第一篇：保險客戶服務中心客服人員評優

平凡客服，挑戰人生

我作為一名中國人壽的客服人員已經五年了。在這五年里，有苦有累，有歡笑也有感動。有收獲有疑問，有成熟更有對客服未來的不斷探索。

在過去的五年里，我的進步是直線向上的，緩而不慢，細而扎實。因為作為一個客服人員，我深知基本功要做好做實，微笑要留住，禮貌要恰當，耐心要保持，這些非一日之促成。這個工夫是細水長流，著急不得，不近功也不能急利，于自己的成長有更好的磨練。做客服，人說“這是在做吃力不討好的事”。確實，客服需要處理的事有時是那么瑣碎，每天忙忙碌碌，每天都會碰到各種各樣的客戶，禮貌的，粗魯的，感謝的，生氣的，講理的，不講理的……剛開始的時候，每天的情緒也會隨著碰到的事情，碰到的客戶而改變。被客戶罵了兩句，心情變得沉重，笑不出來；被客戶表揚了，馬上輕快起來，熱情而周到。想想這是很不成熟的表現。所幸我得到周圍很多同事們的幫助，使我慢慢成熟起來。用戶真誠的道謝和滿意的笑聲使我體會到了自己的價值。在初上柜臺，對客戶所提出的問題和需求，我不敢輕易做出回應。但很快，我便意識到除了有熱情的態度之外更應該有豐富而扎實的業務知識，才不致以使自己沒有足夠信心來正確回答客戶的問題。于是，我養成了利用工作之余的時間來熟悉業務知識與做疑難問題記錄的習慣。記得當初接柜時，我遭遇很多困難，不止一次沒有完全回答好客戶提出的疑問，甚至遭遇到客戶的投訴，我的心情在很長一段時間內都處于最低谷。但是，我沒有因此而放棄自己，而

是一直在尋找弊端，不恥下問，加強業務積累和學習，還主動利用業余時間加強對業務技能的提升。經過不斷的努力，我終于沒令自己失望，現在遇到業務上的各類問題，基本上都能很好的給予解決。

記得有一天接待一個老年客戶的委托滿期領取業務，需要馬上辦理，但是保單上的被保人是他的孫子，他在之前已經詢問過前臺的咨詢人員，咨詢人員也詳細的給他告知了需要的手續，并告知只能由被保人親自到營業廳來辦理或者是轉賬到被保人的銀行賬戶內。我接到他業務時他的心情顯得頗為激動，顯然他是很著急領取這筆保險金的。沒有經理在場，怎么辦？嚴格遵守規章制度是我們的準則，但用戶的利益這時可能也會受到損失。用客戶的話說“我以人格擔保”這樣的沉重的話時，我馬上說：“老同志，我相信您，你看這樣可以嘛？...”并詳細記下他的聯系電話，并告知會盡快為其辦理。最后，在經過多次與被保人電話聯系后，被保人終于將委托書傳真到了我們公司，當這筆業務處理完成后，這位客戶真誠的給我道謝。這件事給我很深的感觸。當處理一件棘手又敏感的問題，當客戶利益和公司規章制度發生矛盾時，又不損害公司利益情況下，我們是多為用戶考慮還是害怕擔當一些責任？是用看似不會出錯的正當理由推辭還是靈活處理，敢于承擔一些責任？做一名客服人員絕不是單純做完一件事。要把一件做好，考慮周全，拿捏準了，這是要費工夫去努力的。所謂為客戶著想，替客戶分憂，達成客戶心愿，絕非口上那句“先生，您的心情我能理解”就可以完成，而是需要我們具有敢于承擔責任的責任心和善于分析和處理的判斷力和執行力才能真正為客戶完成心愿，提升我們

公司的服務質量和服務形象。了解客戶心理,使我從經驗中明白“對不起”“實在不好意思”比“先生，很抱歉”來的不易引起客戶的反感，一句“我們會轉業務發展部門，或說我們會轉**部門（直接說出部門名字）為您處理”比“我們會轉相關部門幫您處理”更易接受，用戶會感覺不是在敷衍。這對于每個從事客服行業的人來說不論在體力和智力方面都是一個挑戰，然而這樣的挑戰使得我的人生變得精彩而充實。

平凡的客服，不平凡的事業。我的經歷是平凡的，做的事也很平凡，但每個時間階段的工作所得，所思考的，所感悟的都是無價之寶。我想這就是我做一名中國人壽柜面服務人員從事客服工作,挑戰人生的一個起點。

第二篇：評優人員主要事跡

評優人員主要事跡

東城區優秀校長 陳愛玉辦學理念有創新2007年提出?6?5做有層次無淘汰的教育?6?6理念并帶領學校在新課程改革中穩中求進逐漸形成了發展特色并被上級主管部門和社會認可。在市區教育教學工作會上我個人也多次被邀做典型管理經驗交流2008年承辦東城區課改現場會并做?6?5穩步推進新課改、做有層次無淘汰的教育?6?6專題發言2008年東城區高三工作經驗交流會做?6?5變提法為做法全面提升高三學生學習質量?6?6發言2009年承辦東城區畢業班工作現場會做?6?5系統設計、協同作戰、緊抓實效全面提升學生綜合學習質量?6?6發言2009年在東城教育大會上做引領性發言?6?5豐富?做有層次無淘汰的教育?內涵打造有特色高品質教育?6?6。學校管理顯人文三年的校長管理工作我逐漸形成了自己的管理風格和特點那就是人文治校。我的人文治校主要體現在以德立校、文化治校、素質強校和特色興校。以德立校人無德不立校無德不強。我的做法是樹德樹人和思想引領。樹德樹人一是抓好主題教育二是注重德育滲透重視全方位多渠道教書育人管理育人服務育人、環境育人三是加強網絡教育。四是強化自主管理。五是優化獎勵評價的方式。德育工作的德化功能得到進一步的實現。思想引領學校領導最重要的是思想領導在貫徹好上級指示的同時廣開言路廣 納群言激勵大家建言獻策把大家獨到的教育實踐、教學經驗、教學案例挖掘出來集聚起來提煉升華使之成為統領學校各項工作的指導思想成為不斷解決新矛盾新問題的思想利器形成集各方之智、舉全校之力治校治學的良好格局。O7年提出了“精心、精細、精品”的辦學精神、?6?5做有層次無淘汰的教育”的理念。提法得到了全體教職員工的普遍認同。更可貴的是老師們用自己教育教學的實踐行為詮釋與深化了這一教育理念。我們欣喜地發現?6?5思想指導行為、行為帶動教改、教改促進質量?6?6的良性循環正逐漸形成。教師中涌現出了一批用激情書寫的教育思想展示了l71中教師積極的教育價值觀促成了學校精神文化的構建。文化治校學校和人一樣需要一種精神和氣質這就是文化。我校一直提倡?6?5做十種人?6?6?6?5大氣成大器?6?

6、?6?5合作謀共贏多贏?6?

6、?6?5和者上、樂者上、能者上?6?6的校園文化并遵循?6?5固化于制、內化于心、外化于行?6?6的文化建設規律構建和諧校園文化。我在實施文化治校上采取的主要措施有健全制度、辦事民主、人本關懷。健全制度三年來我校新制定和修改完善的各項規章制度近300余項建立健全了新課程實施背景下學校制度體系保證辦學行為規范化、科學化強化?6?5依法治校、以規治校?6?6效果。辦事民主近300項制度、條例的修訂出臺都嚴格按程序執行從提議、立項、起草、審核、通過、頒布等都最廣泛地聽取各部門各處室、不同崗位教師員工的意見和建

議。比如新一輪的三年規劃從校長提議到教代會通過經歷了近三個月時間收到了近150位教師提出的2000多條書面建議和構想內容從學校目標定位到辦公室衛生囊括了學校發展的方方面面。在審議草案時教代會成員逐字逐句審議提出了幾十條修改建議。學校每一個重大項目、每一個重要活動、每一次重要預算都嚴格履行民主、依法程序。人本關懷07年經我的提議行政會論證、教代會審議把?6?5惠師、惠生、惠民?6?6作為辦學目標。教師是教學質量的第一要素、優教才能優學惠師是基礎。惠師首先要人本。我堅持從小事做起把實事做好的原則真心實意為師生做服務。比如辦公室的鮮花、教師節的鮮花、校園環境的改善、飲食結構和形式的改善、節日問候等等。只要與教職工切身利益相關的事只要有所為之處我希望自己當好?6?5第一志愿者?6?6。素質強校一個學校的生命力在于辦學質量。辦學質量取決于學校全體干部、全體教職員工的綜合素質。一個好校長造就一所好學校這基本正確地表述了校長素質與學校發展的辯證關系。我實現素質治校的主要途徑是自我學習強修煉、課題研究促內涵、組織學習帶整體。自我學習強修煉每學年我都要求自己閱讀教育教學管理專業書籍至少在10萬字以上通過學習強化自身修養。課題研究促內涵07年針對新課程要解決的問題我申報市區課題其中圍繞課堂教學目標達成度推出了?6?5學案教學法quot的課題研究。通過課題研究解

決學校教學中關鍵問題和學習型組織建設問題。通過三年研究我們找到了解決這些問題的途徑和方法。我的提出問題、研究問題、解決問題的綜合素質也在研究過程中進一步成熟。組織學習帶整體在學習型組織建設方面我高度重視學校理論中心組學習實效和質量國家大事、政府政策法規、學校發展大計、高效課堂都是專題內容通過學習我校干部專業化發展水平有了新的提高。除此之外我還把學習型組織建在備課組通過學案教學、課題研究、校本研修、教學診斷、教學評估等內容和形式強化備課組質量建設營造推進教師專業發展的小氣候塑造良好的學習生態環境。特色興校基礎教育階段千校一面缺乏特色是現階段的基本特點隨著新課程改革推進、國家對教育發展的規劃出臺和社會對人才需求多元發展學生在基礎教育階段的個性發展越來越受到重視。基于這種認識我校在科技教育、藝術教育、課程建設以及學生社團等方面做出了積極的嘗試和創新學校基本形成了特色發展之路。社會責任有作為作為無黨派人士我受到了組織無微不至的關懷也總是帶著一顆感恩的心工作和生活。我積極通過人大、政協身份廣泛調研、多方走訪把我對社會民生的關注、對國家的愛戴寫成提案為教育發展建言獻策被主管部門采納用自己的努力為國家、為教育貢獻力量。教育教學成果顯現?6?5做有層次無淘汰的教育?6?6理念已對我校教育教學產生了積極影響。不同層次的學生在171

獲得了適合自己發展需求的教育實現了各自的發展目標比如有耶魯大學全額獎學金獲得者張依倫東城區理科狀元徐蕙心、劉昕SK狀元張一哲北京市青少年科技創新賽一等獎張佳寧、鄭浩文、徐昊全國學科競賽一等獎張珂楠等拔尖學生比如每年有20-30名優秀學子走進北大清華、美國常青藤盟校、東京大學等世界名校比如每年有近600人次學生獲得國家級、市區級競賽一二三獎比如每年有近100名學生高考成績超600分86學生走進重點大學100學生圓了大學夢。東城區人民教師 1.鞠秀華:驀然回首從充滿朝氣的青年到鬢飄白絲的中年在教育教學一線我已走過24年付出的是生命中最美好的時光收獲的是數以千計學生的敬愛。教書育人是我生命中不可或缺的部分學生的成功是我的驕傲學生的發展就是我生命的延伸。多年來在學校 的精心培養下我曾先后八次分獲市?6?5紫禁杯?6?6優秀班主任、區優秀青年教師、區優秀教育工作者、區優秀中隊輔導員、區先進工作者、區師德之星等稱號連年被學校評為?6?5功勛教師?6?

6、?6?5教學能手?6?62004、2007年連續兩次被評為市級骨干教師并有幸成為北京東城黨外知識分子聯誼會第一屆理事會理事。

一、教育教學方面 在我的教育教學的日子里有著別人交付我的、他或她生命中的每一秒鐘、每一分鐘、每一個時辰、每一個日子正是這些分分秒秒也構成了我生命的歲月。因此我不能也不忍不認認真真地去正視他人的這份厚

重的信任與托付我不能也不忍讓他人生命中的那些分秒與時光在我的松懈中變得無價與輕賤我不能也不忍讓自己的生命也在這怠慢中變得無色與廉價。精心地“繡”我的課?6?5繡?6?6我的學生是我的心愿與寫真。“繡”就不能隨心所欲就不能飛針走線也正因為是“繡”就必須選好針擇好線構好圖。這樣“繡”出來的才美。為此我精研課程標準、教學理論創造性地運用教材基礎能力雙重視各類學生同發展。用我徒弟的一句話來說?6?5鞠老師總是站在學生?6?5學?6?6的角度來思考、設計教學。?6?6我任教的班級在歷次考試中班平均成績均居全區前茅年級首位明顯高于其他班級沒有一個學生掉隊近年來在數學競賽中獲得2金、4銀、20銅的好成績我也因此三次被評為 ?6?5數學教育優秀園丁?6?

6、?6?5數學競賽優秀教練?6?6。我的每一節課都是公開課如果哪節課沒人聽倒是例外。多次承擔市、區、校級公開課10年做市級研究課《聰聰的周末》09年做市級研究課《一元一次方程的應用》06年做市級觀摩課《月歷中的數學問題》05年錄像課《自然之旅》在區中學教師教學技能大賽中獲一等獎05年承擔區級研究課《二次函數試卷分析》05—06年三次承擔區網絡課堂教學。為此我精研教育理論細品學生心理關注學生發展關愛與嚴格并行打造出紀律嚴明、團結進取全面發展的優秀班級。學習成績、常規評比、活動評比均名列學校前茅。在市、區組織的各項活動中有多

人獲獎06年被評為北京市先進班集體05、08年被評為東城區先進班集體。每送走一屆學生我都要花很大精力去緩釋學生、家長對我的依戀之情幫助他們適應新的班級、新的老師。

二、教科研方面 積極開展教科研09年承擔市教科院教師研究中心市級項目《北京市中小學骨干教師成長與行動研究》的子課題《促進初一學生在數學課堂上積極舉手發言的計分策略的研究》研究報告獲市級二等獎09年承擔市教育學院市級項目《整體把握中學數學課程意義下的骨干教師成長》的子課題《整體把握中學數學應用主線教學的研究》 06年參與市級課題《環境信息化進程中教師教學行為轉變的研究》。06年論文《淺談學生數學應用意識的培養》獲市級一等獎05年論文《淺淡數學教學中學生創新意識的培養》獲市級二等獎05年論文《培 養學生的數學應用意識》獲市級三等獎07年教學設計《解直角三角形的應用》獲區級一等獎07年論文《淺談數學教學中學生應用意識的培養》獲區級二等獎05年論文《著眼于學生發展的數學教學初探》獲區級三等獎09年論文《用?6?5探究活動?6?6促?6?5有效教學?6?6》獲區級三等獎。07年參與人教社教育資源分社主編的《新教材新學案》數學七上的編寫工作10年參與人教版《課標教科書數學七下》的修訂工作。

