第一篇：有關童年是一首歌作文800字

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活;童年是一首歌，歌里有歡樂和幸福;童年是一場夢，夢里有憧憬和想象。下面給大家分享一些有關童年是一首歌作文800字，希望對大家有幫助。

有關童年是一首歌作文800字1

曾記得聽過一首歌：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停，等待著下課，等待著放學，等待游戲的童年……”那時的我們，望著藍藍的天盼望著明天的到來，而如今的我們卻望著一摞比一摞重的書籍，回憶著童年的快樂。

一個個童年的片段在我眼前劃過……

曾記得小時候我想看電視，媽媽不允許，我便開始發脾氣，坐在地上不肯起來，但媽媽也和我較勁，從頭到尾也沒有理我。生了好半天氣我終于敗下陣來，可憐巴巴地對媽媽說：“您都發了這么大的脾氣了，總得給我個面子，我可以看了吧?”媽媽哭笑不得：“你那么小的人還要面子呢!”“我想看個電視都不行，我不理你了!“我氣鼓鼓地走進房間，用力摔上門，同時依稀聽到身后傳來媽媽的笑聲。

一次學校組織父母與孩子看電影，是關于一個孩子是怎樣怎一個人照顧母親的故事。電影很快就播完了，回到家后我剛想打開電視。爸爸媽媽發現我沒有領會到電影的真正含義，就不讓我看電視，開始要發表大無謂的演講。我發覺了不對勁后，回想起曾經媽媽講的天昏地暗的演講后，我不禁打了個寒顫，立刻哀求道：“我今天錯了還不行嗎，我以后不會再這樣了，求你饒了我啊!”我擺出一副可憐樣，可媽媽卻不管我，開始演講……講完時都已經8點了，我又看不成動畫片了，只能無助的在家里哀嚎：“慘吶!”

童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼;童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。童年的歡笑快樂都無疑的展現在我的面前，回想起還得確是有意思，現在的我們長大了，此時此刻我更加珍惜未來要讓自己保持一顆童心來感動身邊的每一個人，使他們像孩子一樣露出可愛的笑容……

有關童年是一首歌作文800字2

童年是成長的一首歌，時而高亢，時而低沉，時而急促，時而和緩。對童年無盡的懷念，織就了我絲絲的情緒。我感謝童年。頌歌童年。它的多元，使人渴望觸摸它，接近它，進而贊美它。心因童年生情，情因童年生味。

懷念童年，季節如歌般行吟。春天到時，“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”。翩翩起舞的蝴蝶是兒時的最好的玩伴。夏靠近的時候，“小娃撐小艇，偷采白蓮回”。潔白無暇的白蓮不知陪我度過了多少燥熱的午后。秋天走進了，“繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟”。潛底遨游的魚兒總是在我被爸爸的鐵手“摧殘”后逗弄著滿臉淚痕的我。“誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花”，這是冬天。晶瑩剔透的雪花兒時夢中最美麗的精靈。童年吟唱著生命的真諦，伴我一路走來。

一路上，風息是溫馴的。從繁花的深處里吹度過來，帶著一股悠遠的澹香，連著一息滋潤的水汽，摩挲著我的臉面，輕繞著我的腰間。我陶然其間，傾聽童年的歌謠，一路微笑，到達了唯美的國度。風的童年是一曲溫柔的驪歌。

風帶我來到了山麓，極目而望。湛藍的天空中，漫天，綿綿如雪，漫漫如絮的白云飄飄悠悠。它們移動著，輕碰之間，云霧散落到了山巔上的一棵酸棗樹上，香溢的果實如丹霞霓云一樣燦爛唯美。酸棗在夾縫之間奮力生長，不畏艱險，酌泉而覺爽，吸吮天地日月最圣潔的精華。我覺得它比紫羅蘭更芬芳，比幽草更凄美，比大樹更堅毅。酸棗的童年奏響的是一首壯美堅毅的雄歌。

此時我也感嘆大山。即而停留在大山前，山也有山的性情——沉穩。山不隨風雨而動，始終安穩的定在一處，一縷縷溫情香滿人間，一絲絲情意充溢人間，向世人展示了它的溫馴，他坐落于中華上千年，古之圣人，今之眾人目睹它漸漸成長。山的童年是一首溫情的柔歌。

恍然，歌聲中我置身月下。那一定是家鄉的月亮，殘缺的一角正是我童年時偷吃的蛋糕。月兒掛在蒼穹之中對我招手，時而彎彎，時而盈盈。月光灑在我一路走來的腳印上，無數腳印，有大有小。那是一個個抑揚頓挫的音符，譜成了一支花樣的奏鳴曲。奏鳴曲在腳下流淌，在我走過的地方一路流淌著。我的童年是一支醉人的山歌。

每一不同的事，每一不同的人都有各自的童年，都有帶給自己的令人銘記的童年之歌。吟著那只永恒的情歌，我一路成長著。童年不同樣，心中有不同的景致，便會有不一樣的歌。

我走過是為了在短暫的一生中求得真諦，腳印漸漸變大，醉人的歌一路陪伴，回蕩在耳邊……

有關童年是一首歌作文800字3

我的童年是什么?是一片歡聲笑語?是一塊繽紛的調色板?還是一只變化多端的萬花筒?都不是，它是一首動聽的歌。

記得5歲那年冬天，爸爸媽媽把我帶到省外游玩，清早，太陽公公在慢慢地升起，我也在慢吞吞地起床，睡眼朦朧中隱隱約約聽到爸爸媽媽喊我的聲音：“懶蟲，快起床吧，你這么小都那么懶，長大了就更不用說了!”我不高興地撅起嘴，不滿地說：“爸爸媽媽，你們都錯了，我是人，不是蟲子!”媽媽搖搖頭說：“廢話少說，快點去洗臉吧，不然的話沒得去旅行了。”我一聽，馬上去洗臉。我們要出發了，我熱切地跟家中的每一樣物品說再見。臨出門時，我大聲喊道：“我要走了，再見了!”

