第一篇：十六課麻雀的知識點

知識是僅把書本和表象，攝入底片的照相機;智慧是洞悉穿刺事物，本質和內核的透視儀，下面小編給大家分享一些十六課麻雀的知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

十六課麻雀的知識

一、我會寫組詞

嗅xiù(嗅覺、嗅到、嗅神經)

呆dāi(發呆、癡呆、呆滯)

奈nài(奈何、無奈、無可奈何)

巢cháo(巢穴、蜂巢、匪巢)

齒chǐ(牙齒、口齒、齒輪)

軀qū(軀體、軀殼、身軀)

掩yǎn(掩飾、掩蓋、掩埋)

護hù(護衛、護理、護航)

幼yòu(幼稚、幼苗、幼年)

搏bó(搏擊、搏戰、搏斗)

龐páng(龐大、臉龐、龐然大物)

量liáng(力量、氣量、飯量)

愣lèng(發愣、愣住、愣神)

二、我會認組詞

拯zhěng(拯救、救拯、拯治)

嘶sī(嘶啞、嘶號、聲嘶力竭)

啞yǎ(啞巴、啞語、沙啞)

三、多音字

蔭：yīn(樹蔭)yìn(蔭涼)

煞:shā(煞尾)shà(煞費苦心)

四、近義詞

猛烈一一強烈 搖撼一一搖晃 鋒利一一銳利

絕望一一失望 掩護一一保護 龐大一一巨大

拯救一一挽救 嘶啞一一沙啞 好像一一仿佛

五、反義詞

龐大一一渺小 緊張一一放松 危險一一安全

強大一一弱小 絕望一一希望 猛烈一一緩慢

張開一一合攏

六、理解詞語

搖撼：搖動(樹木、建筑物等)。

無可奈何：沒有辦法;沒有辦法可想。

分明：明明;顯然。本文是第二種意思。

鋒利：(工具、武器等)頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。

扎煞：(手、頭發、樹枝等)張開;伸開。

絕望：希望斷絕;毫無希望。

掩護：采取某種方式暗中保護或不使暴露。

拯救：救。

嘶啞：聲音沙啞。

龐大：(形體、組織或數量等)很大(多含過大或大而無當的意思)。

安然：靜;安定。

危險：有遭到損害或失敗的可能。

七、句子解析

1.風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。

“搖撼”的意思是使勁地搖動，說明風刮得特別大，這句話交代了小麻雀落在地上的原因，為后文做鋪墊。

2.我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。

這句話是小麻雀的神態描寫，“呆呆地”意思是不知道該怎么辦;“無可奈何”表示沒有辦法了，這兩個詞寫出了小麻雀的茫然無助，讓人十分同情，也為老麻雀的出現埋下伏筆。

3.突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

這句話寫老麻雀在獵狗走近小麻雀時的行動。像一塊石頭似的落在獵狗面前，說明老麻雀在遇到龐大的獵狗威脅時，毫不遲疑，非常果敢地、迅猛地出現在獵狗面前，表現了它的勇氣和膽量。扎煞起全身的羽毛，說明老麻雀面對獵狗這個龐大的敵人，心里很緊張，以至于全身的羽毛都張開直立起來了。這句話充分表明了老麻雀無畏地保護自己孩子的感人情景。

4.獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。從“走近”“嗅”“張開”“露出”這一系列關于獵狗動作的描寫可以看出，小麻雀的處境十分危險。

5.老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發抖了，發出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。

這幾句話是對老麻雀保護幼兒的描寫。第一句話表明老麻雀雖然身小力單，但還是用自己的身軀掩護著小麻雀。第二句話說明老麻雀由于緊張而全身發抖，聲音也嘶啞了。第三句是寫它準備著一場搏斗，充分地表明了老麻雀拯救自己的孩子的決心和勇氣。第四句話寫在老麻雀的眼中，獵狗無異于一個龐大的怪物。從側面表現出了麻雀與獵狗之間力量的懸殊，突出了老麻雀的勇敢、無畏精神。最后一句話寫了老麻雀飛下來救自己孩子的原因，一種強大的力量，指的是老麻雀身上的愛護弱小者的力量，母愛的力量。

八、問題歸納

1.課文主要寫了一件什么事?這件事的起因、經過、結果是什么樣的。

這篇課文圍繞麻雀描寫了“我”在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的事情。

2.可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。怎樣理解“一種強大的力量”?

