第一篇：換個角度閱讀題答案

讀書讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書讓我知道了怎么為人處事，下面給大家分享一些關于換個角度閱讀題答案，希望對大家有所幫助。

換個角度

王充閭

日本暢銷書《怎樣進行創造性思維》中記敘這樣一則故事：

一家兒童玩具店購進許多新奇玩具，很講究地擺放在柜臺里。可是，出乎意料，兒童們來到商店卻全然不顧，而是去附近其他玩具店買那些大路貨。店老板請來一位中小企業咨詢員幫助分析原因。這位咨詢員四周巡視一番，便坐在地板上把視線降低到小孩子所能看到的高度，這回發現了問題：原來，大人容易看到的地方，對于小孩子來說，卻是一個死角。于是，他同店老板一面用膝蓋在地板上行走、觀測，一面按照小孩子的視線高度，把玩具重新擺放一遍。此后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。

由此可見，【甲】觀察事物的角度的確是十分重要的問題。同是這座廬山，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”(蘇軾詩);一部《紅樓夢》，“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事……”(魯迅語)

《繡珠軒詩抄》載，晚清女詩人郭六芳寫過這樣一首《舟還長沙》的七言絕句：“儂家家住雨湖東，十二陳簾夕陽紅。今日忽從江上望，始知家在畫圖中。”家在自己眼中，朝夕晤對，原也平淡無奇，可是，當換個角度從江上去望，卻發現它宛在畫圖之中，融在自然的一片美的形象里。

事物本來是復雜的，多向的。因此，應該從多種角度去考察。解決問題的途徑也是多種多樣的，我們應該從多方面去探索。主體考察、審視思維客體時，【乙】可是，在日常實踐中，我們卻經常看到，有些人堅持直線式思維，考慮問題往往局限在一個點、一條線、一個面上，一條道跑到黑，鉆牛角尖，闖死胡同，而不愿多想幾種可能性，多開辟幾條解決問題的途徑。有些人堅持習慣性思維，頭腦僵化，習慣于用過去的教條解釋現實，在已知的舊路上徘徊。凡是過去存在過的，或曾被證實過的東西，就認為絕對正確，萬無一失，而對現實中與傳統相抵觸的新事物，則往往不予承認。

作戰有正攻、反攻和繞到敵人后面或側面進攻的迂回戰術;思維科學中也有反向思考、側面思考、多向思考等形式。在中國古代，孫臏以減灶擒龐涓，而虞詡卻以增灶破羌兵，因時因地制宜，變換戰略戰術，這是克敵制勝之道。【丙】思維活動也是如此，一個方向受阻了，不妨換個角度作逆向思考。《絲路花雨》中英娘反彈琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗語，對我們進行多種形式的思考都有直接的啟示。

聽說，巴黎有一家旅館，住客乘電梯上下，抱怨速度太慢。老板發愁了，若是重新設計、安裝，這要花一筆大錢。一位心理學家給他出了一個主意：在電梯室里裝上幾面鏡子。老板依此行事，果然奏效——批評電梯太慢之聲遂息。原來，住客走進電梯室之后，都要對鏡整裝、梳里一番，這樣，不但不嫌速度慢，反而覺得電梯太快了。

從相反的事物有同一性、既對立又統一這個前提出發，明確思維的多向性，這是開闊思路，克服直線式、習慣性思維方式的有效途徑。

【問題】

1.閱讀全文，將“只有從多角度、多側面進行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認識”這句話填入文中【甲】【乙】【丙】的哪一處最為恰當?(2分)

答：【 】處。

2.你對文中的哪一個事例或引用的言論感興趣?簡述理由。(3分)

答：【 】

3.作者認為，明確思維的多向性是克服直線式、習慣性思維方式的有效途徑。你有過這樣的生活體驗嗎?請你結合自身經歷說一說。(3分)

答：【 】

【參考答案】

1.乙處(共2分)

2.答題思路：說出感興趣的內容1分，簡述理由2分。(共3分)

說明：聯系生活，聯系文本，言之有理即可給滿分。

3.答題思路：自身經歷1分，克服的體驗2分。(共3分)

