第一篇：七年級斑羚飛渡讀書筆記[范文模版]

《斑羚飛渡》這篇毫不起眼的小說，卻讓我愛不釋手，故事講述了一群斑羚被狩獵隊圍追后，逼到懸崖邊。面對身后一排無情的冷冰冰的槍口，頭羊一聲“咩!”叫，斑羚群迅速分為兩組：一組老斑羚，一組年輕的斑羚。在短時間內對對斑羚騰空而起，用老斑羚做跳板，換來小斑羚的生命。呈現了一幕悲壯的斑羚飛渡。下面為大家精心整理了一些關于斑羚飛渡讀書筆記，歡迎查閱。

斑羚飛渡讀書筆記1

飛吧，在那幾米的距離。跳過去，斑羚!踏上那方土地，生命從零開始。只是，別忘了——勿忘那與你配合默契的老斑羚，它們，用夕陽下的殘美為你注入了新的靈魂。——題記

斑羚飛渡，渡過彩虹橋，那是生命的輪回

初識沈石溪老師的文章，是一次無意中的發現——那天，在網站上瀏覽著信息，忽而，一個名叫“動物小說”的標簽走進了我的眼瞼，下意識的去搜尋——我找到了這樣一本書：動物小說大王沈石溪經典著作《狼王夢》。讀罷此文，心仿佛被插上的翅膀，飛向遙遠的動物世界。那里有母狼紫嵐的夢，那里有一個在生命盡頭延續的夢。

讀了狼王夢后，再也抑制不住對動物小說的喜愛。這本《斑羚飛渡》，已經讀了不下5遍。昨晚，又捧起它，在臺燈的映照下，斑羚們的勇氣再一次讓我撼動。一場生命的游戲，槍口與懸崖間的選擇，斑羚們，選擇了新生的力量——用一只老斑羚的死換一只小斑羚的重生。這或許是斑羚家族的另一套章法，但它卻足以讓人類驚嘆!生與死之間，不單單是人類偉大——將生的希望留給初生的太陽，這一點，是世界統一的法則。

沈石溪老師的筆觸，再一次將我心中的希望放飛。懸崖邊，彩虹做成的橋，那么美——數年后，誰又會回首、瞻望——某年某月的某一天，傷心崖上曾有一幅定格的畫面。琥珀色的鹿角，在血泊中，化為一朵梅花，映襯著崖對面斑羚的角，那是朵朵冷艷的紅，朵朵飽含希望的紅……

斑羚飛渡，渡過了生命的輪回，那是新一方熱土

槍聲響起，斑羚王的瞳孔顯得空洞——沒有斑羚來渡它，唯有它，矗立在崖邊，等待著殘忍的槍口，等待著那墜入深谷的聲音——無限擴大。它是有膽量、有智慧的王，當那冰冷的子彈沖進它的血管，沖進它譯住的喉管，那一刻——就這樣停止吧。它的目光深邃，眺望著崖的那一邊，小斑羚們漸行漸遠;它的目光久遠，凝視著崖下葬身的同伴。生命的抉擇中，它選擇讓自己的團隊走遠，獨自來面對接下來沒有反抗的、所謂“拼搏”。懸殊的差距，它那琥珀色的角，敵不過迅猛的子彈。

遠去的斑羚啊，回頭望望你們的王。它依舊矗立在那兒，沒有倒下。這是斑羚王，送給你們最后的價值——用它的僵直，目送著你們遠航。不論今后的你們走多遠，擁有多龐大的家族，都別忘了——今天的傷心崖上，有一個王，用它的堅強，給予你們重生的力量!

斑羚飛渡，渡過七彩陽光，風雨后也要堅強!

由動物，想到人類……不論是過去抗戰中的英勇殺敵，還是今日社會安居中的不平定，生命，就像是浪花——永遠都是跌跌撞撞，不會永遠碧波蕩漾。生命是海，搏擊海浪中的我們，駕駛著那一葉扁舟。今天，當你的小舟再也飛不上青天的時候，你不會害怕——因為你的身旁，會出現爸爸媽媽的幻影。

孤兒院中的孩子們啊，在夜幕垂簾的時候，可曾躲在被子中哭泣?沒有媽媽親昵的拭去眼角的淚痕，就讓風將它化干……留守在故土的孩子們啊，伙伴玩耍的時候，可曾跑到樹下低吟?沒有爸爸寬厚的大手將你扶起，就讓那天邊的祝福，將你托起!想想斑羚們吧，它們踩得，是自己家人的臂膀，失去了老斑羚們的庇護，它們依然堅強!我相信，它們會像雨后的陽光，綻放更加睿智的光芒!同樣，你們也要和斑羚們一樣!用家人給予的希望，綻放你最美的微笑!

別忘了，彩虹橋的那一邊，是希望!

