《安德的游戲》讀后感1

《安德的游戲》這本書在我的大腦中記憶尤為深刻，因為家中有這本藏書，而且去年寒假時，我也去電影院看了這場電影，尤其是媽媽的嘮叨讓我不得已記下他，安德—這個男孩，媽媽總說“真正高智商的孩子不是在逗動物玩，而是利用的自己的高智商如何在一層層關卡里脫穎而出拯救地球，為了戰(zhàn)斗在努力掌握高科技，想想你自己，把高智商運用在哪兒了？”。我雙手捂著自己的耳朵，不愿聽媽媽這些話。

夜晚，當我靜靜躺在床上時，我的大腦中就會出現安德，我好崇拜安德，喜歡這個和我年齡一樣的小男孩，他的智力、手段、胸懷把我深深吸引了，他勇敢的精神都是讓我學習的。在他的時代，他是如何讓成為一名領導地球戰(zhàn)士、抗擊強大的蟲族進攻的統帥？書中安德有哥哥和姐姐，他們三兄妹的都很聰明，姐姐善良和溫柔，哥哥兇狠和野心，弟弟安德剛好中和了姐姐和哥哥德性格，被送往太空中的“戰(zhàn)斗學校”學習，學習的方式就是玩游戲——這就是科幻部分吧。實際上就是培養(yǎng)他的心理，磨練他的心志，看能否吃苦耐勞。

在學校里安德很恐懼，孤獨，沒有朋友，沒有溫情，沒有燦爛的微笑，只有同學欺負、挑釁，他就忍耐，但忍耐是有極限，在被逼無奈、為了生存的情況下，安德利用自己的高智商將挑釁他的同伴打死。可是他也很內疚，因為他不想任何人受到傷害，他克制自己的勇猛，幫助同學，最終贏得同伴的擁護。我也想學習安德，到安德的世界，成為一名向他一樣勇敢的人，敢于同破壞地球的蟲族作斗爭。

我也認識到自己的性格里面存在一些需要學習的東西，缺乏耐性，做事馬虎。我特別喜歡養(yǎng)小昆蟲和動物，也很有愛心，只要我要堅持做到去掌握和熟悉這些昆蟲和動物的習性和特征，這樣我就與安德一樣，當地球有災難時，我也能拯救。

《安德的游戲》讀后感2

那已經是很久以前的事兒了。

學校在教育園地里發(fā)表了一堆推薦書目，老媽飛一般瀏覽后將單子遞給了我。我也是筆走如飛——在紙上把吸引人的題目紛紛勾了出來。紙又傳到張阿姨手里，剎時，鼠標飛點，提交帳單，搞定。漫長的“天荒地老、海枯石爛”等級的時間之后，一大包裹呈現在眼前。

嘿，書來了!

從那時起，我才逐漸了解英國作家羅爾·達爾的作品，接觸了楊鵬有趣的《裝在口袋里的爸爸》系列叢書……唯一一本被我遺忘在角落里的書，書名叫做——《安德的游戲》。

一開始我還以為是一本科學游戲類的書，所以豪不猶豫地選擇了它，一翻才知道，只是一本小說罷了。看了幾頁，沒興趣便合了書。

呵，當時沒興趣在我看來很正常了。

本書主人公安德，是一個社會的多余者。因為當時的法律規(guī)定，每個家庭最多只能擁有兩個孩子，但是偏偏安德——是一個“老三”。盡管如此，他的爸爸媽媽還是非常愛他的。

他的哥哥彼得經常打罵安德——當然是專門挑父母不在場的時候。在這個時候，彼得的妹妹——也是安德的姐姐——就會盡全力地保護安德，也絲毫不畏懼彼得的恐嚇，一直等到父母回來。

此時的人類正和另一個星球上的蟲族陷入全局僵局。據探測，它們那里的科技遠遠比地球強大，并且很有可能攻擊過來。當局之下，聯合國已經在外太空建設了一所戰(zhàn)斗學校。學員從全人類中篩選出最有潛力的人群，而安德也成功加入了這支隊伍。在戰(zhàn)斗學校里的安德會成為一個什么樣的人?他會再次見到他朝思暮想的父母嗎?他會改變自己，成為一個堅強的人嗎?一切的一切，都在——《安德的游戲》。