說明：自身經歷或本人聽到、看到的別人的經歷都可給1分，敘述克服的體驗給2分，只答“有”給1分。

換個角度閱讀題答案

第二篇：換個角度演講稿

換個角度演講稿

換個角度演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

一條路，也許走在路上的你覺得泥濘難行，路前方仿佛一團迷霧，看不清前程，令你恐慌不已，但如果從上空看去，也許你會發現路的后面是繁春一片，令人向往。

起筆、落筆、收筆、再起筆……當手中的筆與桌上的紙最后一次觸動，畫完了最后的句號，便提起了筆放一旁。“呼”了一聲，起身離板凳，舒坦地伸了個賴腰甩了甩疲憊酸脹的手，拿起放在桌上許久的信封，小心翼翼地紙稿送入其中，將之貼好，打開門，走到不遠的路邊一個郵箱，將之投入其中，這才真的放松地叫了一聲，仿佛為了吐出那口濁氣。

一個月過去了……

我從郵箱中取出信封，里面是我的稿子，還有一封另外的信，我落寞地坐在臺階上，一遍又一遍地看著我的手稿，只是默默的看著不知夕日已頹。那火紅的夕陽已經在山的那頭落下了，只留有一片橙色的天，真是說不出的傷感，落寞啊！

“明天跟我去爬山吧！”不知什么時候在我后面的媽媽提議。

“嗯，好吧！”我想了想便答應了，我知道媽媽是想帶我去散散心。

次日，天晴，天空很干凈，仿佛被人擦洗過了一般，空氣也很清新，和媽媽來到山腳，撲面而來樹香令我陶醉，淡淡的、并不十分濃郁卻能令人精神一震，媽媽好像也發現了我這樣享受，只是在一旁靜靜的等著，等我回過神來，這才一起上山。

一步、兩步、三步。我在心中默默數著，只是低頭看著臺階，四十步、四十一步、四十二步……我不去理會山中小鳥的歌唱，不去理會那鉆入鼻腔的`樹香：一百步、一百零一、一百零二……我開始有些暈了，心中十分煩躁，好像在想這么還不到山頂，繼續吧，我低頭數著，一百二十步、一百二十一、一百……

“打住！”我茫然地抬起頭來，發現是媽媽“我是帶你來散心的，不是讓你低頭數數”，是讓你聽這山中的鳥鳴，看著山中的綠樹，享受山中的樹香。

我這才反應過來，心中也不經歉然，我深吸了一口氣，才開始打量起這片深林，高大挺拔的樹，繁密的枝丫和綠葉將這方世界籠罩，只有星星點點的陽光鉆進這方世界，還有哪些小鳥和松鼠，在樹枝間穿梭和跳躍，充滿了生機。

不知不覺中已經來到了山巔，看下去高樓大廈別墅群都仿佛只有指甲蓋大小，還有那涼涼的風拂過臉龐，令人心曠神怡。

“其實寫文章也一樣，當你在這個思路受到阻塞的時候。你就換個角度去思考，接受挑戰，也許就會寫出不一樣的作品”。媽媽意味深長地看了我一眼。

是啊！我不應該只從一個角度去思考，換個角度去接受挑戰，我一定會寫出不同角度的好作品。

換個角度演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我第一次在長跑賽道上贏得了自己的肯定。

在烈日暴曬下我浸濕了自己的衣衫，計時器一次次發出的響聲，這樣一個人一遍遍在紅色的操場上努力跑向終點又快步走回。第一次登上長跑賽道讓我無限驚喜也猶有擔憂。

這一次，經過老師的篩選和女生們的身體情況，老師破例讓我參加，原作為拉拉隊員的我卻害怕起來，想到那一鳴槍聲，會在耳邊斜對著我響起。心中仿佛高高懸起一塊巨石，不知什么時候會落下。

