國家開放大學改革和開放教育試點行政管理專科畢業論文

構建幼兒園安全教育園的實踐策略及安全教育

分校（站、點）：

閩清電大

學生姓名：

鄭妙林

學

號：***17

指導教師：

包繼清

完稿日期：

2020.9.19

構建幼兒園安全教育園的實踐策略及安全教育

【內容摘要】安全教育是幼兒教育的永恒主題，也是幼兒保育工作的重要內容。幼兒針對安全教育現狀調查中存在的不足及原因，從園所管理、幼兒、教師、家長等方面進行改進與完善幼兒園從多種多樣安全教育環境的創立、情切生活安全教育資源的挖掘、開發安全教育園措施等方面，同步進行幼兒園安全教育園的構建

【摘要】幼兒、實踐、策略、安全、教育

幼兒安全教育是指滿足幼兒生命健康成長的需求、提高幼兒的生命質量、讓幼兒逐步養成積極自主的生活態度、初步擁有安全應對能力的教育。《幼兒園教育指導綱要（試行）》也明確的指出：“幼兒園必須把保護幼兒的安全和促進幼兒健康的成長放在工作的首位”。由于幼兒年齡小，生活經驗貧乏，自我保護意識薄弱，同時又缺乏安全防范的基本意識，因此幼兒期是最容易出現安全事故的最危險的時期。

保護幼兒生命、促進幼兒健康是幼兒園丁作的首要任務。幼兒園不僅要有安全管理方面的制度和實施細則，還要強化平安校園的工程建設。但是，有些幼兒園并沒有深入研究安全教育，缺乏安全教育的系統性，無法與當下的主題教育課程銜接;安全教育形式的單一性很強，枯燥乏味，缺乏體驗性和游戲性。因此，必須生成一套幼兒園安全教育課程的實施方案，方案需要體現生命安全教育特色，具有可操作性和完整的結構

一、多種多樣安全教育環境的創設

幼兒園環境創設的重點就是讓環境說話。幼兒園可以借助主題活動契機，加強對幼兒園安全環境的創設，一句句充滿童趣的提示語，一張張、一幅幅富有創意的安全標志和圖示，一本本色彩豐富、圖像生動的安全書籍，形成幼兒園獨特的安全教育氛圍，讓幼兒在安全環境的親密接觸中增進幼兒的安全意識、豐富幼兒的安全知識、掌握簡單的安全技能，為幼兒的安全插上“隱形的翅膀”。在幼兒園內，班班創設“安全島”“安全屋”等環境，充分考慮本班級幼兒的年齡特征，將其和領域、主題活動的內容相結合，用有趣的符號和圖片布置環境，如交通、醫藥、玩具、穿著等方面的安全，營造溫馨、舒適的環境，使幼兒在環境中潛移默化地學習有關安全防護的知識，增強自我保護能力。同時，創設安全互動墻和制作安全棋，讓幼兒在白主探索操作中獲取安全知識和安全技能，使安全教學活動得以有效延伸和拓展，如“安全滑滑梯”“小紅帽”等，以及可以自主操作探索的、會說話的“交通安全我知道”“安全標志我設計”“快速逃生”“我會安全撤離”“生活安全小知識”互動墻和區域操作材料，等等。

二、重視教師在幼兒安全工作中的重要作用

（一）教師應當樹立良好的責任感

幼兒教師應樹立安全教育意識，自身加強安全教育知識的學習，同時重視幼兒的安全保護意識，時時刻刻把幼兒的安全銘記于心。真正的實施到幼兒的一日生活常規中去，以及做到園長有檢查，教師有總結與記錄，發現并及時解決問題。

（二）教師要重視提高幼兒的自我保護意識極其能力

加強幼兒的安全教育，提高幼兒的自我保護意識能力是極其重要的。由于幼兒的好奇心強，喜歡做一些大膽的動作，總是喜歡這摸摸那看看的。所以幼兒教師在關心和保護幼兒的同時，也應教以幼兒必要的安全教育知識，提高幼兒的自我保護能力。

三、情切生活安全教育資源的挖掘

安全教育內容豐富、涉及面廣。例如，在教學“相親相愛”這一主題時，其中有《小烏鴉愛媽媽》一節課的音樂活動，按照教材中的要求可以是理解歌詞的內容，培育幼兒愛媽媽的情感。在這節音樂活動課后，教師可以增加和補充“小烏鴉找食物”的自我安全教育活動，教育幼兒不要聽信陌生人的話，對自己充滿信心，對所領受的任務能夠獨立完成。

在創設安全課程的過程中，課程可以根據春、夏、秋、冬的不同季節特點靈活生成。例如，春季幼兒的郊游活動頻繁，教師可以開展幼兒的戶外活動安全教育;夏季溫度較高，幼兒最愛吃冷飲，這時教師要關注幼兒良好的飲食習慣;秋季氣候干燥，教師應該注重消防安全教育;冬季可以根據不方便的冰雪交通進行安全教育。另外，安全教育課程的開發也要結合幼兒園的自身條件進行。幼兒園可以組織學生到城市交通集中的十字路口開展交通安全教育活動，如過馬路、了解交通信號燈。同時，教師必須從關注社會突發事件（地震、火災等）和幼兒行為開始，搜集安全方面的不利因素，制作安全教育課程，幫助幼兒總結和提高自己的理解和經驗，有效提高幼兒的安全意識。

