最美幼師事跡材料

最美幼師事跡材料1

鮮花心中雨露最美，因為雨露滋潤了鮮花的成長;在我心中，有一位老師最美，就像一朵綻放的園丁。她，簡單的束發、樸素的衣著、永遠的平跟鞋，極其普通，但卻時時透著一股勁兒，散發著樸實而純粹的美。她就是和我搭班三年的湯xx老師。

初次與她相處的人，常常猜不透她，可眼睛里還透著一股童真;不時髦，但跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會迸發出新的靈感。她說：“我追求的是葆有永遠的童心?！?/p>

童心，是視萬物皆平等的心。

做好教育的前提，便是平等與尊重。班上的孩子來自于不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待。20xx年開學初，她便跟家長們有了君子協定：不接受任何禮物、約請，歡迎家長到幼兒園了解孩子的發展情況;避免物質攀比，滿足孩子的精神需求;組織建立家長qq群、微信群、家長委員會、家長志愿者隊，給家長們建立互幫互助的平臺。她主動給家長打電話，了解情況、向他們介紹學生在幼兒園的表現。細致、生動的描述和分析，讓學生家長對幼兒園教師刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動，學生家長都是全力支持。彤彤過生日了，她的媽媽買了大蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的'孩子。她耐心地向彤彤媽媽解釋，從幼兒園的餐點設置，到可能會引發的幼兒之間的攀比，再到食品的浪費和安全，終于，彤彤媽媽拎著一大糕回去了。現在，無論哪個孩子過生日了，都會非常主動地告訴老師，告訴同伴，大家一起開心地唱歌、相互祝愿，沒有任何負擔。就這樣一次一次的堅持之下，君子協定被大家共同認可，她對自己的嚴格、對孩子的愛，讓家長們對她悄悄豎起大拇指。

童心，是一顆會發現的心。

這個世界不缺少美，缺少的是一雙發現美的眼睛。湯老師有一雙對什么都充滿新鮮感的眼睛，她的發現便細膩而豐富。

每一個孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認同，不是放任，而是充滿愛的包容。樂軒認知能力不強，控制性不好，在別人的眼里就是調皮、愛搗蛋?？墒撬龔牟话逯樣柍馑?，而是在孩子控制不住自己的時候，讓他坐在自己身邊，撫摸他，甚至抱起他，堅持帶他參加各種活動。經過了一年的時間，樂軒進步了，慢慢調整過來。

童心，是一顆會創造的心。

在幼兒園工作中，湯老師富有創造能力?；顒釉O計、課程架構、游戲引導，皆獨具匠心，教研活動上獲得好評，多篇論文獲獎并發表。是什么讓她保持長久的創造力?從她每日不離的裝備便可見一斑：u盤、筆記本電腦、摘抄活頁......4這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來說，創造，就是最美的展現。她的美，便以這樣的姿態、在這樣的時刻，慢慢地散發出來、展現出來。

湯老師在追求“永遠的童心”時，不知不覺的，她開放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發，積年累月，這朵園丁之花感染著身邊每一個人。祝愿最美的她永遠擁有一顆最美的童心。

最美幼師事跡材料2

愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。

劉玲從1993年內蒙古幼兒師范學校畢業至今，她已經在幼教這個領域里辛勤耕耘了26個春秋。她深深地愛著這片熱土，因為這里凝結著她無盡的幼教情懷。歲月沖走了她的疲勞，盛開的桃李給她帶來了無限快樂和幸福?；厥走^往，她對幼教工作的源動力就是來源于一個“愛”，她熱愛幼兒教育事業，熱愛班主任工作，更愛自己所帶的孩子。因為她始終堅信，只有真實地愛著孩子，才會沉浸在這份自己喜愛的工作中幸福滿滿。

一、在懂與愛中共同成長

20xx年劉玲從杭錦旗調入鐵西實驗幼兒園之后，她從中班開始帶起，原以為班主任一職自己駕輕就熟，可是新的環境，新的理念，給了她非常大的壓力，讓她不得不更加努力學習。這幾年，鐵西實幼全園都在探索愛的教育，她也很向往那種教育，但是她心里卻有很多的疑問，作為班主任，她要給孩子什么樣的愛，怎么愛，所有的這些，她自己心里想清楚了，才能給其他兩位老師具體的榜樣示范，才能給孩子真實而適合于他們需求的愛。于是，在園領導不斷引領下，她開始翻閱專業書籍，并主動向善于學習的老師們請教。慢慢地，她開始悟到，愛是教育之魂，也是孩子向真善美方向發展的最佳滋補品。

