第一篇：高考四大容易丟分的不良習慣

學習的過程是一個不斷增強自主性的過程。進入了高中階段的你要面臨新的環境，新的挑戰。下面給大家分享一些關于高考四大容易丟分的不良習慣，希望對大家有所幫助。

高考四大容易丟分的不良習慣

一、字跡潦草、錯別字多

同學們在解答填空題、簡答題、實驗題時，常使用錯別字，造成表達意思錯誤或無法表達意思而丟分。例如：將“水槽”寫成“水糟”，“長頸漏斗”寫成“長勁漏斗”或“長徑漏斗”或“長頸露斗”，“元素”寫成“原素”，“原子”寫成“元子”，“置換反應”寫成“置換反映”或“質換反應”等等。產生這些錯誤的原因是看書不仔細，對字詞的書寫不細心。有些同學平時不注意書寫工整，養成潦草的習慣，從而使閱卷老師對考生所答內容分辨不清，作為錯誤處理而失分。這就要求同學們在平時練習時，一定要養成書寫工整、清楚的好習慣，避免再次產生遺憾。

二、粗心大意、思維定勢

有些同學在考試中粗心大意，不仔細審題，或受思維定勢的影響，導致出錯丟分。例如，有的選擇題要求考生選錯誤的選項，而部分同學粗心大意，受思維定勢的影響(平時練習時多數選擇題要求選正確結果)，錯選了正確的結論而失分。再如，推斷題中，要求同學們寫物質的名稱時，卻寫成了元素符號或化學式;要求寫化學式時，卻寫了物質的名稱?？梢娬J真審題，是正確解題的前提和基礎。

三、答題不規范或表達混亂

1、很多同學答題不規范，包括：

(1)書寫不規范。如填選擇題答案時，把“D”寫成“O”等;

(2)計算題解題步驟不完整，如沒有解設過程或解后沒有簡要的寫出答等。

2、表達混亂。有些同學答卷時，雖然意思正確，但表述不準確，最常見的毛病是混淆了實驗現象和實驗結論。如回答氫氣還原氧化銅實驗現象時，錯誤敘述為“黑色粉末逐漸變成紅色金屬銅”;回答鎂燃燒現象時，錯誤敘述為“冒出白煙，生成白色固體氧化鎂”。

再有，有的同學解答計算題時，雖然結果正確，但書寫化學方程式時遺漏反應條件或計算出的結果沒有帶單位或單位不統一;還有的同學答題沒有次序，版面設計不合理，計算過程混亂等，雖然求出了正確結果，但也不能得全分。

四、心理因素造成失分

有的同學臨場過分焦慮和恐懼以至情緒緊張，在考試開始階段大腦暫時出現思維障礙，平時熟記的定理、規律記不清了。面對考題大腦出現空白，不知所措。另外，解答部分陌生題時，因暫無思路引起情緒緊張，心理慌亂，注意力不集中，嚴重干擾了思維活動的正常進行，解題時出現了?a href='//www.tmdps.cn/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植揮Ω蒙踔廖薹ɡ斫獾拇砦蟆?/p>

淺談高三心得與學習經驗

一、節省時間。很多同學經?；ù蠊澒沧粤暩腻e，往往擠壓了練習和復習的時間。為避免費時，改錯時可以回避低級失誤，可以只改一種經典解法，自己不會的解法，可以改思路，可以粘貼……

二、學會升華。許多同學只是就題改題，我覺得這只是改錯的初級階段。哲學上講普特原理，由特殊性到普遍性，這在啟示我們舉一反三，歸納總結。比如節能減排，貿易摩擦，新農保等專題都可自己總結出固定的思路。

三、善于遷移?？吹揭郧暗腻e題，要想到為什么錯，想到出題人還可以怎樣設陷阱。比如數學三角函數中運用均值不等式等號出錯，要明確等號成立條件，再想想下次還有什么注意的地方。

四、及時復習。自己總結的筆記極其珍貴，萬不可改的時候歡天喜地，改完之后棄如敝屣。自主復習期間復習筆記時間極為有限。高一二的筆記盡量在一二輪復習時看完，三四輪復習隨糾隨看，制定好計劃?？稍诿看卧驴记翱?，可在每周末看，視情況而定，但絕不可浪費過去的心血。