郊外的山路真多坑洼，車子搖搖晃晃，我們在里面都快要暈了，我連忙抱緊媽媽，媽媽像雄鷹，而我就像小雄鷹，呆在媽媽懷抱里，媽媽用博大的翅膀保護著我，此時，我覺得溫暖極了。經過近三個半小時的車程，我們終于來到那里，我感到身體有些不適，就回酒店休息一會。

那里有很多郁郁蔥蔥的樹，樹下有塊草坪，我在草坪上鋪上一張毛毯，躺在大自然的懷抱里，真的很愜意。有一次，我像往常一樣躺在一棵樹下，聆聽鳥兒清脆的歌聲，感受大自然贈送的陣陣清風。突然，我驚奇地發現旁邊有一條披著五彩斑斕的衣裳的小圓蟲在慢慢地蠕動，我“啊”了一聲，因為我從小害怕蟲子。頓時，我想起媽媽對我說的話：“無論在哪里，只有見到蟲子，都不要碰它!而且它都像你一樣懶惰哦!”但走進一看，原來小圓蟲在搬運食物，搬著比身體大很多的食物，我疑惑了，媽媽說蟲子不是很懶的嗎?現在怎么這么勤奮呢?于是，我眼前一亮，我也可以像蟲子那樣勤奮啊，要不然會給媽媽一輩子說我是懶蟲的。過后，我到處去尋覓，找到一點食物后，就像蟲子那樣把食物背在身后，爸爸看見我的行為，大吃一驚地說：“寶貝，你在干什么啊?你可別嚇我，你沒…沒…事…吧?”我把剛剛做的和想的全都一五一十地告訴爸爸，爸爸聽后，捧腹大笑，笑地合不攏嘴。我還很奇怪，二尚摸不著頭腦。

我的童年像一首歌，一首快樂有趣的歌。在童年的歌聲回蕩中，我慢慢的長大了……

有關童年是一首歌作文800字4

我愛在賽場上拼得熱火朝天、滿頭大汗，愛在賽場上颯爽英姿，更愛做一個風一樣的少年。

——題記

童年是一本書，記錄了我們生活的點點滴滴;童年是一首歌，唱出了我們的酸甜苦辣;童年是一幅畫，里面有我們夢想的生活;童年是一個夢，夢中有我們的想象和憧憬。歲月悠悠，波光明滅，我們依然如舊，唯有童年一去不復返。

童年的生活不是永遠單調的，難免也會出現一個“烏龍”，惹得人們哄堂大笑，還記得我小學三年級的時候。滿懷興奮和激動。加入了我們學校的足球隊。每天放學后都要訓練兩個小時，盡管如此，我還是熱愛著它，我愛在賽場上拼得熱火朝天、滿頭大汗，愛在賽場上颯爽英姿，更愛做一個風一樣的少年。

童年的生活中總是充滿了驚喜，讓人想不到。還記得那年夏天，我一如既往地走向賽場。比賽即將開始，敵方的守門員就如同銅墻鐵壁一般擺在門前，穩如泰山，仿佛球來了也能用胸膛把球頂出來，敵方的左右前鋒如同兩只獵豹一般，等待著獵物，他們的雙眼死死地盯著球。

裁判緩緩地走進賽場，只聽哨聲一響，我方就不斷地向前突進，但是突然被敵方一個隊員搶到了球，局面開始偏向于他們。不知怎么，球滾到了我的腳下，我想也不想，帶著球往前沖，居然沒人防守，那么只剩下守門員這一關了。我一腳吊射，球進了!我在場上歡呼著，隊友人呢?我正迷惑著，只見我的隊友又好笑又好氣地過來對我說：“大爺，您帶著眼睛嗎，那是我們自己的門呢。”頓時，場上響起一片大笑，我也嘴角一顫，隨后融入笑語中了。

光陰似箭，日月如梭，轉眼間童年即將如夢一樣的逝去了。六年的小學生活也即將離去，直到最后一天，用笑顏掩飾了悲傷，背上了書包，說了聲再見，卻不知再見是何年。如果說歲月如歌，那么童年的第一首歌請由我為你唱。童年啊!請給我一張關于你的唱片，讓我們永遠珍藏在心中。

有關童年是一首歌作文800字5

當星星還在夜幕中跳舞，黎明已悄然而至，當烏云還在飄飄然，陽光已灑下金黃;當我們還在無止境地玩鬧，年齡已悄然增長。就這樣，還沒來得及和童年再見，我們已踏上青春的列車。然而，我們這群“不知愁滋味”的懵懵懂懂的孩童，曾經不知倦怠地用屬于我們自己的密碼在時空中寫下多奇的故事，在天空中留下迷人的音符。

“枯黃的樹葉飛落，寂寞的人兒看著，鄰家的棗兒熟了，童年的歌謠唱著……”這是繼《童年》之后最流行的歌，我們每每到鄰居家“偷”棗時都會唱著這首歌。

小時候，在老家，綠野遍地，棗樹成林，在棗子將熟的時候，我們一群孩子經常拿著桿子，浩浩蕩蕩地去偷棗，雖說棗樹是人家的，但主人從不趕我們，每次都只是站在門口笑著說：“你們又來偷棗啦?”那時我們總是懷抱一大包棗，一窩蜂地逃跑，棗樹的主人卻不追，而且我還發現每次都等我們手中都有一大包棗時才出來“嚇唬”我們。但當時總以為主人追不上我們而感到自豪。還唱著勝利的歌“枯黃的樹葉飛落，寂寞的人兒看著，鄰家的棗兒熟了，我偷襲成功了……”。

老家屋后，有一片空地，夏天綠草茂盛，野花盛開，可稱之為天然綠茵場。不知什么時候，我弟弟國棟愛上足球，每當午飯后，大人們都睡了，他總拉著我去陪練，藍藍的天空，火熱的太陽，當大汗淋漓的時候，我們常喜歡躺在樹萌下，聽知了唱歌，看山羊吃草，時而去搖弄山羊的角，牽著山羊的前腿走路，學著山羊“咩、咩……”