我急切得想要尋找個理由能夠讓自己去參加，可怎么都不是。

心里煩。

幾日后的下午，我無可奈何地找老師談話。老師耐心的聽我講完過程，又耐心地對我說：“你看，有的一些人都爭著去參賽，展示自己的才能，何必要害怕一個槍聲……

就這樣，我在老師的鼓勵下走向了對于我來說是一門挑戰的舞臺和戰場。人生若永遠能像兩三歲的小孩，本來沒有責任，就不會有負擔。后來成長，責任自然也壓到你的身上。怎的來躲?唯一的方式只有面對。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能消除了。

黎明的晨光漸漸溢進，破曉的公雞也張開喉嚨。天剛剛蒙蒙亮，班里便已擠滿了人。彩排的彩排，訓練的訓練。樓梯上大家囔囔鬧鬧有了種共同過節的氣氛。

“請以下同學到檢閱臺檢閱……”我被喚了去。看著自己整裝待發的裝備，心中仍有一絲忐忑。伴隨著前四組成員陸續到達終點，我站上了起跑線。四肢已經發軟了，仿佛兩條腿已經緊緊的粘住了地面，不得動彈。倘若動了，就會摔下跟頭。“嘭!”鳴聲響起后，心里這塊巨石也落了下去，毫不猶豫地向前沖去。早已拼盡全力，卻連他們都給我開了一個天大的玩笑。我一加速，她們也加。我慢下來，她們也慢下來。似有意著耍我玩，還要趕著我前方。耐心漸漸被他們戲耍完了，心里也氣餒下來，放慢了步伐，還在一圈圈地繞著圈子。

突然，背后突然多了一群人的吶喊，他們喊著我的名字，和一個光榮的`“加油”合在了一起。讓我看到了勝利的曙光。我奮力向前沖去。微明的天空中慢慢垂下了一條條雨絲，風夾著雨里，像在地上尋找什么似的。其實這樣想起來，到達后喘的每一口氣，都沒有在乎我的名詞，而在單純的說著我來之不易的勝利。這并不可怕，后者又一個槍聲的響起，我們沖入了沖刺階段。一滴滴雨滴絲毫沒有影響到大家的發揮，順著踩完結束的白線，我仿佛感覺到了一種被釋放的自由。它給予了我全新的生命。

這次的經歷讓我榮幸，從另一個角度想，這不僅僅是一場挑戰，也是對我人生的歷練，感覺很好。

安靜的夜，黑的像無夢的睡眠，年華似水流，仿佛生命也跟著走，已讓我學會了嘗試創新。

換個角度演講稿3

各位老師，大家上午/下午好。

我是來自民辦康橋工友小學的一名年輕班主任。在班級管理中，我深切地感受到班主任工作的責任、繁瑣與艱辛。

剛接班時，我是真的力不從心，我所做的就是一味地打擊、斥責他們，讓他們怕我，對我有所恐懼。我想這樣學生才能聽話、守規矩。但是有一件事，改變了我的想法。

在我們學校，有著嚴格的午餐制度，每個班級都放著一個盛剩飯剩菜的桶，每天中午，要有值日生將剩飯剩菜送到食堂，然后再刷干凈，拿回教室。這個工作可以說是班里最臟、最累的活了。但是，輪到薛旺、這個被我視為“危險生”、甚至連自己名字都寫不好的學生，他值日的時候，我發現，那個桶早早的已經被洗刷干凈放在原來的位置了。我甚至有點喜出望外，要知道，這件事情一直讓我很頭疼，而今天這個出色完成任務的學生竟是我意想不到的一個學生，我異常感動地去他座位上和他聊了起來，我清楚地記得當時我表揚他是一個勤勞的孩子時、他臉上那種既驚恐又喜悅的表情，或許，他從來沒有得到過老師的表揚，或許，他從來沒有看過我滿臉笑容的樣子后來，我對他進行了關注，并且及時和他爸爸做了溝通，了解到他爸爸和他的媽媽早已離了婚，算是沒人管的“野孩子”，極度缺乏安全感，性格甚是極端，而且總是偷偷地拿家里的錢。對此，我特地請教了有經驗的班主任，針對這一情況，確定了教育重點。我開始關心他的生活，關心他的學習，并及時鼓勵他，讓他找到了自己身上的閃光點，贏回自信，并多次給他說“你能行”。就這樣，過了一段時間，我發現他一節課能堅持20分鐘聽我講課了；課后我又去及時夸獎他，再后來，他的作業也慢慢能交上來了現在，他已經是班里的勞動委員了，并且能有效組織班里同學打掃衛生了。

