有關海倫經典語錄

有關海倫經典語錄1

1、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子。

2、逃避危險最后并不會比冒險犯難安全，怯懦者失敗的機會和膽大的人一樣多。

3、只要是真正有益于社會的事情，而又是我能做的，我都將全力以赴。

4、堅定的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業。對于凌駕命運之上的人來說，信心就是生命的主宰。海倫.凱勒

5、一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。

6、不要去說，生活是不公平的，世界上沒有絕對的公平。我們應該把更多的情感投入到對生活點滴的感悟中，而并非一再的抱怨。我想，生活在樂觀，快樂中。我們也同樣有著能讓我們感動的生活，重要的是我們要有一顆感謝生活的心。

7、我的任務是練習，練習，不斷地練習。失敗和疲勞常常將我絆倒，但一想到再堅持一會兒就能讓我所愛的人看到我的進步，我就有了勇氣。

8、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子

9、對于凌駕命運之上的人來說，信心就好似生命的主宰。

10、一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。

11、面對光明，陰影就在我們身后。

12、有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊!這就更能顯出生命的價值。

13、樂觀，是達到成功之路的信心不懷希望，不論什么事情都做不出來。

14、也許人就是這樣，有了東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。（美國詩人）海倫.凱勒

15、人生要不是大膽地冒險，便是一無所獲。

有關海倫經典語錄2

1、把活著的每一天看作生命的最后一天。海倫·凱勒

2、第三天，也是重新獲得光明的最后一天了，所以，海倫特別珍惜海倫決定獲得光明的最后一天要在生活中度過，因為三天光明的美好時光即將結束，她不想錯過任何細節，她想了解，人們都是怎樣工作和生活，想知道，擁有光明的人們，是否覺得有些枯燥

3、無論處于什么環境，都要不斷努力。海倫.凱勒

4、海倫凱勒有這樣一句非常形象而生動的話當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。正是有了遠大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰，創造了生命的奇跡。

5、一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。--海倫·凱勒

6、我努力求取知識，目的在于希望日后能使用，為社會貢獻一點力量。海倫凱勒

7、我們要向海倫學習，學習她那堅強樂觀永不放棄的精神。我們在學習海倫的同時，也要關心身邊的殘疾人，只要溫暖與愛永存，那么每個人都會如彩虹般絢麗奪目。

8、海倫凱勒，一個耳朵不能聽眼睛不能看嘴巴不能說的女子，卻成就了非凡

9、要不是大膽地冒險，便是一無所獲。——海倫·凱勒

10、有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊!這就更能顯出生命的價值。------海倫凱勒

11、拿破侖擁有一般人所追求的一切榮耀權力財富可是他卻對圣海蓮娜說“我這一生從來沒有過一天快樂的日子。”而海倫凱勒--又瞎又聾又啞卻表示“我發現生命是這樣的美好。卡耐基

12、把活著的每一天看作生命的最后一天。——海倫·凱勒

13、把活著的每一天看作性命的最后一天海倫.凱勒

14、我努力求取知識，目的在于希望日后能使用，為社會貢獻一點力量。海倫凱勒

15、只要勇敢地去推開我們的希望之門，跨進我們的希望之門，我們中就一定會產生第個貝多芬海倫·凱勒霍金的，相信自己，我能行！

16、樂觀，是達到成功之路的信心不懷希望，不論什么事情都做不出來。海倫凱勒

17、面對光明，陰影就在我們身后。海倫凱勒

18、有人說，知識就是力量。對我來說，知識就是幸福。有了知識，你就可以區別真理和謬誤，可以分清高尚與渺小。當你了解到各個時期人們的思想行為時，你就會對發展到今天的人類產生同情和親近的感情。海倫.凱勒講述生活折聲音沒有不和諧的柯爾律治

19、“一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山。”--海倫凱勒

20、把活著的每一天看作生命的最后一天。(海倫凱勒)

