第一篇：高一學生怎么學好生物（共）

生物因為其學科特殊性，既需要有解題能力、實踐能力，又需要記憶大量的知識點，是具備文理科雙重特性的科目。那么接下來給大家分享一些關于高一學生怎么學好生物，希望對大家有所幫助。

高一學生怎么學好生物

不能簡單理解

有的同學認為生物接近于文科，只要期末背幾天了就能得高分，這是初學生物的人經常犯的錯誤。從高考趨勢來看，近年來生物的出題重點是對知識的應用能力的考察，復習知識的時候應該要學會應用，尤其是要將生物學知識與生活聯系起來。

回歸課本最重要

經過對一部分的同學做試卷分析，發現很多的人覺得生物的題出得很難，但實際上他們錯的題更多的是最基礎的內容，長時間沒有回顧學過的內容，很多人已經忘了一些很基礎的知識，有誰還能準確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區別?如果不能的話，孩子們，回歸課本吧!先將基礎知識梳理清楚再說!

分模塊復習

生物知識考查更多的是知識點間的聯系，比如說代謝模塊中光合呼吸的綜合題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區別等，在復習過程中多挖掘知識點間的內在聯系，比如說光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機物的含量變化，那么該如何利用這三個量進行計算光合與呼吸的速率呢?

如果影響光合和呼吸速率的因素(比如光照強度)發生變化，那么光合和呼吸的速率又有什么變化呢?什么時候相等，什么時候光合速率大于呼吸速率，什么時候呼吸速率又大于光合速率，又有哪個時刻只有呼吸作用?這些都是我們應該注意的考試重難點。尤其是實驗模塊，一定要將這學期學過的那幾個實驗的原理、設計思路、注意事項等好好理解。

多想幾個為什么

生物的考察的另一個重點就是通過現象看本質。那么這就要求我們在復習的過程中除了要理解透徹基礎知識外，還要多想想為什么是這樣。比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。

高一生物錯題整理

1.基本生物知識點的歸納。就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標明各個知識點之間的聯系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的知識。

做這個歸納的時候可以適當的參考一些參考書上的歸納，像優化設計上的歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補充進去。

2.生物習題歸納。就是把做過的生物錯題、好題、經典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。

如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，并寫上我剛剛提到的“題目的關鍵”。考試前認真察看就可以了。

3.生物特殊知識點的歸納。把基本知識中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識點或例子另外抄寫來，還有把習題歸納中常錯的、易錯的、常考的、特殊的知識點也一起抄下來，這樣就組成了特殊知識點歸納。

平時在聽完課，做完習題后應該著重做基本知識點歸納和習題歸納，而在準備考試的時候，應該先看一邊書本，再看一遍知識歸納，一邊看一邊把重點要點寫下了——也就是做特殊知識歸納，最后就只看這本特殊知識歸納。如果時間允許，邊看邊把記不住的打上記號，到了最后的最后就只看有記號的，這樣就可以把所有知識點過一遍了。

高中生物學習方法有哪些

一、每天30分鐘讀課本

由于理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內容偏少，因此很多學生不重視基礎知識，只是一味做題。實際上大綱要求的知識點都是高考范圍，所有的知識點上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識點或幾個知識點的再現。

因此在第一輪復習過程中，要扎扎實實地將基本概念、規律、方法、技巧落到實處，認真閱讀教材，聽老師的講解，作好課堂筆記，結合復習資料，對基礎知識加深理解，準確掌握知識的內涵和外延，融會貫通，力求做到基本概念、規律、方法和技巧“爛熟于心”。

學生要養成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習慣，來加強基礎知識記憶。基本概念及理論的復習在整個生物復習中起著奠基、支撐的作用，如果不過關，后面的綜合復習就會感到障礙重重。從近幾年高考試題看，基礎題仍占主要地位。

二、抓住生物三大重點

在全面復習基礎知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學生難于理解的內容，做題時容易出錯的地方。分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。要走出“越基礎越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正。

生物的新陳代謝、生命活動的調節和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點和難點。復習這部分知識時學生要特別留心，可以結合復習資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經常出錯的題型，進行歸納總結。

三、培養實驗設計能力

考查能力是高考的基點和永恒的主題。生物學本身是一門實驗性的科學，因此生物實驗一直是高考試題必考的內容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅰ、Ⅱ卷至少一道生物實驗設計題，所占分值還比較大。