本書的扉頁，寫著作家楊鵬的一段話：“我曾經向無數人無數次推薦這本書，現在向你推薦一次，未來還要向N人推薦N次……”沒錯，我從來沒有向別人推薦過它，今天，我很嚴肅地向你——或是你們——推薦這本書。

它，說是科幻小說，它更是，更是一篇——對我來說(說不定也對你們來說)——勵志小說。

《安德的游戲》讀后感3

寒假里，老師讓我們選讀幾本書，我閱讀的是——《安德的游戲》。一開始我還有點厭惡，有點看不懂。但后來我耐著性子讀了幾面后，就被里面的故事情節(jié)深深的吸引住了……

先介紹一下，這是一本科幻小說，是美國著名作家奧森·科斯特·卡德寫的，《安德的游戲》是他的優(yōu)秀作品之一。

《安德的游戲》講述了主人公安德·維京6歲就進入“戰(zhàn)斗學校”學習，肩負著打敗蟲族的重任，他九歲當上站隊長，經過一系列的訓練，安德以超凡的作戰(zhàn)天賦，讓大家對他刮目相看，并提前進入了指揮學校。一次一次的模擬訓練都在考驗著安德的意志力和忍耐力。他幾乎處于崩潰邊緣時，大戰(zhàn)以安德完全沒有想到的方式開始了……

書中安德面對教官和學長的不公平，他從不放棄，面對壓力，他選擇忍耐再忍耐，堅持再堅持!面對教官對他的孤立，他不畏懼，不退縮。面對孤立，他選擇了獨立。

故事最終，安德得知他所經歷的所有的練習都是真實的戰(zhàn)爭。他殺害的是一條條鮮活的生命，他的戰(zhàn)友一個個離他而去。他的每一個命令都掌握著敵我的生命，每一顆子彈都在收割著……他崩潰了。

《安德的游戲》讓我們學到了他身上的許多閃光點——忍耐、堅持和獨立。

或許因為學習的壓力，我們往往會因為一些小細節(jié) 而大 發(fā)雷霆。但對比安德面對的壓力，我們這些又算得了什么呢?既然安德都能忍耐，那我們?yōu)槭裁床粫W著適當的忍耐一下呢?

安德會堅持，這也是閃光點。堅持就是勝利，我們常常會聽到這些話，但我們真的做到了嗎?安德他受學長欺負，他堅持下來;受教官孤立 ，他堅持下來。

獨立是另一點，由于時代進步，我們不少人過得是衣來伸手，飯來張口的生活，但即使這樣我們也要學會獨立。安德正是因為獨立才讓他明白，戰(zhàn)斗時自己沒有后援，讓想活著，一切就只能靠自己。要么大獲全勝，要么流離失所。

由此，我由衷地對安德表示敬佩，他教會了我忍耐、獨立、堅強、拼搏，正如他在書中表現的那樣————不屈不撓。

《安德的游戲》讀后感4

人生是要拼搏的，只有不怕強權、壓力，才能成為一個成功的人。《安德的游戲》講述了人類為了抵抗未來無形的危險，國際艦隊開始尋找智商高于正常人的天才兒童，并把他們塑造成艦隊的指揮官。而安德就是眾多候選人之一。安德在戰(zhàn)斗學院里披荊斬棘，勇往直前，不管在哪個戰(zhàn)隊里，他都表現出色，并且進步非常快，不久便成為了戰(zhàn)隊長，又被破格成為指揮官，11歲又以游戲的形式打敗了蟲族。

書中并沒有任何評價安德的話語，但讀完這本書后，不難看出安德的閃光點：

不屈不撓。在那時，美國實行“計劃生育”，一家只能生兩個孩子，因此排名第三的安德成為了被別人欺負的對象。他沒有退縮，反而用自己的方法對欺負他的人反抗。他的這個特點被在地球的安德森上校看到，并最終把他送入了戰(zhàn)斗學院。

機智。安德做事習慣從不同角度解決問題。在戰(zhàn)斗學校，每個人都有一臺電腦，電腦里安裝了一個游戲，游戲里有一個關卡，名叫“巨人的飲料”。戰(zhàn)斗學校里除了程序員以外，沒人能打通關。