從具體科目看：

語文: 多總結一些詩歌，閱讀思路，一些新穎的語用。切不可把它變成字詞本。

數學：分成三角，概率，立體幾何，數列，導函數，解析幾何六大模塊，總結不會的，沒見過的思路，用紅筆標出關鍵步驟，卡殼步驟。

外語：不要只總結單選，經典完形、閱讀語段以及改錯都可積累。

文綜：總結規律性思路，多改主觀題，把遺漏點記錄下來，看看是哪部分薄弱，哪種題型薄弱。比如我在長期改錯中發現自幾“認識類”題型答不好，便有意加強訓練，高考中就有了收獲。

高考數學的“偷分技巧”

1.帶個量角器進考場，遇見解析幾何馬上可以知道是多少度，小題求角基本馬上解了，要是求別的也可以代換，關系。大題角度是個很重要的結論，然后你可以亂吹些上去，最后寫出結論。分數get!

2.圓錐曲線中最后題往往聯立起來很復雜導致k算不出，這時你可以取特殊值法強行算出k過程就是先聯立，后算代爾塔，用下偉達定理，列出題目要求解的表達式，get!

3.空間幾何證明過程中有一步實在想不出把沒用過的條件直接寫上然后得出想不出的那個結論即可。如果第一題真心不會做直接寫結論成立則第二題可以直接用!用常規法的同學建議先隨便建立個空間坐標系，做錯了還有2分可以得!

4.立體幾何中，求二面角B-OA-C的新方法。利用三面角余弦定理。設二面角B-OA-C是∠OA，∠AOB是α，∠BOC是β，∠AOC是γ，這個定理就是：cos∠OA=(cosβ-cosαcosγ)/sinαsinγ。知道這個定理，如果考試中遇到立體幾何求二面角的題，套一下公式就出來了，還來得及，試試?

5.數學(理)線性規劃題，不用畫圖直接解方程更快

6.數學最后一大題第三問往往用第一問的結論

7.數學(理)選擇填空圖形題，按比例畫圖有尺子量，零基礎直接秒，所以尺子真有用唉

8.數學選擇不會時去除最大值與最小值再二選一,老師告訴我們的!高考題百分之八十是這樣的9.超越函數的導數選擇題，可以用滿足條件常函數代替，不行用一次函數。如果條件過多，用圖像法秒殺～不等式也是特值法圖像法～

第二篇：中考語文丟分六大不良習慣

中考語文丟分六大不良習慣

一、檢查試卷不認真，匆忙作答。

考前五分鐘，學生得到試卷后，首先應該認真檢查試卷：科目、張數、頁數、題數，有無漏印、破損、污毀等異常情況，確認無誤后，填寫有關的信息如姓名、考號等，然后利用這幾分鐘時間大致了解試題，考試鈴響再開始答題。但常有同學為了搶答題時間，不顧此時不得答題的禁令，匆忙開始作答，到后來發現試卷異常情況，必須更換試卷，白白損失了寶貴的考試時間，影響自己的心情，得不償失。更有甚者，只顧蒙頭答題，出了考場，才知有些題在某張試卷的反面，自己根本沒注意到，白白丟分，悔之晚矣。

正確的做法是：依照規則行事。寫好密封線內項目后，停筆翻看試卷，了解其大略：題數、題型、分布，對重點的題如作文先用時間細讀，讓自己有個初步的構思；然后，大致劃分自己的作答順序，做到對整個考試的應對策略心中有數。若你們能照此長期堅持，按部就班，就應該不會出這個問題了，還可起到緩解心理緊張的作用。

二、分配時間不適當，書寫潦草。

語文試卷120分鐘完成120分的題，基本上是1分鐘做1分的題。時間分配的基本原則是：適度從緊，稍留空余。試卷前面的基礎題，一定要用心分析，尤其是鑒賞題、語言運用題；閱讀要充分，要速讀和精讀結合。這兩部分要用足45-50分鐘時間，但也不能久拖不決；作文用時一般在45-50分鐘，其中審題不得少于10-15分鐘，想好了再寫，最好先擬個提綱，這樣可避免寫到一半發現離題萬里，又才推倒重來的重大失誤。真正構思好了，40分鐘足夠寫出一篇600-700字的文章。這樣，整份試卷完成后就有二十分鐘左右的檢查時間。但常常有同學并不懂如此科學地分配時間，而在一些題目上過分糾纏，浪費了大量的時間，導致做后面的題目的時候，為了趕時間不得不加快速度，這樣又會導致字跡潦草，從而導致一些隱性的失分因素，尤其是作文這個主觀性極強、書寫量極大的部分，更容易陷入這種惡性循環之中。

