第一篇：以寫感受陽光六年級話題作文

沐浴在初秋的陽光里，黃燦燦的野菊花兒，蕩漾著陽光的溫暖，多了季節的舒逸;路邊的柳葉，飛揚著纏綿的音樂，少了落葉的惆悵;襲襲卷來的秋風，清爽著湛藍的天空，多了一份沁涼的干爽;金輝的陽光，那么接下來給大家分享一些關于以寫感受陽光六年級話題作文，希望對大家有所幫助。

以寫感受陽光六年級話題作文1

一縷陽光，一縷清風，一杯香茗，這是多么愜意的生活啊!細細品味那一縷陽光帶來的溫暖，我慶幸自己生在這樣一個擁有燦爛文化的民族。

因為，擁有古老智慧的陽光，真好。

喜歡山水田園詩的幽靜、淡雅與恬淡，恰似芳香四溢的茉莉，尊貴而含蓄，高雅而矜持。愿陪伴王維，‘行到水窮處，坐看云起時’，漫步在“明月松問照，清泉石上流”的靜謐與幽深之中，體會‘曲徑通幽處，禪房花木深’的神秘與安詳。若有一天，我愿與王維共悟憚道，參悟人生的真諦，在輞川淅淅瀝瀝的絲般細雨中，行走，融化，與大自然合而為一。

喜歡婉約詞派的繾綣，纏綿與溫柔，恰似亭亭玉立的荷花，大方而挺立，純潔而脫俗。最為欣賞的，既非‘奉旨填詞’的柳三變，亦非政才遜于文才的南唐后主李煜，而是身世飄忽不定，幾經沉浮的幼安。愿陪伴年輕時的她乘船興盡而歸。去有意無意地驚起那一灘嬉戲的鷗鷺;更愿陪伴離喪后的她聽簾外雨疏風驟，看院內綠肥紅瘦。若有一天，我愿與李清照一同把酒東籬，傾聽‘凄凄慘慘戚戚’的愁，看那晚來風急，品那‘三杯兩盞淡酒’，重拾那份本不應屬于她的惘悵情懷。

擁有唐詩宋詞描繪的畫般意境，如同擁有充滿世界的心靈的陽光。李太白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”使我懂得一個人可以沒有權勢，但不可沒有骨氣;文天祥的‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’使我明白一個人可以放棄生命，但不能拋棄氣節;蘇軾的‘誰怕?一蓑煙雨任平生’使我堅信一個人可以被消滅，但無法被打敗。先哲的教誨如陽光般浸潤我的心田，啟迪著我的心智。

擁有唐詩宋詞構筑的古典意境，就是擁有凈化心靈的一泓清泉。

擁有唐詩宋詞勾勒的古樸圖景，就是擁有溫暖靈魂的一縷陽光。

愿泡一杯香茗，翻幾頁書卷，在大自然陽光與精神陽光的雙重浸潤下，看云卷云舒，觀花開花落，波瀾不驚，寵辱偕忘，感受生命的美好。

愿扯下天邊一抹晚霞，圍于脖頸，讓這生命中的陽光，久久地縈繞在我的心房。擁有陽光，真好。

以寫感受陽光六年級話題作文2

一縷陽光，穿越心中的陰霾，灑滿黑暗的角落

——題記

那一縷陽光，是饑渴時，媽媽為你準備的熱牛奶;那一縷陽光，是傷心時，朋友的一句真誠的安慰;那一縷陽光，是你絞盡腦汁卻想不出答案時的茗茗書香;那一縷陽光，是你心中充滿陰霾卻找不到方向時的陽光。

“怎么回事，到底去哪了呀?快出來呀!”我急的滿頭大汗，拎著書包，一層一層的仔細翻找著鞋套的蹤影。“明明昨晚放進去了呀!怎么會不見了呢!怎么辦呀!”下節是一周一次的信息課，要求每個同學自己準備鞋套，否則就要扣分。可是，這一次就在這關鍵的節骨眼上掉了鏈子，我無論如何也找不到我的鞋套，鞋套仿佛調皮的和我玩起了捉迷藏，不論我如何呼喚就是不肯現身，我雙眉緊鎖，目光里充滿了無數數不清的焦急。

“快出來吧，今后，我一定把您當太爺爺、太奶奶伺候著，算我求求您祖宗八代了，謝謝啊!”可是鞋套就是不現身。我看了一下手表。呀!快要上課了!可不能遲到呀，否則就是雪上加霜了!我再也顧不得面子，連忙向還未走的同學借鞋套，可是，只借到了一只。

我懷著悲哀的心情向信息教室走去，一路上，那歡聲笑語一下子變得虛無縹緲起來，墻邊的爬山虎一下子變得枯黃起來，仿佛成了我的眼中釘。就在我消沉、悲觀時，一只胖乎乎的手和一只藍鞋套出現在了我的眼前。

同桌屠樹兵那憨厚的，大大咧咧的聲音傳進了我的耳朵里，“給你。”我抬頭一看，還是那張笑吟吟的，胖乎乎的，處處透著可愛的氣息的臉龐，“謝謝……”我感動極了，雙手接過了那綻放著光澤的鞋套，雙眼一下子模糊了，我飛快地向信息教室跑去，歡樂的心情像一縷及時的陽光照亮了我布滿陰霾的心。

我萬萬沒有想到，在我最困難，最難過時，是愛錢如命，恨不得把一元錢扳成兩半來用的，一張紙巾要三用的，不是敲詐一下前面的潘信的，十分節儉的同桌屠樹兵。一下子，那一縷陽光深深地印在了我心上。我難忘那一縷陽光。

以寫感受陽光六年級話題作文3

陽光，總是那么美好的;陽光，總能令人在那一瞬間覺悟;陽光，也會讓人解開心中的疑團。如果我擁有著屬于自己的那一縷陽光，那我會怎么做呢?是珍惜?還是丟棄?

今天早上如往常一樣，我騎著自行車在那出生太陽的照射下，行駛在上學的路上。清晨的陽光，讓我覺得自己是那樣的朝氣蓬勃;清晨的陽光，讓我覺得今天一整天厄運都不會降臨在自己的頭上。當我正在享受著陽光的沐浴時，厄運卻不知不覺的向我走來了……

我騎著自行車看到前邊有一灘水，恰好在這時又駛來一輛汽車。怎么辦?如果按下車閘的話，只會讓我大摔一跤;如果司機師傅踩下油門的話，也會把污水濺到我身上啊。躲開呢?再看自己騎車已經在最邊上了，而且那條路又窄。無奈之下，狠了狠心。就這樣過去吧，如果濺污水的話頂多也是濺到褲腿上吧!

可萬萬沒想到的是，那輛汽車經過那時開得飛快。把那污水濺的我滿身都是，我那干凈的校服在那一瞬間也沾上了污水。在哪陽光的照射下，很快就變成了泥點。我立即從自行車上跳下來，看著自己穿在身上已沾染上污水的校服。頓時心里氣就不打一出來，我回過頭就朝那輛車破口大罵：“有沒有長眼睛啊?”說實話，心里真的狠不是滋味，可是罵也是白罵啊，那輛車行駛的已經很遠了。再低下頭看自己的校服，心里不禁多了一絲酸楚與埋怨……像是打翻了五味瓶一般，酸甜苦辣咸一樣都不缺啊!

不知怎的，豆大的淚珠滑過我的臉頰。怎么辦?去了學校同學還以為我在泥堆里打滾來呢;可回家的話，已經離家很遠了，來回的路程也遲到了呀!腦子里霎時一片空白，只有淚珠還在我的臉頰滾動著……

正當我為自己剛剛經歷的那一幕而難過時，我污染聽到兩個貌似去上班的阿姨的這樣的對話。A說：“今天天氣不錯啊!”B說：嗯，是啊。一連幾天都是陰天，今天終于見晴了。“……伴隨著兩位大一的談話，我抬頭去看那一縷陽光，污染舉得自己明白了什么。然后我整理了一下手衣服離開了。

是啊，兩位阿姨的話似乎讓我懂得了哪怕有再大的困難也要去面對、去克服。也讓我明白了如果他人帶給我們上海，那我們也要用寬容的心原諒他(她)。就像那縷陽光，它把溫暖帶給了人們，時時刻刻為人們無私奉獻著。而我們也要以一顆溫暖、寬容、懂得感恩的心來面對每一個人!

以寫感受陽光六年級話題作文4

快樂是陽光，痛苦是陰影。陽光下班駁的樹影，是人生交錯的美景，用一顆含笑的心善待每一顆心靈。

世上最舒心的事莫過于沐浴在溫暖而和諧的陽光下了。成長在陽光下，你會倍感自信;成長在陽光下，你會充滿熱情;成長在陽光下，你能忘記一切煩惱。

陽光下，一群群天真爛漫的孩童自由茁壯地成長，“只要媽媽露笑臉……”，孩子們稚嫩的童聲溫暖著媽媽的心房，充滿愛的他們成長著，為社會增添了希望。

陽光下，一雙雙援助之手捧著一顆顆熾熱的心，感動著貧困山區的人們，與他們一起攜手共度難關。

陽光下，祖國億萬莘莘學子們，奮發圖強，“為中華崛起而讀書”;“愿相會中華騰飛世界時”而努力拼搏。

陽光下，英勇的解放軍戰士們，風雨無阻，時刻守衛在祖國的邊疆，用血肉之軀和鋼鐵般的意志，鑄造了一個新的長城!

陽光下，人們的一張張笑臉很燦爛，一聲聲的歡笑很快樂，辛勤工作的人們很滿足、很欣慰;奔跑的身影很瀟灑、很愉悅……

古代先賢老子說：“有無相生，難易相成，長短相形，高下相盈，音聲相和，前后相隨。恒也。”我們生活的這片陽光下的世界也是如此。

入冬之后的日子很是冷清，看看日歷已是小雪時分，放眼望去，沒有了綠色，沒有了生氣，人們仿佛生活在黑暗中……

黑暗中的人們萎靡不振，自甘墮落，終日游手好閑，不思進取。

黑暗中的人們滿臉愁容，十分憂郁，失去了勇氣，再沒有自信。

黑暗中，我們生活的世界被無情地破壞，被無端地摧毀……

天——漸漸放晴，硝煙、烏云——慢慢散去，我們在燦爛的陽光下自由呼吸、奔跑。大地上寒霜的眼淚，化作點點晶瑩的露珠，她們嬌小的身軀在朝霞中生輝，陽光將溫暖帶到我們的身邊。讓矗立在風中的我，獨自享受上蒼賜予我的愛，讓我們頭頂藍天，腳踏熱土，堂堂正正做人，陽光會永遠燦爛，在同一片陽光下我們快樂地成長;陽光拉著你我的手，我們一起向前。

以寫感受陽光六年級話題作文5

如果說是春讓小草嫩了起來，夏讓花草繁茂了起來，秋讓瓜果成熟了起來，冬讓江面安靜了起來。那么，是陽光，使四季活了起來。

春天的草地，處處可以覓到陽光的痕跡，春天的陽光從不躲藏，像母親溫柔地，輕輕地為剛蘇生的小生命披上一層薄薄的金色紗衣。小草是新的，泥土的芳香仿佛也是新的，花兒漸漸地露出臉，沐浴在陽光下，像一位羞澀的少女。我踏著滿地的金紗，同樣享受著陽光，漸漸地，我感覺到許多丑陋的東西正從我的身體中驅除掉，塵封已久的心終于全部落在陽光中，我感覺自己煥然一新。

夏天的雨后，太陽剛剛出來，可陽光卻早已有了撥開云霧的志向，陽光直直的，卻不呆板，它似穿梭在樹枝問，織成一道道金色的網。這些小精靈，舞動在綠綠的葉上，對著露珠欣賞自己金燦燦的臉，很靈動、很活潑，它們忙碌于樹葉間，為葉兒們輸送著營養。頓時，我領悟道，原來陽光也是有理想的，而人又何嘗不是呢?