最有趣的當數晚上摸蟬。大雨過后，青蛙對唱，我們拿著手電筒和塑料袋，在一顆顆樹上，自下而上搜尋，每有發現我們都非常興奮，爭著去捉。它們有的在慢慢地爬動，有的似乎在靜靜地等待伙伴，當被擒的時候，也只會撓動著爪子掙扎。偶爾腳下碰著一只癩蛤蟆，會使我驚恐萬分……每次，我們總是有些收獲，奶奶會把蟬洗凈，用鹽腌上，第二天用油煎好，來打發我們的饞嘴……

一天一天，像夢般的變幻著。大人們開始強調功課的重要，我和弟弟都已上中學，很少有時間去捉蟬了，弟弟那股足球熱也過去了。我也不再惦記鄰居家的棗是否熟了，只是童年的歌謠還時常在耳邊回蕩。那是永遠難以忘卻的歌。

有關童年是一首歌作文800字5篇

第二篇：我的童年是一首歌

我的童年是一首歌

我的童年，它是什么？是一片歡聲笑語？是一塊繽紛的調色板？還是一只變化多端的萬花筒？都不是，它是一首美麗的歌。

在那童心未泯的時代，我做過不少幼稚有趣的事，它們像曲譜上的音符，歡快地跳躍著，至今想起來，還是那么令人難忘。

童年的趣事太多了。如果它們是一串串風鈴的話，那風兒一吹，它們便會發出一陣陣清脆、歡快的響聲。記得五六歲的時候，一個炎熱的夏天，烈焰升騰，汗水涔涔。爸爸媽媽都出去了。人呆在家里看動畫片，當我看得起勁時，我會不由自主地大笑起來。突然，想起一只蚊子在我耳邊“嗡嗡嗡”地叫個不停。我皺了皺眉頭，瞪了一眼，心里有點生氣，便當沒一回事兒，又繼續看動畫片。蚊子好像見我不理它，更加放肆，就飛到我的眼前，轉來轉去。好像故意惹我生氣似的。我再次不理踩它了，可是蚊子還是不停地飛來飛去。我終于忍不住了，“哈哈哈！”我情不自禁笑出聲來，蚊子被我拍扁了。我的思緒像浪花飛濺的流水一般活躍，我繼續看我喜愛的動畫片。

當我看電視看得津津有味時，又有兩三只“搗蛋血鬼”在我身邊飛來飛去，好像想為被我打死的蚊子報仇。“來吧，報仇來啊，越多越好！”我得意洋洋。沒想到，我只是說著玩而已，竟然飛來了幾只蚊子。我越來越緊張蚊子會再多。可是我又鼓起了勇氣，想殺滅掉這些“搗蛋鬼。”許多想法在我腦子里像火花似的一個個爆發，然后又一個個熄滅。“搗蛋鬼”卻不住地向我撲來，我癢得直抓癢，一個個“小包”不斷地爬了出來。我越來越生氣，怒火在胸中翻騰，如同壓力過大，馬上就要爆炸的鍋爐一樣。忽然，我眼睛一亮，馬上沖進媽媽的房間，想要拿一罐殺蟲氣霧劑。但是我不知道哪一罐是，便隨便拿了一罐，立刻往有蚊子的地方噴了噴。“啊！好香啊！哎！媽媽買殺蟲氣霧劑也買香的啊！這肯定十分昂貴，很有效吧！再噴幾下。哼！你們這些‘搗蛋鬼’就敗在我的腳下吧！哈哈哈！”我就這樣噴著，不知怎么沒效果，還打了幾個哈欠。“哈 ??欠??”

這時，媽媽回來了，她進了家，打了個哈欠。“哎！怎么這么香。哈??欠??難道是我的兒子煮了什么好吃的嗎？”“沒??沒有啊。”我把整個經過詳細講給了媽媽聽。媽媽聽后笑彎了腰，說我噴的那罐是香水。我也開懷大笑。

通過這件事，我明白了——無論做什么事，必須問個明白，認真、仔細、一絲不茍地做好，絕不能有一絲馬虎，才能把該做的事做得更完美。

我的童年是一首歌，一首快樂有趣的歌，在童年的歌聲中，我慢慢長大了??

童年是一首歌

濟南市匯才學校

七年級七班

何文欣 當清晨的第一縷陽光灑向大地時，鳥兒便輕盈地睜開眼睛，向著天邊火紅的太陽，一展歌喉。

我自小就喜歡唱歌。當那一個個跳動著的小精靈們通過我的嗓子變成一首美妙動聽的歌的時候，我的心里就會有一種莫名的喜悅。

聽著窗外鳥兒的歌聲，我的目光落在了一個燿燿閃著銀色光芒的獎杯上??

“夢的眼睛夜夜打開??”我努力地卡著節拍用盡全力微笑，盡管我已經大汗淋漓，沒錯，我正在為一次比賽做準備。這是七月，一個火熱的天氣。鳥兒熱得住了嘴，知了卻不停地唱著。每天，我都在家里練著，一陣陣悠揚的歌聲飄出窗外。不知何時，知了也靜了下來聆聽著這調皮而悅耳的歌兒。終于，比賽的那一天到了。

我和姐姐坐上了去北京的大巴。一路上，我的心真是忐忑不安呀！我怕，怕上了臺會忘動作忘歌詞；我怕，怕我的嗓子會發不出聲；我怕，怕獨自一人在燈光璀璨的舞臺上面對臺下黑壓壓的一片觀眾和眼神銳利的評委們??，不知不覺間，我睡著了。大巴在公路上行駛著，身后，留下一路模糊的影子。

我們來到了北京歌劇院。真是好大好寬敞啊！天花板離地至少有八米吧，左右有四十多米，舞臺也有一米高，一開燈，簡直是皇宮一般的華美。我在驚嘆之余，又加重了我的擔心，我能行嗎？

我到了后臺，換好衣服后，給我輔導的音樂老師幫我化好妝，又拿出一個錄音機，囑咐了我很多，大都是別緊張、放松、好好唱之類的話，又盯著我唱了一遍。我望著裙擺上的號碼出了神，直到姐姐叫我上臺，我才回過神來。

