第一篇：告別2020展望2021年初中生話題作文（大全）

2021年，加油。當燈籠掛起，煙花響起的那一刻就寓意著不平凡的一年來了。那么你們知道關于告別2020展望2021年初中生話題作文內容還有哪些呢?下面是小編為大家準備告別2020展望2021年初中生話題作文五篇，歡迎參閱。

告別2020展望2021年初中生話題作文一

20_年即將就要過去，20_年，就要來了。

眼看著即將就要過去20_年，我還有許多在20_年時許下的愿望還沒有實現。這些將要成為我這一年的遺憾，而這一些遺憾，又將成為20_年的愿望。

回首這一年，在20_年春季時，我還不會游泳，暑假的時候媽媽給我報了游泳班。還記得剛進水的時候，我都不敢把頭埋到水里，害怕會被淹死，經過我的無數次的失敗和努力，我現在已經學會了多種游法和多種技巧，能像魚兒一樣在水中自由快活的玩耍。

我在水里一次又一次的嘗試，結果在水里練成了憋氣、倒立、劈岔，360度旋轉等一系列“武功”。

還記得媽媽在暑假時給我剛領到英語書的情景，我看到那密密麻麻的字母，眼都要花了，他認識我我可不認識它，這可怎么辦呢?媽媽把我領到英語班，聽到媽媽和英語老師的談話說:“小學階段想讓孩子把初中英語都給學會。"我這腦子一剎間就要爆炸了，英語字母我還不認識呢，就要我把初中的英語都學會，這可是一個大難題啊，沒有辦法，我只好硬著頭皮去學英語。

經過我的努力我發現了英語的奧妙，而現在的我已經學會了例句默寫，那些句子就像老鷹一樣，被我一個又一個射下來了，開始陶醉到了英語的海洋里。現在，我倆都成為了真心“好朋友”呢，有時我還時不時的給媽媽來上幾個英語句子，還搞得他一愣一愣的，神不知鬼不覺就被我繞進了彎兒。原來學習英語是多么快樂的一件事啊!

告別2020展望2021年初中生話題作文二

20_，別哭。在中考結束后你們的戰斗也算結束了。練習冊會消失不見，卷紙會鋪成地毯，“中考倒計時”會變成“在校倒計時”。三年的校園會變成你的母校，身邊的同學會被加上一個陌生的前綴“初中同學”，你們將會成為老師口中的上一屆。同學們，在這個夏天我希望你們別哭，給大家留下一個堅強燦爛的微笑，在離開的時候送給大家一句“再見，希望你更好”。

20_，你是一縷風。悄無聲息地帶走了一朵花，吹走了一片葉，牽走了我三年的回憶。

20_，你是一顆星，就像我的記憶。一顆看起來晶瑩、美麗，而眾多星加起來就會讓世界變得星光點點，讓我的記憶不再空白。

20_，我求你，晚點兒來。讓這些奮斗的少年多些時間拼搏，努力，回憶。我拜托你，在來的時候為大家捎上一句“一切安好”。

告別2020展望2021年初中生話題作文三

已經接近年底了，這也就意味著2020即將過去，同時也意味著新的一年2021年的即將到來。在這個交叉之際，我想說，再見2020你好2021。

在過去的一年里，你取得了哪些成就?讓我們在這一年即將結束的時候，好好的回想一下這一年里我們所做的事。就我本人來說，這一年里我最大的收獲就是我的學習成績一直在穩步提升，一直到今年期末考試的成績出來后，與我上一年的成績來對比，我實現了一個突變。在2020年里我有收獲，并且這個收獲還讓我大為歡喜，但是收獲的同時我也在反思。反思自己在這2020年里做錯的一切，讓自己遺憾的事。

一年的時間有多長，在有的人眼里很長，在有的人眼里很短，在我的眼里這一年的時間分布有些奇怪了。上半年很短，下半年很長。導致我認為下半年很長的原因，也就在于那一件讓我遺憾后悔的事。我與我最好的朋友鬧意見，最終因為沒有得到即使的解決，導致如今我與朋友見面時如同陌生人一般。這一件事的起因在于我，沒有好好的去解決這件事的還是我，所以這件事讓我們后悔，因為我一時的疏忽大意，導致我失去了一個好朋友。

也經過這件事，讓我明白了，我們好懂得去珍惜我們身邊的好朋友。這算是我在2020年里來收到的最深刻的啟示。現在2020即將過去，在我們迎來一個全新的2021的時刻里，我希望我能彌補這個遺憾，去向我的朋友好好道歉，希望2021里，我的朋友會一直與我同行。

再見2020你好2021，讓我們總結出舊的一年里我們所犯下的錯誤，在新的一年里盡量的去彌補。屬于我們的2020過去了，我的2021正在朝著我們來的路上。

告別2020展望2021年初中生話題作文四

2020,你累了嗎?也到了該停下來，收拾行囊，放下負能量，留下正能量，輕裝上路的時候了。

放下所有，心亦有了明媚的模樣，微笑著安撫好歲月里，那些曾經的孤單，那些曾經的迷惘。

網友說：

當你放下面子賺錢的時候，說明你已經懂事了。

當你用錢賺回面子的時候，說明你已經成功了。

當你用面子可以賺錢的時候，說明你已經是人物了。

當你還停留在那里喝酒、吹牛，啥也不懂還裝懂，只愛所謂的面子的時候，說明你這輩子也就這樣了。

我們終究被時光的手，磨光了所有的棱角與鋒芒。我們終將要接受自己的不完美。

遇到困難，會微笑著告訴自己，凡事都會在柳暗花明的那一刻迎刃而解。

不再心比天高，學會了與時光快樂對弈。

不再把一些公平或者不公平放在心上，不再因為不開心而把生活搞得一團糟。

我慶幸，在2020，我曾經一字一句寫下的素箋小字，成了舊時光里最美的記憶，有著經年落花的味道。

原來，歲月能給我們的，只有這些匆匆來過的痕跡。而你我，也終將在未來灰飛煙滅的那一刻，化作一粒塵埃，一徑繁花，一株小草。

到那時，誰還會認得誰，誰還會記得誰?

那么，活在當下，我們又有什么理由不珍惜呢?凡事，何必去計較個對錯?

居于紅塵繁華，當以平常心對平凡事，得到不以物喜，失去不以己悲。

2021年，我將收納所有的好，我愿在以后的以后，將人生長長的路，慢慢的走，將深深的話，淺淺的說。

告別2020展望2021年初中生話題作文五

如果有一天，我遇到了哆啦A夢，可以帶我坐一次時光穿梭機的話。我不想去到未來汽車能飛上天，飛機能在水里游的時代。我只想快點去到距離不遠的20_年，去跟自己說聲“你好”。

20_，加油。當燈籠掛起，煙花響起的那一刻就寓意著不平凡的一年來了。雖然還是同一片天空，同一片土地，同一群人。但是你們即將要換另一種名稱了，那就是“畢業生”。還有四個月你就要畢業啦，將要離開這個你生活了三年的家，離開和你一起生活了三年的老師同學。我忘不了校門口的兩排杏樹，忘不了校園里的林蔭小徑。在這一年里你會少一份歡笑，剩下的只有滿天飛的試卷和流下的汗水。所以為了能夠自豪的說自己是“渾南一中畢業生”20_，加油!