但是安德不同，他沒有去猜無論如何都會死的飲料，而是用不同的更巧妙的方法順利通關，到達了下一關——仙境。還有一次，安德的戰(zhàn)隊在實戰(zhàn)訓練，對手是榜上有名的蜈蚣戰(zhàn)隊。安德他們演習還沒開始時就分析好了對手的行為模式，蜈蚣戰(zhàn)隊采用了老一套的編隊戰(zhàn)術，安德他們在對方沒進入大門時就凍住了對方7個人。他用實力和智慧證明了自己，讓周圍的高年級學生不敢說三道四。

堅持。安德面對教官的一次次刁難與孤立，并沒有退縮，也并沒有放棄，堅持就是勝利。面對比自己年長強壯的邦佐的威脅，安德并沒有害怕，沒有屈服，并且以冷靜和機智打敗了邦佐，樹立起自己的威信。

善良。當安德知道這些“游戲”都是真實的戰(zhàn)斗時，知道每一架“無人機”底下都有人時，當知道每發(fā)子彈打中的都是蟲族實體時，安德的精神崩潰了，索性當個植物人，拒絕思考，拒絕交流。但最終，他開始反思，每一次的“模擬戰(zhàn)爭”中自己是否可以考慮的更全面，更仔細，減少犧牲，減少殺戮，是否可以和蟲族和平共處，最后遨游在宇宙中，為蟲族找個合適的家。

讀完這本書，我要感謝安德，因為他教會了我忍耐、獨立、堅強以及拼搏。這本書令我受益匪淺。

《安德的游戲》讀后感5

《安德的游戲》記敘了一個孩子的英雄事跡。

這個孩子叫安德魯·維京，但是有個更好聽的名字安德·維京。翻譯過來就是終結者的意思，恰恰與這位小英雄相符合。故事發(fā)生在未來，是一個讓我們深不可測的東西。作者無盡的想象時我由衷敬佩。我認為安德是個天才而作者更是一個。

天才對于我們這種平常人來說根本感受不到。天才就像安德一樣可以拯救世界；就像著作者一樣可以塑造未來。可作者心聲和安德的心聲又是什么？他們的心口永遠無法彌補的是被孤立。故事中安德處處是這樣，也是處處被教官安排成這樣。

像安德這樣的天才就是怎樣面對被孤立的？只有自己頑強起來堅硬起來獨立起來，才能消除那些誹*欺凌與排擠。

天才終究是天才，他們會克服這種困難，他們會為自己的心靈而忍耐，世界也是一次又一次在他們手中挽回。

我是一個普通人，我不是天才。我也感受不到被鼓勵被欺凌。但是這本書告訴了我許多我此生也無法體會的內容。它反而更加激勵我，讓我學會堅強讓我學會足智多謀。安德是這樣得以生存，更不是天才的我們難道不也是嗎？

我像安德一樣，我也要不斷地學習不斷的承受更重的壓力。這股壓力可能會將純樸善良的心地變得黑暗。但是我們依舊會崇尚這種純樸的心靈。這就是人類與蟲族不同之處。不管是過去現在未來蟲族依舊是我們的手下敗將。人類會忍耐思考與獨立。可是獨立這種本能只是我們現代人所缺少的。

我們中的不少人從小就過著衣來伸手，飯來張口的生活，因此我們往往欠缺一種獨立意識，這是非常危險的，在殘酷的社會競爭中，缺乏獨立意識往往意味著將被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我們一生，總有一天跌倒了你只能自己爬起來。培養(yǎng)獨立性，就是培養(yǎng)競爭力，這是非常重要的環(huán)節(jié)。

即使黑暗勢力在強大，學會獨立生存頑強與困難抗爭的人也不會被擊垮。就算那個人很普通不像安德是個天才，也沒有阻礙他克服黑暗勢力的決心。

《安德的游戲》讀后感6

《安德的游戲》這本書在我的大腦中記憶尤為深刻，因為家中有這本藏書，而且去年寒假時，我也去電影院看了這場電影，尤其是媽媽的嘮叨讓我不得已記下他，安德—這個男孩，媽媽總說“真正高智商的孩子不是 在逗動物玩，而是利用的自己的高智商如何在一層層關卡里脫穎而出拯救地球，為了戰(zhàn)斗在努力掌握高科技，想想你自己，把高智商運用在哪兒了？”.我雙手捂著自己的耳朵，不愿聽媽媽這些話。