“夢的眼睛夜夜打開，看什么都很奇怪??”，我站在舞臺中央，燈光照得這舞臺仿佛是一個夢，但孤獨的恐懼很快把我淹沒。“別怕，讓自己的心放在音樂中”。老師的話在耳畔回響，漸漸地，舞臺下的黑暗、評委銳利的眼神和獨自一人的恐懼都不見了，只有那美妙的《夢的眼睛》把我包圍??。

銀色的獎杯散發著光芒，誰能知曉它背后的汗水與辛酸？ 天色漸漸晚了，鳥兒停止了歌唱，當一輪明月掛在星空，世界就被鑲上一道銀邊，萬物慢慢睡去了。童年這首奇妙的歌，也在記憶中，悄悄地睡著了，做著最甜美的夢。

回首往事，似水年華。

作文指導：“多彩的童年”課堂實錄(七年級)教學目標：

1、知識學習：學習確立中心，圍繞中心選材，及構思方面的知識。

2、能力培養：增強學生寫作的自信心，領會“立意、選材、構思”的寫作思路，養成良好的寫作習慣。

3、情感體驗：感悟童年，珍視童年。

教學重點：身臨其境，思路真正回到自己的童年時代，激發學生寫作的自信心。教學難點：引導學生將心中事、心中情，轉化成文字進行表達。

教學過程：

一、精心導入。

師：同學們，還記得唐鼗是如何贊頌青春的嗎？（有些同學應該知道，利用多媒體顯示：我的青春是一盆火，濃濃的是熱烈，旺旺的是光明。之后師生齊讀。）

師：唐鼗將青春比作一盆火，是因為青春有火一般的熱情和激情。我們，剛剛步入青春大門的新一代，老師想測驗一下大家的熱情程度，請大家用發自內心的火熱為屬于我們的青春鼓掌、喝彩。

生：熱烈鼓掌，有的學生發出歡呼??

師：透過大家的掌聲，老師看到了大家火一樣的熱情。我們能永遠如此熱情呢？

生：能（精神飽滿、振奮）

師：老師這里有一個謎語，不知大家愿不愿意猜？

生：愿意！（剛剛受到鼓勵，感情激越）

師：（利用多媒體顯示）什么動物，早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？

（當學生看到題目后，很多人舉起了手，看他們的表情可以知道他們聽到過這個謎語，當時我靈機一動，沒有讓學生把答案說出來。讓學生重點說謎語是怎么猜出來的，再次調動了學生的積極性）

師：一個生命自個呱呱墜地，咿呀學語，蹣跚學步??直到滿頭白發，年邁老者。人的一生是如此漫長，又是如此短暫。說它漫長，是因為人生存在太多的無奈和憂愁；說它短暫是因為人生又實足地充滿快樂。同學們，你們認為人生最快樂的時代是什么時候呢？

生：（異口同聲）童年??

師：這節課就讓我們一同步入多彩的童年??

（利用多媒體顯示：“多彩的童年”的字樣，以及能夠引發學生童年回憶的圖片作為底，創設情境，激發學生回憶童年的激情。）

二、各抒己見。

1、仿寫句子，概括童年。

師：提到童年大家興高采烈，在你的心中童年是什么樣子呢？老師說：“童年象一杯熱茶，耐人尋味。”你們能用同樣的句式概括你心中的童年嗎？

生1：童年象一壺酒，濃烈醇香。

生2：童年象一首歌，旋律優美。

??

2、高歌一曲，回味童年。

師：非常好！大家對童年的理解相當透徹，有的同學說童年象一首歌。今天老師還真為大家準備了一首童年歌曲。請大家閉上眼睛，一同回到童年，去享受美妙動聽的旋律吧！（放錄音《丟手絹》）

生：閉眼欣賞??

師：你最喜歡童年歌曲中的哪首？能唱幾句嗎？

生1：我喜歡《讓我們蕩起雙漿》（唱）??

?? 師：合唱??（學生興致很高，邊唱邊拍手）

3、活動起來，感受童年。

師：童年的歌聲依舊回蕩，童年的笑臉依然清晰。但如果我們的兒時沒有了游戲，我們的童年一定會大失光彩。在你小時候，玩過哪些有趣的游戲？（有的同學躍躍欲試）請以“我最喜歡??因為??”的句式發表你的見解。

生1：我最喜歡“踢毽子”因為刺激??

生2：我最喜歡“老鷹捉小雞”因為它是一個團結協作的游戲??

??

（學生們具有玩的天性，到這一環節，更熱情了，很多同學意猶未盡）

三、回首往事，感悟童年。

師：童年，一個充滿希冀和詩意的字眼。童年充溢著幻想和好奇的時代，童年，多姿多彩，童年，無拘無束。下面給大家兩分鐘時間，從你記憶的倉庫中采擷你童年生活中最亮麗的花瓣。用淺顯易懂，簡單明了的語言，講給同學們好嗎？

生1：好！（思考）

生2：小時侯和小伙伴過家家，我們拿小石頭當饅頭，拿樹葉當餃子??

師：哇，你們的小日子過得真富足。真有意思！好，其他同學呢？

生3：我小時侯給小貓瞇刷牙，挨了貓咬，爸爸還說我自作多情呢??

師：你肯定很委屈吧！不過，老師支持你，下次可要小心呦。（學生哈哈大笑）生4：我小時侯誤喝了媽媽的香水，以為自己要死了，寫過一封遺書。

師：剛才幾位同學講出自己童年的趣事，很有意思，誰能講一件讓你感受較深，最難忘或啟發最大的事？

生5：我小時侯特別喜歡畫畫，有一次我拿了小伙伴的彩筆，爸爸批評了我，還打了我，我還給了小伙伴。現在我明白了爸爸打我的原因。

師：你真誠實，知錯就改就是好孩子，同學們，讓我們為他的誠實鼓掌。

生6：我三歲時就失去了母親，沒有母愛，我很傷心??（落淚）

（此時，其他同學都很沉默！）

師：對你的不幸，我很同情。你雖然失去了母親，但在你的周圍還有這么多的同學和老師、朋友，你會孤獨嗎？從現在開始七（1）班就是你的家，老師同學就是你個父母、兄弟姐妹，好嗎？

生6：好??（露出了笑臉）??

