第一篇：最新海洋的故事中學生[大全]

海潮開始上漲，在太陽將她最后一絲力量用盡的時刻，一浪接著一浪，攜卷著白色的泡沫，海水攢足勁卻又優游的向岸邊涌。這里給大家分享一些關于海洋的故事，供大家參考。

海洋的故事1

烈日當頭，一望無際的大海折射出耀眼的光芒，一個又一個小小的波浪打了過來，我似乎有些不再鐘意于去在沙灘上挖貝殼了，便坐在了海邊。

我望向這海與天空連接的地方，感覺滿世界都是藍，這些藍有時一致，有時不一致，給人一種美的感受。突然，一個大浪向我打來，清涼的滋味迅速遍布了我身體的每個部位，大海平靜了下來，我也不顧全身濕漉漉的，頑皮的我用腳拍打著海水，大海似乎也看到了我的一舉一動，親昵地與我一塊兒玩了起來——迎面朝我打了一個浪，我悄悄地用舌頭嘗了嘗海水，咦?果真如媽媽所說的一樣，海水是又咸又澀的。

第一次在現實生活中看到了大海，我不免會興奮，但這個第一次也帶給了我許多的第一次，比如：第一次真的體會到大海的“大”;第一次嘗海水;第一次迎接海浪等。時間如白駒過隙，太陽很快就從東邊跑到西邊，我抬頭仰望天空，白云早已不是那樣純潔，夕陽昏暗的紅色籠罩了整個世界，在遠處，天空與海平面的接軌竟是那樣完美，挑不出一絲瑕疵，太陽一點點地落入了海里。

夜晚，海上升起了明月，月色降臨，皎潔的明月映在波光粼粼的海面上，一陣陣海風吹了過來，讓我感到一絲寒意。

我們一家人入住了一家深圳小梅沙的海景酒店，這一天的大海之旅就要結束了，我意猶未盡，心久久不能平靜，沒想到，大海是如此迷人。

海洋的故事2

海——多么令人向往的地方!我羨慕那些去過海邊的人，因為我一直認為海是世間最奇妙的地方。

暑假里，我在海南見到了海，那海是藍色的，幾乎藍得沒有一丁點雜色。

海近了，我已感受到大海的氣息。雖然還沒有見到海，卻早已聽見了海浪撞擊巖石的聲音，修到了那濃濃的海的味道，感受到了海風吹到臉上那涼爽的感覺。這種感覺，好舒服，好愉快，仿佛世界都安靜下來了。這是我越來越想見到它了。

終于，我們到了海邊。了、我來部件換上泳褲，就與大海來了一個深情的擁抱。

這就是大海，無邊無際，水天一色：這就是大海，藍色的世界，波濤洶涌：這就是大海，我向往已久的地方。沉浸在海水中，才感覺到海是兇猛的。浪一個接著一個不斷地，不斷地向岸邊沖來，一浪未平，一波又起，此起彼伏，連綿不斷、一沒站穩，便被海浪掀翻，沖向岸邊，平生第一次見到海水是那么咸，那么苦，那么澀的味道。面對大海，人顯得是那么渺小，走上十來米，浪便可把人給吞沒。想要在大海里站穩，必須鼓足勇氣，向它挑戰。

頃刻間，又隨著浪花如低谷，如此循環往復，好似秋千一般。玩著玩著，便產生了幻覺，好像自己正在隨風逐浪，向海岸飄去，只覺得進入仙境一般……突然，一個大浪打過來，把我拋向岸邊。我趕忙定了定神，回到了岸邊。

大海此刻正是最美時，忙用相機留了下來。與大海的接觸是短暫的，印象是深刻的，他給我的感覺是最美的。

海洋的故事3

“小時候,媽媽對我說,大海就是我故鄉……”每當耳邊響起這悅耳熟悉的旋律,我總會情不自禁地想起我家鄉的大海。我的家鄉在海邊的一個小山村，三面環山，一面臨海，那里景色秀麗，氣候宜人。周末，我們一家人回到老家，感受家鄉的大海帶給我們的歡樂和幻想。藍藍的天空飄著幾朵悠閑的白云，時而飛舞，時而站立，時而嬉笑……

早上，我喜歡看海上的日出。我早早地跑到海邊，坐在礁石上，靜靜地等待日出。一會兒，我看見海天交接的地方出現了一道紅霞，就在這紅霞中，慢慢烘出一個半圓形的淺紅色輪光，像一團火在跳躍。那團火一縱縱地上升，越冒越高，轉眼跳出水面掛在天空中。大陽閃出了萬道金色光芒，深沉的大海透出了明凈，白云也變得有光彩了，顯得非常柔和、優美。

中午，大家在沙灘上玩耍，火紅火紅的太陽把沙灘照得金黃金黃的，像金子般的小沙子溫暖而細膩。海水輕輕拍打著沙灘,就像唱著美妙的歌。許多形態各異、五顏六色的貝殼使我愛不釋手，腳下的沙子疏松柔軟，色澤如金。遠處的大海波濤洶涌，碧波萬頃，潮水漲落時從海的深處往岸邊卷來，那白色浪花宛如衣裳那美麗的花邊，每一道浪都橫跨海灣，高高躍起，不停地翻滾，最后拍打在海難上。我被眼前的景色深深地吸引了，使我浮想聯翩。

