再如此縱容我?在面臨死亡時仍緊握手中的桃子。淚水自涌出便在止不住。

我坐到如蘇軾般的釋然，做不到如王勃的開闊爽朗，更做不到如陳子昂的奮發向上。腦海中映出你隱隱的笑意……

“別離，往事依舊;別離，故人揮手;別離，夕陽映映;別離，落紅亦歸愁。”不愿你走，又如何，天下哪有不散的宴席，不過是自己做不到釋然，可這便是生活。

一首首離別詩，凄美得如同你陽光下的身影，你便這離別，也如詩。

告別老師演講稿2

親愛的同學們：

大家好！

沒想到一個月后掌聲還是如些熱烈，其實我的心跳也依舊和著你們雙手奏出的旋律。金秋十月是收獲的季節，十年寒窗苦讀今朝在這里向你們展現；金秋十月是夢幻的季節，多彩的夢想在這里被你們裝點的更加絢爛；金秋十月，也是揚帆的季節，平凡的歌喉也定要唱出大海的浩瀚。

一個月的時間，很長，長得我能清楚地叫出你們六十六個人的名字，長得我了解了你們每個人的成績和性格。一個月的時間又是那樣的短，短得滿腔的激情還沒有為你們而盡情揮灑便要說再見，短得黑色的頭發還沒有波飄的落粉筆灰塵染白就要道離別。一個月，夠了。一個月里，你們的青春叛逆使我重燃了久違的激情，你們的純真可愛使我飽嘗了幸福的感動，你們的明眸善睞更加堅定了我蠟炬成灰的信念。

我喜歡欣賞秋雨中的梧桐，朝露下的香樟，我喜歡感受你們不懈地進取和對勝利的渴望，我更喜歡你們跳動的心后面那棱角分明的個性，比如胡浩眼中的成熟與堅定，孫濤臉上的聰穎與陽光。運動會上，你們更是給我留下了深刻的印象，觀看臺上掌聲不絕于耳，后勤同學更是積極周到，你們的熱情和拼搏在我腦海中繪出了一幅幅揮之不去的動人畫面。有紅色跑道上楊凌峰堅持不懈的步伐；有秋風飄雨中許明明用力地一擲；有凌亂看臺上孫婷婷把紙屑輕輕撿起的.那一刻；還有當我感受著滿臉的雨水和淋濕的衣服時，心頭涌起的那種如激流般無法言喻的幸福。我只能說，那一刻，真精彩。

進入師大的那一天，我就是這樣熱愛教育。也注定一生中我要用抑揚頓挫的講解詮釋我對教育獨特的理解。也許你們感受到了我課堂風格的不同，當然，我真正的風格還是收斂了很多的。我提倡快樂學習的教學理念，那是一種臺上臺下互動的思考與探索，就像觀賞一場幸運52式的節目，思考會使你留下深刻的印象；我喜歡營造一種輕松活潑的課堂氛圍，就如聽音樂有助于你的記憶，愉快的身心也將使你更容易接受新的知識；我喜歡幽默風趣的講授風格，就像聽一首老歌，讓你心動更多的是歌聲背后的故事，也許有一天你會心的一笑就能回憶起一串生物學知識。但太多的我還做不到，教師的角色被固定了。我們習慣于留給學生一臉嚴肅的面孔，而不去展示我們手舞足蹈的歡樂；我們習慣于我說你聽的填鴨式教學，不愿意接受我說你說的互動學習；我們總是倡導學生“為中華之崛起而讀書”，卻不會鼓勵學生說：“書中自有顏如玉”，(雖然我很贊同這種觀點)。當然，無論怎樣，我都是熱愛教師這一職業的，因為教師不是在從事一種特殊的體力勞動，不是在平凡中悄然度過一生。那種肓人成才，桃李滿天下的成就感又是誰能體會到的呢？當我走在校園里，不時有同學喊上一聲“老師好！”那樣的幸福與感動又是誰能體會到的呢？