三、培養指導教師方面 作為校教研組長、區兼職教研員、市農研站指導教師、市骨干教師 視示范與引領作用于己任。近5年在

區教研活動中承擔《相似形》、《直線形復習》、《三角形》、《圓》、《動點問題》、《相交線與平行線》、《全等三角形》七次教材教法分析《使用新教材的幾點體會》、《研究課》、《課堂教學中的情境設計》三次專題講座參與2中張毅《平行四邊形的習題課》、27中翟穎《平行線的性質》25中祝穎《多邊形的內角和》等多名青年教師區級研究課的指導。10年 5月為全市農研站的數學教師作題為《培養學生數學應用意識教學》的講座09年12月在市農研站中期總結與經驗交流會上作為唯一的指導教師代表作題為《破繭而出羽化成蝶》的經驗總結發言得到市教委、教育學院領導和專家的高度評價并于10年3月再次在第四期農研站指導教師培訓會上作經驗介紹兩年來相繼完成可志躍、李靜、陳勇、郝雪雁、馮麗英、楊輝、王春生等7名學員的培訓任務他們中的絕大多數回到原學校都成為學校的骨干力量。近5年承擔54中張瑋、宏志中學劉云峰、我校楊娟娟、董瑩、薛佳妮等老師的教學指導工作。指導策劃張老師的區級研究課《二次函數的復習》、楊老師的市級研究課《平行四邊形的性質》、董老師的市級研究課《二元一次方程組的應用》、薛老師的區級研究課《全等三角形習題課》均得到聽課專家和教師的好評。07年張老師的錄像課《認識無理數》獲區青年教師基本功大賽二等獎09年薛老師的錄像課《乘方的應用》在區選拔賽中獲前三名被推選參加市中學青年教師優秀

課評比。07年帶領楊教師參與人教社教學資源分社主編的《新教材新學案》數學七上的編寫工作。10年董瑩、薛佳妮、陳蕾老師的課案被選為市級課題《整體把握中學數學應用教學主線》的研究案例。此外還指導策劃我校鄭堅老師的區級研究課《等腰三角形的性質》、梁軍玲老師的區級研究課《勾股定理》王芳老師的國家級研究課《整式》。均得到聽課專家和教師的好評。2.許德昌: 在歌堂中我順應學生身心發展特點運用現代教育理念努力尋找學生學習興趣與聲樂音樂教學的契合點使學生在輕松愉悅中享受音樂尋找音樂本質從而使學生以自身條件為前提在聽賞演、演唱、演奏及知識方面上找到發展點使學生在欣賞與實踐的過程中追求藝術的完美培養學生的審美觀情緒和意志品質從而提高學生的藝術水平及綜合素質達到以美育人的目的。經過二十年的磨練已形成了較為系統的堅實的理論基礎和豐富的教學經驗在本教學領域形成了特色教學效果顯著示范作用明顯。課外藝術教育不但能給予學生藝術的技能技巧也促進了他們的智力發展。初中聲樂班的文化考試成績立列平行完第一位每年的高三畢業生中均有不等的同學以藝術特長生考入清華、北大、外經貿、媒體等高校繼續在藝術特長方面發揮著作用。合唱團成為素質教育的窗口實現教育優質均衡發展的體現優秀中學生的搖籃全優人在的沃土。作為國家一流的童聲合唱團已被確認為?6?5國家大劇院童聲合唱基地?6?6。

作為藝術團的指揮我擔任中國音樂家協會合唱聯盟少兒合唱部副主任的職務、北京市中學生金帆藝術團專業委員會委員、東城區?6?5藍天工程?6?6導師團導師。在藝術實踐中我深入到大、中、小學進行藝術教學和指導工作每年接待來自不同國度和地區的合唱團教師來訪交流發揮著一七一中學優質教育的輻射作用。金帆團的成功經驗在校內應有于其他的社團活動管理中同時也促進了我國藝術教育的成熟和持續發展。任教以來任本校青年教師褚玲、王蕾的指導老師。褚玲老師現為中學一級教師、校舞蹈團指導、區公開課一等獎。王蕾現為初級教師校管樂隊指導校公開課一等獎。我現受聘為東城區分司廳小學趙禾嘉的師傅指導其音樂教學及合唱指揮。趙老師現為市級骨干教師小高職稱黨員。其指導的校合唱團多次獲市、區藝術節一等獎?6?5東星杯?6?6教學大賽一等獎 2010年北京市教師基本功展示一等獎、北京市藝術節合唱比賽一等獎。東城區教育新秀 金英珍本人1977年11月出生1999年6月畢業于首都師范大學政法系思想政治專業同年7月來到北京市第一七一中學工作至今現擔任高三年級政治教師班主任。十年工作中取得了豐碩的教育教學成果。

一、嚴于律己服從大局 作為有著11年黨齡的共產黨員我時刻以一名優秀共產黨員的標準去要求和衡量自己堅持與時俱進開拓創新在工作中踐行科學發展觀努力提高自身修養充分發揮了黨員的先鋒模范作用努

力以自己的良好表現去影響學生感染學生努力促進學生素質的全面發展。工作中我服從學校大局聽從學校工作安排連續五年承擔高三畢業班教學任務全心全意為學生服務有良好的同事關系和師生關系2009年5月被評為東城區教育系統優秀共產黨員2009年9月擔任初高三畢業年級黨支部書記2010年3月擔任黨總支學習委員。

二、愛心鋪就成功路 擔任班主任和兼職教導員的六年中我都是以?6?5以人為本與生俱進?6?6的態度來對待學生。讓學生在陽光評價中幸福成長思想上導之以德生活上施之以愛學習上律之以實。我要求自己做到嚴于律己做好表率注重榜樣效應協調科任教師齊抓共管大膽培養使 用班干部提高自我管理教育能力有計劃、有目的地家訪形成育人“合力”關心愛護學生尊重學生人格及創造精神培養學生集體榮譽感和奮發、求實、進取的良好學風。我關注每一名學生對他們的每一點進步都真誠地給予肯定增強他們挑戰自我的信心品嘗到成功的快樂。我還結合所教課程的特點課內課外都注重加強對學生的思想教育培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。所帶班級班風正學風濃有融洽的師生關系在學生中有較高的威信獲得了家長的廣泛認可。

三、教學成果豐碩 2009年7月擔任政治教研組長團結全組教師共同致力于提高我校的政治課教學水平。2003年2006至2010年擔任高三政治備課組長六年高三文綜備課組長三年為我校高三 取得較好的文綜成績

做出了自己的貢獻多名學生考入北大、港大、復旦、南開、人大等名校。工作中向老教師學習不斷提高個人業務水平課堂教學流暢富有特色貼近學生實際注重培養學生的創新精神和實踐能力多次承擔區、校級公開課、研究課獲得廣泛好評。參加青年教師評優課、技能大賽多次獲獎。2000年6月 獲東城區初中青年政治教師評優課一等獎 2002年3月 獲東城區高中青年政治教師評優課二等獎 2004年2月 獲東城區高中青年政治教師評優課一等獎 2005年9月 獲東城區第一屆青年教師技能大賽一等獎 2006年12月 獲東城區第二屆青年教師技能大賽三等獎 從教十年來以積極進取的工作態度踏踏實實的工作作風成為學科教學骨干教學工作在東城區有較大的影響。2005年12月和2008年1月兩次被評為東城區骨干教師2009年9月在東城區優秀青年教師評選活動中獲表揚獎。

四、積極參加教研活動 為提高個人教學水平積極參加市、區各種教研活動。2001年完成首都師范大學研究生課程班的學習。2008年9月開始擔任區兼職教研員協助教研員承擔教材輔導、經驗交流、時事分析、試卷講評等教研任務20余次所做輔導得到全區高三政治教師的歡迎。積極承擔區研究課本學年錄制東城區網絡復習課4節。2008年9月被聘為東城區教學指導組成員。

五、求真務實搞科研 從教十年來堅持與時俱進開拓創新運用現代教育理念指導教學實踐積極推進教改。2008年9月參加區級課題《學

案教學法在課堂目標教學中實施的行動研究》積極響應我校提出的學案教學法實踐中大面積提高了學生的學習興趣和學習成績。2009年3月參加《北京市中小學骨干教師成長行動研究》科研項目擔任項目組副組長本人撰寫的《借助時事讓政治理論活起來》一文獲項目研究報告評選二等獎項目組成員一人獲一等獎三人獲二等獎兩人獲三等獎兩人獲優秀獎。近幾年還參加了《文綜考試中思維轉換的研究》和《整體構建德育》的課題。均在工作實 踐中取得了較好的效果。另外所撰寫論文及獲獎情況如下 2003年9月 獲東城區中學政治學科科研論文三等獎 2004年4月 獲北京市基礎教育科學研究優秀論文二等獎 2006年5月 獲東城區學科德育論文二等獎 2006年8月 在人民教育網上發表教案及課件《商品的基本屬性》 2010年1月 在《北京考試報》上發表文章《經濟復習抓住核心概念》 2010年2月 在《北京考試報》上發表文章《文綜復習建議》 2010年3月 在《中學時事報》上發表文章《中國政府對谷歌公司的管理是必要的》 幾年的工作中教育教學上取得了一些成果但我不會就此止步我會一如既往地在自己的工作崗位上為教育事業奮斗。周林自2001年7月至今我在東城區171中學已經從教9年。作為一名黨員我一直視教育事業為自己終身奮斗的事業?6?5學為人師行為世范?6?6的北師大校訓一直激勵著我不斷成長。工作以來我一直以積極進取的態度嚴謹求實的教

風謙虛謹慎的學風努力成為優秀的教師和教育管理者。在現就9年教育工作及理念梳理如下

一、苦練基本功潛心學理念踏實做教學。?6?5通過教學提高學生對于科學的興趣激發學生學習的欲望和潛能著眼學生未來的發展?6?6是我教學的基本理念我認為不僅要把課講清楚學生能聽懂更要把課講精彩學生感興趣興趣是激發學生不斷學習的真正動力。我在課堂教學中主要以下三個思考。一是讓學生盡量觀察、思考、參與體會獲得知識的快樂二是創設好的教學情景調動學生的興趣三是讓學生積極實踐體會科學的研究方法。好的教學理念能提升教學質量更能培養學生的興趣促進學生終身發展。一切理念的實施關鍵還看自己的教學基本功通過師徒結對我苦練基本功精心設計自己的課堂視自己的課堂如生命認真上好每一節課。通過努力我的理念和課堂得到了學生、家長的一致認可并且在東城區也具備了一定影響力。

二、以德規范學生以愛感化學生。?6?5教師要做學生的榜樣教師最大的魅力在于對學生的愛?6?6這是我的德育理念也是通過6年的班主任工作和9年的年級管理工作得出的最深體會。教育的目的不能是簡單的傳授知識而是培養學生如何做人最終的指向是讓學生做一個真正對社會有貢獻的人。讓學生在陽光評價中幸福成長思想上導之以德生活上施之以愛學習上律之以實。我的成功經驗主要是嚴于律己做好表

率注重榜樣效應協調科任教師齊抓共管形成育人?6?5合力?6?6大膽培養使用班干.

第三篇：評優人員主要事跡

評優人員主要事跡

東城區優秀校長

陳愛玉：辦學理念有創新：2007年，提出?做有層次無淘汰的教育?理念，并帶領學校在新課程改革中穩中求進，逐漸形成了發展特色并被上級主管部門和社會認可。在市區教育教學工作會上，我個人也多次被邀做典型管理經驗交流：2008年，承辦東城區課改現場會并做?穩步推進新課改、做有層次無淘汰的教育?專題發言；2008年，東城區高三工作經驗交流會，做?變提法為做法，全面提升高三學生學習質量?發言；2009年，承辦東城區畢業班工作現場會，做?系統設計、協同作戰、緊抓實效，全面提升學生綜合學習質量?發言；2009年，在東城教育大會上做引領性發言：?豐富‘做有層次無淘汰的教育’內涵，打造有特色高品質教育?。

學校管理顯人文：三年的校長管理工作，我逐漸形成了自己的管理風格和特點，那就是人文治校。我的人文治校主要體現在以德立校、文化治校、素質強校和特色興校。

以德立校：人無德不立，校無德不強。我的做法是：樹德樹人和思想引領。

樹德樹人：一是抓好主題教育，二是注重德育滲透，重視全方位多渠道教書育人，管理育人，服務育人、環境育人，三是加強網絡教育。四是強化自主管理。五是優化獎勵評價的方式。德育工作的德化功能得到進一步的實現。

思想引領：學校領導最重要的是思想領導，在貫徹好上級指示的同時，廣開言路，廣納群言，激勵大家建言獻策，把大家獨到的教育實踐、教學經驗、教學案例，挖掘出來，集聚起來，提煉升華，使之成為統領學校各項工作的指導思想，成為不斷解決新矛盾新問題的思想利器，形成集各方之智、舉全校之力治校治學的良好格局。O7年，提出了“精心、精細、精品”的辦學精神、?做有層次無淘汰的教育”的理念。提法得到了全體教職員工的普遍認同。更可貴的是老師們用自己教育教學的實踐行為，詮釋與深化了這一教育理念。我們欣喜地發現?思想指導行為、行為帶動教改、教改促進質量?的良性循環正逐漸形成。教師中涌現出了一批用激情書寫的教育思想，展示了l71中教師積極的教育價值觀，促成了學校精神文化的構建。

文化治校：學校和人一樣，需要一種精神和氣質，這就是文化。我校一直提倡?做十種人?，?大氣成大器?、?合作謀共贏多贏?、?和者上、樂者上、能者上?的校園文化，并遵循?固化于制、內化于心、外化于行?的文化建設規律構建和諧校園文化。我在實施文化治校上采取的主要措施有：健全制度、辦事民主、人本關懷。

健全制度：三年來，我校新制定和修改完善的各項規章制度近300余項，建立健全了新課程實施背景下學校制度體系，保證辦學行為規范化、科學化，強化?依法治校、以規治校?效果。

辦事民主：近300項制度、條例的修訂出臺都嚴格按程序執行，從提議、立項、起草、審核、通過、頒布等，都最廣泛地聽取各部門各處室、不同崗位教師員工的意見和建議。比如新一輪的三年規劃，從校長提議到教代會通過，經歷了近三個月時間，收到了近150位教師提出的2000多條書面建議和構想，內容從學校

目標定位到辦公室衛生，囊括了學校發展的方方面面。在審議草案時，教代會成員逐字逐句審議，提出了幾十條修改建議。學校每一個重大項目、每一個重要活動、每一次重要預算都嚴格履行民主、依法程序。

人本關懷：07年，經我的提議，行政會論證、教代會審議，把?惠師、惠生、惠民?作為辦學目標。教師是教學質量的第一要素、優教才能優學，惠師是基礎。惠師首先要人本。我堅持從小事做起，把實事做好的原則，真心實意為師生做服務。比如，辦公室的鮮花、教師節的鮮花、校園環境的改善、飲食結構和形式的改善、節日問候等等。只要與教職工切身利益相關的事，只要有所為之處，我希望自己當好?第一志愿者?。

素質強校：一個學校的生命力在于辦學質量。辦學質量取決于學校全體干部、全體教職員工的綜合素質。一個好校長造就一所好學校，這基本正確地表述了校長素質與學校發展的辯證關系。我實現素質治校的主要途徑是：自我學習強修煉、課題研究促內涵、組織學習帶整體。

自我學習強修煉：每學年，我都要求自己閱讀教育教學管理專業書籍至少在10萬字以上，通過學習強化自身修養。

課題研究促內涵：07年，針對新課程要解決的問題，我申報市區課題，其中圍繞課堂教學目標達成度，推出了?學案教學法"的課題研究。通過課題研究，解決學校教學中關鍵問題和學習型組織建設問題。通過三年研究，我們找到了解決這些問題的途徑和方法。我的提出問題、研究問題、解決問題的綜合素質也在研究過程中進一步成熟。