當這樣的觀念開始在自己心中萌芽，愛的教育便立即付諸于行動中?，F在想來，起初對愛的定義還不明確時，口口聲聲從嘴里說出來的愛，其實有多一半是非愛行為，是那種“母雞愛小雞”的行為，甚至于有時孩子犯錯了也不批評。當書籍讀的越來越多，自己對幼教深度反思后才發現，真正意義上的愛，是能夠幫助所愛的人獲得成長與發展。一味的縱容、包辦、代替等都屬于非愛行為。而且，做為教師，要想給予孩子真正意義上的愛，必須要讀懂孩子的內心世界給予他們真正意義上的愛。

帶班實踐中，她對好多教育觀念越來越好的內化，讓教育方法越來越有效，也讓教育行為越來越到位。孩子們在愛的教育下，開始變得安定、有序、專注、自主、獨立……她分明感受到孩子的言行舉止中流露出生命成長中的快樂。好多時候，孩子們也用他們自己的方式將愛回饋于劉玲老師。生病時，一杯熱水、勞累時，一把椅子，小小的舉動中，飽含著孩子們對她純真無雜的愛。于她而言，伴隨著園所主題文化的延展和一次次的教研學習，由淺入深的浸潤著她的心靈，讓她逐漸成為一名成熟、獨立、思想堅定的班主任。

二、在團結協作中結伴成長

劉玲做為一個比較年長的班主任。在團隊合作方面，她慢慢開始跳出依靠情感維系的團隊協作，逐步建立自己獨立的班級管理運行模式。每個學期末，在休閑之余，她還有一項重要的工作就是，提前規劃班級下學期的工作，并于開學初和兩位搭班老師溝通商榷計劃，做到三人在班級管理中的思想方向與目標一致，知道要做什么，該怎么做。每周一次的班會，三位教師都會以幼兒為核心，回顧一周工作中自己的.不足，并進行原因分析與策略給出。班級日常工作，在分工明確的基礎上，及時互通信息、主動交流溝通、限期改進不足，已成為班級工作的基本運行模式，也成為三位教師默契配合、有效管理班級與推動自身成長的重要方法。

三、在家園共育中支持成長

帶班這么多年來，有過面對家長時的困惑與無力感，但更多的是得到家長支持的那種如魚得水感。當一切工作真正從愛孩子以孩子為核心的角度出發，教師對家長以誠相待，再棘手的問題都能得以解決，再難溝通的家長都會轉變態度。日常小問題，她總是習慣于在問題初露頭腳時與家長及時溝通，日久天長，家長在好多細節中感受到了她對每個孩子的用心與重視。為了更深入的了解孩子，每周她都會利用接園時間，與家長進行有針對性的約談，共同來交流、探討孩子在園和在家的行為表現，以及行為表現背后的原因，并商討家園合作中的有效策略。每學期的家長會中，她都會抓住機會，向家長介紹一學期班級整體工作目標與任務安排，讓家長在清晰的目標與安排中有效配合、支持她的班級工作，支持孩子的成長，也會將現今教育中存在的問題拋于家長，讓家長們在討論中形成正確的觀念，相互借鑒、學習來自于不同家庭的優秀教子經驗。在家長面前，沒有比老師對孩子的真愛更有說服力的辦法，真愛也讓她和家長透過點點滴滴的小事情、小問題、小細節，總結出了支持與幫助孩子成長的許多有效策略。策略的運用在不知不覺中改變了孩子的行為，轉變了家長的觀念，也提升了她的專業能力。冰心老人把教師形象地比喻成在學生的人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子，是啊，她選擇了幼教這個職業，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天她把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。劉玲珍愛她從事的幼教事業，她從不說自己為工作付出了多少，她認為自己也沒有做出什么驚人的壯舉，但正是在這平凡和樸實中，督促著她用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值觀。

回首她的教育生涯，她能夠以孩子為核心，從孩子出發，立足班級實踐，于實踐中不斷形成自己有效的工作經驗，內心真的有一種莫名的充實感、成就感與幸福感。二十六載的幼教生涯，每天都帶著愛和陽光的心情上路，情系幼教，因愛堅守！