這部分試題是考生失分較多的地方。因此，一輪復習時，學生還應結合考綱熟練掌握課本實驗，做到活學活用，培養自身的實驗設計能力。

四、弄清知識內在聯系

在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

如：關于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前后聯系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。

又如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

第二篇：高一學好生物的技巧方法

我們學習各學科知識的目的在于運用，生物學也不例外。一門知識或是技能只有在實踐應用中才能真正被掌握，才能體現出它的價值所在。下面給大家分享一些關于高一學好生物的技巧方法，希望對大家有所幫助。

高一學好生物的技巧方法

一、弄清知識內在聯系，“瞻前顧后”

在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系(因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如關于DNA，我們會分別在“緒論”“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前后聯系起來思考，即所謂“瞻前顧后”。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做一下比較才能知道，即所謂“左顧右盼”。

二、學會記憶

生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記扎實，“當背則背”，沒有商量的余地。它不像數學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題上有很大的發揮空間。生物往往會要求你一字不差地答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什么?答案應為漿細胞(效應B細胞亦可)，但不可以答“B細胞”，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現象說明?應答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫厘的結果——往往是謬以千里。這又恰恰體現了理科科目的嚴謹。

三、要準備一個錯題本

時間不夠，學生可以將改正后的答案抄在即時貼上--然后附在卷子上，可以是左上角(總之要醒目)，然后定期裝訂一下卷子就可以了，這樣不用抄題，能節省寶貴時間。再者，改錯時學生不只要寫完標準答案，要是能加一兩句總結或反思就更好了。學生不要放過任何錯過的題，及時解決，越徹底越好。只有這樣，考試才不會犯類似錯誤，才更有資本沖擊滿分。

四、最重要的是做題與總結

1.把做題當成積累　　在做題中你會逐漸摸清哪些地方經常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關的知識點;又如，問神經遞質在神經元之間為什么是單向傳遞的，要答“神經遞質只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規律的一個學科，掌握這些常考知識點，會保證得一個中等、穩定的分數。

2.將經典的題收入記憶中

每一道生物題其實都是老師們智慧的結晶，一些考點，單獨考的時候并不難，甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會將學生在不同階段學到的知識歸納，找出其共性進行考察，這樣就考察了學生對知識點掌握的準確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：問：下列哪個細胞器可以產生水?然后列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等，A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種，需要學生動用之前學過的所有關于細胞器內的反應的知識點：在學蛋白質時，學了脫水縮合可以產生水，場所：核糖體;在學細胞呼吸時，學了有氧呼吸第三步時會產生水，場所：線粒體內膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，學生可以歸納出：能產生水的細胞器有線粒體、葉綠體——這就轉化成學生自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了學生知識掌握得怎么樣，還替學生歸納、總結了知識點，豐富了學生的知識儲備，所以，對經典的題適當加以記憶，會讓學生的知識網交織得更緊密，不失為沖擊高分的良策。

3.選擇兼顧速度與準度

在平時的練習中，一套題往往會包含30-40道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個選擇要占6分，相比較而言，大題的一個空也就1-2分，所以，選擇對試卷的分數起著很大的決定性。在平時的訓練中有些同學往往做到一半就失去了耐心，繼續做題準確率就大大下降。對于這種情況，學生不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念、定義、識圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣、計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡單題沒時間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準確性上有所突破。

做好筆記的方法包括要做好閱讀筆記、聽講筆記、觀察筆記等。閱讀的時候要準備筆記本，做好摘要然后還要寫上出處，以備日后查找;還要在書上做好批語寫上自己對原文的個人意見和心得體會等;還要在原文上做好符號標記以加深理解，其中常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。作符號筆記學生應注意兩點：一是符號意義必須明確，并且要貫徹始終;二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。學生看完一本書后還要寫下自己對整本書的認識，用自己的語言簡單的概述就行了。做好閱讀筆記后學生還要做好聽講的筆記，聽講的筆記是學生的第二個老師。上課筆記學生應該做到：重點問題、疑難之處，書上沒有的記;次要問題、易懂之點、書上有的不記。還有最后一點就是觀察筆記了，即在生物課內外對生物形態和生命現象進行觀察時所作的記錄。做這種筆記要注意細節，注意前后比較和過程變化，并要抓住特征。魯迅先生說：“無論什么事，如果繼續收集資料，積累十年，總可以成為一個學者。”相信只要學生可以堅持不懈地做好這些筆記，成績一定會有所提高。