斑羚飛渡讀書筆記2

讀了《斑羚飛渡》這個故事，我深受感動。《斑羚飛渡》一文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。斑羚在危難中所表現出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會讓每一個讀過這篇文章的人感到精神的震撼，會啟發人們重新認識這個萬物共存的世界。

“鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。有幾只中年公斑羚跟隨著鐮刀頭羊，也自動從年輕斑羚那撥里走出來，歸進老年斑羚的隊伍。”當我讀到這兒是，我的目光呆住了，我被鐮刀頭羊和那幾只跟隨在鐮刀頭羊后面的中年公斑羚的所作所為所震撼。因為它們表現出一種為了種族，為了別人，甘愿自我犧牲的崇高精神。進入老年斑羚的隊伍里明顯地意味著死亡，但它們為什么還要主動進入?它們傻?不，它們不傻，它們深深地懂得：自己盡管死了，但后代能活著，種群得救了，自己死得值，死而無撼!啊!作為低等動物的斑羚羊都有這種為了集體而甘愿自我犧牲的精神，而我們這高級動物-------人類卻怎么缺少這種精神呢?這個問題值得我們人類思考。

文章最后寫到：“那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，它走了上去，消失在一片燦爛中。”鐮刀頭羊這種從容自如的走向死亡的偉大精神值得我們學習。鐮刀頭羊壯美的死亡顯示了它高傲的本色，也許是對人類做法的無聲的抗議!獵人們啊，你們怎么忍心看者這群偉大的生靈這樣悲慘地死去呢?你們太殘忍了!雖然你們以次維持生活，但你們是否想到了動物，它們卻失去了生活啊!這個世界，是動物與人類共有的，人類有生活的權利，動物也絕對有生存的權利!動物的生存不是為人類服務的，它們與我們人類的地位應該是平等的!雖然我們主宰了世界，但絕不可以不把動物放在眼里!動植物與我們的生活息息相關，全地球的生物組成了這個生態系統，我們要維持生態平衡，就要盡可能的保護動植物，使它們免受傷害。

想想現在，秋天已很少見到大雁向南遷飛的情景了。但是從前，“人”字形“一”字形的大雁成群結隊的在高空飛過。這是為什么?為什么會這樣呢?不都是人們對大雁的捕殺和環境的污染嗎?

我要呼吁人們：“動物與我們一樣，是自然界的生靈，我們人類不應該為了滿足自己的貪欲而大肆屠殺、掠奪動物。我們要建一個萬物平等共生的和諧世界!”

斑羚飛渡讀書筆記3

前方，是幾十丈深的絕壁;后面，是咆哮的獵狗和噴火的獵槍。被逼上絕路的羚羊會做出怎樣的抉擇?坐以待斃?驚慌失措?不，這一群羚羊在慌亂過后冷靜的做出了令所有人震驚的舉動。這是《斑羚飛渡》中的一群羚羊，它們的決定令我震驚，它們的行動令我感動，普普通通的動物竟有這樣深厚的感情。如果坐以待斃，定成為甕中之鱉，于是，面對著六米多寬的距離，他們毫不懼怕，立刻排成了兩隊，一隊是年老的，一隊是年輕，幼小的。一只老羚羊先跳，僅差2秒，一只半大的羚羊隨后跳，半大的羚羊跳得高，老羚羊跳的低，在快要跌落山崖之時，小羚羊踩在老羚羊的背上，再跳一次，小羚羊跳到了對面的山崖上，老羚羊則跌落山崖……為了子孫后代，老羚羊們不惜用自己的生命作代價，面對死亡，它們是那樣坦然，那樣從容，為了不讓獵人得逞，它們寧死不屈，用一半來挽救另一半，父母甘愿為自己的孩子犧牲，甘愿用自己的生命換回孩子的生命。動物們竟能想出這樣的辦法，雖然它們都不想死，都體會過活著的快樂，但是，沒有一只老羚羊不愿意跳，沒有一只老羚羊說“不”，為了子孫后代，它們毅然走向死亡，從容不迫!動物愛自己的孩子，人類更愛自己的孩子。父母們為了孩子，什么都愿意付出，甚至生命，現實生活中就有許多鮮活的例子。在5。12大地震過后，搶救人員發現了一位母親，她已經死了。

是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，經過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。人們發現有一部手機塞在被子里，大家下意識的看了下手機，發現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。父愛無聲，母愛無言。父母總是默默的照顧著我們，為了我們整天忙碌在外，不求回報，在關鍵時刻總是挺身而出。

雖然我的父母沒有為我做出什么驚天動地的事，但是，生活中的點點滴滴讓我深深的體會到了父母對我那份深厚的愛。有一天晚上，我興高采烈地和朋友們出去玩。雨后的道路有著許多雨水留下的腳步——大大小小的水洼，但這并沒有影響到我們的心情，我們仍熱火朝天的做起了游戲。時間總是過得那么快，很快就已經九點多了，可開心的我，早就把媽媽定的時間拋到了九霄云外。過了好長時間，我猛然想起該回家了，再低頭看看自己的衣服，上面沾滿了泥垢，回家后媽媽會不會批評我呢?我心事重重地回到了家。媽媽一看見我便嘮叨起來了：“怎么這么晚才回來?你看看你，把衣服弄得這么臟!”我慚愧的低下了頭。過了一會兒，媽媽溫柔的說：“算了，快換一件衣服，讓我把這件衣服洗一洗。”

我連忙換上了干凈的衣服，媽媽拿起臟衣服，低頭洗起來。望著媽媽那忙碌的身影，淚水模糊了我的雙眼……讀了這本書，我掩卷沉思：當我們一天天長大，父母們也在一天天老去。“誰言寸草心，報得三春暉。”父母為我們嘔心瀝血，歷盡艱辛，總是不求回報的付出，從將我們帶到這個大千世界，到將我們撫養成人，他們給予了我們太多太多。父母對我們真是恩重如山，真情似海啊!讓我們懷著一顆感恩的心，去愛我們的父母吧!教師點評：菁菁是一位愛好閱讀，樂觀向上的小女孩。《斑羚飛渡》這篇文章小作者用心去讀，并在讀中思考，從中獲得深刻的感悟，很好!老斑羚以生命為代價救出小斑羚，其實就是父母對孩子無私而又偉大的愛，小作者情真意切，讀來令人感動。