晚上，家鄉的大海像一位深邃的老者，靜靜地睡在暮色里，與天默默相對。我無法感知蒼茫的天與浩瀚的海，我看著遠方的天,親近身邊的海，在海與天之間徘徊。天漸漸黑了下來，夜色籠罩了海空。皎潔的月光照在海面上，就像給大海披上一層銀紗。我注視著那微波粼粼的海面，聽著那“嘩嘩”的海浪聲，感到心曠神怡。

這就是我家鄉的大海。我愛家鄉，更愛家鄉的大海，雖然我不能經常看到她，但是她已經深深地印在我的記憶中……

海洋的故事4

我家住在秀英，我常常到假日海灘去看大海。

夜幕降臨了，天空是那么寧靜，猶如一塊巨大無比的深藍色的盤子，在這個盤子里有一顆熠熠發光的大明珠。

起初，海是那么平靜，月光朦朦朧朧的，大海好像是一個籠著輕紗的夢。月光斜斜地鋪在海面上，形成了一條金黃色的道路，看著看著，仿佛月中仙會順著這條路來到海面上翩翩起舞。這時，我就會望著那一片銀白的光發呆，我好想看到月中仙子啊!與天上的月亮不同的是，海上的“月亮”會隨著海浪分散、聚攏，時而搖晃不定，時麗穩穩地、乖乖地貼在海面上。那時候，海就像一面大鏡子。月亮那么晶瑩，那么明亮，看看天上，再看看海面，分不清哪一個更美，哪一個更真。

有時候，偶爾有一陣微風從海面輕輕地拂過，大海就漾起一層層細小的浪花。海面上波光粼粼，猶如點點碎銀散落在海面上。有時風大點，海邊就會出現一條長長的浪花，浪花在月光下雪白雪白的，輕輕地吻著海灘。海灘上有許多螃蟹洞，不時有幾只膽大的小螃蟹爬出來，也想出來欣賞這美麗的月光。那時候，海灘也就更熱鬧了，我們在月光下抓螃蟹，真好玩!

有時候刮起大風，打破了海面的寧靜，大海像一頭被激怒的獅子，狂吼著，劃破原來的寂靜，波浪一層一層地涌向海灘。原本映在海面上的月亮也碎了，洶涌的巨浪擊打著海岸，激起高高的浪花，浪花飛濺起碎玉般的泡沫。天上，潔白的月亮在飛快的流云中時隱時現，使月光下的海面也時明時暗，變幻莫測。

每次看到大海，我都想吟一首大海的贊美詩，它的美真讓我陶醉不已，流連忘返。

海洋的故事5

大海的寬闊與澎湃，令我留下深刻印象，一漲一落，令我感慨萬千。我的“大海情結”并非一朝一夕，是大海教會了我，但今普天大眾，誰會有那樣一種堅毅而質樸的情愫?聽海說話，用心傾聽，用身體去感受大海帶給你的人生真諦。

大海的平靜與寬廣，令人心向神往的那種平靜，正是我最崇敬的。不過學會擔當，學會堅強，每當風暴來襲，大海總是堅強地抵抗著，那強大的海浪，是大海對于困難的迎擊，大海，他的使命已經完成，為了身上背負的那一個沉重的使命——學會堅強.大海不會說話，但并不會沉默，他每天都在用特定的語言在傾訴，我喜歡聽海，大海像一位慈祥的老人，將漫長的歷史像我娓娓道來。他像一位智者，面對著時代的變遷，他總能以一種智慧的眼光去看待，且神情泰然，處變不驚。多少滄海桑田，對海而言，不過是一縷輕煙，飄散而去罷了，從大海無聲的語言中，我學會了平靜與守望。

大海從未生氣過，但是他的性格依然處于那種瀕危邊緣，不過有人曾說過，海闊任魚躍，天高任鳥飛。海的心胸寬廣，在世人眼里，大海的容納百川令他們敬佩;在魚兒的眼中，大海的心胸寬廣令他們感受自由;對于自己而言，大海不過微微一笑，便毫不懈怠的繼續在哪里停留，佇立在群山之間，任憑魚躍，不管鳥飛，這是一種奉獻的胸襟，寬闊的心境，大海在訴說，我們在聆聽。

云淡風輕，下一個季節，海亙古不變的等待。它不曾發泄，不曾不耐煩，他見證著多少王朝的興衰與發展，他的內心百感交集，他為一個王朝的覆滅而傷感，為了一位忠誠的將領戰死疆場而悲傷，為了一個封建王朝的被推翻而高興，這些，只因心中的不舍與釋懷，它見證過不少分離與相聚，他的內心也因人一樣潮起潮落。手淌海水，只感覺內心也一樣翻騰著，仿佛內心與海水融為一體，仿佛自己曾見證過，仿佛自己曾感受過......自身也感受到那人情世故的冷暖與悲歡，我學會抒發自己的情感。

赤腳漫步在沙灘之上，腳踩浪花，手上攥著來自海洋的金沙，面對著滾滾浪花，他用他無聲的語言，向我呢喃著做人的態度，;他用他那種一層比一層高的浪花，向我吶喊——學會堅強;他把他上空自由飛翔的鳥兒向我展示——心胸寬廣。聽海說話，用心感受，感受那人生的海風，感受那事業的風浪。

海在訴說，海在傾訴，海在吶喊，你是否聽到了呢?

