第一篇：中學生長頸鹿的故事

在很久很久以前，長頸鹿只是像梅花鹿一樣，又細又長的腿，身上布滿了圓圓的斑點，脖子也是短短的，一雙大眼睛里滿滿的溫柔。這里給大家分享一些關于長頸鹿的故事，供大家參考。

長頸鹿的故事1

不少人看到過豹子，都說豹子身上的花紋黃黑相綴，顯得格外獨特美麗，就連市場上都出現了一款專門設計的豹紋衣。而長頸鹿也有一身漂亮的斑紋，就像在身上披上了一件棕格白紋的外衣，樸素又不失典雅。長頸鹿的頭頂上有一對被皮膚和茸毛包著的小短角，底色是淡淡的棕色，終生不會從長頸鹿的頭上脫落。此外，它的耳后和眼后還有兩對不起眼的角，很難被人發現。幾年來，長頸鹿的繁殖地曾發現過7只角的長頸鹿，那第7只角長在額頭中央，就像動畫片里的獨角獸，尤為罕見。

長頸鹿不僅是一種外表獨特的動物，還是一種高個子的動物。它是世界上現存最高的陸生動物，即使是剛出生的最矮的幼仔也有1.5米高，得是人類十多歲的五年級學生那么高。目前已知最高的長頸鹿約有6.1米，體重也超過了1.3噸，光是一條脖子就有近2.6米的長度。它要是端端正正地直立著，人站在二樓的陽臺上，猛得一跳，伸長手才能碰著它的下巴。四個一米五以上的成年人疊羅漢一般腳踩肩，肩頂腳疊加在一起，最上層的那個人才能與長頸鹿保持平視。因此，論個頭長頸鹿可是自然界中屬一屬二的高個子動物了，就連高大的象也無法超越它的高度。所以，由于它的高個子與長脖子，它就無法像牛羊一樣一直低頭吃?，因此，它喜歡吃生長在大樹高枝的樹葉，一天就能攝入63千克的樹葉和嫩枝。

可是水卻不生在樹上，長頸鹿終有一天會吸收盡樹葉的水分，渴了以后難道要折斷脖子去喝水嗎?當然不是，長頸鹿飲水的時候，會將兩條前腿相隔較遠地叉開，擴大到相對大的幅度，做劈腿狀，然后把脖子慢慢彎下去喝水。長頸鹿飲水時，由于害怕天敵的突襲，常常幾頭圍在外圈“放哨”，幾頭在中心喝水。

既然它有天敵，那么必然少不了逃跑，逃跑自然就需要奔跑。長頸鹿因為腿長，所以跑得很快。它奔跑的姿態也很特別，先是前伸頭頸，然后又一下子縮回，像公雞啼叫一樣交替擺動腦袋。四足行進又與老虎、獅子所不同，是同一邊的兩腿與另一邊的兩腿交替前行，像賽龍舟時龍舟兩旁的船槳整齊地擺動。因為它的腿長，加上它獨特的奔跑姿勢，它的奔跑速度飛快，能以60公里的時速進行短距離奔跑。

長頸鹿通常一次產一胎。小長頸鹿出生后三十分鐘便能穩穩地站立，幾天甚至幾小時后便能健步如飛。長頸鹿的壽命與人相比顯得不長，一般可以活二十年到二十八年左右。

長頸鹿的故事2

長頸鹿渾身淺黃，身上長滿大小形狀不同的棕黃色網狀斑紋。它們要是站在樹叢里，就很難被人發現。長頸鹿是世界最高的動物，它們不光脖子長，連臉也是長長的。長頸鹿的頭像個瞭望臺似的，眼睛又大又機靈，可望得很遠很遠。

長頸鹿只要挺直長腿，伸長脖子，仰起頭就能毫不費勁地吃到七八尺搞的樹葉。但是要吃地上的水和草就要用力把兩條腿叉開，低下頭才能吃到。好不費勁!