師：兒時的我們，不知品味其中的深意，下面讓我們靜下心來，細細品味一番，品味童年往事的內涵??

生1：我從中體會出了童年是充滿快樂的，五彩繽紛的，無憂無慮的。

生2：當年爸爸打我，完全是出于對我的愛??

??

四、開動腦筋，總結童年。

師：同學們！老師為你們的真誠和熱情所感動，剛才我們不僅回顧了童年的歌曲、游戲、往事，而且我們還以現在的眼光審視了童年，感悟了童年。給大家一分鐘的時間，請大家迅速說出形容童年特點的詞語，每人僅限一個，開始??

生：單純、天真、幼稚、淘氣、頑皮、好奇、活潑、童言無忌??

（學生積極性很高，但時間已到）

師：有人說童年是金色的，有人說童年是灰色的，還有人說??我說童年是多彩的；有人說童年的味道是甜蜜的，有人說童年的味道是苦澀的，還有人說??聽了同學們的訴說，在我看來，童年是酸甜苦辣咸五味具全，重要的是你怎樣去品味??

五、激發興趣，抒寫童年。

師：“我道人生無再少，童年一去不復返“童年的旋律依然回蕩，童年的激情依然火熱。當我們打開記憶的閘門，尋顧往事時，我們的笑臉依舊燦爛，當我們用感情的潮水去感悟童年時，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已悄然與我們分手。此時，老師想到了百草園捕鳥的魯迅，想到了天天吃灶糖而不惜把自己許給賣灶糖老漢的小姑娘，想到了鞭打蛤蟆的小男孩，當然也想到了那個充滿稚氣與成熟的小大人——林英子。還想到了自己的童年。同學們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？誰愿意和老師一起記載童年呢？

生：（異口同聲）我愿意??

（利用多媒體顯示要求：同學們！美好的童年剛剛與我們擦肩而過，哪些往事是你最留戀的？哪些事情是你最難忘的？把它寫下來。題目自擬。500字左右。）

六、依據寫作步驟列提綱。師：大家準備好了嗎？（學生高呼準備好了）下面請大家按照大屏幕上的寫作步驟，梳理寫作思路，列簡單的提綱，給大家3分鐘的時間。開始??

[屏幕顯示：寫作步驟：信心百倍——審題——立意——選材（典型）——構思（力求新穎）——列提綱——寫作——修改——定稿] 生：（根據步驟構思、列提綱）

師：（大部分學生都已完成）請把你的構思講給大家聽好嗎？

生1：我要寫的這篇作文的題目是《兒時趣事》，中心是表現童年的“趣”，利用童年時過家家的事來表現中心，采用總分總的結構。

生2：《弄巧成拙》，中心是表現童年的無知和幼稚。重點寫一件為了得到父母的表揚，洗肥皂而把肥皂洗沒了的小事。祥寫心理活動。

生3：我要寫缺少母愛的童年的幾件小事，表現孩子的渴望。主要內容放在心理描寫上。題目叫《深灰色的童年》。

??

（學生們簡單復述自己的寫作思路，教師組織學生進行評價。）

七、討論寫作時應注意的問題。

師：老師發現同學們是反映非常敏捷，在這么短的時間就展現出自己的構思，希望大家能持之以恒，堅持到底。不過，老師認為，要寫好這篇作文，光構思還不行。有幾個小問題需要大家特別注意。征求大家的意見，直接看問題還是根據提示自己解決問題？

生：自己解決??

師：（情不自禁地鼓掌）你們都是小勇士，老師尊重你們的選擇??希望大家能團結協作，攻克難關。

（利用多媒體顯示：

1、還記得林英子嗎？他的爸爸去世了，當我們學習這篇課文時，有是同學哭了。你知道為什么會有這種效果嗎？

2、還記得小姑娘和賣灶糖老漢的對話嗎？雖有點滑稽，但不乏真實。

3、“就算山珍海味總吃也會煩”）

生：討論??（教師深入學生中間，參與其中，做必要的指導、引路）

（學生進行交流之后，多媒體顯示：

1、講真話、訴真情，做到真情實感。

2、人物語言動作等要符合人物的年齡身份。

3、構思力求新穎獨特。）

八、書面表達，總結過程。

師：時光流逝，歲月如梭。當我們還來不及細細品味童年時，童年已從我們身邊悄悄溜走。索性，在這短短的幾十分鐘里，大家用自己是熱情、勇氣和智慧梳理了童年、回憶了童年、感悟了童年??下面給大家20分鐘的時間，記錄自己的童年吧！能按時完成嗎？

生：能??（開始寫作）??

（不到20分鐘，大部分學生就已經完成了寫作任務。）

師：同學們，你們真了不起，在這么短的時間內就完成了一篇作文。老師想問一問你們，此時的心情怎么樣？

生1：我自己都不敢相信，我能這么快??

生2：我感到很輕松，一氣呵成，真舒服??

??

師：我能理解，同學們傾吐心聲之后的快感，有的同學都不敢相信自己。想知道你成功的秘訣嗎？讓我們驀然回首：（多媒體顯示：見板書）

師：希望大家能夠將四句話銘記在心，以指導自己以后的寫作。也祝大家在寫作之路上，天天快樂，步步為贏??

