第一篇：最新七年級下語文課內古詩詞

真的很想把所有知識一股腦的塞到腦子里，只可惜時間是有限，這就是所謂的無奈吧……下面給大家分享一些關于最新七年級下語文課內古詩詞，希望對大家有所幫助。

七年級下語文課內古詩詞1

竹里館(王維)

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。

深林人不知，明月來相照。

【譯文】我獨自坐在幽深的竹林里，一邊彈琴，一邊高歌長嘯。沒人知道我在竹林深處，只有明月相伴，靜靜照耀。

【主題】這首詩描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的悠閑生活，表現了隱者閑適的生活情趣，傳達出詩人寧靜、淡泊的心境。

【寫法】全詩遣詞造句簡樸清麗，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情，達到“詩中有畫”的高超境界。

春夜洛城聞笛(李白)

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

【譯文】是誰家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲?融入春風中，飄滿洛陽古城。

客居之夜聽到《折楊柳》的樂曲，誰又能不生出懷戀故鄉的深情?

【主題】這首詩通過客居洛陽城的夜間聞笛聲的細膩描寫，引發了詩人無限的思鄉之情。

【寫法】全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運用想象和夸張，條理通暢，感情真摯，余韻無窮。

逢入京使(岑參)

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

【譯文】向東遙望長安家園，路途遙遠，滿面淚水沾濕了衣袖，擦都擦不干。在馬上匆匆相逢，想要寫封信卻沒有紙和筆，煩勞您給我的家人捎個口信報個平安。

【主題】這首詩描寫了詩人遠涉邊塞，逢回京使者，托帶平安口信安慰家人的典型場面，抒發了詩人報國和親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感。

【寫法】這首詩不假雕琢，脫口而成，感情真摯，在平易中顯出豐富的詩韻，深入人心、膾炙人口。

晚春(韓愈)

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

【譯文】花草樹木知道春天即將歸去，它們費盡心思紛紛爭奇斗艷。楊花榆莢沒有百花的芬芳，只知道飄散在空中如雪花般盡情飛舞。

【主題】這首詩運用擬人的手法，詩人通過花草樹木的角度抒寫了對春天的留戀之情，表達了詩人熱愛自然、熱愛生活的積極向上的情懷。

【寫法】這首詩平中翻新，頗富奇趣，還在于詩中擬人化手法的奇妙運用，糅人與花于一體。“草木”本屬無情物，竟然能“知”能“解”還能“斗”，而且還有“才思”高下有無之分。想象之奇，實為詩中所罕見。末二句尤其耐人咀嚼，讀者大可根據自己的生活體驗進行毫無羈絆的大膽想象，使人思之無窮，味之不盡。

七年級下語文課內古詩詞2

登幽州臺歌(陳子昂)

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下!

【譯文】向前看不到古代的賢君，向后望不到明主。想到天地之廣闊，歷史之久遠，唯有我啊，獨自悲傷，凄涼地眼淚橫流!

【主題】本詩以慷慨悲涼的調子，表現了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷，表達了在亙古不變的時空中，生命短暫、時不我待的事理悲情。

【寫法】整首詩通過采用直抒胸臆的表現手法，表達詩人的思想感情，具有蒼涼悲壯的感情基調。

望岳(杜甫)

岱宗夫如何?齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

【譯文】泰山到底怎么樣呢?泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷。大自然將神奇和秀麗集中于泰山，山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。層云生起，使心胸震蕩，張大眼睛遠望飛鳥歸林。當登上泰山的頂峰，俯瞰眾山，而眾山就會顯得極為渺小。

【主題】這首詩詩人從不同角度描繪了泰山的高峻雄奇，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出對祖國河山的熱愛之情，體現了詩人青年時代樂觀自信、積極向上的進取精神。

【寫法】這首詩寫景很有特色。(1)寫景富有層次，從遠望到近望，到細望。寫出泰山的高大雄偉，神奇秀麗，抒發了對祖國山河的熱愛。(2)虛實相生，“造化鐘神秀”是虛寫，“陰陽割昏曉”是實寫，寫出泰山的高大雄偉，神奇秀麗。(3)烘托手法，以齊魯大地來烘托泰山那拔地而起，參天聳立的形象。

登飛來峰(王安石)

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

【譯文】飛來峰頂上應天塔高入云端，聽說在雞鳴時分可見旭日東升。不怕浮云遮住視線，只因為身在塔的最高層上。

【主題】這是一首七言絕句，也是一首登高覽勝之作。登上高山之塔，極目遠望，詩人不禁豪情滿懷，壯志凌云，似覺天地萬物盡收眼底。詩歌借登峰所見景象之闊大，表現了詩人變法革新的政治理想、遠大抱負以及大無畏的精神。

【寫法】“浮云”這一意象象征困難、挫折、障礙等。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”一句所蘊含的哲理：只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

七年級下語文課內古詩詞3

游山西村(陸游)

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

【譯文】不要笑話農家臘酒的渾濁，豐收年份準備豐盛的飯菜招待客人。山重巒疊嶂，水迂回曲折，好像沒有了去路，忽然出現了柳色深綠、花光紅艷的山村。簫鼓的聲音接連不斷，春社日已臨近了，村民們衣冠簡樸，村子中古風尚存。從今以后如果允許趁著月明來閑游，也可能隨時會手拄拐杖半夜前來叩門。

【主題】這首七言律詩圍繞一個“游”字鋪開，層次分明地勾勒出一幅色彩艷麗的江南農村風光圖，表現了農家熱情好客和風俗古樸的特點，表達了詩人對田園生活的熱愛和向往之情。

【寫法】全詩首寫詩人出游到農家，次寫村外之景物，復寫村中之情事，末寫頻來夜游。所寫雖各有側重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統一在完整的畫面上，構成了優美的意境和恬淡、雋永的格調。此詩題材比較普通，但立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。

己亥雜詩(其五)(龔自珍)

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

【譯文】滿懷無限離愁正對著白日西下，揚鞭東去從此辭官赴天涯。落花紛紛絕不是無情飄落，化作春泥愿培育更多的新花。

【主題】這首七言絕句抒發了詩人辭官離京的復雜感情，表現了詩人不畏懼挫折，不甘心沉淪，始終都想為國家效力的奉獻精神。

【寫法】這首小詩將政治抱負和個人志向融為一體，將抒情和議論有機結合，形象地表達了詩人復雜的情感。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這一句展開聯想，以新奇的比喻，移情于物，借“落紅”自喻，表現了詩人超凡脫俗的寬廣胸懷。在形象的比喻中，融入議論，表明自己雖然辭官，但仍會關心國家的命運前途命運，表達了詩人高度的愛國熱忱和崇高的獻身精神。

泊秦淮(杜牧)

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

【譯文】迷蒙的月色和輕煙籠罩著寒水和白沙，(船只)夜晚停泊在靠近秦淮河邊的酒家。賣唱的歌女不知道亡國的悲和恨，對岸酒樓里還在唱著《玉樹后庭花》。

【主題】這首詩借陳后主的荒淫亡國諷喻晚唐統治者，含蓄地表達了詩人對歷史的深刻思考，對現實的深切憂思。

【寫法】后兩句表面上指責歌女，其實是一種曲筆，真正不知亡國恨的是那座中的欣賞者——封建貴族、官僚、豪紳。

賈生(李商隱)

宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

【譯文】漢文帝在宣室咨詢被放逐的大臣，賈誼的政治才能更是無人能比。可惜漢文帝深夜在虛席上向前移動靠近他，不是關心百姓只是關心鬼神。

【主題】這是一首托古諷今詩，借賈誼的遭遇來抒發自己的感慨，通過諷刺漢文帝雖能求賢卻又不知賢的行為，托古諷今，揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計民生的社會現實，也寄寓詩人懷才不遇的感慨。

【寫法】這首詩在行文結構方面采用先揚后抑的手法——前兩句圍繞“重賢”逐步升級，節節上揚，三、四句一轉，由強烈對照而形成的貶抑之情便顯得特別有力。

過松源晨炊漆公店(其五)(楊萬里)

莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。

政入萬山圍子里，一山放出一山攔。

【譯文】不要說從山嶺上下來就沒有困難，這句話騙得游山的人空歡喜一場。當你進入萬重山的圍子里以后，你剛攀過一座山，另一座山馬上將你阻攔。

【主題】通過寫山區行路的感受，寄寓著一個具有簡單意義的深刻哲理：我們不要為眼前的順境所迷惑，要放眼長遠，認真對待，才能不斷克服困難，履險如夷。

【寫法】借助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山區行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻道理。

約客(趙師秀)

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

【譯文】江南的梅雨季節雨水非常多，長滿了青草的池塘里，處處蛙聲不斷。已過了半夜，約的客人還沒有到，閑著無事，敲著棋子，震落了燈花。

【主題】全詩寫了詩人雨夜候客來訪的情景，表現約客未至時孤寂、惆悵、無奈。

【寫法】(1)環境描寫、動作描寫，細致入微地烘托出人物的心理活動。(2)對比手法的運用：前兩句寫戶外的“家家雨”、“處處蛙”，直如兩部鼓吹，喧聒盈耳。后兩句寫戶內的一燈如豆，枯坐敲棋，寂靜無聊，恰與前文構成鮮明對照，通過這種對照，更深地表現了詩人落寞失望的情懷。

第二篇：三年級語文課內閱讀,古詩詞

三年級課內閱讀

（一）1、《剪枝的學問》這一課，以“我”的心理變化:滿懷好奇→ ______→ ______→ ______為線索,寫了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，知道剪枝的學問是：_______________________。

2、桃子成熟了，一個個 ______，仿佛 ______。

“______”和“好像”的意思是一樣的，這是一個打比方的句子，把 ______比作______。這一課告訴我們一個道理： ______________________________________________。

3、《揠苗助長》告訴我們：_________________________________________________。

《鷸蚌相爭》告訴我們：________________________________________________________。

4、《明日歌》：明日復明日，（），我生待明日，（）。世人若被明日累，（），朝看（），暮看（），百年明日能幾何，請君聽我《明日歌》。

（二）1、五月，洋槐開花了。槐鄉的 ______，______，似 ______，一片 ______。有的槐花 ______，遠看像 ______（）有的槐花______ 地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘 ______。A、在（）中加上正確的標點。

B、從這段話中的______ 和 ______可以看出槐鄉的槐花真多呀。從______和______看出槐花的形 態真美。

2、“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了______，釀出了______。“啪啪啪……”孩子們跑來了，籃兒挎走______，心里裝著______。中午，桌上就擺出了______的槐花飯，______、醇香、______……這時候，連風打的旋兒都 ______，整個槐鄉都浸在 ______。寫出課外積累的ABB式的詞

語：______、______、______、3、五月，洋槐開花了。槐鄉的小姑娘變得______，她們的衣襟上______，發辮上戴著 ______，她們飄到哪里，哪里就會有______。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們 ______，不時就朝嘴里______，甜絲絲、______的，可真有口福呢。

4、那么，海底是否一點兒聲音沒有呢？也不是。海底動物常常在______，只是我們聽不見而已。如果你用上特制的水中聽音器（）就能聽到 ______的聲音（）有的像蜜蜂一樣嗡嗡（）有的像小鳥一樣啾啾（）有的像小狗一樣汪汪（）有的像人在打呼嚕（）它們 ______ 的時候發出一種聲音，______的時候發出另一種聲音，______的時候還會發出警報。a、根據課文內容，在______上填上詞語，把句子補充完整。b、在（）里家上合適的標點。c、用“～～”劃出具體描寫水下動物發出聲音的句子。第______句講有些動物在 ______ 不同情況下又會發出不同的聲音。

5、根據謎面打一花名。

葉子像蔥又像蒜，根兒像蒜不分瓣。寒冬臘月花盛開，陣陣清香送人間。

（三）1、保護環境，______。______，空氣清新。綠了大地，______

。______，造福子孫。山上樹木光，______。

治山治水不栽樹，______

。植樹造林鎮風沙，______。

我來設計環保廣告語：軍（）。這首詩后兩句的意思是 _________________________________________。其中“平明”、“白羽”的意思是（）、（）。______________________________________________________________

2、孩子們入神地聽著 陶行知用商量的______說

把它放了 好不好

說著 把蜻蜓還給翠貞 翠貞看看小伙伴們 孩子們 ______說

放了它 放了它 讓它回家去

翠貞張開小手將蜻蜓往上一送 蜻蜓展開翅膀向空飛去

a、根據課文內容在“

”填上詞語。并給短文加上標點。

b、文中陶行知的話應用______的語氣讀，孩子們的話應該用______ 的一起讀。c、這一段話主要寫了______和______兩層意思，這樣寫出大家______美好心靈。

3、凱巴伯森林從此成了鹿的王國。它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數就超過了十萬只。可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木

小樹

嫩枝

樹皮

一切能吃得到的綠色植物

都被饑餓的鹿吃光了

整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。緊接著，更大的災難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個冬天，鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

a、文中哪句話具體寫出森林成了“鹿的王國”，用“～～”劃出來。b、給第四句話加上標點。

c、找出文中的一對反義詞（）－（）

d、“緊接著，更大的災難降臨了”，“更大的災難”是指 _______。這句話中把 ______ 比作 ______.4、真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過那么大的魚。可是那晚的情景卻一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅定的話語也一直回響在他的耳邊。a、那晚的情景之所以一直銘刻在他的記憶里是因為 __________________________________________________。b、爸爸的話語也告訴我們一個道理：_____________________________________________________________。

（四）1、小駱駝感到很自豪，因為它知道自己的腳掌 ______，知道自己的兩層睫毛 ______，知道自己的駝峰能 ______。它還明白了 ______的道理。

2、駱駝被人們稱為“ ______”。沙漠的環境是惡劣的，可以用 ______、______、______ 等詞語來形容。假如有一天，你走進沙漠，遇到困難，你會用______、______等詞語或“______ ”等詩句或名言來鼓勵自己，克服困難，走出沙漠。

