第一篇：寄小讀者閱讀及答案

讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。書是我生活中的一大樂趣。我堅信，只有讓我們的靈魂融入書的海洋，讓書的內容融入我們的生命，才能有一個比水海更為廣闊的心靈空間!下面給大家分享一些關于寄小讀者閱讀及答案，希望對大家有所幫助。

寄小讀者

一、填空題。

1..《寄小讀者》的作者()，原名()。

2.《寄小讀者》中，作者寫道：“‘閑’賦予我寫作的自由，想提筆就提筆，想擱筆就擱筆。”這種行云流水的寫作態度，只有在()才能經歷。

3.《寄小讀者》(通訊十)主要歌頌了().4.《寄小讀者》中,“我”寫到：“當你尋見了世界上有一個人，認識你，知道你，愛你，都千百倍的勝過你自己的時候，你怎能不感激，不流淚，不死心塌地的愛她,而且死心塌地的容她愛你?”句中的這個“她”指的是()。

5.《 寄小讀者》中，作者看到“北京的蔚藍透徹的天”，想起了異國他鄉也曾兩次看到過這種“云影天光”，是在()和()。

6.《寄小讀者》中，作者離開家鄉離開母親長達()年之久。

7.《寄小讀者》中，作者將蘇子瞻的詩“與君世世為兄弟，更結來生未了因”送給()。

8.《寄小讀者》中，因為生病，“我”在青山沙穰療養院度過了()節。

9.《寄小讀者》(通訊二十四)中，作者在新漢壽白嶺之巔，與幾位教授長者，過起了().10《寄小讀者》中，“我”為自己害了()而懺悔。

二、選擇題。(請將正確答案的序號填在括號里)

1.《寄小讀者》是作者冰心()

A.赴美留學前夕和旅美期間，以通訊形式寫的一組散文。B.赴美留學前夕和旅美期間，以通訊形式寫的一組小說C.歸國后以通訊形式寫的一組散文。

D.歸國后以通訊形式寫的一組小說。

2.《寄小讀者》所采用的文體形式是()

A.日記體B.游記體 C.寓言體D.書信體

3.《寄小讀者》中，“我”乘船來到的“神戶”是哪個國家的()。

A.日本 B.意大利 C.英國 D.美國

4.《寄小讀者》中，作者多次寫到“沙穰”這個地名，“穰”的讀音是：()

A.rǎng　B.ráng　C.xiāng　D.xiàng

5.《寄小讀者》描寫的是()。

A.冰心早年離開家鄉、遠渡重洋，在異國他鄉的生活。B.不同國家的地理、歷史與人文的知識。C.在國內的見聞和感受.D.歌頌祖國、人民、新生活。

6.冰心給兒童寫通訊，是因為()

A.她的通訊只有兒童要看。B.她愛小孩子。C.她為了排解在異國他鄉的寂寞。D.她不會寫別的體裁。

7.《寄小讀者》中，作者第一次遠渡重洋，乘()到日本。

A.約克遜號郵船 B.海輪 C.飛機 D.火車

8.《寄小讀者》中，作者多次寫到“沙穰”這個地名，這個地方在()。

A.美國 B.日本 　C.中國 　D.英國

9.《寄小讀者》中，冰心為了說明“世上一物有一物的長處，一人有一人的價 值”，她以()為例子。

A.玫瑰 　B.菊花 C.桂花D.蒲公英

10.在(通訊七)中，“我”和海親近在童年，和湖親近是現在。這是為何()

A.海好像我的母親，湖是我的朋友。B.“我”童年住海邊，現在住湖邊。

C.海廣闊無邊，湖紅葉綠枝。D.隨年紀興趣喜好也就改變。

三、判斷下列各題是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。

1.冰心有四個弟弟，最小的13歲。()

2.《寄小讀者》中，作者在“沙穰”療養院時，當收到家里的來信時，病友愛爾蘭女孩很羨慕，是因為她得不到父愛。()

3.冰季是冰心的弟弟。()