在老麻雀的眼中，獵狗無異于一個龐大的怪物。從側面表現出了麻雀與獵狗之間力量的懸殊，突出了老麻雀的勇敢、無畏精神。最后一句話寫了老麻雀飛下來救自己孩子的原因，“一種強大的力量”，指的是老麻雀身上的愛護弱小者的力量，母愛的力量。

3.獵狗為什么會慢慢的，慢慢地先后退?

獵狗沒有想到老麻雀會有勇氣來和自己搏斗，缺乏心理上的準備，所以退卻了。還有一種解釋是獵狗被老麻雀的這種偉大的母愛深深的感動了，這與之前獵狗兇殘的形象形成了鮮明的對比。

4.作者為什么喚回獵狗，把它帶走?

因為“我”被老麻雀果敢、堅定的行動和奮不顧身、拯救幼子的精神所感動，也由于憐愛之心的驅使，所以急忙喚回獵狗，帶著它走開了。

九、課文分段

第一段(第1-3自然段)：講獵狗隨我打獵歸來途中看到從巢里掉下來一只小麻雀的經過。

第二段(第4-5自然段)：講老麻雀在龐然大物獵狗面前，奮不顧身地掩護小麻雀，歌頌了偉大而高尚的母愛。

第三段(第6-7自然段)：講獵狗被帶走，小麻雀得救。

十、課文主題

課文講了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。熱情地歌頌了“母愛”這種強大的力量。

十一、教材課后習題

1.朗讀課文。說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事，這件事的起因、經過和結果是怎樣的。

課文寫了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的故事。這件事的起因：一只小麻雀從巢里掉到了地上，“我”的獵狗想要傷害它。經過：老麻雀不顧安危從樹上飛下來奮力保護小麻雀，最后獵狗被老麻雀的勇氣震懾住了;結果：“我”喚回了獵狗，小麻雀得救了。

2.課文是怎樣把下面的內容寫清楚的?找出相關句子讀一讀。

老麻雀的無畏

獵狗的攻擊與退縮

(1)課文寫老麻雀時，運用了比喻的修辭手法，通過細節描寫描繪出了老麻雀“臨戰”時的狀態和表現，體現出了它的勇敢和無畏。相關句子見第4、5自然段。

(2)作者主要通過動作和神態描寫來表現獵狗的攻擊與退縮。相關句子見第4自然段第一句和第6自然段。

麻雀讀后感

今天，我一口氣讀完了《麻雀》，鼻子酸酸地，被書中老麻雀的母愛深深地感動了。

文章中的獵狗非常兇猛，對于一只剛出生的小麻雀來說，怎能斗得過這龐大又兇猛的獵狗呢?正當危機時刻，老麻雀看見了，像一塊石頭似的落在了地上，落到了小麻雀的前面。它展開翅膀，保護著小麻雀，不讓小麻雀受到一絲危險和傷害。老麻雀展開全身的羽毛，絕望地尖叫著，像是在向獵狗和獵狗的主人求助。這時，我流下了眼淚，老麻雀寧可自己受到傷害，也不愿讓自己的孩子有危險。我們的母親不也是這樣嗎?

然后講了獵狗慢慢地后退，也許它被這偉大的母愛給嚇壞了，獵狗的主人——作者也愣住了，他趕快拉走獵狗，帶著它走開了。這會，老麻雀才松了一口氣，緊緊地抱住小麻雀，流下了溫暖的眼淚，啊!母愛真強大。

讀完這篇文章，我感受到母愛的力量很強大，無論遇到多強大的敵人也都會讓對方害怕。

《麻雀》中心思想

《麻雀》講述了(一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使其免受傷害)的故事，贊揚了母愛的(無私)和(偉大)。

十六課麻雀的知識點

第二篇：認知十六課教案

十六課教案（啟蒙）

一爬行 二唱名

三體操《小貓弓腰操》鍛煉寶寶的腰背部的力量

四展示：《拍的動作》練習寶寶拍的動作，同時鍛煉寶寶的五指的靈活性 五游戲《來上山》鍛煉寶寶的模仿能力

坐著火車呀，繞過小山，突突，坐著火車呀，繞過小山，突突，坐著火車呀，繞過小山，火車呀，繞過小山，火車呀，繞過小山，突突；

騎著白馬呀，奔向草原，嘚駕，騎著白馬呀，奔向草原，嘚駕，騎著白馬呀，奔向草原，白馬呀，奔向草原，白馬呀，奔向草原，嘚駕； 媽媽把我，放在懷里，媽媽把我，放在懷里，媽媽把我，放在懷里，把我放在懷里，把我放在懷里，把我放在懷里；