3、水上飛機有許多兄弟，有的可以 ______ ；有的可以 ______ ；還有的能從海中汲水，______。

4、臺風暴跳如雷，像 ______，呼呼地向著城市撲去。這是一個 ______的句子，是用 ______ 比作______。

（五）1、太陽偏西了，趕海的人們三三兩兩地離去，喧鬧的海灘漸漸恢復了平靜，只有海鷗還沐浴著晚霞的余暉，在水天之間自由自在地飛翔。

a、三三兩兩：

自由自在：

b、找出文中的一對反義詞：（）——（）

2、荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。

a、用直線畫出文中寫荷花的句子。

b、這段話除了寫荷花還寫了______，用曲線畫出句子。你知道它的特點是 ______、______。荷花的姿態有 ______、______、______。

3、《絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）》的作者是（）代大詩人（），他和（）被并稱為（）。在這首詩中，作者寫了（）（）（）（）（）（）（）等景物，在我們眼前展現了一幅有聲有色的畫面，其中描寫顏色的詞有（）（）（）（）等。

4、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”是________代詩人_____________寫的《______________》中的詩句，這首詩的三、四兩句是_____________________ _。這兩句的意思是_____________________________。

（六）1、“林暗草驚風，________________。平明尋白羽，__________。”這首詩是（）代詩人（）寫的，詩中的“將軍”是指（）代將

2、這時王勃正站在窗前，凝望著江上迷人的秋景：遠處天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在田邊輕輕地飄蕩……

a、讀著這秋景，你會想起一句詩句（）。少年王勃寫這句詩時是（）、（）、（）。

b、讓你來表現王勃很有才氣，寫文章非常生動，你會用上哪些詞？

（七）1、信鴿是不怕任何______，它能飛越______，忠實地為人們 ______，所以人們稱它是______。

2、啊，我為雪兒 ______！你看那雙翅膀被春風高高地 ______，在藍天中劃出 ______弧線。

3、雪兒又飛回陽臺，轉著圈兒咕咕直叫。我望著它那______ 眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍天才是你 ______ 地方。”我把雪兒 ______，______雪兒望望我，似乎在向我 ______，然后向藍天飛去。

（八）1、長城東起______，西到______，像 ______在大地上，________________。大運河北起 ______，南到______，像

______在大地，________________，__________________。a、在橫線上填上合適的內容。

b、作者在文中把（）比作（），突出了（）的特點；又把（）比作（），突出了（）的特點。

c、寫兩三句話，用上“巨龍、連綿起伏、奇跡、曲折蜿蜒”這四個詞。

2、南沙是祖國巨大的藍色寶庫。她擁有難以計數的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的礦產資源，貯存了用之不竭的海洋動力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽。

a、在橫線上填上合適的內容；并用“～～”畫出這段話的中心句。

b、為了說明南沙是巨大的藍色寶庫，作者從（）（）（）等三方面來說明的； c、南沙享有“第二波斯灣”的美譽是為了說明（）。

3、廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風（）的一縷輕煙，轉眼間就變成了（）九天銀河；明明是一匹（）的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在（）……

a、畫出這段話的中心句，這句話是圍繞 這個詞來寫的。

b、這段話中多處運用了（）的修辭方法，將廬山云霧比作（）（）（）（）。c、這段話的結構方式是（）；用“‖”給這段話分層。

（九）1、我知道朱德同志是 ______；李廣是 ______時期一位 ______；少年王勃是 ______；蕭伯納是 ______

；杜甫是______。

2、《清明》作者 ______，全詩如下：_____________________________________________________________。

3、《夏日田園雜興》： ________________________________________________________________________。

4、《滁州西澗》：________________________________________________________________

5、贊美母親的詩句： _____________________________________________________________-。

6、珍惜時間的詩句或格言：______ ；______ ； ______。

小學三年級（下冊）期末總復習

詞語。

駕駛 奇異 譜寫 詩篇 綢帶 飄落 遼闊 島嶼 寶庫 資源 姿勢籠罩 廬山 體操 國際 試跳 馬箱 固定 詢問

治療 承受 劇痛急切 康復 屈服

剩下 哀傷 悠揚 任何 傳遞 盼望 施展 清晨

惶恐 絨布 懂事 集市 俯視

休整 整修 露面 翻譯 藏胞 糊涂

糟蹋 挨餓 感激 春耕 描述 邊境 疾風 警惕 隨從 驚呆 巡邏

獵物 宴會

探望 文章 慶賀 都督 訪問 預料 口吻 感觸 謙虛文豪 趣事 退潮 尋找 究竟 武將 俘虜 沐浴 海鷗 舅舅

胡須 飽脹 破裂 自豪 絲毫 委屈 疼愛 松散 腳掌 沙漠 足夠 旅行陷進 海鷗 迅速 救援 究竟 遙遠 輸送

貨輪 佩服 談話 監視

狂怒 泄氣 跟蹤 劃破 魚鉤 釣魚 低沉 允許 銘刻 必須 規定魚竿 提防 捕殺 居然

傳染 復雜 慈愛 撫摸 結構 保持 蒼蠅

掌握 兇猛 漫游 輕型 謎團 匕首 披散 蒜泥 芝麻 饑餓 肌肉 危險

遇到 漆黑 商量 英雄 伸縮 剪枝 躲藏 寓言 疲勞 疲倦

納悶 充饑 味道 滿意 關鍵 贊許 浪費 評理 揮舞

盼望 紅潤

成熟 依靠 仿佛 瘋長 瀑布

成語連連看。

氣象萬千 風云變幻 奇峰異嶺 若隱若現 騰云駕霧 飄飄欲仙

白云蒼狗 瞬息萬變 有利可圖 有機可乘

有根有底 有始有終

有口難言 有恃無恐 有求必應 有志竟成 風華正茂 出類拔萃

才思敏捷 后生可畏

文思如泉 手不停揮 筆下生花 筆走如

飛力透紙背 連綿起伏 曲折蜿蜒 難以計數 用之不竭 神勇無比

大汗淋漓 不知所措 熱火朝天 盡心盡力 水天一色 水天相連

星羅棋布 心曠神怡 變幻無常 四蹄生風 云遮霧罩 拍案叫絕

斬釘截鐵 流連忘返 驚喜萬分 束手就擒 精妙絕倫 爐火純青活靈活現 波濤洶涌

夢筆生花 渾然天成 斗酒百篇 鬼斧神工 無邊無際 鋪天蓋地 暴跳如雷 談笑風生 沙漠之舟 自強不息

忍辱負重 始終如一 飛沙走石 志在千里 義無反顧 堅定不移

坐觀成敗 按兵不動 操之過急 輕舉妄動

興風作浪 雷厲風行

聞風而動 展翅高飛 望而生畏 青山環抱 一籌莫展 挺身而出

翻山越嶺 披荊斬棘

煙波浩渺 游人如織 風平浪靜 鷗水相依 海波不驚 筋疲力盡 喜笑顏開 聚精會神 爭論不休 不以為然

無影無蹤 兩全其美 揠苗助長 杯弓蛇影 螳螂捕蟬 鷸蚌相爭鄭人買履 葉公好龍 狐假虎威 黔驢技窮

拈弓搭箭 ☆銀光閃閃 氣喘吁吁 小心翼翼 生機勃勃 興致勃勃 青煙裊裊 ☆平平展展 挨挨擠擠 ☆七嘴八舌

成千上萬 千姿百態 千辛萬苦 ☆一碧萬頃 一帆風順

☆蠢蠢欲動 竊竊私語 栩栩如生

三、多音字。

挨 āi ái 少 shǎo shào 都 dū dōu 教 jiāo jiào 似 sì shì 行 xínɡ hánɡ 散 sǎn sàn 難 nán nàn 提 tí dī 泊 bó pō