這本是個司空見慣的事列，可是卻給了我深深的觸動，我發現了、“換個角度教育”的成功，我發現了、這樣一句話的神奇——你行！你能行！你真行！我發現了、學生身上的優點是需要我們老師及時發現并能幫助他們正確地認識自己等等等等。

在接下來的工作中，我對我班的具體情況進行了調查：我們一（3）班共有42名學生，他們來自不同的`地區，不同的家庭，他們的行為習慣也各不相同，關鍵是優少差多，問題學生特別突出，“危險生”總有那么幾個

我根據學校“抓好每一個細節，成就每一位學生”這樣一個理念對班級實施了以下幾個措施：1、把班號喊出自信，關愛、賞識學生。

2、著重班干部的培養。

3、加強對學生日常行為規范教育工作。

4、加強對學生的思想教育工作。

5、和各科任課老師增進溝通，通力合作，使學生們有效、快樂地學習。

6、利用電話家訪、家長會和家長及時聯系，匯報了解學生的動態，同時能夠取得家長的支持與配合。

以上就是我在管理班級中的一些小小經驗和感想。

我深知，不是所有的種子都能發芽，但只要播下去了，就會有發芽的可能。對于這些剛剛起步孩子的教育，也不是一朝一夕，就能看到結果，也不是只靠一個賞識的眼神，就會有所收獲的，而是需要我們老師進行科學的教育，科學的引導。在今后的學習工作中，我爭取做到四心：自己工作盡心，家長們放心，領導們有信心，學生們能夠安心。以上是我演講的所有內容，謝謝大家的聆聽！

換個角度演講稿4

逆向思維，換個角度

——你會發現不一樣的精彩

在一次歐洲籃球錦標賽上，保加利亞隊與捷克斯洛伐克隊小組賽相遇。當比賽剩下5秒時，保加利亞隊以2分優勢領先，一般來說，贏是沒問題了。但是，那次錦標賽采用的是循環制，保加利亞隊必須贏球超過5分才能小組出線。此時，保加利亞握有球權，可要用5秒鐘再贏3分，沒那么簡單。

保加利亞隊教練請求暫停。暫停回來，比賽繼續進行，球場上出現了令人意想不到的.事情，只見保加利亞隊隊員突然運球向自己籃下跑去，并迅速起跳投籃，球“刷”應聲入網。全場觀眾目瞪口呆，神馬情況，一聲哨響，比賽時間到。此時，裁判員宣布雙方打成平局需要加時賽，大家才“哦”恍然大悟。

加時賽的結果，保加利亞隊贏了6分，如愿以償地出線了。保加利亞隊教練在球隊陷入絕境時，換了個角度，逆向思維，帶領球隊獲得了出線，一個字“絕”。

同樣，偉大的發明家愛迪生,在研究了8000多種不適合做燈絲的材料后,有人問他:你已經失敗了8000多次,還繼續研究有什么用?愛迪生說,我從來都沒有失敗過,相反,我發現了8000多種不適合做燈絲的材料......換一個角度思考,問題就截然不同。有時候，能從失敗中走出來也是一種成功。

世事換個角度，心境就會不一樣，同樣是半杯水，樂觀者的角度看：好，還有半杯水；悲觀者的角度看：唉，就剩半杯水了。

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。換個角度看世界，會有不一樣的精彩。（作者： RCS90000）

換個角度演講稿5

我們常常會感覺溝通不暢，會感覺在溝通過程中因結論的不同而引發情緒的沖突，甚至會衍生出更為嚴重的后果。甚至有人總結出了“誤解是正常，理解是異常”，認為在與各種各樣人交往過程中，被誤解和誤解別人都很正常。