最新海洋的故事中學生

第二篇：中學生海洋知識競賽總結

留格初中中學生海洋知識競賽總結

關注海洋，起航夢想。青少年，尤其中學生是我國未來海洋事業發展的生力軍。為使更多的青少年了解海洋，認識海洋，熱愛海洋，并投身海洋事業，我們學校進行了網上下載了知識點，組織學生進行網上答卷，此次活動豐富了同學課余生活，培養了團結合作精神，并有助于提高同學們對海洋和航海的認識和理解，弘揚航海文化，贏得了學校和同學們的好評。

1.內容豐富，寓教于樂。首先通過各級生物老師向學生介紹了一些海洋生物，以引發學生的興趣和靈感。。2.精心策劃，充分準備。為了提高活動的質量，增加學生參與度，我們從網上積極下載了知識點為活動成功舉辦奠定了良好基礎。

3.充分調動微機教師，在微機課讓學生答題，學生的積極性很高，學生的參入率達到95%。

4.活動中，我們一直以飽滿的熱情和勤懇的工作態度開展實施了“海洋知識問答競賽”活動并達到了較好效果，但由于我們每個人的精力、能力、資源的局限性，使得工作之中尚有不如人意的地方。總而言之，經驗是寶貴的，更重要的是我們需要繼續努力。在以后的工作中，我們將給廣大的學生提供鍛煉自我展現自我的平臺；努力創新、豐富活動內容，滿足學生的興趣。

第三篇：六年級海洋故事

為了我們人類的身體健康，為了我們的子孫后代看到美麗迷人的藍色海洋。讓我們立刻行動起來吧，像熱愛生命那樣熱愛海洋，熱愛這人類共同的藍色家園。這里給大家分享一些關于海洋故事，供大家參考。

海洋故事1

一天，當我站在鏡子前梳頭發時，突然間，腦子一片空白，然后發現我居然站在了一片--之上。

我直接掉了下入了海里，直往下沉。正在痛苦的時刻，我感到脖子一陣奇癢，使勁睜開眼睛看看，我的腳趾和手指間竟然都長出了一層膜!

然后一連串的怪事發生了!我的脖子不癢了，而且更奇異的是我可以在水里呼吸了。

正當我奇怪萬分時，突然間，一條大魚沖著我沖過，我潛意識地向上游。

轟!我的速度太快，出水時揚起了好大的水花。這樣的速度讓我很快上了岸。我為我在水里那么快的游泳速度而吃驚。

當我上岸之后，我又變回了正常人。想著，如果我能再一次享受那種暢快的速度就好了。于是我再次跳進了海里，我又可以在海里呼吸了，我擺了一下腿，一下子游出了數百米外。

突然，一只魚叉刺了下來，差點就刺中了我。慌亂中我還救了一條美麗的小魚。我跟這條小魚成了朋友，他帶著我游覽了神秘的深海世界，時間不知不覺就過了一年。

這一天，我們正在聊著美麗的海景，突然一只魚叉刺中了我，“啊!”我嚇出了一身冷汗。

呵，我原來是做了一場夢，如果動物和人類能夠和平相處，那該多好啊!

海洋故事2

今天老師布置了一篇作文《未來的海底世界》，未來的海底世界是什么樣子呢?我正在想著，突然一道刺眼的光照得我睜不開眼睛。

過了一會兒，睜開眼睛一看，我已經在海底了。我下意識地捂住口鼻，這時一只小魚游了過來，對我說：“你不用捂住口鼻照樣能呼吸，不信你試試。”我半信半疑地把手拿了下來，竟然真的能在水下呼吸。我又想起了一個問題，便問小魚：“你叫什么名字?你怎么會說話呢?”小魚：“我叫秒秒，一看你就不是本地人，我知道有一個城市里有很多你這樣的人類，正好我順路，我帶你去吧!”

不一會兒，我們就來到了海底城。海底城里真是應有盡有，有海底樂園、海底餐廳、海底學校、海底商店……

我來到海底餐廳，發現這里的人們都是吃的海藻。而這些不是一般的海藻，這些海藻中含有豐富的營養素，而且還有不同的味道，只要吃一盤海藻就會一天感不到饑餓，這是生活在海底的科學家發現的奧秘。

再到海底學校看看，魚和人類一起上課，一些年老的魚兒來教后代們怎么生存下去，怎么學習知識，怎么游得更快，怎么……生活在海底的人類也是要學習這些生存之道的。

突然，又一道光刺得我睜不開眼睛，只見海底城倒塌了，秒秒見了我說：“雖然有的人類在海底城生活，而且生活的非常幸福，可是在陸地上仍然有十分之九人類生活著。他們不知道保護海洋，海底城都被他們摧毀了……”還沒有說完，秒秒就奄奄一息了。我哭著喊：“不要，不要……”

我猛地驚醒了，臉上濕濕的，想起秒秒的話，我不由得發出了感嘆：“是啊!我們要好好地保護海洋!海洋里有豐富的可再生資源。”

海洋故事3

隨著科技的發展，許多幻想已變為了現實。人們也建立了海底世界，下面我就帶大家一探究竟吧!