五、注重理論聯系實際

生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己解決問題的能力。生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。

高一學習生物需要注意這3點

1、熟悉教材

教材的內容就是生物這么學科的基礎，只有將正本教材都爛熟于心就能掌握住高中生物的基礎了，那么你考試就等于成功了一半。所以你復習生物的時候首先就要將教材全部從頭看一遍，將里面的基礎知識點整理一遍，對于一些重要的知識點要背誦一遍。

高中生物的學習方法，學習生物需要注意這3點

2、做題與總結

明白知識點不等于會用，所以還是需要通過做題來鍛煉你的運用能力和解題能力，而且面對一些比較經典的題型，可以將其摘抄出來，這樣今后復習看一看能重新加深印象。不僅如此總結也是必不可少的，很多題型都是大致相同的，所以答題的方法技巧都要總結出來，下次考試還是遇到同樣的題型，那么你就能直接套用進去了。

3、做觀察筆記

生物的實驗非常的多，所以對于實驗我們要做好觀察筆記，將實驗的各個步驟都寫下來還有各個時期的情況和觀察的現象都做好筆記，這樣會加深你對實驗的理解。對比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質。

高一生物如何更有效率的復習

1.要掌握規律

規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環境相協調，以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應：①外有雙層膜，將其與周圍細胞分開，使有氧呼吸集中在一定區域內進行;②內膜向內折成嵴，擴大了面積，有利于酶在其上有規律地排布，使各步反應有條不紊地進行;③內膜圍成的腔內有基質、酶;④基質、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結構與功能。學習生物同其他學科一樣，不能急于求成、一步到位。如學習減數分裂過程，開始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數目的主要變化，而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數目、與遺傳三定律關系、與有絲分裂各期圖像區別等一并弄清。后者只能在練習與復習中慢慢掌握。

2.設法突破難點

有些知識比較復雜，或是過于抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：(1)復雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主干知識，能一目了然。例如細胞有絲分裂，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們若將其總結為“前期兩現兩消，末期兩消兩現”，則其他過程就容易記住了。動物體內三大物質代謝過程復雜，可總結為“一分(分解)二合(合成)三轉化”。對一些復雜的問題，如遺傳學解題，可將其化解為幾個較簡單的小題，依次解決。(2)抽象問題形象化。要盡量借助某種方式，使之與實際聯系起來，以便于理解，如DNA的空間結構復雜，老師一旦出示DNA模型，幾分鐘即可解決問題。因此，學習生物常常需借助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。

3.課堂上要明確復習目的，注意反思，及時總結

復習的目的是綜合所學知識，提高自己綜合能力。而課堂則是復習的主陣地，課堂上的復習內容是老師根據教學大綱和考試說明，并結合同學們的實際情況精心組織的，具有明確的針對性。上課時要注意理解老師是怎樣理清知識的條理、怎樣處理綜合問題的。這時，務必緊跟老師的節奏、聽懂老師的講解、理順知識的難易、釋破自己的疑難。老師一般都有針對性的練習，不妨通過這一段的練習，多練多問，解決自己的困惑。

4.下課后多想想，梳理知識，強化記憶

課后要抓緊自己的時間來進行反芻消化，基礎的掌握、難點的強化都在課后。應利用下課后的一段時間，或者自習課，或者臨睡前的一段時間，大腦像過電影一樣把本節的內容再現一遍。有的學生可能覺得沒有時間，但只要有心就會有時間，能力就是在自主學習之中養成的。

第三篇：如何學好高一數學

如何學好高一數學

高一階段是學習高中數學的關鍵時期。對于高一新生而言，在高一學好數學，不僅能為高考打好基礎，同時也有助于物理、化學等學科的學習。那么，面對著全新的教材和學習環境，高一新生應如何學好數學呢？正定中學的梁書果老師說，要想學好高一數學，同學們應該轉變觀念，提高認識和改進學法。

讀好課本，學會研究

梁老師說，同學們應從高一開始，增強自己從課本入手進行研究的意識。同學們可以把每條定理、每道例題都當做習題，認真地重證、重解，并適當加些批注。要通過對典型例題的講解分析，歸納出解決這類問題的數學思想和方法，并做好解題后的反思，總結出解題的一般規律和特殊規律，以便推廣和靈活運用。另外，同學們要盡可能獨立解題，因為求解過程，也是培養分析問題和解決問題能力的一個過程，更是一個研究過程。