老師愛學生，如同父母愛子女一樣，是無私的，有時也是嘮叨的。我也難脫舊俗，就嘮叨幾句，給大家提點建議吧。

1、請尊重每一個人。

每個人生下來都擁有享受陽光的權利。不要因為他是一介布衣而嗤之以鼻，也不要因為他披了一張野生動物的皮毛便阿諛奉承。正所謂：“卒臨天下事不怒不驚，常見四海人不卑不亢”。請愛你的父母。同學們正處在叛逆的年齡，對父母的話總是不屑一顧，但請記住，養兒不是為防老，父母把你們當作生命的延續，希望你們完成那些他們尚未實現的夢想。當自習課想找同學聊天時，當你遇到挫折迷茫時，當你在為心中的那個天使或悲或喜時，請想一想你的父母，想一想父母那渴望的眼神，疲憊的身影。每次回家，請給父母一個微笑，當然最好能再說句“媽媽，洗腳。”請鼓勵他人。有這樣一個故事：一人請客，客人到齊后，他挨個問人家是怎么來的。第一位說是打的來的，他一豎大拇指“瀟灑，瀟灑?！钡诙€說是開車來的，他又一豎大拇指：“時髦，時髦”。第三位說是騎自行車來的，他連聲稱贊：“廉潔，廉潔”。第四位說是走著來的，他一臉羨慕地說：“健康，健康”。第五位想為難他一下，說是爬著來的。他一聽，擊掌叫好“穩當，穩當”。我不是教大家去奉承他人，只是想告訴你們：每個人都有值得表揚的一面，你的掌聲就是他人前行的動力，也許你的一句話可以改變他人的一生。請悅納自己。每個人都是獨特的，不要去羨慕他人，相貌和背景無法選擇，但未來依舊把握在自己的手中。你們每個人都是優秀的，不要因為成績不好而自甘墮落，不要因為相貌不美而妄自菲保知道我為什么活得如此自信嗎？因為我始終堅信：我能。我的座右銘是：不一定要生得漂亮，但一定要活得漂亮。

2、為青春尋把鎖。

走過雨季，你們依然擁有著多夢的季節，青春的萌動是甜美的，可能你醒時、行時、走時、臥時，無時無刻不有一個倩影在腦中盤旋，無時無刻不感覺到熱血在沸騰，但有時也充滿著不可捉摸的虛幻。請不要為那種青春的悸動而坐臥不寧，寢食難安。相信我，塵封這最美好的感覺，終究會積淀為最美好的結果。

3、做自己想做的人。

中國的父母會很驕傲地對人說：“我兒子在北京當大官”。而美國的父母也會自豪地向人稱道：“我女兒在福吉尼亞的一個小鎮上教書，過著幸福的生活”。我們生來是為享受生活的，不要為生活所累。一個黑人在做臨終懺悔時說道：“我沒有什么好懺悔的，我熱愛唱歌，而它成了我的終身職業，并且我用賺來的錢養活了我的家人?！毙腋Ｊ鞘裁矗渴乔昂艉髶淼呐艌鰡幔坎皇?，是腰纏萬貫的氣派嗎？不是，幸福就是做自己想做的事，做自己想做的人。你們正處于人生分流的階段，請做自己想做的人。

唾沫橫飛，激情澎湃埃你們可能以為是在唱高調吧？希望你們在以后的學習和生活中能夠慢慢體會。

看，還在實習呢，就是這樣的嘮叨了。因為你們給了我太深的印象，太多的感動。如果說教師生涯是一曲華美的樂章，你們就是那第一顆跳動的音符；如果說教師生涯是一出經典的歌劇，你們就是那引吭高歌前的序幕；如果說教師生涯是一次乘風破浪的遠航，你們就是那揚帆啟航的水手。我可能只是你們人生中的匆匆過客，你們卻是我生命中的永恒。

謝謝大家！

實習老師告別演講稿

實習老師告別演講稿1

親愛的同學們：

大家好！

沒想到一個月后掌聲還是如些熱烈，其實我的心跳也依舊和著你們雙手奏出的旋律。金秋十月是收獲的季節，十年寒窗苦讀今朝在這里向你們展現；金秋十月是夢幻的季節，多彩的夢想在這里被你們裝點的更加絢爛；金秋十月，也是揚帆的季節，平凡的歌喉也定要唱出大海的浩瀚。

一個月的時間，很長，長得我能清楚地叫出你們六十六個人的名字，長得我了解了你們每個人的成績和性格。一個月的時間又是那樣的短，短得滿腔的激情還沒有為你們而盡情揮灑便要說再見，短得黑色的頭發還沒有波飄的落粉筆灰塵染白就要道離別。一個月，夠了。一個月里，你們的青春叛逆使我重燃了久違的激情，你們的純真可愛使我飽嘗了幸福的感動，你們的明眸善睞更加堅定了我蠟炬成灰的信念。

