第一篇：有關師生情的好句

三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。接下來小編為大家整理了師生情好句，歡迎大家閱讀!

師生情好句1

積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。

教師一字一句溫馨和智慧的話語，能讓學生感受到來自于教師的關愛重視指導和欣賞，這是教師職業所獨具的人性感召力。這是教師職業的大愛帶來的人性美!

同譜育人新篇，共架理想金橋。

給愛涂上愛的底色，愛是教育最有效的密碼!

只有把教師職業真正與你的心性相吻合的時候，成為你真正喜歡的職業的時候，你才會用心去欣賞去品味這個平凡而偉大的職業，并為之苦為之累為之美……

空談不如實干，踱步何不向前行。

“是的，我很重要!”我們每個人都應該有勇氣這樣說。只要我們時刻在努力奮斗著，就可以昂起頭自豪地說：“我很重要!”

在逆境中要看到生活的美在希望中別忘記不斷奮斗。

教師不只是一種職業，更擔當著一種責任。教書育人，既是對歷史和未來負責的使命，也是對于自己良心的責任。

沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

人生的道路，漫長而坎坷。重要的是要能主宰自己。

昨天已逝，明日是謎，面對今朝，盡力而為。

用最少的悔恨面對過去;用最少的浪費面對現在;用最多的夢面對未來。

生活是平淡的，真理永遠是樸素的?？鞓酚肋h與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收獲一樣。

只要你想象得到，你就能做到;只要你能夢見，你就能實現。

師生情好句2

每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。

“世事洞明皆學問，人情練達即文章?！?，積累好你課堂上的得失，珍惜好你生活中的感受。

當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

每天對著鏡子微笑，并對自己說“你很棒”。

朋友般的竊竊私語，手足間的循循善誘，親子式的諄諄囑咐……溫馨的故事里，學生老師是出色的主人公，師生情則是永恒的主旋律。

美麗的藍圖落在懶漢手里也不過是一頁廢紙。

堂堂正正做人，勤勤懇懇做事。

人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

生活是平淡的，真理永遠是樸素的?？鞓酚肋h與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收獲一樣。

閑談莫論人非，靜坐常思己過。

歷日經年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。

欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒有的。

師生情好句3

環境不會改變，解決之道在于改變自己。

處處留心皆學問，肯學終為人上人。

三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。

勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩。

時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。

環境不會改變，解決之道在于改變自己。

環境永遠不會十全十美，消極的人受環境控制，積極的人卻控制環境。

成人比成才重要，會學比學會重要，進步比領先重要。

智慧來自勤奮，成功來自智慧。養成勤奮的好習慣，讓智慧為你打開成功之門。

空談不如實干，踱步何不向前行。

老師糊涂一時，學生糊涂一世。

覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

歷日經年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。

師生情好句4

老師為了不掃大伙的興，便大聲提議：“我們去打雪仗吧。”我們可來神兒了，于是分成兩組，擺開了戰場。

我們組有大個子蔡建強撐腰，老師帶領的都是些小個子，一看就難以取勝。果然，打到高潮時，老師的“小分隊”吃不住勁兒了。我想繞到他們后邊，打他個措手不及。

可是回頭一看，劉老師已經包抄上來了，我急忙往回跑。真奇怪，老師這么大年紀，還能像孩子一樣……

世界上有一種最辛苦而又最快樂的職業，那就是老師;人世間有一種最美好的情意，那就是師生情。

有一種職業最美麗，那就是教師;有一種精神最感人，那就是師魂;有一種情感最動人，那就是師生情……

老師與學生之間的情誼就像堅不可摧的鋼鐵，就像永不停息的波濤，就像太陽散發出的褶褶光芒溫暖人心。

在沉思默想的時候，我們不知不覺地走入了大森林。老師的墳墓到了。

上面是新土，還挺濕的。我們圍著墳墓席地而坐，擺上老師愛吃的水果，唱起老師生前喜愛唱的.歌：“鴿子啊，在藍天中飛翔……，一曲唱完，大家抱頭痛哭。那哭聲是那么悲哀，連天上的小鳥，周圍”嘩嘩“作響的樹林，山中擺動的小草，都靜了下來?！?/p>

該走了。我們摘了些小花，插在墳上。那黃黃的一圈小花，是我們獻給老師的花圈。李老師，您安息吧。

您是橋，我們就是路人;您是樹，我們就是鳥兒;您是雨，我們就是小苗。啊!您的愛，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜。