但是，昨天我和一個朋友溝通的過程中的一些沖突和化解，讓我悟出了如果以對方的思維方式表達自己的觀點，也許就能夠溝通順暢，容易達成共識，在溝通享受思想的碰撞和形成共識的愉悅。當然，在溝通的過程中，需要一方主動放棄自我的溝通方式，而以對方的思維模式表達自己的觀點。

盡管這是一個解決溝通中沖突和不悅的方式之一，但是，很多人不會或者很難放棄自己的思維模式，而跟隨對方的思維模式表達觀點和溝通。其實，這是得不償失的拒絕。想想溝通的目的是什么，不就是為了在某件事、某個問題等方面達成共識嗎？或者分享知識、工具、方法等，溝通最高目標是要彼此認可，而不是沖突；另外一個方面，你放棄了自己的思維方式，而按照對方的思維方式去思考問題，解決問題，這客觀上表現你的隨和、寬容、大度等美化的.品格，并沒有因此而損失什么，相反，更能夠贏得對方的尊重和認可，因為當你放棄你自己的思維模式的時候，對方也一定能夠感覺出來，而你的這一“讓步”會感動對方，你也沒有失去什么。

表達個性也許成為了大家追求的目標之一，我認為在放棄自己的思維模式而跟隨對方思維模式溝通過程中，在獲得對方認可的前提下，可以穿插以你自己的獨特視角和思維方式表達自己的觀點，這個時候，如果你能夠讓對方心悅誠服，對方有可能轉到你的思維框架中來。這是一個相互的過程中，而選擇先讓一步，就能取得意想不到的溝通效果。

盡管這個方法很好，但是要求卻較高，首先需要較強的理解力，能夠感同身受對方，能夠解構出對方的思維模式；其次需要能夠放下自我，不計較得失和所謂的面子和自尊；第三，需要全情投入，讓對方感覺到你的心和脈搏在和他一起跳動。

換個角度演講稿6

換個角度——海闊天空柳暗花明

曾讀過這樣一個故事，頗受啟迪：

一天，古希臘大哲學家蘇格拉底和他的學生到郊外散步。來到一個湖邊時，蘇格拉底忽然心血來潮，問身邊的學生們：“你們誰能說出這湖里共有多少桶水？”

學生們面面相覷，回答不上來。

過了一會兒，學生們開始你一言我一語地談論起來。

有人說，這湖實在太大了，根本無法用桶來度量，所以，湖水有無數桶，有人說，我們可以利用數學知識計算出湖的體積，然后除以桶的體積，就可以算出一共有多少桶水了……

然而，面對學生們的回答，蘇格拉底只是微笑著搖頭。

末了，蘇格拉底來到一直沉默不語的柏拉圖面前，問：“你能回答這個問題嗎？”

“這個問題實在太簡單了，”柏拉圖說道。“那要看桶是什么樣的桶，如果和湖一樣大，那湖里就只有一桶水，如果桶只有湖的1/2大，那湖里就有兩桶水；如果桶只有湖的.1/3大，那湖里就有三桶水；如果……”

“行了，你的答案完全正確。”蘇格拉底滿意地說。

看到這里，我們不得不為柏拉圖睿智叫好。

柏拉圖只是轉換了思考問題的角度，他不是以湖的大小為出發點，而是從桶的角度進行思考。結果，問題迎刃而解。

好多時候，我們總是自然不自然的把自己的思維定化，正如前面的故事，說道“桶”，就只想到平時用的桶，殊不知，“桶”也是可變的。

記得今年二月份，銷售公司請來河北經貿大學的馬教授來公司培訓市場營銷，馬教授一開始曾給我們出了這樣一道題：如何用三條線將一個矩形分成8部分？

我們冥思苦想，卻最多只能分成7部分。馬教授笑笑說：我好像沒有說必須用直線，我只是說用線，如果用曲線，別說8部分，再多也沒有什么問題。只見教授只是簡單的用了兩條半圓曲線和一條直線，8各部分很明了的分了出來。我們不禁對自己的想當然的看待問題覺得很好笑。是啊，說到線，我們就只會想到直線，把自己的思維囿于簡單的理解，不能打破常規的思維模式，所以面對問題往往束手無策。

在市場競爭激烈的今天，企業要發展，就必須創新，就必須打破慣有的思維模式。換個角度思考問題、分析問題，就會將問題簡單化，問題也就不再是問題，我們就會豁然開朗， 迎來“山重水復疑無路、柳暗花明又一村”的喜悅!