斑羚飛渡讀書筆記4

今年寒假里我讀了一本厚厚的小說，它講了大林莽動物世界的生死傳奇。這些動物們有快樂、也有痛苦，有靈性、也有感情。

其中《斑羚飛渡》這篇小說講的是：一次，有一群斑羚被獵人逼到了傷心崖上，這群斑羚驚慌失措，胡亂逃竄。就在這時，頭羊大聲“咩咩”地叫了起來，所有的斑羚都害怕極了。這最危急的關頭，領頭羊起到了它最重要的作用——冷靜地做出選擇和判斷——用犧牲一半、挽救另一半的辦法來贏得種群的生存!就是用老斑羚的身體做年輕斑鈴的墊腳石，幫助成功飛渡過懸崖。這個辦法成功了，但每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨!山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋!最后，傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這整群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹……

看到這兒，我的眼圈紅了，沒有想到在面臨種族滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟能想出這種辦法來贏得生存的機會，我更沒有想到老斑羚們會那么從容地走向死亡，心甘情愿地用生命為下一代開通一條生存的道路!

動物之間的靈性和感情讓我極為感動和震驚。

我們應該對動物們友好相處，不要大批大批地獵殺它們;不要過多地砍伐樹木，使鳥兒無家可歸;不要把動物當作機器使用;更不要讓它們死于非命!

沒有了動物，生態就會遭到破壞，長期下去，更會嚴重地影響到人類自己的生存。世界不會因為一種動物的消失而滅絕，卻會因為生態的不平衡而逐漸衰退、老化……造成這些的不是別人，正是我們人類自己。

讓我們和動物成為好朋友吧!

斑羚飛渡讀書筆記5

有這樣的一本書，它記錄著大自然中的生死傳奇，記錄著人與動物的深厚的友誼;有這樣的一個人他用他的筆記錄下人與動物之間的點點滴滴，記錄下大自然里的悲歡離合。《斑羚飛渡》告訴我們一個深刻的道理：動物和我們人類一樣都有豐富的感情，甚至他們擁有是世界上最純真的感情。

令我最佩服的是鐮刀頭羊，它是這群斑羚的領頭，在這群斑羚無路可逃的危急時候，有的斑羚昏頭昏腦企圖穿過封鎖線，結果被獵狗撕成碎片。有的斑羚老眼昏花，希望自己能跳過去，結果掉進深谷。雖然斑羚跳躍能力極強，但它想跳過6米寬的懸崖是不可能的。此時，唯獨鐮刀頭羊，神態莊重的站在那里，看著它們也無可奈何。這時天空出現一道彩虹。鐮刀頭羊想出了辦法——飛渡，讓下一代足以生存。“天無絕人之路”鐮刀頭羊因為處事冷靜，肯動腦筋才想出了解救大家的辦法。再想想自己，碰到難題就問，不知道怎么去想、去思考，只會依賴別人。如果我有鐮刀頭羊的精神，有什么事情做不好呢?

讓我最震驚的是飛渡。當我看見斑羚排成了二排，一老一小走到懸崖邊，我的心懸了起來。難道，他們要一對一對死嗎?這兩只斑羚除非插上翅膀，否則，是決不可能跳到對面去的。可我做夢也沒有想到，半大羚羊向山澗對面跳去，老公羊緊跟在半大斑羚后面頭一勾，也從懸崖上躥躍出去。老公羊在半大斑羚從最高點往下落的瞬間，身體出現在半大斑羚的蹄下，斑羚的四只蹄子在老公羊寬闊的背上一猛蹬了一下，就免費享受一塊跳板一樣，只見半大羚羊輕巧的落在對面的山峰。每一次的飛渡都意味著一只年少斑羚的成功飛渡都會有一只年老的斑羚的墜落。我非常感動，老斑羚為了下一代能生存，不惜犧牲自己的生命，這讓我想到了四川地震，那有多少人本來能逃生卻為了救別人而犧牲。比如譚千秋老師為了救四個學生，像大鳥一樣，護住了學生，學生得救了，他死了。一個中學生為了救女同學奮力去挖，救活了幾條生命，但他失去了雙手。

他們這種舍己為人的精神，感動著我，鼓舞著我。同時我想如果人類不捕殺動物而是和動物做好朋友，那么世界多么美好啊!

七年級斑羚飛渡讀書筆記

第二篇：七年級的斑羚飛渡讀書筆記

團結一心，舍己為人是我在《斑羚飛渡》里看到的精神，而這也是我們中華民族的美德，正是因為我們的民族有這樣的美德所以經過那么多戰爭那么多災難，我們的國家依然生生不息，愈加強大。而我們作為中國之少年，一定要把這種精神傳承下去。下面為大家精心整理了一些關于七年級的斑羚飛渡讀書筆記，歡迎查閱。