我戴上氧氣罩，縱身一躍跳入海中。只見藍鯨巴士迎面而來，載我去我想去的地方。藍鯨巴士是海底中的公共汽車，長二米多，外表為天藍色。形如一只大鯨，張開嘴巴，這也就是公共汽車的入口，里面一排排的座位井井有條，與陸地上的公共汽車與眾不同的是，藍鯨巴士是無人駕駛的汽車，它有自動識別的功能。

隨著飛一般的速度，眨眼間，我就已到達了海底圖書館。進入圖書館，里面有很多“工作人員”，它們就是機器人。大眼一看，書架上空空如也，根本沒有一點兒書的影子。原來書都“隱藏”起來了，在書架上頭的木柜里，只要你說出你想看什么書，“工作人員”便會以迅雷不及掩耳之勢幫你找到，非常方便。如果你被書深深吸引，想帶回家看的話，只要你在“工作人員”的手上按上指紋，便可以把書帶回家。還書時也是要在機器人的手上解除指紋，書便自動退回，即省事又安全。

海底游樂園，它會給你意想不到的水上游戲，讓你流連忘返……

最重要的是海底氧氣站，它是給人輸送氧氣的地方。如果你的氧氣不夠用了，就迅速來到這個地方，站在氧氣站的指定的位置，不過三秒，你就會“元氣滿滿”了。

少不了的還有海底餐廳，它會給你提供營養豐富的蛋白質以及美味可口的海鮮。

怎么樣?未來的海底世界讓人著迷吧?那么“心動不如行動”，請大家為了美好的未來都能做出自己的貢獻，讓世界變得像我們幻想的那樣美好吧!

海洋故事4

100年后，因人類繁殖而導致地面沒有生存空間，只能在海底建設城市。

又10年后，海底城市已建成。面積是100平方公里的城市。城市的外殼是用透明的像玻璃一樣的材料建造成的，這種材料十分堅固，就算是被水雷擊中也安然無恙。這種材料不僅堅固，到了晚上還要發出淡淡的光亮呢!

在海底，我們的淡水從哪兒來呢?放心吧!在24小時內，會有500臺機器將海水轉化為淡水，再也不用擔心缺水了，而且科學家們發明了一種名叫“空水隔離”的機器，把氧氣從空氣中分離開，提供我們呼吸。

科學家在海底城市中還建立了一個“借助水球場”。水球是一種可以把你包圍起來的球體，把它放入海中，讓你在海中玩耍。

在海中不僅能居住，還能學習各種知識呢!海底有一個學校，是城市最大的建筑，一共有七棟樓呢!第一棟是畫冊型的，不用說是屬于小學生;第二棟是油筆型的，屬于初中生;第三棟是書本型的，屬于高中生;第四棟，試卷型的，屬于大學生;第五棟是茶杯型的，是老師的辦公室;第六棟碗狀的，是食堂;最后一棟是枕頭型，當然是宿舍嘍!

在海底城市也不能沒有植物吧!所以，科學家們想盡辦法，在城市中央建立了一個廣場花園，里面除了有陸地上的植物，還有海洋中的珊瑚、海草等。看到這里，你可能會說：“這些植物沒有陽光，怎么生存呢?科學家早就想到這一點了，并在海中建立了一個人造太陽，燃料是水，不會污染環境。

海洋故事5

這是一個難忘的夜晚......這一天，成了媽媽最感動的一日，她緊繃的臉上露出了笑容，比天上的太陽還要燦爛。

今天，我興沖沖地回到家，放下沉重的書包，笑著對媽媽說：“媽媽，平常都是您給我洗腳，今天我給您洗一次腳吧，您這幾天老是跑進跑出，腳肯定很疼，我順便幫您捏捏吧......”沒等我把話說完，媽媽就已經高興得合不攏嘴了。

媽媽是個愛哭的女孩，稍一感動，眼淚就會流出來。做完作業，我從衛生間拿來了一個盆子，提起一壺熱水，就往盆里倒水。我用手指試了試溫度，呀!燙死了!我的手指紅了一大塊，要是媽媽的腳伸進去，不是也要腫一大塊嗎?我又往里加了點冷水，才感覺不燙。我叫來媽媽，讓她把腳放入盆里。她舒服地躺在沙發上，半閉著眼睛。我輕輕搓著媽媽的腳，她的腳指頭上涂滿了銀灰色的指甲油，非常好看，但腳底起了一層薄薄的繭子，我的心里一陣絞痛，好象被刀子捅了一下。媽媽看我在發呆，便撫摸著我的臉問道：“在想什么呢?”我這才反映過來，笑了笑說：“沒什么。”我一邊捏著媽媽的腳，一邊浮想聯翩，我想到了灰姑娘穿的那一雙閃閃發光的水晶鞋，應該給媽媽穿。媽媽穿著水晶鞋在一個華麗的大廳里，和長大了的我翩翩起舞......“陸熠，你又在想什么?”媽媽笑著問我。我一邊往里加熱水，一邊繼續捏著媽媽的腳說：“我長大了掙錢了，一定要給您買一雙漂亮的水晶鞋。”媽媽聽了，笑著說：“傻孩子，哪來什么水晶鞋，這都是童話小說里的故事。”她邊說邊親切地拍了拍我的肩膀，然后又躺在沙發上，陶醉在無邊無際的幸福中......媽媽把我從小養育到大，我無以回報，只想大聲說一聲：

“媽媽，我愛您!”