夜晚，當我靜靜躺在床上時，我的大腦中就會出現安德，我好崇拜安德，喜歡這個和我年齡一樣的小男孩，他的智力、手段、胸懷把我深深吸引了，他勇敢的精神都是讓我學習的。在他的時代，他是如何讓成為一名 領導地球戰(zhàn)士、抗擊強大的蟲族進攻的統帥 ?書中安德有哥哥和姐姐，他們三兄妹的都很聰明，姐姐善良和溫柔，哥哥兇狠和野心，弟弟安德剛好中和了姐姐和哥哥德性格，被送 往太空中的“戰(zhàn)斗學校”學習，學習的方式就是玩游戲——這就是科幻部分吧。實際上就是培養(yǎng)他的心理，磨練他的心志，看能否吃苦耐勞。

在學校里安德很恐懼，孤獨，沒有朋友，沒有溫情，沒有燦爛的微笑，只有同學欺負、挑釁，他就忍耐，但忍耐是有極限，在被逼無奈、為了生存的情況下，安德利用自己的高智商將挑釁他的同伴打死。可是他也很內疚，因為他不想任何人受到傷害，他克制自己的勇猛，幫助同學，最終贏得同伴的擁護。我也想學習安德，到安德的世界，成為一名向他一樣勇敢的人，敢于同破壞地球的蟲族作斗爭。

我也認識到自己的性格里面存在一些需要學習的東西，缺乏耐性，做事馬虎。我特別喜歡養(yǎng)小昆蟲和動物，也很有愛心，只要我要堅持做到去掌握和熟悉這些昆蟲和動物的習性和特征，這樣我就與安德一樣，當地球有災難時，我也能拯救。

社戲讀后感好用的英語教學游戲讀后感親愛的安德烈讀后感

《安德的游戲》讀后感7

書是人的精神糧食，人的智慧結晶，人的一生中終會遇見各式各樣的文字，而我近期閱讀的書是《安德的游戲》。

這本書講的是主人公安德在不知情的情況下做了人類與外星生物蟲族大戰(zhàn)的指揮人，其實他才十幾歲，以一種游戲的方式消滅蟲族，炸毀了他們的星球。

本書刻畫了少年安德厭惡暴力的形象，與哥哥彼特的殘暴形象形成了鮮明對比。安德明明是善良的，但他卻不知不覺殺害了億萬生靈。此書讓我對人的潛力感到敬畏，對生命成長的變化感到驚奇，也使我認識到生命的脆弱，環(huán)境對成長的影響和人與人之間的差別。此書情節(jié)跌宕起伏，新奇的想象，令人沉浸其中，又能從書中發(fā)現些關于成長的魔力：一個善良的、敬畏生命的人，也許在無意識下使無數生靈逝去，而少時殘害生命的人，也有可能拯救百萬人的性命。

使我感到印象深刻的是安德與彼特，一個是在地獄的天使，一個是在天堂的惡鬼。安德發(fā)現自己剛殺死了億萬蟲族而感到萬般痛苦，且當他知道自己剛命令處于劣勢的'飛行員，在得到自己命令后，不顧一切地沖入百萬蟲族飛船之中，而心痛不已。因為他知道自己是在命令飛行員沖向死亡。他明白這是為了拯救自己的同胞，卻還是因抵不過自己內心的自責而變得頹廢。

后來他發(fā)現蟲族女王還尚存，不過未孵化，還能與自己交談。于是他帶著這個還未孵化的蟲卵穿梭于一個個星球間，他想贖罪，想要找一個合適的地方讓它孵化。

安德是一個戰(zhàn)術天才，也是個善者，他終以贖罪者的身份，講述了蟲族的愿望和善良。

在我們的生活中，固然也有一些天賦異稟的人，一部分得到了他們應有的待遇和幫助，而另一些天賦異稟的人，則未得到幫助，甚至被歧視。

此書令人沉思，天才是強大的，也是脆弱的，愿天才都是善者，都能在盡自己之力后得到公平待遇。

《安德的游戲》讀后感8

有一種精神叫做“用心”，有一種力量叫做“堅持”，有一種成長叫做“獨立”，這是《安德的游戲》給我最深的感觸。此刻我非常感激老師的推薦，讓我讀到了這本書，這是迄今為止我讀過的最好的一本科幻小說。