七年級的斑羚飛渡讀書筆記1

我讀過的小說也不少，大多都是關于人的故事。

今天我讀了一本關于動物的小說《斑羚飛渡》。剛看到這部小說，它的題目讓我不能理解，這究竟是一個什么樣的故事呢?接著我就細細地讀了起來，隨著故事的起因，發展直至高潮，我的心一次一次的被震撼和觸痛。它主要寫的是一群被狩獵者逼到懸崖的斑羚，他們后面是獵人無情的追殺，前面是絲毫沒有生還希望的懸崖峭壁，所展示的絕望與悲傷。雖然兩座峭壁之間只有六米的距離，但斑羚的跳躍極限卻只有五米，這一米就是生與死的距離。就在狩獵者等待時機準備一網打盡時，斑羚群里一陣慌亂，兩只斑羚在生與死之間掙扎都沒有成功。無奈的斑羚們慢慢的安靜下來。把目光都聚集在身材高大的頭羊身上，頭羊悲哀的咩叫了數聲，自己也無能為力，這時斑羚群又一次慌亂了起來。在天邊，在崖與崖之間出現了一條絢麗的彩虹，一只灰黑的斑羚帶著無限的幻覺與對死的恐懼向懸崖邊的彩虹橋走去。面對這一奇觀，頭羊忽然大叫了一生，它有了計策。于是它迅速地把斑羚們分成兩組，一組年輕一點的，一組年老一點的，而自己也毅然的走進年老的一組。把兩組大致均衡了一下。誰也不會想到接下來會發生什么?只見年老的一組的一只斑羚走出隊列，年輕一組的一只斑羚也走出隊列，突然年輕斑羚朝懸崖前飛奔起來，緊接著老斑羚也向前飛奔，只見年輕斑羚縱身飛躍向對面山崖跳去，老斑羚也跟著跳起，只見年輕斑羚的身影在空中劃出一道可怕弧形向下墜落的時候，做夢也想不到老斑羚憑著嫻熟的技巧在空中用自己的背拖住年輕斑羚，讓他把自己當做一個跳板得到再次起跳。年輕斑羚成功的跳到了對面。同樣的方法一只只斑羚凌空躍起，山澗上畫出一道道令人震撼的線條。人們永遠也想不到，在面臨群組滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出用一半救一半的方法來贏得生存的機會。故事看完了，動物小說沒有人類小說那么多復雜的情感交錯，沒有那么多的喜怒哀樂，有的僅僅是為了生存所體現的極致的美。

七年級的斑羚飛渡讀書筆記2

《斑羚飛渡》這本書是由作者沈石溪寫的，而且還有了動物小說大王的榮譽稱號呢!

其中在這本《斑羚飛渡》最感動我的就是斑羚飛渡這篇動物故事了。講的是一群斑羚被幾個獵人逼上了傷心崖，所謂的傷心崖就是有個叫喃木娜雅的仙女看中了一個年輕類人，透了鑰匙沖天聽六道人間與年輕人幽會。不行的是被他丈夫發現了，他勃然大怒，悄悄跟蹤。在仙女與年輕獵人擁抱的時候，將他們施法，變成石人。使一對饑渴的情人咫尺天涯，永遠在一種眼看就要得到卻又得不到的痛苦狀態。

兩只一老一少的羚羊飛渡過去，而那只老的卻讓那只年輕的斑羚踩著自己的背跳過去，自己卻掉進了河里。每一只年輕的斑羚的成功就意味死亡。

只剩下最后一只斑羚了，他就是斑羚的首領。獵人們急忙開槍，斑羚走向彩虹，消失在一片燦爛中。

讓我感動的是老斑羚讓年輕的斑羚從自己的身上躍過去。體現了老斑羚寧愿自己掉進河里也要自己的下一滴啊平安無事的飛渡過去。

我認為動物小說之所以比其他小說更有吸引力，是因為這個題材最容易刺破人類文化的外殼和文明社會種種虛偽的表象，可以毫無遮掩的直接表現丑陋與美麗融入一體的原生態的生命。

人類文化和社會文明會隨著時代的變遷而不斷更新，但生命中殘酷競爭頑強生存和追求輝煌的精神內核是永遠不會改變的，因此，動物小說更有理由贏得讀者的喜愛，也更有理由追求不朽。

七年級的斑羚飛渡讀書筆記3

《斑羚飛渡》這本書贊揚老斑羚無私奉獻，在傷心崖上犧牲自己，為年輕的斑羚輔墊了一條生的彩虹，架起了一條條美麗的彩橋的偉大貢獻精神。

回想這感人的一慕，久久不能平靜，歷歷在目，感慨萬千，一大群斑羚無路可逃被獵人追逼到傷心崖上，無可奈何時，聰明能干的斑羚大王想出一個絕妙的計策，決定忍痛舍棄斑羚一半，逃生一半，這樣可以挽救一部分斑羚的生命。也就是說，要舍棄年老的斑羚，讓年青的斑羚活下來，這也是動物中最值得敬重的地方。但是，當使施這個計劃時，卻發現年老的斑羚數量不夠，斑羚王一看，眼睛露出堅毅的眼神，英勇挺身站到年老斑羚一隊，也要舍棄自己的生命，去救活更年輕的生命。我為之震憾，為之難過，動物們都有這種舍已救人的偉大使命，而我們這些高級動物做到了多少呢?馬路上摔倒的老人沒人敢扶;為我們每天清潔衛生的環衛工被車撞飛;公交車上老人站著年輕人坐著，孰視無睹。結果，當老斑羚都死得只剩下它一個時，它面帶微笑，看著對面更年輕的斑羚隊伍，它憧景著，帶著輝煌的美好的理想走向死亡彩虹，毅然跳下了傷心崖，永遠消失在一片燦爛的百花之中。

老斑羚這種英勇犧牲自己的精神，震驚、震動了拿槍的獵人，獵人忘而卻步了，一個個驚訝不已，目若口呆。動物們的舍已品質，是人類學習的靈魂，更是我努力學習科學知識的動力。如果這些發生在我們當中，不知會出現怎樣的結局?但我相信，我們也會和老斑羚一樣為年輕斑羚鋪墊生的希望，老一輩也會為我們鋪墊無私奉獻的精神。我們是跨世紀的新生一代，新生力量，新鮮血液，我們將創造更加美好的和諧的新世界!