最美幼師事跡材料3

XX，女，出生于1986年7月，本科學歷，畢業于陜西師范大學學前教育專業，寶雞市教學能手，XX縣學前教育先進個人。自參加工作以來連續7年擔任小、中、大各年齡段的班主任工作，現任XX縣第二幼兒園辦公室主任兼大班第一教研組組長。自20xx年進入幼教行業，率性、陽光的她憑著自己對幼教事業的一腔熱血，把自我的青春、職業理想和抱負全部傾注在她所熱愛的事業上，工作中尤其注重自身專業水平和師德修養提升。她曾經說過：當我邁進幼教門檻的那一刻，“愛”與“尊重”便是我的工作原則，愛孩子、愛工作、愛幼兒教育便是我的工作標準。正是這樣，她熟知每個幼兒的小名，了解他們的脾氣秉性，興趣愛好，尊重每一個孩子，經常和孩子們一起游戲、一起學習，與孩子們建立起深厚的友誼，孩子們親切的稱她“媽媽”。

她積極與家長溝通，幫助家長學習家庭教育指導方法，喚起家長對孩子教育的主動性和責任心，所帶的班級被評為“優秀班級”，家長們則紛紛豎起大拇指。她用快樂和智慧感染著每一個孩子，在她循循善誘的教導下，孩子們性格開朗、舉止大方、充滿陽光和自信，猶如沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放，強烈的責任心、愛心、耐心和細心使她成為了孩子們最親密的伙伴，最大的`“孩子王”。

為了快速的成長為一名優秀的幼兒教師，她在專業技能上嚴格要求自己：每周一副主題繪畫，每個月8首幼兒歌曲，扎實練習舞蹈基本功，認真鉆研幼教知識，博覽幼教雜志，掌握幼教新動向，學習幼教新理念，幾年下來積累了較強的理論水平與專業技能。在工作上，她總有一股不服輸的韌勁，遇到問題上網查資料，找專業人士虛心求教。在開展傳統科學活動的基礎上，她主張讓幼兒大膽動手，不斷探索，反復嘗試，自己則為孩子準備充分的材料，用精湛的語言不斷的拋出問題，引導提問，讓孩子自主探究。真正體現了教師在教育教學活動中“合作者、引導者、支持者”的身份。她承擔的公開課《神奇的水》《紙繩大力士》等科學課多次獲得賽教一、二等獎，不僅深受孩子們喜歡，也得到幼教同行們的一致認可。20xx年教學能手比賽，她找準自己的短板，拜師學藝，鋼琴、舞蹈、活動設計，有時間便刻苦練習。那段時間，舞蹈室、教室里、走廊下到處都是她學習的身影。

終于，功夫不負有心人，她成為了最年輕的市級教學能手。古語云：“樹木茂盛，必先固其根”，教師要出色的完成傳道授業解惑的任務，就必須持久的進行教育科研工作，必須有扎實的功底。20xx年，作為“十三五”科研課題組的成員，她并主動承擔了《中班幼兒角色游戲中教師指導策略的實踐研究》這一課題的研究工作，課題成果論文《教師介入幼兒游戲的時機研究》榮獲全國教研優秀論文一等獎；同年又參與了《以繪本為載體豐富幼兒閱讀素養研究》這一課題的研究，查資料，做調查，論文《如何將繪本教學貫穿滲透到幼兒的一日活動中》榮獲第三屆全國教育科研優秀論文國家級一等獎，并在正規刊物發表?！哆^程性評價在幼兒園集體教學中的價值與應用》在全省第十三次優秀教科研論文與成果交流評選活動中榮獲三等獎；論文《幼兒園有效的過程性評價》榮獲國家級優秀論文一等獎。

因為愛，一切付出都是那么的心甘情愿；因為愛，一切都是那么的精彩奪目。付出總會有回報：20xx年她被授予“寶雞市中小學”幼兒園“教學能手”稱號；20xx、20xx、20xx連續三年被寶雞文理學院繼續教育學院聘請為“國培計劃”中西部送教下鄉培訓項目講師團成員，并在扶風、岐山等姐妹園承擔公開課；20xx年6月在幼兒教師專業技能競賽中榮獲一等獎；寶雞市教師技能大賽三等獎；在寶雞市青少年科技創新大賽中多次被授予優秀輔導員；連續三年被評為“優秀教師”稱號；20xx年被評為“XX縣學前教育先進個人”，20xx年幼兒教師技能大賽、美術大賽一等獎。

最美幼師事跡材料4

奉獻幼教十八載

教育沃土譜芳華

小草是幸福的，它把綠色獻給了春天；

小鳥是幸福的，它把歌聲獻給了森林；

鮮花是幸福的，它把圣潔獻給了大地；

我也是幸福的，因為我把愛獻給了一群天真爛漫的孩子。

張xx，女，xx省xx市幼兒園的一名教師。本科學歷，一級教師。20xx年8月參加工作。從事幼教工作來，她始終如一日，默默耕耘在教育一線。為人師表，愛崗敬業，任勞任怨，無私奉獻……