20_，別怕?！白屑汓c”“別馬虎”“認真檢查”“放松，別怕”……伴著一聲聲囑咐走進考場，你會不會緊張啊?相信我，別怕!這是你自己為目標和未來做選擇的時候了，你一定要加油。在這天出租車會對考生免費，超市的水會免費提供，媽媽會為你穿上旗袍，爸爸會為你穿上黃色的衣服，只為讓你“旗開得勝，走向輝煌”。在這天太陽會為你變得溫柔，風會為你變得清涼，大樹會格外堅強為你努力的撐起一片綠蔭。所以你看全世界都在為你努力，你只需要別怕!

第二篇：告別話題作文

告別話題作文1

告別了你，我找到了新的美麗的香格里拉；告別了你，我找到了專屬我的緋紅黎明；告別了你，我找到了代表成熟的那棵香樟樹。

曾幾何時，我們進行了一場盛大的告別曲。在曲中，我們跳著專屬我們的圓舞，你還記得嗎？我們盡情地跳動著，飛舞著，曲子早已不知何時停止，卻沒有一個人講結束了。因為我們會失去彼此，但上天卻注定將我們分別，我們改變不了這種洗禮，只能默默地，默默地接受。

我們終于累了，躺在地上，臉上濕濕的，卻還沒頭沒腦地說是太陽太強烈了。站起來，接著跳，再累得躺在地上說些貼不著邊的話，再站起來。這樣反反復復不知做了多少次，可是沒有一個人講再見，因為我們無法再見，我們彼此明白，只要你的左手離不開右手，那么，彼此只能成為彼此的回憶，然后這些回憶隨著時間的流轉，一點一點被侵蝕，最后，化為烏有，留下的，只有支離破碎的，如黃昏時天上的殘云一般的凌亂的想象。

該來的終歸會來，當我們大汗淋漓，再也沒有一絲力量共舞時，我們笑著告別，笑著向彼此祝福，雖然臉上還是微濕的。

時間流逝，已經過去多少年了？你還會記得那場告別舞會嗎？還記得只有我們兩人的告別舞會嗎？

??！同年的我和現在的我進行的圓舞曲告別會我終生難忘。

童年的我，你看到步入青春的我了嗎？離開你，跟你告別后，我不再是那個羞澀的女孩，我找到了男女生之間真摯的友情，那是我心中美麗的香格里拉；跟你告別后，我享受著青春的快樂，那是夜末央時天空上那抹緋紅的黎明；跟你告別后，我不再向以前那樣沒頭沒腦，我學會了優雅，那是那棵代表成熟的香樟樹。

告別了你，少年的我享受著花樣年華，回憶著寶石童年。

告別話題作文2

我們每天都在告別，告別春天的爛漫，夏天的激情，秋日的淡雅，冬天的嚴寒……歲月就是一首告別進行曲。

――題記

縱觀歷史，“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”的告別是悲壯的；“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的告別是凄婉的；“海內存知己，天涯若比鄰”的告別是豪邁的；“花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”的告別是難舍的。

放眼今朝，畢業的告別就像兩條互相交錯的線，激烈碰撞出火花后又分道揚鑣了；童年的告別是惆悵的，就像風箏的線，“啪”的一聲斷了……難道告別就應證了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這句話嗎？

我搖搖頭，不相信告別就是一種痛。看！楚霸王虞姬，留下了《霸王別姬》的千古絕唱，我們看到了血氣方剛的霸主的柔情與蜜意；徐志摩離開英國，寫下了膾炙人口的《再別痛橋》；鄧亞萍告別乒壇，讀了研究生，走上了新的人生道路。告別帶來了什么？告別是因為什么？帶來了新的開始，帶來了新的道路。

我要告別那無憂無慮的時代，去迎接生活有挑戰；我要告別那懶惰的習性，去成為生活的主人；我要告別那懦羞的心理，去創造新的生活；我要告別自卑、膽小，要告別驕傲、浮躁，我要告別的有太多太多。

告別，是因為美麗的花朵已經凋謝；告別，是因為翠綠的枝葉已經枯黃；告別，是因為剩下的果實已無多。明天，我將是枝上的骨朵，閃耀著獨特的色澤……

在茫茫的人生大道上，我隨著時間潮流掀開一個又一個的日歷，告別也隨之增多。也許，我們在告別的同時，也應想想接下來的事情。

告別，一首美麗的歌謠，就像鮮花的芳香在你的鼻邊醉人在縈繞，就如華麗的彩蝶在你的身旁曼妙地起舞……

告別話題作文3

云朵翻滾，花開花落。多彩的童年正在消逝，留給我們無盡的財富…

太陽照在大地上，夕陽的余暉包裹著天空，時針還在繞著他的軌跡旋轉，夏天還在熱情地逼近。幾個手指之內，就要面對“六月底的愁雨”。回首轉學的那些年，我努力了，澆灌了友誼的花唄，收獲了人生的閱歷。

美如云杉，大如樹，靜如草，這就是教我知識，教我哲學，保護我成長的班主任。在困難、挫折和失敗面前，她幫助了我，鼓勵了我，給了我信心，把悲痛變成了力量。她用歌聲給我們上了生動的一課，講了有趣的故事，教會了我們哲學原理，讓我們在知識的海洋中自由遨游。遇見她，我才明白一個偉大的老師是如何用手中的粉筆書寫立體人生的，春雨是如何“隨風潛入夜，默默滋潤萬物”在染綠大地后，默默消失在泥土里的。

老師，十年樹木，百年樹人；我永遠不會忘記！

朋友一輩子都不在了，但是那些日子一去不復返了，一輩子就說一句話……陪我笑，陪我哭，陪我同學學習。對我來說，班級就像一個溫暖的家庭。我們都靜靜地學習，熱情地討論，愉快地聊天。每一滴淚，每一聲笑，每一次經歷，每一次觸碰，都是那么刻骨銘心。回顧我和同學度過的風風雨雨，有苦有甜有悲，但它們像五彩繽紛的彩虹一樣照亮了我的心，滋潤了我，成為我成長中的養料。也許我們正朝著不同的方向前進，但我相信真誠的友誼可以超越時空，縮短距離。

六年來，生活中的點點滴滴早已被觸動，記憶散發出永久的芬芳和絢爛的光彩；過去六年的往事，變成了美好的故事，收藏在心里。

讓我們放飛夢想，在廣闊的天空中飛翔。讓我們告別母校，共同迎接美好的未來。

告別話題作文4

從前的嬉戲，歡笑，天真，幼稚，眨著美麗大眼睛的.洋娃娃都已經成了我記憶中的珍貴的扉頁。 小時侯，我只知道世間有美的，卻不知道也有丑的；只知道有善的，卻不知道有惡的。知道的太少，明白的也太少，在那純真無知的童年時代，我只有往前走，任憑那稚嫩的小手，頑皮地調弄著那溫暖的河水和那柔柔的沙石。

昨日的女孩，躺在涼席上細數天上的星星。偶爾一顆流星劃過天際，急忙閉上眼睛虔誠的許下一個愿望：“我希望媽媽變成天上的織女，編織出最美麗的彩虹，這樣我就可以天天看到彩虹了?！?/p>