師：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”生活孕育了酸甜苦辣，人生包涵了苦辣酸甜。在漫長的人生道路上，讓我們做生活的強者，去品味生活；做人生之舟的舵手，去創造人生。同學們！珍惜擁有，展翅翱翔吧！祝大家一路順風！下課！

板書設計：

寫作秘訣

信心十足拓思路

品味生活胸有竹

水到渠成情流露

多讀勤練創一流

教后反思：

課程標準關于寫作的基本理念是：“寫作是運用語言進行表達和交流的重要方面，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程。”而要培養學生的創造性就應該注重激發他們的寫作興趣和自信心，讓學生愿意寫，喜歡寫，擅長寫。但對于課外閱讀資源相對匱乏，社會接觸面相對狹小的農村孩子來說，這種心理上的障礙恰恰阻礙了他們的創新精神的發展。他們視作文為畏途，所以，增強他們寫作的自信心是語文老師首當其沖的任務。這節課我以課本上的作文指導課為依據，著重完成了這項任務。首先我選擇了學生們最熟悉不過發童年生活，讓學生有話可說，想說。正因為這一點，學生對于這節課有著濃厚的興趣。以歌曲，游戲激發了他們的表達的欲望。課堂上，學生們的主動性和活躍的思維得到了最大程度的發揮，達到了“欲罷不能”的地步。接著將話題轉入對童年往事的回憶，此時的學生已不再是被壓抑的畏懼者，相反他們每個人都成了激情欲溢的表達者，不管是童年的趣事、傷心事甚至是偷東西挨打的經歷，也都被他們一一道出，毫無遮掩。學生們的真誠讓我感動，從沒有過的高漲的熱情讓我欣慰。課前我雖為“由事及感、悟”的引導大傷腦筋，但在課堂上，我只大稍微一引，學生們一下就從往事中領悟出了許多對童年乃至人生的感受。此時，對于學生的寫作，已是“萬事具備，只欠東風”接下來的列提綱，求技巧，寫作的過程，相對占的時間較少，但在這么短的時間內，學生們竟然出色地完成了寫作任務，他們第一次嘗到了成功的快樂。正在他們為此而津津樂道時，我安排了總結這一環節，引導學生探究了成功背后的秘訣，刻意地強調了自信和寫作思路的重要性，我覺得，這種親身體驗、實踐的過程會讓學生們獲益匪淺，受益終生。

與其說是一節作文指導課，倒不如說是一節綜合活動實踐課、寫作引路課。學生們出色的表現、奇特的構思，是我課前沒有預想到的。上完這節課感觸頗深，“沒有不會的學生，只有不會的老師”，當然，這次教學只是一次粗淺的嘗試，在以后的教學中，還需進一步摸索、完善。

歲月宛如一首歌

歲月宛如一首歌，輕輕唱過，或輕靈，或低沉。

我細細諦聽，擷取里面最美的音符。

哆——風箏

起風的日子是天真的。“草長鶯飛二月天，湖堤楊柳醉春煙。”每當夕陽西斜放學的時間，不等回家吃飯，就急急忙忙從書包中拿出早已準備好的風箏，不理會莊稼人心疼的嘮叨，與小伙伴前呼后擁的奔到田野里，讓夢與風箏同飛。躺在地里，心滿意足的看著自己的風箏越飛越高，于是小小的快樂也跟著膨脹起來。

藍天，白云，風箏，田野，是曾經回憶里最美的音符。

唻——蝴蝶

小時候驚嘆于蝴蝶無可挑剔的完美雙翼，更沉醉于它飛翔時的輕曼翩遷，好像連心兒也隨著它的振翅而輕輕顫動。開始羨慕《還珠格格》里的 香妃戲蝶，于是和伙伴菲兒摘得好多亮麗的花朵，放到小紙盒中興奮的等待是否會有蝴蝶飛舞而至??

陽光下，樹蔭里，兩個扎羊角邊的小女孩懷里堆滿大把的花兒，一臉虔誠的望著天空等待著什么??蝴蝶喲，你本身不就是一個浪漫的音符么。

咪——雪娃娃

兒時那些有著厚厚積雪的日子里，總喜歡堆一個大大的雪娃娃，戴上我的帽子我的圍巾我的手套然后毫無顧忌的躺在一旁的雪地里胡思亂想。

有時候會抬頭望望身邊的雪人，不管什么時候，他都是安安靜靜的、傻傻的乖乖的陪著我，一直一直。

白色的雪娃娃，溫暖的回憶，夢幻般的音符。

??

結語

其實歲月長河里還有很多優美的旋律，遺憾的是我不能將他們一一寫出了。他們共同構成了一首交響曲，存在我的記憶深處。我希望當有一天我老了，還能在一個有陽光的午后，紀念這些感動的瞬間，如同品一杯咖啡，讓溫暖溢滿我體內的每一個角落。

第三篇：金色的童年是一首歌

6單元課題一

《金色的童年是一首歌》

備課人：王沙沙

使用人：

授課時間：11.6

教學目標：

1、能夠掌握歌曲的節奏等要素，正確演唱歌曲

2、引導學生體會歌曲的歡快情緒，提高演唱能力

3、通過有感情地演唱歌曲激出學生們對快樂童年的回憶。教學重點：

正確演唱歌曲，體會歌曲歡快、活潑地情緒

教學難點：

頓音、切分節奏、休止符等在歌曲中的表達

教學準備：

多媒體課件、電子琴、相關音像資料

教學過程：

一、.導入：

1、同學們，天真無邪的童年，如詩如畫，如夢似幻，它那么美好，卻又那么短暫。不經意間，我們已走過童年，今天讓我們穿過歲月的風塵，在羅大佑的歌聲中深情地回望那段幸福時光吧！請欣賞歌曲《童年》。（播放歌曲）

2、聽完了這首歌，同學們有沒有想起自己童年時特別難忘、有趣的事情呢？誰來說說。（邊說邊點擊幻燈片）

生交流童年趣事。

二、學唱歌曲：

師：其實，我們童年的故事有很多，如果讓你用一種顏色來描繪自己的童年，你會選什么顏色？（紅、藍??金色）那位同學說得很好，我們的童年是金色的，就像沐浴在陽光下，讓人感覺溫暖。今天我們就來學習一首新歌，叫（點幻燈片）——《金色的童年是一首歌》（生讀歌名）