一名平凡的幼兒教師，陪伴在她身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。她用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。

嚴以律己注重言行

愛的事業用愛行動

為人師表，堅持嚴以律己。她每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但她都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。每天都以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，因為我們愛的`是別人的孩子，所以我們從事的是神圣的事業。”她常常用這句話來鞭策自己。她也全心全意的用愛履行著這神圣的事業。

塑造修養提高素質

刻苦鉆研完善自己

作為一名幼兒教師，更重要的是塑造內在的修養，教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。她不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己。在課前她能做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給孩子。為了提高教學業務水平，她自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。教育方式靈活多樣，與時俱進。她孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

一切為了孩子

為了孩子的一切

她與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理與孩子家長的關系。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴中有愛、愛中有嚴，她經常說：我把孩子當成天使，所以我生活在天堂。

注重團隊合作

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。因此，在工作中她密切與領導，同事合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

多年來，她不斷總結，及時記下自己的心得體會，使感性認識上升到理性高度。總結歸納了許多行之有效的經驗與辦法，為幼兒園的發展做出貢獻。在幼兒園每次組織的大型活動中，她都是積極的參與者。在擔任年級組長時，除了做好班級工作，還要協助領導做好年級工作，一切都要想在先，做到前?！坝H子運動會”、“家長開放日”、“慶六一”、“慶新年”、“文藝聯歡會”、“幼兒社會實踐活動”等等。在領導的指揮和幫忙下，她帶領年級教師策劃、編排，起早貪黑、加班加點是常有的事。如今的她，已擔任了xx市幼兒園工會主席，她說：“無論在哪個崗位，我都是一名服務者。我會始終保持自己的工作作風，服務幼兒、服務家長、服務老師、服務幼兒園！”

收獲滿滿

在默默耕耘的18年間，她多次被園內評為優秀教師，模范班主任，教學能手，連續6年被同事們投票選舉為師德標兵。她以自己扎實的功底，先后獲得延安市教學能手，xx省教學能手，延安市學科帶頭人、延安市名優教師的稱號。

很多付出沒有證書，沒有獎杯，但只要幼兒園需要，她會毫無怨言，認真去做。她說：我愿象一只勤勞的小蜜蜂，在自己的工作崗位上默默付出，不問收獲。

勇往前行再添新績

是??！這就是教育的成果！而愛是教育永恒的主題，愛是教育成功的金鑰匙。憑著愛心，她在這個平凡崗位上矢志不渝，默默奉獻，逐漸成為了一名以科研為先導的創新型現代教師；憑著這顆愛心，一個個資料豐富、形式多樣的活動層出不窮；憑著這顆愛心，孩子們如一棵棵稚嫩的幼苗在她手中茁壯成長！童年的情形就是將來的命運。她要對每一名孩子的未來負責，用自己的全部心血培育他們健康成長。潮平兩岸闊，風正一帆懸。她將憑一名教師的使命感與職責感繼續勇往直前，再添新績。

最美幼師事跡材料5

xx，共產黨員，本科學歷，小教高級教師，區級教學能手，畢業投身于幼教事業，2月在小紅帽幼兒園工作，2月通過幼兒教師招考進入東勝區伊克昭幼兒園，她對待工作認真負責，在工作中，她一直以黨員的標準嚴格要求自己，虛心向身邊的黨員教師學習，在工作中以“不泯童心，眷眷的愛心”為座右銘來激勵自己，用實際行動贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛。

愛崗敬業，模范履行職責

她時刻堅定共產主義信念，積極參加黨組織學習活動，筆記詳細認真，體會總結深刻，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規范個人的言行，緊密團結在幼兒園黨支部的周圍，讓自己的思想行動和組織保持一致，處處起到模范作用。不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系，真正體現干一行愛一行，更好的干好本職工作。

關愛幼兒，潛心教育

從事教育事業近十五個年頭的她始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業。她始終以“垂范、敬業、好學、反思”作為行動準繩，為自己成為一名優秀的幼兒教師而努力，她用實際行動向家長證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言，在教育教學工作方面，她善于從新的角度去思考問題，創造性地運用已知信息，提煉出更具有價值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前，她能從孩子的年齡、經驗特點，確定自己的教學思路，設計生動有趣的活動內容，使教學能獲得更好的效果；在教學方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學習環境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產生新的疑惑、冒出新的想法，培養孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創造的可貴品質。她知道，一個優秀的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師又是保姆，應該把自己的`全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。她常說：“老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態去看待孩子發展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。多年來，在教書育人這個平凡的崗位上，她憑著一顆愛心、恒心、進取心，辛勤耕耘，努力工作，以優異的教育教學成績，贏得了孩子的喜愛、家長的支持、同行的尊重。