昨日的女孩，猴子似的爬上了桃樹，摘下幾顆剛剛結出的毛桃，寶貝似的揣在懷里，一路小跑回家向伙伴們炫耀自己的成績，伙伴們的眼睛直愣愣的望著桃兒，口水在嘴邊打轉。桃兒的主人楊嬸卻拿著趕雞的長桿一直把我追到家門口，幸好被 干完農活的爸爸救下，爸爸一個勁的給人道歉，我躲在后面偷偷的笑。

今日的女孩，在書本堆砌的城堡里徘徊，手中拿著用汗水和心血澆灌成的鑰匙開啟知識的大門。

童年像小時候放飛的風箏一樣越飛越遠，甚至還沒來得及回頭看看，歲月的齒輪就已經載著我行駛在求學之陸上。新時期的氣球不斷涌來，但是童年卻在也找不回了。我擦干臉上尚未被風吹干的淚水，在心里默默的念叨著：永別了，我的童年！

告別話題作文5

每個人都如同一座城池。有著略顯斑駁的歷史，有著川流不息的現在，更會有著熠熠閃光的未來。

我一直很羨慕那些有“故事”的人，我一直想做個有“故事”的人。人生可以渲染著五彩斑斕的色彩，最終等走到生命的盡頭后知后覺中織成了一副錦緞，截下任何一段都會是一副風景，明媚著攪拌憂傷的真實。

歲月靜悄悄的滑過我們的指尖，不再過于熱烈地摯愛那些人或者事物，不再過于倔強地追求事實的真相，逐漸明白了許都曾經困擾著我的事情。。?；腥婚g明了，自己已經長大了，開始走向成熟。

張愛玲寫過一篇文章，關于“路”，指的便是成長的路，這條路是人人都必經的道路。那些走過來得人勸正要走這條路的人不要選擇這條路，因為它道歧且長，卻被反駁道：“既然你可以走這條道路，我怎么就走不出來呢?！庇谑?，一個又一個的人走過這條充滿著艱辛的道路，也許這就是成長的真諦吧。明知自己有可能在其中淪陷，卻還是執拗的自己選擇。

我說，你要更豁達。學會將一些不愉快一笑而過。

我說，你要更淡定。學會將從容不迫面對那些成長所必須付出的代價和傷痛中。淚水過后的堅毅。

我說，你要更寬容。學會接納那些若始終無能為力改變的事實。放棄也是一種所得。

我說，你要更勇敢。學會享受生活給我的每一點一滴的挫敗和失望。哪里跌倒哪里反思。

我說，以后的每個日子里。 感謝些曾經的感動，曾經的幸福。

告別話題作文6

童年是五彩繽紛的，許多快樂的記憶如同珍珠，稀稀落落地灑在沙灘上，裝點著我的童年。

童年的小鴨子，再見了！小時候，媽媽給我買了兩只毛茸茸的小黃鴨。我經常把它們托在手心里玩。我一點一點長大，小鴨子也是。逐漸地，我蹲下后鴨子們和我一樣高了，它們已經成了兩只大白鴨。但是最后，它們還是被放生了，家里已經養不下它們，我第一次嘗到離別的滋味。

童年的田野，再見了！小時候，學校后面是一大片田野。每天放學后，大家三五成群地去玩捉迷藏。童年的我們都很矮，草叢里一蹲就不見了蹤影。只聽見一陣陣清脆的笑聲。玩累了，田埂上一坐，左邊拔棵野草，右邊摘朵野花，同樣樂趣無窮?？上Ш髞?，工程隊在上面建了一個小區，毀了整塊田野。

童年的校園，再見了！三年級時，我轉到了新的校園學習。我在新學校里很快和同學們打成了一片。新校園環境很好，比得上從前的那一片田野了。每天在這樣的環境里學習，讓人感覺舒服極了！還記得那些淘氣的歲月，假裝幫老師干活去吹空調。幾個先到的同學鎖上門假裝沒人……現在告別了童年，也就告別了這些干過無數次的惡作劇了。

童年是多彩的，天真的，淘氣的。踏入中學，就像展開了一幅新的畫卷。就要告別童年了，雖然有些不舍，有些難過，但我還是要對童年告別，邁入更加繽紛的青春年華！

告別話題作文7

時光飛逝，今年13睡得我漸漸長大了，告別我那是一般的童年，但我仍在記憶的沙灘上找來找去——

課間十分鐘和小姐妹嬉戲中的身影里有我；面對突如其來的電閃雷鳴，驚恐聲里有我；對于突然的停電，急忙尋找光明的身影里有我 ……

童年像一輛汽車裝滿了衣服，也裝滿了水果，同樣裝滿了許多童年的事，童年的事太多太多了，如果它們是一串串風鈴的話，那么風一吹，它們就會發出陣陣響聲…… 聽！它們來了：

那年我六歲，家里有一盆花，我常常站在小板凳上，久久地看著它，可是我卻發現這盆花有點美中不足：沒有香味。為此我感到十分惋惜。如果能讓這花有一股香味該多好??！我腦子轉了轉，有了主意。

一天我趁爸媽不在家，我來到洗手間，那來香水，來到花盆前，使勁擰開瓶蓋，趕緊往花瓣上撒了一點，有往根上到了一些，想讓香味從花枝到花蕊上，一會兒，滿屋都是香味。

媽媽回來了，聞到香味，就問我是怎么回事。我就把自己做的事告訴了媽媽。他聽了后哭笑不得的嘆了口氣：“唉!你這個小笨蛋，你這樣做花會死掉的?！币婚_始，我對媽媽的話半信半疑，第二天花開始枯黃了，沒過幾天花就凋謝了。

“哈哈哈……”聽完我小時候的故事，你一定會不禁一笑吧，我也是這樣的?？窗?，小時候的思想是多么的幼稚無知??！

我懷念童年，我留戀童年，童年的無知與夢想都隨著時間的小船，悄悄漂流，悄悄航行，隨著時間的流逝，離我而去……

告別話題作文8

童年，七彩的夢；童年，歡樂的歌。我在那美麗的繽紛世界，搖著小船，回憶著快樂。它們，像星星一樣閃爍。到了岸邊，撿拾著貝殼，小心翼翼的，尋覓最美的那一個。

兩歲的我，口齒不清，說話不利索，長相很平常，陪著媽媽去市場買梨。逛了一圈后，媽媽看上了市場口的那家又甜又脆的大鴨梨。但是有些貴，媽媽就和賣梨的阿姨講價。講來講去，阿姨有些不耐煩了，聲音大了一些，坐在媽媽肩頭半睡半醒的我立刻醒了，看見阿姨在和媽媽大聲說話，很不友善（在我看來），我非常生氣。臉色變得很難看，小眼睛瞪得大大的，憤怒的小拳頭緊緊地握著，對著阿姨”嗚里哇啦”地說了一通。阿姨驚呆了，立刻把梨賣給了媽媽?；氐郊?，媽媽忍著笑給爸爸講我的“光榮事跡”，他們倆一起笑了好久。我不明白有什么好笑的，長大以后媽媽再講給我聽時，才知道那是講價不是吵架。

五歲的我，每天都去得很早，幼兒園有一只小烏龜。有一天，它不爬了，像沒了靈魂一樣趴在水缸里一動不動，我們都很著急，有一個人說：“是不是沒水了？我們加點水吧！加熱水好了，它一定喜歡熱水澡！”就拿起自己的小水杯去接熱水。一杯一杯的向里面倒著熱水，可奇跡并沒有出現。我們不知道如何是好，就哭著跑去告訴老師。老師一聽，給我們講“小動物不能泡在太熱的水里，它們會被燙死的，泡在不是太涼的水里才能活命”。我們聽了好傷心，小烏龜死了！這對我是一個沉重的打擊。

