第一篇:初三期中考試后反思怎么寫
初三學(xué)生兩個(gè)月后將面臨中考,五個(gè)月后將步入新的學(xué)校學(xué)習(xí),如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)期中考試的得失進(jìn)行客觀的反思從而激勵(lì)學(xué)生更好地超越自我,是擺在每個(gè)初三教師面前的課題。下面是小編為大家整理的初三期中考試后反思,希望對(duì)大家有所幫助。
初三期中考試后反思篇一
這次期中考試,我考的不是很好.物理只有60,這讓我很失望也辜負(fù)了老師家長(zhǎng)對(duì)我的期忘。雖然這次考試題目較難甚至有點(diǎn)超出了所學(xué)的范圍,但我認(rèn)為這都是次要的,問(wèn)題多是出現(xiàn)在自己的身上的,我找了幾點(diǎn)主要導(dǎo)致我這次考試失敗的原因:
1.上課時(shí)有點(diǎn)開(kāi)小差,學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)及時(shí)復(fù)習(xí)。
2.上課時(shí)精力沒(méi)有集中有些沒(méi)有搞懂的知識(shí)沒(méi)有當(dāng)時(shí)提出,學(xué)了1半扔1半,小問(wèn)題不會(huì)多了就成了大問(wèn)題。
3.沒(méi)有按照老師所說(shuō)的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”有些實(shí)驗(yàn)懶得做,導(dǎo)致出題時(shí)不知道實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論。
4.沒(méi)有堅(jiān)持做筆記,在練習(xí)冊(cè)上有些不會(huì)寫的題目就空著,老師講后沒(méi)有更正和修改。
5.課本上的重要知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有背,導(dǎo)致考試時(shí)不會(huì)寫
以上就是我對(duì)這次期中考試的反思,我認(rèn)為如果我把以上的所有的缺點(diǎn)都改正,相信我成績(jī)也會(huì)上來(lái)的,請(qǐng)老師同學(xué)監(jiān)督我的表現(xiàn)!
初三期中考試后反思篇二
期中考過(guò)去好幾天了,老師說(shuō)今天就會(huì)發(fā)考卷,我懷著忐忑不安的心情等來(lái)了教師。
上課鈴響了,馬上就要發(fā)期中考卷了,就要知道考試成績(jī)了,我的心里很緊張。因?yàn)槲覔?dān)心成績(jī)不好,會(huì)讓老師批評(píng),讓媽媽失望。考卷終于發(fā)下來(lái)了。語(yǔ)文考了87.5分,數(shù)學(xué)考了94分。雖然老師給我寫了優(yōu),但我對(duì)成績(jī)還是不滿意。因?yàn)榭碱}很簡(jiǎn)單,以我的能力是可以取得更好的成績(jī)。唉……
經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真的反思,我發(fā)現(xiàn)這次期中考考砸的原因如下:第一,知識(shí)學(xué)的不扎實(shí),例如,“懷疑”的“疑”寫錯(cuò)了。這個(gè)字寫過(guò)好幾遍了,我還是沒(méi)寫對(duì)。第二,粗心大意不認(rèn)真,例如,“響亮的叫聲”寫成了“明亮的叫聲”,鬧了一個(gè)大笑話,真是不應(yīng)該。第三,書寫太糊涂,例如,我把“瓦片”的“片”字寫成了“斤”,白白讓老師扣了3分,真是太可惜了。
我一定要改掉馬虎的壞毛病,因?yàn)檫@樣的壞習(xí)慣會(huì)伴隨著一生的。另外在下次期末考的時(shí)候要認(rèn)真對(duì)待,爭(zhēng)取得到好成績(jī)來(lái)報(bào)答老師,報(bào)的父母。
世上無(wú)難事只怕有心人。
初三期中考試后反思篇三
一、試題評(píng)價(jià):
試題緊扣教材、課標(biāo)、考試說(shuō)明;知識(shí)點(diǎn)全、細(xì)、覆蓋面廣,重點(diǎn)突出,取舍合理;試題的設(shè)計(jì)數(shù)量合理,閱讀量適中,呈現(xiàn)形式新,具有開(kāi)放性,聯(lián)系實(shí)際、日常生活、技術(shù)與社會(huì),注重原題變式和改變;注重對(duì)“雙基”和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考查,注重綜合能力考查,注重用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學(xué)習(xí)能力、分析計(jì)算能力、化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)的考查;但這份題過(guò)于注重基礎(chǔ),試題的區(qū)分度不大。
二、試題主要特點(diǎn):
(1)面向全體,注重能力考查
此次測(cè)試,是以學(xué)生的發(fā)展為本,根據(jù)我市的教學(xué)實(shí)際,面向全體學(xué)生,努力使不同層面的學(xué)生都獲得較理想的成績(jī)。采取低起點(diǎn)、小坡度、廣覆蓋的命題原則,(如計(jì)算題)主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,適當(dāng)考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力,(如對(duì)基本概念的考察)突出其水平測(cè)試功能,采用活用教材、注重探究、關(guān)注過(guò)程、開(kāi)放創(chuàng)新的方式創(chuàng)設(shè)新題,(如14題)以此來(lái)考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力,體現(xiàn)其選拔功能。
(2)對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用
考試的改革促進(jìn)教學(xué)的改革,考試的改革促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。此次測(cè)試,做到“扣緊范圍、活用教材、體現(xiàn)課改,聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)放有度、著眼基礎(chǔ)、注意能力、指導(dǎo)教學(xué)、有利創(chuàng)新”。對(duì)我校后期教學(xué)具有很好的向?qū)ё饔谩?/p>
(3)體現(xiàn)新課改精神