美國著名作家奧森·科斯特·卡德的名作《安德的游戲》,深受地球人的喜愛。主人公安德·維京由于家族出色的戰(zhàn)斗血統，6歲就進入戰(zhàn)斗學校學習，9歲由于成績優(yōu)秀，當上了站隊長。訓練中安德表現出超凡的作戰(zhàn)天賦，讓學校領導對他刮目相看，讓同學對他佩服無比，很快被晉升為艦隊長。在教官布置的一次次打蟲族的模擬游戲中，安德勇敢無畏、沉著冷靜、大膽仔細的帶領整個艦隊取得了一次次的勝利。當游戲中的蟲族全部被消滅的時候，教官才告訴安德那所有的一切都不是游戲，那是真實的戰(zhàn)爭，而他已經成為了英雄。

書中的安德在面對教官一次次刁難，從不退縮，從不放棄，一直堅持著，努力再努力，用心再用心；在面對戰(zhàn)友的羞辱與挑釁，不屈服，不順從，用自己的力量反抗。就像面對比自己年長、高大、壯實的戰(zhàn)友邦佐的威脅，安德沒有害怕，沒有屈服，利用自己的機智打敗了邦佐，樹立起了自己的威信。

故事的最后，當安德知道那一次次的游戲都是真實的戰(zhàn)爭，那每一次被犧牲的戰(zhàn)艦上都是自己的戰(zhàn)友，那每一發(fā)子彈射殺的都是每一條生命的時候，安德精神崩潰了。無法直面自己是戰(zhàn)爭狂人的事實，無法想象自己的雙手殺戮了多少生命，有一段時間安德每天象植物人一樣生活著，他拒絕思考，拒絕交流，當自己的靈魂已經死亡，茍活著的只是肉體而已。

然而讓我最佩服的是安德是堅強的，不論在肉體上還是在精神上安德都是堅強的，安德走出了植物人的狀態(tài)，他開始反思，每一次的模擬戰(zhàn)爭中自己是不是可以考慮的更全面，更仔細，減少犧牲，減少殺戮。是不是可以通過互相談判的形式，與蟲族和平共處，共同努力為蟲族尋找一個新的家園。安德將自己的經歷和思考全部寫進了書中，讓后人了解人蟲大戰(zhàn)的真實情況。還帶著那最后的一枚蟲繭遨游在宇宙中，為蟲族找個適合的家。

這本書富有超凡的想象力，情節(jié)跌宕起伏、人物刻畫入目三分。我喜歡書中勇敢、善良的安德，也喜歡神秘的蟲族。

科幻電影鑒賞期末作業(yè)

《安德的游戲》觀后感

《安德的游戲》（Ender’s game）這部電影原改編自美國著名科幻小說作家奧森??斯科特?卡得的原名小說作品。這部小說作品發(fā)表于1985年，曾經獲得過“星云”獎和“雨果”獎，而《安德的游戲》這部電影則是由著名導演加文·胡德執(zhí)導的。原著小說能夠同時獲得科幻文學史上的兩個最高獎項，這也說明了其對科幻未來世界的奇思妙想和小說對人性的深挖，極具哲理。而電影《安德的游戲》很好地將這種在科幻題材電影中難得可貴的嚴肅主題做了最忠實的還原。在電影中探討了一種具有批判性又很適時的思想，例如領導力的真正意義善與惡之間的平衡以及發(fā)動戰(zhàn)爭的原因。總的來說，我覺得這是一部一部比較有思想的電影，看完之后讓我沉思了好久。