秋天來了，帶來了燦爛的喜悅，經歷了整整一個夏天，陽光將樹葉染成了自己一樣的金色，只是葉兒金得深沉，是否帶有完成理想即將離去的惆悵呢?哦，不，我錯了!看，那一片片金葉安然地、不乏喜悅地飛舞著落下。原來呀，它們是將陽光帶給生它、養它的根呀!是呀，當理想得到充實后，是不該忘了曾經幫助過自己的親人、朋友和祖國的。

冬天，讓一切都明白了，陽光漫無目的尋覓著，只為一片它所熟愁的樹葉。它想穿透雪霧，去問問大地是否有葉兒的消息，可是白雪卻冷冰冰地將它們反射回去，陽光卻不甘心，它試了一次又一次，終于用自己生命的熱情融化了白雪堅硬的心。于是，生命又開始了蘇醒。

是陽光讓四季活了起來，是愛讓我們活了起來;是愛，使我們煥然一新;是愛，使我們多了理想，也多了惆悵;是愛，使我們與自己的根系縮短了距離;是愛，使我們為了未來的希望甘愿放棄生命;是愛…

其實，世界上的愛就如陽光一樣多，一樣溫暖。記住吧!記住四季的陽光，也心中充滿愛。

以寫感受陽光六年級話題作文

第二篇：以陽光小學生話題作文六年級

陽光似水，走遍生活的每一個角落;陽光似空氣，彌漫在生活的每一個細節;陽光似風吹拂到生活得每一處陰暗……陽光是植物的養料，更是我們生活的“養料”!陽光給予溫暖，活力與希望!以下是小編精心收集整理的以陽光小學生話題作文六年級，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

以陽光小學生話題作文六年級1

春天，縷縷陽光沖破了萬丈厚的烏云，給予萬物新生的希望;夏天，斑斑陽光穿透了茂盛的枝葉，給予綠樹成蔭的熱衷;秋天，絲絲陽光射熟了枝頭的果實，給予一分耕耘一分收獲的勇氣;冬天，捧捧陽光融化了堅固的冰尋，給予不怕困難的信心。

只要有陽光地地方就應該有我們的自信的笑臉，只要有陽光，就不會沒有希望。

陽光是一劑良藥，它能排去體內消沉的因素，讓人快樂起來，自信起來。

當你挫敗的時候，失去了前進的方向，也沒有人為你伸出一雙援助的手，沒有人為你投業一個關懷的眼神，也許你會更加一敗不起，可是，你看見了嗎?窗外的陽光如金子般的閃亮，如清水般的柔和。只要你展現曾經那張自信的笑臉，敞天心扉，讓這縷縷陽光滋潤煩躁的心靈。那么也許你會發現挫敗是一件件快樂的事，你數次挫敗就會有無數次快樂，無數次快樂就能感受無數縷陽光，無數縷陽光就是引導你走向成功的捷徑。

當你失落的時候，忘記了怎樣笑，也沒有家人的理解，沒有朋友的信任，也許你會更加茶飯不思。可是，你看見了嗎?窄外的陽光如鮮花般的燦爛，如白云般的純靜，只是你露出兩排潔白牙齒，可愛的小酒窩，讓這縷縷陽沅溫暖冰冷的心靈。那么，也許你會發現只要笑了，就不會有世界末日，沒有煩惱的笑容就是源源不斷的陽光，源源不斷的陽光就是黑暗中的希望。

縷縷陽光如希望。何不用一縷陽光收獲一絲希望?何不用一絲希望創造一次奇跡?

此刻，天空跳出了一輪暖陽，大地洋溢著一片陽光，那是一片無盡的希望。

讓我們用今天點滴的陽光般的希望去堆積明天比陽光更耀眼的輝煌吧!

縷縷陽光如希望，我感受到了。

以陽光小學生話題作文六年級2

人生的高度，不是取決于身高的多少，而是在于人生價值的體現;心中的陽光，不是取決于陽光的照耀，而是在于心靈陽光的釋放。——題記

曾經的陰影

小時候，我的個子就不高。自打上學起，每次站隊我總是在前排，每次回望后面的同學，我多么渴望能和他們一樣高大。每次上體育課，陽光明媚時，我發現，我根本就沒有自己的影子。后面的同學太高大，他們的影子籠罩了矮小的我，淹沒了我的影子。我沒有陽光的照耀，灰蒙蒙的。這樣的我，就算站在第一排，也總會被人遺忘，我一直是這樣的。

有一天，陽光又是那么明媚。我抱著新買的玩具賽車，加入了操場上班上同學的行列。我的新車把他們的甩在了后面!突然，一個高大的影子伸向了我的賽車：“這車不錯啊，是我的啦!”我立馬沖上去：“是我的，還給我!”他一把將我推在了地上，我只能望著他搬弄著我的賽車。他是那么高大，擋住了陽光;我，矮小的我，更加的矮小了。心，已更加灰蒙蒙。

陽光的釋放

我一直期待著自己能變得高大，擁有被陽光照耀的權利，有我自己的影子。我等待著。

初中后，我迷上了籃球。有一次看NBA,我發現了“巨人林”中有一個矮小的后衛非常靈活，跳投突破樣樣得心應手。我驚訝，那個1.8米的后衛在2米以上的巨人叢林中竟如此靈巧，他絲毫不畏懼那些高出他兩個頭的人。突然間，我意識到，我也可以這樣，用自己的優勢去彌補身高的不足。

從此，學習之余，我開始苦練籃球。如今，我也成為了我們班一名優秀的控球后衛。在陽光下，我在那些高我一頭的人群中穿梭自如。這樣的感覺，真好。

陽光，照亮了我心中盤踞多年的陰影。現在，我的個子也長高了，但對于此，我已經沒有那么在意了，因為，我的心窗，已經洋溢這明媚的陽光。

告別心中陰影，活出自己的價值，陽光自然就會把你照耀。

現在，我可以大聲地說——

黑夜給了我黑色的眼鏡，我卻用它來尋找光明;上天賜予我灰蒙的心靈，我卻用它來追尋陽光!

以陽光小學生話題作文六年級3

輕輕地推開一扇窗戶，明亮而溫暖的陽光靜靜地照在了我的身上。冬季因為寒冷久也不開窗戶，外面冰冷的空氣被隔離在外界，只有一縷縷的陽光穿過透明的窗玻璃小心翼翼地投注在溫馨的家里。

幸福的生活需要陽光無微不至的關注，一縷陽光即是一份暖暖的希望，金黃色的耀眼陽光是上蒼厚愛的賜予，寄托著太陽公公心懷天下蒼生的美好希望。因為太陽無私慷慨的奉獻，創造了萬物蓬勃的綠色生機，一縷溫情的陽光感動了一朵花真摯的愛心，瞧，窗臺上放著的這盆海棠花正是因為冬季的一縷陽光而綻放出幾分動人的俏麗。翠碧青蔥的葉子一片一片晶瑩光潔，粉紅色的花瓣小巧玲瓏，在一縷縷陽光的問候中綻放出驚心動魄的美麗。可謂鮮花脈脈笑東陽，溫暖陽光愛揮灑，濃濃情意真真在，玉葉添綠護紅花。

欣賞綠葉紅花的嬌美可以怡情悅目，海棠花清新優雅的美麗如詩如畫般點綴著蒼茫冬天的寒意。一縷冬日珍貴的陽光蘊育了溫室花朵點點的笑意，一縷陽光一縷情，縷縷感動愛花心，冷冷寒冬不寂寞，賞花美麗希望升。海棠花堅強而自信的美麗深深震撼著我孤寂的心，冷漠的冬季卻因為一盆海棠花的祈禱而增加了許多的祥瑞。

金色如鏡日行萬里的太陽從來都是墨守成規，端端正正的移動，沒有半點怨言，將無限慈愛的光明賜予天下蕓蕓蒼生。太陽高尚無比厚愛人間的品格永遠值得我們學習，一縷陽光寄托了太陽喚醒人類思想的點點希望。

充滿了對未來美好而燦爛的期盼，默數著一天天逝去的年華，遙想昨日記憶猶新的賀卡，回味知音朋友祝福的表達，感悟詩意人生幸福的真諦，心里悠然覺的擁有一縷屬于自己的陽光即是冬天冰雪寒霜中欣慰的快樂。

每個人感受的幸福指數因所處的環境差別大相徑庭，舒適環境固然帶給你幸福指數的提升，然而假如心中缺少對世界光明真誠的熱愛，環境再好也只是陪襯的外在。熱心對待身邊的親人知己吧，創造像陽光一樣善良的愛回報每一位值得感恩之人。

以陽光小學生話題作文六年級4

我望向窗外，烏云已經散去，一縷眼光斜射了進來。我傾聽著耳邊火車撞擊著鐵軌的聲音，笑了。——題記

坐在最末一節的車廂，望著窗外陰霾的天氣，我嘆了一口氣，終究，媽媽還是因為家里的緣故，沒有讓我得到想要的。我憤恨的用力擊打著桌子，淚，卻不爭氣的流了下來。

“媽，你給我買個MP3成嗎?”“不行，小孩子總想要這要那的”“媽，我馬上就要參加比賽了，這可是全國級別的歌舞大賽啊!我們老師說了只要取得名次，對未來可是有很大影響的，你就給我買一個唄，我也可以找找樂感。”“不是媽不想給你買，實在是……供你學習跳舞已經夠不容易的了，不用MP3，你也一定能行。”我們對望了好久，我終究還是體會不到他么的苦。于是摔門之下，我發誓不在與他們和好。就這樣，之后的三天里，我們互相誰都沒有與誰說話。我每天照常的吃飯上學，只是她的臉上，卻一天比一天充斥著疲憊。時間一天天流逝，距我比賽的時期已經趨近，我每每看到她的嚴重布滿了血絲。

終于還是到了，我坐上了北上去比賽的火車。直到昨天，她都沒有給我買，我徹底失望了，偏偏不湊巧的這時，烏云密布，寒冷刺骨的冬雨擊打在我的臉上，我無聲的一笑，自嘲的有些悲涼，看不到候車大廳不遠處的一個柱子后，一個婦人的期待。

火車終究還是開了，“哐當，哐當”的撞擊鐵軌的聲音，聽得讓人心煩。坐在最末一節車廂的我，心中就像是窗外的寒冬。淚無聲無息滑落，很快被我拭掉，我打開書包打算再溫習一下表演的內容。打開書包的一剎那，我驚呆了，不知何時，書包里出現了一個老師卡帶錄音機，按鍵已經老舊的不成樣子，漆早已全部掉光了，我打開一聽，聲音有些混雜，但我依稀聽得清那是我比賽的曲目。我終于明白為什么媽媽一天天顯得疲憊，眼睛一天天布滿了血絲。于是我帶上了耳機，聽著不怎么清晰的曲調，敲打著節拍……