此次測(cè)試堅(jiān)持穩(wěn)中求變、變中求新,難度相對(duì)穩(wěn)定。考查內(nèi)容尊重學(xué)生的實(shí)際,關(guān)注學(xué)生今后發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能,重視知識(shí)之間的聯(lián)系,如卷中第12、13,填空題第20題;試題的素材、內(nèi)容方面體現(xiàn)考查學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)(知識(shí)和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀),如第13題(3)小題等;加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究為核心的科學(xué)探究活動(dòng)和科學(xué)探究能力的考查,第14、15、題等。(4)探究創(chuàng)新,突出學(xué)科特色
遵循課標(biāo)要求,開(kāi)放適度。初中化學(xué)是中學(xué)化學(xué)的啟蒙學(xué)科,此次試題在嚴(yán)格遵循課標(biāo)的前提下,以教材、考試說(shuō)明和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本材料命制試題,源于教材,活而不難,避免死記硬背和教材、資料上的原題,注意試題的變式,適度開(kāi)放,如:第4、5題。
廣覆蓋,突出學(xué)科特點(diǎn)。覆蓋教材各單元的重點(diǎn)內(nèi)容基礎(chǔ)上,突出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)、微觀知識(shí)、化學(xué)用語(yǔ)以及元素化合物性質(zhì)考查,如:11、12、15題。
聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。此次試題中,聯(lián)系社會(huì)實(shí)際、生活實(shí)際和現(xiàn)代科學(xué)的有第1題、3題、4題、5題、13題、16題,體現(xiàn)了化學(xué)的價(jià)值在于運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去的真諦。這些緊密聯(lián)系社會(huì)、日常生活和科技發(fā)展的化學(xué)知識(shí),拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
注重學(xué)習(xí)過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)法。注重學(xué)習(xí)過(guò)程,尋求學(xué)習(xí)規(guī)律,學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中,改變過(guò)去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,不只是停留于單純的知識(shí)的記憶,而是主動(dòng)地參與知識(shí)的建構(gòu),并通過(guò)不斷反思學(xué)習(xí)過(guò)程,悟出學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如第13(3)題通過(guò)學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的歸納,引導(dǎo)學(xué)生回味化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程,悟法開(kāi)竅。再如第14、15題,考察了學(xué)生歸納、遷移、處理信息和解決問(wèn)題的能力。這對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步做到學(xué)中思變、變中得法是有所啟迪的。
三、答卷中主要問(wèn)題的原因分析
1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。表現(xiàn)在對(duì)化學(xué)式的意義表述不清;對(duì)化學(xué)反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解;對(duì)物質(zhì)的分類混淆不清,如16題;計(jì)算能力非常薄弱如23、24題;不會(huì)書寫化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式如22題第2問(wèn)等等。
2.實(shí)驗(yàn)基本技能差。不會(huì)組合正確的實(shí)驗(yàn)裝置和排列合適的實(shí)驗(yàn)操作順序等。
3.能力與方法問(wèn)題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語(yǔ)言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差,對(duì)化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差;如20、21題。
4.用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境,結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的方法,如22題
5.語(yǔ)言表述不清楚,邏輯性較差,缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象,或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清;回答問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述,不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。如19題。
6.計(jì)算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比的計(jì)算。
四、我的感受:
1、中考命題科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,使得任何猜題押題的行為純屬徒勞。但我們?nèi)绻軌蛟谄綍r(shí)的教學(xué)中,集中精力研究“考試說(shuō)明”并梳理其中的知識(shí)點(diǎn),做到有的放矢,重點(diǎn)突出,是肯定能取得事半功倍的效果的。