組織學習帶整體：在學習型組織建設方面，我高度重視學校理論中心組學習實效和質量，國家大事、政府政策法規、學校發展大計、高效課堂都是專題內容，通過學習，我校干部專業化發展水平有了新的提高。除此之外，我還把學習型組織建在備課組，通過學案教學、課題研究、校本研修、教學診斷、教學評估等內容和形式，強化備課組質量建設，營造推進教師專業發展的小氣候，塑造良好的學習生態環境。

特色興校：基礎教育階段千校一面，缺乏特色是現階段的基本特點，隨著新課程改革推進、國家對教育發展的規劃出臺和社會對人才需求多元發展，學生在基礎教育階段的個性發展越來越受到重視。基于這種認識，我校在科技教育、藝術教育、課程建設以及學生社團等方面做出了積極的嘗試和創新，學校基本形成了特色發展之路。

社會責任有作為：作為無黨派人士，我受到了組織無微不至的關懷，也總是帶著一顆感恩的心工作和生活。我積極通過人大、政協身份，廣泛調研、多方走訪，把我對社會民生的關注、對國家的愛戴寫成提案，為教育發展建言獻策，被主管部門采納，用自己的努力為國家、為教育貢獻力量。

教育教學成果顯現：?做有層次無淘汰的教育?理念，已對我校教育教學產生了積極影響。不同層次的學生在171獲得了適合自己發展需求的教育，實現了各自的發展目標：比如，有耶魯大學全額獎學金獲得者張依倫，東城區理科狀元徐蕙心、劉昕，SK狀元張一哲，北京市青少年科技創新賽一等獎張佳寧、鄭浩文、徐昊，全國學科競賽一等獎張珂楠等拔尖學生；比如，每年有20-30名優秀學子走進北大清華、美國常青藤盟校、東京大學等世界名校；比如，每年有近600人次學生獲得國家級、市區級競賽一二三獎；比如，每年有近100名學生高考成績超600分，86%學生走進重點大學，100%學生圓了大學夢。

東城區人民教師

1.鞠秀華:驀然回首，從充滿朝氣的青年到鬢飄白絲的中年，在教育教學一線我已走過24年，付出的是生命中最美好的時光，收獲的是數以千計學生的敬愛。教書育人是我生命中不可或缺的部分，學生的成功是我的驕傲，學生的發展就是我生命的延伸。多年來，在學校的精心培養下，我曾先后八次分獲市?紫禁杯?優秀班主任、區優秀青年教師、區優秀教育工作者、區優秀中隊輔導員、區先進工作者、區師德之星等稱號，連年被學校評為?功勛教師?、?教學能手?，2004、2007年連續兩次被評為市級骨干教師，并有幸成為北京東城黨外知識分子聯誼會第一屆理事會理事。

一、教育教學方面

在我的教育教學的日子里，有著別人交付我的、他或她生命中的每一秒鐘、每一分鐘、每一個時辰、每一個日子，正是這些分分秒秒，也構成了我生命的歲月。因此，我不能，也不忍，不認認真真地去正視他人的這份厚重的信任與托付；我不能，也不忍，讓他人生命中的那些分秒與時光，在我的松懈中變得無價與輕賤；我不能，也不忍，讓自己的生命，也在這怠慢中變得無色與廉價。精心地“繡”我的課，?繡?我的學生，是我的心愿與寫真。“繡”，就不能隨心所欲，就不能飛針走線；也正因為是“繡”，就必須選好針，擇好線，構好圖。這樣，“繡”出來的才美。

為此，我精研課程標準、教學理論，創造性地運用教材，基礎能力雙重視，各類學生同發展。用我徒弟的一句話來說：?鞠老師總是站在學生?學?的角度來思考、設計教學。?我任教的班級在歷次考試中，班平均成績均居全區前茅，年級首位，明顯高于其他班級；沒有一個學生掉隊；近年來在數學競賽中獲得2金、4銀、20銅的好成績，我也因此三次被評為?數學教育優秀園丁?、?數學競賽優秀教練?。我的每一節課都是公開課，如果哪節課沒人聽，倒是例外。多次承擔市、區、校級公開課，10年做市級研究課《聰聰的周末》；09年做市級研究課《一元一次方程的應用》；06年做市級觀摩課《月歷中的數學問題》；05年錄像課《自然之旅》在區中學教師教學技能大賽中獲一等獎；05年承擔區級研究課《二次函數試卷分析》；05—06年三次承擔區網絡課堂教學。

為此，我精研教育理論，細品學生心理，關注學生發展，關愛與嚴格并行，打造出紀律嚴明、團結進取，全面發展的優秀班級。學習成績、常規評比、活動評比均名列學校前茅。在市、區組織的各項活動中有多人獲獎，06年被評為北京市先進班集體，05、08年被評為東城區先進班集體。每送走一屆學生，我都要花很大精力去緩釋學生、家長對我的依戀之情，幫助他們適應新的班級、新的老師。

二、教科研方面

積極開展教科研，09年承擔市教科院教師研究中心市級項目《北京市中小學骨干教師成長與行動研究》的子課題《促進初一學生在數學課堂上積極舉手發言的計分策略的研究》，研究報告獲市級二等獎；09年承擔市教育學院市級項目《整體把握中學數學課程意義下的骨干教師成長》的子課題《整體把握中學數學應用主線教學的研究》； 06年參與市級課題《環境信息化進程中教師教學行為轉變的研究》。06年論文《淺談學生數學應用意識的培養》獲市級一等獎；05年論文《淺淡數學教學中學生創新意識的培養》獲市級二等獎；05年論文《培養學生的數學應用意識》獲市級三等獎；07年教學設計《解直角三角形的應用》獲區級一等獎；

07年論文《淺談數學教學中學生應用意識的培養》獲區級二等獎；05年論文《著眼于學生發展的數學教學初探》獲區級三等獎；09年論文《用?探究活動?促?有效教學?》獲區級三等獎。07年參與人教社教育資源分社主編的《新教材新學案》數學七上的編寫工作；10年參與人教版《課標教科書數學七下》的修訂工作。

三、培養指導教師方面

作為校教研組長、區兼職教研員、市農研站指導教師、市骨干教師, 視示范與引領作用于己任。近5年在區教研活動中承擔《相似形》、《直線形復習》、《三角形》、《圓》、《動點問題》、《相交線與平行線》、《全等三角形》，七次教材教法分析；《使用新教材的幾點體會》、《研究課》、《課堂教學中的情境設計》，三次專題講座；參與2中張毅《平行四邊形的習題課》、27中翟穎《平行線的性質》，25中祝穎《多邊形的內角和》等多名青年教師區級研究課的指導。

10年 5月為全市農研站的數學教師作題為《培養學生數學應用意識教學》的講座；09年12月在市農研站中期總結與經驗交流會上，作為唯一的指導教師代表，作題為《破繭而出，羽化成蝶》的經驗總結發言，得到市教委、教育學院領導和專家的高度評價，并于10年3月，再次在第四期農研站指導教師培訓會上作經驗介紹；兩年來相繼完成可志躍、李靜、陳勇、郝雪雁、馮麗英、楊輝、王春生等7名學員的培訓任務，他們中的絕大多數回到原學校都成為學校的骨干力量。

近5年承擔54中張瑋、宏志中學劉云峰、我校楊娟娟、董瑩、薛佳妮等老師的教學指導工作。指導策劃張老師的區級研究課《二次函數的復習》、楊老師的市級研究課《平行四邊形的性質》、董老師的市級研究課《二元一次方程組的應用》、薛老師的區級研究課《全等三角形習題課》，均得到聽課專家和教師的好評。07年張老師的錄像課《認識無理數》獲區青年教師基本功大賽二等獎；09年薛老師的錄像課《乘方的應用》，在區選拔賽中獲前三名，被推選參加市中學青年教師優秀課評比。07年帶領楊教師參與人教社教學資源分社主編的《新教材新學案》數學七上的編寫工作。10年董瑩、薛佳妮、陳蕾老師的課案被選為市級課題《整體把握中學數學應用教學主線》的研究案例。此外還指導策劃我校鄭堅老師的區級研究課《等腰三角形的性質》、梁軍玲老師的區級研究課《勾股定理》，王芳老師的國家級研究課《整式》。均得到聽課專家和教師的好評。

2.許德昌: 在歌堂中，我順應學生身心發展特點，運用現代教育理念，努力尋找學生學習興趣與聲樂音樂教學的契合點，使學生在輕松愉悅中享受音樂，尋找音樂本質，從而使學生以自身條件為前提在聽賞演、演唱、演奏及知識方面上找到發展點，使學生在欣賞與實踐的過程中追求藝術的完美，培養學生的審美觀情緒和意志品質，從而提高學生的藝術水平及綜合素質達到以美育人的目的。經過二十年的磨練已形成了較為系統的堅實的理論基礎和豐富的教學經驗，在本教學領域形成了特色，教學效果顯著，示范作用明顯。

課外藝術教育不但能給予學生藝術的技能技巧，也促進了他們的智力發展。初中聲樂班的文化考試成績立列平行完第一位，每年的高三畢業生中均有不等的同學以藝術特長生考入清華、北大、外經貿、媒體等高校繼續在藝術特長方面發揮著作用。合唱團成為素質教育的窗口，實現教育優質均衡發展的體現，優秀中學生的搖籃，全優人在的沃土。作為國家一流的童聲合唱團已被確認為?國家大劇院童聲合唱基地?。

作為藝術團的指揮，我擔任中國音樂家協會合唱聯盟少兒合唱部副主任的職務、北京市中學生金帆藝術團專業委員會委員、東城區?藍天工程?導師團導師。在藝術實踐中我深入到大、中、小學進行藝術教學和

指導工作，每年接待來自不同國度和地區的合唱團教師來訪交流，發揮著一七一中學優質教育的輻射作用。金帆團的成功經驗在校內應有于其他的社團活動管理中，同時也促進了我國藝術教育的成熟和持續發展。

任教以來任本校青年教師褚玲、王蕾的指導老師。褚玲老師現為中學一級教師、校舞蹈團指導、區公開課一等獎。王蕾現為初級教師，校管樂隊指導，校公開課一等獎。我現受聘為東城區分司廳小學趙禾嘉的師傅，指導其音樂教學及合唱指揮。趙老師現為市級骨干教師，小高職稱，黨員。其指導的校合唱團多次獲市、區藝術節一等獎，?東星杯?教學大賽一等獎，2010年北京市教師基本功展示一等獎、北京市藝術節合唱比賽一等獎。

東城區教育新秀

１．金英珍：本人1977年11月出生，1999年6月畢業于首都師范大學政法系思想政治專業，同年7月來到北京市第一七一中學工作至今，現擔任高三年級政治教師，班主任。十年工作中取得了豐碩的教育教學成果。

一、嚴于律己，服從大局

作為有著11年黨齡的共產黨員，我時刻以一名優秀共產黨員的標準去要求和衡量自己，堅持與時俱進，開拓創新，在工作中踐行科學發展觀，努力提高自身修養，充分發揮了黨員的先鋒模范作用，努力以自己的良好表現去影響學生，感染學生，努力促進學生素質的全面發展。

工作中我服從學校大局，聽從學校工作安排，連續五年承擔高三畢業班教學任務，全心全意為學生服務，有良好的同事關系和師生關系，2009年5月被評為東城區教育系統優秀共產黨員，2009年9月擔任初高三畢業年級黨支部書記，2010年3月擔任黨總支學習委員。

二、愛心鋪就成功路

擔任班主任和兼職教導員的六年中我都是以?以人為本，與生俱進?的態度來對待學生。讓學生在陽光評價中幸福成長，思想上導之以德，生活上施之以愛，學習上律之以實。我要求自己做到：嚴于律己，做好表率，注重榜樣效應；協調科任教師，齊抓共管；大膽培養使用班干部，提高自我管理教育能力；有計劃、有目的地家訪，形成育人“合力”；關心愛護學生，尊重學生人格及創造精神；培養學生集體榮譽感和奮發、求實、進取的良好學風。我關注每一名學生，對他們的每一點進步都真誠地給予肯定，增強他們挑戰自我的信心，品嘗到成功的快樂。我還結合所教課程的特點，課內課外都注重加強對學生的思想教育，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。所帶班級班風正，學風濃，有融洽的師生關系，在學生中有較高的威信，獲得了家長的廣泛認可。

三、教學成果豐碩

2009年7月擔任政治教研組長，團結全組教師共同致力于提高我校的政治課教學水平。2003年，2006至2010年擔任高三政治備課組長六年，高三文綜備課組長三年，為我校高三取得較好的文綜成績做出了自己的貢獻，多名學生考入北大、港大、復旦、南開、人大等名校。

工作中向老教師學習，不斷提高個人業務水平，課堂教學流暢，富有特色，貼近學生實際，注重培養學生的創新精神和實踐能力，多次承擔區、校級公開課、研究課，獲得廣泛好評。參加青年教師評優課、技能

大賽，多次獲獎。

2000年6月

獲東城區初中青年政治教師評優課一等獎； 2002年3月

獲東城區高中青年政治教師評優課二等獎； 2004年2月

獲東城區高中青年政治教師評優課一等獎； 2005年9月

獲東城區第一屆青年教師技能大賽一等獎； 2006年12月 獲東城區第二屆青年教師技能大賽三等獎

從教十年來，以積極進取的工作態度，踏踏實實的工作作風，成為學科教學骨干，教學工作在東城區有較大的影響。2005年12月和2008年1月兩次被評為東城區骨干教師，2009年9月在東城區優秀青年教師評選活動中獲表揚獎。

四、積極參加教研活動

為提高個人教學水平，積極參加市、區各種教研活動。2001年完成首都師范大學研究生課程班的學習。2008年9月開始擔任區兼職教研員，協助教研員承擔教材輔導、經驗交流、時事分析、試卷講評等教研任務20余次，所做輔導得到全區高三政治教師的歡迎。積極承擔區研究課，本學年錄制東城區網絡復習課4節。2008年9月被聘為東城區教學指導組成員。

五、求真務實搞科研

從教十年來，堅持與時俱進，開拓創新，運用現代教育理念指導教學實踐，積極推進教改。2008年9月，參加區級課題《學案教學法在課堂目標教學中實施的行動研究》，積極響應我校提出的學案教學法，實踐中大面積提高了學生的學習興趣和學習成績。

2009年3月，參加《北京市中小學骨干教師成長行動研究》科研項目，擔任項目組副組長，本人撰寫的《借助時事，讓政治理論活起來》一文獲項目研究報告評選二等獎，項目組成員一人獲一等獎，三人獲二等獎，兩人獲三等獎，兩人獲優秀獎。

近幾年還參加了《文綜考試中思維轉換的研究》和《整體構建德育》的課題。均在工作實踐中取得了較好的效果。另外，所撰寫論文及獲獎情況如下：

2003年9月

獲東城區中學政治學科科研論文三等獎； 2004年4月

獲北京市基礎教育科學研究優秀論文二等獎 2006年5月

獲東城區學科德育論文二等獎

2006年8月 在人民教育網上發表教案及課件《商品的基本屬性》 2010年1月 在《北京考試報》上發表文章《經濟復習抓住核心概念》 2010年2月 在《北京考試報》上發表文章《文綜復習建議》

2010年3月 在《中學時事報》上發表文章《中國政府對谷歌公司的管理是必要的》

幾年的工作中，教育教學上取得了一些成果，但我不會就此止步，我會一如既往地在自己的工作崗位上為教育事業奮斗。

２．周林：自2001年7月至今，我在東城區171中學已經從教9年。作為一名黨員，我一直視教育事業為自己終身奮斗的事業，?學為人師，行為世范?的北師大校訓一直激勵著我不斷成長。工作以來，我一直以積極進取的態度，嚴謹求實的教風，謙虛謹慎的學風，努力成為優秀的教師和教育管理者。在現就9年教育工作及理念梳理如下：