不知何時，天已經晴了，一縷陽光突破了烏云的桎梏，斜射進了玻璃，亦照進了我的心中，于是，溫暖如春。我抱著母親的希冀，笑了。

以陽光小學生話題作文六年級5

早晨，陽光以一種最透明、最透徹的語言和成長著的樹葉攀談。茂密的葉子，立即興奮得舞動在梢頭，通體明亮，就像黃金鑄打成的一頁頁箔片，炫耀在茂密的枝梢間。而當陽光微笑著與大地上的鮮花親密地低語，花朵便赫然昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也舒展開了容貌，像一個個洗耳恭聽教誨的耳朵。

瓦藍的天空，在一絲絲、一縷縷如飄絮般的白云的伴隨下，你從街上走過，你是否留意到如水般的陽光。陽光的普照，有如是在對大眾作演講的演說家，讓人昏昏欲睡。

陽光動聽的聲音，回響在清晨時寂靜的叢林，嚴寒之后綠意萌動的春天，以及黑夜到來之前宛若油畫的黃昏。這些讓人陷入冥思的時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅，友情的溫暖，哪怕是短暫的離別而產生的憂傷。

倘若是雨后的斜陽，彩虹將以那五彩繽紛的美綻放出來———赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。從遠處的山根忽然伸展出來，騰空架起一道亮麗的風景線，你的整個身心好像都被從地面輕盈地送往了天空。現實的憂郁會被一種浪漫的想像，如微風吹過一樣消解了。

等待陽光與你對話，感受光明、溫暖、一種向上的力量。即使是喁喁私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋，怯懦的哀傷。

你得像一個辛勤的園丁，像風一樣在白楊樹的枝條上翻動葉子，在光點里把握陽光的語言節奏;你得像一個樸質的農夫，把手指插進疏松的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。

如果你和陽光是親密搭肩的朋友，那么陽光會給你一副紅潤健康的面孔和一窗明亮如鏡的心境。

陽光，是一種語言，一種親近大自然的語言……

以陽光小學生話題作文六年級

第三篇：以陽光為話題_作文

以“陽光”為話題作文

陽光，本指日光，人們卻賦予了他許多的心的內涵。現在，眼光成了流行語，“陽光工程”陽光辦公 陽光管理 陽光服務 陽光教育 也有陽光男孩 陽光女孩等還有 電影陽光的燦爛日子等等可見人們對陽光的渴望和熱愛

要求：①文體不限。或描述經歷，或抒發情感，或表述說明，或闡述觀點，考生可根據實際情況加以選擇。②字數不少于500字，詩歌不少于15行。

[思路點撥]

話題作文一般由導引材料、啟發提示語、話題要求、注意事項等構成。這則文題前有一段啟發提示語，其作用是幫助你理解話題的內涵和范圍，引發你的想象和聯想，幫你打開思路。

作文前你首先要仔細研究啟發提示語的意思。啟發材料告訴你的信息有陽光的重要、、陽光的魅力、陽光的感受。所給材料，可幫助你打開思維，引發聯想，如果在考場上，它能在較短的時間內較快做出決定：寫什么、采用何種文體來表現等。你可以巧用題引中的主要信息圍繞話題進行寫作，也可以撇開題引，只圍繞話題自選角度進行寫作。注意事項啟發你所享受的“權力”，也規定你必須盡的“義務”（本題中“文體不限.或描述經歷，或抒發情感，或表述說明，或闡述觀點，考生可根據實際情況加以選擇”是你的權力，“題目自擬，字數不少于500字，詩歌不少于15行,題目或正文中如需出現本市人名、地名、校名者，請用XX代替”是你的義務）

其次，你可在“陽光”上拓展思路。陽光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關懷，象征溫情，象征奉獻??

【例文】

讓心靈灑滿陽光

人的心境，像天空一樣，有時會陽光燦爛，有時卻會陰霾密布。

曾有一位畫家，畫了一幅自我感覺非常完美的畫，他希望得到別人的認可。于是便將畫拿到街上掛了起來，并請路人圈出畫上的缺點。過了一天，待他將畫帶回家觀看時，畫上到處都被圈了出來——沒有一處優點，他心灰意冷，悲哀極了，決心洗手不再作畫。后來他的朋友建議他再試一次，不過這次是請路人圈出畫上的優點，待他再次將畫拿回來看時，他大吃一驚：原來被圈上認為不好的地方，現在也被圈上了——沒有一處缺點。于是，畫家重新拿起畫筆，滿懷信心地畫了起來，最終，他成了一位舉世聞名的畫家。

同樣一個人，何以會出現如此不同的結果?無疑，是畫家的心境起了作用。第一次讓別人評畫，給滿懷希望的畫家潑了一瓢冷水，澆滅了他心中的希望，使陰影籠罩心情;第二次讓別人評畫，卻讓他的心里充滿了陽光，重新燃起了希望之火，滿懷信心地朝著自己的目標前進，最終實現了自己的理想。

或許，類似這樣的故事，我們也曾遇到過。

有一次，我和一位同學去登山，登了一半，我就氣喘吁吁，大汗淋漓了。這時的雙腿仿佛有千斤重，全身的力氣連喘氣都不夠用，更不要用說爬山了。可抬頭望望前方，陡峭的山峰越看越高，曲折的山路越看越長，仿佛你爬多少山就高多少，你走多長路就長多長，簡直是兒時追月時的情景。我開始擔心自己能否到達山頂，干脆一屁股坐了下來，再也不想走了。這時，我的同學指著山下喊了起來：“快看，我們已經爬了這么高了!”我轉過頭來看看自己走過的路，真的，不知不覺我們競走了那么長，爬了那么高，山路像一條長長的綢帶，平靜而飄逸地系在我們腳下，我曾來還沒有走過這么長的山路，我開始欽佩起了自己，既然已經爬了這么高，剩下的也一定能爬。這樣想著，身上仿佛也有了勁，兩腿也輕快了許多，山路似乎不再那么難走，最后終于登上了山頂。

由此，我想到，在我們人生路上也有一座座高山，要想登上這一座座高山，首先應搬掉心上的一座座大山，讓燦爛的陽光灑滿心間，照耀著你前進。否則，就會讓心上的山把我們

壓垮。

這令我想起另外一個故事。

美國有一位叫亨利的青年，三十多歲了仍一事無成，他整天唉聲嘆氣，覺得自己一無所長，只能荒度人生。

一天，他的一位好友拿著一本雜志找到他，認真地說：“這本雜志里講拿破侖有一個私生子流落到美國，這個私生子又有一個兒子，他的全部特點跟你一樣，個子很矮，講的也是一口帶法國口音的英語??”亨利半信半疑，拿起那本雜志想了很久，終于相信自己就是拿破侖的孫子。

此后，亨利完全改變了對自己的看法。以前，他以個子矮小而自卑;如今他欣賞自己的正是這一點，“矮個子真好!我爺爺就是以這個形象指揮千軍萬馬的!”以前，他覺得自己英語講得不好，而今他以講帶有法國口音的英語而自豪!當遇到困難時，他會認為“在拿破侖的字典里沒有‘難’字”。就這樣，憑著他是拿破侖孫子的信念，亨利走出了心中的陰霾，走進了自信的陽光里。他微笑著走出家門，輕松地去尋找工作，無論做什么都全身心地投入，他相信自己能行，因為他是拿破侖的后代。三年后，他成了一家大公司的董事長。

后來，他請人調查自己的身世，才知道自己并不是拿破侖的孫子。但他說：“現在我是不是拿破侖的孫子已經無關緊要了，重要的是我懂得了一個成功的秘訣：當我自信時，成功就在向我靠近。”

亨利的成功，是那本雜志中關于他“身世”的信息，給他陰沉的心靈灑滿了接納自己、相信自己，甚至欣賞自己的陽光，在這陽光的照射下，他竭盡所能去工作、去生活，最終取得了成功。

人的心境能決定一個人的命運。在人生的道路上，我們何不讓自己的心靈灑滿陽光，去收獲陽光照射下的累累碩果呢?

【點評】文章開篇點題：“人的心境，有時會陽光燦爛，有時卻會陰霾密布”。然后以“畫家讓人評畫”、“登山的經歷”和“亨利的故事”來共同演繹“陽光與陰影”這一話題。首段提綱挈領、統領全文，全文綱舉目張，眉目清楚。寫作素材豐富，內蘊豐厚，增強了文章的感染力。

【例文】

擁抱陽光，擁抱自己

一縷縷陽光，跳過樹隙歡快地竄入我的發隙，親吻著我的臉蛋。我起身給了陽光一個大大的擁抱，深吸一口氣，一天就這樣開始。---題記

溫暖

陽光是愛的天使，它給人以溫暖。冬天寒冷的早晨，當我還貪睡于溫暖被窩之中時，陽光溫柔地從窗邊跳入，投射入整個房間。于是乎，米黃色的光芒在房間中彌漫開來，溫暖也融入進房間。在陽光的溫暖下，我驚喜地從被窩里爬起來，認真感受，盡心沐浴起來。

容納

再一次坐在房間，卻發現陽光照射中，有許許多多細小的塵埃在飛舞。原為這陽光中的瑕疵而嘆息，卻頓然發現這些小小的塵埃在散射著陽光，使得陽光變得更柔和、舒適。于是，在陽光的塵埃中懂得：陽光容納塵埃，原來也是一種美麗的智慧。

明亮

整個大地沉浸在美夢之中，如此黑暗，亦是如此之沉寂。我躺在床上，輾轉反側，難以入眠。明天的競選，我能行嗎？我能嗎？無數次自問中迎來清晨。又是一個陽光明媚的日子，我念叨著。抬頭仰望天空，但陽光的照射使得我又不得不低下了頭：此刻的大地容顏煥發，一派生機。在陽光的映照下一張張充滿微笑的面龐從我身旁走過。陽光的明亮給大地帶來明亮，陽光的明亮給我們帶來充滿希望的一天又一天。想著想著，我的心也忽得變得豁然明亮起來。我自信地在陽光下吶喊：我能行！

總在風雨后

生活中繁雜瑣快樂閱讀網碎的事總使我們變得或喜或悲。在風雨中，我們被雨水澆灌了一次又一次，發際被狂風吹得東倒西歪，惟留下那陰沉昏暗的天。可風雨過后，陽光會撥開那一層陰森的天空，給我們“山重水覆疑無路，柳暗花明又一村”的豁然，給我們帶來一個七彩斑斕的美麗新世界。

尾聲

擁抱陽光，感受于它的溫暖；

擁抱陽光，懂得于它容納的智慧；

擁抱陽光，在明亮充滿希望的世界中堅定信心；

擁抱陽光，陽光總在風雨后，請相信有彩虹，請相信有希望！

今天我們成長在陽光下，明天我們去創造七彩世界！

以陽光為話題作文

1明媚的早晨，陽光裹狹著晨霧透過窗戶悄無聲息地落在房間里，教室里??柔柔的金色陽光，讓我們感受到清新，溫暖，歡樂和光明。陽光每天都陪伴著我們。早上起床，就與陽光打了個招呼；放學，又與淺淺的陽光揮手告別，生活，到處充滿陽光。

我的生活到處有陽光。有時，陽光就是一句關心的話語，看似渺小，卻溫暖人心。一次，班上一位同學不舒服，其他同學見了，都過來關心他，噓寒問暖，一句小小的問候，卻給別人帶來陽光般無盡溫暖。