4.《寄小讀者》中，“我”把自己在醫院看到的很多同齡人的不幸寫在通訊中，是因為“我”認為：自己太寂寞了。()

5.冰心的《寄小讀者》(通訊七)選自其散文集《櫻花贊》。()

6.《寄小讀者》中，“我”每逢佳節，就到幽靜的地方去。這是因為“我”素來不喜歡熱鬧。()

7.作者在威爾斯利的圣卜生療養院有一段時間“心酸腸斷”，是因為她不適應那里的生活。()

8.《寄小讀者》中，“我”去江南旅行，特意自己定一間房子,為的要自由一些，安靜一些，好寫些通訊。()

9.《寄小讀者》中，作者憶起左輔的《浪淘沙》詞“鄉夢不曾休，惹甚閑愁”，是因為她當時在慰冰湖畔，臨水起了詩興.()

10.《寄小讀者》中，作者在信中告訴弟弟，在國外想念家人的時候，感覺自己缺少一種生活，“就是我們每日一兩小時傻頑癡笑的生活!”這句話的意思是：懷念和家人說笑、嬉戲的日子。()

參考答案：

一、填空題。

1.冰心 謝婉瑩 2.沙穰 3.偉大的母愛 4.母親 5.白嶺和華京

6.3 7.冰季8.圣誕9.瓜果節10.一只小鼠

二、選擇題。

1.A2.D3.A4.B5.A6.B7.A8.A9.D10.A

三、判斷下列各題是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。

1.×2.√3.√4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.√

第二篇：寄小讀者閱讀題及答案

導語：說到閱讀理解，很多人都會覺得閱讀理解很難。其實掌握了技巧，就變得簡單多了。下面是小編為你整理的寄小讀者閱讀題及答案，希望對你有幫助！

寄小讀者

一月十九晨，是雪后濃陰的天。我早起游山，忽然在積雪中，看見了七八朵大開的蒲公英。我俯身摘下握在手里，--真不知這平凡的草卉，竟與梅菊一樣的耐寒。我回到樓上，用條黃絲帶將這幾朵綴將起來，編成王冠的形式。人家問我做什么，我說：我要為我的女王加冕。說著就隨便的給一個女孩子戴上了。

大家歡笑聲中，我只無言的臥在床上--我不是為女王加冕，竟是為蒲公英加冕了。蒲公英雖是我最熟識的一種草花，但從來是被人輕忽，從來是不上美人頭的，今日因著情不可卻，我竟讓她在美人頭上，照耀了幾點鐘。

蒲公英是黃色，疊瓣的花，很帶著菊花的神意，但我也不曾偏愛她，我對于花卉是普遍的愛憐。雖有時不免喜歡玫瑰的濃郁，和桂花的清遠，而在我憂來無方的時候，玫瑰和桂花也一樣的成糞土。在我心情恰悅的一剎那頃，高貴清華的菊花，也不能和我手中的蒲公英來占奪位置。

世上的一切事物，只是百千萬面大大小小的鏡子，重重對照，反射又反射，于是世上有了這許多(璀璨)輝煌，虹影般的光彩。沒有蒲公英，顯不出維菊；沒有平凡，顯不出超絕。而且不能因為大家都愛(雛)菊，世上便消滅了蒲公英；不能因為大家都敬禮超人，世上便消滅了庸碌。即使這一切都能因著世人的愛憎而生滅，只恐到了滿山滿谷都是菊花和超人的時候，菊花的價值，反不如蒲公英，超人的價值，反不及庸碌了。

所以世上一物有一物的長處，一人有一人的價值。我不能偏愛，也不肯偏憎。悟到萬物相襯托的理，我只愿我心如水，處處相平。我愿菊花在我眼中，消失了她的富麗堂皇，蒲公英也解除了她的局促羞澀，博愛的極端，翻成淡漠。但這種普遍淡漠的心，除了博愛的小朋友，有誰知道？