七年級的斑羚飛渡讀書筆記4

在沈石溪諸多動物小說中，《斑羚飛渡》這篇毫不起眼的小說，卻讓我愛不釋手。

故事講述了一群斑羚被狩獵隊圍追后，逼到懸崖邊。面對身后一排無情的冷冰冰的槍口，頭羊一聲“咩!”叫，斑羚群迅速分為兩組：一組老斑羚，一組年輕的斑羚。在短時間內對對斑羚騰空而起，用老斑羚做跳板，換來小斑羚的生命。呈現了一幕悲壯的斑羚飛渡。

故事看完，我十分驚奇，老斑羚為何會如此從容淡定地走向死亡呢?答案只有一個。它們有一種為種族的生存繁衍而甘愿犧牲自己的偉大精神。雖然沒有誰會感謝它們的英勇獻身，可是它們想過，與其都倒在槍口下，不如用自己的生命換來一半的生命。老斑羚能在生死關頭，不徇私情，以大局為重，舍己為人的品質，令我心生敬意。相反，且不說生死悠關的時候，先說說社會上，普通斑羚也具有的美好品質，人類怎么都沒有?多少人類喪失了這樣美好的品質?興許有些善良、純樸的人們還總是為他人著想。可那樣的人太少，太少了。少得可憐，我們為什么不反醒反醒!報紙、新聞中的貪官污吏為了一己私利，不顧別人要養家糊口，只在乎自己的錢是不是數不勝數，房子是不是多如牛毛。又何償為其它人想過一點點?金錢真的比什么都重要嗎?答案大家都心知肚明。一個人錢再多，連做人的基本品質、基本美德都不講，他能在社會上立足，能受人愛戴嗎?做為高級動物的人，所謂高級，就要比普通動物品德更高尚，思想更成熟。可是，我們配嗎?我們在愧對“高級動物”這四字，連一只小小的斑羚都不如。舍己為人，舍己為人，就是多為他人著想，這看似簡單的問題，因為自私占據了心靈，而變得困難了。有時候，我真不明白，祖先傳給我們的五千年文化，美好的品質、精神，都到哪兒去了?我們應當多為別人想想，不要只在乎自己，讓別人也能感到溫暖，同時也傳承這種品質給我們的子孫后代。

《斑羚飛渡》一書給我上了生動的一課，希望也能給人類一個深刻的提醒!

七年級的斑羚飛渡讀書筆記5

有這樣的一本書，它記錄著大自然中的生死傳奇，記錄著人與動物的深厚的友誼;有這樣的一個人他用他的筆記錄下人與動物之間的點點滴滴，記錄下大自然里的悲歡離合。《斑羚飛渡》告訴我們一個深刻的道理：動物和我們人類一樣都有豐富的感情，甚至他們擁有是世界上最純真的感情。

令我最佩服的是鐮刀頭羊，它是這群斑羚的領頭，在這群斑羚無路可逃的危急時候，有的斑羚昏頭昏腦企圖穿過封鎖線，結果被獵狗撕成碎片。有的斑羚老眼昏花，希望自己能跳過去，結果掉進深谷。雖然斑羚跳躍能力極強，但它想跳過6米寬的懸崖是不可能的。此時，唯獨鐮刀頭羊，神態莊重的站在那里，看著它們也無可奈何。這時天空出現一道彩虹。鐮刀頭羊想出了辦法——飛渡，讓下一代足以生存。“天無絕人之路”鐮刀頭羊因為處事冷靜，肯動腦筋才想出了解救大家的辦法。再想想自己，碰到難題就問，不知道怎么去想、去思考，只會依賴別人。如果我有鐮刀頭羊的精神，有什么事情做不好呢?

讓我最震驚的是飛渡。當我看見斑羚排成了二排，一老一小走到懸崖邊，我的心懸了起來。難道，他們要一對一對死嗎?這兩只斑羚除非插上翅膀，否則，是決不可能跳到對面去的。可我做夢也沒有想到，半大羚羊向山澗對面跳去，老公羊緊跟在半大斑羚后面頭一勾，也從懸崖上躥躍出去。老公羊在半大斑羚從最高點往下落的瞬間，身體出現在半大斑羚的蹄下，斑羚的四只蹄子在老公羊寬闊的背上一猛蹬了一下，就免費享受一塊跳板一樣，只見半大羚羊輕巧的落在對面的山峰。每一次的飛渡都意味著一只年少斑羚的成功飛渡都會有一只年老的斑羚的墜落。我非常感動，老斑羚為了下一代能生存，不惜犧牲自己的生命，這讓我想到了四川地震，那有多少人本來能逃生卻為了救別人而犧牲。比如譚千秋老師為了救四個學生，像大鳥一樣，護住了學生，學生得救了，他死了。一個中學生為了救女同學奮力去挖，救活了幾條生命，但他失去了雙手。

他們這種舍己為人的精神，感動著我，鼓舞著我。同時我想如果人類不捕殺動物而是和動物做好朋友，那么世界多么美好啊!