四、按照課文內容填空。

我（）著飛機（）在（）的藍天，一個（）的景象出現在我的眼前：像（）在大地，東起山海關，西到嘉峪關，萬里長城（）。是誰（）了這（）？是我們（）。

南沙是祖國()。她擁有()的()的海洋生物，蘊藏著極為()的()，貯存了用之不竭的()。僅()，就以豐富的石油儲量而享有“ ”的美譽。

()的南沙（），連（）都是美的。每一個浪頭都（）潔白的浪花，一團團，一簇簇，（）是（）的人群在（）著花束。可以（），將來的南沙群島一定會是一個（）魅力的（）。

廬山的云霧（）。眼前的云霧，剛剛還是（）的一縷（），轉眼間就變成了（）的九天銀河；明明是一匹（）的白馬，還沒等你完全看（），它又變成了（）在北冰洋上的一座冰山。

有一天，雪兒（）飛起來了。啊，我為雪兒（）！你看它那雙（）被春風（），在藍天中（）一道美麗的（）。

一只（）正（）落日的余輝（），（）的（）在天邊輕輕地（）……（）與（）齊飛，（）天一色。像一條小河，永不（）地流淌。()的人，從“小河”里()無窮的()，懶惰的人，只能撈起()。（《時間》）

荷花已經開了不少了。荷葉()的，像一個個()。白荷花在這些大圓盤之間()。有的才()兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，()嫩黃色的()。有的還是()，看起來()得馬上要()似的。

一陣微風吹來，我就()，雪白的衣裳()。不光是我一朵，一池的荷花都在()。風過了，我()，()地站在那兒。()飛過來，()我清早飛行的()。小魚在我()游過，告訴我()做的()……

荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

☆這句話把()比作（）。

如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。☆句中的畫家指的是()，表達了作者對美妙神奇（）的（）的贊嘆。

12、端午節又稱（）、（）。每年農歷（）是端午節。端午節的主要活動是（）、（），是為了紀念偉大的愛國詩人（）。

13、（）的鹿在林間（）。

14、五月，（）開花了。（）的（），（），似（），一片()。有的槐花()一起，遠看像玉雕的()；有的槐花一條一條地（），近看如（）姑娘（）在（）上的（）。

15、槐鄉的小姑娘變得更()了，她們的衣襟上()槐花，()上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會有一陣()。小小子呢，衣褲的 里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時就朝嘴里塞上一把，的、()的，可真有（）呢。

16、五月，是（）的季節，是（）的季節。

17、（），明日（）。我生（）明日，萬事成（）。世人若被（），春去秋來（）。（）水東流，暮看（）。百年明日能（），請君聽我《明日歌》。（清·）

18、()的廬山，有（），有（），有（），有（），那（）的云霧，更給它（）了幾分。

19、說說廣告（請寫出5條廣告語）：

第三篇：七年級語文(下)課外古詩詞背誦”檢測

七年級語文（下）“課外古詩詞背誦”檢測

一.給下列加點字注音

幽篁（）平姜（）渝州（）澗邊（）．．．．

岐王（）杳杳（）荷笠（）風騷（）．．．．

二．文學常識填空

1．《山中雜詩》的作者是南朝文學家。

2．《竹里館》選自《》，作者，是朝著名詩人。

3．李白，字，唐代著名詩人，有“”的美稱。我們曾經學過他的詩歌有《》、《》、《》等，本冊語文書中我們又接觸了兩首，它們分別是《》和《》，兩詩均出自《》。

4．《逢入京使》是（填朝代）著名（填派別）詩人（填名字）的思鄉懷親之作。

5．韋應物，唐代詩人。《滁州西澗》是他詩中的佳作。其中末兩句“，”以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景，可謂。

6．素有“”之稱的唐代大詩人杜甫是現實主義詩歌的代表人物，我們曾經學過他的詩歌有《》、《》、《》等，本學年我們又學了一首《》。

7．趙翼，字，號，陽糊人，朝著名史學家，著有《》。本次我們學的《論詩》出自《》。

三．完成詩詞填空

山際見來煙。《山中雜詩》（吳均）

深林人不知。《竹里館》（王維）

峨眉山月半輪秋。《峨眉山月歌》（李白）

誰家玉笛暗飛聲。《春夜洛城聞笛》（李白）

春潮帶雨晚來急。《滁州西澗》（韋應物）

有約不來過夜半。《約客》（趙師秀）

江山代有人才出。《論詩》（趙翼）

四．判斷下列句子的正誤，對的打“Ο”，錯誤的打“×”

1．南朝梁著名文學家吳均的《山中雜詩》描寫了詩人住在山中的有趣生活。其中最有趣的詩句“云從窗里出”說的是云竟然從窗戶里飄了出來。（）

2．王維的詩《竹里館》是寫詩人在竹林里獨自彈琴、長嘯、與明月相伴的情景。全詩意境優美、高雅，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情。（）

3．《峨眉山月歌》是杜甫的作品，詩中連用了五個地名，分別為峨眉、平姜、清溪、三峽和渝州，構思精巧，不著痕跡。（）

4．《春夜洛城聞笛》是詩人在客居洛陽的一個夜晚，聽到笛子吹奏《折楊柳》曲調，引起自己思念家鄉、思念親人之情而作。（）

5．《逢入京使》是詩人赴安西途中所作，全詩率興而成，用語自然本色，韻味淳厚雋

永。（）

6．全詩并無直接抒情之語，但時世之凋敝喪亂與人生之凄涼飄零卻盡寓其中的是趙師秀的《約客》。（）

7．趙翼的《論詩》反映了作者詩歌創作貴在創新的主張。（）

五．古代詩文里經常把結構相同（或基本相同）、字數相等（或基本相等）的兩個短語、句子或句子成分相稱地排列在一起，表達相似、相反或相關的意思，這種修辭手法叫對偶。試判斷下列詩句哪些運用了對偶？

1．江山代有人才出，各領風騷數百年。

2．黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

3．蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。

4．歧王宅前尋常見，崔九堂前幾度聞。

5．獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

6．故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

7．深林人不知，明月來相照。

運用了對偶句的有：

六．下列詩句運用的修辭方法

1．鳥向檐上飛，云從窗里出。（）

2．江山代有人才出，各領風騷數百年。（）

3．春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（）

4．誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。（）

七．解釋句中加點的詞語

山際見來煙（）竹中窺落日（）．．．

獨坐幽篁里（）彈琴復長嘯（）．．．

誰家玉笛暗飛聲（）何人不起故園情（）．．．

路漫漫（）雙袖龍鐘淚不干（）．．．．

憑君傳語報平安（）（）．

獨憐幽草澗邊生（）上有黃鸝深樹鳴（）．．．

野渡無人舟自橫（）（）．．

蒼蒼竹林寺（）杳杳鐘聲晚（）．．．．

荷笠帶斜陽（）各領風騷數百年（）．．．

八．閱讀下面詩歌，回答問題

李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。

江山代有人才出，各領風騷數百年。

1． 這首詩的題目是，作者是代著名詩人，學者。

2． 詩中的“李杜”是指代詩人、。

3． “萬口”是什么意思？說明了什么？

4．對“至今已覺不新鮮”一句理解有誤的一項是（）

a)李杜的詩到了今天已經讓人覺得不新鮮了。

b)李杜的詩到了今天已經成為俗的、舊的、陳腐的東西了。

c)李杜的詩與現今社會現狀不能扣合，缺少時代氣息。

d)李杜的詩篇盡管精美，但隨著時代的發展和歷史的變遷，也會逐漸不適合后

世讀者的口味。

5．這首詩的名句是：。

九．試賞析詩句“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”。

（我們對詩句中的名句不但要能背，能寫，能理解；而且還要能夠作簡單的賞析，也就是說能用自己的語言對它之所以成為名句說出自己的理由來。一般可以遵循以下方法進行：首先指出詩句的出處和相關的背景；然后分析詩句的表面意思，再進一步挖掘其內涵。其內涵可以從其思想意義、哲理性、意境和字句錘煉等方面進行）