1、欣賞歌曲范唱，感受一下歌曲的情緒是怎樣的。

2、師： 同學們，你在聽這首歌的時候，心情怎樣？

生：歡快，活潑，高興的。

師：就像大家說的，這是一首歡快、高興、活潑的歌曲呀！想不想學唱呢？

3、解決歌譜中的難點：頓音、切分節奏、休止符。

4、師：但是有幾個小困難需要大家克服一下，不知道你們能不能行？

請同學們看一下這首歌的歌譜，找一找有哪些音樂符號你沒有學過？

5、隨機教學：A、頓音記號：聽聽看，有頓音記號和沒有處老師唱得有什么不一樣？（師范唱）頓音處要唱得短促而富有彈性。找一找，歌曲中共有幾處地方出現了頓音記號？（4處）

B、切分節奏：（出示幻燈片）還記得這叫什么節奏嗎？怎么打呢？（師示范，生打節奏，加入歌詞再打）還有哪些地方也出現了這種節奏呢？

C、休止符：一首歌中停頓處我們會用休止符來表示，（點幻）這是幾分休止符，停幾拍？（拍手打節奏，加音再打）

3、學唱歌譜。

同學們真厲害，恭喜你們，通過了這么多難關，現在跟老師來學唱下歌譜吧！（師彈琴一句句教唱）

4、歌詞帶入，教唱歌曲，生完整地演唱。

三、處理歌曲：

師：歌曲我們已經學會了，也知道這首歌曲是描寫我們快樂的童年的，那么你覺得怎樣唱效果將會更好呢？教師提示一下，這首歌分兩個樂段，這兩個樂段分別該怎樣唱才好聽呢?（前半段歡快、跳躍，后半段抒情，還要注意強、弱的處理。）

按照剛剛的要求，我們跟著音樂有感情地演唱一遍。

四、歌曲表演

1、我們剛才都是齊唱，你還能用其他的演唱形式來表現歌曲嗎？（點幻）A、男女生一問一答唱，在休止符處拍一下手；

B、還有一種好聽的演唱方式叫“伴唱”，就是若男生照唱，女生在休止符處重復結束的兩個字，試試看！

五、游戲拓展：

師：同學們演唱得真棒，真像小演員，現在讓我們來輕松一下，做個游戲怎么樣？（點幻）想想看，童年的時候你們都玩過哪些有趣的游戲？

師：老師來說一個我們童年都玩過的游戲，叫“猜猜我是誰”。

游戲規則：每組派一個代表站在黑板前，背對大家，不能偷看，偷看就取消比賽資格，然后老師下位置選在座的五位學生唱這首歌，每人唱一句，站在黑板前的同學猜出唱歌同學的名字，比比哪組選派的同學猜對的人數多

第四篇：----是一首歌作文

成長是一首歌

當日歷一頁一頁地翻過，猶如畫上了一個又一個飛揚的音符。我們發覺自己正在一天天成長，唱出了一首有一首絢麗的成長之歌。

——題記

當時光的小溪緩緩流淌，我們也在不斷地成長，體味著成長的苦辣酸甜，這并不是成長的追求，但一定是成長的全部。一首首成長之歌漸漸唱響。

小時候，年幼無知的我們度過了一個有一個歡快的日子，生活在玩具、洋娃娃的純真世界中，有父母的小心呵護，有效伙伴的真誠陪伴，成長是無憂無慮的；成長是充滿歡笑的；成長是幸福快的，成長之歌伴著歡快的旋律演奏著。

再大些的時候，懵懂的我們度過了一個又一個求職幫著疑惑的日子，有時在成長中遇到許多的不解和疑惑，在家中隨著我們的成長有時會與父母發生爭吵，心理產生隔膜；在友情中，我們隨著成長總遇到些許不如意和煩惱。在疑惑中我們唱著成長之歌，它是悲傷的、憂愁的。

漸漸懂事時，奮發向上的我們度過了一個又一個充實而又滿足的日子，無限大好的時光正等著我們，更長的樂章正等著我們用成長的點滴去譜寫。經過成長的風雨洗禮，我們更加成熟、更自信、更朝氣蓬勃，猶如珍珠貝一樣，最終磨礪出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發光，照亮人生。此時，悠揚的個成熟、更自信、更朝氣蓬勃，猶如珍珠貝一樣，最終磨礪出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發光，照亮人生。此時，悠揚的個成熟、更自信、更朝氣蓬勃，猶如珍珠貝一樣，最終磨礪出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發光，照亮人生。此時，悠揚的成長之歌在我們那片自由的天空中回蕩。

成長也是一首歌，等待我們用充實的每一天去譜寫。

青春是一首歌

青春就是一首歌，有低沉舒緩、有高亢嘹亮。在不同的旋律中，我們收獲成長的果實，品嘗人生的酸甜苦辣.德國偉大的音樂家貝多芬認為，音樂是比一切哲學更高的啟示......誰能說透音樂的意義，便能超脫常人無以爭脫的苦難。音樂具有感化人、塑造人、拯救人的作用。積極地傾聽音樂吧，它會使你的人生渙然一新、情趣昂然。

青春是一首藍色的歌，那是天空的氣息。青春的我們總是積極向上的，有著無限的遐想與期待。在藍色的青春歌曲里我們乘著理想的翅膀飛向藍色天空。

青春是一首綠色的歌，那是生命的勇氣。青春的我們就像春天破土而出的小草，雖然嬌嫩、弱小、但有著無限的活力與激情。在綠色的青春歌里我們是一群跳躍的小精靈，我們走在時尚的前沿，青春是我們活力四射的口號!青春是一首紫色的歌，那是成熟的象征。就像紫藤蘿一樣，生生不息、永不言棄。青春的我們不再躲在父母的懷里撒嬌，不再聽命于爹媽的哄騙，不再讓淚水成為自己的專利。我們開始逐步學會獨立，走向堅強。在紫色的青春歌里我們用挫折學會平靜地對待生活。