陽光，還是一聲祝福。每到有節日的時候，我們大家都會給彼此送上一句真誠的祝福，“節日快樂！身體健康！學習進步??”這些看起來或許毫無用處，但卻給人心靈一種滿足，一種歡樂，一種溫馨，就如早晨柔和的陽光，那么舒適，幸福。

陽光，還是一句“謝謝”。每一次別人幫助了我，或是我幫助了別人，總會對對方發自內心地說一聲“謝謝！”不管是我還是別人，聽到這句話，一種滿足，真心，愉悅地笑容總會浮現在臉上，感覺好幸福，好快樂！就像是冬日一個晴朗的日子里的太陽，陽光溫和地落在身上，足以給人一天的好心情了！

青春是人生里的春天，每一顆小小的心都是一粒飽脹的種子，像剛剛萌發不久的嫩芽心，帶著甜密的氣息，昂首挺立在溫暖，清新的陽光之下。只要有一顆光明的心，世界就不會被黑暗所籠罩；只要心中有陽光，世界就會永遠光明！讓心中充滿陽光，讓自己，也讓別人，與陽光同行！

感受陽光

陽光，公平無私地灑落在每一個人頭上。清晨的陽光明亮而透徹，萬物為之欣喜；雨后的陽光幻化成彩虹，盡情展示世界的美麗；嚴寒之后的陽光溫暖而舒適，向你訴說著重逢的喜悅、友情的珍貴。陽光會讓你狹窄的生活變得開闊，讓他樂枯寂單調的日子變得豐富多彩，讓你用浪漫的想象驅走現實的郁悶。

其實，真正的陽光是要用心去感覺的。和陽光對話，你會感受到光明、快樂、溫暖、向上、力量??如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

早晨，陽光以一種最透明、最透徹的語言和成長著的樹葉攀談。茂密的葉子，立即興奮得舞動在梢頭，通體明亮，就像黃金鑄打成的一頁頁箔片，炫耀在茂密的枝梢間。而當陽光微笑著與大地上的鮮花親密地低語，花朵便赫然昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也舒展開了容貌，像一個個洗耳恭聽教誨的耳朵。

瓦藍的天空，在一絲絲、一縷縷如飄絮般的白云的伴隨下，你從街上走過，你是否留意到如水般的陽光。陽光的普照，有如是在對大眾作演講的演說家，讓人昏昏欲睡。

陽光動聽的聲音，回響在清晨時寂靜的叢林，嚴寒之后綠意萌動的春天，以及黑夜到來之前宛若油畫的黃昏。這些讓人陷入冥思的時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅，友情的溫暖，哪怕是短暫的離別而產生的憂傷。

倘若是雨后的斜陽，彩虹將以那五彩繽紛的美綻放出來———赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。從遠處的山根忽然伸展出來，騰空架起一道亮麗的風景線，你的整個身心好像都被從地面輕盈地送往了天空。現實的憂郁會被一種浪漫的想像，如微風吹過一樣消解了。

等待陽光與你對話，感受光明、溫暖、一種向上的力量。即使是喁喁私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋，怯懦的哀傷。

你得像一個辛勤的園丁，像風一樣在白楊樹的枝條上翻動葉子，在光點里把握陽光的語言節奏；你得像一個樸質的農夫，把手指插進疏松的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。

如果你和陽光是親密搭肩的朋友，那么陽光會給你一副紅潤健康的面孔和一窗明亮如鏡的心境。

陽光，是一種語言，一種親近大自然的語言?

陽光的味道

戰火燒亮了這無辜的小村莊！戰況前人之述備矣，而他，由一個幸福的孩子一下子淪落為孤兒！

孤兒？他不愿接受這身分，因而每天他都跑到孤兒院院長面前問：“我爸爸媽媽什么時候來接我？”這時候，黃昏的落日余暉總是拂著他的臉，吻著他那烏黑深邃的眼睛。院長總是不說話，而是用他粗糙的手摸摸他的手，弄亂他微卷的棕黃短發，憐愛的目光似乎已回答了一切一切。

他不愛講話，喜歡一個人跑到孤兒院后的雜草叢中，躺著，看著天。微風像他祖母那雙手，撫著他寬闊的前額，雜草散發著一種獨特的香氣，仿佛他媽媽洗完頭后的那種味道。天氣真不錯！白云悠閑地飄動，風把它們捏成不同的形象，有時好像他叔叔做的小木馬，有時好像他哥哥姐姐的書包，有時好像他爸爸印在他屁股上的五個指印。他很難得地綻出一個微笑。

陽光無言地灑下來，盈盈曼曼，像風像云又像霧。和煦而溫暖，明暢而舒適，然而他卻一點也感覺不到，心依舊冷冷清清——也許他心上負的傷早已把他的心覆蓋得嚴嚴實實，連陽光也穿透不了。

他想起了好朋友來。那時天是多么藍，草是多么青，陽光是多么燦爛！他們躺在后山的草地上，擺弄著父親做的小玩意兒，互相談笑。當笑容爬到他們臉上，連太陽都嫉妒他們的光茫。他的朋友突然伸出手，在半空中抓著什么，然后把手握緊，放到他鼻眼前，“聞聞看。”朋友說。他聞了，又疑惑地看著朋友，“這是陽光的味道！”朋友又抓了一把陽光，聞了起來。他恍然大悟，捧了一把陽光也聞了起來??

現實把他從回憶中揪出來。他像當年一樣捧著一把陽光，聞了一下——沒有當年的味道，這不是陽光的味道，他想。

載滿士兵的車呼嘯而過，麥桿倒向車經過的方向，蒲公英飄散起來，伶仃地，絕望地飛翔。他想記下這形狀，因為這和他，好像??

孩子們眼中的希望是什么形狀？

他永遠記得，是蒲公英飄散的形狀，一樣地在尋求，尋求著陽光的味道??

【例文】

“生活中的陽光”

春的陽光,溫暖而充滿活力，喚醒世上沉睡的萬物；夏的陽光，奔放而熱情，潑灑著傲視一切的自信；秋的陽光，含蓄而溫馨，為小道鋪上金色地毯；冬的陽光，莊重而慈愛，為蒼白的心靈注入生機與希望??

一年四季，陽光滋潤著你，而你的心靈，可曾充溢著金燦燦的陽光？生活需要陽光。在你歡樂地享受成功的喜悅時,陽光像絢麗的彩練，把青春的美好裝點的燦爛輝煌；當你獨自忍受失敗的悲哀，陽光像一臺馬力十足的鼓風機，烘干了你腮邊珍珠般的淚珠。陽光好似一位快樂天使，自由地穿梭于大街小巷之中，為膽小懦弱者送上勇敢與自信，為白發蒼蒼的老

人送上安逸與平和。你不再一無所有，因為你正擁有著價值連城的財富——陽光。

生活不能沒有陽光的渲染，否則一切美好的事物，都將黯然失色。帶上你陽光般的心靈，去奉獻，去奮斗，讓世界充滿陽光！

感謝陽光，它是如此的大公無私，平等而莊嚴地俯視著世間萬物，美丑善惡，都逃不過那正大光明的陽光的普照。它洗滌了我們內心的污穢，無情地揭露了一切不平等的惡行，它將世界所有真、善、美，縱情歌頌。陽光下的一切，變得如此透明而純凈。學習那陽光般的品性，帶上你陽光般銳澈的雙眼，擁抱這個世界吧！

你是否知道桑蘭——一個身殘志堅的體操運動員，每次攝像機對準她的時候，我們總會被那陽光般燦爛、不留一絲陰影的微笑所感染。再多挫折，再多坎坷，又算了什么？每天，太陽都將升起。前方的大道，必將鋪滿陽光。你可曾在風雨之后，佇立天邊，贊嘆那七彩的陽光，迷戀于那美得讓人詫異的彩虹？帶上陽光般不屈不撓的意志，去戰勝一切困難吧！

生活需要陽光，生活更需要陽光的你，勇敢經受陽光的洗禮，帶著陽光般的心靈上路吧！去迎接明天－－－那一輪冉冉升起的紅日!

暑假，在一個陽光燦爛的日子里，在一輛開往火車站的公交車上，目睹一件令我難忘的事……

我坐在靠后的座位上，一面享受著陣陣的涼風迎面吹來；一面欣賞著窗外的景色：太陽照在大明湖的城墻上，柳樹的枝條隨著微風輕輕飄動，深沉的灰與青翠的綠相映。大明湖站上來一位陽光大男孩，他高舉著手中紅色女士錢包，陽光穿過車窗打在錢包上，紅艷靚麗，顯得格外名貴，他晃動著手中錢包大聲問：“誰的錢包？”不知怎的，看到這情景，一股暖流涌上心頭。我不禁細細地打量起他：高挑的個頭，白凈的皮膚，鼻梁上架著副寬邊眼鏡，文質彬彬，我在心中暗暗給他打了80分。

“噢，是我的。”坐在我身邊一位衣著得體，看上去特別文靜平和的女孩站了起來，小伙子走過來，問女孩包里裝了什么東西，女孩一一都作了回答。

“既然是你的，那你想要回去嗎？”咦，這句話聽著怎么這么不順耳啊！

“是我的我干嗎不要？”看來那女孩有點兒生氣了。

“你別生氣，現在是經濟社會，凡事都圖個實惠，我總不能白撿了你的包吧！這樣吧，給我20塊，算辛苦費，怎樣？”沒想到，這個小伙子竟然是這樣的人，全車人都向他投去了鄙夷的目光，而他卻一副理所當然的樣子。

“小伙子，做人可不能這樣啊！”一位老大爺實在看不下去了。

“大爺，這包里可裝著500元錢呢！”小伙子并不在乎那些目光，微笑著解釋。

女孩不情愿的從兜里掏出一張鈔票，看也不看一眼就氣呼呼地扔在了地上。陰沉的臉，與窗外的陽光形成了鮮明的對比，小伙子彎腰撿起來，把錢包還給了她，依舊微笑著說了聲謝謝。公交車又到了一站，女孩兒下車了。“大爺，這20塊錢還給您。”又是那個小伙子的聲音。老大爺莫名其妙，全車的人都感到莫名其妙。

“大爺，您剛才掏錢的時候掏掉了20元錢。”被那位女孩撿到裝進了自己的口袋，可她撿錢時自己的錢包也掉了出來”。噢，原來如此！

“對不起，小伙子，是大爺錯怪你了。”“沒什么。”小伙子的笑容很燦爛，就像那窗外的陽光一樣。

這個故事發生在我讀幼兒園的時候。

在一個寒冷的冬天，我因為一時的貪玩，把衣服脫下后，忘記穿回去了。結果晚上回家感覺頭暈暈的，人開始發熱。當時爸爸媽媽不在家，等到奶奶打電話給媽媽的時候，我已經非常難受了。

爸爸媽媽接到電話，就急匆匆地趕回家了，他們顧不上吃飯，連忙把我送進了醫院。一路上，我全身發抖，爸爸緊緊地抱著我，媽媽顧不上自己，把外套脫下來給我披上。

終于來到了醫院，爸爸抱著我去醫生那里，媽媽去排隊掛號。我微微地睜開眼睛，看著他們

在寒冷的冬天還是跑得滿頭大汗，心里就責備起自己來，都是自己調皮才害得爸爸媽媽這么辛苦，我的眼淚情不自禁地流下來了。爸爸似乎看出了我的心情，連忙安慰我說：“寶貝，別哭，沒事的。”