長頸鹿沒有聲帶，是個啞巴。它身上的皮很厚，不怕刺扎。

長頸鹿跑起來也挺有意思的：前后兩腿同時一邊擺動，一上一下的，簡直像個鐘擺，當跑得飛快。

長頸鹿頭上的一對角是非常名貴的中藥材，據說，雖然長頸鹿的脖子很長，低下頭卻不會得高血壓。這一點，在醫學界引起了濃厚的興趣。現在，有許多醫學工作者正在研究這一課題，一便將來造福人類。

我喜歡有趣的長頸鹿。

長頸鹿的故事3

今天，陽光明媚，我和爸爸媽媽去紅山玩。

動物園里人山人海，人們走起路來就像一只只“小蝸?！?。這里不僅人多，還有很多動物：企鵝、長頸鹿、孔雀……

其中，我最喜歡長頸鹿。長頸鹿是非洲的一種特有動物，雄性個體高4.8-5.5米，重達900公斤。磁性個體一般要小一些，是世界上最高的陸地動物。它與其它動物的脖子椎骨同樣只有7塊，只是它們的椎骨較長，一椎骨有兩公尺，共有32顆牙齒，長舌是雪青色的，伸長時可達50厘米以上，取食樹葉即為靈巧方便。通常雌雄長頸鹿都有外包皮膚和茸毛的對角，終生不會脫掉，眼大而突出，位于頭頂上，適宜遠望，遍體且棕黃色，網狀斑紋為一種天然的保護色。長頸鹿身高上的優勢要求它們要擁有比普通動物更高的血壓以便于心臟把血液輸送到大腦，其血壓大約是成年人的3倍。過去曾普遍認為長頸鹿是“啞巴”，然而最好的研究表面長頸鹿之間是通過人耳聽不到的次聲波來進行非常復雜的交流。

太陽偏西了，動物園里的人們三三兩兩地離開喧鬧的動物園漸漸恢復了平靜，只有飼養員還不時給動物喂食。

我一邊往回走一邊唱起最愛的歌“我喜歡可愛的小動物小動物……”

長頸鹿的故事4

你好，我叫杰克·卡爾。我和我的長頸鹿來自非洲，現在長頸鹿生活在中國的野生，我爸爸是他的飼養員。我的長頸鹿離開他熟悉的非洲，來到一個完全陌生的環境，他很孤獨，他唯一的朋友就是我。我每天都上集市上給他買新鮮的梨子，我還每天給他講我在中國幼兒園里聽到的趣事。有時我還把幼兒園的小朋友帶來和他一起玩。

可是自從他來到中國以后，再也沒有收到過家里人的來信。他對我說：“我好想收到一封家信，想知道他們生活得怎么樣?”于是我急忙跑回家，以他的兄弟姐妹的名義給他寫了一封信，過了兩天我把信拿給他看，他高興的跳了起來，差點把我從他的背上摔下來。

現在長頸鹿已經適應了這里的生活，他也變得越來越開心，有時還故意捉弄我。

今天一早我就去集市給長頸鹿買梨，真幸運，我買了一個超大的梨回來，我連忙跑回家搬來梯子，爬到長頸鹿的背上，我高興地舉起了梨對他說：“你看，今天我給你帶什么好吃的了?”長頸鹿低頭看了看說：“還不是每天都是這個?！蔽野涯_踮得老高，手拼命地往上伸，可長頸鹿就是不肯低頭，還一個勁地對我說：“高一點，再高一點。”最后沒辦法我只好拿來套環，把長頸鹿的脖子套住，往拉下來，這時他看我急得滿頭大汗，低下頭對我說：“杰克，我是和你開玩笑呢，我知道你是我最好的朋友?！?/p>

我每天都這樣給長頸鹿喂梨，但是長頸鹿的脖子長得太快，我的個子遠遠比不上長頸鹿，所以這件事讓我很苦惱。有一天我對著鏡子說：“我想長高一節?！痹捯粑绰?，我真的長高了一節，可是我還是夠不到長頸鹿的嘴巴，于是我又對鏡子說：“我想再長高一節?！蔽夜嬗珠L高了一節，就這樣我終于能夠到長頸鹿的嘴了。

現在長頸鹿不僅有我這個老朋友，還有很多新認識的朋友，老虎、獅子、熊、猴子等等，他每天快樂地生活著。時間過得真快，一晃就過了三年，我也長大了，跟著爸爸回國了。

在一個明亮、美麗的春季夜晚，窗子敞開著。白色的窗簾隨風慢慢飄動，好像向春季空中閃亮的小星星揮手致意，我站在窗前，停在那里朝外看著，我想起了那頭令人喜歡的長頸鹿，此時他在做什么呢?可能正在和新的小伙伴玩耍，也可能正在想著他的老朋友——杰克。

