第一篇：以分享為話題的中考滿分作文

一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真蒂!分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。分享是一道簡單的公式，只要你解開了，便得到了成攻的喜悅，這里給大家分享一些關于以分享為話題的中考滿分作文,供大家學習。

以分享為話題的中考滿分作文1

秉，一枝香燭;看，月上枝頭;賞，庭下空明;憶，古昔今日;思，世事變遷;悟，世事哲理。

心靈，感悟，升華。

“草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。”春，向我們分享了“人閑桂花落，夜靜春山空”的閑情逸致，我們感悟到“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的自由愉悅;春，向我們分享了“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的盎然生氣，我們感悟到“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”的勃勃生機;春，向我們分享了“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的靈動自在，我們感悟到“好雨知時節，當春乃發生”的歡喜快樂。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”夏的氣息，是驕陽的溫度，是烈日的炙烤，是分享“小荷才露尖尖角”的歡喜之后得到的“早有蜻蜓立上頭”的妙趣橫生;是分享“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”的悠然恬靜之后換來的“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的閑適自由。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”的確，秋日“解落三秋葉，能開二月花”的偉大奇妙，分享著“湖光秋月兩相合，潭面無風鏡未磨”的恬淡閑適;分享著“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”的豪情壯志;當然，傷秋也在所難免，秋夜，分享著“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的悲壯哀愁;分享著“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的孤寂幽怨。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”冬雪，分享著“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”的寧靜安詳;分享著“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”的氣勢磅礴;冬梅，分享著“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的美妙絕倫。

乘，四季的風;踏，泥濘人生;觀，美妙生活;唱，滄海桑田;尋，心靈升華;悟，世事哲理。

心靈，在分享中感悟，在感悟中升華。

以分享為話題的中考滿分作文2

一個蘋果兩個人分，是半個蘋果。一個微笑兩個人分，卻是兩個微笑。

忙于工作的人啊，在你努力工作時，你是否想過，你的父母在家里守著電視機孤獨度日，在你忙于應酬電話不斷時，你是否想過，此刻你的父母正守著家里的電話盼望你給家里打一個溫暖人心的電話;在你和朋友在酒桌上舉杯痛飲時，你是否想過，此刻，你的父母已做好了一大桌可口的飯菜，等候你與它們共進晚餐。

在他們依靠電視孤獨度日的時候，在他們坐在那里等電話的時候在他們在飯桌前等你的時候，忙于工作的人啊，你不想說些什么嗎?

小時候，父母是家中的主要經濟來源，每天都會努力辛苦地工作，可是每天都會做出可口的飯菜與我們分享。我們天真可愛的笑臉是給他們的禮物，假日里，父母總是推掉那些應酬，一心一意的在家里陪著我們;在我們盡情玩耍時與我們一起分享這些美好快樂的瞬間，在我們不開心時，父母是我們的傾訴對象，并讓我們重燃希望的火苗，與我們一起分享雨過天晴的笑臉。

現在，我們長大了，有的人有了工作，有的有了家庭，把自己的精力都放在了工作上，漸漸疏遠了父母，對父母冷淡了，這是與中國孝的傳統相悖的。

百善孝為先，多陪父母拉拉家常，與他們一起分享你的快樂。常回家看看。回家，不僅是我們的道德義務，更是我們挽救孤獨老人心的方法。

舉手之勞，我們能做的還有許多。隔段時間給家里打個電話，每到這個時候他們都會快樂無比，與他們分享你的快樂節假日回家看看也是一種分享快樂的方式。

一個懂得分享，孝敬父母的人才是一個真正成功的人，事業做得再大，不懂得分享，不孝敬父母，他終究還是一個失敗者。

與父母分享蘋果，是三分之一的蘋果，與父母分享微笑，卻是三個微笑。

以分享為話題的中考滿分作文3

分享究竟是什么，在腦海中從來就是一個抽象的概念，也許是因為沒有經歷過，總覺得沒有那種真實的感受，心里默默想著一個個名詞：感動、緊張、煩惱、悲哀、快樂，真的能分享嗎?那究竟是怎樣一種感受。

每天奔波于學校——家這兩點一線間，已磨去了多少人的快樂和笑臉，每天都在渾渾噩噩，麻木不仁的度過。當然，也有一些樂天派的同學，每天都笑嘻嘻的，總是那么陽光，在看到同學們不開心的臉時，就想方設法逗他們笑，也許說些小笑話，也許說出自己深藏多年的糗事，甚至直接做一些搞怪動作，唱一些跑了調的歌曲。盡管有時并不奏效，這大概就是分享快樂吧。