一、苦練基本功，潛心學理念，踏實做教學。

?通過教學提高學生對于科學的興趣，激發學生學習的欲望和潛能，著眼學生未來的發展?是我教學的基本理念，我認為，不僅要把課講清楚，學生能聽懂，更要把課講精彩，學生感興趣，興趣是激發學生不斷學習的真正動力。我在課堂教學中主要以下三個思考。一是讓學生盡量觀察、思考、參與，體會獲得知識的快樂；二是創設好的教學情景，調動學生的興趣；三是讓學生積極實踐，體會科學的研究方法。好的教學理念能提升教學質量，更能培養學生的興趣，促進學生終身發展。一切理念的實施關鍵還看自己的教學基本功，通過師徒結對，我苦練基本功，精心設計自己的課堂，視自己的課堂如生命，認真上好每一節課。通過努力，我的理念和課堂得到了學生、家長的一致認可，并且在東城區也具備了一定影響力。

二、以德規范學生，以愛感化學生。

?教師要做學生的榜樣，教師最大的魅力在于對學生的愛?，這是我的德育理念，也是通過6年的班主任工作和9年的年級管理工作得出的最深體會。教育的目的不能是簡單的傳授知識，而是培養學生如何做人，最終的指向是讓學生做一個真正對社會有貢獻的人。讓學生在陽光評價中幸福成長，思想上導之以德，生活上施之以愛，學習上律之以實。我的成功經驗主要是：嚴于律己，做好表率，注重榜樣效應；協調科任教師，齊抓共管，形成育人?合力?；大膽培養使用班干部，提高自我管理教育能力；有計劃、有目的地家訪，走出去，請進來，共建育人環境；關心愛護學生，尊重學生人格及創造精神；培養學生集體榮譽感和奮發、求實、進取的良好學風，努力做到各科齊頭并進，德、智、體、美、勞諸方面平衡發展。六年的班主任工作，我所帶的班級多次被為?區優秀班級體?和?團支部?，學生有很強的集體榮譽感和歸宿感，高考成績也非常優異。所帶年級也非常穩定，風氣正，成績好。

三、積極進取，努力做優秀的管理者和新課程改革的實踐者。

工作前六年，我擔任年級組長，積累了豐富的教育教學管理經驗。07年至今擔任教學處主任。06-07學年、09-10學年，主管高三的教學工作。作為青年教師，學校能委以重任，讓我感到責任重大。跟教學一樣，要做好管理首先必須認真學習，用思想武裝自己。06—07學年我參加了東城區教學干部研修班，07-08學年參加了東城區新課程干部班的學習，09-10學年，我參加了副校長任職資格班的學習。到今年我已經有了9年的教育教學管理經驗，在這9年中，年級組的管理我注重?團結協作、科學管理?，深得學生、家長、教師的認可。在教學管理中，作為新課程的主管主任，我積極實踐，大膽繼承，勇于創新，先后編寫了學校關于新課程的十多項制度文件，完成新課程制度建設和改革規劃；并以模塊教學為核心組織教師對于新課程教學的進行了深入研討；創造性的制定了以?學分等級認定?為核心的新課程綜合素質評價方案。

不斷的理論學習和經驗積累，使我在教學管理上越來越成熟，讓我能在更大的舞臺上實現自己的教育理想。

四、求真務實做科研。

我先后參加了《多元智能理論的實踐與研究》（國家），《新課程實施背景下課程領導和行動研究》（市級），《目標教學中學案教學法的行動研究》（區級），《新課程背景下化學教學行動研究》（校級），元素化合物教學中落實三維目標的教學策略及其實施案例的研究（編號：HJ2008-0009）（市級）等課題的研究。其中《學案教學行動研究》區課題獲東城區教育教學成果獎三等獎，中國化學學會化學教育文員會重點課題—元素化合物教學中落實三維目標的教學策略及其實施案例的研究（編號：HJ2008-0009）有較大影響。

３．王芳：本人自2001年大學畢業以來，一直在一七一中學擔任數學教學工作。在這幾年的工作中，我得到學校各級領導的關心，得到同事、教研員和其它老師朋友們的指導與幫助，在磨練中成長，收獲很大，也取得一定成績。

首先，任教以來我所經歷的是一個學習、嘗試、成長、收獲的過程 作為一名年輕教師，我努力學習

從2005年開始認真研究新課程標準，準確把握教材，理解新理念，虛心學習，用心研究。2005.3~2008.3 我利用自己的業余時間攻讀了首都師范大學數學系教育碩士學位，在學習中提高自己的專業素質。2005年所撰寫的論文《淺談新教材》獲《京研杯》北京市一等獎，編寫的教學設計《感受身邊的數據——小組調查匯報》在2005年北京市中小學信息技術與學科教學整合教學設計評比中獲得北京市一等獎。2006年論文《經歷統計全過程，發展學生的統計觀念》獲北京市2005基礎教育科學研究優秀論文北京市三等獎，編寫的教學設計《多彩的統計圖》教學設計在?2006年北京市基礎教育優秀課堂教學設計評選?活動中榮獲北京市二等獎。2009年論文《關于學案式教學的文獻綜述簡介》獲東城區課程網建設優秀論文二等獎

作為一名年輕教師，我大膽嘗試

有研究就要有實踐，我依據新課程標準嘗試教學改革，探索小組學習模式，2005年我參與了國家級課題《教育信息化理論與實踐模式》，并在其中承擔網絡教學研究課八年級上冊第十二章?多彩的統計圖?，大膽創新，充分利用網絡資源適當轉變教學方式，受到課題組專家的認可與好評。2006年7月 在全國教育科學?十五?規劃國家重點課題《教育信息化理論與實踐模式》中表現突出，我被評為教師專業發展優秀個人。并于同年9月榮獲東城區教育系統育人獎。

作為一名青年教師，在磨練中成長

在新課程理念的指導下，學習、嘗試、實踐，我在磨練中不斷進步著成長著，2008年7月我被聘為?2008年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓?中學數學學科授課教師，承擔國家級觀摩課《一次函數復習課》，在這次做課的過程中我將自己多年的教學探索與沉淀的精華融入課堂，為我國中西部教育盡一份力。正是這次觀摩課的成功，在2009年7月 我再次被聘為?2009年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓?中學數學學科指導教師。

作為一名青年教師，在成長中收獲

經過這些年的教學探索與沉淀，我在繼續努力著，成長的過程中有的是辛苦與收獲。我先后多次承擔市、區級公開課、研究課均獲好評。2009年我設計的課例?單向式?在人教版初中數學課標教材實驗優質課評

選中獲全國?一等獎?，并于同年9月在湖南長沙的全國數學課標教材實驗總結交流會上，代表北京市及東城區講授?整式（第1課時）?教學觀摩課，受到與會專家的一致好評，為北京市爭光，為東城區添彩。

第二，我愿做肯付出實干型教師

這五年中的我一步步前進著，榮譽與責任的共存使我明白，我的努力工作嚴謹治學最終的目的不能只是個人的進步，更多的是為了我的學生們和我們的教育事業擁有更好的未來。

為了做好教學工作，我要求自己認真備好每一節課，備好每一個學生，根據不同學生的特點、不同課型的特點，采用豐富多樣的教學方法，以自己嚴謹不失幽默的教學風格吸引學生，提高學生的聽課效率。我所任教的班級成績優異，學習興趣濃厚，師生關系融洽。2007至2008年我擔任了三個班的教學工作，在此期間周課時18節，雖然每天都很辛苦但也決不失嚴謹治學的態度，所教三個班級的成績都穩定與同類班級之首。今年4月至今我擔任了初三年級精英班班主任工作以及三個班的教學任務，周課時達到每周24節課，雖然每天經常忙得記不清課表，講得嗓子要罷工，但每一堂課都是精心準備，用心講解，力爭使學生得到的是最充分最精華的信息。其實學生也理解老師的辛苦，所以我獲得了?最受歡迎教師?的稱號。

第三，我要做樂分享的團隊型教師

一切工作中的業績都是自己盡力而為，總希望自己的點滴收獲能帶來更大效果，不僅僅是自己的學生收益，也希望有更多的教師和學生分享經驗，分享成果。

作為新生力量，我從2005年至今一直擔任東城區教研中心兼職教研員的工作，先后十余次在區教師研修活動中主將教材分析，通過這樣的活動將自己教學中的積累與經驗和全區的教師分享，為東城區教育教學的前進多盡一份力

以上是我近五年的工作情況與主要業績。

相信自己的年輕是一種力量，是可以不斷進步的基礎。我還在繼續努力著，我的目標是要做一個讓自己滿意、別人欣賞、學生永遠感激的老師。當教師職業的幸福感洋溢在心頭，無比的滿足和喜悅

４．嚴曉青：本人自2001年大學畢業以來，一直在一七一中學擔任物理教學工作。在這幾年的工作中，在學校各級領導的關心下，在同事、教研員和其它老師朋友們的指導幫助下，我在各方面都得到了很大的鍛煉和提高，取得了一些成績，收獲很大。

作為一名黨員教師，我首先在政治思想方面堅持用優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，學習黨的理論，始終和黨中央和學校黨總支保持一致。在保持共產黨員先進性教育活動、學習實踐科學發展觀等活動中，我積極參與，認真學習。通過學習，促使我加強師德修養、更好的工作，更快的進步，為學生、為學校、為社會做出更多更大的貢獻。

在專業方面，我始終刻苦努力，虛心學習，不斷提高。我先后在高中和初中任教，為了做好教學工作，我要求自己備好每一節課，掌握每一個知識點，根據不同學生的特點采用豐富多樣的教學方法，使學生愛聽、愛學、積極主動的學習。面對新一輪的教學改革，我不斷學習新的理念，用先進的教育思想武裝自己。幾年來，我感到自己的教育教學水平取得了長足的進步，獲得了教學效果也越來越好。我任教的班級學生學習興趣濃厚，成績也很好。師生關系融洽，并獲得了?最受歡迎教師?的稱號。

?做一名學習型的教師、科研型的教師?是我的追求。幾年來，我積極參加各種教科研活動，取得了一些成績。

例如近幾年的公開課有： 2004年區觀摩課《分子動理論》；2006年區觀摩課《高三復習課：復雜運動過程的分析》；2007年區研究課《能量與能源》；2008年市公開課《串、并聯電路綜合》；2009年區研究課《動能和勢能》獲得教研員和聽課教師的高度評價，其中的創新實驗廣為流傳。2010年進入東城區教學基本功大賽決賽，獲一等獎。并在教研活動中進行《電能》說課展示。

近5年發表的論文和其他成果主要有： 2005年12月論文《中學德育改革德新嘗試——數字德育》獲北京市網絡德育論文評選三等獎。2007年論文《新教材新理念帶來的驚喜》獲區二等獎、《從?胡蘿卜笛子?中看初中物理新教材的育人理念》獲北京市三等獎。2008年3月《關于物理學科德育的思考和實踐》獲北京市二等獎。

近幾年參與科研課題及成果主要有：2004年8月多媒體教學軟件《雙縫干涉現象的探究》獲第五屆全國計算機多媒體與網絡物理教學成果大獎賽二等獎。參與的兩個北京市的科研項目,分別是?信息技術與課程整合?和?數字德育?，組織了多次網絡班會等活動。在區里的繼續教育課程班里做過主題發言。2006年10月又參與了北京市課題《環境信息化進程中教師教學行為轉變的研究》、《學科德育的困惑和解決方法》。07年參加物理實驗大賽獲實驗理論二等獎。2009年參加全國教學用ppt征集大賽，作品《滑輪》獲全國一等獎。

指導科技活動主要有：在高中學生中開展研究性學習活動，指導的課題有：《激光能干什么》、《太陽能的應用》、《超導現象》、《磁懸浮》、《半導體技術》、《新能源》、《重力發電的探索》等。曾與備課組老師一起在高二學生中開展?自己動手制作小教具、進行小實驗?的活動，獲得學生的廣泛參與，掀起一陣熱潮，極大的調動了同學們學習物理的興趣，反響特別好。在往屆的東城區中小學愛科學月活動中，我組織輔導學生參加航模制作比賽，有多名學生分獲一、二、三等獎。我也獲得了?航空模型制作競賽??優秀輔導教師?稱號。2006年被聘為校內科技輔導員，在科技節中指導學生參加?航天征文競賽?3名學生獲北京市三等獎；高中隊獲航天知識競賽北京市決賽三等獎；本人獲北京市科技節?先進個人?獎。在2007年的北京市物理競賽中獲?優秀指導教師獎?。多次帶領學生參加創新大賽、和北京市青少年科技俱樂部組織的科普活動。

開設選修課方面：我連續幾年給高

一、高二年級的同學們開設8期《航空〃航天》選修課，參加過的同學們非常喜歡，認為開闊了眼界，能學到東西，還能找到興趣相投的朋友。在航模制作競賽中獲獎的同學也是在選修課上逐漸發現培養的。在幾輪的教學中，我逐步總結積累自己的教學素材，形成并上交了一套比較完整的教材。并在2005、2006連續獲得了學校授予的校本課程開發獎。

東城區優秀班主任

1.任紅：我在教育教學一線以孜孜以求、任勞任怨的工作態度，刻苦鉆研、精益求精的工作作風，認真而踏實地對待每一天的工作和生活。擔任班主任工作十年，以對工作高度的責任心，對學生無私的愛心贏

得了眾多贊揚聲，所帶班級在各級各類評比、比賽中屢屢獲獎，班級凝聚力強，學生們展現出來的大氣、睿智、正直、樂觀的特質彌漫在班級的氣氛中。

一、善于捕捉學生的閃光點，使他們內心充滿力量。

?自信?是我為學生上的第一堂德育課，一個人只有內心充滿力量，他才會感受到生活的美好，才能激發對知識的渴求。我能夠細致入微地觀察學生的生活而捕捉他們身上獨特的閃光點，以此鼓勵他們相信自己的努力會換來累累碩果。在我眼中，每一位學生都是百花園中的鮮花，渴望得到他人欣賞的目光。所以從學生的長處、優點入手，能夠強化他們的自信心，幫助他們發出光芒。尤其在轉化后進生的工作中，這一點是至關重要的。

二、關注學生心理健康，著力打造健康的和諧團隊

我所帶的班級多是年級里的實驗班，在眾多人眼中，這樣的團隊中的學生是同齡孩子中的佼佼者，學生有理想，有追求，富于進取精神。可絢麗的光環有時會遮住他們自身的弱點，這些成績優秀的學生存在的問題主要來源于心理，這也是教育研究容易忽視的課題，而且由他們的心理素質和個性方面引起的心理問題造成的后果往往更為嚴重。面對問題，我沒有選擇逃避退讓，而是幫助他們積極地解決問題、渡過人生的關口，讓他們在和諧的集體中健康成長，為踏入社會做和諧人而努力。我嘗試著采取?三步走?的策略幫助解決或緩解優質生面對的心理問題：第一步，加強學生自我教育，勇敢地正視和主動解決心理問題。即使有些孩子表現出來的是固執，可他們內心是愿意接受改正的。我選擇恰當的時機、以恰當的方式調動學生自身的積極性主動性，鼓勵他們多參加社會實踐活動，多為集體、社會貢獻力量，同時加強自身抗挫折能力的訓練，掌握一些心理調適的方法和技巧，始終保持?陽光心理?。第二步，找準?病根?，開出個性化、對癥、療效好的?藥方?，提高心理疏導的實效。一把鑰匙開一把鎖。同是優等生，同樣的心理問題，但誘因并不一定一樣，解決的辦法也需因人而宜。我聯合家長對他們的生活、情緒、行為等加以關注，及時了解和掌握心理變化的軌跡，始終納入視線。第三步，營造和諧健康、積極向上的集體環境，在潛移默化中消解心理問題。作為班主任，我盡心打造、駕馭一個風氣好、健康向上的班集體，為班級形成好的輿論氛圍創造條件，引導學生正確處理學習、生活中的各種矛盾。正像?中醫?的最高境界是?治于未病?，著力打造和諧健康的集體，就能有效提高優等生的心理?免疫力?，防止心理問題的產生；即使有了心理問題也能及時自我排解，真正做到?我優秀?并且?我健康?。