鹽水一直掛到晚上十一點多，我也慢慢地好了許多，醫生說：“你們可以回家了。”于是我們三個人走進了寒冷的黑夜。一路上，爸爸媽媽調換著抱我。到家已經一二點了，爸爸媽媽把我安頓好之后，才記起晚飯還沒吃。

哦，爸爸媽媽，你們的愛就是陽光，溫暖著我，照耀著我；你們的愛，就是雨露，滋潤著我，成長著我。你們對我的愛，我永遠都不會忘記！

我心中的那縷陽光

如果說：“父親是一座巍峨的大山，給我們前進的力量！”那么母親就是我心中的那縷陽光，無時無刻給我注入溫暖……

記的上學前班時,我看見好多男同學都敢從滑梯上跑下來,還能一邊跑一邊扮鬼臉,像表演雜技一般。我羨慕極了，可我滑下滑梯都是膽顫心驚的。

下午，媽媽來接我，走到院子里，正好碰見一個老熟人，就聊了幾句。此時我的目光移到了同學們“雜技表演”的滑梯上。一種強烈的好奇心促使我放開了媽媽的手。一溜煙，來到滑梯頂端，也想嘗試一下“耍雜技”的感覺。可我畢竟不是男孩子，腳下一滑，身體朝前一撲，一個倒栽蔥，我頓時摔的頭破血流。媽媽一聽到我的哭聲，嚇得六神無主，當時第一反應就是抱起我奔向醫院，哪里記得給老熟人打招呼。幼兒園離醫院雖然不遠，但對于本身就面黃體瘦的媽媽再抱起二三十公斤的我，也是一段不短的路，可不知怎么，平時連抱都抱不動我的媽媽，今天竟像腳底抹油一樣，飛快地奔向了醫院。雖然一路上，我沒有停止哭泣，但我能清楚的聽到媽媽加速的心跳和喘氣聲。同時我也迷惑了，我的臉頰上到底是我的淚珠還是媽媽的汗水。從幼兒園到醫院那段路程似乎是那么遠，又好像是那么近。不過，伴著我的哭泣聲和媽媽地喘吸聲，我們總算到了醫院。當護士阿姨為我包扎時，我隱約看到了母親那焦急的背影----是那么高大。

好在醫生說我只是輕微的腦震蕩，休息幾天就沒事了。此時母親的那顆久懸著的心才回到原位。

此時此刻，我深深感受了母愛的偉大。可是良好的教育總是慈祥與嚴肅相結合的。媽媽對我也很嚴厲。

小學三年級時，因為早晨考試，所以下午放假，我就和幾個同學在路邊丟石子，因為一時興起，竟忘記了回家。我正玩得樂在其中，哪里知道媽媽正在到處拔電話，為我擔心。我到了下午才高高興興地回家，一回到家，剛剛還心急如焚的媽媽臉上立刻有了微笑，可是風云總是變幻莫測。頓時，媽媽怒發沖冠。看著媽媽“兇神惡煞”的眼神，我就知道媽媽這回真動怒了，她已經氣的連話都說不出來了，渾身都顫抖著，接著就是一個響亮的巴掌，向我撲來，我不禁潸然淚下，那是怨恨的淚水，但那淚水似乎有一種能擦亮心靈的魔力，讓我看清了媽媽打我是因為怕我再犯類似的錯誤；是擔心我久久不歸，被壞人拐騙走了怎么辦？此時，怨恨的淚水早以化為深深的親情。

細細回想，母親把全部的愛都給了我，而我，卻從沒有一絲回報。當我坐在沙發上津津有味的看著電視時，媽媽卻在勞心勞力的為我洗衣服；當我躺在床上舒舒服服的做著甜夢時，媽媽卻在辛辛苦苦的加夜班。我何曾記起過媽媽的一次生日，我何曾知道世界上還有這樣一個節日—母親節。

天下的母親都有一句共同的語言—愛。母愛如春雨，滋潤萬物；如夏花，芳香四溢；如秋葉，飄滿人間；如冬雪，覆蓋大地。母愛總是無處不在，如果你是一條魚，母親就像是一條河，如果你是一條河，母親就是一片海；如果你是一片海，母親就是一片天……母親永遠是我心中的那縷陽光，給我無限溫暖。

第四篇：以收藏陽光話題作文六年級

但有時候，陽光卻又變了，變成了多愁善感的少女。有人說陽光是不同情感的，可我卻不以為然。她給予我們無償的光芒，難道不是她的恩惠嗎?有時，站在陽光的籠罩下，去感受陽光的情感，有時快樂，有時悲傷，這里給大家分享一些關于以收藏陽光話題作文六年級,供大家學習。

以收藏陽光話題作文六年級1

明媚的早晨，陽光裹狹著晨霧透過窗戶悄無聲息地落在房間里，教室里……柔柔的金色陽光，讓我們感受到清新，溫暖，歡樂和光明。陽光每天都陪伴著我們。早上起床，就與陽光打了個招呼;放學，又與淺淺的陽光揮手告別，生活，到處充滿陽光。

我的生活到處有陽光。有時，陽光就是一句關心的話語，看似渺小，卻溫暖人心。一次，班上一位同學不舒服，其他同學見了，都過來關心他，噓寒問暖，一句小小的問候，卻給別人帶來陽光般無盡溫暖。

陽光，還是一聲祝福。每到有節日的時候，我們大家都會給彼此送上一句真誠的祝福，“節日快樂!身體健康!學習進步……”這些看起來或許毫無用處，但卻給人心靈一種滿足，一種歡樂，一種溫馨，就如早晨柔和的陽光，那么舒適，幸福。

陽光，還是一句“謝謝”。每一次別人幫助了我，或是我幫助了別人，總會對對方發自內心地說一聲“謝謝!”不管是我還是別人，聽到這句話，一種滿足，真心，愉悅地笑容總會浮現在臉上，感覺好幸福，好快樂!就像是冬日一個晴朗的日子里的太陽，陽光溫和地落在身上，足以給人一天的好心情了!

青春是人生里的春天，每一顆小小的心都是一粒飽脹的種子，像剛剛萌發不久的嫩芽心，帶著甜密的氣息，昂首挺立在溫暖，清新的陽光之下。只要有一顆光明的心，世界就不會被黑暗所籠罩;只要心中有陽光，世界就會永遠光明!讓心中充滿陽光，讓自己，也讓別人，與陽光同行!

以收藏陽光話題作文六年級2

母愛是一種無私的感情，母愛像溫暖的陽光，灑落在我們心田，雖然悄聲無息，但它讓一棵棵生命的幼苗感受到了雨后的溫暖。

母愛是偉大的，它不要任何報酬，盡管在它的溫暖的陽光之后換來的是一陣無情狂風暴雨。

一歲時，媽媽把剛切好的一塊生日蛋糕捧到我手里時，我無情地把蛋糕仍得遠遠的。然后無緣無故地大哭起來。

五歲時，為媽媽沒給我買零食而與媽媽發脾氣。

八歲時，因為心情不好而故意找茬兒和媽媽吵架。

九歲時，媽媽叫我多穿一件衣服，天冷，我說媽媽羅嗦。

現在，我幾乎每天都會和媽媽吵嘴，有一次，一吵就四天沒和媽媽說話。

看書正看到入迷時，被媽媽一句話就從書的世界里給拉了回來。于是對媽媽大發脾氣，其實過后我也挺后悔的，覺得自己實在不應該。但媽媽好像什么事也沒發生過一樣，照樣用她一慣的語氣對我說話，照樣給我做飯。

有時候，在和媽媽撒謊時，媽媽的語氣是那么的溫柔那么的和氣，我知道媽媽是那么的信任我，而我卻利用媽媽對我的信任來欺騙她，我心里感到酸酸的，感到非常難過，非常懊悔。

懊悔過了，又是一次和媽媽的風雨大戰。中午，媽媽坐車跑了四五公里回來專門為我做飯。而在飯桌上小談時，又因為某些事情而和媽媽大吵，摔筷子，碗里剩下半碗飯，轉身走進自己的房間，啪!把門砸得巨響。媽媽只有孤零零的吃完剩下的飯菜。媽媽去上班時，仍用甜美的聲音和我道別，好像什么事也沒發生，那時我氣也消了，也甜甜地和媽媽說“再見”。

媽媽的愛最無私，雖然我給她的常常是狂風暴雨，但她給我的永遠都是溫暖的陽光。

以收藏陽光話題作文六年級3

時光不停地流轉，從我們的身旁跑過，從我們的頭上飛去。匆匆的歲月中，我們會遺忘和忽略那些我們自以為無關緊要的事情，事實上，很多是我們生命中最重要的溫暖而美好的陽光。

每天，我們匆匆地起床洗漱。匆匆地吃飯、上學，匆匆地回家，最后再匆匆地休息。周而復始，讓我們的心靈漸漸麻木，覺得生活是一部冗長的電影，如果抽一些時間從容的觀看，你會發現自己忽略了很多有價值的東西。

當我們清晨醒來的時候，請看看廚房，白發的母親正在準備早餐，原來我們忽略了一個身影。當我們出門的時候，請止步傾聽，臉色微黃的母親正親切地囑咐，出門要小心，原來我們忽略了一句叮嚀。雖然僅僅是一個身影、一句叮嚀，我們忽略的卻是母親無微不至的關懷。

當我們因為考試成績不理想而悶悶不樂的時候，不在趴在桌上暗自哭泣，請抬起頭，一個笑容正在為我們綻放。當我們因為道路的坎坷而跌倒的時候，不要一蹶不振，請站起來，拍拍塵土，一雙友誼之手正要把我們扶起。雖然僅僅是一個笑容、一雙援手，我們忽略的卻是朋友最溫暖的鼓勵。

當我們騎車不小心撞到了路人的時候，請仔細聆聽，他善意的一聲“沒關系，下次注意”，讓我們感激萬分。當我們心太急闖了紅燈的時候，交通協管員一個負責的手勢，總是讓我們避免很多危險。雖然僅僅是一個話語、一個手勢，我們忽略的卻是他人最真切的幫助。

如果生活中，悲傷、抱怨、甚至憤怒，這些理解為是寒冷的冬天的話，請你千萬不要忽略那些讓我們歡樂、讓我們堅強、讓我們感動的溫暖而美好的事情。這些就是那穿透陣陣寒風的陽光，給我們光熱和力量的暖陽。匆匆的時光中，多一份留意，多一份從容，我們將會重拾那些被遺忘和忽略的溫暖而美好的事情，繼續走好今后的人生之路。

以收藏陽光話題作文六年級4

當凌晨的光破開無盡的黑暗撒在第一片搖曳著的樹葉上時，寒風早已狂卷，帶走等候已久的溫暖。人們只能全副武裝，以此代替太陽的照拂。

我漫無目的的行走在大街小巷，不懼寒風，不懼質疑，只為了釋放心中壓抑已久的苦悶，卻發現適得其反。萬物毫無聲息，人們行色匆匆的景象，只不過是為我的苦悶增添了一份凄涼。

坐在沿街的躺椅上，慢慢地放空自己，即將迷離的雙眼卻忽然找到了方向。對面凄冷的店鋪里，傳來一陣哭泣以及謾罵之聲，許是悶得發慌了，走到店鋪旁，冷眼觀看這場不知原因、不知過程的人生小戲。

原來是母親管教任性小孩的戲碼，越發覺得煩悶，正欲轉身離去，卻忽然看到那母親形象全無的撲在孩子身上，放聲大哭，心中的某根弦似是被挑動了，身體僵立在那兒，眼眸里盡是那母親的丑態，耳朵里卻慢慢都是她對那孩子的疼愛之語。