三、審題不仔細，定勢思維。

考前，我們往往會做大量的模擬題訓練，對提高大家解題能力無疑是有效的，但也可能造成大家的定勢思維：習慣于認為某知識點的題型考法就是固定的某種模式。而在考試時，一旦出現的題目稍有變化，有的學生很容易死守老套，上當受騙，造成失分。因此你們在考試時一定要認真審題、看清題目的要求。

四、不熟悉答題程序，懶打草稿

有許多學生認為，語文考試不同于數理化，無須計算，所以可以不用打草稿。其實，很多語文題是必須打草稿的，因為它要求準確、精練。雖說現在多數簡答題已經取消字數限制，但我們在做鑒賞題、文言翻譯題、現代文閱讀簡答題、仿寫題時，仍然應該打草稿。有的學生認為這是浪費時間，不起作用，卻在答了一段文字后，發現自己已經把答題空白填滿，還沒有說到點子上，于是又來添改補充，把卷面搞的很不美觀。既如此，何不先在草稿上寫好改好，再一氣呵成作成一語中的精美簡練的答案呢！

尤其值得一提的是作文?？紙鰰r間緊，作文不可能完全擬好草稿再重抄一遍，但是也應該先畫好“藍圖”，再“按圖施工”。這樣才不至于出現“下筆千言，離題萬里”情況。當然，作文草稿的形式可以不拘一格。有人喜歡打腹稿，做到成竹在胸；有人喜歡擬提綱，將文章材料、結構、主題羅列得一清二楚，然后按部就班、一氣呵成，這樣肯定沒有什么大問題。在此，我們推薦“擬提綱”的作法，畢竟多數人的思想是“想不清楚，寫下來才慢慢清楚起來”的。無論如何，那種不打草稿，寫到一大半才發現“離題萬里”的人，最是愚蠢！

五、不能切題、答非所問

有的考生在遇到有些問題不知道怎樣答題時，不是認真分析題意，找到答題的突破口，而是喜歡漫天撒網，亂寫一通，卻確中不了要害。尤其在鑒賞題上，總是把“中心明確，語言優美，首尾呼應”之類的話一股腦鋪在卷子上，希圖“碰”上一點分；還有些人，老怕遺漏要點，總以為答的越多，就是越全越好。殊不知，不僅不能得分，還白白浪費了寶貴的答題時間，真是得不償失。

所以，我們在平時的訓練中，就一定要注意掌握答題規范：一是要學會規范答題用語，如解答古詩鑒賞題，就必須了解古詩按題材劃分的類型、表現手法的種類、不同的語言風格特點等；二是掌握“問什么答什么”的原則，力求不枝不蔓，確中要點。

六、不了解自身特點，不能揚長避短

有的學生經常在考試以后的總結中，提到自己的許多缺點錯誤，找一些客觀理由，如粗心、慌張、遺忘、動作慢、思維短路等，而不積極尋找解決問題的對策。更有甚者會因此而害怕考試，一考就害怕的不得了。

其實，這些問題(有的不算缺點，而是人所共有的在重要時刻就會出現的正常心理反應，如慌張，暫時的思維空白)更應該在考試前想出相應對策，針對自身個性特點，揚長避短，以避免考試中出現大的失誤。如平時粗心的學生，可以在每次考試開始時，就在草稿紙上寫上一個大大的“細心”警醒自己。易于慌張者，可以嘗試先做作文，使自己的心理能量在寫作中得以釋放，因為作文只要看清了題目(話題)，是不大可能因緊張而導致大的答題失誤的，說不定還可能借助緊張而來的思維活躍超水平發揮，寫出佳作來；等到寫完作文心情放松平穩之后，再帶著成功了一大半的喜悅來做其他題目，就好多了。如果遇到思維短路，就應該趕緊轉到其他題目，決不能在那里死耗時間，說不定，過一會，短路的地方就貫通了，豁然開朗了！至于平時動作就慢的人，一定要先設定好大體的各大題答題時間，用電子表報時提醒自己(聲音小一點)，還可以有意把表撥快幾分鐘?？傊?，了解自身特點，才能避免揚短掩長，而作到揚長避短。再通過養成好的考試答題習慣，逐漸使自己的“短”變成“長”，這樣，高分和成功不就非君莫屬了嗎？