在悲傷地難以自拔時，突然發現，有朋友真的是一件相當值得慶幸的事，不為別的，起碼能減輕痛苦。有些事情，即使難過，也不能和老師說，尤其不能和父母說，比如成績。這種有苦不能說的滋味才叫痛苦，真的慶幸有朋友。這得追溯到剛升初一的時候，記不真切是哪一次月考了，成績差到讓我有想哭的沖動，不能在家哭，更不能在學校哭。

全身的狂躁因子沖擊著每一根神經，能跟爸媽哭嗎，不收拾我才怪;能跟老師哭嗎，肯定得批評我，這并不是我想要的結果啊。熬到放學，一路上，和我的諍友啰嗦了一大堆，道出了我所有的抱怨，她什么也不說，只是默默聽著，發生在我們之間的變化就是我的臉色越來越晴朗，而她的臉由平靜轉為低沉，知她是因為擔心我，不由得有點愧疚，這才是好朋友啊。現在想起來，悲傷也的確是可以分享的。

分享有很多種，有快樂有悲傷，有些經歷過，有些沒經歷過，甚至沒有聽說過，相信隨著年齡的增長，會一項項都體驗到，只有這樣才能成長為一個合格的人，突然發現，成長過程中，分享是很重要的，從中可以得到很多，比如知識，比如友情，但也有人可能一輩子都學不會分享，處在自己編織的狹隘的空間里，何其悲哀!生活的真諦和分享有著莫大的關系，學會分享，受益無窮。

以分享為話題的中考滿分作文4

與別人分享快樂，并不是你在減少快樂，而是在增加快樂。在剛剛結束的暑假里，我出去旅游了一趟，讓我十分開心，真如一句話“快樂似神仙”我真的是“游”山“玩”水了!

暑假結束了，我依舊沉浸在那份快樂中，天天笑嘻嘻的，一副“樂天派”的樣子。細心的她發現了，下課湊到我身邊：“什么事讓你這么開心呀?”我說：“告訴你，我暑假去了一趟橫店，那兒可是的影視基地呢!可好玩了!”她眼里閃過一絲驚喜，“哦，其實，暑假我也想和媽媽一起去的，可她太忙了，看公交車上的廣告好像很好玩，是不是?

快給我講一講吧!我太好奇了!”讓她坐下后，我就開始像決了堤的黃河，滔滔不決地談起來：“第二天是玩的了!我們進一個叫‘水鄉村’的地方玩，那里可以看到“山洪爆發”還可以潑水呢!到了晚上，大家都在靜靜地等，不一會兒，天空下起了“人工”的傾盆大雨，山上又開始“發洪水”了，洪水咆哮著沖下山來，把山上的“老爺爺”、“老奶奶”嚇得“飛”也似地跑下山，洪水直接沖到山下的池子里，池子里的水越聚越多，直到我的小腿那里才止。

這時潑水就正式開始了。真的，我下池子與別人潑，不僅把別人潑成落湯雞，自己也成了冷得瑟瑟發抖的落湯雞。”她高興地笑起來。我哈哈大笑起來，“怎么樣聽了我的解說，好玩吧?”她搖搖頭說不過癮。我又說：“我們還去了鬼屋，告訴你，人家興致勃勃地進去哭著出來。說著，擺了個鬼臉給她看。她捂著肚子，直叫“哎喲，哎喲!你太搞笑了，聽你講完，我都不用去了。”聽了她的話我更高興了。

現在，我懂得培根那句話的意思了!“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂。”是呀!我現在不就得到兩個快樂了嗎?

以分享為話題的中考滿分作文5

一位哲人曾說：“分享的幸福是雙倍的幸福，分擔的痛苦是一半的痛苦。”

——題記

一、無私的精神

他的家庭比較富裕，在讀大學的時候每個星期從家里返回學校都會帶上六個蘋果，宿舍里的同學以為每人一個，結果是他自已一天吃一個。蘋果是他的，當然大家不能搶，但是從此他給大家留下一個印象，就是他極為自私，后來，他的幾個同學成立了創業團隊，他也想加入其中，可大家一商量，一致認為他不能加盟，原因很簡單，因為他在大學的時候從來沒有體現過分享精神。

這是俞敏洪教授在北大演講時說的一個故事。的確，樂于分享，是一種心胸寬廣無私的表現。因為這種寬廣和無私，我們的世界才會變得很大。

二、桃子的啟示

曾經有一個父親問他的三個兒子說：“如果有兩筐容易腐爛的桃子，該怎么樣吃才能使容易腐爛的桃子不浪費掉一個呢?”

