第一篇：期中考試后應該反思

行動造成了我們之間的差異

同學們：

期中考試已經結束，相信大家此時最為關心的莫過于各門功課的分數了，面對分數，有喜、有悲、也會有無動于衷，但我覺得最該有的是冷靜反思。

其實，考試目的只是幫助診斷老師教與學生學的情況，考試分數固然重要，但它只是對你這一階段努力的一個評價，考完后關注它是應該的，但更該弄清失分的原因，尋求拾分的對策，及時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就是不斷發現問題并解決問題的過程，成績不理想的背后，就是學習問題的暴露，我們必須及時總結反思，采取措施，加以補救，才能在未來的考試中不再遺憾并創造輝煌。

首先，反思的就是平時的學習態度。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科失分多（如政、史、地、生等），那顯然就是精力投入不足，是學習態度的問題。如果在考試中，知識的簡單應用或拓展應用題出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓練不夠，這也是學習態度有問題。

我們該反思自己平時是否自覺地進行學習、復習；是否心存僥幸心理，認為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認真一點就可以應付。該反思自己是否盲目無味的學習，不排除有些同學天天在混日子糊差事；該反思自己是否每天有很多的計劃與目標，而一天下來沒有一個目標能實現；該反思自己的學習是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用；該反思自己對知識的理解是否處于一知半解、囫圇吞棗狀態，有沒有去刨根問底、追根溯源、拓展延伸。其實，學習態度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，端正的學習態度。

其次，同學們應反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發現一部分學生缺乏一定的考試技巧，如：考試怕時間不夠用，不認真讀題、審題，甚至題目為讀完，感覺似曾相識，就急風暴雨似的開始答題，結果題目的正確

率得不到保證，而且后面多出很多時間也無所事事；再如答題字跡潦草，連自己都看不清；答案寫在密封線內，被裝訂看不到等等。作為考試的基本常識：先易后難，認真讀題、審題，縝密思考，規范書寫，合理分配時間這些好習慣，都應該在平時單元測試中要鍛煉出來的。

再次，同學們還應反思一下自己的考試心態。每次考試結束，總有同學說，自己太緊張了，沒有發揮好。這就是考試心態的問題。這中間有急于表現，展示自己以致眼高手低的；有沒按老師要求做好充分復習害怕考試的；有想弄虛作假，企圖作弊過關的。沒有一個良好的心態，就無法發揮出正常的水平。考試時，過分的看重分數、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便于今后學習的一種途徑，那你就不會緊張，反過來你會喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學習效果的一種手段。如果我們在以后的學習中，把每一次平時作業當作考試，那么也就能把每一考試當成平時作業了。緊張是沒有底氣，粗心是善意借口，問題根本是自己學習不扎實。

成功一定有方法，失敗肯定有原因。我們不能為失敗找借口，只能為成功找方法，吃一塹，長一智。考完后的總結反思固然重要，但是更重要的是找到自己學習中的不足，找到適合自己的科學的學習方法，并積極落實到行動上。有的同學考完后很有動力，列了一大堆復習計劃，下了一大堆決心，但是幾天過后就又像以前一樣故態復盟，結果下次考試只能重蹈覆轍；有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，我們應該做一個學習的強者，用一個好心情，用一種進取心投入到下一輪的學習，一分耕耘，一分收獲，相信自己只要付出必有回報。

“無志之人常立志，有志之人立長志”。行動，正是因為持續的行動造成人與人之間的差異！

第二篇：期中考試后應該反思

期中考試后應該反思

期中考試后，關鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就是不斷發現問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結反思，采取措施，加以補救，才能在未來的期末考試、中考中創造輝煌。

我們應該從以下幾個方面思考：

首先，我們應該好好思考，在進入中學后，我們的目標是否明確。開學以來，我們的家長老師一直在提醒我們，中學的學習生活與小學不同課程的增多，學習任務的增加，我們的學習目標是否發生了變化。我們用小學三門課的目標和方法來學習初中的七門課，能學好嗎？我們應該好好思索，我們首先要做一個要理想的中學生，我們要知道中學生的中心任務是學習文化課，而不是隨著時間的流失我們增長了年齡，增加了身高，而我們的見識和能力、知識沒有增長，這就導致了我們的失敗。所以我們應該確定一個長遠的目標那就是考上重點高中，樹立一個短期目標就是在年級拿到年級前多少名，那開學到現在的學習生活來看，我們許多人的目標都是完成作業與練習，而沒有考慮我們真正掌握了多少知識。所以我們要確實好好思索自己的目標。

首先，我們應該反思平時的學習態度。良好的學習態度是別人成為我們的陪襯，而不是我們成為別人的襯托。其實人與人相比不差什么，差的只是學習態度和自律性。在本次考試中，史地生政語英等科目的記憶性東西失分過多，那只能說明我們的學習只是為了老師的檢查，而不是真正的落實與理解。數學試卷中許多簡單問題的出錯，計