第三篇：辦公室四大不良習慣

看看以下有失水準的行為是否令你紅臉：

穿著暴露：在著裝方面即使稍微不注意（比如過短的裙子和透明的上衣）都會影響你作為一個職業女性的形象。出門上班之前，應該養成習慣在穿衣鏡前認真檢查一下，彎彎腰，伸伸手，并坐下來看自己是否暴露了不應該暴露的身體部位。

上班遲到：即使上司對你的遲到行為沒有多說什么，那也不表示她對此毫不在乎。

《職場禮儀》一書的作者安女士認為，上班遲到的習慣會使你顯得缺乏敬業精神。作為一個盡職的下屬，你至少應該比你的上司提前15分鐘到達辦公室。

辦公室閑聊：在辦公室與同事進行適當的交流是可以的，但上班時間的閑聊必須有一定的分寸。如果你花太多的時間與同事聊天，就會給人留下一種無所事事的印象，同時還會影響你的同事按時完成工作。

錯誤的隱身人：為了不打攪別人的工作，你總是避免和同事進行面對面的交流，你可能不知道，這樣會使你逐漸地從同事中孤立出來，也無法引起上司對你的足夠注意。所以，你應該學會向同事們問好，不要事事都通過E-MAIL。有的工作要主動及時地給上司提交備忘記錄。

信息來源：慧聰網

第四篇：小學生考試中常見四大丟分原因

小學生考試中常見四大丟分原因

小學生考試中常見四大丟分原因

感覺自己的孩子平時學的不錯，可一到考試就拿不到高分。每次考完試后，總有一些不該丟的分丟掉，發現后就追悔莫及。某個題型，平時練了很多，但是一到考試就無從下手。

這些現象，在我們平時的學習尤其面對考試時經常出現，那么在這種現象所隱藏的真正原因是什么呢？我們根據自身教學經驗總結發現，以下幾點是出現這種種現象的主要原因：

(一)基礎知識不牢固 要想在考試中取得理想成績，基礎知識無疑是一個必不可少的條件，基礎知識包括定義、概念、基本公式以及常用的思想和方法。很多老師和家長只注重對孩子思維能力和反應力的培養，而忽視了最基礎知識的掌握，結果是，我們看到很多孩子反應很快，表現得很“聰明”，平時好像什么題都會做，考試卻很少取得理想成績，這都是基礎知識不扎實的表現。建議家長定期檢查孩子對基本定義、公式的記憶和理解情況，避免孩子在考試中“簡單”的問題上犯錯。

(二)試題分類不明確 有些同學反映在考試做題時有的題目讀完感覺無從下手，這是因為他們在平時做題時沒有找到正確的方法，出現了事倍功半的結果，在這里強烈建議孩子在做大量練習的同時一定要做好試題分類，小學數學大致可以分為數論、計算、行程、幾何、應用題等幾個專題，每個專題都有不同類型的題目，每個類型的題目有著基本的思想和解題思路，只要平時做好試題分類，并有針對性的練習，考試時就可以迅速判斷出一道題目屬于哪個專題，從而知道該突破口，這樣問題便可迎刃而解。我們以剛剛結束的“學而思杯”五年級第8題為例說明： 早晨8點 分，時針與分針重合。很多孩子看到這個問題感到無從下手，但注意題目分類的孩子就會敏銳地發現這是行程問題中的環形行程問題，具體說來是鐘表問題中的追及問題，如果可以快速對題目分類。那么也可以找到對應的方法解決。建議孩子準備一個筆記本（錯題本），并按專題將其分成幾個部分，每次訓練時把做錯或不會的題目記錄下來，編到相應的部分，并寫明錯誤原因，心得體會等?？梢院芎玫陌l現孩子在學習中存在的問題。(三)審題不清，粗心大意 這是大多數孩子愛犯的錯誤，一些孩子平時成績很好，可考試時卻不能將自己的能力轉化為分數，問題就出在自己的馬虎粗心上，在剛剛結束的四年級“學而思杯”中有這樣一道題： 兩個人數相等的小隊領了同樣多的樹苗：甲隊隊長分配樹苗：自己栽五棵，其他隊員每人載三棵，結果剩下7棵；乙隊隊長分配樹苗：自己栽3棵，其他隊員每人栽4棵，結果樹苗差1棵。那么兩個小隊共領樹苗 棵。很多孩子準確判斷出了這是一道盈虧問題，并根據題意正確計算出每隊領取的樹苗數為42棵，于是就填上了42，可是他忽略了題目中問的是“兩個小隊共領樹苗 棵”而42是一個小隊的棵樹，就是由于審題不認真、做題馬虎造成了無謂的失分。在此，建議家長要監督孩子的做題習慣，一定要讓孩子把做題過程落實到紙上，并且一定要求準確寫出得數，按標準寫出答話，這樣才能形成孩子嚴謹認真的學習習慣。