1.給下列加點字注音。

加(冕)_____(璀)璨____(雛)菊____ 羞(澀)____

2.在文中找出點明中心的兩句話。

3.文中主要寫了哪兩種花？它們都各有什么特點？

4.真不知這平凡的草卉，竟與梅菊一樣的耐寒和今日因著情不可卻，我竟讓她在美人頭上，照耀了幾點鐘，這兩句中的竟字含義和作用都相同嗎？請分別加以說明。

5.我不能偏愛，也不肯偏僧一句中的不能與不肯能互換嗎？為什么

6.文章結尾處的有誰知道？是什么句式？把它變為陳述句后比較兩句在語氣上的差異。

參考答案：

1．miǎn Cuǐ chú sè

2．世上一物有一物的長處，一人有一人的價值。我不能偏愛，也不肯偏增。

3．主要是寫了兩種花。①蒲公英：黃色、疊瓣、耐寒，帶有菊之神意，但局促羞澀，被人輕忽。②菊花：耐寒、高責清華、富麗堂皇。

4．基本意義相同，兩句的竟字都有出乎意料之外的意思。但作用是不一樣的，前句寫出我為蒲公英這一平凡草卉具有耐寒特性而欽佩的感情；后句寫出了我要為從來被人輕忽的蒲公英加冕，要引起人們對蒲公英關注的心情。

5．這是不能互換的。不能是指不能夠，主客觀都不允許。不肯只是主觀上不樂意、不同意。不能比不肯語意重得多，用在偏愛上，更能突出作者的博愛之心。

6．是反問句。變為陳述句是：沒有誰知道。反問句的語氣比陳述句強。

第三篇：《寄小讀者》閱讀題答案

《寄小讀者》冰心

①小朋友！當你遇見了世界上有一個人，認識你，知道你，愛你，都千百倍的勝過你自己的時候，你怎能不感激，不流淚，不死心塌地的愛她，而且死心踏地容她愛你？

②有一次幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我?"母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑的說：“不為什么，——只因你是我的女兒！”

③小朋友！我不信世界上還有人能說這句話！“不為什么”這四個字，從她口里說出來，她愛我，不是因為我是“冰心”，或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛是不附帶任何條件的。唯一的理由，就是我是她的女兒。總之，她的愛，是屏除一切，擇試一切，層層的麾開我前后左右所籠罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來愛我的自身！

④假使我走至幕后，將我二十年的歷史和一切都變更了，再走出到她面前，世界上縱沒有一個人認識我，只要我仍是她的女兒，她就仍用她堅強無盡的愛來包圍我。她愛我的肉體，她愛我的靈魂，她愛我前后左右，過去，將來，現在的一切！

⑤天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤作響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉，天如同一張藍紙卷了起來。樹葉子滿_______a,鳥兒b________,走獸c_________,到它的洞穴。

萬象紛亂中，只要我能尋到她，投到她的懷里…天地一切都信她！她對于我的愛，不因為萬物毀滅而變更！

(6)她的愛不但包圍我．而且普遍的包圍著一切愛我的人。[而且因為愛我。她也愛了天下的兒女,她更愛了天下的母親].小朋友！告訴你一句小孩子以為是極淺顯，而大人們以為是極高深的話：“世界便是這樣的建造起來的！”

⑦世界上沒有兩件事物，是完全相同的。同在你頭上的兩根絲發，也不能一般長短。然而——請小朋友們和我同聲贊美！——只有普天下的母親的愛，或隱或顯，或出或沒；不論用斗量，用尺量，或是用心靈的度量密來推測；我的母親對于我，你的母親對于你，她的和他的母親對于她和他；她們的愛是一般的長闊高深，分毫都不差減。小朋友！我敢說，也敢相信古往今來，沒有一個敢來駁我這句話。當我發覺了這神圣的秘密的時候，我黨歡喜感動得伏案痛哭！