現在的我，每天開心的上學，與以往有很大不同。因為，我長大了。

回首童年，那一幕幕的情景，那些鮮活的回憶，縱然可笑，見證了我童年的足跡。

告別話題作文9

在朋友們的祝福聲中，我吹滅了十二周歲的最后一根蠟燭，于是剎那間，我與童年最后一絲的牽連也被扯斷了?！拔也辉偈切『⒆恿?，我長大了。“我對自己的說。

忽然間，我又覺得有點割舍不下。都說童年是人一生中最美好，最快樂的時光。站在十五歲的尾巴上，我流連徘徊。面對過去，我看到了我童年的足跡，有點幼稚，有點執著，又有點歪歪斜斜：曾經因為過于嚴肅而受到同學們的冷落，又曾經與不懂事的表妹吵架而不歡而散……這一切的一切如今看來都是那么的純潔而美好。

站在十二歲的尾巴上，面對飄渺不定的未來，我是如此孤獨與迷茫。我猶豫著，不敢邁出一步。我害怕，害怕走錯一步會帶來無窮的悔恨。當我還是個孩子的時候，我不會可以對做錯的事念念不忘，可是如今我要長大了，我必須對我所做的每一個決定，所做的每一件事負責!

“懦弱!“我的耳際掠過一絲寒風，我的心為之一顫。是啊，正因為懦弱，使我不敢直面人生，不敢挑戰人生。我為我的懦弱感到羞恥!是啊，錯誤又有何懼!失敗又有何懼!讓我們換個角度看看自己吧：我們正年輕，我們有的是魄力。童年固然美好，但那畢竟只是人生的起點，幼稚，單純，無知也只能屬于起點。該去看看外面的大千世界了，未來無數的艱難險阻等待我們去拼搏。作為時代的驕子，有什么理由一味的留戀過去，拒絕未來呢？

告別話題作文10

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天?！泵慨敹呿懫稹锻辍纺鞘煜さ男蓵r，我總會有一種深深的惆悵和悠悠的思念。

十五歲的我，已經漸漸告別了童年?？粗R子前已略顯成熟的我，我不甘心地問自己，難道我的童年就這樣走了？

每當考試考砸后，面對父母的批評，同學的嘲諷，以及內心的自責時，我總會想起童年時無憂無慮的快樂生活；每當身陷同學之間的勾心斗角，朋友間的漠然相視時，我總會想起童年時和朋友們互相游戲的情景；每當……，太多太多的惆悵涌上我的心頭，令我無法自拔。

但是，當我在今年的春節聯歡晚會上聽到地震中的小英雄林浩的那句：“我要努力學習，快快長大，將來為建設家鄉做出貢獻”時，我不禁愣住了。他只有七歲，卻有如此抱負，而我呢，已經十五歲了，卻還在留戀已經過去的童年。我突然意識到，我已經長大了，是該和童年告別的時侯了。

于是，我將兒時玩的卡片，陀螺，羽球都用一個柜子鎖起來，我要和我的童年告別，我開始用另外一種眼光來注視現在的生活。

當我考試考得不夠理想時，面對父母的批評，同學的嘲諷，以及內心的自責時，我會想：沒關系，我還有機會，只要我努力一點，一定會證明自己；當我身陷同學之間的勾心斗角，朋友間的漠然相視時，我會想：是不是我有些地方做錯了，還是我在哪些地方令他們不滿意……。

告別童年的我，學會了許多許多。告別童年，雖然將無法擁有無憂無慮的生活，但是長大的我，學會了生活中不斷向上，勇敢面對生活中的不如意。

告別話題作文11

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已經12歲了。12歲，意味著我已經長大，要告別童年了，再也不是以前那個任性、懦弱的小女孩了。我長大了，要改掉那些壞習慣，要替父母分擔家務，做一個懂事、寬容的人。

愉快的小學生涯即將結束了，我將離開自己的母校，踏入中學的校門。畢竟在這生活了六年，心中有些依依不舍，忘不了那可愛美麗的母校，忘不了和自己朝夕相處的同學，忘不了教給自己知識的老師。所以我要珍惜最后這段美好時光，珍惜每一分，每一秒，珍惜身邊的每一個人。在最后這 段時間好好復習，爭取在最后的考試上取得優異的成績來報答母校 。讓母校為我而感到驕傲、自豪。

馬上就要走進中學校門，走上人生的道路 ，充滿真無限期待，那兒的生活 會是怎樣，也許美麗也許殘酷，還會再遇見自己的小學同學和老師嗎？走上人生的道路，我要為自己的理想去奮斗努力。

以后的路也許會坎坷，曲曲折折，但我只要滿懷理想，堅持到底，我一定會成功。以后會遇到更多的困難，面對困難我更要不屈不撓，勇往直前。努力做好每一件事，踏踏實實的走好自己的每一步路，每一個腳印，成長的道路不會一帆風順，一定會充滿著狂風暴雨，困難和曲折。我要一一面對，把他們克服，我要學會堅強，不再是那個遇到一點小事就垂頭喪氣的小女孩了。我還要學會堅持，學過幾年畫畫，就因一時的厭倦而放棄了，就因為沒有一顆持之以恒的恒心。

以后的道路還有很長，可能到處都充滿著荊棘，但穿過這片荊棘叢，等待你的將是一片燦爛芬芳的花園，加油吧！讓你的人上結滿豐盛的碩果！

告別話題作文12

有種液體叫眼淚，有種感覺叫心痛，有種痛苦叫離別!我選擇了忘記，可忘記卻沒選擇我。

回首這一年里的時光，我仿佛長大了許多，也改變了許多，明白了人生當中許多未經歷的道理，喜歡一個人，為她盡自己最大的努力，去完成她每次交代下來的任務，這是心甘情愿的。有時候的事情雖讓我表現得一臉的無奈，但我的心還是熱的，我愛她，在每做一件事我都在為它的背后做好準備工作，“拖泥帶水”并不是我的工作效率，即要在預定時間內完成，我也要保證它的工作質量，就像一個工程師沒有了圖紙如何去完成這一項工程。道理亦是人云亦云。

同時這一年里失去了的也不少啊，可換回來的更有價值，老師的理解，信任，感謝，同學的支持，團結……這都已經足夠了，看了老師給我的評語，同學們給我的留言，我真的感動了，沒想到這一切默默無聞的付出換來意想不到的效果，真舍不得他們，我永遠的715啊。這一切的結束也意味著新的開始要來臨，明天我們還要為之而奮斗。希望所有的人不要忘記曾在這個班的點點滴滴，哭過也笑過，恨過同時也愛過，我們的老師啊，一位溫柔，善解人意，以行動征服同學的班主任，一位喜怒無常，卻在人心目中留下深刻印象的語文老師，一位“恨鐵不成鋼”煞費苦心的英語老師，這三位即厲害又讓人難以忘懷的老師，有緣的話能在初二相遇，或許還能當一年你們的學生，這真是人生第一大樂事了。