您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，是天下最偉大、最高尚的愛。

一聲怒吼，嚇得我一哆嗦，抬頭一看，只見老師正氣勢洶洶士也-瞪著我。由于氣憤，他的瞼都漲紅了。我嚇得手忙腳亂，把”小人書“往書包里捅，身子不由自主地擋住桌口。

他幾步沖到我身旁，把我向后用力一搡，一下把書奪了過去，”嗞啦——“書被撕成兩半，”嘩嘩“一陣揉扯，又被摔向窗外。

師生情好句5

老師的愛，像一條長河。它恬靜，泛著微微的漣漪;它清澈，看得見河底的塊塊卵石;它輕柔，如春風緩緩送我前行。

時間如長河的浪花，帶著悠悠笑聲流去。

思想與感情像潺潺流水，又一次淌過時間與空間的橋，沖拂我那如詩如畫的童年，我的思緒被浸潤在濃濃的師生情中……

朱老師伸手拉我到跟前說：”上次我的方法不當，傷了師生感情，今天叫你來試向你道歉的。

“說著說著她把我的作文拿出來，打開放到我面前，突然問道：”心臟的‘心’是怎么寫的?“我不假思索地學著平時老師打的比方說：”半拉鍋炒芝麻，炒了仨蹦了倆。

“可這幾位老兄上午不知在干什么，到了午飯時間還沒寫完。

老師又”兇兇“地說：”不寫完，別想吃飯!“說完，卻把我偷偷叫出去：”趕緊讓他們吃飯，別說是我讓吃的。

真的是老師，而且是全校最嚴厲的外語老師——金娜老師。

平時同學們上外語課都鴉雀無聲，誰要是弄出一點響聲，金老師拿威嚴的目光會透過眼睛片射過來，叫人喘不過氣來。

現在王明明自知犯了錯誤，更是心驚膽戰。眼見金老師走過來，他的腿直哆嗦，總算沒忘記說一聲：“老師好。”

在這六年的小學生活中，老師們對我點點滴滴的關懷和愛護，我永遠也忘不了。

六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現，師恩難忘!

第二篇：師生情

《師生情》

王：時光如古木參天，搖曳著無數枚葉片，看著那一張張日歷，在春夏秋冬中翻轉。

韓：究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。周：而今，時光的腳步又把2011年送到了我們的面前，邵：非常感謝藝術節帶給我們這樣一個機緣，讓我們師生能這樣的共話情緣

王：作為一名光榮的教師，學校就是我們的藍天。課本就是我們的田野。

韓：縱使再苦再累，沉重的負擔壓在我們的雙肩，我們也要挺直脊背，站穩腳板。

周：就像星辰屬于夜空，草木屬于自然。我有滿腔的熱情和對收獲的期盼。

邵：說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千，有多少教師為了教育事業披肝瀝膽。

我的付出算得了什么？

王：多少個黎明，牽著朝霞做伴；

多少個黃昏，帶著星星歸還。

韓：滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記； 滿天夕陽里，只有對學生的殷殷期盼。周：宇宙無邊，人生有限。今生作為一名教師，還有什么不了的心愿？

邵：只希望在辛勤工作之后，能夠多一份欣慰，少一些不滿。

合：青春不悔，生命無憾！韓：總有一天，我也會兩鬢斑白，粉筆花迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！周：現在的我已經沒有了深思熟慮的時間，甚至來不及把心口焐熱的詩句仔細推敲，斟酌長短； 王：真不知道為什么會有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃地向外噴濺；

邵：讓我迫不及待地要把這份美好的祝福捧到你們----我的孩子面前。

合：我多么希望/你們的一生/都有平安和幸福相伴，沒有痛苦/沒有曲折，一生/都能/精彩/圓滿 周：孩子，請聽一聽我，作為你的師長，對你們的肺腑之言 邵：孩子，我多想和你們成為好朋友啊，一起去分享屬于我們的痛苦與甘甜

韓：孩子，不要怕寒風太刺骨吹寒了你們的身軀，那是為了今后讓你能有一個健康的體魄；

王：孩子，不要怕功課太繁重占據了你們的游戲時間，那是為了今后你能有一個光明的前途； 邵：不要過早嘗試愛情，生命不需要拔苗助長，早熟的蘋果不會有它該有的甘甜

韓：不要怕班主任太嚴厲的訓斥，那是為了讓你能夠知錯認錯/少走彎路/不再犯錯；

周：要相信老師所說的話，除了親人只有老師相信你可以改正 王：任何一個老師都無法拒絕你求知的目光里所帶著的執著。韓：不要對學習再抱有懷疑，要相信學習，熱愛學習周：學習更是一種品質，他必將成為你生命中的閃光點 邵：好好愛護你們的父母吧，樹欲靜而風不止，子欲養而親不待