理解家長，注重家園合作

幼兒教育離不開家庭的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性是十分重要的，為了提升家園互動水平，她積極探索，積極做好家園共育工作，堅持做到經常溝通，想家長之所想，細微之處見真情。例如：日常小問題，總是習慣在問題剛剛出現時與家長溝通，日久天長，家長在好多細節中感受到了她對每個孩子的積極與重視；利用每個學期的家長會向家長介紹一學期的班級工作目標與任務，實現有效互動、合作；她經常向家長傳遞有效的教育策略轉變家長的觀念，幫家長改變孩子的行為，也提升了自己的專業能力。

潛心鉆業務，認真搞教研

隨著教育的不斷深入發展，新教材的實施，她深知自己的水平以及教育教學觀念遠遠不適應時代的需要了，因此，她不斷地深入研究教材，努力更新知識，認真學習《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》，同時我還積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議等活動，吸取有益的教育經驗以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習慣、幫助學習新知采取相應的措施，激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造優良的活動氛圍。她積極參加課題研究工作，作為課題實驗人員，他經常承擔課題的開題、檢測、結題活動，她參加的國家級“十二五”重點規劃課題“和諧幼兒園文化建設”、區級課題“蒙臺梭利教具延伸的探究”順利結題并獲得了相關證書。

辛勤耕耘，收獲可喜

她不但尊重和關愛每一個孩子，并認真對待生活中的每一天，在至期間，她撰寫的《淺談幼兒園音樂課堂有效教學》、《幼兒教師有效提問的設計與策略》等多篇論文及教案獲國家級、自治區級一，二，三等獎；在全國幼兒園教師第四屆職業技能大賽中榮獲一等獎，在園領導的引領下參加的題課《蒙臺梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設研究》順利結題，并獲得結題證書。在園里多次被評為優秀教師和家長幼兒最滿意教師；曾獲東勝區基本功一等獎，獲東勝區教學能手稱號、所帶班級曾獲東勝區優秀班級。

所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，作為一名幼兒教師，雖然不保證每一件事情都做到完美，但要繼續堅守這份執著，默默地奉獻，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的人生，用博大的胸懷去愛護每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

最美幼師事跡材料6

于xx，8月參加工作，一級教師，現任xx縣教育幼兒園中一班班主任。從教以來，她一直堅持精心對待工作，真心對待孩子，全心傾注于幼教事業，贏得了學生的愛戴、家長的信賴、領導和同事們的認可，多年被評為市級優秀教師、骨干教師、優秀班主任和政府嘉獎，分別當選為縣十三屆、十四屆政協委員。

一、視良師為目標，潛心學習提高，是兢兢業業的“教學骨干”

“做一名優秀教師”是許多老師追求的目標，也是她的目標。為此，她堅持用恒心對待學習，用鉆研成就業務，經常利用休息時間，加班加點學習幼教知識，深入研究幼教理論，積極用于教學實踐。

她始終堅持“幼兒為本”的教育理念，注重保教合一，因材施教，努力培養幼兒個性發展，鼓勵幼兒多看、多聽、多做、多想、多問、多說，讓他們去感知、去觀察、去探索、去發現、去建構，使他們完全靠自己的力量完成活動、獲得經驗、快樂成長。

每次教學任務完成后，她都會立即反思總結，如何進一步改進教學方法，怎樣根據幼兒不同階段的年齡特點，組織一日活動；如何緊跟時代節奏，靈活運用各種多媒體程序，做出更加精美有趣的課件。

經過不斷的學習和總結，她的理論層次和教學水平飛速提升，參加工作短短幾年就連續被評為市級、縣級骨干教師。撰寫的多篇論文獲國家級、省級、市級一等獎；多篇教學設計獲國家級、市級一等獎；多次在園里舉辦的公開課獲得一等獎；參加多媒體制作做的課件獲縣級二等獎；參加教師基本功大賽獲得特等獎。

她深知“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，不僅注重自身的學習提高，還主動發揮示范引領作用，大膽改革創新，于10月成立了“花開有聲于xx名師工作室”，帶動園內老師，在校本研修和課題研究過程中，結合工作實際，努力探索實踐，不斷攻克教研難關，對園整體教育教學水平的提高起到了積極的推動作用。