然而，今天我哭了，為初一的時光留下了最后一滴眼淚……

告別話題作文13

坐在窗前,明月依舊。月光揚揚灑灑的從窗前滑落,如絲,如綢……不知是誰將這一輪滿月推上天空,我望著如鏡的圓月,望著寂靜的黑夜,顯得無比惆悵。

我對著月亮訴說我的故事，訴說我的煩惱。初三最后的日子里，一次又一次的考試，分數擊打著我的心，在不停給我敲響警鐘。月亮高高地掛在枝頭，月光凄涼的掃向大地，更增添了我的愁緒。

噢!我突然明白了什么，月亮正是經歷了弦月才贏得現在的滿月啊!在無數個黑夜她不停的奮斗，默默的努力的奮斗著，有自己的行動和美麗敘述著滿月的故事。

自古以來，有多少人望著這輪月飲酒做詩，是誰舉杯邀月，和月亮影子一起失敗?是誰站在清樓上對著月亮等待夫君?又是誰沐浴在月光中飲丹桂，不知搖落恨，素娥應信別離愁?他們將自己的愁思寄托在這月亮上，我卻要告別這月夜的沉寂。

我要告別月夜的沉寂，我要告別這憂傷的氣氛。

我打開窗子，不是為了訴說，不是為了悲傷，我仔細端詳著這輪滿月，明亮而又端莊，清爽而不妖媚，這就是月亮本來的色彩吧!使我的心潮蕩漾。我能看到她奮斗的歷程，我能看到她失敗的痕跡，原來月亮是不沉寂的，她是成功的。

月光依舊，我坐在書桌前，開心的一笑，我知道我要告別月夜的沉寂，告別我的煩惱，告別我的過失，我又要重新上路了。

“君不見，此月方從遠古來，歷滄桑，經興衰，看千古風流，看花開花落，初夏月高懸不語，娟然如洗!”

我告別月夜的沉寂，我會變成一輪滿月!

告別話題作文14

一個星期，發生了許多事情，開完了運動會后，與我們朝夕相處的實習老師告別了我們，讓我小小的心靈留下了淡淡的哀傷……短短的一個半月的時間里，我已將四個熟悉的名字埋在了我的心里——王老師、劉老師、陳老師與顧老師，四個讓我感到溫暖的名字。

王老師，靦腆，善良，特別會臉紅。從他那憨厚的笑容中便可以感到他內心中的單純。在課堂上，我們是師生；下課時，我們卻是他的小跟班。他那溫暖的笑容給予了我們信心和學習的興趣。

劉老師，美麗，大方。她猶如故事中的白雪公主，帶著我們這52個“小矮人”生活在四（1）班這片繁茂的森林當中。她喜歡和我們玩游戲，講解我們不懂的難題，她似乎把這當作了一種樂趣。所以，我們親切地稱她為“小劉老師”。

天下沒有不散的宴席，我們注定要在這個星期五含淚向她們揮手告別。最不愿意見到的時候終于來臨。在星期五的班隊會上，我們向在相處了一個半月的實習老師告別。我們唱歌，玩游戲，說相聲，卻怎么也表達不出內心對實習老師的依依不舍與感激，在最后的告別時刻，老師和我們的淚水終于破堤而出我們是她們的第一批學生，也是她們的第一批希望。王老師雖然還是面帶微笑，但是我相信，他對我們的思念已不是淚水能表達的了。

花開花落，只有那陣陣清香長留，難道我們的友誼不正是這樣嗎？

告別話題作文15

告別是一種痛苦的事，可是誰能知道告別的滋味？而我卻要面對它。我的婆婆是最關心我的人，可如今她現在不在了，每當我回憶起這段時光，就仿佛是昨天。

記得那次，國慶期間我去婆婆玩。那時的婆婆就早已白發蒼蒼，說話慢吞吞的一位老人家了，她溫柔和藹可親，也從不罵人。

那次，我在婆婆家的小院庭里玩，突然間，我把水龍頭拿起來，把水龍頭當作噴泉一樣玩。那噴出的水花如同一個個水姑娘在空中翩翩起舞。當水龍頭被玩破時，就連忙把水龍頭藏在草叢中?！疤Ｌ！钡哪_步聲向我靠邊了，??！是婆婆，我裝著若無其事的樣子做在草地上。婆婆覺得不對勁，轉過身來問我：“薇……薇，這里的水龍頭到哪里去了？”我毫不猶豫地回答：“婆婆，我真得沒干什么事，這水龍頭也跟我沒關系！”我盯著婆婆的眼神，于是心想，寧愿說實話也不要婆婆的眼神……

從這事過后，我不再惹婆婆生氣?？墒?，直到有一天，媽媽，跟我說：“薇薇，因為某些情況，婆婆已經走了?！蔽乙宦牐蟪砸惑@。這么關心照顧我的婆婆居然說走就走，我的淚珠一滴一滴地落下來。難道真得是我害婆婆離開了這個世界嗎？我到底做了什么。

婆婆你快回來，不能丟下我，自己卻走了，婆婆你這么跟我告別嗎？時光過得飛快，婆婆的身影，永遠印在我心上。

第三篇：告別大一 展望大二

告別大一 展望大二

時值2011年5月21日晚六點半于1棟206，伴隨著淅淅瀝瀝的雨聲，食品學院1003班“告別大一，展望大二”的主題晚會隆重召開。此次晚會的目的在于通過文藝的形式讓大家回顧即將過去的大一，在其間，我們收獲了什么，賽前了什么，此時是迷茫，是萎靡，還是豪情萬丈，在馬上到來的大二，我們又將何去何從。

因為有情，讓你我相聚在這個班級；因為有情，讓我們相聚在這個家庭?；厥淄挛覀儩M懷豪情，展望未來我們重任在肩。

班會伊始，主持人帶同大家回顧了過去走來的風風雨雨，展現1003班的風采。接著由各寢室集體成員上臺表演，其中小品《應聘》在搞笑中也不免讓我們內心思考畢業后的我們，又將在應聘中如何表現；情景劇《武工院的遇與離》模擬了當代大學生在學校中的愛情、友情、學習等各方面，讓人不禁深思自己如何度過大學生活；還有??

班會現場，每個人都是主角，每個人都有展現自己的機會。才藝無限好，風采異樣存。笛子獨奏《涼州曲》表明我們對藝術的向往，詩歌朗誦體現了我們對文學的不離，山歌演唱表達了我們對民俗的不棄，歌曲《勇氣》讓我們明白凡事要有勇氣，才能創造輝煌?！督裆蚕喟椤芬啾砻魑覀兿嘤H相愛，共度大學的信念。

會中，不時還穿插一些小游戲，大家在游戲的愉悅中收獲了團結互助的理念，其間還有同學講關于時下大學生流行的dota游戲，說到游戲可以娛樂，是調味劑，但不是生活的主調。

晚會吸引了其他班的同學，和我們一同參與并體驗快樂。他們看我們快樂地展現自我，按捺不住內心的渴望，在臺上盡情地表現。晚會以班歌《奔跑》結束?！半S風飛翔有夢做翅膀，敢愛敢恨勇敢闖一闖，哪怕遇見再大的風，再大的浪，也會有默契的目光??”