十．展開合理想像，用優美流暢的語言(50字左右)，把下面語句所表現的畫面描述出來。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)

十一.唐代大詩人白居易在《賦得古草原送別》詩中寫道：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。”這首詩提示出了物候學上的兩個重要的自然規律，這就是（用自己的話說）：

十二.對下列兩首詩歌的理解不正確的一項是（）．．．

秋詞(劉禹錫天凈沙·秋思(馬致遠)

自古逢秋悲寂寥，枯藤老樹昏鴉，我言秋日勝春朝。小橋流水人家，晴空一鶴排云上，古道西風瘦馬。

便引詩情到碧霄。夕陽西下，斷腸人在天涯。

A.《秋詞》的作者劉禹錫是唐代人，《秋思》的作者馬致遠是元代人。

B.“我言秋日勝春朝”的大致意思是：我認為秋天的景致勝過明艷美麗、萬物更新的春景。

C.《秋詞》中“排云上”的鶴矯健凌厲、奮發有為，這一形象沖破了秋天的肅殺之氣；《秋思》中“枯藤老樹昏鴉”等形象，則寫盡了秋天的肅殺之氣。

D.這兩首詩同是詠秋之作，所寫之景雖不同，但均沒有擺脫“悲秋”的情調。讀完后，使人悲情頓生。

十三.課外詩歌閱讀賞析

（一）白雪歌送武判官歸京

岑參

北風卷地百草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，胡裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。浩瀚闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送軍去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

1． 用雙豎線將原文劃分為兩部分，然后說明理由。

2．詩人在這首詩中運用了一個新奇的聯想，這個句子是什么？

3．請用簡練的文字表達詩人產生聯想的思維過程。

4．之所以說這聯想新奇是因為什么？

5．這首詩中有一處對仗工整的對偶句，把它找出來，寫在下面：

6．緊扣詩題的分別是哪兩句？從詩中找出，寫在下面。

（二）再品王維的《漢江臨眺》，完成7、8題。

漢江臨眺

王維

楚塞三湘接，荊門九派通。

江流天地外，山色有無中。

郡邑浮前浦，波瀾動遠空。

襄陽好風日，留醉與山翁。

7.“詩中有畫”是王維詩的主要特點，請就“江流天地外，山色有無中”兩句作點品析。

8.比較本詩和他的另一首《使至塞上》，說一說兩詩的感情基調有何不同？

參考答案

課外古詩詞誦讀

一huángjiāngyújiànqíyǎohasāo二．1．吳均梁2．《輞川集》王維唐

3．太白詩仙《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》《蛾眉山月》《春夜洛城聞笛》《李太白全集》4．唐邊塞岑參5．山水春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫詩中有畫，景中有情6．詩圣《絕句》《春夜喜雨》《春望》《江南逢李龜年》7．云崧甌北清初《廿

二史札記》 《甌北集》三．略四．○○○○○╳○五．234567

六．對偶．夸張 / 借代 / 對偶．擬人 / 擬人七．山與天相接的地方從縫隙中看幽深的竹林嘬口發出長而清脆的聲音悄悄故鄉．家鄉路途遙遠形容流淚不止，這里是沾濕的意思托捎口信愛樹陰深處野外的渡口深青色深遠的樣子背著指在文學上有成就的“人才”的崇高地位和深遠的影響八．1．《論詩》趙翼清初2．李白杜甫3．眾人，說明李白杜甫的詩在當時得到了眾人的交口稱贊4．d5．江山代有人才出，各領風騷數百年九．略十．極目四望，一葉扁舟漸行漸遠，終于消失在藍天的盡頭，只能看見長江浩浩蕩蕩地向水天相接處奔流而去。十一．隨著季節變化，植物要發生生理變化。生命的力量是非常旺盛的。（意思大致對就可以）十

二．D十三．1．愁云慘淡萬里凝。‖中軍置酒飲歸客。前一層描寫了北方邊塞的雪景與極其冷的天氣狀況。第二層：雪天送友。2．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。3．漫天飛雪，紛紛揚揚，一個粉裝玉砌的世界，他的顏色與形狀都與梨花相似，尤其是滿樹的雪花，遠遠望去，就像盛開了滿樹的梨花，煞是好看。4．把滿樹的雪花比作盛開的梨花，將邊塞的雪景描繪地極其美麗。5．將軍角弓不得控，都戶鐵衣冷難著6．輪臺東門送君去，去時雪滿天山路7．這兩句詩是一幅生動的山水畫，在畫面中我們可以看到：漢江水流洶涌向天地之外奔騰而去，遠山在水氣中若有無，時隱時現。（把文宇換成畫面，意對即可。）8．寫《使至塞上》時是受朝廷排擠，單車去邊塞慰問，此詩的感情基調是孤寂．悲涼。寫《漢江臨眺》時是受朝廷重托去黔中．嶺南等地選拔官員，路經漢江，此詩的感情基調是開朗．歡快。（抓住兩詩不同點即可。

第四篇：蘇教版七年級語文下課內閱讀及答案

（一）《三棵枸杞豆》

他忽然站起來，走到我的身邊，大大的眼睛閃露出笑意。我跟著他走到他剛才躺過的地方，坐了下來，忽然發現腳前的泥土上劃滿了各種各樣奇怪的畫兒：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。這些畫兒下面劃了三個圓圓的“○”，好像滾動的鐵環。

“三叔，你畫的是什么？” “畫的都是三叔。”

“可一點兒也不像你呀？” “像，很像！”他凄然一笑，指著畫兒說：“這畫的是我一生中的三個理想，下面的‘○’是我一生的成績。第四個理想還沒建立，命運忽然對我說：‘算了吧，你該回老家了！’”

??