吃著好吃的雞湯面，妙啊，吃著好吃的雞湯面，妙啊，吃著好吃的雞湯面，妙啊，好吃的雞湯面，好吃的雞湯面，好吃的雞湯面，妙啊；

我們歡聚在東方愛嬰，嗨嗨，我們歡聚在東方愛嬰，嗨嗨，我們歡聚在東方愛嬰，歡聚在東方愛嬰，歡聚在東方愛嬰。

預備班

一走線 二唱名

三體操《打氣操》 四展示：8的分成 五繪畫：水果聚會

第三篇：第一十六課《母雞》教案

十六課 母雞

一． 情境導入

同學們，上課之前，我們一起唱首歌好不好啊？（好）世上只有媽媽好，預備起?? 好，世上只有媽媽好，只有享受母愛的人，才是最幸福的人。這節課讓我們繼續走進老舍寫的《母雞》，來進一步感受什么是母愛。好不好？（好）二． 生字認讀

怨（yuàn）

抗kàng

侮wǔ

績jì

凄qī

慈cí

辛xīn 三． 學習課文

請大家把書打開，翻到第十六課，快速的瀏覽1-3自然段，看看是圍繞哪句話來寫的。（我一向討厭母雞）為什么“我會討厭母雞呢，母雞到底有哪些討厭的地方呢？”接下來閱讀一到三自然段，一邊讀一邊想，一邊劃一劃，想一想，這是一只什么樣的母雞。（教師巡視）

學生回答，教師板書：討厭母雞：第一自然段：沒完沒了的亂叫 如怨如訴（這個詞語是什么意思？）

第二自然段：不反抗公雞 欺侮鴨子和其他母雞欺軟怕硬

第三自然段：下蛋時發狂地叫 炫耀

Tip：夸張的句子：聾子都能聽得見。

朗讀課文： 要讀出討厭的感覺1-3自然段，每個自然段一個人。

小結：這只母雞的叫聲讓人心煩、討厭，它雖然膽小卻欺侮鴨子和另外的母雞，難怪作者會討厭它。那么后來作者有改變對母雞的看法嗎？有什么樣的改變？我們繼續往下看。

閱讀4-10自然段并思考，作者為什么改變了對母雞的看法？（教師巡視）看到第四自然段，我改變了心思，是指我（板書：）不敢討厭（喜愛）母雞了 講解：第四自然段過渡段，起承上啟下的作用。第五自然段：挺身預備作戰（負責、勇敢）

第六自然段：發現東西讓兒女吃、趕跑大公雞（慈愛、勇敢）（講解：母雞越來越消瘦了，我們呢？我們越來越高，越來越健壯了，媽媽呢？）第七自然段：教雞雛基本技能（慈愛、辛苦）第八自然段：夜間有動靜，放聲啼叫（負責、辛苦）

第九自然段：那么這是一只什么樣的母雞啊：負責 慈愛 勇敢 辛苦 是什么原因使這只開始亂叫，欺軟怕硬，喜歡炫耀的母雞變成負責、慈愛、勇敢、辛苦的母雞呢？（母愛）

讓我們帶著對雞媽媽的贊美和對母愛點點滴滴的感受來有感情的讀下第九自然段！

第十自然段：承接上段，這樣一只負責、慈愛。勇敢、辛苦的母雞，這樣一位負責、慈愛、勇敢、辛苦的母親老舍先生還會再討厭她嗎？（不會）我不敢再討厭母雞了。

板書設計：

討厭母雞不敢討厭

如怨如訴 欺軟怕硬 炫耀負責 慈愛 勇敢 辛苦

母愛

過去

現在

第四篇：四年級科學十六課教學設計

課題：《 光與我們的生活 》

備課教師： 劉乃前 任課教師：

【教學目標】

1、能從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”等角度對光污染提出問題；能選擇適合自己探究的問題；能綜合運用所學知識，制作帶有創造性的科技作品；會查閱書刊及其他信息源。

2、了解光污染的來源、危害和防止方法；會做簡易護眼眼鏡。

【教學重、難點】

1、能從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”等角度對光污染提出問題；

2、能選擇適合自己探究的問題；能綜合運用所學知識，制作帶有創造性的科技作品；

【教學方法】：（講解法）

【教學準備】： 卡紙、水彩、火柴、膠水、剪刀、【教學過程】：

一、引入 “陽光與我們的生活有什么關系？”