換個角度演講稿7

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

“復制，粘貼。”現在的生活便是如此，一成不變。起床，上學，吃飯……一樣的場景。日復日，月復月，年復年。生活如黑白畫面，毫無色彩，我已感到有些厭倦。

同樣的太陽，同樣升起，又是那同樣的一天。腳不受控制，大腦慢了半拍，可依然往那往日的路上前行——去學校。我睜著惺忪的睡眼，耷拉著沉重的腦袋。大清早，老錢(數學老師)就來了一份“健康早餐”——考試。

嗯，這題這樣這樣……對，那題這樣這樣……啊!這題目怎么重疊了，一陣清風吹醒迷糊的我。哦看花眼了。呃?做不來，二十題?什么情況。再看一遍，還是不懂。無奈跳過。啊!二十四題做出來了，二十題不會?不存在的。

想著，一陣睡意襲來。小惡魔：放棄吧，做不出來的，還不如放下筆，睡覺吧，孩子。小天使：不，你能做到的，別聽他的。不過還是睡覺比較吸引我。正趴下，老錢突然高聲：“這次的二十題比較靈活，大家只要換個角度去思考，就會發現它其實很簡單的。”換個角度，是吧，生銹的大腦轉動起來，“等腰三角形，直角三角形，三十度角，勾股定理……概念定理”一條條在腦中忽閃。

啊，還是放棄好了，又是趴下，又是高聲‘同學們，不能輕易放棄，換個方向看這題，如果這是大考，一個二十分題，可能會決定你的一生，做數學就在于挑戰，不斷的挑戰，才會不斷靈活解題，直到你比題目比出卷老師更靈活，那題目，試卷，滿分就會是你的。’還真是振奮人心呢。老錢這么說，肯定很多人沒做出來，我要把它撂倒，在小胡這個數學高手面前炫耀一下。

嗯，再想想……三厘米，四厘米，五厘米。哦!等積法，我看出來了，只要一個算式。哈，soeasy，我贏了。只不過做對一道題，為何我如此激動，黑白畫板溢出七彩。人，物發出了不一樣的.閃光，太陽發出不同尋常耀眼的光。秋風瑟瑟的秋天，陽光溫和，無私的灑在每個人的桌子上，門外，青翠的松樹輕輕搖曳著，著才是生活。

題目，換個角度想，生活，換個態度過。人生，換個性格活。生活不是黑白色，是你的眼睛是黑白色，生活不是一成不變，是你的眼睛不善于發現。人生也不是平淡無奇，只是你缺了另一個角度，另一個方向，另一種態度。改變自己，接受人生的挑戰。

那么，換個角度去接受挑戰;換個態度去感受生活。

換個角度演講稿8

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

夜晚的星空，總是能給人帶來美好的感覺。晚風輕拂著我們的臉頰，使我們忘記昔日的煩惱。騎著小黃車，向著那高聳而又在晚上披著迷霧的尖峰山騎去。

果然，就像書中所說“換一個角度看世界，你會發現不一樣的美。”蟬鳴伴著我們一路，路邊的大樹一棵連著一棵，好像沒有盡頭，對面的車輛相繼開來，也許他們趕著回家吃飯，也許是趕著回家看那天真可愛的兒女……騎著小黃車是挺累的，但是汗水隨著清風，反倒更加涼快了。上坡，最艱難的一關，我卻絲毫不服輸，雖然比別人走路還要慢，但我還是要堅持騎下去。人生難免會有不順意的時候，但還要走下去，不是嗎？