六年級海洋科幻故事

第四篇：海洋球的故事

海 洋 球 的 故 事

（小班生成方案）

江蘇省丹陽市珥陵中心幼兒園潘云霞212362 主題的產生：

由于幼兒園場地的安排，大型海洋球池由門前大草坪搬遷到東面草坪上。一時間，空蕩蕩的大草坪成了孩子們的樂園，他們快樂地在草地上翻跟頭，自由地奔跑，又不時地對草叢里爬來爬去的小螞蟻和彈子蟲研究個不停。就在這無拘無束的時光里，有幾只海洋球靜靜地進入了孩子們的視野。在原來放置過海洋球池的地方，有三四只海洋球正安靜地卻又無助地躺在那，全身都被泥土草皮覆蓋，幾乎看不出原來的顏色。

這幾只被遺落的海洋球一經發現，立刻引起了幼兒極大的興趣，有的幼兒說，海洋球媽媽搬家的時候忘記把他們帶走了；有的幼兒說，一定是這幾只海洋球長得太丑了，媽媽不要他們了；還有的說他們是在和媽媽玩捉迷藏的游戲呢！他們一躲進草叢，媽媽就找不到了。

眾說紛談，幼兒的各種想象都有，最后，所有的意見集中到一點：這幾只海洋球躺在草叢里，沒有媽媽也沒有朋友，孤苦伶仃，實在太可憐了，最好是能把他們挖出來，快快送回到媽媽的身邊去，讓他們一家人團聚。

孩子們的愛心和勇敢探索的精神讓我感動著，為了讓幼兒在活動中獲取豐富的經驗，達到讓海洋球一家團聚的目的，我們開展了“挖掘海洋球”的探索活動。活動目標：

1、通過嘗試使用各種材料，探索能夠挖掘的工具；

2、在活動過程中，培養幼兒交往能力及表現能力；

3、激發幼兒關心同情他人、樂于助人的美好情感。

活動準備：

1、小刀、剪刀、鏟刀、榔頭、筷子、海洋球碎片等材料；

2、毛筆、顏料、即時貼、透明膠等裝飾物品。

活動實錄與分析：

鏡頭一：初次挖掘

沒有等到我向孩子們提任何要求，毛研文和湯迎澳兩為小朋友就搶著用手挖了起來。（這是小班幼兒特有的年齡特征，因為他們還沒有使用工具的經驗，他們首先想到的是靠自己去解決問題）

海洋球埋得太深了，周圍又有草根，幼兒的小手根本挖不出來，萬佳楠小朋友一轉頭看見了地上的海洋球碎片，立刻拿過去認認真真地挖起來，（能夠想到使用工具，說明孩子們已經具備了一定的經驗，并將這種經驗生活化，取用隨手可及的材料，很方便。可惜海洋球碎片已經被風化，一用勁就折斷，孩子們再一次嘗到了失敗的滋味。）這時，我走過去，故意問：“喲，還沒有挖出來呀？”

“是呀！”許多孩子沮喪地把海洋球碎片一仍，說：“這個東西一挖就斷，我們挖不出來。”

“是什么原因呢？你們想過了嗎？”我不失時機地給孩子們一個思考的火花。有的孩子搖頭思考，還有的孩子叫起來：“這個片片太軟了，要硬一點就好了。” “那什么東西比較硬呢？”我趁熱打鐵。

“榔頭、小刀、剪刀、鏟刀??”這一下許多孩子很熱烈的回應著我.“我去拿!”蔣天涵等幾個能干的孩子立刻跑進教師去取這些工具。

（在這一段時間里，教師的提問和幼兒的思維產生了碰撞的火花。教師發揮了很好的主導作用，不失時機、不落痕跡地稍加點撥，幼兒立即發現了問題的癥結所在，積極地尋求深層次的解決方案，引發了他們更深切的探究欲望。）

鏡頭二：借榔頭

孩子們從教室里找來了小刀、剪刀、鏟刀，甚至還有筷子、鉛筆、樹枝、木棍等材料，惟獨沒有榔頭，這件工具只有門衛陳爺爺那兒才有。

“老師，我們去借榔頭，好嗎？”孩子們用急切的目光看著我。

“好，不過，老師只能帶你們去，至于怎么借，要你們自己去和陳爺爺講，好嗎？”我微笑著說。

“好！”孩子們異口同聲。

于是，我帶他們來到門衛室，找到了陳爺爺，伶牙俐齒的許千禧立即向陳爺爺說明了來意，陳爺爺很爽快地答應了，孩子們拿到了榔頭，高高興興地向陳爺爺道了謝，便迫不及待地跑向挖掘海洋球的地點。

（這是一個臨時生成的小活動，其實，在成人看來，榔頭對于挖掘工作根本起不到任何作用，所以，“借榔頭”的活動完全可以省略掉。“授之于魚，莫如授之于漁”，幼兒根據硬的東西推斷出榔頭，這是孩子們探索的結果，教師不必妄加推翻，而是讓他們在挖掘中通過自己的實踐，體驗感知這一答案，這才是幼兒獲取知識經驗的有力保障。另外，幼兒交往的勇氣、口語表達能力以及相互的禮貌都在這個活動中表現得淋漓盡致，幼兒獲得了成功的快樂體驗。