2、命題依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),逐步實(shí)現(xiàn)由以考察知識(shí)為主向以考查能力為主,在繼續(xù)加強(qiáng)“雙基”考查的同時(shí),重視過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的考查;考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系,增強(qiáng)問(wèn)題的真實(shí)性和情景性,重視考查學(xué)生在真實(shí)情景中提出、研究、解決問(wèn)題的能力和收集、整合、運(yùn)用信息的能力,開(kāi)放性、探究性題目出現(xiàn)并逐漸增多,考查學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,考試的難度逐步降低(一般控制在0.7左右),考查面越來(lái)越廣,引導(dǎo)我們教學(xué)面向全體。
3、在教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)為教學(xué)起點(diǎn)不要過(guò)高,不可只注重能力拔高,忽視基礎(chǔ),忽視化學(xué)的雙基教學(xué);不可只注重資料,忽視教材研究,挖掘教材到位;不可只注重題海戰(zhàn)術(shù),著眼點(diǎn)放在做題選題上,忽視原題研究、變式和改變,忽視規(guī)律總結(jié)和學(xué)法總結(jié);不可只注重復(fù)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短,忽視新授課中基礎(chǔ)掌握和能力培養(yǎng);忽視對(duì)考試說(shuō)明、課標(biāo)學(xué)習(xí)、研究和落實(shí),平常的教學(xué)不可只注重知識(shí)的結(jié)果,忽視知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程,忽視規(guī)范訓(xùn)練(化學(xué)用語(yǔ)規(guī)范、書寫認(rèn)真、語(yǔ)言科學(xué)規(guī)范、邏輯嚴(yán)密、答題條理、計(jì)算題解題步驟規(guī)范等)。
第二篇:初三期中考試后反思
初三學(xué)生兩個(gè)月后將面臨中考,五個(gè)月后將步入新的學(xué)校學(xué)習(xí)。如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)期中考試的得失進(jìn)行客觀的反思從而激勵(lì)學(xué)生更好地超越自我,是擺在每個(gè)初三教師面前的課題。下面是小編為大家整理的初三期中考試后反思,希望對(duì)大家有所幫助。
初三期中考試后反思篇一
經(jīng)過(guò)一番努力過(guò)后,期中考試終于考完了,而我的期中考試成績(jī)并不是很不理想。考過(guò)之后才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的題目,現(xiàn)在真有點(diǎn)后悔當(dāng)初復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有找到方法。在班里面的排名也不是很理想。
考試過(guò)后的幾天,我總結(jié)自己這次沒(méi)有考好的原因:
一、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,做作業(yè)的時(shí)候,我的字也很草,可以看得出我的心沒(méi)有投入進(jìn)去。考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,沒(méi)有看清題目的“字眼”,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
二、我準(zhǔn)備不充分。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意,無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏,我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事,導(dǎo)致這次考試吃了虧。例如說(shuō)政治、歷史、生物、地理就沒(méi)有背好,有很多題目我不會(huì)做,都是亂寫的。
三、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣,喜歡打乒乓球等。作為一個(gè)人,當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞,那樣不僅悲慘而且無(wú)知,但是,如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,不僅不好,有時(shí)候真的是得不償失。所以要合理安排娛樂(lè)與休息之間的關(guān)系。
以后我要養(yǎng)成以下幾種習(xí)慣:
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
三、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。首先,在考試的時(shí)候,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,爸爸曾對(duì)我說(shuō)過(guò):“考試時(shí)先找簡(jiǎn)單的做,難的先空在那兒,因?yàn)槿绻人伎茧y的題目話,簡(jiǎn)單的題目就沒(méi)有時(shí)間了。”特別是對(duì)自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,在考試前要做好準(zhǔn)備,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分。我想:如果做到了這些,考試一定會(huì)考好。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”我決心:平時(shí)鍛煉自己,強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,做家課作業(yè)時(shí),字要寫的規(guī)范;并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準(zhǔn)備,有一句話說(shuō)的好,失敗乃是成功之母!這次失敗了,并不可怕,只要總結(jié)方法,準(zhǔn)備充足,我相信,在下次考試中一定能取得輝煌成績(jī)!