尖峰山山腳，有著許多家的小吃店，喜歡吃臭豆腐的舅舅拉著我去了一家香氣噴鼻的店中，本來我是不喜歡這種味道重的食物。無奈肚子餓的不行，拿了一塊嘗了起來。一口，不怎么好吃；兩口，咦！不錯嘛；三口，我已經對它徹底征服了啦。配上清風，喝著冰水，吃著外脆里嫩的`臭豆腐，當時想世間沒有比現在更加美好了吧。

下山時，前半程幾乎都是下坡，所以車騎起來十分順暢，不需要費上一點力氣。迎面的冷風，使我有些涼了。行人也快速閃過。風景也沒有上山時精致的感覺了。

是啊！也許生活中會像騎不上上坡那樣困難、無助，但你堅持、堅持，不就走過來了嗎！也許你會有不喜歡的東西，就像不喜歡吃臭豆腐一樣，但你去試試，說不定別有風味的了呢！其實人生你只要去細細品嘗，未必哪都是不如意，而是多姿多彩有滋有味的。這一次騎行，讓我感悟了許多做人的道理。

世界那么大，我們不妨換個角度去看看，人生也許因此而精彩！

第三篇：換個角度思考問題

換個角度思考問題

有一個小女孩，清晨，她推開窗戶。窗戶外是一片被砍伐的樹林，一些鮮花被折斷在小路旁，農民在辛苦地耕作。另一個小女孩帶著小鏟子，哭泣著準備埋葬它的死去的寵物小狗。看到這些，小女孩很傷心。她的爺爺看見了，把她帶到另一扇窗前，說：“孩子，你剛才開錯了窗。”說完，便推開了他眼前的這扇窗，這一扇窗外風和日麗，百花齊放，百鳥爭鳴，一些小孩在一起快樂地玩耍。看到這些，小女孩破涕為笑。

這個故事告訴我們，在生活中，我們應該經常換個角度看待問題，因為事物都具有兩面性。換個角度看待問題，我們會有新的體會，也許今天我們不快樂，但我們可以想我們明天會快樂，因為生活中總是有種種的不快，例如，一次考試的失利，一次作業的失誤，一次父母的批評……這些事情時有發生，也許我們控制不了一些事情的發生，但我們可以控制我們的心情。在生活中，諸如此類的事情都有可能影響我們的情緒，遇到這些事，我們可以樂觀地想：他們只是希望我做得更好一些，只不過做法有些過分罷了。

除了在生活中我們應該換個角度思考問題外，在學習上我們也應該這樣，例如，記歷史時我們沒必要死記硬背，最后費力不討好，考試起來還是頭腦一片空白，其實我們可以把歷史人物的名字，時間，事件，以及相關的人一起聯系起來，在腦海中形成一個內容精彩的故事。這樣只要一說關于某件歷史事件，你就能把它完整的敘述出來，這可比死記硬背強多了。其它學科也都有簡單的學習方法，只要你換個角度去發現。

每件事都需要我們換個角度去看待它，換個角度。你會發現地更多。

第四篇：換個角度看問題

換個角度看問題

任何事情都是具有兩面性的，倘若你只看到一個方面，那么你的視野便太過狹小，又何不以另外一個角度來觀察生活中的事情呢？

蒼鷹見麻雀飛行的低，可它卻未曾體會過在低處飛行的感受，或許只是見慣了高飛的景觀，有時候也是可以嘗試一下低飛的感受，體會那不一樣的風光。

一個婆婆家里有兩個女兒，一個嫁給了賣雨傘的，一個嫁給了賣蔬菜的。一到下雨天，婆婆就會擔心地里收成不好，而一到晴天，婆婆便會擔心雨傘賣的不好。鄰居聽聞此事，便勸她說：“何不換個角度看待這個問題呢？下雨天你家大女兒雨傘賣得好，而晴天你的小女兒蔬菜賣得好。”婆婆聽完之后想了想，便不再愁眉不展。正如這位鄰居所言，為何不換個角度來看待生活中的一些問題呢？如果有時候我們可以試著轉換一下思維的方式，或許事情的結果就會不一樣。