這部電影主要是講述了一個這樣的故事，在遭受蟲族（一個外星物種）的侵略性攻擊之后，人們花費數年的時間去培育新的一代天才，并將他們訓練成為優(yōu)秀的戰(zhàn)士以抵御蟲族的再次攻擊。故事的主人公安德?維京在這些天才中脫穎而出，成為了最亮眼的指揮官，并在不知情的情況下指揮人類的部隊消滅了蟲族的整個星球。

剛開始在學校，安德是一個很瘦弱的小男孩，經常被在訓練營的同學伯納德和哥哥欺負。但安德不是一個軟弱的人，在被同伯納德欺負到忍無可忍的時候，他選擇奮起反擊，狠狠地教訓那位欺負他的同學。單純不借助武器的面對面單挑，單薄的安德不可能是伯納德的對手。安德在戰(zhàn)勝伯納德的時候就體現了他的機智和冷靜，先是示敵以弱，在伯納德措不及防的情況下借助工具狠狠地打擊了伯納德。我很欣賞安德的這種機智，其實很多時候在現實中處理問題，我們都應該采取安德式的行為。一時的示弱不能代表軟弱，潛伏尋找致命的一擊，在對手措不及防的情況下給他狠狠的一擊。在正面對碰不及敵人的時候我們應該學會避其鋒芒，懂得擊其弱點。

之后，安德被格拉夫帶到一所建立在軌道空間上的戰(zhàn)爭學院上。為了訓練安德的領導能力，格拉夫從一開始就將安德捧成第一人，并讓其他人了解指揮官只有一名，讓其他人對安德產生嫉妒，之后安德便被孤立了。這樣的逆境沒有讓安德低頭，憑借著他對人性不可思議的理解，他很快就重新獲得了友誼。與此同時，緊張的戰(zhàn)爭訓練，各種理論課、搏擊課、戰(zhàn)斗實戰(zhàn)訓練讓安德快速地成長起來。尤其是在零重力的戰(zhàn)斗教室里進行的激光訓練更體現了他出色的戰(zhàn)術和體能。在不久之后，安德晉級到遙遠星球的軍官學校深造，并由在多年之前曾經打敗蟲族、才華橫溢的指揮官馬澤?雷汗進行指導訓練學習。安德的能力很快獲得了提升，在模擬對戰(zhàn)中的表現越來越出色。格拉夫和雷汗都很清楚蟲族很快將再次對地球進行下一次的攻擊，為了抵御蟲族的侵略，他們加強了對安德的訓練。在一次終極測試中，安德以消耗近乎整個艦隊的代價摧毀了整個蟲族生存的星球。萬萬沒想到的是，這并非是一次測試，這是一次真實的指揮游戲。安德玩的不是一場游戲，而是一場人類與蟲族對抗的星際大戰(zhàn)。而最后，蟲族的整個星球，蟲族的整個族群都可能毀在了安德手中。

這時候，我覺得電影的精華部分出來了。在對戰(zhàn)爭的結果進行評價的時候，不同的人懷著不一樣的態(tài)度。一派是以格拉夫和雷汗為主的派別，他們始終認為，蟲族是人類生存的潛在威脅，而為了消除威脅，我們應該斬草除根，消滅整個外星族群。他們看中的是戰(zhàn)爭勝利的結果，不看中戰(zhàn)爭勝利的方式。而另外的一派是以安德為主的派別，他們認為戰(zhàn)爭的目的不是盲目的消滅敵人。我們應該注重和平共處，敵人或許可以成為朋友。當我們總把把別人當成敵人，總想著去消除敵人的時候，敵人連退步和妥協的機會都沒有了。還有更為重要的是，他們認為勝利的方式遠遠比結果更為重要。有時候，我們可以把敵人轉化為朋友，這種勝利的方式比消滅敵人更好。

科幻電影鑒賞期末作業(yè)