這時，太陽快要西沉。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道：“太陽！”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。

“太陽能捉住嗎？”我天真地問道。

“能！能呀！我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想要捉住它！”

“太陽里有火，一定很燙手吧？”我說。

“是呵，有點燙手，還得費點力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個圓圓的金盤子，里面放滿了五彩的寶石。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮。”

他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點兒叫起來，他一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽？這也是太陽！” 1．請你用簡要的語言概述選段的主要內容。（2分）

2．三叔畫的三幅畫代表了三叔一生中哪三個理想？（2分）

3．文中把太陽比作“一個紅色的車輪”，有什么含義？（2分）

4．請你寫出對三叔說的“是呵，??所以才這么亮”一段話的理解。（3分）

5．閱讀下面一段文字，聯系選段中三叔說的話，寫出你的感悟。（不超過100字）（3分）

洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺

在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。（朱自清《匆匆》）

(二)《柳葉兒》

（1）又是柳葉兒抽芽的季節了。

（2）每當看到那一片片打著細卷兒，在暖和的陽光里慢慢舒展的柳葉兒時，我總忍不住要伸手去摘一片來，放在嘴里嚼著，慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。（3）柳葉兒救過我的命。

（4）那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆樹皮吃光了，大家又搶柳葉兒??那一年，我八歲。

（5）柳葉，自然在嫩的時候最好吃，老了，便又苦又硬，難以下咽。柳葉兒一長出來，便長得風快，能夠吃的日子，只有那么七八天，至多十幾天。（6）那些天，全家最樂的是我。

（7）柳葉兒，是要搶的。低處的，幾天就被大人們搶光了。他們在長桿上綁一把鐮刀，咔嚓咔嚓把樹枝全割下來，一抱一抱運回家去，柳葉兒捋下來吃，樹枝兒燒火。高處的，大人沒辦法，這正好有了我的用武之地。

（8）我的淘氣，本來就是出了名的。從小就喜歡上樹爬高來逞能。誰說這樹太高，沒人能爬上去，我就兩腳一（），鞋子（）出去，猴一樣“噌噌”地一直爬到最高點，爬到底下人越是不讓上、越是嚷著危險的那根枝上去，（）住樹枝，嘩嘩地搖，搖得我自己的身子隨著樹枝（）過來，（）過去，搖得底下人一個勁地喊叫，一片驚慌，才得意洋洋地（）下樹來。便是家里人知道，挨一頓罵，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里卻是美滋滋的。

（9）我和三叔每天都是在太陽出來之前，露珠兒還在樹葉兒上的時候，就去搶樹葉兒的。近處的搶完了，就往遠處。

（10）天蒙蒙亮，眼睛還沒有睜開，早春的空氣里是一片濕潤潤的清涼。我和三叔一高一矮、一前一后，踩著村邊的小道，一直走到村南那飄著一團淡淡晨霧的小河邊。河水緩緩地流著，平靜得連一個泡沫都沒有，只有遠處的小石橋下，偶爾傳來一兩聲“嘩啦嘩啦”的水響。三叔先找到一棵樹，大概認為值得上吧，就叫我過去。我走過去仰頭看看，一下甩脫了鞋。腳丫子猛地踩到冰涼的硬地上，牙齒都咯嘣嘣響。我趕緊把褲帶勒緊，手上吐口唾沫，抱住樹干，緩一緩勁，便颼颼地爬上去。衣服扣子開了，肚皮蹭著了樹干，涼颼颼的。樹上的露珠滴進脖子，滾下去，通身又是一陣陰涼。??

（11）多虧了那些樹葉，吃光了一茬，長山來-茬，再吃光了一茬，再長出來-茬??那年月，有多少老百姓都是靠著這些樹葉活下來的！

（12）對于柳，人們又是吟詩，又是作畫，又是感嘆它的多情，又是贊賞它的多姿。我卻總忍不住要摘一片下來嚼嚼。而且，我想告訴人們，它味苦，微澀，但能救人，如果你沒東西吃，它能夠讓你活下去。

1．在通讀選文的基礎上，聯系上下文仔細研讀第2小節，你認為該小節中哪些詞語應重讀？并簡要闡述理由。（3分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2．第4小節中連用3個“吃光”，文中多次出現“搶”這個詞語，有什么表達作用？（2分）_______________________________________________________________________________ 3．閱讀第8小節，把表示正確答案的字母填在后面的括號中（）（3分）A． 甩 飛 擺 溜 抱 彈 B．抱 彈 甩 飛 擺 溜 C． 擺 溜 抱 彈 甩 飛 D．甩 飛 抱 彈 擺 溜

4．第10小節描寫的景物有什么特點？聯系文章內容說說此處描寫在起什么作用？（4分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5．仔細研讀下面一首詩及賞析文字，結合12小節內容，寫出從中你得到的結論。（3分）詠柳（賀知章）賞析：

碧玉妝成一樹高，這首詩構思奇巧，通過柳來刻畫春天的美好和大自然 萬條垂下綠絲絳。的工巧：高高的柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣，裊娜 不知細葉誰裁出，多姿，千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。你可知這細嫩 二月春風似剪刀。的柳葉是誰剪裁的嗎？就是那鋒利如剪刀的二月春風啊！______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

（三）《巍巍中山陵》

自碑亭再往北，地勢陡然高峻，由此上至祭堂前平臺，全部砌以寬大的石階。石階以小平臺劃分為8段，每段30余步至50余步不等，共290級。石階盡處，就是寬135米、深30米的大平臺，中央則矗立著陵園的主體建筑[ ]祭殿。平臺是全陵的制高點，與入口處石坊的垂．直．高度差超過70米，這里視野遼闊，氣象萬千，既便近觀，又宜遠眺。當陽光燦爛時，遠處方山如屏，秦淮似帶[ ]近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無不纖細入微，仿

佛眼前展開了一軸工筆長卷。而當日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺，隱約參錯，遠峰近樹，依稀可辨，人們又好像面對著大幅的潑墨山水。是春夏秋冬、風霜雨雪，大自然 要向人們展示它那變幻無窮的奇妙景色。

1.在文中找出兩組近義詞、兩組反義詞。（4分）

近義詞：（）—（）（）—（）反義詞：（）—（）（）—（）2.在文中[ ]內填上適當的標點（2分）

3.在文中橫線上填上恰當的關聯詞，并分析這句話的作用。（4分）

4.在這段文字中，涉及了哪些說明對象？（2分）

5.作者描寫眼前景物時使用了哪兩個比喻。（2分）（1）（2）

6.對于本段的理解，下列說法錯誤的一項是（2分）（）A.本段主要介紹了站在中山陵的平臺上所看到的美麗景色。B.本段綜合運用了描寫和說明的表達方式。C.本段主要運用的說明方法是列數字和摹狀貌。D.本段的主要參觀順序是由南往北。

7.結合你自己的登山經驗，分析文中加點的詞語如何理解？能否刪去？為什么？（3分）

（四）《我們家的男子漢》

沒有男人的世界是不堪設想的。寫誰呢？想來想去，想到了我們家里的一條男子漢。那是姐姐的孩子。他們夫妻兩人本不愿要孩子，他的出生完全出乎不得已。因此，生下他后，他年輕的父母便像逃跑似的跑回了安徽，把他留在家里。從此，我的業余時間就幾乎全用來抱他。他日益地沉重，日益地不安于在懷里，而要下地走一走，于是便牽著他走。等到他不用牽也能走的時候，他卻珍惜起那兩條腿兒，不愿多走，時常要抱。歷史真是螺旋形地上升。