三、用愛滋潤學生心田，用真情伴他們度過人生花季

學生懂得我對他們的愛，我的愛里有尊重、有信任、有關心、有呵護，也有規章制度和嚴格要求。我會把自己參加學校活動而獲得的購書卡毫無保留地送給班里一個家里經濟條件不好，但總能讓我感受到一股學習精神的學生，他學習成績優異，愛好廣泛，在班級中有號召力；我也會因為他和一群男生打籃球忘記中午回班自習的時間而嚴厲地批評他，告訴他守時是一種要珍視的品質，他感受到了我真心實意的幫助，知道我對他的?嚴?即?愛?。作為班主任，我用真心真情和學生們交換著情誼，每屆每年每天我都感覺充滿了回

憶，這些可愛的孩子們用純真的笑容回應著我。我生病住院時他們為我寫的信、設計的個性卡片等我一直珍藏著，我知道他們也像我愛他們一樣地愛著我，我詳細他們也會象我所希望的那樣快樂、堅毅地面對今后的生活。

四、智慧地營造班級學習的?氣場?，傾心打造班級學習力

正班風、抓學風是班主任工作中不變的主線，在構建學習型團隊的過程中，我重視學習習慣的養成，常使用榜樣示范法、贊賞鼓勵法、小組競賽法等多種方式激發學生潛在的巨大的力量，而且利用家校聯系及各科任教師形成合力。此外，從起始年級起我就狠抓考試紀律，打造?誠信考場?，這是強勢學習力的必要一步。我所帶的班級目標明確，大家努力鉆研知識并且樂于學習，互相幫助，共同探討問題、相互鼓勵、經常交流學習心得在我班蔚然成風，同學們深入研究學法，科學、高效地學習，大家享受著學習知識以及共同進步帶來的雙重快樂。多年來，在各次月考、階段考及統考中，我班多次在同類班級中取得最好成績。

此外，我帶領學生多次參加各級各類活動和學科競賽，他們所取得的好成績為美麗的中學生活潤色不少，我所帶的班級多次獲得不同級別的獎勵，我本人也因業績突出，被評為東城區教育系統優秀共產黨員和東城區優秀青年教師等。

做班主任很辛苦，可沒當過班主任一定會遺憾的，我付出辛勤的汗水，得到的是美麗的世界。

2梁軍玲：我做班主任工作已經10年，我把全部的精力和熱情都投入到了神圣的教育事業中。在教育教學過程中，我純樸踏實的工作作風，精益求精的教學態度，無私奉獻的師德風尚贏得了學生、家長以及學校領導的一致好評。在做班主任工作中我付出了我的全部。以致我虧欠了我的家人。我清楚記得：2008年我愛人由于急性心梗，我急忙趕到醫院簽完字，沒等手術做完。我趕緊趕到學校給學生上課。我心里放心不下學生。在我愛人住院期間我沒有請一天假。學生知道這事以后，學生說：老師請你放心，我們會好好表現。

陶行知先生有一句話?千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人?將?要教學生會做人?作為班主任工作的指導思想。通過系列的活動，逐步構建優秀的班集體

（－）共同協商，確定班級的共同目標。讓每一個同學都為班集體的建設共同努力。使學生產生?我既然熱愛我的集體，我就應該讓她越來越好?的信念，形成共同的責任感。

（二）在班級管理上，我積極協調師生間人際關系，做學生心目中的?知心朋友?和信得過的?人生向導?。我恪守科學的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。

在班級日常管理上，為了喚起學生的主人翁意識，充分調動學生參與班級管理的積極性，經過學習，摸索，我實行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，我設計了一些訓練學生獨立性、自立性心理品質的教育活動，如?自己的事情自己做?、?我當一天家?，讓學生學做生活的主人。為了培養他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織，如班會全由班委會主持。

（三）、利用班集體力量來培養人

1、積極營造班級文化，讓每一個同學都感受到班級濃郁的文化氛圍。

2、建立建全班級制度文化，讓每一位學生都能得到正常的發展。

3、讓班級充滿愛，在愛中塑造美好的人格。

４、培養班級學習競爭氛圍，讓每一個同學都能為人生的第一個選擇儲備好能量。

引入競爭機制，在每位同學的桌上貼著一張勵志卡，上面寫著他們為自己確定的追擊同學名字，每次考試只要超越了追擊目標則將上一張取下，換上新的一張，沒有達到則繼續努力，這樣在班級里形成了?你追我趕，比學趕幫超?的濃厚學習氛圍。

四、讓后進生在和諧與激勵得到教育

在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現差，學習成績差，即所謂的?差生?。面對?差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩了，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是：關愛?差生?，絕不放棄。因為我始終相信：?差生?是?有待提高的學生?，是?后進生?，是能夠轉化的。

俗話說：一把鑰匙開一把鎖。對個別生的轉化和教育既要有針對性又要有耐性。

在初三我新接了一個全年紀最差的班。班里有一個令我頭痛的學生。他叫劉遠，很調皮，總是喜歡和老師對著干。曾經還出現了拿棍子要打老師的現象。弄的班里烏煙瘴氣，沒有任何學習氣氛，在班里他是老大。但同學們卻很喜歡他。家訪、談心、批評、表揚等方式對他均無效。我對他要無計可施的時候。一次我兒子放學回家告訴我說：我們班同學說我是神童，多難的數學題都會做。但是他們說我的字寫的沒有他們好。孩子還對我說:從今天開始我要好好練字。我心里很高興，因為這話我天天都給他說，他都沒有當會事，同學的一句話這么管用。同樣是讓孩子練字，不同的給予方式：產生了不同的效果。我想對于有個性的學生來說，改變一下方式也許會出現奇跡，于是我暗暗地觀察劉遠，發現他在同學中的威信還蠻高的。他講信用，說到做到。于是我找到幾個得力助手。面授技巧和要領。針對劉遠開了了一次主題班會：找同學的優點，并根據同學的投票評出最受歡迎的同學。在班會上，小助手們按我們事先商量好的計劃進行。同學們紛紛說出了其他同學的優點，在我的?暗箱?操作下，當然劉遠同學得到了最高的票數，成為最受歡迎的同學。我看到了劉遠同學露出了微笑，他和老師之間的對立開始松動。在我的安排下，同學們繼續做工作，和劉遠談心，指出

他的缺點。他不僅承認了自己的缺點，還主動對我說出了自己的心里話。就事我我調動了他的積極性。讓他成了紀律委員。慢慢的我們成了知心朋友，劉遠有老師的?對手?變成了得力的助手。成為了一名出色的干部。

差生更需要老師的認可。他們更需要老師的愛。

一分耕耘，一份收獲。作為一名教師，沒有比讓孩子們喜愛和認同更令人欣慰的了。每當聽到家長說：?孩子進步了??性格變得開朗了??出國之后最想念的是梁老師?、、、、、這時，我就會真正體味到作為一名教師的幸福與神圣，這也正是我一生的追求。

做為班主任雖然很辛苦，但他是充實和快樂的。一名老師沒有做過班主任，他就體會不到老師真正的快樂。我感謝171中學這塊肥沃的土壤使我成長。我在的崗位上默默地工作著。但領導給了很多榮譽。我每年都被評為校優秀班主任，去年我所帶的班被評為?區優秀班集體?，去年我還被評為?東城區優秀青年教師?

3.王喻穎：2008年、2009年兩年我擔任高三年級組長、班主任工作，高三的歷練讓我增強了教師的責任心。我全身心地投入到工作中去，作為班主任我配合年級做好班級的管理工作，創建積極豐富的備考文化，讓學生在不斷進步中加強自信；團結各科科任教師打造和諧奮進的教師團隊，緊盯目標，注重教學策略，尋找最近長分區；重視對教學工作的總結和分析，優化評估反饋，落實質量跟蹤。大型的模擬考試前注重做好學生的動員工作，調動學生積極備考。月考后及時召開質量分析會，對各科各層次的學生進行不同角度的數據統計，在詳細的數據面前，分析問題，制訂對策，實現目標管理。為了取得好成績，我為學生提供全時空服務，加強情感投入。班級組建開始，我就在學生中樹立北大清華的名校意識，請北大清華優秀學生與本班學生進行學法交流；要求學生樹立?不謀全局者不足以謀一域?的全局觀念，以克服偏科的現象提高總成績；提出?平凡中見雄奇，渺小中見偉大?，要求精英班的學生做學問一定要細致，應精益求精，絕不能大而化之；作為班主任我還及時在學生中收集第一手材料，做好問卷調查，聽取多方面的意見，不斷提高自己的工作積極性、加強緊迫感，對學生進行激勵教育，提出?進一步海闊天空?的努力方向，激昂他們的斗志，讓他們以飽滿的熱情投入到學習中，發揮出自己的最佳狀態。

高三的核心任務是高考考出好成績，在2008年的高考中我班班級平均分達641分。劉昕同學以693分勇奪東城區理科狀元的稱號。2009年在全區統考中，我們班的學生占全區尖子生的比例不斷呈上升的趨勢，最后在高考中有多名同學考入清華北大、人大復旦等名校。

2010年我擔任高一年級組長、班主任工作，年級開展了豐富多彩的年級活動，讓學生踴躍參與，增加他們的積極性和主觀能動性。本學期組織高一年級?砥礪學風、追求卓越?家長沙龍，?永不言棄、仰望天空?學生拓展活動，受到學生家長們的喜愛。我和年級的各位班主任一起成長，班級穩定，班風正、學風濃，學生們健康向上、熱情積極。在班級管理方面，我充分調動學生中的優勢資源，在班級中嘗試小組互助式學習方式，使人才濟濟的精英班不僅在學習上互相競爭，更是在學習上互相幫助，具有和諧的班級氛圍。我們班曾在學校和年級的組織的各項活動中榮獲八次一等獎的好成績，也曾多次被學校教育處評為最具活力班集體。我們通過召開?相親相愛的一家人?、?心系國家,兼顧天下?、?我有一個好習慣?、?仰望天空，腳踏

實地?、?科學馬拉松之感想?……班會，讓學生的心靈互相溝通。我還注重調動校內外各方面的教育力量，培養學生的創新精神和實踐能力，例如參加國際科學馬拉松活動，職業見習日活動等，共同推進素質教育，所帶班集體在學校小升初特長生考試、初中英語特長生加試等活動中都積極參與。

每一個忙忙碌碌的晨昏，都有著腳踏實地的人們，去播種新的希望，我相信，我會繼續用心付出，努力成長為一名優秀的教師。

東城區育人獎

１．任寶田：1:愛崗敬業,起模范帶頭做用.熱愛學校,熱愛師生,熱愛后勤工作.能協調妻子大病住院需 照顧的困難而不影響后勤工作.努力完成領導交辦各項任務.帶領后勤職工完成學校設備設施維修保養及日常和重大活動的保障

2:鉆研技術搞好設備設施改造，帶領后勤職工解決了地下3層臭味問題,游泳池照明及食堂售餐臺 用電安全問題,直飲水機溫開水的改造,制水機和泳池補水罐的上水閥門改為自控電磁閥式,污水泵溢水自動報警聯動的改造,食堂隔油池的改造, 北校投影機及屏幕位臵的改造, 本校講臺鑰匙電控的改造,機房空調節主機散溫的改造,分校廣播竄音的改造,本校操場廣播照明的改造, 幫助物理老師制做36套教具及教具的改造.3:搞好后勤團隊管理工作，每天實行班前會制度, 在班前會上講評昨日工作布臵當日工作,了解學校重要活動,充分調動職工勞動積極性.打破工種界線實行團結合作,實行快樂工作,及時做職工思想工作,把后勤隊伍打造成一支能打硬仗的隊伍.２．卓雅祎: 教學方面：

利用自身的學科優勢和專業背景，以誦讀帶動教學，以文言作為語文學習的突破口，以班刊作為激發學生興趣的手段，從語文學科特點的角度對學生進行大語文觀的教育，使學生普遍對語文學習產生了興趣，得到了內涵的收獲。教育方面：

1、編寫智慧札記，啟迪學生心智

自從2008學年開始，在教育處編制《智慧札記》，從傳統文化中尋求觸發點，緊密地聯系實事，使學生在日常的一點一滴中獲得知識的積累和見識的增長，受到了學生的普遍歡迎。

2、開設儒家講堂，開展美德教育

自從2009學年開始，利用每個周二的早讀時間，為廣大學生開設題為?原求經典，德性積微?的儒學講堂，選取《論語》等儒家經典的語句，對廣大同學展開傳統文化及道德修養的積累與普及教育，取得了十分廣泛的影響，使學生在潛移默化中得到了傳統道德的熏陶。

3、組織京劇社團，傳承傳統文化

自2007年開始，正式擔任學生京劇社團的指導工作，四年以來，為學校京劇藝術教育的發展制定了科學合理的規化，使學校的京劇社團從無到有，從小到大，連續四年舉辦了全校規模的京劇匯報演出，如今已經

成為了行當齊全，文武兼備，唱念做打綜合發展的學生團體，大大激發了廣大學生學習國粹藝術的熱情和興趣。

3.姚程: 自參加工作以來，始終注重對教育學、心理學以及本專業知識的學習與研究。2002年參加首都師范大學碩士研究生課程班學習，以優異成績結業。積極參加北京市中小學教師繼續教育的學習，并達到規定的標準。積極參加重點研究課題的研究、實施與交流活動。是全國中學德育研究會基礎道德教育專項委員會會員和北京市教育學會寫作學會會員，是中國教育學會中國語文教學專業委員會?語文教育資源的開發和運用?課題實驗教師。參加了全國教育科學?十五?規劃國家重點課題《教育信息化理論與實踐模式》，中語會”創新寫作”子課題”高中生寫作素養提升規律研究與實踐”課題和?信息技術環境下的教師專業化發展?課題。積極參加課題組組織的論文征集，并獲獎。2009年《語文選修模塊教學初探》獲北京市基礎教育課程教材實驗（高中）2009年優秀論文三等獎和北京市基礎教育科學研究優秀論文三等獎。

在不斷的學習與實踐中，對所教學科，具備了比較扎實的基礎理論和專業知識。在教學中，努力把課堂營造為有利于學生主動探索的語文學習環境，強調學生的自悟探究。既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生語文學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。努力實現教學高質量，課堂高效率。以踐行大語文教學觀，凸顯語文學科的應用性，審美性與探究性，構建詩意，開放，高效的語文課堂。本人多次被評為學校最受學生歡迎教師。2005.4.15市級公開課《寫作素材的發現與積累》，2006.5.10區級公開課《紅樓夢賞析》均獲好評。2005年在語文學科區級備課活動中作專題報告。所教學生也多次在全國青少年?春蕾杯?征文比賽中獲獎。所指導的學生的文章被收入《兩代人的溝通》、《我的選擇》《21世紀中小學生?學作文?系列初中卷課外練筆篇》、《風鈴如歌》等書中。在班主任工作中，堅持以學生為本，以營造班級文化特色為切入口，關注每一個學生的成長與發展，以自己的真誠，寬容與理解，以心換心，以情感情。與學生建立起良好的師生關系。能與任課老師默契配合，輔助學生全面發展，學有特長。我班學生在全國、市、區等學科競賽中，在區，校的藝術節上均有獲獎。2007年獲得東城區優秀班集體稱號。2008年?東城區第二屆中學班主任基本功大賽?中，獲說課三等獎。本人多次被評為校優秀班主任。