1．第①段劃橫線的“有一個人”指的是誰？（2分）

2．填入第③段_____中的語句，正確的一項是（）（2分）A.何等勇敢，何等偉大！

B．何等剛強，何等無余地！C．何等剛決，何等無回旋！

3．給加點字注音。（4分）屏除_________拂拭__________麾開_________蒙罩_________

4．第③段中，母親愛女兒的理由是什么？（2分）

5．第⑤段寫萬物毀滅那可怕的情景，有何作用？（4分）

6、第⑤段有三個比喻句，請你找出來。（6分）（l）______（2）____（3）

7．填入第⑤段a，b，C處不恰當的詞語是（）（3分）A.旋轉回窩藏B．飛轉歸巢跑C．飛舞歸巢躲

D．打轉回家躲

8．第(7)段，與作者所表達的中心意思無關的一項是（）（3分）A.母愛的偉大是共同的B．母愛是世間最偉大的感情C．母親的愛是無法估量的D．我們應來回報母親無私的愛

參考答案

1．母親

2． C

3．屏（bing3）拂（fu2）麾（hui1）蒙（meng1）

4．“只因你是我的女兒！”

5．寫母愛的強大，不因萬物毀滅而變更。

6．（1）天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。（2）海波如山一般的洶涌。

（3）天如同一張藍紙卷了起來。

7．C

8．D

第四篇：《寄小讀者》讀后感

1《寄小讀者“通訊十”》讀后感

本通訊是繼作者在有病期間寫給父親的家書之后，寫給小朋友的；作者通篇回憶媽媽講她小時候的一些事情，使她感到母愛是偉大的，母親對她的愛是無私的愛，“小朋友！我不信世界上還有人能說這句話！“不為什么”這四個字，從她口里說出來，何等剛決，何等無回旋！她愛我，不是因為我是“冰心”，或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是我是她的女兒。總之，她的愛，是屏除一切，拂拭一切，層層的麾開我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來愛我的自身！” 母愛是偉大的，無論你用什么去度量，天下所有母親的愛都是一樣的，“她們的愛是一般的長闊高深，分毫都不差減。”

讀了這篇通訊，是我更加體會到了母親撫養我所付出的艱辛，作者的感受，同樣也是我的感受；母愛是無私的愛，是無與倫比的愛，讓我們每個人都盡情的享受母愛，珍惜母愛吧。

2《寄小讀者》讀書筆記

再次讀起世紀老人冰心奶奶的文章時我已是快40歲的人了，依稀記得在念小學的時候讀過她的《小桔燈》、《再寄小讀者》，孩子畢竟是孩子，加上我是偏理科的腦袋，對于她老人家的那些作品記得不是很深刻，腦海中最深的記憶僅僅是“冰心，原名謝婉瑩”。（別笑我啊，我是實話實說。）

若不是四年級孩子學校布置的家庭作業“家長與孩子共讀一本書”，若不是孩子她媽買回了一本《寄小讀者》，我是斷然不會重看這本書的。35歲過后，靜下來看書的機會是越來越少得可憐了！但今年的春節期間能信手翻翻冰心奶奶這本充滿溫馨、溫情、愛意的書，其實很是一種享受，所謂舊書重讀，別有滋味！在成人后讀起兒時的書，感受也是頗多。

比較打動我的是《通訊二》關于小老鼠的那篇。這篇文章寫于1923年，作者那是還是一位活波可愛的姑娘，在新文化后，白話文興起不久，作者視小朋友為知己，懷著一顆童心，用如此清新的筆墨，和小朋友作通訊交流，是一件多么美好的事情啊！

從作者寫的字里行間中，可以看出，那是一只很可愛的小鼠，仿佛要忍不住想去靜靜地將它捧在手心，細細地去觀賞。若在平時，我們看到老鼠的時候，絕對不會起一絲的憐憫之心。但是那只老鼠是多么地小。我想象著：在面對這一只小鼠的時候，我的心跳加速了，老鼠在我的概念中是不好的，但它有那么小，這還只是一個剛到世界不久的小生命。讀著冰心的文章，我感受到了生命的美好。我仿佛看見了生命在字里行間歡快地跳動著。“出到門外，只聽得它在虎兒口里微弱凄苦的啾啾的叫了幾聲，此后便沒有了聲息。——前后不到一分鐘，這溫柔的小活物，使我心上颼的著了一箭！”作者流露出對小生命的憐憫之心，只要有童心，必然會對生命如此的珍視，不僅僅針對人類。