鏡頭三：再度挖掘

有了這些工具，幼兒自動圍成了三組，開始了再度挖掘。

第一組使用的工具是剪刀，孩子們用尖尖的刀尖挖著泥土。

第二組使用的工具是樹枝，但樹枝一挖就斷，他們仍掉了樹枝又選擇了筷子，挖了幾下，覺得不太好使，又改用小刀、鏟刀挖了起來。

第三組使用的工具就是榔頭，但只敲了幾下，施念就大喊：“不對不對，海洋球又躲進去了。”蔣志豪又改用筷子，挖了幾下，覺得很費勁，有用剪刀，萬佳楠不服氣，拿起丟在一邊的榔頭又敲了幾下，依然不奏效，轉過頭來看看我，不好意思地摸摸頭，說：“榔頭沒用，挖不出來。”

（幼兒最終選擇了剪刀、小刀、鏟刀，放棄了樹枝、筷子、榔頭，這一選擇完全是幼兒通過自身的操作實踐而優勝劣汰總結出的經驗，既有個體的操作，又有同伴間的影響，完全符合幼兒的興趣和需要，幼兒在活動中更學會了互相分享、互相學習、互相合作，而教師為幼兒提供了親身體驗的機會，細致地觀察幼兒，給幼兒自由發揮的空間。）

終于，在一陣一陣的歡呼聲中，三個帶著濕潤泥土的海洋球被孩子們歡呼雀躍地舉在手上。

鏡頭四：海洋球，讓你漂漂亮亮地回家。

海洋球被挖掘出來了，可是身上還帶著泥土。孩子們提議：去把他們洗洗，打扮地漂漂亮亮地讓他們回家。

于是，每一組派出一個小朋友去洗海洋球，剩余的小朋友就找一些裝飾的材料，我為他們提供了毛筆、顏料、雙面膠、即時貼等。

洗凈后的海洋球泛著紅紅的光澤，非常漂亮，第一組的幼兒給海洋球畫了兩條長辮子，第二組的幼兒給海洋球臉上貼了許多大大小小的圓片片，他們說這是“這是親嘴小麻籽”，第三組幼兒給海洋球設計了一頂小帽子，畫上了眉毛、眼睛、嘴巴，他們說這個海洋球是“小燕子格格”。

三只可愛的海洋球在全班幼兒的手上傳來傳去，大家都覺得很開心，有的幼兒說：“我們把海洋球寶寶打扮得這么漂亮，不知道海洋球媽媽還認不認識他們？”

“是呀。”我說，“我們快把三個漂漂亮亮的海洋球寶寶送回家讓媽媽好好地看一看。” 幼兒帶著海洋球一起向海洋球池走去，一路上，有孩子唱起了“春天”的歌曲，有孩子還在對海洋球說悄悄話，更多的孩子大聲地說：“海洋球，我送你到媽媽那里去啦！”

三只可愛的海洋球就這樣被一群活潑可愛的孩子送回到了海洋球池中。

（這個活動中更多地展現了幼兒在藝術領域中的想象與創意，一個精巧的構思、一個看似簡單的形象，無不凝聚著孩子的智慧之光。在這里，幼兒的操作與合作更得到了進一步提升，送海洋球回家，每個孩子心中油然而生自豪感、成功感，獲得了最大的情感滿足。）活動反思：

通過這個系列活動，我深切地感悟到：教育的契機會隨時隨地出現在我們的身邊。作為教師應該做個有心人，只有抓住時機，做到遇事則誨，擇機而教，才能激發孩子主動學習、積極探究的興趣和欲望，幫助他們打開探索世界奧秘之門。

讓孩子向真實發問、與真實接觸，在自我探究中解決問題，獲取知識，獲得發展。

第五篇：中學生勵志故事

九月份德育小故事

1、相信自己是一只雄鷹

一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來！

這個故事告訴我們九年級是一個選拔階段，這稍縱即逝的三百多天里，習題不會停止，大量的模擬不會停止，我們所做的就是堅持到最后，不斷磨練自己，想要飛上遼闊的天空，必須有一雙強健的翅膀。

每周一句話：學習時間不固定，不制訂學習生活作息時間表。

教師忠告：凡事預則立，不預則廢。你既然無法改變學校的作息時間，那么就將自己容易忽略的時間死角利用好，控制好，笨鳥先飛，就是合理利用了休息時間。

2、掃陽光

有兄弟二人，年齡不過四、五歲，由于臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認為屋內太陰暗，看見外面燦爛的陽光，覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：“我們可以一起把外面的陽光掃一點進來。”于是，兄弟兩人拿著掃帚和畚箕，到陽臺上去掃陽光。等到他們把畚箕搬到房間里的時候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內還是一點陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在做什么？”他們回答說：“房間太暗了，我們要掃點陽光進來。”媽媽笑道：“只要把窗戶打開，陽光自然會進來，何必去掃呢？”

每周一句話：基礎沒打好，變得灰心，自暴自棄。

教師忠告：打基礎來不得半點急躁和浮夸。基礎差不是一朝一日造成的，鞏固基礎，也不是一蹴而就的，飯要一口一口地吃，路要一步一步地走，誰笑到最后，誰笑得最好。

3、一只蜘蛛和三個人

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經支離破碎的網爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來??第一個人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。”于是，他日漸消沉。第二個人看到了，他說：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來。第三個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰的精神感動了。于是，他變得堅強起來。

教師忠告：九年級競爭加大，每時每刻都在孕育著成敗，關鍵在于時刻處在一種成功的狀態中，用信心擁抱未來，用成就感推動自己發展，有成功心態者處處都能發覺成功的力量，認為自己能贏，結果一定贏，心態決定命運。