我會繼續本著?勤學、善思、實干?的準則，銘記?德高為師，學高為范?的訓誡，盡心盡力做好自己的本職工作，教書育人。

4.秦建鵬: 我從教十年，一貫秉承愛崗、敬業、樂業的精神，盡心教書，精心育人。作為一名教師，我以合格人民教師的標準嚴格要求自己，為人師表，有良好的師德。我對學生的口號是：?只要你需要我，我一定為你努力做好。?我始終把成為一名優秀的人民教師作為自己一生的追求。

作為教師，我時刻把責任感和使命感化作實際行動。有人說?教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生?。是的，熱愛學生是教師最為可貴的職業感情。在工作中，良好的師生關系促進了我的教育教學工作。即使不是班主任，我也常與學生談心，進行思想交流，及時了解班里和學生的情況，想學生之所想，急學生之所急，使師生間能做到相互理解、相互支持。本學年接任高三5班班主任后，我首先把學生視為朋友和子女。給每個學生以關愛，力求作他們的知心朋友。與每個學生保持密切聯系，做心與心的交流。通過這種方式，老師能及時了解班里和學生的情況，及時解決所出現的問題，給學生所需的幫助。我積極配合科任老師工作，使本班學生成績得到全面的提高。

我以為教師對學生要有一顆愛心，對學生精心呵護、理解善待。無論是學生的思想、學習還是生活，我都會時刻關心；不管優秀生還是潛質生，我都會一視同仁，以培養學生為自己最大的心愿。我用我的敬業感染學生，最大限度地挖掘每個學生的優點，激勵每一個學生，發學生的潛能，因為我始終相信，好學生是夸出來的，當學生尤其是潛質生覺得自己被肯定被接受，真切地感受到我們的期望，他們在學習中所迸發出的活力是驚人的，而我們要做的就是去發現他們的優點，并以此為契機不斷給他們打氣。案例一：我班的A同學基礎很弱但升入高三之后明顯看出他在努力, 只是成績提高并不明顯。于是趁著他來我這取作業的時機，我把和各任課老師交流的情況告訴了他：?陳老師也告訴我說，最近能看出來你在努力學習了，其他科任老師也都表揚你來著。你看，只要你努力了，老師都看得見。所以一定要繼續保持這種上升的態勢啊，老師相信你一定能學好的。也許在最近的考試里成績不會有太大的提高，但是堅持兩三個月你就能看到自己的進步了。?在我的鼓勵和表揚下，他比以往更加努力,在各科成績上都有了顯著提高。案例二：學生B雖然聰明，但基礎薄弱成績較差，而且十分貪玩，在學校的主要活動就是參加籃球隊訓練。新年來臨之際，年級征集聯歡會節目，他毅然報了名-—表演花式籃球。他的表演贏得了老師和同學們的一致好評。在聯歡會后，我對他說：?你是個聰明的孩子，不然籃球不會玩得這么好。同時你又很有上進心和集體榮譽感，不然也就不會代表咱們班來參加這樣的活動了。如果你能把對籃球的專注轉移一點到學習上，你的成績一定會有所提高，而優異的成績會使同學眼中的你更加瀟灑。?沒想到簡單的幾句話真的起了作用，他把訓練之余的時間都放在了學習上，成績也有了明顯提高。

在教學工作中我力求以嚴謹的工作作風、科學的工作方法和認真的工作態度教好課。業務熟練，基本功扎實。為了上好課并不斷充實自己，學習教學大綱，鉆研教材，探求適合學生的教學法，提高自己的理論水平同時追求教學質量的提高。教學追求科學性，有時為了一個小問題，乃至一個詞的解釋，我要查許多資料、甚至請教其他學科的老師。在教學上不斷總結經驗教訓，改進教法。新一輪課改課時有所減少，我更加努力提高課堂效率，認真踐行?有層次無淘汰?的教育理念，推進學案教學、五步教學法，并以此為基礎不斷總結與反思，最后形成論文，獲得市級優秀論文二等獎。我對教師這一職業非常熱愛，在教學工作中積極肯干，使自己在教學中不斷得到完善。教學工作中取得了一定的成績，獲評171中學教學新秀，公開課《the passive voice》、《writing》都受到了肯定和好評，獲校優秀公開課獎。此外，我還承擔校本課程的開發和教學工作，開設?英語原文電影與英美文化?選修課，并以此為基礎總結經驗撰寫論文，獲得市級優秀論文一等獎。

從2008年起我擔任了本年級英語備課組長，我想辦法調動教師的積極性，推動教師之間的團結合作，讓?人和?成為推動本組工作的人文基礎。我認真鉆研考綱，研究學生，強化備課組功能，加強集體備課的效能，備課組資源共享，精誠合作，群策群力，合理分工，優勢互補，力爭最大限度發揮集體的力量。提倡鼓勵自學、分類指導、分層推進、充分發揮學生的主體作用。在高三一摸考試中，在全體師生共同的努力下取得了理科全區第三，文科第四的成績。此外，在2010年的英語會考中取得了100%及格率，優秀率80.8%的成績，在全區名列前茅。

回顧自己的工作，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。在這歲歲年年的平淡之中，我盡心盡力做一名稱職的教育者。我深知我還要更加努力學習和工作，給自己提出更高的要求，為黨的教育事業更勤奮工作。我期待著新一輪的挑戰，同時我也期待著更加豐碩的成果。

5.李輝: 我連續兩屆帶英語實驗班，并承擔英語實驗班班主任工作。我所帶班級學風正，精神狀態陽光向上。首先，我班集體成績突出，我班同學團結一致，互幫互助，并自主進行小組互助學習，自我管理，使我班多次獲得各重大考試的年級第一名。另外，不論是在校內考試表彰會上，還是在校外的種種高水平競賽中，都能看到我班同學的身影。一年來我們參與各類比賽活動達9項之多。如：東城區口語大賽，東城區科技英語風采大賽，全國中學生英語能力競賽。全國英語超級兩賽，希望之星英語風采大賽等。在各項比賽中，我班學生都取得了好成績。我們的班集體還積極參加學校組織的各項活動，如：我給祖國獻祝福，演講比賽，新年給父母寫賀信，國慶背景訓練和國旗隊訓練等，都在全校取得良好的效果。同時，我們還召開各種主題班會，給同學們搭建起交流展示自我的平臺，我們展開各種主題活動，讓同學們關心時事，關心環境的保護，懂得鍛煉身體的重要性。從生活中的點滴小事中培養學生成為全面發展的學生，使生活在我們集體中的每一個同學都感到自豪和幸福。

6.周勇: 第一：交朋友，教方法，教知識。不墨守成規，用研究的態度搞教學。

如何能作的比最好還好，那就是使學生在學習中可以自由定制學習內容，踐行五步教學法。

1:以學案為依托，抓雙基,抓落實,抓重點，抓難點、抓考點，抓差生的轉化, 抓優秀生的培訓.精心備課,認真上課,實施個別輔導，想方設法提高學生的學習興趣。

2:積極參加教研,科研活動:(1)積極參加每一次的教科研活動。（2）自行設計和改編試題。(3)思考教學問題,積極撰寫教科研論文如?教學模式的探索?, “提高課堂教學質量的二點思考”,“在課堂教學中溶入服務觀念”, “抓放結合,嚴松有度” 和“嘗試錯誤”“營造數學環境”“開放式課堂教學的探索與嘗試”等，（4）開展著小組的自主﹑研究學習,開展學生間的協作學習研究，并讓學生自己定專題，自己組織資料，通過演講來交流學習內容。（5）開展學習制定建設；建立?錯題集?，建立學生的每日自我評價，建立學生的周總結制度，逐漸完善作業制度，建立?周測?制度，建立對學生的分時、分層指導制度，建立小組學習討論制度。建立在學習中成果的交流共享制度。第二：教學生?做人，做事，做學問?。我能用研究的目光看待班主任工作.1:注重學生行為養成,基本素質教育。我教育學生要從小熱愛祖國，培養學生的愛國情感和愛校情感。愛國先愛校，愛校先愛班。重視學生社會基本公德的培養。抓學生的習慣養成教育。抓各項常規的落實。.2:班級管理中引進競爭機制：只要學生愿意就可以當班干部。

我注重抓班級的正風正氣，抓學生的行為習慣。而將具體問題的解決下放給學生,逐步建立了學生自我教育、自主管理的班級管理模式。(1)、在班級內實行承包式的項目管理，使班干部對班級資源擁有自主權和支配權。(2)、進行班干部競選，實行班干部的任期制、評議、評價制.(3)、更人性化的批評，變批評為學社論談體會,提出自己的解決方案，讓說教生動起來，通過兵教兵、官教兵，通過自我批評，將教育演化成全員參與的自我教育。(4)： 籌建和諧的班級關系，建立了學生的申訴制度。

第三：?以作為、創無為?，構建年級組學生自主管理模式，開展班主任隊伍建設，家校建設，打造班級學習力。（1）全員德育、不例外。以晨訓、班會、導師制為依托，對學生進行面向全體的思想教育工作，幫助他們建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。堅持將對個人的教育，引向面向全體的教育。在?不讓咫尺為天涯?的活動中，提出5米就是天涯，永遠沒空就是天涯，扭過了臉就是天涯的工作標準。（2）從細節之處，狠抓常規管理的落實不放松。從教學生如何擦黑板，如何掃地，如何升旗出操，如何晨讀晨訓，如何說話起，用心把握第一次，實施表單化管理和評價。（3）抓住關系管理，不偷懶，在家

校工作中提出服務就是一種管理的觀點，倡導建立關系，打理關系。定期（每月）進行工作通報；建立主題談話制度，談話前互通主題、針對學生目前的問題來準備材料，談使他轉化的措施和實施細則；改變教師為主體的家長會模式，構建起學生、家長、教師三位一體的研討模式。（4）抓學習方法和學習習慣的落實，全力打造學生的學習力。（5）樹立起了?轉化一名差生和培養一名優學生同樣重要?的工作原則。

7.葉淑敏: 主要事跡 我從教數十年，一貫秉承敬業，愛業、樂業的精神，始終信奉?知高為師，德高為范?，盡心教書，精心育人，把做一名默默耕耘、無私奉獻的人民教師作為自己一生的追求。

一、責任鑄就師魂

作為教師，我時刻把責任感和使命感化作實際行動。我以為教師對學生要有一顆愛心，對學生精心呵護、理解善待。無論是學生的思想、學習還是生活，我都會時刻關心；不管優秀生還是潛質生，我都會一視同仁，以培養學生為自己最大的心愿。我用我的敬業感染學生、吸引學生，以嚴格的要求來最大限度地激勵每一個學生，激發學生的潛能。所以，歷屆學生對我的嚴格管理雖是?望而生畏?，卻也能從內心感受到老師嚴得有理，嚴得有利，嚴得真誠，最終真心接納我，喜歡我，感激我。在幾十年的教學實踐中，我逐漸形成了自己的嚴謹的教學風格，?求真、務實?是我的教學特點，狠抓落實不放松，穩抓基礎細求精，分層指導促高效。多年來，我所教班級的英語成績始終名列前茅，贏得了學生的愛戴，家長的信賴。總之，我以?多做貢獻，少提要求?作為自己的行為準則，發揚?特別能吃苦、特別能戰斗、特別能團結、特別能奉獻?的精神，以高度負責真誠奉獻的態度從事著教育教學工作。

二、激情創造輝煌

高考，牽動著千千萬萬的家庭，責任重大。近幾年，我一直擔任主管高三教學主任工作。

1、理念引領，努力實踐?有層次無淘汰?的教育

在抓高三工作中，做到不折不扣的落實學校的辦學理念，踐行著學校精心、精細、打造精品的信念，真真正正地做有層次無淘汰的教育。總體規劃，細節落實，環環相扣，讓每一位學生都找到自己合適的位臵，發揮自己的優勢，充分發展。

2、聚合力量，打造愛崗敬業，識大體顧大局的教師隊伍

高三工作不是一個人、一個班、一個學科的工作，只有齊心協力，才能實現目標。年級組要想辦法調動教師的積極性，推動教師之間的團結合作，讓?人和?成為年級的人文基礎。強化備課組功能，以備課組長為核心，加強集體備課的效能，備課組資源共享，群策群力，合理分工，優勢互補；老教師言傳身教，發揮帶頭作用；青年教師虛心學習，潛心鉆研，出時出力。樹立聯合施教思想。班主任全面服務，任課教師自主管理，彼此精誠合作，群策群力，建立和諧的師師關系、師生關系，及時有效地對班級實行多角度、深層次地教育管理，使得班級教學順暢有效地進行，從而獲得高質高效的教學效果，提高班級總體成績。倡導有作為思想。許多教師對平行班不感興趣，認為再干也出不了成績，而且費心費事。其實平行班比同年級好班可塑性更大。更能充分體現教育教學管理水平，正是用武之地，可大有作為，是很好的鍛煉、提高機會。

3、創建文化，激勵學生在自信中不斷進步提高。

教育本質就是傳承文化，精神愉悅又是文化的魂魄。高三更需要學生在濃濃的備考氛圍中感受特殊的精神升華。主要事跡 ① 榜樣激進：大廳立展板、樓道掛展板，用優秀學生的奮斗過程、學習經驗，感召他人；室里布臵展板、掛成績柱狀圖，將同學們學習的每一步腳印真實地展現在眼前，促進每個學生不斷

延展自己的成長階梯；設?倒計時?牌，讓每一個學生感受到?時不我待?，要惜時如金，催之奮進，提高效率。②獎勵催進：建立獎學金制度，獎勵優秀生、進步生，促進學生不斷進步。

③活動促進：建立學長制、導師制，印發小冊子、送祝賀信，舉行典禮儀式，動員表彰大會等等，激活學生的激情，激發學生的潛能，使之樹立責任感、使命感，確立更強大的目標，以一顆火熱的心，投入到緊張的復習備考中去。

?梅花香自苦寒來?，通過精心設計、精細落實、我擔任高三教學主任期間，高三教學獲得累累碩果。2008屆，171中學高考一本率理科為83．9%，文科81．6%，扭轉了自2005屆因高中擴招一本率不足80%的歷史。上一本線共372人，繼續保持一本線人數最多的全區記錄。劉昕榮獲東城區理科狀元，有16人達到了北大清華錄取分數線。93人超過600分。理科實驗班97%都在600分以上，平均641分。文科實驗班一半人達到600分。此外還有近十名考入國外大學，其中世界排行前20名的知名大學有：張依倫考取美國耶魯大學全額獎學金，王亦宸考入加州大學伯克利分校，薛詩雯考取威斯康星大學。2009屆，在連續榮獲兩屆東城區理科狀元的佳績之后，再創輝煌。文理科重點上線率超過85%，是東城區達到重點線人數最多的學校之一。54%的考生被?211工程?大學錄取，有22人達到了北大清華錄取分數線。73人超過600分，其中文科近1/3的學生總分超過600分，全區前六名學生中我校占四名。理科實驗班平均635分，數學有半數學生在140分以上。文科實驗班平均分高達611.5分。3人摘得東城區單科冠軍，其中曾摘得SK狀元榜總冠軍的張一哲獲文科數學滿分150分，陳惟杉以141分獲文科外語單科第一名，馮驍以256分摘得文綜全區桂冠。08、09兩年成果突出，《北京青年報》《晨報》《現代教育報》多次報道。我在狠抓成績的時候，也注重學生政治思想的培養，引導學生積極追求，在我當年級組長和主抓高三年級的教學主任期間，從1999-2009年共培養了14名學生黨員。