此次晚會并沒有請任何的嘉賓，沒有嘉賓的分享與總結。但是我們都在娛樂中收益頗多，感受在心中，此時無聲勝有聲。我們告別的不僅是大一，更是過去；我們展望的不僅是大二，更是未來。我們從過去獲取經驗，向未來汲取夢想。在團結互助奮發向上中去創造屬于1003班的精彩。

所有的日子都來吧，讓我們編制你們；所有的日子都去吧，生活中我們快樂向前?？戳躏h飛，花兒如潮。讓過去的日子如流水，如未來的日子如拂曉。

——1003班 唐倩 來稿

第四篇：初中生話題作文指導

初中生話題作文指導“三步曲”

話題作文是中學生經常遇到的作文形式，它廣闊的寫作范圍，自由的寫作空間，更有利于學生感受生活、張揚個性、抒發情感，它充分體現了語文教學與生活的聯系，是素質教育在語文教學中的很好的體現。針對目前初三學生的狀況，應測重從以下幾個方面進行指導：

一、選擇最佳寫作角度。

二、擬個好題目。

三、給文章安上“龍頭”、“鳳尾”。

一、選擇一個適合自己的角度。

寫文章即寫生活。要想把文章寫好，需要選擇自己最熟悉的生活，表達最真摯的情感。在選擇過程中：或記敘、描寫，以事感人；或夾敘夾議，表達見解；或橫縱聯系，抒發感受；或介紹事物教給人知識等。

如話題作文：

“書可以醫治愚昧，書可以使人聰惠，書是人類進步的階梯；書寄托著長輩的期翼，書演示著人成長的途徑；書折射著老師、同學的情義和我們的喜怒哀樂……

要求：請以書或讀書為話題寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限?！?/p>

由于文體不限，給了學生很大的寫作空間。有的敘述自己和書的故事，表現自己和書的情結，或描述自己成長的經歷，或折射長輩、老師、同學的關懷；有的抒發感情，表達自己對書的深刻認識；有的由敘而議，表達見解，暢談自己對書的認識；還有的介紹書的起源和種類，了解它對人類的貢獻……由于話題作文寫作范圍寬泛，學生可從大處著眼，小處落筆，以小見大，反映主題。從具體的生活中，感悟人生的真諦。

二、給文章擬一個好題目。

“題好一半文”，題目猶如文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨到的題目，可以引人入勝，發人深思，使內容豐富多彩、標新立異，從而起到畫龍點睛的效果?，F在，仍以書或讀書為話題，介紹幾種擬題的方法：

1、擴展法：

就是在話題的前面或后面加上適當的詞語，從而擬出比話題更加具體的題目。如：上面的話題可擬題為：《談讀書》《書是我的摯友》《讀書軼事》《世界因書而精彩》……這是學生容易掌握的一種擬題方法，同時也使話題由大化小，避免了出現“下筆千言，離題萬里”的現象，利于學生把握文章的重點。

2、想象法：

引導學生由所給的話題想象開去，讓學生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨到的題目。據此，以上話題可擬題為：《假如世界沒有書》《22世紀的書》《夢幻的書?！返?。指導學生運用想象法擬題，既訓練了學生的想象力、創新能力，又活躍了課堂氣氛，同時也使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。

3、擬人法：

就是指導學生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。以上話題可擬題為：《書的自白》《“我”心靈的鏡》《書與書柜的對話》等。這樣的題目使文章生動、形象、引人入勝。

4、引用法：

即引導學生引用與所給話題有關的名言、詩詞、歌詞或對它們加以變通作題目。教學中，教師要善于運用多種方法打開學生記憶的閘門，鼓勵學生充分運用已有的知識儲備，從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來?？蓪⒃掝}的題目擬為：《書山有路勤為徑》《開卷有益》《無巧不成書》《說書》等。使題目更具吸引力。

5、引申法：

就是在話題原意的基礎上，分析它的引申義，由引申義來確定作文的題目。如“書”可引申為對人類或個人歷史的記載，“讀書”可以理解為了解人生等。由此，可嘗試擬題為：《我用心血為自己寫“書”》《認真讀“天書”》《要善于“吃書》等。這些題目挖掘了話題的深層含義，使文章立意新穎，主題深刻。

6、懸念法：

即指導學生巧設懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目來。如將以上話題擬題為：《書的誕辰有幾何？》《書告訴我們……》《書中這樣說……》《你同意書中的觀點嗎？》這樣的題目頗具懸念，能

使人產生不讀不快之感。當然，指導學生運用懸念法擬題一定要循序漸進，切勿急于求成，因為這種方法的運用是有一定難度的。在教學初期，要發揮集體的作用，引導學生相互討論，集思廣益，在此基礎上擬出好的題目。慢慢的學生們就會在相互啟發中激起巧設懸念的靈感，具備設置懸念的能力。

三、給文章安上”龍頭“、”鳳尾“。

好的開頭有利于表現主題和圍繞主題拓展作者的思路，有利于吸引和引導讀者讀完全文。一篇文章不管怎樣開頭，作者都要想到如何更好地表現文章的內容，怎樣順利地展示文章的主題。下面是幾種常見的記敘文的開頭的結尾方法：

（一）、開頭：

1、開門見山。

”娘，您別送了，“我喉嚨澀澀的，”天不早了，您回去吧！“這是一篇中考記敘文的開頭。文章單刀直入，從一位大學生與母親告別寫起，感人至深，為全文表現母親借債送子讀書，表達對母親的感激之情，奠定了感情基調。

2、交代動機。

《特別征友》的開頭：”近日來，老班扣壓筆友來信，為示抗議，全寢室同胞囑我為他們撰寫特別征友啟示，如下。“開篇交代寫作動機，便捷入題，引出下文。

3、描繪場面。

”太陽火辣辣的，焦烤著大地，所有的生靈都被烤得昏沉沉的，整個地球沒有一絲兒生氣。我們甚至連門都不想出?！埃ā段米雍筒坏仁健愤@段開頭通過寫景渲染燥熱氣氛，以引出英語課和蚊子叮人事件，具有鋪陳之效。

4、抒發感情。

如《水仙》開頭一段：”水仙花開了?？吹剿囚浯渌频拈L葉，雪片似的花瓣，以及它在纖細的花莖上托著的金色的花蕊，在冰盤的水鏡里，倒映出一片繚亂而又模糊的光影，我不由想起一個故事?！斑@個開頭帶有比興作用，抒情色彩濃郁，對文中要寫的一位女教授具有象征意義的烘托作用。

5、奇句突起。

如《父親》的開頭：”再也見不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀的老人……“這種開頭奇峰突起，出人意料，語言強烈而動人，能抓住讀者的心理。

（二）、結尾：

1、卒章見志。

如《蝴蝶的金翅膀》的結尾：”金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師心里也裝有。因為她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停尋找?！斑@種結尾在文章收束處點明主旨，揭示中心，是全文的畫龍點睛之筆。

2、引發聯想。

”我們沒有交談過什么，只是在一個個美麗的清晨，一個人輕輕地拉，一個人靜靜地聽。老人靠在木椅上，手指悄悄打著節奏，慈祥的眼睛平靜的望著我，象深深的潭水……“ 這是《唯一的聽眾》的結尾，它象一幅清幽而又美麗，感人而又意味深長的畫面，令人陶醉、回味、品味……

3、直抒胸臆。

如《父親》的結尾：”不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時候，我既沒有在衣食住行上盡人子之則，也沒有在精神上贍養父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠不能原諒自己！“此種結尾在全文敘事的基礎上抒發強烈的感情，不但感染了讀者，增加了文章的韻味，也提高了文章的品位。

4、首尾呼應。

《雪夜》的結尾中這樣寫道：”誰也沒有再說話。屋里也很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來……“與開頭”雪花像無數白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上……“形成照應，既渲染了氣氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照應，結構完整，一舉兩得。