“如果利用不當，也會對人類造成危害呢!”從而導入新課。

學生所舉的例子，大部分會是有利的一面，當然也不排除會談到“光污染”，因為現在的孩子接觸到的新東西甚至比我們要快的多。如果學生沒有想到，我們可以直接談話切入。

光給我們的生活帶來了什么？

在教學時，我們可以直接通過談話的形式：“生活中除了陽光，還有哪些光？它們與我們的生活有什么關系?” 讓學生以小組為單位根據學生的已有生活經驗展開交流。第一組主要反映了光給我們的生活帶來的好處、方便。

第二組有三幅圖，這三幅圖分別展示了光污染的三種主要表現：白亮污染、人工白晝和彩光污染

以上三幅圖主要反映了光給我們的生活帶來的負面影響。

怎樣更好地利用光，防止光污染？ 怎樣更好地利用光，防止光污染？

學會賞識

以愛育人

小組研討 本環節設計的目的是讓學生把各自搜集到的有關光污染治理方面的資料進行交流，充分發表各自的見解，整理出一些有效的防止光污染的方法，如合理選擇光源、燈具，盡量使用光束發散角小的燈具，在燈具上采取加蓋遮光罩等，從而使學生認識到交流與研討可以引發新的想法，培養學生愿意合作交流的情感態度。

利用偏振片來制作簡易護眼眼鏡。首先讓學生明確偏振片的性能，可通過閱讀資料卡或搜集的相關資料完成，這是學生制作護眼眼睛的理論基礎；然后讓學生動手制做護眼眼鏡，可以采取小組合作的形式完成，在制作之前，也可以組織學生在小組內交流自己制作的方法，教師要鼓勵學生的創新設計，并讓學生在全班交流自己的獨特見解；最后對制作的護眼眼鏡進行作品展示 學生動手做 本環節設計的意圖是通過學生的制作活動，培養學生的創新設計的興趣及動手能力，使學生養成樂于用學到的科學知識改善生活的情感態度。

拓展活動：

教材提示了拓展活動的指向：查資料，認識激光等新型光源。

【板書設計】：

光與我們的生活

學會賞識

以愛育人

第五篇：六課復習題

1、在我國，是國家的主人

2、人民代表大會制度是我國的，社會主義制度是我國的民族區域自治制度是我國的國家的根本任務是，我國的基本國情是，是強國之路，是立國之本 3、是國家權力機關。

4、十一屆全國人大三次會議表決通過選舉法修正案，體現了全國人民代表大會擁有權；長江三峽，青藏鐵路等關系國計民生的重大工程的修建都要通過全國人大的表決通過行使的，體現了全國人大擁有權；2009年3月15日，十一屆全國人大二次會議在京召開，溫家寶總理代表國務院作《政府工作報告》，并交由全國人大審議，體現了全國人大擁有權。

6、社會主義法律體系基本形成的意義，7、怎樣全面實施依法治國

8、建設社會主義法治國家對中學生提出了哪些要求?

9、公民對國家機關及其工作人員提出批評建議權的意義？

10、為什么說憲法是國家的根本大法？

11、公民能自由行使建議、監督權和自由網絡問政嗎？應該怎樣做？

12、連線;

有法可依重要環節

有法必依前提

執法必嚴必要保證

違法必究關鍵

依法行政中心環節

13、依法治國的核心是。

14、我國很多法律都這樣規定：根據憲法和我國的實際情況制定本法。說明的道理是什么？

15、憲法第五條規定：一切法律法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸。否則就要因違憲而宣布無效。說明的道理是什么？

16、中學生可以依法行使的政治權利有：（）

A、選舉權和被選舉權B、監督權

C、批評建議權D、受教育權

17、杜絕食品安全犯罪，只是立法機關的事情

杜絕食品安全犯罪，需要立法機關加強立法工作。因為，有法可依是依法治國的前提，杜絕食品安全犯罪不僅僅是立法機關的事情，還需要行政機關依法行政，依法辦事司法機關公正司法，嚴格執法公民還必須嚴格遵守憲法和法律還需要加強社會主義精神文明建設，提高人們的道德素質，18、十一屆全國人大三次會議高票通過《中華人民共和國食品安全法》，該法制定以憲法為準繩，以嚴厲打擊食品安全犯罪，切實保障人民群眾生命安全為主要內容。在本法通過前的草稿曾發送到各省直轄市、有關部門等機關進行審議，先后收到群眾建議和意見多達2萬多條……

上述材料透露了哪些信息