看到這里的時候，我思考了很多。兩種看法，我更傾向于后者。對于電影中的那種血腥的勝利，真的是我們最想要的結果么？雖然他們戰(zhàn)爭的目的是為了和平，但是主動出擊的地球不對不像是一名自衛(wèi)者，這是一名侵略者的行為。《安德的游戲》在預告片中也曾經暗示了戰(zhàn)爭的本質不是一場游戲，其背后的倫理觀更值得我們深思。看完這一段，我不由自主地想起了現實社會中的某些國家，總是接著維護世界和平的借口到處發(fā)動戰(zhàn)爭。其中給那些無辜人民帶來的損傷遠遠大于平定威脅的收益。戰(zhàn)爭不是一場游戲，我們很多時候要學會換位思考。如果現實生活中真的存在外星物種，我們在對待他們的時候，真的是要毫不保留地進行毀滅么？而對待某些國家口中的恐怖分子，真的是憑武力正面對抗就能消滅其根源么？我認為理解他們比正面地去對抗他們更好。像電影中對待蟲族人類不分青紅皂白就開始攻擊的行為我是不認同的。人類沒有盡全力去理解蟲族這個族群，獲取與他們交流的機會，這就是一個錯誤的決策。雖然最后人類獲得了最后的勝利，但是這種勝利的味道總是含著一種苦澀感。理解能給對立的雙方帶來和平的解決方式，帶來一種不一樣的勝利。就像電影中安德說的那樣：“當你真正了解他們的時候，你也會愛上他們。”理解很多時候能給我們帶來不一樣的勝利。

戰(zhàn)爭的本質不是一場游戲，這是電影想表達的另外一個主題。在電影里面，安德以一場游戲的形式結束了一場戰(zhàn)爭。貌似這像在說戰(zhàn)爭就如同一場游戲一般，來的快去的快，不用思考很多都能隨意進行。實質上電影表達的是另外的一種思想，戰(zhàn)爭的本質不僅僅是一場游戲，我們不能隨意對待一場戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的結果也不是如同游戲那樣，只有勝利和失敗，在戰(zhàn)爭的背后還有很多的倫理道德觀值得我們深思。就像在我們的現實生活中一樣，戰(zhàn)爭讓很多家庭支離破碎，讓很多兒童失去了父母。這原本就是一種不公平的剝奪。在電影中，我們還可以留意到，那些被選出來的天才兒童，在戰(zhàn)爭之后他們能獲得的是什么呢？戰(zhàn)爭不是一場游戲，現實世界和虛擬的世界總是存在著或多或少的不同。在戰(zhàn)爭結束之后，孩子們的童年會變成如何，他們還會有童真嗎？他們的手上，沾滿了蟲族的血。就像安德在片末的時候所表現出來的那樣，他為自己滅了整個族群而深感罪惡，心靈也受了很大的傷害。戰(zhàn)爭結束了，能給這些孩子留下來的是什么樣的童年。現實生活中的戰(zhàn)爭，給兒童們留下來的童年也同樣是悲慘的。為此，我們應該謹慎對待戰(zhàn)爭，因為戰(zhàn)爭不是一場游戲。

《安德的游戲》這部電影對比與之前很多關于科幻未來戰(zhàn)爭的電影，他有著屬于自己的鮮明特色。首先，在對人物故事的描述方面，這部電影遵循了原著小說的描述，著重描寫了主人公的心理想法，并希望通過主人公的心理描述去表達電影的思想，表達出原著作者對善惡平衡之間的哲理性爭辯和思考。再者，這部電影里面應用了最新的特效，使得整部電影的畫面讓人看得覺得非常舒服，唯美的畫面給電影增色了不少。另外，導演在選擇主角的時候也選得非常好。電影中高高瘦瘦，有著一雙靈動的大眼睛的小男孩非常符合原著描述的那個主角。他們給人的感覺就是一種外表柔弱，內在堅強而且機智。

當然，這部電影也是存在著一些不足的。比如在他的人物描述方面，主人公的學習進展太快了，原著中一些原本很好的斗智斗勇的場面和主人公的心理不斷的掙扎變化都不能完美地展現出來。還有，電影為了把故事壓縮在兩個小時內，不得不把原著中的四年發(fā)展歷程改為一年的學習歷程，這無疑讓我們這些觀賞者失去了對原著的清晰了解，畢竟原著是一部獲得了兩個科幻小說界最高榮譽獎的作品。這部作品還是很值得我們去品味的。但無論如何，導演加文·胡德還是比較好地向我們展示了《安德的游戲》這部作品，也讓我們對它有了一個較清晰的初步認知。我認為這是一部比較好的科幻題材作品，值得一看。