初三期中考試后反思篇二
語(yǔ)文85分,數(shù)學(xué)93分,英語(yǔ)104分,政治76,歷史87,地理83,生物86......這就是我這次期中考試各科的成績(jī)。通過(guò)這次的考試,我了解到了我的不足之處。
要想語(yǔ)文成績(jī)變好,應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書,提高寫作水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語(yǔ)文考試寫作占很多分,要想語(yǔ)文成績(jī)變好,首先寫作水平必須得提高,這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句和古詩(shī),這些都是有百益而無(wú)一害的,對(duì)語(yǔ)文考試也都有一定的幫助;還有就是在閱讀方面,是我最薄弱的項(xiàng)目,我要在老師上課講閱讀的時(shí)候認(rèn)真做筆記,在課外做一些課外的閱讀。就說(shuō)數(shù)學(xué),在這次考試中我明白了單單書面上的知識(shí)是不夠的,要多做一些課外習(xí)題,擴(kuò)展知識(shí)面,這樣數(shù)學(xué)成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo),還要細(xì)心,因?yàn)橛锌赡茉诳荚嚂r(shí),一道題的列式正確,可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了,這也是時(shí)常發(fā)生的,所以一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。
在各科成績(jī)當(dāng)中,我的英語(yǔ)算較差的一門,其中聽(tīng)力、句型轉(zhuǎn)換也是最薄弱的。所以,我想我可以利用周末的時(shí)間,做一些聽(tīng)力、句型轉(zhuǎn)換的輔導(dǎo)材料,來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jī)。我想紙上談兵是不夠的,我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神,這也是最重要的一點(diǎn),我想我假如做到了這一點(diǎn),我的英語(yǔ)成績(jī)一定能提高。
這次的政治考的尤其差,在考前,該背的我都背了……我最后分析了一下,這次主要失分在選擇上,其實(shí)選擇我都會(huì),就是考試一緊張6題的答案寫在第7題上,像這種情況還有很多,選擇是我的致命傷,以后我要加強(qiáng)政治選擇的練習(xí),多做課外習(xí)題,爭(zhēng)取期末考試考到90分以上。
歷史這次考得還算不錯(cuò),考了有史以來(lái)的最高分,這次我的二卷考得還比較滿意,但一卷的選擇錯(cuò)了6個(gè),以后我要多看書,多背筆記,多讀關(guān)于歷史的書籍……
地理,唉~這次真是出乎我的意料,以前是我的強(qiáng)項(xiàng),現(xiàn)在到開(kāi)始給我拉分了,可能是我太驕傲了,沒(méi)有好好復(fù)習(xí),我保證期末考試一定考95分以上。
生物這次考得還可以,我以后的理想是學(xué)理科,生物必須得好,以后我遇到什么問(wèn)題要及時(shí)找老師問(wèn),多向老師要幾份卷子做做,然后找老師面批,找出不足。
不管哪一科最重要是的每天的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué),再寫作業(yè),最后再預(yù)習(xí),把不會(huì)的地方做圈點(diǎn)標(biāo)注,第二天問(wèn)老師,做到日日清。我下次的目標(biāo)是全年級(jí)200名之前,班里前10名,我的趕超對(duì)手是陳東。這次考試雖然沒(méi)有考好,但是我相信,我只要照著我以上的總結(jié)去做,我的成績(jī)一定會(huì)提高。世上無(wú)難事,只怕有心人。
初三期中考試后反思篇三
20____年11月10-11號(hào)教育局組織了期中考試。我們九年級(jí)歷史考的不是太好,高分只占到了同類學(xué)校的第三名。為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī),需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),下面就這次期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析:
一、教師方面:
1.課時(shí)和內(nèi)容所限,任務(wù)重,為了加快學(xué)習(xí)的速度,在11月份中旬學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,我沒(méi)給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間,讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。
2.督促檢查的力度不夠。
3.歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng),課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
二、學(xué)生方面:
1.史實(shí)不清,是致命的弱點(diǎn)。
2.部分學(xué)生態(tài)度不端正。或不重視,或認(rèn)為歷史很好學(xué),不過(guò)背背而已,就是落下也能很快趕得上。
3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。
4.看書不細(xì)。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告,一相情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結(jié)果遭受沉重一擊。