大兒子說：“先挑熟透的吃，因為那些容易爛掉。”“可等你吃完那些，其余的桃子也要開始腐爛了”，父親立即反駁到。二兒子思考再三說：“應先吃剛好熟的，先揀好的吃唄!”“如果那樣的話，熟透的桃子會很快爛掉。”父親把目光轉移到一直沉默的小兒子身上，問道：“你有什么好辦法嗎?”他思考片刻說道：“我把這些桃子分給鄰居們一些，讓他們幫著我吃，這樣就會很快吃完而不會浪費一個桃子。”父親十分滿意，不住的點頭。

他就是現今聯合國的秘書長潘基文!潘基文曾在不同場合說起桃子的故事。在我們與別人分亨的同時自然也會得到別人的回饋，只有那些被用于分享的桃子才會永久保鮮。

有一位名人說：“兩個人交換一種思想就讓兩個人都有了兩種思想，而相互交換一個蘋果，卻各自還是只有一個蘋果。”其實在我有很多的時候給你一個，而在你有很多的時侯自然會回送我一個。盡管數量不變，但我們卻都為蘋果保鮮了。

甘于分享是豁達，懂得分享是智慧。只有分享自已才可以凝聚他人，學會分享，我們的人生將會更加精彩。

以分享為話題的中考滿分作文

第二篇：中考滿分話題作文

我曾經迷茫，不知道現實生活中的幸福是什么，又該怎樣去珍惜幸福。聽說，每個人都有自己的幸福，無論你是窮還是富，是老還是少，是美還是丑。可是，幸福往往像手中緊緊抓住的水珠，無論怎么用力，都會凄然地消失在風中。

幸福，你在哪里？

過節的時候，在亂哄哄的家庭里，外婆拿出我的妹妹玩兒的呼啦圈，笑著對我說：“嘿，我小的時候也玩兒這個，有個性吧！”接著，便給我們演示起來。“真厲害！”大家驚喜地說道。外婆的臉上閃著得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回憶年輕時的點滴，快樂地與兒孫聊這過去的事情。

幸福，在外婆眼睛里閃耀著令人沉醉的光！

回家的時候，路過市場。一個中年女人背著大大的書包，提著滿袋的肉、蛋和蔬菜，拉著兒子稚嫩的小手。“媽媽……”小孩兒的聲音尚有一些清澀，“讓我背吧。”“不用了。”女人雖然疲憊，嘴角卻流露出欣慰的微笑。小孩兒輕輕一跳，奪下書包，背在肩上，輕快跑開。熙熙攘攘的人群里，女人品味著生活中的溫暖，沉浸在愛的深情中。

幸福，在女人的笑容中散發著醉人的幽香！

我不禁閉上雙眼沉思：在媽媽端上飯菜時的神情和爸爸為我擦拭眼鏡的專注中，我感到了幸福；在貧困農村的妹妹拿到捐款的淚水中，我品到了幸福；從一位拄著拐杖的老奶奶被扶過馬路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工回家的清潔工人的笑容中，我看到了幸福；從一位遭受了旱災剛領到種子的農民的眼神里，我讀到了幸福。

我終于明白，幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀，細微于不經意的角落，美好于善感的心靈。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時光的滄桑。

第三篇：昆明市中考滿分作文-話題作文

寫作目標：學會關愛，學會愛的表達。

寫作設想：沒有愛的世界是死寂的，失去了生機與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當代中學生，多是獨生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次訓練學習，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。

寫作過程：

一、課前準備

1、積累以“愛”為話題的名言警句、歌詞、詩句等。

2、訪問、收集給親人、給他人、給社會送溫暖、關愛的感人事跡。

3、教師與學生同時積累，并準備好歌碟與有關光碟。

二、傾訴愛心

1、激情導入：課前放《愛的奉獻》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍。

然后教師用激情的過渡語導入新課。

是啊，只要人人獻出一份愛，世界就會變成美好的人間，同學們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創一個美好人間。

2、交流積累

交流以關愛為話題的名言警句、歌曲、詩句等（教師將自己積累的投影出來讓學生摘抄）

講述自己或他人給親人、給他人、給社會以關愛的感人事跡。（師生同講，先在小組內講，然后推薦感人的事跡在全班交流）

師生同說聽了這些事跡后的感受

3、列舉反面現象，說感受、說策略。

丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個慘案還時有發生，你目睹、親聽過這些事嗎？當你看到或聽到這些事時，你想說點什么呢？你認為應該如何制止這些惡性事件的發生。（或寫或說，或小組交流或全班同享，師生同寫同說）

三、關愛廣泛

1、播放或講述人們在優美環境中愉快晨練、散步、談心、工作等場面，“留下一片綠蔭”“保潔一汪潭水”“純凈一片藍天”……這也是給自己、給他人、給社會的一片關愛，你有過這樣的經歷嗎？在這樣美好的環境中學習生活，你有怎樣的感受？（師生同談）