長頸鹿的故事5

長頸鹿，就是脖子很長的鹿，它是一種生長在非洲的反芻偶動物，拉丁文名的意思是“長著豹紋的駱駝”。它們是世界上現存最高的陸生動物。它們站立可達6~8米，體重約700克，剛出生的幼仔就有我差不多這么高，也就是1米5左右。皮毛大多數都是黃黑相間的。頭額部寬，吻部較尖，耳大豎立，長頸鹿的頸背上有行鬃毛，鬃毛與頭相接，好像頭長了些頭發，非常可愛。

長頸鹿的種類很多，總的來說可以分為5大類：安哥拉長頸鹿，馬賽長頸鹿……每個種類也有不一樣的顏色。

長頸鹿吃什么呢?長頸鹿主要以樹葉及小樹枝為主食。每當吃東西時，它都會把舌頭伸出來靠近樹枝，然后將食物卷進舌頭放入嘴里。

長頸鹿睡覺分為淺睡與深睡兩種。在淺睡雖然他們軀體橫躺，但部分腦細胞仍在興奮地警戒著。只有在深睡時才會把頭放在尾部橫躺著，時間及短，不會超過二十分鐘。因為長頸鹿要隨時提防敵人:非洲獅，非洲獅會常常攻擊長頸鹿，所以它才會用“伸頸淺睡"與“短時深睡”相結合的絕招來提防敵人，達到即安全又能適當休息的目的。

長頸鹿是胎生的，幼年長頸鹿是靠吃奶長大的，幼年長頸鹿剛出生就有1米5左右，過一~兩年，就可長成成年長頸鹿。

中學生長頸鹿的故事五篇

第二篇：大象和長頸鹿搭橋睡前故事

一連下了幾天大雨，今天太陽公公終于露面了，小白兔和小刺猬想去看望小松鼠。它們唱著歌，向森林對岸走去。新鮮的空氣撲鼻而來，沉睡的小花也張開了笑臉。

走著走著，它們來到了小溪邊，：“咦?那條小橋哪去了?”小白兔問小刺猬。小刺猬說：“小橋一定是被大風大雨沖走了。”“那怎么辦，小松鼠還在等我們呢!”小白兔說，小刺猬搖了搖頭，小白兔傷心地哭了起來?？蘼曇齺砹舜笙?，大象跑了過來，它好奇地問：“小白兔，你怎么了?”小白兔哭哭啼啼地說：“我和小刺猬要去看望小松鼠，可我們過不了河，嗚嗚??”

哭聲又引來了長頸鹿，長頸鹿問小刺猬：“小白兔怎么了?”小刺猬把事情的經過原原本本地告訴了長頸鹿，長頸鹿想了一會兒，高興地對大家喊道：“我想到辦法了!”大家驚訝地問：“是什么?”小白兔也停止了哭泣。長頸鹿對大家說：“我的脖子和大象的鼻子都很長，我們可以用它們搭一座橋啊!”“對啊!”大家說。

說干就干，大象伸出了長長的鼻子，長頸鹿伸出了長長的脖子，一座小橋呈現在它們眼前，“上來吧!別浪費了時間，”小白兔和小刺猬跳上了大象的長鼻子，小心翼翼地過了河，小河的水流得更歡快了，小鳥的歌聲更動聽了，小白兔和小刺猬對大象和長頸鹿說：“謝謝你們!”大象和長頸鹿說：“不用謝，這是我們應該做的。”這時，小刺猬想起了什么，它對大家說：“我們今天過了河，可別的小動物怎么過河呢?這樣吧，明天我們一起在這兒搭一座橋吧!”大家高興地拍手叫道：“好主意!”

說完，小白兔和小刺猬就匆匆忙忙地向小松鼠家跑去!

點評時間

大象有很長的鼻子，而長勁鹿有很長的脖子，他們兩都有長的優勢為小白兔和小刺猬搭橋過河，我們要學會看到別人的優點，我們自己可能沒有那方面的優勢，但我們可以借助別人的優勢，不要只會看到自己的缺點，有一顆聰明會思考的大腦也是小朋友們的優勢。

第三篇：長頸鹿和小羊的睡前故事

很久很久以前，一只長頸鹿和一只小羊碰到一起，長頸鹿看到小羊太小了，很看不起它。

于是大搖大擺的走到小羊面前，高傲地對小羊說：“小不點，你在干什么呢?要不咱倆比誰本領大吧”。小羊說：“比就比，誰怕誰呀”。長頸鹿說：“看，那棵樹上有許多果子，我們看誰能吃到果子“。小羊說：“好的”。