（一）樹立幼兒自我保護的意識

培養幼兒的自我保護意識應從常規抓起，讓幼兒明確各環節，各活動的具體要求及步驟，逐步讓幼兒樹立自我保護的意識。1.教師可以通過故事、標記，教給幼兒自我保護常識。2.教師可以通過現實生活里的實例教育幼兒。

（二）運用多種形式來培養幼兒的自我保護意識。

教師要靈活運用多樣的形式，讓幼兒可以在輕松并且愉悅的氣氛里學會自我保護。1.通過游戲訓練培養幼兒的自我保護意識。2.以安全知識競賽的形式培養幼兒的自我保護意識。3.通過認識安全標記訓練培養幼兒的自我保護意識。

四、幼兒園與家長配合，提高幼兒的安全意識

在幼兒成長過程中，幼兒的自我保護教育不只是體現在幼兒園，更多的是體現在幼兒的日常生活中。現在的父母總是習慣于擔負起幼兒安全的責任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當心，這樣太危險。”而孩子本身很少關心自己的安全問題。安全教育的重點要放在培養幼兒的安全意識上：

（一）讓幼兒掌握“保護自己”的法寶

安全的責任要逐步從大人手中轉交到孩子自己手中，我們再細心也無法預見到孩子可能面臨的危險，而且即使預見到危險，也并不意味著能代替孩子避開危險，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應對危險的技巧和方法。

（二）家園共同探討、交流安全自護的知識

幼兒園不定期地向家長進行安全知識和幼兒自我保護能力知識的專題講座，通過板報和班級的家園坊向家長宣傳“安全、自救”等有關專欄，和家長共同探討、交流安全自護知識。

五、開發安全教育園本課程的措施

（一）在活動中體驗

首先，在教學活動中體驗。雖然當下課程觀念發生了重大變化，但是教學活動依然是教育的主體活動，幼兒的安全知識和白護、自救的基本方法都需要在教學活動中進行學習和滲透。

其次，在游戲活動中體驗。游戲活動是幼兒園的主要活動，教師應當按照安全教育的內容設計趣味性強的游戲活動，使幼兒的情感和能力在游戲活動中得到體驗。

再次，在主題活動中體驗。教師可以從“幼兒園日常生活安全教育”“家庭和社會活動中的安全教育”和“自我保護以及意外災害中的安全教育”等三大方面，開展安全主題教育。例如，中班“馬路上的汽車”主題活動中，通過“交通規則我知道”“我知道的標志”等系列活動，讓幼兒了解了一些常見的安全知識，學習簡單的自我保護方法。

最后，在一日活動中體驗。幼兒園一日生活是實施安全教育的重要陣地，是情感舉止的最佳基礎，因此安全教育必須滲透到幼兒園日常生活的方方面面，并以此指引幼兒的行為。

（二）進行多元整合教師可以根據課程方案，通過教育目標整合、教育手段整合、教育資源整合、教育學科整合等，將安全教育滲透到五大領域教學及游戲活動中，開展豐富多彩的與安全教育整合的各學科教學活動，最大限度地挖掘安全教育的價值。另外，教師還可以搜集日常安全問題特例事件，開展專項系列活動，幫助幼兒總結與歸納，提高他們的認知和經驗，提升他們的安全意識。例如，對于課間或活動期間大班幼兒在上下樓梯時擁擠互推的不安全狀況，教師可以將上下樓梯的諸多行為拍攝成視頻，制作多媒體課件，開展主題教育和教學活動，命題可以命名為“樓梯上下慢慢走”“上廁所要注意什么”“人多擁擠防踩踏”等，讓幼兒在觀看課件時反思白己的行為所導致的安全隱患。教師因勢利導，和幼兒一起制作一些規章和制度，促成幼兒將情緒轉化為良好的行為，順利實現課間活動安全教育任務的完成。

總結

幼兒園各項工作的基礎就是安全教育，只有安全工作得到落實，幼兒園的各項工作才能開展。因而幼兒園必須始終把安全工作放在重中之重的位置，提高認識，明確責任，幼兒的安全才能得到保障。幼兒的安全教育不是一朝一夕的事，需要我們教育工作者持之以恒地進行引導教育，真正使幼兒養成良好的安全防范意識，在安全的環境中健康成長

【參考文獻】

1、朱雪梅，周娟。幼兒園安全教育園課程構建之初探[J]。江蘇教育研究，2016（17）.2、陳曉民.早期安全教育[M].蘇教育出版社，20063、陳鶴琴.幼兒自我保護意識的培養[M]人民教育出版社，2002.