算的出錯，概念的理解失誤，只能說明我們平時的認真程度不高，說明運算能力欠缺，平時訓練應付老師的檢查，自主練習不到位。這都是學習態度的問題。同時，好好想一想是否自覺的進行復習、學習。平時是否拖拉，學習的盲目性，新知識學習是否只停留在對知識的一知半解。只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。其實，學習態度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，端正的學習態度。

其次同學們應反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發現一部分學生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫在密封線內，被裝訂看不到；甚至有學生獨辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識：先易后難，規范書寫，合理分配時間這些習慣，都應該在平時單元測試中要鍛煉出來的。

第三，同學們還應反思一下自己的考試心態。考試時，過分的看重分數、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便于今后學習的一種途徑，那你就不會緊張，反過來你會喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學習效果的一種手段，那么你在考試中就會專心，就不會慌張，你的錯誤自然減少。

期中考試后，每個人都有不同的體會，不同的反思與總結。現在，請牢記住這個習慣，帶上你的收獲與總結，跨步前行。有更多的挑戰等著你，讓這次的失敗，鑄成下次的成功，讓這次的成功，鑄成下次的輝煌！成功一定有方法，失敗肯定有原因。請大家能找到起點

并揚長補短，努力學習，愿你們的付出會有收獲。最后我送給同學們一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。

第三篇：期中考試后反思

期中考試后反思

畢燕嬌

半個學期結束了，很有必要靜下心來，通過期中考試重新審視一下自己這半年的教學工作。這次試卷重視學生綜合素質與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現了新課標的評價要求。從考試成績情況來看，總體上是令人滿意的，因為達到了全班合格的要求，也就實現了我給自己定下的目標——不讓一個孩子掉隊！但是和其他平行班比，在優秀率和平均分上都有差距。我不想說住宿班的學生特殊，正因為特殊，才需要教師具體情況具體分析，做到因材施教。從這次期末成績的差距折射出的平時教學上的問題，我想主要表現在以下幾個方面：

首先是自己的教學方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，特別是對于學習基礎差的學生，還需要加強這方面的教學，還是應該培養學生良好的學習習慣，有了好的紀律，才可能有良好的教學效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學生，也許我和學生一樣，都該踏踏實實的走好每一步，先教好學好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內容；也許是自己的課堂有點務虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應該循序漸進。其次是學生的學習態度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分最多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態度及知識面的能力，雖然我平時已經注重給學生們在這一方面的練習與指導，但是學生在課內閱讀中有幾題做的還是不夠好。從學生那里了解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。這關鍵是學生的閱讀方法（技巧）沒有掌握，也與我想問題的不全面有直接的關系。平時，我較注重教育學生有一個認真的學習態度，每次做事、做題都要反復叮囑，以便能達到理想的效果。至于有的學生錯題了，他再仔細讀一遍題，動腦思考一下，也能恍然大悟。可是這一次不同，他們沒有想到，包括我也沒有想到，題中會出現這樣一個細小的變化來誘惑答題者的視線。

考試不僅僅考查學生的知識掌握情況，也是檢驗他們的學習習慣的一個很好的機會。從這次考試中，我發現不少學生做題很浮躁，不能靜下心來認真讀題，積極思考。答題寫字時，寫錯的大有人在，讓人看了試卷就生氣，還有的學生出現的了漏題的現象。這充分說明平時我們雖然提出要求，但沒有促使學生從思想上真正認識粗心大意的危害性，自覺地養成認真細致的好習慣。我想，通過這次考試，自己在今后的教學中要注意重視學生的學習態度的培養，著眼于學習策略教學。繼續加強課堂教學改革的研究，不斷反思和改進課堂教學，采取多種形式進行教學，在實踐中不斷研究如何培養學生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平；在練習中培養學生審題能力和答題方法，同時也培養學生仔細答題的好習慣。對于學習有困難的學生，學習能力有待開發的學生，我想通過老師的單獨輔導，與家長密切聯系，獲得家長的重視，通過孩子的努力，相信他們會在自己的基礎上獲得進步和成功的快樂。

其三是對教材的把握。三年級的新教材最大的變化就是課文全都是純文字的，不再是像一、二年級那樣以注音課文為主，這是一個比較大跨越。學生要想學好課文，讀好課文，必須掌握會認的字。三年級識字量又大，每篇課文花在識字上的時間比較多，這樣給老師的教學帶來一定的難度，既要保質量，又要趕進度，所以教學時間有些緊張，可能有些地方得不到很好的復習鞏固，學生學得不扎實。例如，這次考到查字典，音序大寫字母，我班全對的，只占全班人數的50%。但這次考試考到這個內容也促使我今后要注意這些常用的基礎知識還需重視，加強復習才行。最后是學生的卷面書寫。改卷子的時候，我就發現有的班的卷面非常好，學生的書寫工整、認真。所有的學生都用鋼筆從頭到尾，一筆一畫地把卷子寫完，寫得那么認真，簡直不可思議。我觸動很大，想想我自己，我考前也讓學生注意卷面的書寫，認真答題，還對書寫不認真的幾個學生進行了再三地叮囑。可是拆開卷子一看，那些平日作業不認真的幾個學生，照樣“龍飛鳳舞”，胡寫亂畫，說了跟沒說一樣。我覺得今后在自己的教學工作中，應該注重的是平時的嚴格要求，這也是我給自己下學期的教學定下的改進措施之一。