2、講述被污染、被破壞的鏡頭：河水在變黑、垃圾在亂扔、樹木在砍伐、動物在被獵……你做過哪些？你看見別人做過哪些？你認為這樣會為別人帶來些什么？（師生同說）

四、愛的永恒

1、聽《愛的奉獻》，讓學生再次感受充滿愛的世界是多么美好，從而激發他們愛的情感。

2、愛，是潤滑劑，是氨基酸，是人生的蜜糖。因為愛，我們的心田碧波蕩漾；因為愛，我們的生活洋溢著芬芳；因為愛，我們的學業蒸蒸日上；因為愛，我們的靈魂熠熠生光……

請你以“愛”為話題寫一篇文章。文體自選，題目自擬，不少于600字。

[提示]

面對這道開放性的題目，首先要放飛聯想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據占有的材料和自己的特長選擇文體。

寫 記敘文，首先要注意材料的選擇。當你從親身經歷中選取某一事件展開敘述時，可以就近聯想相類似的其他事件，用其他事件的細節豐富完善作文的內容；或者用相反事件進行反襯，強化文章的表現力。其次要講究結構的安排。可以只寫一件事，按情節發展推進故事；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現“愛”的主旨。寫議論類的文章，除了論點鮮明、論據典型、論證的思路清晰之外，最好能寫出一定的文采。

話題作文雖然范圍極大，但仍是有規律可循的，一般說來，大致可以分為四個步驟：

1、圍繞話題，選取材料。（選材）

話題作文對同學們來說早已不是新鮮事物，已經連續的出現在好幾年的中考作文之中。所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發談話的由頭。由某個設想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。也可以這樣理解：話題好比一個圓的圓心，從圓心到圓周上的任何一點連起來的線都可視為一個話題作文的寫作角度。

話題“愛”的選材非常的廣泛。選材的依據就是你自己認為最熟悉的，最有把握的，有話可寫，較新穎的。需要特別注意的是，話題作文一定要緊扣話題選材，雖然話題作文的范圍廣，可并不是廣而無邊。其限制就是話題范圍，所以在寫作時萬萬不可偏離話題，另起爐灶，隨便寫一篇文章來。如話題作文“呼喚”，有的同學寫了爺爺與他是好朋友的故事，全篇中沒有一個詞或沒有一件事與呼喚這個話題有關，實在有偏題的嫌疑。

學生思考、交流選材

2、圍繞材料，明確中心。（立意）

話題作文具有開放性、多樣性和創新性，在三大特征中，立意的開放性、多樣性、創新性是關鍵所在，發散思維是話題作文最顯著的特質。請學生圍繞“愛”談立意

3、取一個吸引人的標題。（題目）

作文題目其實好比人的衣裳，就象報紙的標題一樣，往往起到搶眼的作用，有很多同學不重視，相當一部分同學是作文寫完了之后才草草地擬一個標題，有時候甚至忘記了，沒有標題，這是一個誤區，要吃很大的虧。有人說好的標題等于一篇文章成功了一半，因此，在構思文章的時候，把精力多用一點在題目上是十分關鍵和重要的。就愛話題作文而言，可以考慮擬如下題目，大家一起來比較篩選。一種方法是給話題前面或后面加上修飾語，把大題變小；另一種方法是標題中不出現話題，而是作文內容或中心的體現。

請同學發散思維擬標題話題作文的要求往往是文體不限的，記敘文、說明文、議論文、小說、散文、寓言、童話、日記、書信等都可以。這就給了同學們自由選擇的機會。一般來說我們應該選擇自己最擅長的文體來寫。

布置作業：

完成“愛”這篇話題作文。

提示：根據剛才對選材、審題、立意、命題的學習，請同學們通過比

較、篩選，確定自己熟悉的一個角度，確立恰當的立意，完成整篇文章，當然成文時還要注意布局某篇等問題。

精彩范文：試問父愛今何在

人們常說，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛；也有人說，父親是家中的精神支柱，是全家的避風港。

一直以來，我都在尋找一個能代表父愛的動作---抽煙

在他人心中，父親如風雨中昂立的軍人，父親是懸崖邊挺拔的青松，總之父親是一個能頂天立地的男子漢。然而，在我心中，父親只是一個煙鬼，正宗的煙鬼。他那早已被煙熏得焦黃的手指如今還一刻不停地夾著一支卷煙。

父親愛抽煙，一直就是這樣，我不知道為什么。無論在家還是外出，在他的身上都有一股濃濃的煙味，讓我無法承受的一股煙味。尤其在臨近我上學的時候，那股煙味變得更濃更令人難以承受了。此時的我，因擔心學費未湊足而焦慮不安，而老爸他卻還在悠閑地抽他的煙，似乎對我的事漠不關心。見他整天在深深地吸煙，然后又輕輕地吐出來，我恨不得把他趕出家門。此情此景，真讓我欲哭無淚，欲恨不忍。難道這就是我的父親？難道這就是所謂的“頂天立地”？他如此的“偉大”，我還有何話可說呢？