二、視幼兒為己出，真心關心關愛，是深入人心的“良師益友”

她經常反復提醒自己“沒有愛就沒有教育”，始終把愛心當做教師的第一智慧，將自己慈母般的關愛奉獻給了幼兒園的孩子們。哪個孩子哭鬧不愿來園，她就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩樂，讓他開心，穩定他的情緒；哪個孩子不高興，她就蹲下來和他平等交談，了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、煩惱。

教小班的時候，有的孩子不睡午覺，她就主動和家長溝通尋找原因，為了培養她們良好的睡眠習慣，午睡時她一個一個的抱著睡，兩個小時下來，胳膊疼了，手也抖了，每天這樣堅持后，孩子們都能正常午睡了，看到這樣的成果，她開心極了。

多年來，數不清多少次，被不肯離開父母的孩子拳打腳踢；數不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服；數不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲；數不清多少次，為熟睡的孩子拭去額角的汗水……日復一日，年復一年，她用愛心鋪就的道路越來越長，用愛心哺育長大的孩子越來越多。漸漸地，在孩子們眼中她成為一個和藹、可親、可敬的兔媽媽、好老師；在家長們眼中她成為一個值得信任和敬重的好朋友。不少孩子剛回到家，就跟家長說想于老師了；每到開學季，就有眾多家長慕名而來，爭著把孩子送到她的班里。

三、視責任為泰山，甘于犧牲奉獻，是舍己為公的“育人園丁”

幼兒園班主任的工作是繁重且瑣碎的，雖然沒有雙休日，沒有寒暑假，不能接送女兒上下學，她卻樂此不疲。因為她心中有著一顆愛孩子的心。在孩子們身上奉獻著真情，傾注著感情。

為了心中的這份愛，她愛幼兒勝過愛自己的孩子。6月末，她的女兒高燒持續4天點滴不退，家人提出去哈市檢查，她卻執意讓孩子在本地檢查。因為只有這樣，上班多年從未請假的她，才能不影響班級正常的教學和畢業班匯報演出的'排練。兩天后，孩子的病未見好轉，徹夜未眠的她被婆婆拉去哈市兒童醫院。醫生檢查后說：“孩子的病耽誤了，已由大葉肺炎轉為肺不張，做好開胸手術的準備吧?！彼⒆訚L燙的小臉，干裂的嘴唇，淚如雨下。可是，她還是決定保守治療。一周后，孩子剛剛好轉，她就央求主任辦理出院手續。主任說：“中斷治療以后感冒容易復發，不建議出院，否則后果自負?！比欢睦锵氲酶嗟氖钱厴I班的孩子們，不聽主任的勸說，領著孩子出院了。回來后，她參加了畢業式排練，演出非常成功?？墒堑诙晔罴?，她的女兒卻因肺部疾病再一次住進了哈市兒童醫院。雖然她緊咬嘴唇，無言以對，但仍然改變不了她對更多孩子的愛。

“奉獻不言苦，追求無止境”，于老師傾心于幼兒教育，把愛奉獻給每一個孩子，以高度的工作熱情和博愛的高尚情懷愛護培育祖國的下一代，在幼兒教育的路上播種著希望，收獲著成長，不斷譜寫著新的華章。

最美幼師事跡材料7

幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。作為一名幼兒教師，她始終信奉一句話：沒有愛就沒有教育。作為一名好老師就是要愛孩子，愛每一個孩子。關心他們的冷暖，照顧他們的吃住，好孩子要愛，調皮的孩子更要愛，以愛動其心，以嚴導其行，愛而不縱，嚴而不兇，愛在細微中，嚴在當嚴處。她就是這樣一位老師，如同花園中的一片綠葉，一絲春風，一縷陽光，在幼教崗位上數十年如一日，默默無聞，辛勤耕耘，把自己的青春和熱血播灑在高臺一幼這片沃土上。

一、為愛執著、用心播種

同所有年輕人一樣，幼兒師范專業畢業的她，帶著一顆年輕的心，一份勇敢與執著，扎根于教育事業，兢兢業業，無私奉獻，一晃就是十四年。對于孩子的成長來說，教師的愛心如同陽光、雨露，時時滋潤著孩子細小的心田。在日常的教育教學工作中，愛心的體現無處不在：幫孩子系好鞋帶、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心。面對天真可愛的孩子，她有火一樣的熱情和強烈的責任心，她把慈母般的愛撒給孩子，打開孩子的心扉，走進孩子，了解孩子，傾聽孩子，把自己對孩子的關注、尊重、信任和欣賞傳給孩子，從而堅定孩子的自信心，使孩子積極主動地進行活動，努力成為孩子的良師益友，健康成長的指導者和引路人。