青春是一首灰色的歌，那是烏云的顏色青春雖然陽光燦爛，但也不免烏云籠罩，十年寒窗苦青春就是奮斗的過程，奮斗就是要流血流汗，奮斗就是成功與失敗的不斷交替。因此灰色的青春歌是苦的。

因為青春里有喜悅，也有憂傷；有笑聲，也有淚水；有自信也有迷茫......這些點點滴滴越過絢爛的過去，構成今天七彩的世界，表達明天璀璨的夢想。所以青春好比一首歌.有理想、活力、堅強、苦澀當音符，以藍色、紫色、灰色當奇妙無比的琴鍵，彈響這青春之歌。

長大了…

第五篇：教案《金色的童年是一首歌》

《金色的童年是一首歌》

【教學理念】

作為實施基礎教育課程改革的一線老師，經過《音樂課程標準》新理念的熏陶，使我深刻認識到《音樂課程標準》關注以審美為核心，突出學生的主體地位, 引導學生主動參與，發展他們的個性和創造才能，尊重學生的個性發展，激發培養學生的學習興趣,開發學生的感知力,體驗音樂的美感,為學生創設自主學習、快樂發展的學習情境。在教學中力爭改變學生的學習被動單向輸入的單向學習方式,讓學生在教師的指導下自主探究、自主領悟、自主發現。

【教學內容】 六年級第十二冊P41 【教學目標】

1、能夠掌握歌曲的節奏等要素，正確演唱歌曲。

2、引導學生體會歌曲的歡快情緒，提高演唱能力。

3、通過有感情地演唱歌曲，激發出學生們對歡樂童年的回憶。【教具準備】

鋼琴、多媒體、花束、圓舞板及相關音像資料。【教學過程】

一、導入

1、師：今天老師先來考考大家，你能用一首詩描述這個畫面嗎？（課件：《村居》）學生和著音樂的節奏念古詩

2、師：學童散學后放風箏，那么下面這些游戲你們玩過嗎？（課件：丟沙包、滾鐵環、踢毽子、滾彈珠）讓學生說出這些游戲的名稱

師：還有一些游戲不僅好玩還能唱出來呢。我們一起來聽一聽，猜一猜，還可以玩一玩。

（課件：游戲歌曲聯唱）教師帶學生做游戲

3、師：無論是老師的童年還是你們的童年生活都是豐富多彩的。如果讓我們用畫筆描繪出我們童年的故事，你會選擇什么顏色呢？（各抒己見）

師：老師覺得童年是金色的，就像沐浴在陽光下，讓人感覺溫暖。難怪詞作家鄧丹心也贊美童年是金色的，贊美童年是一首歌！。

出示：課題《金色的童年是一首歌》

二、新歌教學

1、聽、記歌詞

師：他是怎么說的呢？聽老師來告訴你。（教師按節奏說）你能像黃老師一樣來說說嗎？（學生跟著老師的節奏練習）

師：童年是一首最美的歌，這首歌都唱了什么呢？（課件出示四幅圖）這四幅圖像童年的縮影，從出生到一天天成長，每個時期都再唱著不同的歌。

教師按節奏說第一、第二幅圖片內容 師：請你們按老師說的節奏讀一讀下面兩句。

學生按節奏完整讀：搖籃里唱甜蜜、木馬上唱歡樂、隊旗下唱理想、課堂上唱收獲。

師：我們唱著這么幸福的歌，是誰來為我們伴奏的呢？因為有了祖**親溫暖的懷抱，我們才能天天唱幸福的歌。

（課件出示：祖國的山河象一架琴，我們天天、我們天天唱幸福的歌！）學生讀這句話

師：金色的童年是一首歌，無論是在搖籃里，木馬上，對旗下，課堂上，我們天天都在唱。

2、初聽歌曲（1）教師范唱

師：老師想把這首歌唱給大家聽，在聽老師演唱時你要注意兩個問題：歌曲中哪些樂句節奏相同？有哪些樂句的旋律相同？

學生聽教師范唱后，回答教師提出的問題

（2）師：老師再問一個問題，這個首歌曲的情緒是怎樣的呢？（生把對歌曲的初步感知說一說）

3、知識點：跳音、休止符、連線

（1）教師：你知道嗎？要表達這種歡樂的情緒是因為有三位音樂小朋友在幫忙呢！下面我們一起來認識這三位小朋友。

——課件出示跳音、休止符、連線

（2）教師：這三位小朋友可頑皮了，它們在和我們玩捉迷藏呢！它們就藏在歌譜中，待會我們一邊聽音樂，一邊找找看，它們都藏在哪些地方。

——再聽歌曲、找音樂符號、評價、鼓勵

4、學唱歌曲

教師：找到這三位小朋友，接下來我們就要學會用正確的方式和它們打招呼了。（1）學唱第一、二樂句

教師引導學生看這部分歌譜，找出節奏、旋律相同和不同的地方 跟琴視唱

加上歌詞演唱，師生按顏色進行接口唱（2）學唱第三樂句

師：同學們看一看前半句和后半句的樂譜有什么特點？這里是用了“重復”的音樂表現手法。

教師提問切分節奏，學生練習加入歌詞演唱（3）學唱第四樂句

連音在小節著重范唱。

紅色箭頭指向的八分休止符要短一些，做到聲斷而氣不斷。sol—sol′是一個八度，注意音準。教師范唱，學生單獨演唱（4）集體演唱歌曲

5、歌曲處理

教師：歌曲中的跳音表現了童年的美好、幸福，吐字要清晰，不要拖沓；連線表現了少年兒童對美好未來的憧憬，演唱時要聲音飽滿，聲斷而氣不斷。

學生跟伴奏進行演唱

三、拓展活動

將學生分為四組：演唱組、伴奏組、創編組、舞蹈組

每組發個“錦囊”，上面寫了各組的任務 學生分小組討論 分組匯報

四、教師總結

師：所有人都希望自己有一個快樂的童年，可是在世界的不同地方，許多孩子他們的生活卻截然不同。（播放flash）在你享受快樂的同時，老師希望能伸出你們的手，幫一幫那些需要幫助的人們，讓他們也能感受到幸福。