記好筆記，注重課堂

“要學好數學，培養好的聽課習慣也很重要。”梁老師說，同學們在聽課的時候要集中注意力，把老師講的關鍵性部分聽懂、聽會。聽的時候要注意思考、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應適當地有目的性地記好筆記，領會課上老師的主要精神與意圖。

做好作業，講究規范

在課堂、課外練習中，培養良好的作業習慣也很有必要。梁老師說，同學們在做作業時，不但要做得整齊、清潔，培養一種美感，還要有條理，這是培養邏輯能力的一條有效途徑。作業應獨立完成，這樣可以培養獨立思考的能力和解題正確的責任感。在作業時要提倡效率，應該十分鐘完成的作業，不拖到半小時完成，拖沓的做作業習慣容易使思維松散、精力不集中，這對培養數學能力是有害而無益的。

寫好總結，把握規律

“不會總結的同學，他的能力就不會提高，挫折經驗是成功的基石。”要學好數學，同學們就應該經常做好總結，把握規律。通過與老師、同學平時的接觸交流，可以逐步總結出一般性的學習步驟，包括：制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面，簡單概括為四個環節(預習、上課、整理、作業)和一個步驟(復習總結)。每一個環節都有較深刻的內容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。應堅持“兩先兩后一小結”(先預習后聽課，先復習后做作業，寫好每個單元的總結)的學習習慣。

第四篇：中學生如何學好生物

中學生如何學好生物 首先要培養自己對生物學的興趣，“興趣是最好的老師”，只有對一門學科充滿興趣，才會取得輝煌的成績，其次要明確學習目的，掌握一套有效的學習方法，最后，最重要的一點是要具備勤奮的學習態度，要相信“態度決定一切，勤奮造就輝煌”。

1、針對生物科學的特點，學好生物課應做到以下幾點：學習生物學知識要重在理解，勤于思考，生物學的基本概念、原理和規律，是在大量研究的基礎上總結和概括出來的，不能單靠記憶，要在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上深入理解，融會貫通。作為一名中學生應勤于思考，善于發現問題，分析問題和解決問題。

2、要重視學習方法，認真觀察實驗，生物是一門實驗科學，不重視觀察和實驗，就不可能學好生物課，良好的學習方法是取得好成績的重要保障。

3、重視理論聯系實際，生物學是一門與生產和生活緊密相連的科學，在學習生物學知識時，應注意關注科學，技術和社會之間的關系，理解所學知識的社會價值，生活實用價值。

應試角度：

1、課本真的很重要，一定要認真記憶。否則面對一些填空題，就算知其意，也填不出能得分的答案。（多少生物競賽生轉回高考的切身感悟）

2、做題，尤其是選擇題，一定要體會出題人的意圖，理解式的作答。千萬不要死鉆牛角尖。生物畢竟不像數理那么精確，題干中有模棱兩可之處是很正常的。

3、適度做一些題，培養思路和手感，因題目本身不難，無需用題海訓練。

做學問角度：

1、生物是一門包羅萬象的學科，在生活中應用極廣，要聯系生活，培養學習興趣。讓興趣引導，以成大器。

2、生物是一門深邃的學科，在高中階段涉及知識較淺。遇到理解不透的問題，如果有時間，不妨查閱大學相關書籍，從而加深認識，從更高的角度來理解，同時能增加成就感，以促學業。