盡管如此，我還是被按時送到了學校，這讓我迷惑了。我似乎正在慢慢察覺：在他深深地吸煙的同時，他也正在深思熟慮，在默默地擔憂。再次回味那股煙味，發現了它有了一點淡淡的清香；再看到那縷煙影，我感覺到了其中籠罩了父親的許多愁思。

回頭

又一次父親送我來校，臨走時，他照舊沒說什么，連一點笑容也沒留下，轉身便走了。面對如此冷淡的父親，我無法理解，更無法接受。突然產了一個念頭：去偷偷地監視他。正當他走到轉彎處時，他停了下來，回過了頭，只見他那充滿深情的目光似乎在尋找什么，哦，是想再看一眼他的兒子，然而卻沒看見。他又轉過頭來，我終于被他發現。從他臉上終于隱隱呈現了一絲從未有過的笑容，那笑容如早晨的露珠一樣晶瑩剔透，一樣短暫，一樣難得。從他的那雙眼中，我終于發現了人世間最美好的東西——無私的愛。

從此，這一精美的動作便深入了我的記憶寶庫。多感人的一次回頭！終于，我徹底領悟了：我不是缺少父愛，而是缺少發現，那煙味充滿濃香，那回頭充滿深情。同時我也理解了父愛：父愛如山，父愛似海，父親冷淡的外表里裝的是顆赤熱的責任心，是顆真誠的愛子之心。

試問父愛今何在？盡在一縷濃煙中，盡在回頭一瞬間。

愛心天使的感謝信

敬愛的老師：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無力的小鳥，雖有翅膀卻無法飛翔。可自從遇上了您，我的生活便有了生氣。

您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細語，可在我心里，您的每一個動作、每一句話語都在傳遞著愛的暖流。

那一次，在我為朋友的誤會而深感痛苦的時候，您憑借一段朗誦走進了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來。看到您的樣子，好些同學都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結果。默無聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動的神情。

有些事已漸漸淡忘，可當時您講過的一句話我一直記在心頭：“將充滿愛心的畫面記在心頭，才會成為傳遞愛心的天使。”您的目光與我接觸的那一瞬間，我這個一直受人冷落的學生，仿佛感受到了一股父愛的暖流。

畢業前的那次班會課，氣氛很熱烈。夕陽從后面的窗口灑進來，把教室照得光亮耀目。我有一個“去敬老院獻愛心”的提議進入表決程序，可由于復習緊張，沒有一個人贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，想撤銷提議。您“唰”地從后排站起來，義正辭嚴地說：“雖然沒有同學支持，我還是要投一票！”我更忘不了您那面帶微笑的贊許：“人要有感恩之心啊！還記得我說過的話么，你就是傳遞愛心的天使！”

您的一句話，讓教室頓時響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關愛他人與被人關愛的快樂。一個曾經失落的孩子，就因為您的那一個眼神，那一句話語，真的變成了能夠自由飛翔的“天使”。熟話說，滴水之恩，當涌泉相報。老師的這份特別的關愛，一定會在我心中釀出香醇的心靈之泉。

【簡評】同題作文新者勝。也許是美麗的考題拔動了心弦，小作者對老師的尊重與感恩之情便噴射而出，于是就有了這封書信。雖是書信，作者并沒有滿足于平常的敘說，而是緊緊抓住了兩件平凡卻讓自己感動的故事。語文課上的一個眼神，讓倍受失落的作者涌上了一股“父愛的暖流”；班會課上的那一票“支持”，更讓作者享受到了“愛心天使”的快樂。老師愛學生、學生愛社會，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來。

【滿分真經】用書信抒發情感，自然；用細節表達主題，深刻。

第四篇：郴州市中考滿分作文-何以為報

2010郴州中考滿分作文

“回報”為話題

何以為“報”

知恩圖報是中華民族的傳統美德，也是當代構建和諧社會的工具。回報說的是，我們怎樣對待周圍的人，周圍的人就會怎樣對待我們；我們怎樣對待世界，世界就會怎樣對待我們。

人生有了回報才有價值。馬克思曾經說過：“衡量一個人的價值，不是看他從社會中獲得多少，而是他為社會奉獻多少。”這里的奉獻，也就是對社會的回報。怎樣才可以使一滴水永不干涸，就是把它投進江河里。魯迅先生說過：“牛，吃的是草，流出的是牛奶。”魯迅先生用“牛”比喻辛勤勞動，為社會默默奉獻的人。他們的人生是有價值的，是值得我們尊重的。所以人生因為回報而有價值。