七年級的斑羚飛渡讀書筆記6

今年寒假里我讀了一本厚厚的小說，它講了大林莽動物世界的生死傳奇。這些動物們有快樂、也有痛苦，有靈性、也有感情。

其中《斑羚飛渡》這篇小說講的是：一次，有一群斑羚被獵人逼到了傷心崖上，這群斑羚驚慌失措，胡亂逃竄。就在這時，頭羊大聲“咩咩”地叫了起來，所有的斑羚都害怕極了。這最危急的關頭，領頭羊起到了它最重要的作用——冷靜地做出選擇和判斷——用犧牲一半、挽救另一半的辦法來贏得種群的生存!就是用老斑羚的身體做年輕斑鈴的墊腳石，幫助成功飛渡過懸崖。這個辦法成功了，但每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨!山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋!最后，傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這整群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹……

看到這兒，我的眼圈紅了，沒有想到在面臨種族滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟能想出這種辦法來贏得生存的機會，我更沒有想到老斑羚們會那么從容地走向死亡，心甘情愿地用生命為下一代開通一條生存的道路!

動物之間的靈性和感情讓我極為感動和震驚。

我們應該對動物們友好相處，不要大批大批地獵殺它們;不要過多地砍伐樹木，使鳥兒無家可歸;不要把動物當作機器使用;更不要讓它們死于非命!

沒有了動物，生態就會遭到破壞，長期下去，更會嚴重地影響到人類自己的生存。世界不會因為一種動物的消失而滅絕，卻會因為生態的不平衡而逐漸衰退、老化……造成這些的不是別人，正是我們人類自己。

讓我們和動物成為好朋友吧!

七年級的斑羚飛渡讀書筆記

第三篇：《斑羚飛渡》

《斑羚飛渡》導學案

南流中學任尼娜

【學習目標】

1、積累字詞，整體把握課文內容。

2、復述精彩環節，感受飛渡中的悲壯場面。

3、培養“珍視生命，關愛動物”的優秀品質。【教學重點】

賞析斑羚飛渡過程的悲壯場面。

【預習學案】

1、了解羚羊：

斑羚，也稱青羊、山羊。國家二級保護動物。體大如山羊，但無胡須。雌雄均具黑色短直的角，長15-20厘米，可入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強健。毛色隨地區而有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色背紋，喉部有一塊白斑。

斑羚生活于山地森林中，單獨或成小群生活。多在早晨和黃昏活動，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺和聽覺也很敏銳。以各種青草和灌木的嫩枝、果實等為食，耐干渴。

2、走近作者：

沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中畢業赴云南西雙版納傣族村寨插隊落戶，有著豐厚的生活體驗。1975年當兵，歷任新聞干事和宣傳股長。1980年開始從事兒童文學創作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內涵，風格獨特，在海內外贏得廣泛聲譽，他本人也被譽為“中國動物小說大王”。小說《圣火》獲1990年世界兒童文學和平獎，《第七條獵狗》獲中國作協首屆兒童文學作品獎，《一只獵雕的遭遇》獲中國作協第二屆全國兒童文學優秀作品獎。《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》

3、自主預習：初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。（1）為下列加點字注音：

悲愴（）嫻熟（）逞能（）肌腱（）

恍惚（）迥然不同（）參差（）眼花繚亂（）（2）解釋下列詞語

嫻熟：恍惚： 進退維谷：迥然不同： 一塵不染：略勝一籌：（3）整體感知，把握課文主要故事情節。

【探究學案】

一、導入：

二、說飛渡之事

請同學們用簡練的語言復述課文。（把握主人公、故事的開端、發展、高潮、結局）

三、賞飛渡之美

1、速讀全文，哪些地方最讓你感動，理由是什么?（采用圈點勾畫的方法，在文中標注出來，并闡述理由）

2、感悟悲壯，美好想象

鐮刀頭羊走向彩虹，它在想—— “我”看到鐮刀頭羊走向彩虹，“我”在想—— 作者“看”到鐮刀頭羊走向彩虹，作者在想——

四、悟飛渡之魂

《斑羚飛渡》，一副多么壯美的圖畫啊！它帶給我們的感動是恒久的，帶給我們的感悟是豐富的，請說說你讀后的感悟

我的感悟：

六、推薦閱讀：

（1）名人名言

沈石溪談創作體會時說：“動物小說折射的是人類社會，動物所擁有的獨特的生存方式和生存哲學，應該引起同樣具有生物屬性的人類思考和借鑒。”

所有的動物都有它們的尊嚴，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們人類的榮譽。——金．沃爾哈特我們再也不應該把宇宙的其他部分只是看做我們征服的對象，再也不應該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。-——嚴春友《敬畏自然》

（2）主題閱讀叢書愛及生靈 P160 《鹿心血》

第四篇：《斑羚飛渡》

《斑羚飛渡》講學稿

課型：新授執筆：肖念 審核：七語組時間：2011-6-8 學習目標：

1、整體感知，概括課文內容，理解作者的思想感情。

2、品味生動、形象的語言，感受斑羚在生死關頭所表現出來的智慧、勇氣和勇于自我犧牲的精神。

3、激發學生關愛動物、善待生命的情感。

學習重點：品味生動、形象的語言，感受斑羚在生死關頭所表現出來的智慧、勇氣和勇于自我犧

牲的精神。

學習難點：引導學生珍愛生命，善待生命。學習過程：

一、預習導學

1、給下列加點字注音。

逞（）能恍（）惚甜膩（）嫻（）熟眼花繚（）亂 秩（）序井然略勝一籌（）

2、解釋下列詞語。

逞能：恍惚：

甜膩：嫻熟：進退維谷：

3、自讀課文，完成下面任務。

（1）用簡潔的語言概述故事情節。

（2）結合文中語句復述第一對斑羚試跳成功的全過程。

3、預習了課文，你還有哪些不理解的呢？請將你的疑問寫在下面空白處。

二、課堂研討

（一）導入。

（二）檢查預習。

（三）品讀語言，感受斑羚精神。

1、鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的哪些表現？談談你對鐮刀頭羊的印象？

2、文中還有哪些對斑羚的描寫給你留下了深刻的印象?為什么?