這是一個男孩子，這是一個男人。

1、假如把“他卻珍惜起那兩條腿兒”改為“他卻偷懶起來”好不好？為什么？

2、小男孩由抱到牽著走，再到“要抱”的過程，你有沒有經歷過？自己“能走”，為什么卻“時常要”抱？

3、“歷史真是螺旋形地上升”這句話富有哲理嗎？想想它給你有什么啟迪，簡要把體會寫下來。

4、說一說第三段中“男子漢”和“男人”在含義上有什么區別？

（五）《人民英雄永垂不朽》

1．閱讀2-5自然段，找出表明順序的關鍵詞語。再歸納一下，看看作者是按照怎樣的順序從總體上把紀念碑一步步介紹給我們讀者的？

2．到了“平臺”仔細瞻仰，作者又是按照怎樣的順序有條不紊地說明紀念碑的結構、題詞、碑文和造型的？

3．十塊漢白玉大浮雕是按照什么順序說明的？

4．本文在說明十塊漢白玉大浮雕時，除過運用到了說明，還運用到了哪些主要的表達方式呢？

5．在下面兩句話下面的橫線上寫出各句分別運用到的主要說明方法名稱，并說說其作用。⑴我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。

⑵這是中國自古以來最大的一座紀念碑，從地面到碑頂高達37.94米，有十層樓那么高，比紀念碑對面的天安門還高4.24米。紀念碑是用1.7萬塊堅硬的花崗石和潔白的漢白玉砌成的。

（六）《凡爾賽宮》

①凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內部陳設和裝潢富于藝術魅力。??由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內的一大名勝。它全長72米，寬10米，高13米，聯接兩個大廳。長廊的一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗門，另一面鑲嵌著與拱形窗對稱的17面鏡子，這些鏡子由400多塊鏡片組成。鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫，揮灑淋漓，氣勢橫溢，展現出一幅幅風起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥籠的園林中。

②凡爾賽宮內部裝修的突出特點是富麗奇巧，糜費考究。宮中最為富麗堂皇的殿堂要算著名的鏡廊了。鏡廊長73米，寬10.5米，高12.3米。左邊與和平廳相連，右邊與戰爭廳相接。拱頂上布滿了描繪路易十四最初18年征戰功績的彩色繪畫。吊燈、燭臺與彩色大理石壁柱及鍍金盔甲交相輝映；排列兩旁的8座羅馬皇帝半耳雕像、8座古代天神整耳雕像及24支光芒閃爍的火炬，令人眼花繚亂。最為吸引人的，還是與長廊左側面對花園而開的17扇巨大拱形窗門相對應的17面巨型鏡子，這17面大鏡子，每面均由483塊鏡片組成。白天，人們在室內便可通過鏡子觀賞園中美景。夜宴時，400支蠟燭的火焰一起躍入鏡中，鏡內鏡外，燭光輝映，如夢如幻。

1．這兩段文字都介紹了凡爾賽宮的鏡廊，但在不同作者的筆下，所表現的鏡廊特點也并不完全相同。想想看，這兩段文字在介紹鏡廊時有哪些相同點，有哪些不同點呢？產生這些不同的原因又是什么呢？

2．相比較而言，你更喜歡這兩段文字中的哪段文字，為什么？

參考答案

（一）1．寫三叔對我訴說自己一生的教訓、悔恨和對我的期望。（2分）。

2．分別代表三叔的三個理想是：做一個建筑師；當一名著作等身的作家；當一名生物學家。（2分）。

3．把太陽比喻為“紅色的車輪”，含有時間總是在不斷流逝的意思。（2分）。

4．這段話的意思是：一個人想要真正做到捉住時間、捉住生命是不容易的，是要付出努力的，但只要捉住了時間、生命，他的生命就會變得有意義、有價值，他就能為社會作出輝煌的業績，使自己的人生絢麗多彩。（意思對即可）（3分）。5．不設統一答案。只要能言之成理，言之有序即可。（3分）。

（二）1、不設統一答案，如“每當看到、總忍不住、嚼著、慢慢品嘗”這些詞語能表達作者對柳葉兒的特殊情感。詞語至少兩個，1分，理由2分

2、寫出了當時饑荒的嚴重，更可以看出柳葉兒確實是起到了救命的作用。（3分）3．D

4、特點：十分的安靜。作用：突出了時間的早，說明當時生活的艱難。特點2分，作用2分。

5、結論：對于同一個事物，不同的人，在不同的情況下看法并不一樣，表達的情感也不一樣。3分

（三）1.近義詞：眺—望，猶—若；反義詞：晨—夕，遠—近。2.； ——。3.無論 都 作用：與上文呼應，總結上文的景色描寫。4.石階、平臺、祭殿。5.??仿佛眼前展開了一軸工筆長卷；??人們又好像面對著大幅的潑墨山水。6.C。7.“垂直”意味著從入口處的石坊到平臺之間的純高度差是70米，但因為在實際游覽中，中山陵是依山勢而建，逐漸攀升的，所以游客可能不一定能感受到如此之大的高度差，這也體現了設計者的精巧構思，所以“垂直”一詞不能刪去，否則會產生歧義。

（四）1、意思相同，但原文用語好，因為它幽默風趣。這種明褒實貶的話耐人尋味，令人忍俊不禁，比直說他“偷懶”要含蓄有趣。

2、自己雖“能走”，但因腳力不大，讓人抱著既不用自己費力，又舒服。

3、作者從小男孩由抱到要走再要抱的經歷中，感到事物的發展并不是直線向前的，而是曲折的，這就像小男孩能走后并不就從此永遠自己走，還“時常要抱”一樣。人類前行的歷史也是曲折的，但向前的趨勢是永恒的，就像小男孩最終還是要自己走一樣。

4、“男孩子”側重的是“孩子”，“男人”側重的是“男子漢”的剛強性格。

（五）1．是按照作者活動順序來介紹的：先“進入廣場”，再“越過廣場”，進而“踏著石道”，然后“走到碑前”，接著“踏上臺階”，而后“到了平臺”。

2．是按照空間順序進行說明的：如“臺階——平臺（雙層漢白玉欄桿）——碑身——碑身東西兩側上部——碑頂”是由下而上說明的；碑身是從正面到背面說明的；“碑身四周——碑身——碑心石”是從四周到中間說明的。

3．是按照方位順序加以說明的：從碑身的東面起，依次到南、西、北，這個順序正好與浮雕中反映的歷史事件的時間順序吻合。

4．還運用到了敘述和描寫等兩種主要的表達方式。

5、⑴打比方。形象、生動地寫出了紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的特點。⑵列數字、作對比。通過列數字、作對比，具體、清楚地寫出了紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的特點。

（六）1．相同點：都是先總說鏡廊是凡爾賽宮的一大名勝，然后分別介紹鏡廊的長、寬、高及它的作用，介紹與17扇拱形窗門相對應的17面巨大的鏡子，最后寫人漫步其中的感受。不同點：第一段文字還著重介紹了鏡廊天花板上的巨幅油畫，第二段文字介紹了鏡廊的其他陳設并詳細介紹了17面鏡子。之所以有這樣的不同，是因為作者的寫作目的不一樣，一個是為了突出凡爾賽宮內部陳設和裝潢富于藝術魅力，一個是為了突出凡爾賽宮內部裝修的富麗奇巧、糜費考究。2．略。