4、自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發現觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音。”這人又問：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”

這個故事告訴我們 中考與其說是一場戰爭，不如說是一場自救的戰爭，慘烈而真實。不要把成功寄托在老師、同學、家長的幫助上，任何知識都需要自己去領悟，悟到不如做到，做到才是學到。要在中考的路上激發出自己的潛力來。

每周一句話：自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間。

教師忠告：課前及早安靜五分鐘，自修課前把要完成的任務寫在紙上，然后逐項完成。

十月份德育小故事

1、讓失去變得可愛

一個老人在高速行駛的火車上，不小心把剛買的新鞋從窗口掉了一只，周圍的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也從窗口扔了下去。這舉動更讓人大吃一驚。老人解釋說：“這一只鞋無論多么昂貴，對我而言已經沒有用了，如果有誰能撿到一雙鞋子，說不定他還能穿呢！” 這個故事告訴我們 ：成功者善于放棄，善于從損失中看到價值。高三最后總分750分，還沒有一個人得到過滿分，因此一定要學會善待得失，不要抱怨學習的艱苦，生活的單調，要從中找到讓感動自己的事情，你的高中生活就會變得輕松起來。

每周一句話：喜歡哪科就學哪科，偏科。

教師忠告：光吃肉不吃菜，臉色必定蒼白；光吃素不吃葷，難以積攢體能。學習如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長痰瘤。

2、請不要開錯窗

一個小女孩趴在窗臺上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯了窗戶。”

這個故事告訴我們：打開失敗旁邊的窗戶，也許你就看到了希望。高三也是一次生活和學習優化的體現，遇到問題，一定要想想這些問題是不是已經很突出，如果影響了自己的心態，就要及時調整，一定要尋找到有力的方式給自己希望，不要為錯過太陽而流淚，不然，你將錯過星星和月亮。

每周一句話：害羞、愛面子，不懂不會也不問。

教師忠告：面子不能當飯吃，也換不來分數！舉一下手，微笑一下很簡單，不妨試一試！

3、人生的秘訣

30年前，一個年輕人離開故鄉，開始創造自己的前途。他動身的第一站，是去拜訪本族的族長，請求指點。老族長正在練字，他聽說本族有位后輩開始踏上人生的旅途，就寫了３個字：不要怕。然后抬起頭來，望著年輕人說：“孩子，人生的秘訣只有6個字，今天先告訴你3個，供你半生受用。”30年后，這個從前的年輕人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多傷心事。歸程漫漫，到了家鄉，他又去拜訪那位族長。他到了族長家里，才知道老人家幾年前已經去世，家人取出一個密封的信封對他說：“這是族長生前留給你的，他說有一天你會再來。”還鄉的游子這才想起來，30年前他在這里聽到人生的一半秘訣，拆開信封，里面赫然又是3個大字：不要悔。

這個故事告訴我們：一個合格的畢業生，首先要學會把自己放在十幾年前和十幾年之后，讓自己的人生有一種繼承性的可發展觀。不要怕，也不要悔，重要的是好好把握今天。

每周一句話：學習時沉迷于空想。

教師忠告：夢中走路千萬里，醒來依然在床上。寫一個字，背一個單詞，做一道題，勝過無數次的空想。行動是最好的清醒劑。

4、司機考試

某大公司準備以高薪雇用一名小車司機，經過層層篩選和考試之后，只剩下三名技術最優良的競爭者。主考者問他們：“懸崖邊有塊金子，你們開著車去拿，覺得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢？”“二公尺。”第一位說。“半公尺。”第二位很有把握地說。“我會盡量遠離懸崖，愈遠愈好。”第三位說。結果這家公司錄取了第三位。

這個故事告訴我們：不要和誘惑較勁，而應離得越遠越好，別在誘惑面前忘了根本的需求，情緒容易隨外界的事務而波動，因此就需要學會“靜”處理，打造“凈”環境，時刻明白自己最應該做的事情是什么，明白“失”的過程就是“得”的過程。

每周一句話：下課馬上放松自己，從來不想想這堂課都學了些什么。

教師忠告：只要不影響安全，一邊往外走，一邊回味一下課上主要環節，一舉兩得，這大概只需要兩分鐘。

十一月份德育小故事

1、獅子和羚羊的家教

每天，當太陽升起來的時候，非洲大草原上的動物們就開始奔跑了。獅子媽媽在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會活活地餓死。”在另外一個場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會被他們吃掉。”

這個故事告訴我們：你跑得快，別人跑得更快。故事就是故事，史詩就是史詩，每一個平凡平淡的故事卻可能孕育著一段史詩，所以我們生命的每時每刻都應該是一次智慧的沖撞和融合，我們應該大膽借鑒，勇敢挑戰每一次生命的機遇，要讓自己跑得再快一些！

努力就是簡單！成功就是簡單的事重復做！

雖然成功的方法很簡單，你相信每個人隨便都可以成功立業嗎？當然不會相信。我們都想在3分鐘內學好英文，在5分鐘內解決所有難題，難道成功是那么容易的嗎？我們可以三分鐘掌握方法，但我們不能三分鐘內學好英文。