3、不懂就問，多與老師同學交流。遇到繁雜的地方，給老師講一遍，讓老師聽一聽你的認識，糾正其中不對之處。（這招很管用，真的）

祝你學業有成，快樂學生物。

第五篇：前輩經驗總結：怎樣學好生物

1.我是生物班的啦 高一的時候也是很糟糕的 覺得生物很枯燥 但是后來因為其他績也不是很好,所以選科也是選了生物的,因為基礎不好所以高二花了好多工夫啊....還好,后來終于趕上來了,這幾次都可以在班上排單位數,本人的“奮斗方法”是:上課一定要聽好的,隨便開一個本子,把老師說的你認為重要的都記下來,然后課后整理筆記的時候,把那個本子上的內容添上去.(最好每一頁筆記的一邊空出一點位置作補充)2 天，是我天生倒霉嗎？不是的！是方法不對而已（汗……），我覺得把一大堆東西塞到腦子也許只會更加混亂而已，生物是很系統的東西，所以一定要注意做歸納啊（本人建議用活頁本做筆記，方便一個模塊一個模塊復習）我覺得錯題本是很重要的，把自己錯的題，或者很典型的題都抄下來，然后下來做自己的分析，還有類似的題目以后應該怎么做，可以提醒自己不要再錯，這工作有點艱辛……不是X科的可能做起來比較費時間，但是我真的覺得很有效的。買正確的輔導書也是很重要的，本人覺得那個五年高考很不錯耶，題目經典，答案分析詳細，值得一買。不會的一定要問到會為止啊，不要得過且過啊正所謂書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟啦，汗水才是換成功的籌碼，所以，同學，努力吧~~

2.我以前的專業也是生物，見與你有緣，就想跟你交流一下我以前的生物復習方法，希望能幫助你一下。

1.選擇題選之前一定要一邊做，一邊聯系書本，不要只憑個人感覺，要依足根據。

其實生物無非只有填空題和選擇題，選擇題一般占的分數比較大，所以我們做題前一定要謹慎小心，原理定理是一定不變的，而且都在書上（至于那些超綱的題，做得到就做，做不到

就跑），所以選之前一定要一邊做，一邊聯系書本，不要只憑個人感覺，要依足根據，到了高考前的最后沖刺階段，你會發現，原來許多的選擇題，大概的題型都已經做過，他們只不過是換了個問法再出而已，處于這樣狀態的你，高考生物已不成問題。

2.至于填空題嘛，對付它只要一個字就足夠了：熟。

但是要做到熟，需要比較大的精力和比較多的時間，那你就要問問自己，舍不舍得花時間了。怎樣才熟呢，對什么熟呢？其實一切都是回到書本，對于高三的生物科學生，必修1到3，選修3最重要，我的建議是：采取李陽瘋狂學英語的辦法，瘋狂地讀，旁若無人地讀生物課本，每天早點到課室讀書，吃過晚飯后快回課室看，這樣子做，很快你就熟悉課本，而且你也會容易理解自己以前不理解的知識，容易糾正自己以前一直錯誤理解的東西。如果你是學習的有心人，就不要吝嗇這一點點時間了。

3.形成系統的網絡知識。每復習一個單元，就用草稿紙，大概地寫一下學了什么，怎樣聯系起來，怎樣與前面所學的知識聯系，這樣就可以了。

本人不才，學習生物以來，只總結到這三點，但我仍然希望能幫助后輩，沖刺高考，希望這三點對你有用吧。

3.這個我深有感觸，我是一個高二的生物課代表。我感覺其實生物作為一個理科的項目在高二才真正的顯示出來！在此之前因我有著對這方面的愛好吧！而且有著文科中記憶的方面、像一些生物體的構造！老師講什么我都認真的聽著接合實際，我總是能夠考好。而且從不做題！高二我才知道了生物做為理的特性，除了我上面所說的還是要多做題！信我沒錯！手機回答，累啊！加油啊！

其實生物很好學只要多做題，要找那些有答案詳細解析的題目做，做完對答案，看做錯題目答案上怎么做的，分析自己錯在哪，有哪些知識點遺漏了，生物有時只要一個字錯了，整道題目就都錯了

還要多看書，特別是書上小字部分和實驗，題目最喜歡由此出題，只要你多做題，看透書，你會發現生物太好學了，比任何一門都好學

4.網上面有很多經驗介紹，我就不copy了，我只說說我是怎么學好生物的。初中接觸生物，覺得很好玩，而且開始很簡單，也就很有信心，然后我立志以后學生物，我生物好，興趣或許是很重要的一個因素。千萬不要有畏懼心理，想想，生物其實是高中所有科目里最簡單的了，要有信心和興趣去學。