一位富有愛心的姑娘，用童心和孩子作如此真心地交流，也讓我想起了教育的理念。小學生的心靈需要用愛心去洗禮，去疏導。就像北大附中武漢為民學校提倡的那樣：教育的靈魂是愛！孩子的心靈是一片空白，只有用愛去寫滿，才能讓我們的世界充滿愛！

3《寄小讀者》讀后感

前幾天，我閱讀了冰心奶奶的《寄小讀者》，有感而發。她曾經三寄小讀者：第一部：《寄小讀者》第二部：《再寄小讀者》第三部：《三寄小讀者》。

他用三部跨年代的著作，用親切的筆調，溫和的語言，編寫三部書籍寄與小讀者的回復。

書中寫到作者在歐洲游覽，書中有許多值得去讀的外國詩，冰心奶奶一一翻譯中文。呈現在我們眼前。并為我們解釋透徹。冰心奶奶在書中多次提到她是小朋友最忠實的朋友。可見她已經把自己當做是小朋友。雖然年齡不同，但是卻與小朋友一樣，擁有著一顆純真，樂觀的心。她用溫暖的心融化了冰雪。每當她做了什么自己覺得不能容忍的東西。就會在書信中對小朋友們表示懺悔和羞愧。看起來就與小朋友的心融為一體一樣。

文中多次提到冰心奶奶的母親生病。而冰心奶奶更是身在外國，心在國內。時時刻刻都關心的母親。書中大部分都是散文語言，用優美的言語表達她想說的話，以信的格式表達對我們的愛。她告訴了我們人生的一些道理。當她寫到母親時：“母親的愛，都是一般，竟不能使我在人前有絲毫的得意和驕傲。又試問鴻蒙初辟時，又哪里有貧富貴賤，這些人造的制度等級、遂令當時人類在母親的愛光之下，個個自由，個個平等！”當她寫到做人時：“在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉，也有它自己的使命??

冰心奶奶的愛，讓我感動??

4讀《寄小讀者》有感

我偶然從家里翻找出一本書，是一本蒙著一層灰塵的黑色外殼的書，書的封面正上方有一幅圖畫，畫中有一位小姑娘正躺在一片云朵中，有許多的荷葉。圖下方寫著書的名字——《寄小讀者》，題目下方是作者，我一看，嘴巴立刻張成了“O”字形。原來這是冰心奶奶的一篇散文集啊，于是我饒有興致地閱讀起來。

經過幾個星期閱讀，我忽然發現冰心奶奶是一位有著童心的大孩子。她和孩子們一起游戲，一起玩耍，和孩子們一起談論心事，她的一切事情都和孩子有關系。她是一個熱愛孩子、關心孩子的人。她將一生全都奉獻給了兒童事業。

我認為冰心奶奶不僅僅是一位熱愛兒童的作家，她也是一位關愛親人的人，她在日本留學的時候，她也不忘給家中父母寫信，匯報自己的身體情況，不讓父母擔心。她還給家中的弟弟妹妹們寫信，提醒他們要好好學習，保證身體健康，照顧好父親、母親。

在《寄小讀者》中，我還有一個重要的發現，那就是冰心奶奶不僅兒童描寫得形象生動，而且冰心奶奶寫風景也寫得惟妙惟肖，水平堪稱是一流的。

我最喜歡的是冰心奶奶在約克遜號上寫的信，因為冰心奶奶在這幾封信中用了大量的篇幅描寫海上的景色，其中用了許多比喻，擬人等修辭手法，讓我讀完文章之后有一種恍如身臨其境的感覺。從中我還學習到了冰心奶奶這種優秀的寫作方法和優美語句。

此時此刻，我又將此書重新瀏覽了一遍，當我合上最后一頁時，我將所有的思緒全部整理起來，列出了滿滿一張紙，所有寫好作文的要點。我最后將它們全都歸納起來，總結出了兩點：