所謂“施比受更有福”。能夠對社會，對他人進行回報，不單體現了自己的價值，更能成為旁人效仿的榜樣，被后人贊頌，流芳千古。

朋友，值得回報。樂莫樂兮生相知。人生難得一知己，所以面對友情，我們珍惜，用真心回報對方的付出。古時候俞伯牙以一曲高山流水回報知音鐘子期，在鐘子期離世后，俞伯牙更以斷琴回報鐘子期。賦予高山流水無盡的色彩，流傳千古。

老師，值得回報。一日為師，終身為父，說的是老師對自己的栽培。老師是花園的園丁，種下一粒粒種子，不辭勞苦地澆灌，使幼芽快樂成長。老師教會了學生如何做人，為學生開路。像毛主席敬師尊師的故事，讓人們津津樂道。

父母，值得回報。從小到大，父母的關懷就無限的付出，人們常說：“滴水之恩，涌泉相報。”父母的恩惠，又何止是“滴水”？有一首耳熟能詳的歌曲這樣唱：“……無法可修飾的一對手，帶出溫暖永遠在背后，縱是羅嗦始終關注，不懂珍惜太內疚？”父母的愛常常被忽略，得不到回報。“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”。動物已是如此，人為什么做不到呢？二十四孝的故事我們聽過，“孝”是我們的傳統美德。我們要珍惜并且要回報當前父母的愛，否則到了“子欲養而親不在”就會后悔莫及！

受到恩惠，何以為報！

真心的感激，便是最好的回報！

回報身邊的人，用我們的真心，回報社會，讓社會和諧發展。

第五篇：中考滿分話題作文及點評

中考滿分話題作文及點評

話題作文

〔例一〕2011年山東青島

閱讀下面材料,按要求作文。

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳小習乎？”

孔子曰：“見賢思齊焉，見小賢而內自省也。”

可見，人在成長過程中“反省自我”是很重要的。例如經常反省自己：與同學交往是否真誠?做過的事情是否正確?學習的知識是否有缺漏?面對困難是否堅強有毅力……時時反省自己，不斷修正自己的言行，這對完善自我、提高自我是大有裨益的。

請以“反省自我”為話題．自擬題目，自選角度，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇600字左右的文章，力求寫出自己的真切體驗與獨特感受。文中不得出現真實的校名與人名。

〔?例文及點評〕

“反省”帖子ABC

親愛的各位網友、博客：我是周周，我今天正參加中考，今年的作文是以“反省”為話題作文。我一時找不到有關反省的材料，你們馬上給我發幾篇有關這方面的材料帖子。懸賞分：50。快告訴我，急！！

發帖者：初三畢業生

回復帖子一：

夏朝的時候，啟攻打背叛的諸侯有扈氏，結果啟被打敗了。他的部下很不服氣，要求繼續進攻，啟卻說：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，卻被他打敗了，一定是我的德行不如他，帶兵的方法不如他。從今天起，我一定要努力改正才是。”從此以后，啟每天很早便起床工作，粗茶淡飯，照顧百姓，任用有才干的人，尊敬有品德的人。過了一年，有扈氏被打敗了。

博客評論：遇到失敗或挫折，假如能像啟這樣，虛心地檢討自己，立即改正有缺失的地方，最后的成功，一定是屬于你的。

回復帖子二：

2005年“感動中國”十大人物之一的洪戰輝，他在上學期間，為了湊集學費，經常在學校門口賣一些文具。由于他的文具物美價廉，人們大都愿意買他的東西，因此，學校門口其他小店的主人都很嫉妒他。一天夜里，他遭到了毒打。洪戰輝挨打后非常氣憤，第二天就開始練雙節棍，決心要報仇。后來，他不斷反省此事，覺得報仇這種做法不可取，后果不堪設想。于是，他把練棍定位在防身上，而不是傷害別人上。

博客評論：正是洪戰輝的及時反省，他成了時代的強人，被評為2005年“感動中國”十大人物。

回復帖子三：

從2002年4月開始，日本的中小學校開始實施完全周五日制，與此相應，課程的時間和內容都被削減，以實現“寬松教育”，防止跟不上課程進度的落后生出現，讓所有的孩子都能理解所學的內容。此外，還要求老師每天最好反省一下自己的行為。