回顧自己的工作，有辛苦付出，也有喜悅收獲。我期待著新一輪的挑戰。

8.程艷麗: 2009—2010年學承擔北京市第一七一中學高一年級歷史課、高一2班班主任、高一年級副組長、校團委書記職務。在教學工作中，認真實施五步教學法，根據學生學習特點和教改要求完成教學。學生學業成績優異，區統考名列前茅，并完成區級匯報課一節，受到廣泛好評。在班級和年級工作中，積極思索，開拓創新，抓思想抓學業抓實踐，培養全面發展的用豐富的社會實踐活動帶領學生了解社會。年級組利用詩歌朗誦、英語劇、青春舞步跳起來、五四青年節紀念活動等形式充分發揮學生特長，社團活動積極活躍，?ja??璀璨中國社?等在學校赫赫有名，所帶班級彰顯英語實驗班特色，被評為東城區優秀團支部一次。根據共青團特點開展團隊工作，加強思想教育工作，共有10名同學完成市區黨校學習，并成為學校團隊的骨干成員。帶領學生開展各種公益宣傳活動，很好地發揮了學生的主體性。

9.王毓標: 2009—2010學，王毓標老師承擔我校初二年級三個班級的物理教學工作，一個班級的班主任工作，初二物理備課組長工作，初二年級付組長工作，一位年輕班主任的指導教師工作。面對繁重的任務，他懷著對教育事業的熱愛之情，知難而進，全身心地投入工作，積極地團結同事，認真的研究教育教學實際，不斷創新工作方法，在教育教學工作中取得了明顯的成績。一年來，他所任教的物理課很受學生的歡迎，在年級歷次考試中均位于前列；一年來，他所帶的班級面貌煥然一新，各項常規工作和班級學生的成績均穩步提升，現在年級中的成績位于前列，問題生明顯減少；一年來，他作為備課組長，帶領全組老師共同努力，勤奮工作，創新方法，使初二物理年級教學成績突出，區統考中名列前茅；一年來，他作為年級組付組長，在執行學校計劃，落實學校部署方面積極主動，并力求創新，狠抓常規管理的同時，注重了對學生的思想引領，極大地推動了年級風氣的好轉；一年來，他利用自身的特點和經驗，努力幫助年輕班主任管理班級，提升能力，對學生嚴而有愛，主講了?青春期健康??恰同學少年?等主題講座，促進了學生的身心健康和思想進步。

第四篇：評優人員主要事跡

評優人員主要事跡

東城區優秀校長

陳愛玉：辦學理念有創新：2007年，提出?做有層次無淘汰的教育?理念，并帶領學校在新課程改革中穩中求進，逐漸形成了發展特色并被上級主管部門和社會認可。在市區教育教學工作會上，我個人也多次被邀做典型管理經驗交流：2008年，承辦東城區課改現場會并做?穩步推進新課改、做有層次無淘汰的教育?專題發言；2008年，東城區高三工作經驗交流會，做?變提法為做法，全面提升高三學生學習質量?發言；2009年，承辦東城區畢業班工作現場會，做?系統設計、協同作戰、緊抓實效，全面提升學生綜合學習質量?發言；2009年，在東城教育大會上做引領性發言：?豐富‘做有層次無淘汰的教育’內涵，打造有特色高品質教育?。學校管理顯人文：三年的校長管理工作，我逐漸形成了自己的管理風格和特點，那就是人文治校。我的人文治校主要體現在以德立校、文化治校、素質強校和特色興校。以德立校：人無德不立，校無德不強。我的做法是：樹德樹人和思想引領。

樹德樹人：一是抓好主題教育，二是注重德育滲透，重視全方位多渠道教書育人，管理育人，服務育人、環境育人，三是加強網絡教育。四是強化自主管理。五是優化獎勵評價的方式。德育工作的德化功能得到進一步的實現。

思想引領：學校領導最重要的是思想領導，在貫徹好上級指示的同時，廣開言路，廣納群言，激勵大家建言獻策，把大家獨到的教育實踐、教學經驗、教學案例，挖掘出來，集聚起來，提煉升華，使之成為統領學校各項工作的指導思想，成為不斷解決新矛盾新問題的思想利器，形成集各方之智、舉全校之力治校治學的良好格局。O7年，提出了“精心、精細、精品”的辦學精神、?做有層次無淘汰的教育”的理念。提法得到了全體教職員工的普遍認同。更可貴的是老師們用自己教育教學的實踐行為，詮釋與深化了這一教育理念。我們欣喜地發現?思想指導行為、行為帶動教改、教改促進質量?的良性循環正逐漸形成。教師中涌現出了一批用激情書寫的教育思想，展示了l71中教師積極的教育價值觀，促成了學校精神文化的構建。

文化治校：學校和人一樣，需要一種精神和氣質，這就是文化。我校一直提倡?做十種人?，?大氣成大器?、?合作謀共贏多贏?、?和者上、樂者上、能者上?的校園文化，并遵循?固化于制、內化于心、外化于行?的文化建設規律構建和諧校園文化。

我在實施文化治校上采取的主要措施有：健全制度、辦事民主、人本關懷。

健全制度：三年來，我校新制定和修改完善的各項規章制度近300余項，建立健全了新課程實施背景下學校制度體系，保證辦學行為規范化、科學化，強化?依法治校、以規治校?效果。

辦事民主：近300項制度、條例的修訂出臺都嚴格按程序執行，從提議、立項、起草、審核、通過、頒布等，都最廣泛地聽取各部門各處室、不同崗位教師員工的意見和建議。比如新一輪的三年規劃，從校長提議到教代會通過，經歷了近三個月時間，收到了近150位教師提出的2000多條書面建議和構想，內容從學校目標定位到辦公室衛生，囊括了學校發展的方方面面。在審議草案時，教代會成員逐字逐句審議，提出了幾十條修改建議。學校每一個重大項目、每一個重要活動、每一次重要預算都嚴格履行民主、依法程序。

人本關懷：07年，經我的提議，行政會論證、教代會審議，把?惠師、惠生、惠民?作為辦學目標。教師是教學質量的第一要素、優教才能優學，惠師是基礎。惠師首先要人本。我堅持從小事做起，把實事做好的原則，真心實意為師生做服務。比如，辦公室的鮮花、教師節的鮮花、校園環境的改善、飲食結構和形式的改善、節日問候等等。只要與教職工切身利益相關的事，只要有所為之處，我希望自己當好?第一志愿者?。

素質強校：一個學校的生命力在于辦學質量。辦學質量取決于學校全體干部、全體教職員工的綜合素質。一個好校長造就一所好學校，這基本正確地表述了校長素質與學校發展的辯證關系。我實現素質治校的主要途徑是：自我學習強修煉、課題研究促內涵、組織學習帶整體。

自我學習強修煉：每學年，我都要求自己閱讀教育教學管理專業書籍至少在10萬字以上，通過學習強化自身修養。

課題研究促內涵：07年，針對新課程要解決的問題，我申報市區課題，其中圍繞課堂教學目標達成度，推出了?學案教學法"的課題研究。通過課題研究，解決學校教學中關鍵問題和學習型組織建設問題。通過三年研究，我們找到了解決這些問題的途徑和方法。我的提出問題、研究問題、解決問題的綜合素質也在研究過程中進一步成熟。

組織學習帶整體：在學習型組織建設方面，我高度重視學校理論中心組學習實效

和質量，國家大事、政府政策法規、學校發展大計、高效課堂都是專題內容，通過學習，我校干部專業化發展水平有了新的提高。除此之外，我還把學習型組織建在備課組，通過學案教學、課題研究、校本研修、教學診斷、教學評估等內容和形式，強化備課組質量建設，營造推進教師專業發展的小氣候，塑造良好的學習生態環境。特色興校：基礎教育階段千校一面，缺乏特色是現階段的基本特點，隨著新課程改革推進、國家對教育發展的規劃出臺和社會對人才需求多元發展，學生在基礎教育階段的個性發展越來越受到重視。基于這種認識，我校在科技教育、藝術教育、課程建設以及學生社團等方面做出了積極的嘗試和創新，學校基本形成了特色發展之路。社會責任有作為：作為無黨派人士，我受到了組織無微不至的關懷，也總是帶著一顆感恩的心工作和生活。我積極通過人大、政協身份，廣泛調研、多方走訪，把我對社會民生的關注、對國家的愛戴寫成提案，為教育發展建言獻策，被主管部門采納，用自己的努力為國家、為教育貢獻力量。

教育教學成果顯現：?做有層次無淘汰的教育?理念，已對我校教育教學產生了積極影響。不同層次的學生在171獲得了適合自己發展需求的教育，實現了各自的發展目標：比如，有耶魯大學全額獎學金獲得者張依倫，東城區理科狀元徐蕙心、劉昕，SK狀元張一哲，北京市青少年科技創新賽一等獎張佳寧、鄭浩文、徐昊，全國學科競賽一等獎張珂楠等拔尖學生；比如，每年有20-30名優秀學子走進北大清華、美國常青藤盟校、東京大學等世界名校；比如，每年有近600人次學生獲得國家級、市區級競賽一二三獎；比如，每年有近100名學生高考成績超600分，86%學生走進重點大學，100%學生圓了大學夢。

東城區人民教師

1.鞠秀華:驀然回首，從充滿朝氣的青年到鬢飄白絲的中年，在教育教學一線我已走過24年，付出的是生命中最美好的時光，收獲的是數以千計學生的敬愛。教書育人是我生命中不可或缺的部分，學生的成功是我的驕傲，學生的發展就是我生命的延伸。多年來，在學校的精心培養下，我曾先后八次分獲市?紫禁杯?優秀班主任、區優秀青年教師、區優秀教育工作者、區優秀中隊輔導員、區先進工作者、區師德之星等稱號，連年被學校評為?功勛教師?、?教學能手?，2004、2007年連續兩次被評為市級骨干教師，并有幸成為北京東城黨外知識分子聯誼會第一屆理事會理事。

一、教育教學方面

在我的教育教學的日子里，有著別人交付我的、他或她生命中的每一秒鐘、每一分鐘、每一個時辰、每一個日子，正是這些分分秒秒，也構成了我生命的歲月。因此，我不能，也不忍，不認認真真地去正視他人的這份厚重的信任與托付；我不能，也不忍，讓他人生命中的那些分秒與時光，在我的松懈中變得無價與輕賤；我不能，也不忍，讓自己的生命，也在這怠慢中變得無色與廉價。精心地“繡”我的課，?繡?我的學生，是我的心愿與寫真。“繡”，就不能隨心所欲，就不能飛針走線；也正因為是“繡”，就必須選好針，擇好線，構好圖。這樣，“繡”出來的才美。

為此，我精研課程標準、教學理論，創造性地運用教材，基礎能力雙重視，各類學生同發展。用我徒弟的一句話來說：?鞠老師總是站在學生?學?的角度來思考、設計教學。?我任教的班級在歷次考試中，班平均成績均居全區前茅，年級首位，明顯高于其他班級；沒有一個學生掉隊；近年來在數學競賽中獲得2金、4銀、20銅的好成績，我也因此三次被評為?數學教育優秀園丁?、?數學競賽優秀教練?。我的每一節課都是公開課，如果哪節課沒人聽，倒是例外。多次承擔市、區、校級公開課，10年做市級研究課《聰聰的周末》；09年做市級研究課《一元一次方程的應用》；06年做市級觀摩課《月歷中的數學問題》；05年錄像課《自然之旅》在區中學教師教學技能大賽中獲一等獎；05年承擔區級研究課《二次函數試卷分析》；05—06年三次承擔區網絡課堂教學。

為此，我精研教育理論，細品學生心理，關注學生發展，關愛與嚴格并行，打造出紀律嚴明、團結進取，全面發展的優秀班級。學習成績、常規評比、活動評比均名列學校前茅。在市、區組織的各項活動中有多人獲獎，06年被評為北京市先進班集體，05、08年被評為東城區先進班集體。每送走一屆學生，我都要花很大精力去緩釋學生、家長對我的依戀之情，幫助他們適應新的班級、新的老師。

二、教科研方面

積極開展教科研，09年承擔市教科院教師研究中心市級項目《北京市中小學骨干教師成長與行動研究》的子課題《促進初一學生在數學課堂上積極舉手發言的計分策略的研究》，研究報告獲市級二等獎；09年承擔市教育學院市級項目《整體把握中學數學課程意義下的骨干教師成長》的子課題《整體把握中學數學應用主線教學的研究》； 06年參與市級課題《環境信息化進程中教師教學行為轉變的研究》。06年論文

《淺談學生數學應用意識的培養》獲市級一等獎；05年論文《淺淡數學教學中學生創新意識的培養》獲市級二等獎；05年論文《培養學生的數學應用意識》獲市級三等獎；07年教學設計《解直角三角形的應用》獲區級一等獎；07年論文《淺談數學教學中學生應用意識的培養》獲區級二等獎；05年論文《著眼于學生發展的數學教學初探》獲區級三等獎；09年論文《用?探究活動?促?有效教學?》獲區級三等獎。07年參與人教社教育資源分社主編的《新教材新學案》數學七上的編寫工作；10年參與人教版《課標教科書數學七下》的修訂工作。

三、培養指導教師方面

作為校教研組長、區兼職教研員、市農研站指導教師、市骨干教師, 視示范與引領作用于己任。

近5年在區教研活動中承擔《相似形》、《直線形復習》、《三角形》、《圓》、《動點問題》、《相交線與平行線》、《全等三角形》，七次教材教法分析；《使用新教材的幾點體會》、《研究課》、《課堂教學中的情境設計》，三次專題講座；參與2中張毅《平行四邊形的習題課》、27中翟穎《平行線的性質》，25中祝穎《多邊形的內角和》等多名青年教師區級研究課的指導。

10年 5月為全市農研站的數學教師作題為《培養學生數學應用意識教學》的講座；09年12月在市農研站中期總結與經驗交流會上，作為唯一的指導教師代表，作題為《破繭而出，羽化成蝶》的經驗總結發言，得到市教委、教育學院領導和專家的高度評價，并于10年3月，再次在第四期農研站指導教師培訓會上作經驗介紹；兩年來相繼完成可志躍、李靜、陳勇、郝雪雁、馮麗英、楊輝、王春生等7名學員的培訓任務，他們中的絕大多數回到原學校都成為學校的骨干力量。

近5年承擔54中張瑋、宏志中學劉云峰、我校楊娟娟、董瑩、薛佳妮等老師的教學指導工作。指導策劃張老師的區級研究課《二次函數的復習》、楊老師的市級研究課《平行四邊形的性質》、董老師的市級研究課《二元一次方程組的應用》、薛老師的區級研究課《全等三角形習題課》，均得到聽課專家和教師的好評。07年張老師的錄像課《認識無理數》獲區青年教師基本功大賽二等獎；09年薛老師的錄像課《乘方的應用》，在區選拔賽中獲前三名，被推選參加市中學青年教師優秀課評比。07年帶領楊教師參與人教社教學資源分社主編的《新教材新學案》數學七上的編寫工作。10年董瑩、薛佳妮、陳蕾老師的課案被選為市級課題《整體把握中學數學應用教學