21、也許人就是這樣，有了東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。（美國詩人）海倫.凱勒

22、把活著的每一天看作生命的最后一天－－海倫凱勒

23、海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。我想海倫有如此成功的人生，得益于她有一顆健康向上自由樂觀的心。

24、有人說，知識就是力量。對我來說，知識就是幸福。有了知識，你就可以區別真理和謬誤，可以分清高尚與渺小。當你了解到各個時期人們的思想行為時，你就會對發展到今天的人類產生同情和親近的感情。海倫.凱勒

25、我們難以想象海倫凱勒的世界，那是怎樣漫長的黑夜我們難以窺探貝多芬失聰時的心境，有多么的低沉！病魔束縛了霍金的軀體，宇宙中卻彌漫著他那睿智的思維智障阻礙了舟舟的發育，而音樂王國里卻飄灑著他那靈動的音符。正是因為他們心懷夢想，頑強拼搏，才到達了成功的彼岸。

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有關海倫經典語錄3

1、有人說，知識就是力量。對我來說，知識就是幸福。有了知識，你就可以區別真理和謬誤，可以分清高尚與渺小。當你了解到各個時期人們的思想行為時，你就會對發展到今天的人類產生同情和親近的感情。講述生活折聲音沒有不和諧的柯爾律治

2、也許人就是這樣，有了東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。

3、逃避危險最后并不會比冒險犯難安全，怯懦者失敗的機會和膽大的人一樣多。

4、把活著的每一天看作生命的最后一天。

5、對于凌駕命運之上的人來說，信心就是生命的主宰。

6、它們只能被心靈感受到。

7、有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊!這就更能顯出生命的`價值。

8、樂觀，是達到成功之路的信心；不懷希望，不論什么事情都做不出來。

9、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子。

10、世界上有許多東西往往失去了才覺得珍惜。用自己的經歷告訴我們珍惜我們所擁有的一切，熱愛生活，用心去體味生活。我們應該像那樣，善待自己，善待他人在順境里珍惜大好時光，面對逆境勇往直前！

11、信心是命運的主宰。海倫．凱勒

12、把活著的每一天看作生命的最后一天。

13、雖然世界多苦難，但是苦難總是能戰勝的--美國作家

14、要不是大膽地冒險，便是一無所獲。

15、我努力求取知識，目的在于希望日后能使用，為社會貢獻一點力量。

16、我發現生活是令人激動的事情，尤其是為別人活著時。

17、信心是命運的主宰。

18、美國著名教育家是一名天生的殘疾人。盡管雙目失明但她沒有自怨自艾，而是在家庭教師的幫助下學習。她沒有因為自己的殘疾而選擇人生的背面，并沒有因為雙眼看不見光明而選擇黑暗，她選擇了人生的正面，選擇了希望與光明之路。她的努力使她成為著名的學者。

19、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子

20、樂觀，是達到成功之路的信心不懷希望，不論什么事情都做不出來。

21、我發現生活是令人激動的事情，尤其是為別人活著時。

22、有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊!這就更能顯出生命的價值。

23、“一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山。”--

24、把活著的每一天看作生命的最后一天－－

25、我的任務是練習，練習，不斷地練習。失敗和疲勞常常將我絆倒，但一想到再堅持一會兒就能讓我所愛的人看到我的進步，我就有了勇氣。

26、要學會以分錢買元的東西。堅定的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業。對于凌駕命運之上的人來說，信心就是生命的主宰。

27、對于凌駕命運之上的人來說，信心是命運的主宰。

28、把活著的每一天看作生命的最后一天。

29、一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。

30、我為你們開啟機會的窗。

31、水是最好的。賽勒斯如果自己的青春放不出光彩，任何東西都會失去魅力。霍.華爾浦爾信心是一種心境，有信心的人不會在轉瞬之間就消沉沮喪。

32、把活著的每一天看作生命的最后一天。

33、無論處于什么環境，都要不斷努力。

34、只要是真正有益于社會的事情，而又是我能做的，我都將全力以赴。

35、雖然世界多苦難，但是苦難總是能戰勝的。

36、一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。海倫·凱勒

37、我們遇到了挫折和困難，不退縮，勇敢地去面對，能以平常心去對待，這也是樂觀。為什么張海迪高位截肢，仍成了我們的楷模？主要因為她樂觀！為什么集聾啞盲為一身，卻能成為世界聞名的女作家？又是因為她樂觀！&he