5.不會(huì)讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。
6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下工夫,主動(dòng)去背去記極性差,這是成績(jī)不理想的最主要原因。
三、今后的措施:
1、進(jìn)一步提高課堂效率,采取及時(shí)反饋抽查。期中考試后,我改變了教學(xué)方法,采取邊學(xué)習(xí)邊抽查。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我進(jìn)行重復(fù)后,然后,讓學(xué)生記憶,再抽查;這樣做,不僅能集中學(xué)生的注意力,進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí),而且課堂氣氛緊張,學(xué)生生怕漏聽(tīng)了而使自己起來(lái)丟臉,因而,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,激活了學(xué)生的思維,課堂效果非常好。
2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度,采取做練習(xí)的方法。同時(shí)要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。
四、我的看法:
歷史,有人把它看作文科的代表性科目是不為過(guò)的,它對(duì)你的記憶力、分析力、理解力,及對(duì)社會(huì)的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時(shí)間的紅線串起,切勿東一個(gè)人物西一個(gè)事件地?zé)o規(guī)律記憶。因?yàn)槟菢樱m然把所學(xué)的事件都記住了,但這些事件如一盤散沙,缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對(duì)孤立事件的記憶,它要求你在記憶單個(gè)事件的基礎(chǔ)上,經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作——串線。這樣的線索可大可小,可橫可縱,十分靈活。越是靈活串線,證明你的知識(shí)掌握得越牢靠。在此我簡(jiǎn)單提及一些:最常見(jiàn)的是以時(shí)間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。“線不在多,有之則靈。”另外,要勤思考,千萬(wàn)不要以為歷史就是前人的故事,我的任務(wù)只是記憶,實(shí)際上記憶只是一部分,只是手段,真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。
總之,在今后的教學(xué)中,我會(huì)努力探索,大膽嘗試,與課改同步,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為教育事業(yè)奮斗終身。
第三篇:期中考試后反思
期中考試后反思
畢燕嬌
半個(gè)學(xué)期結(jié)束了,很有必要靜下心來(lái),通過(guò)期中考試重新審視一下自己這半年的教學(xué)工作。這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試,評(píng)價(jià)形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。從考試成績(jī)情況來(lái)看,總體上是令人滿意的,因?yàn)檫_(dá)到了全班合格的要求,也就實(shí)現(xiàn)了我給自己定下的目標(biāo)——不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)!但是和其他平行班比,在優(yōu)秀率和平均分上都有差距。我不想說(shuō)住宿班的學(xué)生特殊,正因?yàn)樘厥猓判枰處熅唧w情況具體分析,做到因材施教。從這次期末成績(jī)的差距折射出的平時(shí)教學(xué)上的問(wèn)題,我想主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
首先是自己的教學(xué)方式和方法,總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了好的紀(jì)律,才可能有良好的教學(xué)效果,表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生,也許我和學(xué)生一樣,都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了,還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開(kāi)始,點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ),至于情感的熏陶,哲理的感悟,美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累,閱讀,寫作三大塊,本次失分最多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力,雖然我平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是學(xué)生在課內(nèi)閱讀中有幾題做的還是不夠好。從學(xué)生那里了解到:有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做,有的是粗心、不仔細(xì),理解錯(cuò)題目意思。這關(guān)鍵是學(xué)生的閱讀方法(技巧)沒(méi)有掌握,也與我想問(wèn)題的不全面有直接的關(guān)系。平時(shí),我較注重教育學(xué)生有一個(gè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,每次做事、做題都要反復(fù)叮囑,以便能達(dá)到理想的效果。至于有的學(xué)生錯(cuò)題了,他再仔細(xì)讀一遍題,動(dòng)腦思考一下,也能恍然大悟。可是這一次不同,他們沒(méi)有想到,包括我也沒(méi)有想到,題中會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)細(xì)小的變化來(lái)誘惑答題者的視線。