我喜歡欣賞秋雨中的梧桐，朝露下的香樟，我喜歡感受你們不懈地進取和對勝利的渴望，我更喜歡你們跳動的心后面那棱角分明的個性，比如胡浩眼中的成熟與堅定，孫濤臉上的聰穎與陽光。運動會上，你們更是給我留下了深刻的印象，觀看臺上掌聲不絕于耳，后勤同學更是積極周到，你們的熱情和拼搏在我腦海中繪出了一幅幅揮之不去的動人畫面。有紅色跑道上楊凌峰堅持不懈的步伐；有秋風飄雨中許明明用力地一擲；有凌亂看臺上孫婷婷把紙屑輕輕撿起的那一刻；還有當我感受著滿臉的雨水和淋濕的衣服時，心頭涌起的那種如激流般無法言喻的幸福。我只能說，那一刻，真精彩。

進入師大的那一天，我就是這樣熱愛教育。也注定一生中我要用抑揚頓挫的講解詮釋我對教育獨特的理解。也許你們感受到了我課堂風格的不同，當然，我真正的風格還是收斂了很多的。我提倡快樂學習的教學理念，那是一種臺上臺下互動的思考與探索，就像觀賞一場幸運52式的節目，思考會使你留下深刻的印象；我喜歡營造一種輕松活潑的課堂氛圍，就如聽音樂有助于你的記憶，愉快的身心也將使你更容易接受新的知識；我喜歡幽默風趣的講授風格，就像聽一首老歌，讓你心動更多的是歌聲背后的故事，也許有一天你會心的一笑就能回憶起一串生物學知識。但太多的我還做不到，教師的角色被固定了。我們習慣于留給學生一臉嚴肅的面孔，而不去展示我們手舞足蹈的歡樂；我們習慣于我說你聽的填鴨式教學，不愿意接受我說你說的互動學習；我們總是倡導學生“為中華之崛起而讀書”，卻不會鼓勵學生說：“書中自有顏如玉”，（雖然我很贊同這種觀點）。當然，無論怎樣，我都是熱愛教師這一職業的，因為教師不是在從事一種特殊的體力勞動，不是在平凡中悄然度過一生。那種肓人成才，桃李滿天下的成就感又是誰能體會到的呢？當我走在校園里，不時有同學喊上一聲“老師好！”那樣的幸福與感動又是誰能體會到的呢？

老師愛學生，如同父母愛子女一樣，是無私的，有時也是嘮叨的。我也難脫舊俗，就嘮叨幾句，給大家提點建議吧。

1、請尊重每一個人。每個人生下來都擁有享受陽光的權利。不要因為他是一介布衣而嗤之以鼻，也不要因為他披了一張野生動物的皮毛便阿諛奉承。正所謂：“卒臨天下事不怒不驚，常見四海人不卑不亢”。請愛你的父母。同學們正處在叛逆的年齡，對父母的話總是不屑一顧，但請記住，養兒不是為防老，父母把你們當作生命的延續，希望你們完成那些他們尚未實現的夢想。當自習課想找同學聊天時，當你遇到挫折迷茫時，當你在為心中的那個天使或悲或喜時，請想一想你的父母，想一想父母那渴望的眼神，疲憊的身影。每次回家，請給父母一個微笑，當然最好能再說句“媽媽，洗腳。”請鼓勵他人。有這樣一個故事：一人請客，客人到齊后，他挨個問人家是怎么來的。第一位說是打的來的，他一豎大拇指“瀟灑，瀟灑。”第二個說是開車來的，他又一豎大拇指：“時髦，時髦”。第三位說是騎自行車來的，他連聲稱贊：“廉潔，廉潔”。第四位說是走著來的，他一臉羨慕地說：“健康，健康”。第五位想為難他一下，說是爬著來的。他一聽，擊掌叫好“穩當，穩當”。我不是教大家去奉承他人，只是想告訴你們：每個人都有值得表揚的一面，你的掌聲就是他人前行的動力，也許你的一句話可以改變他人的一生。請悅納自己。每個人都是獨特的，不要去羨慕他人，相貌和背景無法選擇，但未來依舊把握在自己的手中。你們每個人都是優秀的，不要因為成績不好而自甘墮落，不要因為相貌不美而妄自菲薄。知道我為什么活得如此自信嗎？因為我始終堅信：我能。我的座右銘是：不一定要生得漂亮，但一定要活得漂亮。