38、信心是命運的主宰。海倫·凱勒

39、只要朝著陽光，便不會看見陰影。

40、有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊!這就更能顯出生命的價值。

41、一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。——海倫·凱勒

42、面對光明，陰影就在我們身后。

43、雖則人世充滿了痛苦，但也充滿克服痛苦的辦法。

44、我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。就讓我的心超脫我的軀體走向人群，沉浸在喜悅中，追求美好的人生吧！

《海倫·凱勒》第二課時教學設計

教學內容：蘇教版五年級下冊第九課《海倫·凱勒》 教材簡析

《海倫·凱勒》主要寫了海倫·凱勒在一歲半時因生了一場病導致了雙目失明、兩耳失聰，在沙利文和薩勒老師的鼓勵和指導下，她以驚人的毅力，頑強刻苦地學習，取得了輝煌的成就。表現了她對生活的無比熱愛和不屈不撓的奮斗精神。

學情分析：

五年級的學生一般都養成了良好的學習習慣，都能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；課堂上也能認真地思考，并且能積極主動的進行小組合作探究學習。

教學目標：

1．認知目標：正確流利、有感情地朗讀課文。

2．技能目標：理解課文內容，能通過對具體語言文字的感悟和朗讀，體會海倫·凱勒不屈不撓的學習精神。

3、情感目標：通過學習課文，體會海倫不屈不撓的學習精神和生活態度，并在學習和生活中學會做一個勇敢、堅強，堅持不懈的人。

教學重難點：

通過語言文字，感受、體會海倫·凱勒不屈不撓的學習精神和積極向上的生活態度。

教學過程：

一、導入課題，撥動心弦

1、板題，讀題

2、通過上節課的學習，我們認識了一個在一歲半時因為一場重病而雙目失明，雙耳失聰，她有耳聽不見，有眼看不見，但是——她是世界著名大學哈佛大學的優秀畢業生，總統自由勛章獲得者，一生完成14部作品的作家、教育家，20世紀美國十大英雄偶像之一，她就是——海倫海勒。

這樣一位生活在盲聾啞世界的弱女子，是如何創造出輝煌的成就？這節課，就讓我們再次走近她——海倫·凱勒。

二、整體感知，走近人物

1、打開課本，自由朗讀課文，填空：（）的海倫凱勒

2、指名回答

3、課文中用了哪個詞評價海倫凱勒的？（板書：不屈不撓）不屈不撓是什么意思？ 請找出課文含有這個詞語的句子，誰來讀讀這句話。

過渡：請你們默讀課文，用橫線畫出表現海倫凱勒不屈不撓的句子。

三、細讀課文，感動內心

學生自由朗讀課文，用橫線畫出海倫凱勒不屈不撓的句子。小組交流討論，師相機指導。

（一）課件出示：“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。”