（四）抓議論語句，理解作者情感。

作者在敘述中，穿插了一些自己的內心感受，這些語句表達了作者怎樣的情感，在文中起了

什么作用？

（五）體驗反思

1、從這場驚心動魄的斑羚飛渡過程中，你覺得我們人類應該借鑒什么？又該反思什么？你能否在自然界和人類社會中再找出類似的例子？

2、對人類獵殺斑羚群的行為，你有怎樣的思考？

三、鞏固拓展

讀第八段及11、17段，答題：

1、結合文章語句，品讀分析頭羊兩次不同的步伐表現的心理。

2、為什么作者再次寫到美麗的彩虹？

3、第11段中描寫我心理的語句能否刪掉？

4、發揮想象力改寫文章結尾。

逃跑的火焰

周濤

①進入冬季以后，則克臺就成了最單調的世界。大地上失去了連綿的、起伏無盡的綠草鮮花，從腳下一直望到天盡頭，再沒有一點變化，只剩下茫茫雪野。這個位于伊犁河谷深處的大草原，它的冬天是那么單調，那么沉靜。②那天早晨我備好了馬，去場部送一些文件。我給青馬最后上緊了肚帶，跨上馬，把皮帽子放下來，拉過軍大衣下擺蓋住膝部，就放馬朝雪原走去。在這種晴朗的天氣里縱馬雪原，有一種特殊的滋味。人在馬背上，視野一下子變得開闊了。

③我策馬馳上一處高地，馬在雪地上喘息著，似乎不太樂意。過了一會兒，它自己漸漸地減慢了速度。這時，忽然從遠處傳來雜亂的犬吠聲，我在馬鞍上轉過身，驚奇地看到了一幕原野冬獵的景象。

④在白皚皚的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐貍，牧犬的后面，是一伙騎馬的獵人。雪太深了，狐貍躍動得非常困難，它們每次躍起，身后都揚起一陣雪霧，然后落下去，身體又陷進雪里，有時只露出尖尖的紅腦袋??它們身后的牧犬雖然也一樣在深雪里，但那些狗高大兇猛得多，在雪里沖撞過來，殺氣騰騰勢如疾風。

⑤三只狐貍拼命地奪路而逃，還不時地回頭顧看。它們在這片茫茫的雪原上顯得太弱小、太危險了，雪原那么白那么空曠，狐貍卻醒目得如同一簇簇跳躍的火焰，火紅耀眼，無遮無礙。十幾條猛犬看來是可以追上的，所以騎馬圍獵的人并不開槍射擊。

⑥一只最紅的狐貍掉頭向我這邊跑來，我心下一喜，縱馬朝它奔去。要是我掄它一馬鞭，肯定得打暈過去。正這樣想著，我的馬忽然站住不動了，它聳起兩耳，看著前方。我正感到莫名其妙，那只狐貍從坡下突然跳上來，恰恰落在我的馬前。可以看出，那狐貍剎那間驚呆了，它可能萬萬沒有想到這里埋伏著一支人馬。驚恐之下，它也許料定自己必死無疑，竟伏在馬前驚惶地望著我。⑦我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對視。??⑧它這樣絕望，這個生靈，這團火焰。“讓我活下去吧——”我感到它在這樣對我肯告。

⑨我提著馬鞭的右臂垂落了，不由自主地撥轉了馬頭，讓開一條路。⑩它很有禮貌地看我讓開，然后才低下頭，迅速從我的旁邊奔跑過去。

⑾我佇馬立在高地上，目送這只紅狐貍繼續逃奔。在一片閃爍著陽光的雪野上，它躍動著，竄跳著，一起一伏，特別清晰。它那條蓬松漂亮的大尾巴飄動招搖，宛如一股被風曳動的火紅烈焰，燃燒、躍動在潔白的雪上。⑿“快跑吧！快點，再快點！”我望著這只狐貍，突然滿心都是生出憐愛和擔憂，仿佛它已經不是一只野獸，而是一團美麗的火焰，是雪原的精靈，太陽城的兒女。⒀這時，暴怒狂吠的牧犬追過去了，它們擁擠著，表情極其憤怒，情緒處在高度亢奮之中，它們爭先恐后，有時不惜將同伴撞倒，好像對狐貍懷有不共戴天的仇恨。⒁它們回撕碎那只可憐的紅狐貍的！它們追過去的時候，遠處，那團逃跑的火焰還在一竄一竄地跳動著。

⒂我呆呆地坐在馬鞍上，滿心里只裝著兩個字：快點，快點！??