1、是不是做到對每個學生都一視同仁？

2、課堂上，叫學生發言時，有沒有偏袒某些學生？

3、是否注意讓每個學生每天都有一次發言的機會？

4、休息的時間盡量和學生在一起玩了嗎？

5、有沒有積極聽取孩子們的意見？

6、和學生談話是否商量多于命令？

7、是否注意隨時隨地表揚、肯定孩子的優點？

8、是否對不對的事果斷地給予批評？

9、班級的規定有沒有和學生一起制定？

博客評論：暫缺。

〔點評〕這是一篇蘊涵時代氣息，充滿情趣和悟性的滿分作文。其亮點有：一是結構形式獨特。本文采用新鮮而別致的博客發帖的形式，來演繹“反省”這一話題。結構形式別出心裁，獨具一格，蘊涵時代色彩，值得稱贊。二是作者的積累功夫深厚。讀罷全文，給人的感覺是，文章是作者知識積累的瞬間爆發，文中援引的那些典型事例都源于作者的厚積薄發。這就提醒同學們，平時要做個有心人，多讀書、多看報，作文時方可取勝。

〔例二〕2011年福建泉州

閱讀下面材料,按要求作文。

逗號、句號、問號、感嘆號不僅僅是標點符號，它們各自蘊含著豐富的意義。請你以“標點符號”為話題，展開聯想和想象，就所感悟到的意思，結合生活經歷，或敘事，或議論，寫一篇不少于600字的文章。

〔?例文及點評〕

我拒絕你，句號

有人說，句號，不僅僅意味著終結，也意味著圓滿。它像田徑場上的獎牌，是對長途跋涉者抵達終點時的獎賞；它像中秋夜團圓時之明月，灑向你心頭的是一片美麗的清輝。這樣的句號我也喜歡。但是，朋友，你只說對了一半，因為人生還有另一個句號。

這個句號是什么？你在做一道習題，咬著筆頭思考著，忽然有一種“盡頭感”時，這句號就隱隱出現，如果你停下來，你眼前就清晰地現出一個句號。本來，你是可以做出來的，但因為你的逃避，畫上了休止符。這樣的句號值得向往嗎？一條路原本無止無休，你在任何一處都可以起步，踏上征程；你也可以在任何一處畫一個句號，退了出來，是可悲的。這種精疲力竭的放棄、自尋清閑的逃逸、江郎才盡的低頭而帶來的句號，是一種可惡的、死去的符號，是停止，我拒絕。

這種句號，是一種網絡病毒，總是不知不覺地出來。你呢，也因此不知不覺地終止程序，甚至死機。想想看，你曾經做過的那些有益的事，究竟是什么時候并怎樣棄你而去的？這種句號往往又是和人的自足、人的徹悟、人的惰性連在一起的。所以我不心甘情愿給自己畫上這樣的句號！

因而，我害怕句號。我對句號保持著高度的警惕。在與句號的斗爭中，我認識到這原是生命存在所必須進行的奮爭，也是與自身惰性和保守的對抗。盡管，它何其艱難！跨過每一個句號，都需要付出雙倍的力量。然而，只要在人生的道路上，消滅了一個這種可惡的句號，便開始了一段嶄新的充滿誘惑的路。這時，我們會驚喜，咦？被我們拒絕和消滅的句號，怎么竟然會變成逗號。你是不是也會從中得到啟示：最積極的和充實的人生，是不斷努力地把句號變為逗號。

〔點評〕這篇文章構思巧妙，結構完整，全文渾然一體；語言生動精練，自然流暢。特別是文章首尾兩段值得一說：文章開頭一段，很自然引出論題，起到提綱挈領的作用，用得很精巧。而文章結尾一段最后的一句話“最積極的和充實的人生，是不斷努力地把句號變為逗號”，體現了作者獨到理解和體會，提升了中心。

〔例三〕2011年湖南永州

閱讀下面材料，按要求作文。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這句名詩，借水的清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知，從而形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。

這句詩喚起了你成長的日子里怎樣的故事?請選擇一個合適的角度，自擬題目，敘說一個“讀書——成長”的故事。

要求：

①內容具體，有真情實感;

②文中不得出現真實的地名、校名和人名;

③不少于600字。

〔?例文及點評〕

書香作伴

曾幾何時，我爸爸對我說：“書是人類進步的階梯，你要好好讀書!”

曾幾何時，我媽媽對我說：“書是人類的營養品，你要仔細的品味它，吸收書中的精華。”

曾幾何時，我似乎漸漸明白了——“書讀百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。

——題記

從小到大，在我爸爸媽媽的的諄諄教導下，我漸漸愛上了讀書。

一年級

貪玩的我，在爸爸媽媽的教育下，我愛上了《安徒生童話》，從中體會到丑小鴨變成白天鵝的艱難險阻，明白了許許多多的道理。

二年級

我漸漸愛上了《格林童話》，在童話的世界，我快樂的成長……

四年級

我漸漸愛上了《愛的教育》，在愛的世界里，我明白了許多，我堅信：只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間!