有一群正在上山的人碰見了一群正在下山的人，然后他們問下山的人說：“上到山頂的風景是怎樣的？”答案并不是單一的，有的人覺得山上的風景很美，視野很開闊，有的人認為山上的空氣清新，能讓人感覺很舒服享受。那么為什么會產生不同的結論呢？因為每個人都是以自己獨特的觀念進行觀測，每個人的角度不同，便造就了答案的不同。一千人心中有一千個哈姆萊特，思維不同，自然所想的也就不同。若想要全面的觀察到了解到事物，那么就需要以不同的眼光來思考。

如今在生活之中，這種多視角的觀察方式早已充斥于其中。大家現在了解機器人的種類是越來越多了吧！如掃地機器人，寫稿機器人等。在它們給我們帶來便利的同時，為何不想一想它的存在給我們帶來的隱患呢？如果有一天，他們真正的成為了人類的代替品，那么我們便會更加的被動。如今李世石與阿爾法的“人機大戰”以1：4戰敗，那么我們是否該警惕一下機器人未來的發展狀況呢？如果有一天，世界變成機器人來主宰，那我們人類就是他們的奴隸。由此可見，任何事物都有其兩面性，我們要利用好其中積極的一方面，更要防患不好的那一面。

我們更應該在思索問題的時候后換個方面。在哲學中有提到要以一分為二的觀點來看待問題，全面辯證的思考問題。在數學的解題方法中，常常有用逆向思維進行解題，由問題解出結論，這樣再來找條件進行結論正確，即可推出問題的答案。生活中的事情其實都是具有雙面性的，如同一把雙刃劍，所以我們要辯證的看待問題，在你迷茫困惑的時候，或許可以選擇換個角度看問題。

在如今，我們要培養自己辨證思考的能力，盡量全面的思考問題，這樣才會更加有利于問題的解決。

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第五篇：換個角度交流

我們常常會感覺溝通不暢，會感覺在溝通過程中因結論的不同而引發情緒的沖突，甚至會衍生出更為嚴重的后果。甚至有人總結出了“誤解是正常，理解是異常”，認為在與各種各樣人交往過程中，被誤解和誤解別人都很正常。

但是，昨天我和一個朋友溝通的過程中的一些沖突和化解，讓我悟出了如果以對方的思維方式表達自己的觀點，也許就能夠溝通順暢，容易達成共識，在溝通享受思想的碰撞和形成共識的愉悅。當然，在溝通的過程中，需要一方主動放棄自我的溝通方式，而以對方的思維模式表達自己的觀點。

盡管這是一個解決溝通中沖突和不悅的方式之一，但是，很多人不會或者很難放棄自己的思維模式，而跟隨對方的思維模式表達觀點和溝通。其實，這是得不償失的拒絕。想想溝通的目的是什么，不就是為了在某件事、某個問題等方面達成共識嗎？或者分享知識、工具、方法等，溝通最高目標是要彼此認可，而不是沖突；另外一個方面，你放棄了自己的思維方式，而按照對方的思維方式去思考問題，解決問題，這客觀上表現你的隨和、寬容、大度等美化的品格，并沒有因此而損失什么，相反，更能夠贏得對方的尊重和認可，因為當你放棄你自己的思維模式的時候，對方也一定能夠感覺出來，而你的這一“讓步”會感動對方，你也沒有失去什么。

表達個性也許成為了大家追求的目標之一，我認為在放棄自己的思維模式而跟隨對方思維模式溝通過程中，在獲得對方認可的前提下，可以穿插以你自己的獨特視角和思維方式表達自己的觀點，這個時候，如果你能夠讓對方心悅誠服，對方有可能轉到你的思維框架中來。這是一個相互的過程中，而選擇先讓一步，就能取得意想不到的溝通效果。

盡管這個方法很好，但是要求卻較高，首先需要較強的理解力，能夠感同身受對方，能夠解構出對方的思維模式；其次需要能夠放下自我，不計較得失和所謂的面子和自尊；第三，需要全情投入，讓對方感覺到你的心和脈搏在和他一起跳動。