5、自然收束。

《高尚的施舍》以母親和已成為董事長的當年的”乞丐“的對話結尾：”母親笑一笑說：'那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧！'" 此結尾突出了母親自強的性格特征，也使結尾清新自然，水到渠成，毫無造作之嫌。

第五篇：初中生話題作文指導

初中生話題作文指導“三步曲”

話題作文是中學生經常遇到的作文形式，它廣闊的寫作范圍，自由的寫作空間，更有利于學生感受生活、張揚個性、抒發情感，它充分體現了語文教學與生活的聯系，是素質教育在語文教學中的很好的體現。

為了指導學生寫出新穎、深刻、感人的話題作文，針對目前初三學生的狀況，應測重從以下幾個方面進行指導：

一、選擇最佳寫作角度。

二、擬個好題目。

三、給文章安上“龍頭”、“鳳尾”。

一、選擇一個適合自己的角度。

寫文章即寫生活。要想把文章寫好，需要選擇自己最熟悉的生活，表達最真摯的情感。在選擇過程中：或記敘、描寫，以事感人；或夾敘夾議，表達見解；或橫縱聯系，抒發感受；或介紹事物教給人知識等。

如話題作文：

“書可以醫治愚昧，書可以使人聰惠，書是人類進步的階梯；書寄托著長輩的期翼，書演示著人成長的途徑；書折射著老師、同學的情義和我們的喜怒哀樂……

要求：請以書或讀書為話題寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限?！?/p>

由于文體不限，給了學生很大的寫作空間。有的敘述自己和書的故事，表現自己和書的情結，或描述自己成長的經歷，或折射長輩、老師、同學的關懷；有的抒發感情，表達自己對書的深刻認識；有的由敘而議，表達見解，暢談自己對書的認識；還有的介紹書的起源和種類，了解它對人類的貢獻……

這樣，交給了學生一個展示生活的平臺，使寫作成了一種享受，而不僅僅是作業。使其寫出的文章百花齊放、不拘一格。也使教師能有機會了解學生的生活，感受其多彩的精神世界。

另外，由于話題作文寫作范圍寬泛，學生一時無從下手，需要教師引導學生大處著眼，小處落筆，以小見大，反映主題。從具體的生活中，感悟人生的真諦。

二、給文章擬一個好題目。

“題好一半文”，題目猶如文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨到的題目，可以引人入勝，發人深思，使內容豐富多彩、標新立異，從而起到畫龍點睛的效果。

現在，仍以書或讀書為話題，介紹幾種擬題的方法：

1、擴展法：

就是在話題的前面或后面加上適當的詞語，從而擬出比話題更加具體的題目。如：上面的話題可擬題為：《談讀書》《書是我的摯友》《讀書軼事》《世界因書而精彩》……這是學生容易掌握的一種擬題方法，同時也使話題由大化小，避免了出現“下筆千言，離題萬里”的現象，利于學生把握文章的重點。

2、想象法：

引導學生由所給的話題想象開去，讓學生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨到的題目。據此，以上話題可擬題為：《假如世界沒有書》《22世紀的書》《夢幻的書?！返?。指導學生運用想象法擬題，既訓練了學生的想象力、創新能力，又活躍了課堂氣氛，同時也使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。

3、擬人法：

就是指導學生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。以上話題可擬題為：《書的自白》《“我”心靈的鏡》《書與書柜的對話》等。這樣的題目使文章生動、形象、引人入勝。

4、引用法：

即引導學生引用與所給話題有關的名言、詩詞、歌詞或對它們加以變通作題目。教學中，教師要善于運用多種方法打開學生記憶的閘門，鼓勵學生充分運用已有的知識儲備，從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來?？蓪⒃掝}的題目擬為：《書山有路勤為徑》《開卷有益》《無巧不成書》《說書》等。使題目更具吸引力。

5、引申法：

就是在話題原意的基礎上，分析它的引申義，由引申義來確定作文的題目。如“書”可引申為對人類或個人歷史的記載，“讀書”可以理解為了解人生等。由此，可嘗試擬題為：《我用心血為自己寫“書”》《認真讀“天書”》《要善于“吃書》等。這些題目挖掘了話題的深層含義，使文章立意新穎，主題深刻。

6、懸念法：

即指導學生巧設懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目來。如將以上話題擬題為：《書的誕辰有幾何？》《書告訴我們……》《書中這樣說……》《你同意書中的觀點嗎？》這樣的題目頗具懸念，能使人產生不讀不快之感。當然，指導學生運用懸念法擬題一定要循序漸進，切勿急于求成，因為這種方法的運用是有一定難度的。在教學初期，要發揮集體的作用，引導學生相互討論，集思廣益，在此基礎上擬出好的題目。慢慢的學生們就會在相互啟發中激起巧設懸念的靈感，具備設置懸念的能力。

三、給文章安上”龍頭“、”鳳尾“。

好的開頭有利于表現主題和圍繞主題拓展作者的思路，有利于吸引和引導讀者讀完全文。一篇文章不管怎樣開頭，作者都要想到如何更好地表現文章的內容，怎樣順利地展示文章的主題。下面是幾種常見的記敘文的開頭的結尾方法：

（一）、開頭：

1、開門見山。

”娘，您別送了，“我喉嚨澀澀的，”天不早了，您回去吧！“這是一篇中考記敘文的開頭。文章單刀直入，從一位大學生與母親告別寫起，感人至深，為全文表現母親借債送子讀書，表達對母親的感激之情，奠定了感情基調。

2、交代動機。

《特別征友》的開頭：”近日來，老班扣壓筆友來信，為示抗議，全寢室同胞囑我為他們撰寫特別征友啟示，如下。“開篇交代寫作動機，便捷入題，引出下文。

3、描繪場面。

”太陽火辣辣的，焦烤著大地，所有的生靈都被烤得昏沉沉的，整個地球沒有一絲兒生氣。我們甚至連門都不想出。“（《蚊子和不等式》這段開頭通過寫景渲染燥熱氣氛，以引出英語課和蚊子叮人事件，具有鋪陳之效。

4、抒發感情。

如《水仙》開頭一段：”水仙花開了?？吹剿囚浯渌频拈L葉，雪片似的花瓣，以及它在纖細的花莖上托著的金色的花蕊，在冰盤的水鏡里，倒映出一片繚亂而又模糊的光影，我不由想起一個故事?！斑@個開頭帶有比興作用，抒情色彩濃郁，對文中要寫的一位女教授具有象征意義的烘托作用。

5、奇句突起。

如《父親》的開頭：”再也見不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀的老人……“這種開頭奇峰突起，出人意料，語言強烈而動人，能抓住讀者的心理。

（二）、結尾：

1、卒章見志。

如《蝴蝶的金翅膀》的結尾：”金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師心里也裝有。因為她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停尋找?！斑@種結尾在文章收束處點明主旨，揭示中心，是全文的畫龍點睛之筆。

2、引發聯想。

”我們沒有交談過什么，只是在一個個美麗的清晨，一個人輕輕地拉，一個人靜靜地聽。老人靠在木椅上，手指悄悄打著節奏，慈祥的眼睛平靜的望著我，象深深的潭水……“ 這是《唯一的聽眾》的結尾，它象一幅清幽而又美麗，感人而又意味深長的畫面，令人陶醉、回味、品味……