一是要留心身邊的點點滴滴事情。

二是要注意平時積累，多用各種修辭手法和好詞好句。這就是我認為冰心奶奶能寫出好文章的原因所在。...讀《寄小讀者》有感 如城實驗小學 六（8）班 倪 子 彥

今天我在尚書網看到了《寄小讀者》這本書，仔細看了幾遍，被其中的內容吸引，喜歡上了這本書。

這本書的作者是冰心奶奶，她是一個童心未泯的大人，非常喜愛小孩子，她曾說過一句話：“除了宇宙，最可愛的就是孩子。” 《寄小讀者》是冰心奶奶在赴美途中寫給小讀者們的通訊。寫了她在威爾斯利、青山、沙壤、默特佛、白嶺、伍島等地方的感受，共有二十九次寫給小讀者的信。

在開宗明義的第一封信里，冰心就介紹自己是天真隊中的落伍者，讓小讀者們心中的親切感油然而生。

大部分通訊內容都是報道自己身居異鄉的感受。表達了她出國期間對祖國的關注和深切懷念。她甚至贊美北方蔚藍的天，贊嘆這種云影天光，因為這是國外所少見的。

冰心奶奶在美國的三年中，她的鄉思、鄉愁，哪是我們這些一直在祖國生活的人能感受到的。在異國時，看到家鄉的特產都激動萬分。回到祖國，她流下了感動與歡欣的淚水。祖國的云朵看起來都是那么可愛、那么美好，即便回來后憔悴困頓，但她依然很開心。冰心奶奶在美國時，是那么思念祖國，思念我們這些祖國的花朵，希望我們做個好孩子，我們是否也應該不負眾望，做一個好孩子呢？ 讀《寄小讀者》，我感受到冰心奶奶對我們兒童的喜愛和期望，以及對祖國的熱切關懷。

第五篇：《寄小讀者》讀后感

親切、誠摯、委婉的語調，優雅的的文字，鮮明的特點和獨特的藝術風格，顯示出“冰心體”散文與眾不同的作品是——《寄小讀者》

《寄小讀者》屬于信體散文，它主要表現的是“花的生活，水的生活，云的生活”。

暑假里，在那炎炎的夏日下，我品讀著《寄小讀者》這本書。從中我了解到，《寄小讀者》是冰心奶奶青年時去美國讀書的途中和在美國養病期間寫給孩子們的通訊。從中，我可以真切地感受到冰心奶奶對小朋友誠摯而無私的愛。

這里，冰心奶奶繼續秉承“愛的哲學”歌頌著母愛，她還把母愛的無私、博大和永恒，升華為人與人之間相親相愛感情的典范。

除了母愛，自然依舊是冰心奶奶的另一個主題，辟如《通訊十七》中的蒲公英，冰心奶奶將自然的造物和人生調和在一起，給人一個回味的空間。在《通訊十七》中，冰心奶奶還多次運用古詩名句，語言親切、溫柔，以此來幫助小朋友的理解，沒有一絲像是在說教的痕跡。

像這種清新、優美、細膩、真摯的感情，影響了一代又一代的小讀者。這使我深深感到震撼。

此時，我想到了身邊的一些事??

世界上，其實不是只有母愛是那么感人，那么偉大，像還有親情，友情，愛情和師生情??

每一種情感，都包含著彼此對對方的關懷和愛護，都是那么偉大與神奇。

記得，在報紙上，我看到了一篇報道：

有一對戀人，他們非常深愛對方，但是，一次車禍使女孩成了植物人，男孩悲痛欲絕，但還是整天守在女友身邊，為她擦洗，為她梳理頭發，跟她唱歌，跟她講話。因為他堅信，女友一定會醒過來。醫院里的人，都被他的那份真誠感動，紛紛來祝福他們，直到有一天，奇跡真的發生了，女孩竟然張開嘴，叫出了男孩的名字，這使男孩喜出望外。從此以后，女孩的病情好轉了??

這種感情真的很偉大，它超越了生死，超越了離別，冥冥之中，似乎真的有一種安排，讓人久久回味。