請不要讓我們對父母的愛留下缺憾

王：好好對待與你朝夕相處的同學吧，善待同學，尊重同學，你們的友誼真的很純真。

周：理想如歌，創造如泉，身教勝于言傳。韓：做為安達高中的教師，我們一定做到： 女合：不浮、不假，男合：用真誠；

女合：不媚、不諂，男合：講真言； 女合：不妄、不夸，男合：有真學； 女合：不驕、不躁，男合：是真干。

王：讓我們帶著對教育事業的無比忠誠 邵： 帶著對學生們的無比摯愛 許下美好的心愿-----

女合：希望/XXX小學/能夠更快/更好地發展，男合：希望學子們/早日成才

合：讓我們一起/向著明天/向著太陽，向著輝煌，永 /往/直/前！

第三篇：師生情

師生情（朗誦詩）

（學生）小時候

您是媽媽，教給我關愛與善良 長大后，您是爸爸，教給我知識與堅強 而現在，您是朋友，與我們暢談理想。

（教師）少年時，我有一個夢想，長大以后能播種太陽 后來，我奮發圖強，用勤奮成就夢想 現在，我站在講臺上，聽你們書聲瑯瑯

（合）美麗的夜晚，我們架起溝通的橋梁 收獲的季節，我們品味甘甜的瓊漿

（學生）分班了，我們失落、彷徨

是您，撫平了我們心靈的創傷，幫我們找到希望。您的話語很普通，卻是字字鏗鏘

現在，我們踏上新的列車，駛向前方 老師，謝謝您，為我們領航。您說自己是世界上最小的主任 可是，沒有您，我們怎么成長？ 是您，融化冬的嚴霜； 是您，送來春的芬芳； 是您，驅走夏的熱浪； 是您，培育秋的果香。

春去冬來，你依然胸懷坦蕩；

寒來暑往，你鑄就了民族的脊梁。

（教師）同學們，誰的人生都曾有過憂傷，你要學會堅強；

世上的每個人都要成長，你生命就是最好的獎賞。放開歌喉，把熱情唱響； 走出迷惘，你就擁有新裝。

努力吧，讓歌聲在奮斗進嘹亮。

（學生）老師，您的無私奉獻讓我們熱淚盈眶，您的認真嚴謹讓我們記在心上。

您是人梯，用微笑書寫堅強，我們踩著您的肩膀遙望遠方； 您是園丁，用執著播灑夢想，芬芳的樂曲在你手間流淌； 你是春蠶，用不懈編織希望，知識的綢緞在我們身上閃光。（教師）同學們，百花滿園，桃李芬芳，是你們發給我們的最好的獎賞； 碩果累累，金秋景象，是我們對你們的永遠的期望。贊譽聲中，我無上榮光；

靜下心來，倍感身上的責任與重望。

你們的聲音，是一束光，照在我們的心上。我們共同努力，生命才能健康向上； 我們互相鼓勵，學校才能燦爛輝煌； 我們奮進拼搏，國家才能繁榮富強。

（學生）您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；

您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響； 您不是雕塑家，卻能讓人的靈魂閃光…… 老師，有了您，花園飄滿芬芳；

有了您，沙漠可以擁有綠浪。

老師，我們為您歌唱。

（教師）親愛的同學們，我們播種希望，希望在你們心中成長； 我們收獲夢想，夢想因你們而茁壯。人生匆匆，時光流淌，有一天，你們會成為學長，迎來你們的學弟學妹時，希望你們是永遠的榜樣；

（學生）人生匆匆，時光流淌，有一天，我們天各一方，師生情誼會在心河中蕩漾，蕩漾，一直流到遠方。

（合）難忘今宵，今宵難忘，師生情誼地久天長

祝愿老師，事業有成，身體健康；

祝愿同學，學習進步，健康成長；

祝愿學校，明天更好，蒸蒸日上；

祝愿祖國，國泰民安，繁榮富強。

第四篇：師生情

師生情

人是有感情的，特別是學生時代培養的感情尤為真摯。師生的心與心之間的呼應就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學生心靈的高山呼喚：“我尊重你，我理解你，我關懷你……”學生便在心靈的深處回應：“我尊重你，我理解你，我關懷你……”