記得剛到幼兒園工作那一年，班上有一個孩子，午睡起床后沒有來得及上廁所，把大便拉在了褲子上，于娟老師先給家長打了電話，然后用溫水給孩子擦洗屁股，并把孩子的內褲也洗干凈晾在外面。半個小時過去了，孩子爸爸滿頭大汗的趕來了，把孩子拉進衛生間看了一下，用疑惑和責怪的眼神看了老師一眼，留下一句“我還要去送貨，趕緊走”，拉著孩子就離開了。直到第二天早上，細心的媽媽發現孩子的內褲不見了，詢問孩子之后，夫妻雙方來幼兒園給老師道謝。帶小班時，孩子因入園焦慮，哭鬧是常有的事，于娟老師常常蹲下身來，耐心地和孩子交談，詢問哭鬧的原因，想方設法安慰孩子，逗孩子開心，取得孩子的信任，緩解了孩子入園焦慮……。

在和孩子朝夕相處的十多年里，她注重孩子良好行力習慣和活潑開朗性格的培養，她善于捕捉生活中的每一個細節，隨機對孩子進行思想品德教育，她認為思想教育是學校教育的根本，而生活就是最好的教科書。一句親切的交談，一個溫暖的`微笑，一次有效的示范，拉近了她與孩子的距離，撫慰了孩子細小的心靈，為孩子的成長指明了方向。從事班主任工作以來，她所帶的班級具有積極向上、團結進取的班風、學風，不論是幼兒園的文藝展演活動還是集體游戲比賽活動，她的班的孩子和家長均積極參與，團結協作、頑強拼搏，取得了優異的成績，贏得了其他班家長的認同。除此之外，她還從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身業務知識的學習和提高，精心設計好每一個活動，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

二、勇于探索、大膽創新

一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。作為一名幼兒教師，她除了擁有一顆愛心和責任心以外，日常教學中的她還是一位創新型的人才。她始終把孩子的協調發展及終身發展放在首位，勤奮鉆研、科學施教，探討新的教學理論和教學方法。為了不斷提高教育質量，她在充分考慮幼兒的年齡特點及興趣需求后大膽改革，從教學計劃的制定到教學方法的選擇，遵循科學創新的教育原則的同時，精心設計每一節教學活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發、挖掘幼兒潛力。她還經常鼓勵同組教師大膽創新，向園里有獨特思想、見解的領導老師學習、請教，力爭給孩子創造更好的條件，為孩子提供更好的教學，促進孩子更好的發展。在教學中，為了充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育資源，讓幼兒在簡單愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、從而掌握多方面的知識與技能。她不斷反思自己教學方法，并及時做好活動記錄，在反思中成長，在實踐中進步，為活動的有效開展和孩子的協調發展奠定了基礎。在搞好教學工作的同時，她還團結帶領班內其他老師，密切配合，做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衛生保健工作，針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。

三、心系孩子、勤學樂教

都說教師的職業是太陽底下最光輝的職業，在她的奮斗歷程中沒有簇擁的鮮花也沒有耀眼的光環，有的只是生活中的瑣碎，細小中的平凡。她會因小朋友尿褲子而自責，會因沒有聽清楚孩子的回答而內疚，還會因自己的批評教育方式是否會影響孩子的性格而不安。她就是這樣一位老師，心中只有孩子，每天無數次提醒孩子要多喝水，而自己卻一整天都不曾喝一口水。她會因孩子一次響亮地回答而欣喜若狂，會因孩子一句關切的問候而忘記所有煩惱，她認為一個老師，最大的過失就是沒有給孩子及時的愛，最大的悲哀就是失去了孩子的愛。孩子親切的一聲“老師媽媽”讓她感到無比滿足與自豪。