初中生物很簡單，都是很淺顯的介紹，高中呢，則展開來了，比方說，初中就知道一個細胞有細胞膜細胞核細胞質植物的還有液泡和細胞壁，而高中則詳細學習了細胞質里面的細胞器。所以學高中生物要細，要知道本質，具體落實到每一個化學方程式，比如說細胞呼吸那一節。要記住，上課要認真聽，爭取在上課理解課本，記住重要的內容，下課再復習一下，基本上就可以了，也可以買本參考書，但是要在你生物比較好的時候才買，課本是最主要的！一定記住，課本最重要！不要死記硬背，畢竟也是理科，著重理解，很多東西問問老師，可以將知識聯系起來，有時還可以知道課本背后的知識，很有趣。也可以自己動手畫一些圖表，比如學光合作用的時候，雖然書上有圖，但自己畫，可以更詳細，也更有印象。如果覺得自己生物較差，拉下了很多，那么可以量化任務，每天看幾頁書，或者將書中相關的內容一起看，比如說將有絲分裂與減速分裂，新陳代謝與細胞呼吸一看，既補覺得任務繁重，又加強知識內部聯系。建議復習一本書后，自制一張網絡或表格。

你現在可以每學一課新課，復習完新內容后，再復習一課上冊的內容，這樣復習任務就不會很繁重了

希望對你有所幫助

5.主要是生物的知識點多且雜，你可能了解一章內容的80%，但對于填空，選擇是不行的，必須了解的很徹底才行，每個知識點都得知道。這就得每章內容都得看上4,5遍，到高三各章內容會有連串，就更需要深刻了解了，首先是書本內容必須要看好，要記得住。其次要做一定量的題，這是必不可少的。

6.電影: 異性

侏羅紀公園

遷徙的鳥 微觀世界 都可以的啊。紀錄片更真實

7.本文將探討如何利用電影中大量生動而新奇的，似是而非的生物學知識，在課堂上引導學生建立正確的生物學概念。電影喜愛用基因工程或者基因變異來描寫一種無害的生物變成了人類的巨大威脅。在電影中，蜘蛛、甲蟲、蜥蜴、猿猴、蝙蝠、青蛙、鳥、魚等等各種動物紛紛變異成危險動物，給人類造成傷害。著名的電影有哥斯拉(Godzillas)、仿生(Mimic)、吸血蝙蝠等等。在這些電影中，一般都將生物的變異歸結為自然力量、輻射、化學實驗等，但是其中也蘊含了深刻的生物學知識。

電影蜘蛛俠講述了男主角被蜘蛛咬后，身體發生變異，成為半人半蜘蛛的具有特殊能力的人。這個故事表達了一個真實的生物學知識，即動物的基因有很多部分是相同的。例如，控制節肢動物和脊椎動物的眼睛發育的基因Pax6幾乎是完全一樣的，甚至于老鼠和蒼蠅的Pax6基因可以互換而不影響蒼蠅的眼睛發育

電影“侏羅紀公園”在1993年就描述了一個更加奇妙的克隆方式，通過一只琥珀中蚊子吸取的恐龍的血液細胞所包含的遺傳信息，重新復制出了恐龍。由于現在沒有恐龍的胚胎和卵細胞，因此克隆恐龍需要利用鳥類的胚胎，并激發鳥類的胚胎發育機制。很可能恐龍的發育和鳥的發育并不相同，因此按照這個過程能夠克隆出恐龍的機會十分渺茫。《深海異形》是迪士尼推出的一部IMAX-3D立體電影。

攝制組前往太平洋和大西洋幾萬英尺的海洋深處，去挖掘和發現那里所隱藏著的無窮無盡的奧秘。一直深入到海底，這就是一個產生異形的世界。這里沒有陽光，海底火山的巖漿噴口使得地表是沸騰灼熱。正是這樣特殊的環境創造了許多最稀奇古怪的水下生靈，比如有種6英尺長的蟲子，身上布滿了紅色的血管，可是它卻沒有消化器官；全盲的白色螃蟹和短腳的蜂窩蝦有著不可思議的本領，它們憑感覺就可以辨別正確的方位去取暖和覓食。這些深海異形所生存的封閉環境和地球上其他物種的非獨立生態系統完全不同。它們使人產生這樣的聯想：這種生命的形式還會存在于外太空嗎?

來自非洲的影片《極度恐慌》利用這種逼真的背景編構故事，描述病毒專家奉命調查非洲的神秘致命病菌，發現已有人因走私非洲野猴而將病毒傳入美國，并在加州小鎮中迅

速曼延。他一方面追查帶病猴子的下落，另一方面則要應付軍方的最后通諜。因為將軍已奉命投擲飛彈毀滅整個小鎮，以防病毒擴散危害全國。