第四篇：期中考試后反思

期中考試后反思

王雅君

期中考試在緊張而又忙碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都結束了，現在現在要做的是總結，反思，要盡快調適心態，再決將來。

這次期中考試給了同學們查找的機會，還讓同學們知道了自己的缺點。也為以后的學習指明了努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，一次次的修補，一次次的捕撈，才能在中考的時候，用你的知識與能力編成牢不可破的的魚網。

這次期中考試，每一位同學都經受了失敗、痛苦的洗禮，也給了同學們了磨練、反省和升華自我的機會，這正是最大的收獲。

期中考試得了高分，固然可喜，它是階段汗水的結晶。但成績只代表過去，不代表將來。我們要以此為動力，一路向前，將所有的喜悅串聯起來，才能鑄就更大的成功。失敗也有失敗的魅力，暫時未能成功，便期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由，某某人，發明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，這不應該只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起足夠的思考。

一要反思我們的學習習慣。上課是否注意聽講，記好筆記？我覺得就這一點李冰同學要重視起來，在上課的過程中，我屢次發現有溜號現象，就這次在考場上我就發現復習過程中老師說的話李冰明顯沒有聽到，才會造成歷史和地理那么大的失誤，解決辦法上課是老師要勤提問和提醒，李冰也要增加自控能力。作業，是否獨立完成？王磊同學學習能獨立完成作業的時候很少，多數都是早別的同學抄寫的，但是通過這次考試，他樹立了信心，只要自己能獨

立完成作業，成績就會很好，當然不會的要及時請教老師。學習，是否善于鉆研？答題是否規范，書寫是否整潔？秦城的習慣不好，卷面特亂，字跡潦草，這次考試老師都沒有給他留情面，稍有不清就沒有給分，讓他吸取教訓，在以后的日子里要嚴格要求他的作業。

二要反思的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長的甜果。一切少付出多收獲的想法不現實的。要多自問：面對作業，面對成績，是否怨天尤人？學習，是否心無旁騖，窮根究底，心猿意馬，淺嘗輒止？ 大多數同學刻苦程度不夠，以后要嚴格查作業，嚴格要求學生。

三要反思遵守常規的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規要求？是否自覺遵守紀律？是否注意環境衛生，講究文明？在學習之外是否追求完美？是否在為學習創造最穩定、最好的學習環境？

同學們，今后，要抓緊現在，善于總結，才能贏得未來。一次考試并句號，更代表的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，但是卻可以左右心情，不可以左右容貌，卻可以展現笑容，不可以左右世界，卻可以左右自已。我們要從暫時的喜悅中走出，從暫時的沮喪中走出，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，為下一次考試做準備！

第五篇：期中考試后反思

期中考試后的思索

各位老師、同學：

大家好！今天我國旗下講話的題目是“期中考試后的思索”

當片片斑斕的樹葉隨著初冬的寒風飄落校園時，我們交出了一篇篇期中考試的答卷。雖然期中考試悄然而去，可是考試成績帶來的不同感受卻留在我們的心中：當考試成績揭曉時，有人意外驚喜，有人激動不已，有人傷心落淚，有人垂頭喪氣。同時，期中考試成績也引發我們以下思索：

第一，調整心態，正確認識考試。我們要明確期中考試是學習的維修站，是過程性和診斷性檢測。因此，面對考試成績，每一位同學都要認真反思，搜索失誤，找準癥結。

第二，在“態度、目標、勤奮”方面找問題。

態度決定一切。當你把學習當作自己成長發展的需要時,才能體驗到學習的快樂；

目標是前進的燈塔。一個人沒有目標,就象大海中迷失方向的航船,不可能達到成功的彼岸。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,不勤奮,理想永遠是夢想和幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。

第三，關注細節，養成良好習慣。事實上考試就是考習慣，在考試中我們很多同學幾乎每次都犯同樣的錯誤。比如說：書寫不規范，算錯簡單數字，填錯答題卡，時間安排不合理，答題順序安排不科學等等。因此，我們在平時的學習中注意養成良好的書寫、思維和答題習慣，就一定能最大程度的降低考試的失誤率。

親愛的同學，假如你如此地努力,換來的仍然是未能如愿的成績；或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結果的反差；或許在無人知曉的時候委屈的淚水在心中流淌??但令人佩服的是一種挑戰自我、不畏挫折的精神和頑強不屈的毅力！我堅信：我們一定會擁有屬于自己的成功。

下面請大家與我同呼校訓：同心同德 兢兢業業 求實創新

初二8班全體師生

2011年11月14日