考試不僅僅考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況,也是檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。從這次考試中,我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生做題很浮躁,不能靜下心來(lái)認(rèn)真讀題,積極思考。答題寫字時(shí),寫錯(cuò)的大有人在,讓人看了試卷就生氣,還有的學(xué)生出現(xiàn)的了漏題的現(xiàn)象。這充分說(shuō)明平時(shí)我們雖然提出要求,但沒(méi)有促使學(xué)生從思想上真正認(rèn)識(shí)粗心大意的危害性,自覺(jué)地養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。我想,通過(guò)這次考試,自己在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高其閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生,我想通過(guò)老師的單獨(dú)輔導(dǎo),與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,獲得家長(zhǎng)的重視,通過(guò)孩子的努力,相信他們會(huì)在自己的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步和成功的快樂(lè)。
其三是對(duì)教材的把握。三年級(jí)的新教材最大的變化就是課文全都是純文字的,不再是像一、二年級(jí)那樣以注音課文為主,這是一個(gè)比較大跨越。學(xué)生要想學(xué)好課文,讀好課文,必須掌握會(huì)認(rèn)的字。三年級(jí)識(shí)字量又大,每篇課文花在識(shí)字上的時(shí)間比較多,這樣給老師的教學(xué)帶來(lái)一定的難度,既要保質(zhì)量,又要趕進(jìn)度,所以教學(xué)時(shí)間有些緊張,可能有些地方得不到很好的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)。例如,這次考到查字典,音序大寫字母,我班全對(duì)的,只占全班人數(shù)的50%。但這次考試考到這個(gè)內(nèi)容也促使我今后要注意這些常用的基礎(chǔ)知識(shí)還需重視,加強(qiáng)復(fù)習(xí)才行。最后是學(xué)生的卷面書寫。改卷子的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn)有的班的卷面非常好,學(xué)生的書寫工整、認(rèn)真。所有的學(xué)生都用鋼筆從頭到尾,一筆一畫地把卷子寫完,寫得那么認(rèn)真,簡(jiǎn)直不可思議。我觸動(dòng)很大,想想我自己,我考前也讓學(xué)生注意卷面的書寫,認(rèn)真答題,還對(duì)書寫不認(rèn)真的幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了再三地叮囑。可是拆開(kāi)卷子一看,那些平日作業(yè)不認(rèn)真的幾個(gè)學(xué)生,照樣“龍飛鳳舞”,胡寫亂畫,說(shuō)了跟沒(méi)說(shuō)一樣。我覺(jué)得今后在自己的教學(xué)工作中,應(yīng)該注重的是平時(shí)的嚴(yán)格要求,這也是我給自己下學(xué)期的教學(xué)定下的改進(jìn)措施之一。
第四篇:期中考試后反思
期中考試后反思
王雅君
期中考試在緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都結(jié)束了,現(xiàn)在現(xiàn)在要做的是總結(jié),反思,要盡快調(diào)適心態(tài),再?zèng)Q將來(lái)。
這次期中考試給了同學(xué)們查找的機(jī)會(huì),還讓同學(xué)們知道了自己的缺點(diǎn)。也為以后的學(xué)習(xí)指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,才能在中考的時(shí)候,用你的知識(shí)與能力編成牢不可破的的魚網(wǎng)。
這次期中考試,每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦的洗禮,也給了同學(xué)們了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì),這正是最大的收獲。
期中考試得了高分,固然可喜,它是階段汗水的結(jié)晶。但成績(jī)只代表過(guò)去,不代表將來(lái)。我們要以此為動(dòng)力,一路向前,將所有的喜悅串聯(lián)起來(lái),才能鑄就更大的成功。失敗也有失敗的魅力,暫時(shí)未能成功,便期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會(huì)迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由,某某人,發(fā)明某某物,失敗多少次,才終于取得最后的成功,這不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。期中考試,不管取得怎樣的成績(jī),都要引起足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否注意聽(tīng)講,記好筆記?我覺(jué)得就這一點(diǎn)李冰同學(xué)要重視起來(lái),在上課的過(guò)程中,我屢次發(fā)現(xiàn)有溜號(hào)現(xiàn)象,就這次在考場(chǎng)上我就發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)過(guò)程中老師說(shuō)的話李冰明顯沒(méi)有聽(tīng)到,才會(huì)造成歷史和地理那么大的失誤,解決辦法上課是老師要勤提問(wèn)和提醒,李冰也要增加自控能力。作業(yè),是否獨(dú)立完成?王磊同學(xué)學(xué)習(xí)能獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)候很少,多數(shù)都是早別的同學(xué)抄寫的,但是通過(guò)這次考試,他樹(shù)立了信心,只要自己能獨(dú)