第五篇：2017年七年級下語文課外古詩詞閱讀鑒賞

2017年七年級下語文課外古詩詞閱讀鑒賞

一、竹里館

王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。

（1）請你發揮想象和聯想，描繪該詩所展示的畫面。（3分）

（2）全詩傳達出詩人怎樣的心境？（2分）

【答案】

(1)提示:該詩寫詩人在竹林里獨自彈琴、長嘯、與明月相伴的情景。(2)全詩優美、高雅的意境，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情。

二《春夜洛城聞笛》【唐】 李白

誰家玉笛暗飛聲。散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

1、解釋詞語：

玉笛：

折柳：

故園：

聞：

2、詩中能揭示主旨的詩句是

，它表達了詩人聽到《折柳曲》后

的思想感情。

3、觸發詩人故園之戀的句子是此夜曲中聞折柳。簡單作一下分析。

4、古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處，賞析詩中“暗”和“滿”的表達效果。

二、《春夜洛城聞笛》

1、解釋詞語： 玉笛：精美的笛子

折柳：《折楊柳》笛曲。曲中表達了送別時的哀怨感情 故園：指故鄉，家鄉 聞：聽;聽見

2、答：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。思念家鄉

3、觸發詩人故園之戀的句子是此夜曲中聞折柳。簡單作一下分析。

答：古人離別常折柳枝相贈，表依依不舍之意。《折柳》既實指曲名，又代表一種風俗，一種情緒，《折楊柳》這支漢樂府古曲抒發的也正是旅人傷別之情。詩人借笛中吹奏的《折楊柳》曲，表達了對故鄉的思念之情。

4、古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處，賞析詩中“暗”和“滿”的表達效果。

答：“暗”有斷續、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動了許多聽眾，引起人們無限的隱憂；“滿”字運用夸張的修辭手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚，反襯詩人內心聞笛后的孤寂心情。

三、《逢入京使》【唐】岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

1、解釋詞語：

故園：

漫漫：

龍鐘：

憑：

傳語：

2、這首詩表達了詩人怎樣的情感？

3、“憑君傳語報平安” 表達了詩人怎樣的心理？

4、展開聯想與想象，描繪一下前兩句所展現的畫面。

5、一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語報平安”的輕描淡寫似乎有些矛盾，你是怎樣理解的？

答案：

三、《逢入京使》

1、解釋詞語：

故園：指作者在長安的家 漫漫：形容路途遙遠 龍鐘：沾濕 憑：托

傳語：捎口信

2、這首詩表達了詩人怎樣的情感？

答：表達了詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情。

3、“憑君傳語報平安” 表達了詩人怎樣的心理？

答：表達了詩人掛念親人而又無可寄托，擔心親人掛念自己的復雜心理。

4、展開聯想與想象，描繪一下前兩句所展現的畫面。

答：離開長安已經好多天了，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天．詩人又思念起家鄉和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。

5、一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語報平安”的輕描淡寫似乎有些矛盾，你是怎樣理解的？

答：不矛盾。“馬上相逢”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達了思家的深情。這“傳語”二字，寄托了詩人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情。

四、杜牧《泊秦淮》鑒賞

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

1.“煙籠寒水月籠沙”這句詩所描繪的畫面，具有怎樣的特點？

________________________________________________________________ 2.真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩表現了詩人怎樣的感情？

_____________________________________________________________________ 3.這首詩歌描寫了哪些景物？

______________________________________________________________________ 4.這首詩歌表現了詩人怎樣的感情？

__________________________________________________________________

四、杜牧《泊秦淮》鑒賞

1.特點是朦朧（迷茫），冷寂（悲涼）

2.真正不知亡國恨的是醉生夢死的統治者。全詩表達詩人憂國憂民的思想感情。3.詩的首句寫了輕輕的暮靄、淡淡的月光、籠罩著寒意可感的河水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘。4.表現出詩人對國家命運的關切和憂慮，也蘊含著對世道的憤慨。

五、賈生李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

1、“可憐”一詞表達了作者怎樣的感情？這首詩在行文結構方面有什么特點？請作簡要的賞析。

【答案】 “可憐”是可惜、可悲的意思，是全詩的關鍵，表達了作者對文帝不顧百姓蒼生疾苦的批評之情。在結構上，本詩采用先揚后抑的手法——前兩句圍繞“重賢”逐步升級，節節上揚，三、四句一轉，由強烈對照而形成的貶抑之情便顯得特別有力。2．“可憐”的意思是什么？表達了詩人怎樣的情感？

參考答案：可惜；詩人嘲諷了封建統治者求賢的虛偽，也寄寓了自己懷才不遇的感慨。5.作者抒發了怎樣的感慨？

答：這首詠嘆賈生故事的短詩，其著眼點，不在個人的窮通得失，而在于指出封建統治者不能真正重視人才。詩中的賈生，正有作者自己的影子，慨嘆賈生的不遇明主，實際是感喟自己的生不逢時，懷才不遇的自傷之意盡在言外。

六、《約客》南宋 趙師秀

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

1、詩歌的前兩句都運用了疊字，請從內容方面談一談疊字運用的作用。

2、“閑敲棋子落燈花”是一處精彩的細節描寫，表現了作者怎樣的心情？

答案：

六、《約客》

1、詩歌的前兩句都運用了疊字，請從內容方面談一談疊字運用的作用。答：“家家”修飾雨，表現了江南多雨的氣候特征，營造了一種煙雨迷蒙悠閑清靜的詩境；“處處”修飾蛙聲，寫農村景象，生機盎然。隱約寫出詩人待客的悠然而略顯孤寂的心情。

2、“閑敲棋子落燈花”是一處精彩的細節描寫，表現了作者怎樣的心情？

含蓄的表達了作者待客的悠然和因友人未到而產生的淡淡的孤寂。

七、晚春韓愈

蘋樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

(1)請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。(3分)

(2)請發揮想像，用自己的話描繪“揚花”“漫天作雪飛”的情景。(3分)

參考：1.擬人，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。

(2)柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風飄蕩。

八、《過松源晨炊漆公店 [宋]楊萬里

莫言下嶺便無難，賺②得行人錯喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。（1）有人說第二句“賺”字運用最精巧，你同意這種觀點嗎？請作簡要分析。（3分）

（2）有人認為三四兩句在承接二句解釋懸念后，運用擬人手法，表達了一個缺乏思想準備的行人，下了一個山頭后，又遇到一個山頭時的沮喪；但也有人認為詩歌形象反映了行人由意外、驚詫，直至恍然大悟的心理過程。你贊同哪種看法。請說明理由。（3分）

答：

參考答案：（1）“賺”字明顯帶有一種白嘲和調侃的喜劇色彩，富有幽黙的風趣。行人心目中下嶺的容易，與它實際上的艱難正成鮮明對比，因此說“賺”-—行人是被自己對下嶺的主觀想象騙了，詩人在此只點出而不說破，給讀者留下深刻的懸念。（3分）

（2）“放”、“攔”兩個字把山變成了有生命有靈性的東西，它仿佛給行人布置了一個迷魂陣，設置了層層疊疊的圈套，行人從意外、驚詫，到恍然大悟的心理，也都在這一“放”、一“攔”中透露出來，詩人如實的反映了自己在面對錯覺時的可貴思考，絕沒有因此而沮喪不振。（言之成理即可。4分）