五年級

我漸漸愛上了《三國演義》，在三國的故事中，我認識了許許多多的英雄任務，例如：神機妙算的諸葛亮，英勇無比的關羽，沉著冷靜的劉備……，我還了解到世界上著名的以少勝多的戰役——赤壁之戰等。

六年級

我漸漸愛上了《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公：保爾，對理想的執著，對革命事業的大無畏精神，至今仍被后人所稱贊。

七年級

我漸漸愛上了《西游記》，在《西游記》中，我認識了：敢于斗爭的孫悟空，貪吃愛占便宜的豬八戒，心地善良的唐僧和做事一絲不茍，忠心耿耿的沙僧。師徒四人在西天取經的艱難險阻，仍歷歷在目，他們這種堅持不懈，敢于挑戰的精神仍然值得21世紀中小學生學習的榜樣。

八年級

我漸漸愛上了《魯賓孫漂流記》，主人翁魯賓孫在荒島上獨立的生活著，戰勝了常人難以戰勝的困難，他的不怕困難，敢于向命運挑戰的精神仍值得我們學習!

九年級

我漸漸愛上了《格列佛游記》，了解到格列佛游歷了四個王國，分別是：小人國，大人國，飛島國和慧骃國，那動人的畫面仍在我的腦海中呈現。

后記

有人會問我“為什么沒寫三年級”，會回答：“那是因為三年級中的與大山的‘山’是諧音，我不想讓大山阻擋書的芬香，我想讓書的芬香永遠傳播到我們每個學生的心靈，讓我們在書的世界里遨游!”

〔點評〕本文是一篇富有創新意識的考場作文。首先是小作者運用的行文視角獨特新穎，按時間順序把自已的讀書經歷“流水賬”式記錄下來，但讀起來不覺得乏味，反而意味無窮，特別文章的“后記”，可以說是有意而為之，不寫三年級，就是因為“不想讓大山阻擋書的芬香”，作者的聰明讓人拍案叫絕。

〔例四〕2011年內蒙古赤峰

閱讀下面材料，按要求作文。

魯迅先生告別“百草園”時，是那樣動情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……”在你的生活中，也一定感受過這樣的時刻;那段日子，一定盛滿了……

請以“告別”為話題，寫一篇文章。

提示和要求：

(1)可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。

(2)不要忘了擬一個題目。

(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名、否則會扣分。

(4)不得抄襲。

(5)考慮到內容的充實，文章最好不要少于500字。

〔?例文及點評〕

心海里的那朵浪花

心海里的那朵浪花，滿滿地儲存著關于你的記憶，在我的生命里留下清晰的痕跡。

—題記

心海里，有段被珍藏的記憶，像一朵浪花，每當它翻滾一次，就會看到你那溫暖的笑，回到那段帶給我們許多感動與溫馨的日子。

還記得我們初見的那天嗎？膽小的我躲在媽媽身后，卻忍不住探出頭來看你，只見你那明媚的笑容像陽光一般瀉入我的心海，明亮的雙眸閃著溫暖的光芒，從那一刻起，我就決定和你做永遠的朋友，是你的笑容打動了我，讓我的心海泛起層層的波瀾，翻滾著朵朵浪花，貯滿了你那明媚的笑，直至今日，我還會在陽光燦爛的午后，回憶那些美好的往事，你的笑容在我的心海，清晰可見。

日后，我們的故事變得生動而溫馨，我們形影不離，一起玩耍，一起嬉戲，還闖下了許多禍，還記得那年夏天嗎？因忍受不住炎熱，我們鉆進我家的倉庫，在享受涼爽之余看見地上的大米和面粉，相視一笑，玩起“天女散花”的游戲；一會兒互相往對方身上撒面粉，一會兒手舞足蹈，又唱又跳，還樂此不疲。當大人們發現我們時，我們全身都撒滿了面粉，只剩下黑漆漆的眼睛烏溜溜地轉，簡直成了陽光下的小雪人！我們的生活總是十分精彩，心海里的那朵浪花，滿是熙熙攘攘的故事。

我們在陽光下一起玩耍了九年，都長大了，然而你的離開卻太過突然，因為父母的工作而要搬家去外地，當時我們彼此沒有不舍，沒有難過，沒有流淚，不聲不響，不悲不喜。我至今還驚訝于你我當時的淡定從容，其實，不曾給對方留下一句言語，不是友誼淡了，是友誼在以另一種方式延續，心海里的那朵浪花緩緩落下，打濕了記憶，美好的結局。

三年過去了，依舊忘不掉你，那九年的光陰，真的刻骨銘心，心海里的那朵浪花，裝滿了關于你的記憶，給生命留下痕跡，無比清晰。

〔點評〕作者的敘述很干凈，少了華麗鋪陳，但有張力。文中的聲、色、形、氣，與人物的心情水乳交融，渾然一體。文中的每一個字，都滲透了情感。文中的聯想也仿佛天成，這樣的美麗，源作者深切的人生感悟。