2、為青春尋把鎖。走過雨季，你們依然擁有著多夢的季節，青春的萌動是甜美的，可能你醒時、行時、走時、臥時，無時無刻不有一個倩影在腦中盤旋，無時無刻不感覺到熱血在沸騰，但有時也充滿著不可捉摸的虛幻。請不要為那種青春的.悸動而坐臥不寧，寢食難安。相信我，塵封這最美好的感覺，終究會積淀為最美好的結果。

3、做自己想做的人。中國的父母會很驕傲地對人說：“我兒子在北京當大官”。而美國的父母也會自豪地向人稱道：“我女兒在福吉尼亞的一個小鎮上教書，過著幸福的生活”。我們生來是為享受生活的，不要為生活所累。一個黑人在做臨終懺悔時說道：“我沒有什么好懺悔的，我熱愛唱歌，而它成了我的終身職業，并且我用賺來的錢養活了我的家人?！毙腋Ｊ鞘裁?？是前呼后擁的排場嗎？不是，是腰纏萬貫的氣派嗎？不是，幸福就是做自己想做的事，做自己想做的人。你們正處于人生分流的階段，請做自己想做的人。

唾沫橫飛，激情澎湃啊。你們可能以為是在唱高調吧？希望你們在以后的學習和生活中能夠慢慢體會。

看，還在實習呢，就是這樣的嘮叨了。因為你們給了我太深的印象，太多的感動。如果說教師生涯是一曲華美的樂章，你們就是那第一顆跳動的音符；如果說教師生涯是一出經典的歌劇，你們就是那引吭高歌前的序幕；如果說教師生涯是一次乘風破浪的遠航，你們就是那揚帆啟航的水手。我可能只是你們人生中的匆匆過客，你們卻是我生命中的永恒。

謝謝大家！

實習老師告別演講稿2

四個月的實習生活于今天結束了。

我現在已經距離我的學生們很遠的距離，遙想和他們在一起的點點滴滴，我很感動，也很幸福。

孩子們，我，你們的政治老師的實習結束了，我要離開你們了。我們都知道彼此有多舍不得，但是自從2月23日我們相遇開始，倒計時就已經開始，只不過那時我們以為時間很多，都沒有在意。隨著時間流逝，離別悄然而至，我們都不要感傷，這是躲不掉的。

看到早晨，你們在我的勸阻下還來送我，一個個紅著眼眶，還要安慰我，我心里便有一陣又一陣不舍與留戀，眼淚奪眶而出，原來離別的淚是苦的。孩子們，我雖然離開了，但我們還有許多共同的美好的回憶。記得第一次進班，我連一句“上自習”的聲音都是顫抖的，是你們陪著我鍛煉成流利的課堂語言；記得我第一次批改作業時給你們的評語，你們或是回復或是篡改，是你們讓我們的作業本變成了最好的分別禮物；記得期中考試后我給你們提要求分任務背書，是你們讓我們的背書時光拉近我們彼此的距離。我們分開了，心卻更近了，看著你們久久不肯離開的身影，我知道你們舍不得我；看著你們發來的.一個個叮囑我的信息，我知道你們擔心我；看著你們送來的一個個禮物，或輕或重或簡單或走心，我知道你們喜歡我。我也是同樣的，我喜歡你們，舍不得你們，我們一定彼此努力，爭取成為最好的自己再遇見。我們就此短暫告別，同學們，我親愛的孩子們。

四個月來，需要感謝的人那么多，需要感謝的事那么多，謝謝你們陪我成長。

謝謝我的學生們，原來我給學生們的第一印象并沒有我想象的那么好，謝謝你們的包容，我第一次笨拙的講課，第一次不流利、思路不清的勸解你們，第一次不分輕重的懲罰你們，你們都沒有記恨，你們依舊敬我如其他老師，待我如姐姐，謝謝你們，陪我成長鍛煉成一個可以獨立、淡定授課的教師。

謝謝學校的領導們，我們還是如同孩子一般的性格與脾氣，多虧有領導們多支持與提供機會，如此成長起來的我們謝謝這樣的一個平臺。

謝謝經驗豐富的同事們，那是一群可愛的、經驗豐富的老師們，凡事有她們在，就會覺得安心；凡事只要有她們支持，就會覺得勇敢有自信；凡事只要有她們教導，就會覺得受益良多。謝謝可愛的老師們。

感謝相遇，我們才有這么多美好的經歷；感謝分別，我們才知道彼此有多可貴！