年復一年，教師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船，用滿腔熱情和真摯的愛，把他們送上理想的彼岸，讓他們奔向遠大的前程。學生們不僅在船上不斷表達著對老師的滿腔熱情和真摯的愛，就在他們奔向遠大前程以后，三年、五年、十幾年，甚至幾十年以后還不斷表達著這種滿腔的熱情和真摯的愛。公式可能淡忘，定理可以忘記，而師生之間培養起來的真摯感情，卻常常經年累月不僅不淡忘，甚至會越積越深。

我一直覺得自己是個很幸運的教師，因為十幾年來遇到的學生都很乖，跟我很好。每年的教師節、春節等節日，我教過的許多學生都會用賀卡、發信息等方式給我寄來祝福和思念。因為是鄉村中學，每一屆新生成為我的學生后，都會有人興奮地跑到我跟前或寫作文跟我述說他們的喜悅，他們告訴我：進校之前就了解到黃老師——一個永遠對學生保持微笑，關愛學生，又成績斐然的好老師。他們能讓我教是最幸運、幸福的。每次聽了、看了之后除了感到心里美滋滋的，更多的是欣慰，十幾年付出的辛勞都值得。想到此，我腦海中顯現出一個真實的感人場景，上一屆隔壁班的一個陌生男生每一次看到我，即使離得再遠，都會跑過來向我鞠躬問好，后來好奇心驅使我問出了真相：原來他的姐姐現在已在上美術學院的徐小霞曾經是我的學生。他們全家都感念我對小霞的好。這幾年我都自己掏錢買手表、文具、書籍等來獎勵給我班的學生，在我眼里，那些花的錢不是錢，而是老師的一顆心。

第五篇：師生情

師生情

水北小學張瑛

假期里的一天早晨，懶懶的睡在床上，“嘀鈴鈴”??的電話聲打斷了美夢。

“老師，你是張老師嗎？” “我是！請問你是誰？”

“老師還記的您的學生吳東嗎？” “記的！你怎么知道我的電話？”

“很高興能和老師聯系上，我太高興了，上午有空嗎？我馬上要出國學習了，在出國之前想去看看您。”

“有空，有空。地址在??”

放下電話，心里好開心，十幾年前的學生還記得我，還想著我。那份得意那份驕傲是任何獎賞都比不了的。

見了面，寒暄過后，他說：“老師，看到您還是原來的樂觀開朗的樣子真好?！薄皫状蜗雭砜茨伎嘤谡也坏铰撓捣绞?，這次通過好幾個朋友才找到了。

“剛上學時我一直以為我不夠優秀，學習不好，可是從在您班上以后，我就很喜歡學習，也越來越好，到了五年級以后，我就一直做班長，大學是在北京學習，這次公派到挪威留學，假期回來，心里一直忘不了您對我的關心，所以一定要找到您，來看看您。”還記的我們班的??

“老師以后要常聯系，到挪威我會聯系你的?！?/p>

學生離開后，我在靜靜的反思，老師在孩子心中到底地位有多高？我們在孩子的心中留下了什么？

我曾看過這樣的一篇文章《愛的力量》，25年前有位社會學的大學教授曾叫學生到巴爾的摩的貧民窟，調查200名男孩的成長背景和生活環境，并對他們的未來發展進行評估，每個學生的結論都是“他毫無出頭的機會”25年后，另一位教授發現了這份研究。叫他的學生做后續調查，結果根據調查除了20名男孩搬離或過世剩下的180名中有176名成就非凡，其中擔任律師醫生商人的比比皆是。教授在驚訝之余，決定深入調查此事。他拜訪了當年曾受評估的年輕人，跟他們請教同一個問題，“你今日會成功的最大原因是什么？”結果他們都不約而同地回答：因為我遇到了一位好老師?！边@位老師目前仍健在，雖年邁，但還是耳聰目明，教授找到她后，問她到底有何絕招，能讓這些在貧民窟長大的孩子個個出人投地？這位老太太眼中閃著慈祥的光芒，嘴角帶著微笑回答道：“其實也沒有什么，我愛這些孩子。|”

老師的愛能有這么大的力量，那么在我們的教學生涯中，我們是不是都用了我們的真愛面對每一個孩子了，我們是不是在每個孩子心中留下愛的種子？

一次次在心中質疑，一次次在心中肯定。我會播撒我的愛心的，用一個關懷的眼神，一個燦爛的微笑，一個溫暖的擁抱，讓每一個接近你的人都有如沐春風的感覺。感謝學生的來訪，讓我的精神進一步的升華。

讓每個孩子都有成就，這就是老師這個職業的最高境界！