每周一句話：做作業前不看書，做完作業不相信自己，總要找人對對答案才放心。

教師忠告：做題不看書，看書不做題，這樣做作業才有效率。邊看邊做，速度慢，效率低。相信自己！當然，如果考試允許對答案，你只管去對好了。

2、今天不彎腰，明天就會折腰

夜深了，一位商人走在黑漆漆的山路上，突然，有個神秘的聲音傳來：“彎下腰，多撿些小石子，會有用的！”商人便彎腰撿起幾顆石子。

到了第二天，當商人從袋中掏出“石子”看時，才發現那所謂的“石子”原來是亮晶晶的寶石！天！昨晚怎么就沒有多撿些呢？這是科學家巴甫洛夫講的一個故事。尤其發人深省的是，他在講完故事后說：“教育就是這么回事——當我們長大成人之后，才會發現以前學的科學知識是珍貴的寶石，但同時，我們也會覺得可惜，因為我們學的畢竟太少了！”

3、三個金人: 曾經有個小國到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國不厚道，同時出一道題目：這三個金人哪個最有價值？皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。

這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人的人。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質。

每周一句話：情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習。教師忠告：沖動是魔鬼！有一首歌里說“跟著感覺走”，但是，感覺又是從哪里來的？大腦！大腦長在誰的肩上？你自己的肩上。要學會讓大腦控制感覺，不要讓感覺控制大腦。

4、陳阿土: 陳阿土是臺灣的農民，從來沒有出過遠門。攢了半輩子的錢，終于參加一個旅游團出了國。國外的一切都是非常新鮮的，關鍵是，陳阿土參加的是豪華團，一個人住一個標準間。這讓他新奇不已。早晨，服務生來敲門送早餐時大聲說道：“GOODMORNING SIR！”

陳阿土愣住了。這是什么意思呢？在自己的家鄉，一般陌生的人見面都會問：“您貴姓？”于是陳阿土大聲叫道：“我叫陳阿土！”

如是這般，連著三天，都是那個服務生來敲門，每天都大聲說：“GOODMORNING SIR！”而陳阿土亦大聲回道：“我叫陳阿土！”但他非常的生氣。這個服務生也太笨了，天天問自己叫什么，告訴他又記不住，很煩的。終于他忍不住去問導游，“GOODMORNING SIR！”是什么意思，導游告訴了他，天啊！真是丟臉死了。

陳阿土反復練習“GOODMORNING SIR！”這個詞，以便能體面地應對服務生。

又一天的早晨，服務生照常來敲門，門一開陳阿土就大聲叫道：“GOODMORNING SIR！”與此同時，服務生叫的是：“我是陳阿土！”

這個故事告訴我們，人與人交往，常常是意志力與意志力的較量。不是你影響他，就是他影響你，而我們要想成功，一定要培養自己的影響力，只有影響力大的人才可以成為最強者。

每周一句話：遇到好看的電視，就忘記做作業。

教師忠告：電視好看，但不能當飯吃，尤其是泡沫劇；作業艱難，但那是賴以生存的食糧，“若為電視故，一切皆可拋”，這是聰明呢，還是傻呢？

十二月份德育小故事

1、系鞋帶

有一位表演大師上場前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點頭致謝，蹲下來仔細系好。等到弟子轉身后，又蹲下來將鞋帶解松。有個旁觀者看到了這一切，不解地問：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢？”大師回答道：“因為我飾演的是一位勞累的旅者，長途跋涉讓他的鞋事松開，可以通過這個細節表現他的勞累憔悴.”“那你為什么不直接告訴你的弟子呢？”“他能細心地發現我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護他這種熱情的積極性，及時地給他鼓勵，至于為什么要將鞋帶解開，將來會有更多的機會教他表演，可以下一次再說啊。”

這個故事告訴我們：人一個時間只能做一件事，懂抓重點，才是真正的人才。

每周一句話：邊做作業，邊聽音樂。

教師忠告：一心不能二用，地球人都知道！但是，在被老師家長提醒時，每個同學又都覺得自己是個例外，可是規律面前人人也是平等的。

2、爹，轉彎了

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”

牛應聲而動。

這個故事告訴我們 牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。一個成功的人曉得如何培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。每周一句話：學習時常說閑話。

教師忠告：不妨向古人學習，上自修時，在嘴里咬一根筷子，一切都好了！

3、漢克與雨披

五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。漢克問道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢？”爸爸回答道：“因為爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。我們都會保護比較弱小的人。”漢克左右看了看，跑過去將雨披撐開來擋在了一朵風雨中飄搖的嬌弱小花上面。

這個故事告訴我們，真正的強者不一定是多有力，或者多有錢，而是他對別人多有幫助。責任可以讓我們將事做完整，愛可以讓我們將事情做好。

4、秀才

有位秀才第三次進京趕考，住在一個經常住的店里。考試前兩天他做了三個夢，第一個夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個夢是夢到跟心愛的表妹背靠著背。這三個夢似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？跟表妹背靠背，不是沒戲嗎？”

秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準備回家。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉了？”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我也會解夢的。我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？跟你表妹背靠背，不是說明你翻身的時候就要到了嗎？”

秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然中了個探花。

這個故事告訴我們 積極的人，象太陽，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來。

每周一句話：考得不好，卻不愿聽批評，總是尋找一些客觀理由（同桌不好、教師不好）。教師忠告：學習韓信，背水一戰，把自己置于絕境，不找任何借口，也許絕處才能逢生。