結果長頸鹿個子高，很容易就吃到了果子。而小羊個子矮，又不會爬樹，自然吃不到果子。

又過了幾天，小羊和長頸鹿又碰到一起。小羊說：”我們再比比誰的本領大吧“。長頸鹿又高傲的說：”手下敗將，比就比，這次由你定“。小羊說： “前面有一個花園，花園里有好多花，我沒看誰能采到花”。結果，小羊個子矮，它從柵欄里爬進去，很容易就采到了花，而長頸鹿個子高，沒辦法進到花園，也就采不到花。

點評時間

人各有長處和短處，沒有誰可以看不起誰，誰的本領大就一定會有用，其實不是，你看長頸鹿是很高但是碰到矮的花園，長頸鹿就進不去，但是小羊可以在花園里來去自如，誰說你的缺點就不會有優勢，你的缺點只是在某一中意義上來說可能不利，但是長遠來看是有潛在價值的。

第四篇：親親長頸鹿(幼兒園小班故事教材)

親親長頸鹿（幼兒園小班故事教材）

說教材

（一）教材分析

《親親長頸鹿》這個故事選自小班下學期，《有趣的動物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結合。

（二）教學目標

《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境?！币约耙肮膭钣變捍竽?、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕@一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、認知上：在游戲情景中理解故事內容，加深對長頸鹿的認識。

2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。

3、情感上：體驗友愛互助給大家帶來的快樂。

（三）教學重、難點

目標中提到：在游戲情景中理解故事內容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學重點。

小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據幼兒的語言發展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。

a)教學具的準備

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：

i.物質上的準備

我給小朋友們準備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中；

根據故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準備的；

音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。

ii.知識上的準備

我讓幼兒先認識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。

幼兒練習過爬及滑這兩個基本動作。

說學情

小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。

說教法

教育心理學認為：“學習者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象?！备鶕變旱膶W習情況，本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法、體溫法等。http:///bencandy.php?fid=32&id=3939

i.情境教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統模式，而是根據故事內容，為幼兒創設情境，幼兒就仿佛置身于真實的環境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時間的經驗，聯想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了，又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。

ii.角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。

iii.提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發式、開放式的提問。如小兔子應該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿呢？等等這些問題既能啟發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。

說學法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯系法等學習方法。

i.討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

ii.游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯系故事中的有些句子，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出 的“語言能力是在運用過程中發展起來的。”

活動程序

結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節：

1、交代角色，引出課題，激發幼兒興趣。

2、在游戲情境中討論出故事情節。

3、完整講述故事。

4、表演歌曲《春天》。a)交代角色，引出課題，激發幼兒興趣。

興趣是幼兒主動參與的關鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加“動物聯歡會”了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調動起來了。

b)在游戲情境中討論出故事情節。

這個環節我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：

1、我們應該怎么過河？

2、長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）

3、我們怎么感謝長頸鹿阿姨？（大家一起親親長頸鹿）鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家帶來的快樂。

這一環節通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節?？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛生的因素，所以在設計活動時，我將故事的后半部分進行了一些修改。這樣既避免了衛生問題又激發了幼兒的擴散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。

c)完整講述故事。

這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導幼兒去發現本質：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家帶來快樂的。

d)表演歌曲《春天》

這個環節是根據故事內容而設計的，它既可以讓故事的情節發展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發他們的快樂情感，最終達到實現活動目標的目的。

參考：http:///,http:///,http:///

第五篇：長頸鹿教案

長頸鹿

大一班許柳鵬

第十四周

一、活動目標

1、培養幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態。

2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

3、能大膽的運用水粉畫的形式勾畫出長頸鹿的外形特征。

二、活動準備

1、圖片-長頸鹿

2、水粉顏料以及水粉筆。

三、活動過程

（一）、導入

猜謎引出課題：“頭小四腿長，脖子高過房，身穿花皮襖，不聲又不響?！庇變鹤杂刹?。

（二）、展開 1.說說，畫畫。

（1）長頸鹿身體與頭部的定位。

老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。

（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

引導幼兒學習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

重點注意長頸鹿脖子的長短適中。2.教師示范（邊說邊畫）。

（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時方向不同）。

（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。（4）找找長頸鹿還缺什么？（衣服）

3.教師小結長頸鹿的特征，并提出要求，長頸鹿在什么地方呢？我們把它添畫出來。

整個主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。

三、幼兒繪畫

1.幼兒用水粉會出長頸鹿的不同動態。

2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

四、活動講評