立完成作業(yè),成績(jī)就會(huì)很好,當(dāng)然不會(huì)的要及時(shí)請(qǐng)教老師。學(xué)習(xí),是否善于鉆研?答題是否規(guī)范,書寫是否整潔?秦城的習(xí)慣不好,卷面特亂,字跡潦草,這次考試?yán)蠋煻紱](méi)有給他留情面,稍有不清就沒(méi)有給分,讓他吸取教訓(xùn),在以后的日子里要嚴(yán)格要求他的作業(yè)。
二要反思的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問(wèn)永遠(yuǎn)是苦根上長(zhǎng)的甜果。一切少付出多收獲的想法不現(xiàn)實(shí)的。要多自問(wèn):面對(duì)作業(yè),面對(duì)成績(jī),是否怨天尤人?學(xué)習(xí),是否心無(wú)旁騖,窮根究底,心猿意馬,淺嘗輒止? 大多數(shù)同學(xué)刻苦程度不夠,以后要嚴(yán)格查作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生。
三要反思遵守常規(guī)的情況。一言一行,一舉一動(dòng),是否符合校規(guī)要求?是否自覺(jué)遵守紀(jì)律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生,講究文明?在學(xué)習(xí)之外是否追求完美?是否在為學(xué)習(xí)創(chuàng)造最穩(wěn)定、最好的學(xué)習(xí)環(huán)境?
同學(xué)們,今后,要抓緊現(xiàn)在,善于總結(jié),才能贏得未來(lái)。一次考試并句號(hào),更代表的實(shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,但是卻可以左右心情,不可以左右容貌,卻可以展現(xiàn)笑容,不可以左右世界,卻可以左右自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出,從暫時(shí)的沮喪中走出,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,為下一次考試做準(zhǔn)備!
第五篇:期中考試后反思
期中考試后的思索
各位老師、同學(xué):
大家好!今天我國(guó)旗下講話的題目是“期中考試后的思索”
當(dāng)片片斑斕的樹(shù)葉隨著初冬的寒風(fēng)飄落校園時(shí),我們交出了一篇篇期中考試的答卷。雖然期中考試悄然而去,可是考試成績(jī)帶來(lái)的不同感受卻留在我們的心中:當(dāng)考試成績(jī)揭曉時(shí),有人意外驚喜,有人激動(dòng)不已,有人傷心落淚,有人垂頭喪氣。同時(shí),期中考試成績(jī)也引發(fā)我們以下思索:
第一,調(diào)整心態(tài),正確認(rèn)識(shí)考試。我們要明確期中考試是學(xué)習(xí)的維修站,是過(guò)程性和診斷性檢測(cè)。因此,面對(duì)考試成績(jī),每一位同學(xué)都要認(rèn)真反思,搜索失誤,找準(zhǔn)癥結(jié)。
第二,在“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮”方面找問(wèn)題。
態(tài)度決定一切。當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);
目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo),就象大海中迷失方向的航船,不可能達(dá)到成功的彼岸。勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書山有路勤為徑,不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想和幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。
第三,關(guān)注細(xì)節(jié),養(yǎng)成良好習(xí)慣。事實(shí)上考試就是考習(xí)慣,在考試中我們很多同學(xué)幾乎每次都犯同樣的錯(cuò)誤。比如說(shuō):書寫不規(guī)范,算錯(cuò)簡(jiǎn)單數(shù)字,填錯(cuò)答題卡,時(shí)間安排不合理,答題順序安排不科學(xué)等等。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中注意養(yǎng)成良好的書寫、思維和答題習(xí)慣,就一定能最大程度的降低考試的失誤率。
親愛(ài)的同學(xué),假如你如此地努力,換來(lái)的仍然是未能如愿的成績(jī);或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結(jié)果的反差;或許在無(wú)人知曉的時(shí)候委屈的淚水在心中流淌??但令人佩服的是一種挑戰(zhàn)自我、不畏挫折的精神和頑強(qiáng)不屈的毅力!我堅(jiān)信:我們一定會(huì)擁有屬于自己的成功。
下面請(qǐng)大家與我同呼校訓(xùn):同心同德 兢兢業(yè)業(yè) 求實(shí)創(chuàng)新
初二8班全體師生
2011年11月14日