(四)考試心態不穩定。通過對孩子在考試中的表現可以看出，很多孩子在考試時會表現出焦慮和不安，部分孩子則過分的放松，結果都是不能集中注意答題，無法合理安排考試時間，使自己的水平不能正常發揮。其實解決這類問題的方法也很簡單，那就是多參加正規比賽、考試等，實戰鍛煉孩子的考場心態。其實孩子們的成長過程中總會出現這樣或那樣的問題，這是正?，F象，也是不可避免的，作為家長，我們要以自信、積極的心態去面對，多一點愛心，多一點耐心，凡事多從孩子的角度去思考，相信孩子們必會有更大的進步！

第五篇：高考閱卷老師點評考生如何丟分

高考閱卷老師點評考生如何丟分

2011年07月04日 13:12來源：東南早報

高考評卷工作結束，今年我市不少中學派出老師參加高考閱卷。昨日，早報特別邀請剛從閱卷點歸來的六位老師，分析今年高考考生答卷情況，為廣大學生提供學習參考。

作文題在語文卷中的比重高。剛參加完此次高考語文閱卷的泉州七中高級教師王玨說，作文丟分較多的考生主要是立意把握不好。

王老師說，作文題占70分，從這次閱卷來看，全省作文平均分為44分。按評分標準看，只要考生能夠立意準確，又能把文章寫完整，基本上就可以拿到49分左右的分數。

立意“丟分”主要體現在，有的考生偏離甚至完全脫離主題，要么就是文章沒有寫完，這樣一來，得分自然就低。今年以袁隆平故事為背景的作文題，只要考生能往人生態度、奉獻、夢想、事業等方面去立意，就能把文章寫好。

對于語文卷當中的詩歌鑒賞、文化經典題目，王老師在閱卷中發現，部分考生答非所問，分數低甚至沒有分數。比如詩歌鑒賞，提問的是情感分析，有的考生卻直接簡單翻譯詩歌，根本沒有所謂的“情感”。

此外就是部分考生書寫潦草，閱卷教師看不明白，造成丟分。王老師說，最后值得一提的是，卷面書寫，分值高達7分!評卷中，大家發現，考生答題卷面是“一批好一批壞”，這可能就是某個學?？忌鷷鴮懛矫婵傮w好，或者某個學?？忌傮w差。因此，建議學校平時注重對考生書寫的訓練。當然，對于家長們來說，有條件的話，最好是安排孩子從小練習書法，打好基礎。

●語文

作文立意偏離易丟分

對于今年的高考數學評卷，泉州七中高級教師陳修雄表示，縱觀整個評卷過程和試題分析，考試命題的基調是“穩定，適度創新”。為了提醒今后參加高考的廣大考生盡量避免不應該的丟分，他作出相關分析及建議。

陳老師說，今后應更加關注基礎學習，從試卷本身來看，本次數學考試以基礎題為主，因此，今后考生更要關注基礎題的訓練，避免丟分。應注重對函數與方程，數形結合，劃歸與轉化，分類與整合的數學思想以及常見的解題方法，如待定系數方法，換元法，配方法等。