3、直抒胸臆。

如《父親》的結尾：”不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時候，我既沒有在衣食住行上盡人子之則，也沒有在精神上贍養父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠不能原諒自己！“

此種結尾在全文敘事的基礎上抒發強烈的感情，不但感染了讀者，增加了文章的韻味，也提高了文章的品位。

4、首尾呼應。

《雪夜》的結尾中這樣寫道：”誰也沒有再說話。屋里也很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來……“與開頭”雪花像無數白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上……“形成照應，既渲染了氣氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照應，結構完整，一舉兩得。

5、自然收束。

《高尚的施舍》以母親和已成為董事長的當年的”乞丐“的對話結尾：”母親笑一笑說：'那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧！'" 此結尾突出了母親自強的性格特征，也使結尾清新自然，水到渠成，毫無造作之嫌。

當然，文章有不同的體裁，不同體裁的文章有不同的開頭結尾的方法，但文章有法而無定法，只要加強文學修養并靈活運用，一定能寫出精彩的開頭結尾，給文章增添色彩。

尾聲：

話題作文是呈現在學生面前的一片汪洋大海，浩瀚無際、廣闊無邊，教師的指導不過是授予其渡海的船只，欲濟滄海，還需駕船的本領，那就是--對生活的感悟和認識。

走進社會,認識生活吧！

中考初中話題作文指導

2010中考語文專題復習資料

2010高考語文專題復習資料

什么是話題作文

所謂話題，就是談話的中心，談話的內容，談話的由頭。圍繞著所給話題，就是圍繞著所給談話內容寫成的文章，便是話題作文。話題作文有以下幾個特點：

1、相關性。話題作文必須與話題相關，一般情況下，話題作文的要求只規定話題的范圍，而不限定作文的主旨。

2、自由性。這是話題作文的最大特點。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、給材料作文相比，給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性。一般情況下話題作文的自由性具體表現為以下幾點：（1）題目自由。所給話題可以不作題目?？荚嚳梢宰詳M題目。所擬之題最好能體現文體的特點。（2）選材自由。只要是選擇與話題相關的寫，都有效。（3）文體自由。話題作文大都要求除了詩歌外，我們可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇。（4）想像自由。豐富的想象力是佳作的特征之一。話題作文在題目、選材、文體等所賦予我們廣泛的自由度也使我們有了更廣闊的想象空間。因此上乘的話題作文更看中我們在擬題、立意、選材、布局、行文的創新——想別人所未想，寫別人所不能寫。想象的自由中還要提到一點，就是思維的深度。作文的深度就是思維的深刻性。看透所寫事物的本質，把握各個事物之間的聯系和發展規律，辨證的分析事物，寫出的文章才能使讀者覺得有厚重感，有震撼力。

話題作文如何審題

一、要吃透材料，根據命題意圖確立觀點

話題作文的材料具有雙重作用，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來，并據此確立自己文章的觀點。

二、要吃準材料，抓住關鍵問題思考立意。

讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點有關，還與能否抓住關鍵問題構思文章，使文章的立意與表達的角度符合命題要求有關。如果抓不準材料中的關鍵問題，作文就難免或淺或偏。

三、要看清話題，避免脫離命題范圍。

話題的文字總是很簡短。但盡管這樣，對話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。話題作文審題 “三要”

一要吃透材料明意圖；二要吃準材料抓關鍵；三要看清材料抓范圍。

立好意的方法

觀察——尋找特點；

感悟思考——發散思維，由表及里，由此及彼，由個別到一般；

聯想——相似聯想，相近聯想，相反聯想立意正確、新穎、深刻

如以“水”為話題：經過組詞、析詞、聯想后，可確立如下中心：第一、裝 點大地秀色的水——要為別人帶來歡樂。第二、孕育一切生命、哺育萬物的水——偉大的母愛。第三、認準方向，千曲百折不回頭的水——要有堅強的意志，生命不息，奮斗 不止。第三、遇到阻力能發揮百倍勇氣的水——愈挫愈堅的頑強品格。第五、污水----環保意識，愛護我們的 家園。第六、汗水——做勤勞的人。第七、水的精神——以柔克剛，滴水穿石的精神

話題作文的擬題技巧

一、題目是文章的 “眼睛”標題是文章的眼睛，是文章內容和讀者情感心理之間的第一個接

命題者總是提供材料，提出某個話題讓學生根據材料，自擬題目作文，既考查同學們選擇角度確立中心的能力，又考查同學們的概括表達能力。

二、作文擬題的要求1.標題范圍盡量要小標題不能過長標題要含蓄擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事擬題時要善于聯想

三、擬題方法指導

1.要扣題,不要摘題

話題作文中，一般有話題提示、要求，三者是一個完整的統一體，話題不等于文題，2.要新穎,不要平淡例:2002年江蘇省鹽城市中考作文題,是以“靠”為話題.3.要大題小作,不要小題大做:例:《夢》——范圍太廣,無從下手

《與嫦娥通信》

《美夢成真》角度具體,文體亮麗

《多夢少年》

4.要切合文意文體,不要游離話題

（1）話題作文的題目與作文內容是統一的:

例:以“水”為話題進行寫作,有的同學記得“女人是水做的”這句話,就以<<女人>>,<<我的媽媽>>為題目,讓人啼笑皆非。

（2）話題作文的題目與體裁(文體)是統一的:

如:用“論”,“說”,“??之我見”,“??給我的啟示”之類的題目,那么文體就一定要寫成議論文。如果以<<成長中的煩惱>>為題,你卻寫成議論文,這會使人覺得不倫不類.四、怎樣才能擬好作文的題目讓讀者從你的題目中看出你的文學素養。

1、我們可以引用詩句、格言、警句、符號

2、我們也可以運用一些修辭手法

3、我們還可以出奇制勝，別出心裁，以反勝常

4、當然，我們更可以直接表達自己的情感

直露法。直截了當地表達作者的思想感情或態度觀點，這是常見的擬題方法。例如《奧運，為您加油》、《北京您好》《救救地球吧》、《一件悲傷的事》??

比喻法。用美妙的比喻，喚起豐富的想象，引起情感的共鳴。例如

《“老黃牛”的故事》、《夕陽紅》《生命的綠洲》、《第二起跑線》??

擬人法。把原本寫人的詞語用于描寫事物。例如《遲到的友情》、《耳朵挑食》、《甜甜的教鞭》??引用法。引人名、地名、詩名入題。例如《別了，三毛》、《江南雨》

《春蠶到絲方盡》??

象征法。指借具體形象的事物，表現某種精神品質或事理的手法。例如《放飛鴿子》、《綠葉贊》、《雨中，那把小紅傘》??

懸念法。又稱“賣關子”，或突出尖銳的矛盾，或表明異常的結局，引起讀者“為什么”、“怎么樣”式的好奇。例如6月15日送賀年片》、《不該發生的故事》、《那天，我遲到了》??反常法。看似不合常規，不合邏輯，但別出心裁，出奇制勝，煥發新意。例如《一個真實的謊言》、《淚，甜甜的》、《為了忘卻的記憶》、《還是狂一些好》??

六、擬好作文題目歌訣?文好題一半，擬題須思量。

?要使作文好，佳題不可少。

?直接最方便，引用更奇妙。

?比喻和擬人，新穎又獨到。

?方法用得好，讀書少不了。