似是逃避般的，我慌忙而走，甩開那令我不敢直視的溫暖，甩開那滿是冬意的凄清小街。

淚水隨著家門的關闔決堤而出，沒有料想到的，母親突然出現在我面前，不斷的詢問我怎么了，是不是受什么委屈了，快告訴她。發了瘋般的，不停地要我告訴她原由，那手忙腳亂的樣子竟是比那店鋪里的女人更讓人無法言語。心中的弦被全部撥斷了，化作一顆顆細珠滾落在山丘上，掩埋在泥土里。我破涕為笑，緊緊抱住面前的人兒，不顧她的驚訝與局促。

那一刻，我似乎看見母親身上的無形光芒染上了我的雙手，遍布我的全身。我醒悟，并不再沉悶，因為我知道，不管我在外面遇到多大的難，多大的險，不管心中有多么苦悶，媽媽永遠會在我的身旁守護我、疼愛我，即使皺紋爬滿了她的臉頰，銀絲鉆進了她的秀發，她依舊會堅定不移的望著我，盼著我幸福安康。

從那以后，打開門，即使迎來的是風霜雪雨、滿目冬意，我也不會逃避，因為我的母親就像是那冬日里的一縷陽光，沖破重重阻礙，將她最溫暖的一面投射到我的身上，滲透到我的心里，將逐漸變冷的心緊緊的包裹起來，就像小的時候被緊緊地裹在襁褓里一般，溫暖而又舒適。

假如“明天”還有“明天”，我愿將自身化作冬日里的一縷陽光，溫暖他人，而不僅僅是被溫暖。

以收藏陽光話題作文六年級5

漫長人生里，唯有你，接納我青春年少;唯有你，安慰我暮年時光。唯有你。

我曾認為你是我一個人的，但，時間讓我明白：“你是所有人的。”

當我第一次從房屋里走出來，第一眼見到的便是你---陽光。無論春夏秋冬，你都陪我度過;無論我是傷心還是開心，你都不離不棄;無論成功失敗，你都用溫暖鼓勵安慰我。是你，讓我活著有了希望。

有人這樣問過我：“是誰給了你溫暖?是誰給了你幸福?是誰陪你歡笑?又是誰陪你流淚?是誰一直默默地陪著你?”每個人的回答不是朋友就是家人，而我的回答是他們有些許迷惑。我的答案是陽光，我認為親人縱然會有離去的一天，朋友也有那背棄的一刻。然而陽光則會一直陪你，直到老去死去。

陽光是支撐你活下去的理由：

霍金，一個家喻戶曉的人物。他全身近乎癱瘓，唯剩下幾根手指可以用，但他從未放棄。他依靠頑強的意志力編寫了一本享譽世界的大作。那是一個連健康人都不敢想的事情，可見霍金當時所要面對的困難有多大。有的人全身健全，內心卻無比丑陋;有的人身體器官雖然有缺陷，但內心卻美麗無比，充滿陽光。真是他們用那陽光照亮了通向光明的光明之路。

是你，予我陽光，予我溫暖，予我一切。

很多人會在人生道路上左顧右盼而離道，但也有很多人會懸崖勒馬的回頭。當人們回到自己所屬的道路上時，便會抬頭遠望，輕輕的說一句：“謝謝你，謝謝你用光明帶我回來。

陽光的溫暖，我就此時擁有。

忍痛不能出聲的歲月里，唯有你的陪伴讓我欣慰;傷心不能流淚的歲月里，唯有你的安慰讓我感動;開心卻不能笑的時光里，唯有你的所在讓我溫暖。

是不是世間的每個人都可以擁有你，你的回答讓我意外。你說你只屬于我，陽光把自己分成若干份，這若干份再去尋找自己的主人，你說你找到了我。此刻，我覺得我好幸福，可以一直擁有你。

學會分享，世界就多一些美麗;學會分享，我們就會懂得生活是多么美好;學會分享，生活中就會少許多抱怨，多些許歡笑;學會分享，你便會擁有陽光。因為你已經學會給予他人溫暖。

現在的我，擁有陽光;現在的我，撒播溫暖。

以收藏陽光話題作文六年級

第五篇：以“走進陽光”為話題作文導寫與

以“走進陽光”為話題作文導寫與范文

【訓練題目】閱讀下面的文字，根據要求作文：

喜愛并走進陽光的人／陰影會更引人注目／但他朝陽的一面／總在反射著亮光／害怕并躲避陽光的人／陰影會躲過人的眼睛/但他本人的整個存在／也裹在一片灰黑色之中

（杜運燮《光和影》有刪節）

這些詩行引發了你的哪些聯想？請你體會其中的意義，以“走進陽光”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①所寫內容必須在話題范圍之內；②立意自定；③文體自選（詩歌除外）；④題目自擬。

一、審題提示

寫好這一類型(詩歌材料)的話題作文，有賴于對詩歌材料本身的解讀。要仔細品讀，揣摩意蘊，讀懂詩句，把握主旨，從而確定寫作的重點，這是寫好該類文章的關鍵。

思考、發問：“陽光”代表什么？“陰影”代表什么？兩者有怎樣的關系？何為“走進陽光”？何為“躲避陰影”？詩句的主旨是什么？它給我們那些啟示？這些問題沒有想或者沒有想清楚就去寫，立意就會有偏差。

要完整地把握詩句的內涵，既要兼顧“陽光”與“陰影”兩個方面，注意辯證思考，走進陽光又不回避陰影；又要思考陽光和陰影的寓意，在此基礎上再展開遐想，立意才不會偏離，也才會有深度。

本詩的陳述對象有二：喜愛并走進陽光的人和害怕并躲避陽光的人。這兩個不同的陳述對象，表現了兩種不同的人生態度；兩種不同的人生態度，帶來兩種不同的人生結果。在對比中，詩意凸顯，觀點自明。再加上“以?走進陽光?為話題”這一要求，我們更要抒寫對“喜愛并走進陽光的人”的禮贊，表達對“害怕并躲避陽光的人”的批判——命題人潛在的情感傾向性。因此，文體上選擇抒情、議論性散文或議論文較佳。便于感情的抒發和觀點的表達。

二、參考擬題 《與陽光共舞》《心靈的陽光》《陽光生活的調料》《走進陽光，讓心透亮》《接受陽光的洗禮》《涉足陽光，綻放美麗》

三、立意角度舉例：

（一）把陽光理解為“優點、長處”，陰影理解為“缺點、不足”，寫“走進陽光”要敢于在眾目睽睽下展示自我，不要怕暴露自己的缺點。《走進陽光》《勇于面對陽光》。

（二）把陽光理解為“成功與輝煌”，陰影理解為“挫折和失敗”，寫要敢于奮斗拼搏不能害怕失敗。《陽光總在風雨后》。

（三）把陽光理解為“樂觀開朗、積極向上”，陰影理解為“悲觀封閉絕望”。《擁抱陽光》《讓心靈充滿陽光》《剪一束陽光貼在心窗》。

（四）談光與影的辯證關系并由此展開聯想。《光與影的啟示》《光影遐想曲》。

（五）著重從一個方面來談自己的感悟。《生命之光》《追尋生命的光亮》；《直面陰影》《正視陰影》

四、例文展示

擁抱陽光

生活象一團充滿了辨證色彩的謎，而每個人對生活的態度決定了你的顏色。有時候我們喜歡紅色的積極熱情、橙色的歡樂奔放、黃色的機靈生動、綠色的朝氣蓬勃，但有時我們也會酷愛藍色的冷靜恬淡、黑色的沉默肅穆。陽光正是這樣五彩繽紛，才創造出如此豐富多姿的生活世界。擁抱陽光，給人生更多燦爛；接受陰影，讓生活充滿期待。（提出論點）

記得一位詩人紀伯倫說過，歡樂與痛苦，喜悅和憂傷，恰似光與影，緊緊相依相行。雨過就是天晴，如果沒有離別的淚，就不會有相逢的笑顏；如果沒有失敗的垂頭，就不會有勝利的昂頭；如果沒有嘗過苦，就品味不出甜蜜。是的，任何事物的背面都有陰影，陰影是無法被人拒絕的，可當你面對著燦爛，又何必在意當初的困苦和艱難呢？換一個角度看，這些陰影襯托了陽光的色彩，讓我們明白，擁抱陽光的心態是多么可貴，而接受陰影的坦然又是人生堅定瀟灑的品質。（從“歡樂與痛苦，喜悅和憂傷，恰似光與影，緊緊相依相行”的角度說明應該“擁抱陽光、接受陰影”）

光和影，也好比一個人的優點和缺點。越是站在陽光之下，“陰影會更引人注目。”沒有缺點是最大的缺點，這話說得很對。有一篇小說就象征性地描寫了一個去掉影子的孩子本以為自在得意，卻讓眾人感到恐懼和唾棄，最后又找回了影子的故事。當人們望見陽光的明媚就必將發現黑影的灰暗，對比是如此強烈，以至于我們常常要背過身去，走到一個更大的陰影里，企圖抹殺掉這灘洗不掉的印記。此時我們整個“也裹在一片灰黑之中”。騎士王小波說，我不愿再做一只老鼠，鉆回黑暗的貨倉。擁抱陽光是一種勇氣，在陰影之上，光亮永遠明朗；擁抱陽光是一種自信，不要畏懼陰暗的副作用，況且這陰影，也是一道獨特的風景。（從“光和影，也好比一個人的優點和缺點”的角度說明應該“擁抱陽光、接受陰影”）

可是，就是在見不著陽光的天氣里，人依然要去接受陰影。顧城說：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”當我們無法抗拒被裹在一片灰黑之中的時候，不喪失對陽光的渴望和向往，努力尋找生活的亮點，總有一天將獲得萬里晴空。（補充論證“見不著陽光的天氣里，人依然要去接受陰影”）

讓我們做個喜愛并擁抱陽光的人吧，拉開窗簾，摘掉墨鏡，走出封閉，盡情地展現和享受生活的美好！（照應開頭，強化論點；語言形象，格調積極向上）

走進陽光，直面人生

當落日的余暉還未收回它最后的一道光芒的時候，我看見帕特農神廟在眾神的山頂優雅地矗立。白色的大理石柱已投下了最濃重的陰影，而在另一邊，屋脊的每一道紋飾都反照著夕陽的律動，恍如鍍金，恍如神話莊嚴的序曲。

這是所有偉大的建筑所共享的美妙時刻，陽光與陰影奏出和諧的旋律，告訴我們光榮背后的陰影和不朽的亮光。而我堅信，只有走進陽光的人，才能接受人生的洗禮，而陽光將鑄成他能夠投下陰影的不朽高度。

現實的世界里，大多數的人安然坐守在黑壓壓的觀眾席上，遠遠觀望舞臺上的悲歡離合。演員在聚光燈下投入生死的激情，而觀眾只漠然。他們以別人的生活為生活，用別人的生命裝點自己的人生，他們安全、安然而且安心，他們不必經受一切暴風雨的考驗，只偶爾發出一聲嘆惋，終又沒于黑暗，但我更愿把掌聲送給舞臺上的演出者，他們以自己的生活為柴薪，以心靈的體驗為引子，照亮了自己平凡而短促的一生。雖然人性之惡在陽光的灼烤之下暴露無遺，雖然他們退無可退，在人生的舞臺上念著沒有劇本的對白，但生命的價值不在于那些美妙的幻象與陰影中的殘缺，生命是整個舞臺，在真真切切的體驗之中幕起又幕落。