其次是應更加注重計算能力。從本次閱卷看，考試計算量雖然不大，但許多考生出現了計算失誤造成丟分的現象，建議考生在計算方面得細心、耐心，規范作答。

此外，陳老師還建議，考生答題前得認真審題。通過閱卷可以發現，部分考生在審題上丟分現象嚴重。審題是高考成敗的關鍵，這次考試，解答題有這樣的特征：解答題的第一問與第二問無關(例如第17題)，很多考生把第一問的結論用到第二問中，造成第二問零分。因此，考生們需要解決的是“會而不對，對而不全”這個老大難的問題。

●數學

計算審題上出現失誤

書面表達是高考英語中令很多考生感到苦惱的一個題型，也是容易丟分的部分。

泉州一中英語老師李妍琰說，此次高考英語閱卷，她主要是參加書面表達和短文填詞部分閱評。今年的書面表達題，考生丟分的不少，甚至還有一些零分卷。之所以有零分卷，可能是因為沒時間去做，或者是直接放棄?？忌鷣G分則主要體現在寫作思想性不足，結構混亂，行文沒有邏輯性，表達就不連貫。

李老師說，在本次閱卷中，大家還發現，考生低分的原因體現在英語詞匯量貧乏，寫作時難以寫出好句型、好詞匯，自然就沒有好文章了。建議考生今后多加強閱讀，因為閱讀是種“輸入”，寫作時才能“輸出”。

短文填詞方面，丟分的考生不少。因為這個項目是新的，有的考生由于平時積累少，結果寫了半天答不出來，就算寫出來，答案卻是錯的。有的考生是干脆放棄，就成了零分卷。要解決這個問題，關鍵仍是平時注重英語語感的訓練，回歸閱讀，才能在考場上輕松應答。

●英語

低分考生詞匯量貧乏

●文綜

答題別盲目套模板

泉州五中地理老師陳麗玲認為，福建省2011地理高考試題表現出穩中求新，難度適中具有良好的區分度;回歸基礎，突出主干，重視原理和規律的應用;尤其關注過程和方法的考查，關注對生活中有用的地理，也就是滲透社會熱點，反映時代特征。

考生答題情況反映出空間定位模糊，表述錯位的缺點，主要是平時學生在練兵時，對問題的分析常用一般原理與死板的答模理論套用于解決所有個案。這樣，學生在高考時一緊張，來不及分析就更容易犯這種錯誤。而要做到少丟分或不丟分應強化地理原理的應用，做到具體問題具體分析。

還有就是概念不明，地理事物和地理原理不清。這是一個基礎知識的問題，但同時也是學生平時在學習的過程中，沒能主動探索鉆研和建構科學完整的學科知識結構體系，這要求學生主動學習和積累。

參加今年文綜閱卷的泉州七中地理老師謝麗蓉認為，考生在有限的時間內審題的能力還需加強。一些考生容易將題目看錯，或者漏看了題目中的要素，造成丟分。

另外，考生從題目中提取有用信息的能力也有欠缺。有道題考的是冰雹形成的原理，其實在題目所給的材料中已經對冰雹的概念進行解釋，考生只要將相關內容摘抄下來便可得到一定分數，有些考生答了很多，反而沒在點上。

●理綜

不夠重視基礎知識

參加今年高考閱卷后，南安一中黃老師說，考生大多因為基礎知識不夠扎實以及審題不夠認真而失分。

今年的生物試題基本上來自課本，可是有的學生對課本不夠重視，把基礎知識給忘了。比如理綜第26題是個實驗題，考生在填空時出現了概念混亂，將相近詞語混為一談的情況。而題目中提到的實驗都是課本實驗，有一道題，要求考生選出結果歸納正確的實驗，但有些考生作答時不能作出清晰的判斷，反映出對課本實驗掌握得不夠熟練。

此外，有幾道填空題要求考生填寫專有名詞，但基礎不扎實的考生往往根據自己的理解，填寫了一個意思相近的詞，但這是不能得分的。

其次是考生在審題上存在粗心大意的問題，有些考生沒有通讀句子，填空時往往忽略了上下文，導致填寫的答案與題目內容重復，而真正要求作答的內容卻沒有體現，或者不夠準確。

考生在作答時存在慣性思維，有一道題考查誘變育種的特點，有些考生拿基因突變的特點來套，卻沒有考慮到兩種育種方式其實存在區別。而另一道填空題考查學生描述實驗的能力，有的考生平時不注重鍛煉這方面的能力，表達能力比較差，到考試時就算心里有答案，卻寫不出來或者達不到要求。