這個世界不缺少美，缺少的是一雙發現美的眼睛。于娟老師就有這樣一雙眼睛，她的發現細膩而豐富。在她眼里，每個孩子都是美的，每個孩子的涂鴉都是有意義的，每個孩子的發現都會給她帶來驚喜。在超市里，她會為一串串葡萄駐足不前，她仔細觀察著葡萄的分布狀態，為怎樣畫葡萄更有立體感積累經驗；文具店里，她的雙眼不放過任何一種物品，她在尋找適合各年齡段幼兒、實用性強的操作材料；蛋糕店里，就連小小的刀叉都會成為她手里的作畫工具，并把它們帶回到課堂；她還常常因為學習交警的指揮手勢而錯過了一個又一個綠燈；為了尋找一種不易打翻、適合各種美術活動的顏料盤，她在生活中不斷觀察，發現市場上物美價廉、色彩鮮艷的花盆托盤都成孩子們的學習用品。這就是她，憑著對教育事業的執著追求和滿腔熱血，鑄就了一節節精彩紛呈的美術課堂。為了給孩子們營造一個豐富多彩的學習和生活環境，她將用生活中的廢舊物品與班級特色活動進行巧妙構思，美化環境同時激發了孩子們的環保意識和創新思維。

四、辛勤耕耘、甜蜜收獲

時光在平凡和平靜中悄然逝去，轉眼她已在教育這片沃土上奮斗了十多個春秋。在這十多年里，她始終以一名優秀幼兒教師的標準要求自己，默默無聞，無私奉獻，在平凡的崗位上成就不平凡的事業。有付出就會有收獲，有播種就會有碩果。憑著勤奮好學、認真務實的處世之道，如今的她已從剛踏入一幼大門時無知、靦腆的農村教師轉型為學科帶頭人、教研組長。她多次被幼兒園評為優秀教師、模范班主任，她所執教的課堂教學活動《刀叉勺暢想曲》、《快樂的小樹林》在縣、市幼兒教師教學技能大賽中均取得一等獎的好成績。她撰寫的多篇論文在省、市優秀教學論文大賽中獲獎。如果說愛心是水，滋潤著孩子的心田；那么創新是船，載送著他們到達成功的彼岸。于娟老師用年輕的心、絢麗的夢，播灑著所有的愛。她付出的是青春、是汗水、是熱情，收獲的是快樂，是尊重，是信任，是孩子們純真的愛。一路走來，風雨兼程，汗水與心酸同在，幸福與快樂同框。日復一日、年復一年，她是領導眼中扎實能干的好同志，同事心中樂于助人的好姐妹，家長心中值得信賴的好老師，孩子心中的體貼入微的好媽媽。

然而，孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。”在平凡而充實的工作中，于娟老師以自己的滿腔熱情，詮釋著幼師的職責，呵護著幼兒的成長，書寫著幼教事業的輝煌！路漫漫其修遠兮，教育之路任重而道遠，相信她會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播灑人間，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

幼師——最美人民教師

我喜歡這樣一首歌——小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室里放飛的是希望，守巢的總是你??是因為這感人的歌詞中飽含著我的夢想。我的夢想是一名幼教師。現在我終于實現了我的夢想，成為了一名平凡的幼師。

我總愛說自己是剛畢業的，這樣聽起來好像會更年輕。其實事實也真的是這樣，我確實是一位剛踏入職場的菜鳥，缺乏教學經驗，家長溝通技巧等等。但，這些從未影響我要一直走在幼教道路上的堅定信念。

初入職場，作為菜鳥級別的我，也許還不知道愛崗敬業的真正含義，我只知道，在這條路上，我要努力做到一下三個方面：

第一，關愛孩子，做孩子眼中的好老師。學齡前的孩子，和其他階段的孩子都不一樣，他們不但認知水平較低，而且自我保護意識也很弱。保教合一是幼兒園教育和其他階段教育最大的不同。我們在教給孩子知識和經驗的同時，還要幫助幼兒健康、快樂的成長。冰心說:“愛是教育的基礎。”作為一名幼兒教師,尤其需要擁有一顆真誠的愛心,擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷,用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子,才能真正做好幼教工作。

第二，努力學習專業技能，做一個不誤人子弟的好老師。韓愈曾經說過“師者,所以傳道授業解惑也?！弊鳛橐幻處?，主要職責是教給孩子知識和經驗。還有一句話，教師自己要有一桶水，還能教給孩子一滴水。因此，我們更需要不斷的學習專業知識和技能，提高自身的水平和能力，做一個終身學習的人，這樣，才能滿足孩子的求知欲望。

第三，甘于奉獻，做一個無私奉獻的好老師。作為一名教師，應不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情?！芭踔活w心來,不帶半根草去”，愛著，奉獻著，美麗著，作為一名新時代的幼兒教師，我自豪,我無悔。

師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！為此，作為教育工作者，我們應該大聲宣言：讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛夢想，用我們的雙手默默耕耘，共同托起明天的太陽！