我想到梵高筆下永不褪色的向日葵，每一道深深淺淺的橙黃，就是那金燦燦的陽光，亦是它落下的陰影。梵高的生命仿佛穿行在光明與黑暗的兩極，粗礪的人世使他刺痛、狂亂、抑郁成魔，而在另一面，他又是最溫馴脆弱的孩子，赤腳走過金色的麥田，又在紫色的星空下入夢。他是認真活過的，用一顆敏感赤誠的心迎接每一縷滑過指尖的陽光，留在他的油畫里，那么真切。所以陽光即生命，即使刺目、狂熱，即使讓我們終其一生都必須拖著長長的影子，然而除了走進它；我們別無選擇，因為人生在此，我們都在此。

收回目光，我看見許多低頭走路的人，陽光在他們身后緊緊相隨，但他們太卑微、太怯懦了，不敢抬頭望一望那高懸頭上的生命之源。我愿把它稱作真理與智慧。偉大的作家即使遺世獨立、幽居孤處，在其陰暗的書房中必有滿瀉的陽光——那是追求真理的信念與勇氣，在陰影中愈發燦然奪目。我想到了但丁在《神曲》中的警句：“進入此門必須拋開一切疑懼。”銘刻在地獄永劫之門上的箴言卻仿佛是追求真理的誓言，擲地有聲。是的，行走在陽光里，必投下陰影；但在迷惘與黑暗中掙扎的靈魂啊，更需要在人生的旅途中追尋陽光與真理的腳步。

走在陽光中的人，我贊美你面龐上反射的光芒，也贊美你身后堅實的陰影。它們告訴我，人生在我們腳下，也在我們每一種直面它的勇氣中。

生命如光

生命如光，好一個亙古的比喻。你也許會感嘆它的光芒萬丈不著邊際無處追尋，我卻跋山涉水，在時空中淘盡沙礫，找到這個最美的比喻。

正如杜運燮《光和影》中所說的“喜愛并走進陽光的人/陰影會更引人注目/但他朝陽的一面/總在反射光”，而我看來，生命的光暈就如同落日映在湖面，而我們撿起閃光的珍藏在心間。

是那個赤著腳、衣衫襤褸的站在雅典郊外曠野上迎接日出的蘇格拉底么？一生都在反復認真的思考著生命，他那深邃的思想的光芒照亮了一整個世紀。他面向朝陽，用最真摯的餓心去迎接生命的本質，他在人類精神世界樹下了無人能及的里程碑。那耀眼的光芒讓人肅然起敬！那么試問，誰又在乎他赤著腳衣冠不整的陰影？沒人在乎，因為他總反射著光。

是那個神志不清口出狂言的瘋子尼采么？他說他是太陽，要燃燒自己照亮世界。他成功了，他成了哲學界權威。那么誰又在乎他是個瘋子？他創造出的奇跡無可置疑，人們心甘情愿膜拜一個瘋子。

是那個神情時而恍惚不定時而熾熱奔放的梵高么？當他庸懶的躺在大片向日葵地里、仰望藍天時，他的畫卷上出現了濃墨重彩的艷麗。向日葵浪潮中翻涌的絢麗的如同一道強烈的光束，直擊每個人的心靈，讓人心生感動。那么試問，誰在乎感動自己的個不折不扣的神經病？

在杜運燮的《光和影》中又有這樣辨證的說法，“害怕并躲避陽光的人/陰影會躲過人的眼睛/但他本人的整個存在/也裹在一片灰黑之中。”這讓我想到泰戈爾的一句話“生若夏花般燦爛，死若秋葉般靜美”，也許那些看似平靜的人的背后有不為人知的陰暗，也許他們到死也不會感受到泰戈爾話中的精神境界。

那些在歌舞升平中平息了斗志的人感受不到第一縷陽光的清新。那些在燈紅酒綠中享盡浮華的人，無力承受午后陽光的包圍。他們挾帶著自己的陰影躲在一片灰黑之中，別人看不見他們的黑影交織，也看不清他們的臉他們的心，更多的，陰暗的人的存在是一份遺憾是一份遺忘，也是一種生命的遺失。

生命如光，一點光一點亮就照射出一片希望，這些光照亮了我們前方那條落英繽紛的未來，而未來的一切奇跡都會在情理之中。

請時刻銘記，生命如光。

陽光下的轉身

人們只有在陽光下轉身，才能看到不同的風景，因為在陰影中，四周只有無盡的黑暗。人們向往著陽光，向往著生命的養料，向往著昭昭的世界，只是有人勇敢，有人怯懦，有人立志精進一生，而有人始終畏縮不前。于是，或許我們該先告訴自己：走進陽光。

回應心靈對陽光的召喚，需要產生勇氣。當膽怯與懦弱把心靈向陰影處奮力拖拽，當自我封閉的意識不斷向心靈灌輸要遠離世界，當心靈因此而動搖時，能否產生足夠的勇氣對它們說“不”，能否轉化為動力一步一步向陽光邁進，又能否在陽光與陰暗交界的地方毅然地跨出去呢？如果答案是肯定的，那么心靈便可以在走進陽光后獲得一份溫暖，一片光明。

陽光為每一個走進它的人提供了能量，也同時為每一個人投射下一片陰影。

光與影的對比使越明亮的人越能顯示出陰影的黑暗。這黑暗較之于陰影處的人們更刺眼，如影隨形地跟著光明的使者，成為人們揮之不去的印跡（記）。此時，有人害怕這暴露于公眾面前的丑惡而重新退回黑暗的角落，而有人再一次選擇留駐陽光，再一次選擇坦然地接受暴露在公眾面前的黑暗，因為無論如何，它總是屬于自己的，而它的彰顯恰恰是一種提醒，一種警示。

陽光的美好會讓人著迷，讓人沉醉，讓人忘情于眾人的追捧，聚焦的目光；陽光的毒辣也會讓人不堪忍受，無情的批判，辛辣的嘲諷抑或惡意的造謠有如晴天霹靂，隨時都能讓置身于陽光中的人徹底被顛覆。于是，適時學會在陽光下轉身，轉出光鮮亮麗的朝陽的一面，你會看見自己在陽光下的影子。那是陽光勾勒出的自己的缺陷，自己的不足，甚至是自己的陰暗。仔細審視一下自己的影子，試著尋找出一顆心靈，一顆能夠誠實地看待自己，能夠熟視真我的心靈。一次轉身可以冷靜熾熱的心，可以沉沒浮躁的心，可以升華自己，超越自己。

陽光下的轉身，是利用陽光來重新看待自己，利用公眾來反思自己。如果因畏懼而重新走入陰暗，就會徹底被黑暗吞噬。

光和影都是人所不可或缺的。光亮與陰影同在才能勾勒出一個立體的自己，鮮活的自己。缺少任一，人都只是平面的，單薄的。

學會轉身，在陽光下。于是，整個世界，因光與影的統一而真實可愛。

追尋生命的光亮

如果這個世界一片荒蕪，籠罩于黑暗，我們是否應該也隨之一起沉淪？如果狂風暴雨折斷了桅桿，打倒了風帆，我們是否應該也一起陷入絕望？如果世道不公，小人當道，真理逃開，我們是否應該退出堅持真相的舞臺？回答是顧城的那句名言，黑夜給了我黑色的眼，我卻用它尋找光明。躲避陽光，躲藏于陰影，逃避于現實……讓他們都閃開吧！讓我們追逐生命的光亮！

追逐光亮讓他傷痕累累。他是屬于陽光的，那耀眼的金燦燦的顏色是他的才華，他的生命的顏色。他是梵高。他的向日葵是他的象征，那璀璨奪目的黃色是他對生命狂熱的追捧與偏執的熱愛。他身后有巨大的陰影，他藝術家的本性讓他的生活留下了陰暗。可他從沒有放棄過他的向日葵。余光中寫詩說向日葵是“扭不屈之頸/昂不垂之頭/為追求一個高懸的號召”，在我看來，這說梵高更合適。追逐陽光讓他傷痕累累，可沒有這些溫暖世界的光芒去撞擊每個人的心靈，人世間會留下多少蒼白與無力。

追逐光亮讓他們傷痕累累。他們在他們的時代都是獨樹一幟的俊秀之才，因此飽受凌辱，可那一點一點的生命挫折卻點亮生命的華彩。嵇康的時代庸人當道、小人奪權，他因為對鐘會的傲慢最終被落井下石。陰影開始籠罩于他的身上，他上刑臺，他想起許多，他頓悟，他留下了一曲《廣陵散》和“廣陵散于今絕矣”的感慨。人生的光亮在最后的時刻被無限制地放大。無獨有偶，堅持真理的司馬遷被宮刑，卻完成了“成一家之言”的偉業，才能過高于是被眾人侵軋的蘇軾在黃州卻寫出了最讓人感動以至于禮敬的前后《赤壁賦》。陰影拖累他們，可真正屬于陽光的他們把生命放逐于人生的光芒，奏出美妙的樂章。

追逐光亮讓我們傷痕累累。我們疲憊、疲憊、無力，我們辛苦、操勞、傷感。我們一步步走進鋼筋水泥的核心，一步步走進物化的悲哀。我們也學會躲避陽光，歸屬于黑暗，可看到前輩們的執著，世界的繁華，頭頂的星空，我們知道人生沒有放棄的理由。于是逃出陰影，走出陰影，縱然傷痕累累，疲憊不堪，也要擁抱生命的光亮，也要成為給人溫暖的一縷陽光。

即使世界荒蕪、狂風暴雨、世道不公，我們也要面對大海，靜看波濤起伏的氣魄；傲立山頂，遠望蒼天的胸懷；在茫茫深林中，仍堅定不屈，永不言棄的探索精神。靠近陽光，走進陽光，忘掉讓我們傷痕累累的一切，偏隅一方也有海闊天空的追逐，微不足道也有滄海桑田的執著。去追逐生命的光亮！

一封心理診斷書

病人李矛盾，八五年出生，零五年參加選秀比賽后，一舉成名，現為公眾人物，職業歌手。

李先生上周至我院進行心理治療，經過我處專家會診，現診斷其病理如下： 其癥狀為典型性恐懼心理陰影懼怕癥。

由其所從事職業來看，李矛盾先生身為公眾人物，在光輝燦爛、受眾追捧的生活下，其本人常受小報記者及娛樂媒體及“狗仔隊”騷擾，且家人也常受到侵犯與騷擾。以至李先生丑聞百出、隱私盡泄，備受公眾壓力。因而李先生感到無比難堪、難忍重負，雖然在娛樂圈有金錢、名譽的誘惑與輝煌燦爛的公眾生活，但其負面影響已造成李先生的心理恐懼。

另由其年齡來看，李矛盾先生屬典型“八零后”一代人，成名之時年剛滿二十歲，其對社會的了解及社會實踐經驗都尚處于成長期及既成期之間，其自我調試能力，即心理學上的“抗抑郁能力”或“抗壓能力”未能達到較高的水平，對于成名也未能有較成熟（的）意識與認知。雖然成名之后其財富名譽的迅速積累使其大為滿足，但同時也因其自身的缺點與“不完美”而收到負面心理，使其自信心與自尊受到傷害。