1、齊讀這句話。同學們你們知道盲人是怎樣摸讀盲文的嗎？出示盲文給學生摸，讓學生體會摸讀盲文的困難。

2、哪些詞語體現海倫凱勒的不屈不撓奮斗精神？

學生交流，不分晝夜 吮吸 拼命 不停地 如饑似渴 摸出血）

3、這句話采用了——修辭手法？把________比作_________讓你體會到海倫凱勒_________

4、指導學生朗讀

5、想象情景：

清早，太陽公公還沒有露出笑臉，人們還在溫暖的大床上呼呼大睡時,小海倫已經在（）；

中午，烈日當空，知了在樹梢不停地“知了知了”地叫著，人們都午睡了，小海倫卻還在（）；

（二）還有哪些語句體現出她的不屈不撓精神的？

1、課件出示：海倫10歲的時候，越來越強烈地想開口說話。父母為她請來盲啞學校的薩勒老師。薩勒發音時，要海倫把手放在她的臉上，用感覺來判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動的情況，以此體會怎樣發音。這種完全靠觸角學習說話的方法，其艱難程度可想而知。海倫后來在回憶自己的這段學習生活時說：“為使我的伙伴――即使是 最親密的伙伴――能聽懂我說的話，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習，練習，練習??”

2、海倫凱勒有眼看不到，有耳聽不見，她是用什么方法來學說話的？用橫線畫出相關句子。深夜，周圍一片寂靜，人們都進入甜美的夢鄉了，小海倫仍在（）

3、我們不妨也用這種方法來體會怎樣發音，好嗎？

游戲：我說你猜：個人把耳朵捂住，另一個動嘴說話，但是不能發出聲音，讓捂住耳朵的人猜猜說了什么？游戲難度加深，閉上眼睛，用手來摸對方的臉，判斷對方舌頭和嘴唇顫動的情況來猜對方說什么。

4、游戲體會到海倫學說話是多么的艱難，正如她所說的不是我們可以想象的出的。海倫凱勒也總結了她學說話，一起來讀。哪些詞語體現海倫不屈不撓的精神（夜以繼日 反復 甚至 每天堅持）

5、指導朗讀

6、想象訓練 課件出示：

場景一：夜很深了，周圍一片寂靜，人們都進入了甜美的夢鄉，小海倫聲音沙啞，喉嚨疼痛難忍，一陣陣倦意襲來，海倫不停的打著哈欠，但是海倫用冷水洗了洗臉，接著小聲朗讀單詞。

場景二: 夏天的一個中午,驕陽似火_____________________海倫凱勒依然在高聲朗讀.場景三: 有一天,海倫生病了,高燒高達到39度,________________但是凱倫凱勒依然在高聲朗讀.場景四:冬天的一個深夜,北風呼嘯，大雪紛紛揚揚，________________依然在高聲朗讀。

7、功夫不負有心人有志者事竟成。終于，小海倫能開口說話了。夏天放假，她回到家里，大聲喊道：“——爸爸，媽媽，我回來了。這時爸爸媽媽都流下了興奮的淚水，這也是（激動的，高興的，開心的）淚水。

四、深入體悟

1、正是靠著這種不屈不撓的奮斗精神，海倫學會了學會了——閱讀，學會了——算術、學會了——寫字、學會了——說話。這也是這篇課文主要告訴我們的。除此以外這篇課文還讓你感受到海倫凱勒的什么精神？請大家再快速朗讀課文第3、5、8自然段，你有什么發現？你能用課文中的一個字來概括嗎？（對生命的熱愛、對生活的熱愛、把畢生的精力奉獻給殘疾人等。）

2、學到這里，同學們一定被海倫凱勒的這種不屈不撓的精神深深地震撼和鼓舞著。如果此時海倫凱勒正站在你的面前，你想對她說什么呢？請以“海倫凱勒，我想對你說??”為中心，說說你的心里話。

3、讀了這篇課文，感受了海倫的語言、行為，你又想到古今中外哪些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡嗎？（課件展示阿炳、貝多芬、奧斯特洛夫斯基）

課件展示;

4、老師的話

我們不能改變天氣，但是可以改變心情； 我們不能改變容貌，但是可以展現笑容； 我們不能決定他人，但是可以把握自己； 我們不能預知明天，但是可以利用今天； 我們不能樣樣順利，但是可以事事盡心。

五、拓展作業，課外延伸

1、好書推薦：《假如給我三天光明》

2、搜集并閱讀海倫凱勒、張海迪等優秀殘疾人的事跡，并寫一篇讀后感 板書設計

海倫凱勒

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不屈不撓 愛