⒃許多年以后，我在拉卡楞寺外的小街上買了一張完整的、火紅的狐貍皮。我不很清楚自己為什么要花幾百元錢買這張狐皮，但是我買了。

⒄這張狐皮和我在則克臺冬天遇到的那團逃跑的紅火焰，顏色非常相近。我不知道那只狐貍最后的命運，但我相信它是死了。

⒅一團火焰不管跑到哪里，都會有人要把它熄滅。這一點我是深信不疑的。它最后的結局，也是會變成這樣一張完整的皮。⒆被懸掛起來，成為裝飾。

15、選文為我們講述了一個原野東獵的故事，隨著情節的發展，作者的思想感情也在發生著變化。請你閱讀③—⒂段，參考下面的提示填空。（每空四字，4分）?情節的發展：→狐落馬前→ →放狐奔逃?感情的變化：非常驚奇→ →心生同情→

16、選文第①段以簡練的筆墨描繪了則克臺草原冬季的景象，對其作用分析不恰當的是哪一項？選擇答案，將它的字母填在答題卡的括號內。（3分）（）A、交代了故事發生的時間、地點，為下文的原野冬獵提供了背景。B、渲染了氣氛的單調、沉靜，與下文獵狐的緊張激烈形成鮮明的對比。C、表現了雪野的蒼茫空廓、無邊無際，暗示了狐貍無處可逃的命運。D、表達了作者對則克臺草原的冬天、對茫茫無際的雪原的贊美之情。

17、選文第⑦段寫道：“我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對視。”請根據上下文，發揮你的想象，補出一段話描述當時的情景。（50字左右，3分）答：

18、文中對茫茫雪原上紅狐奔逃的情景，描寫得非常精彩。請從第④⑤⑾三段中選擇你最喜歡的一段進行賞析。（4分）

答：

19、選文講述的故事是作者周濤1970年的一次親身經歷，他還曾就此事寫過一首短詩，題目為《冬天里遇到的童話》。在這首詩中，他寫道——有一個冬天我遇到了個童話

它并沒有什么深刻的含義但我覺得它很美麗……

陽光在雪面鍍上炫目的幻想這時，雪原上跑過來一只狐貍……

讓這火紅的生命在雪原跳動吧沒有它，曠野該多么孤寂……

從這些摘引的詩句和上文⒅⒆兩段文字的含義看，你認為《冬天里遇到的童話》和《逃跑的火焰》分別表現了怎樣的主題？（3分）

?《冬天里遇到的童話》：。?《逃跑的火焰》：。

第五篇：斑羚飛渡讀書筆記500字（范文模版）

【第一篇】斑羚飛渡讀書筆記500字

今天，我讀了一本書--《斑羚飛渡》，讓我內心久久不能平靜。

這本書講的是在獵人的逼迫下，一群斑羚不得不飛渡懸崖，可小斑羚無法飛渡過去，老斑羚為了讓小斑羚活下來，竭盡全力頂住小斑羚，用自己的生命幫小斑羚抵達了對岸，安全地活了下來，(老斑羚呢?)。

看完這本書，我被深深地感動了。在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群能想到犧牲一半挽救一半的方法，贏得了種族的生存機會。老斑羚為了保護小斑羚不惜犧牲自己的生命，這種愛已經超出了簡單的血緣和親情，是偉大的，無私的，無法用語言來表達的。我是多么希望老斑羚也能活下來啊，讓斑羚們不再飽受父死母傷、家庭破碎的煎熬呀!

讀這本書，我不由地想到了我的爸爸媽媽。他們為我付出了很多很多，我生病了，他們焦急地送我去醫院;我表演節目時，他們常常熬到晚上十一點多給我查看服裝，腰也酸了，眼睛也累了;吃飯時，他們每次都把最嫩的菜挑給我吃，讓我茁壯成長……爸爸媽媽非常愛我，我沒有理由讓他們生氣，沒有理由不努力學習，我一定不辜負他們的希望!

《斑羚飛渡》這本書讓我受益匪淺，不僅重新領悟了舐犢之情，更讓我明白了感恩之心!

【第二篇】斑羚飛渡讀書筆記500字

生活中，處處有感人的事發生，但是，知不知道，動物也跟人一樣，發生著感人的事，我對《斑羚飛渡》深有感觸。故事講述了一群斑羚在逃亡時遇到了懸崖，到對面有六米多，斑羚無法跳到對面去。這時領頭羊想出讓老斑羚架起一座生命之橋，好讓年輕的斑羚成功度過懸崖。多么感人呀，為了種族生存，不惜用自己的生命來做代價。或許，人在面對困難時，也會感到十分的恐懼，會退縮，完全沒有那些老斑羊的從容不迫，沒有怨言。

就拿我來說吧，一天上體育課，老師教我們跳山羊，當老師教好要領，說出：“誰先來當山羊”。全班鴉雀無聲，幾個同學連連往后退，我也嚇得躲在一邊，閃到同學的背后，害怕老師叫到我的名字。因為同學都還不會跳，要是同學無法跳過“山羊”，可要傷你身體的。正當我們面面相噓時，一只小手高高舉起，原來是瘦得像根草的溫旭東呀!“老師，我來”。說著，他用雙手撐地，兩眼注視著前方，像一塊磐石一樣紋絲不動。體育老師用手在溫旭東背上輕輕一搭，飛了過去，溫旭東漲紅了臉。連老師這么重的身體也能承受，力氣好大呀!緊接著，同學們都從瘦小的背上越過……想想真是難為情。

我又想到了另外一位人物------吳斌。他開著大巴，突然，一塊巨大的鐵片飛也似的砸向了擋風玻璃，穿過玻璃，砸中了吳斌的肋部。他忍著劇痛，把車安全停到路邊，再打急救電話，當醫務人員趕到時，吳斌永遠地離開了人世。

感人的事無處不在，當困難來到時候，能坦然面對，也許就不會那么害怕了。