鑒于如上診斷，提出分析及治療建議如下：

首先，請李矛盾先生進行自我心理調適，細致地認識自我，李先生需要明白“人皆有缺點亦有優勢”，在其公眾形象的相對“完美”與其真實生活的“不完美性”之間，要找尋平衡的支點，不用刻意追求“自我完美度”，對于媒體、報章的評論更可忽略。無所顧忌地做好自己，保持“自我人格”的存在。

其次，針對李矛盾先生經濟人所言李先生“想要退出娛樂圈”一想法并不贊同。因其受現實關注度高，若宣布退出娛樂圈，勢必引起軒然大波，以招致更多的負面報道，引起其更大的心理自我否定與自我恐懼的陰影，而造成其“失敗者”的潛意識與自我暗示。建議李先生要在公眾形象方面更注重發展健康、陽光、積極的正面形象，以抵制負面新聞及小報爆料所造成的負面影響。可參加一些公益活動，如助學捐款、慈善捐助，體育運動如馬拉松友誼賽、明星“舞林大會”等。切不可以退縮的姿態而“隱退江湖”，否則李先生的日后生活將處在黑暗的失敗陰影中，而心中之郁疾將造成極大的身心傷害，以致其夢想破滅的同時，身心同時破滅的不良影響和不堪后果。

最后，建議李先生注意多吃水果蔬菜而忌油膩，豐富的維生素可幫助天然地抵御心理疾病。

無需處方藥。請定期復診。并祝早日康復！

朋友們，看了李先生的診斷書后，是否有所感悟呢？其實，陽光與陰影總是并存的，而若因懼怕陰影而躲避陽光，那么終將不會光亮起來。讓我們走向陽光，并欣然接受陰影，做一個真正的成功者吧！

擁抱陽光

光與影仿佛一對孿生兄弟，形影不離，但卻如此不同，光代表著光明與希望，擁有溫暖盛大的力量；而影卻丑陋黑暗，象征著黑暗與邪惡。

人性的光亮與陰暗面總是如影隨形，任你是才華橫溢的大師，抑或是見微知著的思想者，總逃不開人性的悖論，只有那些擁抱陽光的人，才能書寫生命的華章。

面對身后蜂擁而至的明槍暗箭，不絕于耳的誹謗攻擊，大師們選擇用不斷推陳出新的作品，驚世駭俗的著作擁抱陽光，成就自己的事業。文藝復興三巨頭之一的米開朗基羅面對無端指責他作品有路德教殘余的思想的評論家，頭也不回地走著自己藝術創作的道路，拋出了西斯廷斯教堂氣勢恢宏的穹頂——創世紀；展現了充滿綜合人性美學元素的《大衛》等多項杰作，著實讓那些大放厥詞的教皇捍衛者嗔目結舌，嘆為觀止??面對擁抱陽光的他，誰還會刻意地捕風捉影，說三道四呢？

陽光是什么？是植滿科學奇花的山巔，是寫滿藝術創想的畫卷，是永遠引領我們前赴后繼的求知探索的啟明星！既然充滿陽光的彼岸是如此芬芳四溢，生機勃勃，我們又何必在乎身后的陰影呢？我是真的為普朗克遺憾，遺憾一個已經鼓起勇氣即將敲開量子力學大門的先行者迫于輿論的壓力，迫于對牛頓經典力學的盲目崇拜，而與科學真理失之交臂的智者。帕斯卡爾說：“人是會思考的蘆葦，宇宙以其廣袤無垠包容了人類，而人類卻因思想囊括了宇宙，贏得無上的高貴”。不錯的，回首人類文明的歷程，王充一部《論衡》醒世悟人，打破了封建千年泛神論對愚民的禁錮；達爾文四年游歷五大洲四大洋，大膽發表《物種起源》語驚四座，掀起人類追根溯源的思想狂潮??只有擁抱陽光，義無反顧的人才有熠熠生輝的生命價值和精彩紛呈人人生軌跡！

凌厲的蒙太奇剪輯營造一個光影婆娑、曼妙的影像世界，在這里，光與影完美融合，相得益彰。然而光影之于人生卻是纏繞千年的矛盾命題，取舍之間關乎成敗，片刻的猶豫也許謬之千里，我想人生就是一場與自我的角力，只有心靈勇敢的人才能拋卻陰影的負累，執著虔誠地擁抱陽光。

所以親愛的朋友，不要再對身后拖著長長的陰影而自怨自艾，顧盼自怪；亦不要因他人的蠱惑而忘卻了前行之路，我們應重塑獨立自主的個性，義無反顧地投向光明的懷抱，因為那里才是天堂！

直面陰影

人們常說，要活得精彩，活得閃亮。也說，不要活在自己的陰影之中。就這樣，許多人開始厭惡，甚至逃避自己的“影子”。貪心的人類總不滿于現狀，任何一個人都覺得他人比自己更幸福！斷而更進一步地追求“光亮”。可當自己追求到想要的目標時，卻才發現自己的影子卻已拉得更長。

世間，好與壞總是相附依存的。從未有單獨存在的輝煌也不會有純粹的失敗。

當一個人自我審視之時，首先看見的必定是自己的影子，因為他太直觀，太清晰，離眼睛那么近，那么容易被看見。

怎樣逃避我的影子？在你行動之前是否問過自己？ “向陽光之處跑去！”有人回答。

奔向陽光，你發現那么溫暖，那么舒適，柔和的光打在你的臉上，仿佛整個人本身都發著光，你會不由飄飄然，因為你忘記了自己的陰影，然而那陰影卻從未離你而去，你一低頭，他（它）仍在你的腳下，無奈地望著你，希望你能清醒，陽光是短暫的，也容易讓人迷失自己。

又有人說：“向黑暗跑去。”

跑向黑暗，你驚奇地發現影子不見了，但你卻快樂不起來！你不見了影子，卻也不見了光明，你沒有了失敗，可你同時也逃不出黑暗。影子其實龐大了，大得見不著!“我的影子提著我，就像黑暗中匣子提著提琴。”

不僅沒有快樂，甚至連唯有的光彩也灰飛煙滅了。此時你有的只是茫然，不知所措。你并沒擺脫自己的影子，反誤入了更大的陰影之中。

影子在你光輝的時刻蓋不住你的光芒，反襯著你的成功。影子在你失落的時候給你傾訴的對象。

影子適時地拉長，縮短，調結（節）生命的節拍。逃避影子，其實在逃避光明 逃避失敗，其實在放棄成功。

你想要成功嗎？那你必需珍惜你的影子。你想要輝煌嗎？那你一定要直面那片“陰影”！

迎面陽光

喜愛陽光，即使讓陰子無處可躲，即使有時陽光照射得令人有點睜不開雙眼，心里總想迎向朝陽，那奪目的光亮吸引著我前進。即使內心有著害怕，有著掙扎，我不要逃避，即使陰子躲過眼睛，我也不要裹在一片灰黑之中。

有時，陽光象三四月的初陽，暖洋洋的，讓人向往。即使徐徐微風拂過，卻也只覺清涼。有時，陽光就象七八月炎日，熱辣辣得燙得人只想躲到陰影之下，即使陣陣東風，也只讓人感到席席焦炎。

人們心中總是或多或少有點害怕陽光，藏拙的心態總讓們有意無意的躲避著，是沒有勇氣，是膽怯，還是害怕那引人注目的陰影在別人眼中，使自己看起來不是那么完善？

人不可能盡善盡美，我想每個人都知道，卻總不太愿意去承認我的不盡人意。當陰影暴露于陽光之下，心里總會有絲隱隱作痛。但看那朝陽的一面總在反射著陽光啊！

有時，內心總在尋問自己，當我面對陽光時，我會怎么辦。內心總是那么有點掙扎，這時我會想到那個盲眼的泰國小男孩，即使是多么的不方便，他也不放棄，他的缺點并沒有阻止他沖破吉尼斯記錄，看到他聽著教練的聲音，壓低身子滑向那矮低的橫桿時，也許內心有了答案。

翻開古書，看到左丘失明，厥有《國語》，屈原放逐，乃賦《離騷》，想到孫子臏腳，著有兵法，詩三百篇，大抵圣賢發憤之所為也。他們的亮光在朝陽中更那么引人注目啊！

人們的心是向往陽光的，即使處于黑暗之中。魯迅的“我以我血薦軒轅”，秋瑾的“撒（灑）去猶能化碧濤”，我看到了他們的勇敢，他們的堅強。那些真的猛士敢于直面慘淡的人生、淋漓的鮮血，他們不會讓自己整個包裹在一片灰黑之中。

那些心中膽怯的人，那些躲在陰影中的人，那些自欺欺人的人。害怕不會讓你們前進，黑暗只會讓你們裹足不前。只有在完善中，在不斷取他人所長、補自己所短中，驅使著自己的進步，只有敢迎向陽光的民族，才能完成自己的復興。

我敬佩那些站在陽光之下的人，他們不在乎自己的陰影會引人注目，因為他們的亮光早已奪去了我們的目光。

我型我秀

近些日子，各檔選秀節目繽紛亮相于各大電視臺上，這成為電視臺收視率的堅硬后盾。因為這些選秀節目有忠實的擁護者，而他們所關注的、所支持的那些站在選秀舞臺上的年輕人，其實原本就生活在我們周圍的普通地方，同我們一樣只是個普通人。

然而，隨著選秀節目的一開播，隨著媒體的報導，隨著出鏡率的提升，他們逐漸成為了人們關注的焦點，人們談論的主題。而人們也開始支持他們，為什么呢？因為他們不是那觸不可及的大明星，他們是從我們的身邊走上那個舞臺的，他們身上有著我們平常人的樸實與羞怯。然而，更是為了他們的勇敢而鼓掌，為了他們的自信而喝彩。畢竟，不是每個人都有這份膽識邁向那個陌生的、而又光彩四射的舞臺。

但是為什么不去嘗試呢？既然有這個機會，那么我就來秀一把吧。正如“我型我秀”的號召語：“我要秀自己，有什么不可以！”是啊，每個人身上都應該是有閃光點的。只是你愿不愿意去把它找來，把它秀出來。如果你不愿意的話，那么那份閃光點有可能會逐漸變暗，直至消失……反之，若是你大膽地展現自己，那么，你說不定就有可能成為明日之星。

你若喜愛那個光亮的舞臺，那么就自信地向它跨步，有可能你就會在那個舞臺上得到別人的支持與關注。只要你自信地接受別人目光的洗禮，那么你就會得到肯定，無論這個數量是多少，只要有人認可你，那么你就不是個失敗者。反過 來，你若害怕并膽怯地躲避那個閃亮的舞臺，那么你就會被埋藏于平凡的大家之中，是不會有人把目光掃向你的。

就象杜運燮的《光和影》中所寫的“喜愛并走進陽光的人/陰影會更引人注目/但他朝陽的一面/總在反射著亮光/害怕并躲避陽光的人/陰影會躲過人的眼睛/但他本人的整個存在/也裹在一片灰黑之中”

看去年的“加油，好男兒”，他們從昨天的鄰家大男孩轉變為今天引人注目的明星，真是青蛙變王子的轉變；再看“超級女生”一個個光鮮亮麗，從羞怯的小女生變為與大明星爭風奪彩的靚女；再看從這“我型我秀”舞臺上走出來的年輕人，哪個不是一走出來就引得大伙尖叫聲一片。

“我要秀自己，有什么不可以！”“我要讓這個世界為我點亮！”你是想象這些選秀選手一樣迎向那片陽光呢？還是在那默默無語，黯然無光？我想大家都是渴望陽光的，那么就大膽地秀出自己吧！