主線》的研究案例。此外還指導策劃我校鄭堅老師的區級研究課《等腰三角形的性質》、梁軍玲老師的區級研究課《勾股定理》，王芳老師的國家級研究課《整式》。均得到聽課專家和教師的好評。

2.許德昌: 在歌堂中，我順應學生身心發展特點，運用現代教育理念，努力尋找學生學習興趣與聲樂音樂教學的契合點，使學生在輕松愉悅中享受音樂，尋找音樂本質，從而使學生以自身條件為前提在聽賞演、演唱、演奏及知識方面上找到發展點，使學生在欣賞與實踐的過程中追求藝術的完美，培養學生的審美觀情緒和意志品質，從而提高學生的藝術水平及綜合素質達到以美育人的目的。經過二十年的磨練已形成了較為系統的堅實的理論基礎和豐富的教學經驗，在本教學領域形成了特色，教學效果顯著，示范作用明顯。

課外藝術教育不但能給予學生藝術的技能技巧，也促進了他們的智力發展。初中聲樂班的文化考試成績立列平行完第一位，每年的高三畢業生中均有不等的同學以藝術特長生考入清華、北大、外經貿、媒體等高校繼續在藝術特長方面發揮著作用。合唱團成為素質教育的窗口，實現教育優質均衡發展的體現，優秀中學生的搖籃，全優人在的沃土。作為國家一流的童聲合唱團已被確認為?國家大劇院童聲合唱基地?。

作為藝術團的指揮，我擔任中國音樂家協會合唱聯盟少兒合唱部副主任的職務、北京市中學生金帆藝術團專業委員會委員、東城區?藍天工程?導師團導師。在藝術實踐中我深入到大、中、小學進行藝術教學和指導工作，每年接待來自不同國度和地區的合唱團教師來訪交流，發揮著一七一中學優質教育的輻射作用。金帆團的成功經驗在校內應有于其他的社團活動管理中，同時也促進了我國藝術教育的成熟和持續發展。

任教以來任本校青年教師褚玲、王蕾的指導老師。褚玲老師現為中學一級教師、校舞蹈團指導、區公開課一等獎。王蕾現為初級教師，校管樂隊指導，校公開課一等獎。我現受聘為東城區分司廳小學趙禾嘉的師傅，指導其音樂教學及合唱指揮。趙老師現為市級骨干教師，小高職稱，黨員。其指導的校合唱團多次獲市、區藝術節一等獎，?東星杯?教學大賽一等獎，2010年北京市教師基本功展示一等獎、北京市藝術節合唱比賽一等獎。

東城區教育新秀

１．金英珍：本人1977年11月出生，1999年6月畢業于首都師范大學政法系

思想政治專業，同年7月來到北京市第一七一中學工作至今，現擔任高三年級政治教師，班主任。十年工作中取得了豐碩的教育教學成果。

一、嚴于律己，服從大局

作為有著11年黨齡的共產黨員，我時刻以一名優秀共產黨員的標準去要求和衡量自己，堅持與時俱進，開拓創新，在工作中踐行科學發展觀，努力提高自身修養，充分發揮了黨員的先鋒模范作用，努力以自己的良好表現去影響學生，感染學生，努力促進學生素質的全面發展。

工作中我服從學校大局，聽從學校工作安排，連續五年承擔高三畢業班教學任務，全心全意為學生服務，有良好的同事關系和師生關系，2009年5月被評為東城區教育系統優秀共產黨員，2009年9月擔任初高三畢業年級黨支部書記，2010年3月擔任黨總支學習委員。

二、愛心鋪就成功路

擔任班主任和兼職教導員的六年中我都是以?以人為本，與生俱進?的態度來對待學生。讓學生在陽光評價中幸福成長，思想上導之以德，生活上施之以愛，學習上律之以實。我要求自己做到：嚴于律己，做好表率，注重榜樣效應；協調科任教師，齊抓共管；大膽培養使用班干部，提高自我管理教育能力；有計劃、有目的地家訪，形成育人“合力”；關心愛護學生，尊重學生人格及創造精神；培養學生集體榮譽感和奮發、求實、進取的良好學風。我關注每一名學生，對他們的每一點進步都真誠地給予肯定，增強他們挑戰自我的信心，品嘗到成功的快樂。我還結合所教課程的特點，課內課外都注重加強對學生的思想教育，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。所帶班級班風正，學風濃，有融洽的師生關系，在學生中有較高的威信，獲得了家長的廣泛認可。

三、教學成果豐碩

2009年7月擔任政治教研組長，團結全組教師共同致力于提高我校的政治課教學水平。2003年，2006至2010年擔任高三政治備課組長六年，高三文綜備課組長三年，為我校高三取得較好的文綜成績做出了自己的貢獻，多名學生考入北大、港大、復旦、南開、人大等名校。

工作中向老教師學習，不斷提高個人業務水平，課堂教學流暢，富有特色，貼近學生實際，注重培養學生的創新精神和實踐能力，多次承擔區、校級公開課、研究課，獲得廣泛好評。參加青年教師評優課、技能大賽，多次獲獎。

2000年6月

獲東城區初中青年政治教師評優課一等獎； 2002年3月

獲東城區高中青年政治教師評優課二等獎； 2004年2月

獲東城區高中青年政治教師評優課一等獎； 2005年9月

獲東城區第一屆青年教師技能大賽一等獎； 2006年12月 獲東城區第二屆青年教師技能大賽三等獎

從教十年來，以積極進取的工作態度，踏踏實實的工作作風，成為學科教學骨干，教學工作在東城區有較大的影響。2005年12月和2008年1月兩次被評為東城區骨干教師，2009年9月在東城區優秀青年教師評選活動中獲表揚獎。

四、積極參加教研活動

為提高個人教學水平，積極參加市、區各種教研活動。2001年完成首都師范大學研究生課程班的學習。

2008年9月開始擔任區兼職教研員，協助教研員承擔教材輔導、經驗交流、時事分析、試卷講評等教研任務20余次，所做輔導得到全區高三政治教師的歡迎。積極承擔區研究課，本學年錄制東城區網絡復習課4節。2008年9月被聘為東城區教學指導組成員。

五、求真務實搞科研

從教十年來，堅持與時俱進，開拓創新，運用現代教育理念指導教學實踐，積極推進教改。2008年9月，參加區級課題《學案教學法在課堂目標教學中實施的行動研究》，積極響應我校提出的學案教學法，實踐中大面積提高了學生的學習興趣和學習成績。

2009年3月，參加《北京市中小學骨干教師成長行動研究》科研項目，擔任項目組副組長，本人撰寫的《借助時事，讓政治理論活起來》一文獲項目研究報告評選二等獎，項目組成員一人獲一等獎，三人獲二等獎，兩人獲三等獎，兩人獲優秀獎。近幾年還參加了《文綜考試中思維轉換的研究》和《整體構建德育》的課題。均在工作實踐中取得了較好的效果。另外，所撰寫論文及獲獎情況如下： 2003年9月

獲東城區中學政治學科科研論文三等獎； 2004年4月

獲北京市基礎教育科學研究優秀論文二等獎 2006年5月

獲東城區學科德育論文二等獎

2006年8月 在人民教育網上發表教案及課件《商品的基本屬性》 2010年1月 在《北京考試報》上發表文章《經濟復習抓住核心概念》 2010年2月 在《北京考試報》上發表文章《文綜復習建議》

2010年3月 在《中學時事報》上發表文章《中國政府對谷歌公司的管理是必要的》

幾年的工作中，教育教學上取得了一些成果，但我不會就此止步，我會一如既往地在自己的工作崗位上為教育事業奮斗。

２．周林：自2001年7月至今，我在東城區171中學已經從教9年。作為一名黨員，我一直視教育事業為自己終身奮斗的事業，?學為人師，行為世范?的北師大校訓一直激勵著我不斷成長。工作以來，我一直以積極進取的態度，嚴謹求實的教風，謙虛謹慎的學風，努力成為優秀的教師和教育管理者。在現就9年教育工作及理念梳理如下：

一、苦練基本功，潛心學理念，踏實做教學。

?通過教學提高學生對于科學的興趣，激發學生學習的欲望和潛能，著眼學生未來的發展?是我教學的基本理念，我認為，不僅要把課講清楚，學生能聽懂，更要把課講精彩，學生感興趣，興趣是激發學生不斷學習的真正動力。我在課堂教學中主要以下三個思考。一是讓學生盡量觀察、思考、參與，體會獲得知識的快樂；二是創設好的教學情景，調動學生的興趣；三是讓學生積極實踐，體會科學的研究方法。好的教學理念能提升教學質量，更能培養學生的興趣，促進學生終身發展。一切理念的實施關鍵還看自己的教學基本功，通過師徒結對，我苦練基本功，精心設計自己的課堂，視自己的課堂如生命，認真上好每一節課。通過努力，我的理念和課堂得到了學生、家長的一致認可，并且在東城區也具備了一定影響力。

二、以德規范學生，以愛感化學生。

?教師要做學生的榜樣，教師最大的魅力在于對學生的愛?，這是我的德育理念，也是通過6年的班主任工作和9年的年級管理工作得出的最深體會。教育的目的不能是簡單的傳授知識，而是培養學生如何做人，最終的指向是讓學生做一個真正對社會有貢獻的人。讓學生在陽光評價中幸福成長，思想上導之以德，生活上施之以愛，學習上律之以實。我的成功經驗主要是：嚴于律己，做好表率，注重榜樣效應；協調科

任教師，齊抓共管，形成育人?合力?；大膽培養使用班干部，提高自我管理教育能力；有計劃、有目的地家訪，走出去，請進來，共建育人環境；關心愛護學生，尊重學生人格及創造精神；培養學生集體榮譽感和奮發、求實、進取的良好學風，努力做到各科齊頭并進，德、智、體、美、勞諸方面平衡發展。六年的班主任工作，我所帶的班級多次被為?區優秀班級體?和?團支部?，學生有很強的集體榮譽感和歸宿感，高考成績也非常優異。所帶年級也非常穩定，風氣正，成績好。

三、積極進取，努力做優秀的管理者和新課程改革的實踐者。

工作前六年，我擔任年級組長，積累了豐富的教育教學管理經驗。07年至今擔任教學處主任。06-07學年、09-10學年，主管高三的教學工作。作為青年教師，學校能委以重任，讓我感到責任重大。跟教學一樣，要做好管理首先必須認真學習，用思想武裝自己。06—07學年我參加了東城區教學干部研修班，07-08學年參加了東城區新課程干部班的學習，09-10學年，我參加了副校長任職資格班的學習。到今年我已經有了9年的教育教學管理經驗，在這9年中，年級組的管理我注重?團結協作、科學管理?，深得學生、家長、教師的認可。在教學管理中，作為新課程的主管主任，我積極實踐，大膽繼承，勇于創新，先后編寫了學校關于新課程的十多項制度文件，完成新課程制度建設和改革規劃；并以模塊教學為核心組織教師對于新課程教學的進行了深入研討；創造性的制定了以?學分等級認定?為核心的新課程綜合素質評價方案。

不斷的理論學習和經驗積累，使我在教學管理上越來越成熟，讓我能在更大的舞臺上實現自己的教育理想。

四、求真務實做科研。

我先后參加了《多元智能理論的實踐與研究》（國家），《新課程實施背景下課程領導和行動研究》（市級），《目標教學中學案教學法的行動研究》（區級），《新課程背景下化學教學行動研究》（校級），元素化合物教學中落實三維目標的教學策略及其實施案例的研究（編號：HJ2008-0009）（市級）等課題的研究。其中《學案教學行動研究》區課題獲東城區教育教學成果獎三等獎，中國化學學會化學教育文員會重點課題—元素化合物教學中落實三維目標的教學策略及其實施案例的研究（編號：HJ2008-0009）有較大影響。

３．王芳：本人自2001年大學畢業以來，一直在一七一中學擔任數學教學工

作。在這幾年的工作中，我得到學校各級領導的關心，得到同事、教研員和其它老師朋友們的指導與幫助，在磨練中成長，收獲很大，也取得一定成績。

首先，任教以來我所經歷的是一個學習、嘗試、成長、收獲的過程 作為一名年輕教師，我努力學習

從2005年開始認真研究新課程標準，準確把握教材，理解新理念，虛心學習，用心研究。2005.3~2008.3 我利用自己的業余時間攻讀了首都師范大學數學系教育碩士學位，在學習中提高自己的專業素質。2005年所撰寫的論文《淺談新教材》獲《京研杯》北京市一等獎，編寫的教學設計《感受身邊的數據——小組調查匯報》在2005年北京市中小學信息技術與學科教學整合教學設計評比中獲得北京市一等獎。2006年論文《經歷統計全過程，發展學生的統計觀念》獲北京市2005基礎教育科學研究優秀論文北京市三等獎，編寫的教學設計《多彩的統計圖》教學設計在?2006年北京市基礎教育優秀課堂教學設計評選?活動中榮獲北京市二等獎。2009年論文《關于學案式教學的文獻綜述簡介》獲東城區課程網建設優秀論文二等獎

作為一名年輕教師，我大膽嘗試

有研究就要有實踐，我依據新課程標準嘗試教學改革，探索小組學習模式，2005年我參與了國家級課題《教育信息化理論與實踐模式》，并在其中承擔網絡教學研究課八年級上冊第十二章?多彩的統計圖?，大膽創新，充分利用網絡資源適當轉變教學方式，受到課題組專家的認可與好評。2006年7月 在全國教育科學?十五?規劃國家重點課題《教育信息化理論與實踐模式》中表現突出，我被評為教師專業發展優秀個人。并于同年9月榮獲東城區教育系統育人獎。

作為一名青年教師，在磨練中成長

在新課程理念的指導下，學習、嘗試、實踐，我在磨練中不斷進步著成長著，2008年7月我被聘為?2008年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓?中學數學學科授課教師，承擔國家級觀摩課《一次函數復習課》，在這次做課的過程中我將自己多年的教學探索與沉淀的精華融入課堂，為我國中西部教育盡一份力。正是這次觀摩課的成功，在2009年7月 我再次被聘為?2009年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓?中學數學學科指導教師。

作為一名青年教師，在成長中收獲

經過這些年的教學探索與沉淀，我在繼續努力著，成長的過程中有的是辛苦與收

獲。我先后多次承擔市、區級公開課、研究課均獲好評。2009年我設計的課例?單向式?在人教版初中數學課標教材實驗優質課評選中獲全國?一等獎?，并于同年9月在湖南長沙的全國數學課標教材實驗總結交流會上，代表北京市及東城區講授?整式（第1課時）?教學觀摩課，受到與會專家的一致好評，為北京市爭光，為東城區添彩。

第二，我愿做肯付出實干型教師

這五年中的我一步步前進著，榮譽與責任的共存使我明白，我的努力工作嚴謹治學最終的目的不能只是個人的進步，更多的是為了我的學生們和我們的教育事業擁有更好的未來。

為了做好教學工作，我要求自己認真備好每一節課，備好每一個學生，根據不同學生的特點、不同課型的特點，采用豐富多樣的教學方法，以自己嚴謹不失幽默的教學風格吸引學生，提高學生的聽課效率。我所任教的班級成績優異，學習興趣濃厚，師生關系融洽。2007至2008年我擔任了三個班的教學工作，在此期間周課時18節，雖然每天都很辛苦但也決不失嚴謹治學的態度，所教三個班級的成績都穩定與同類班級之首。今年4月至今我擔任了初三年級精英班班主任工作以及三個班的教學任務，周課時達到每周24節課，雖然每天經常忙得記不清課表，講得嗓子要罷工，但每一堂課都是精心準備，用心講解，力爭使學生得到的是最充分最精華的信息。其實學生也理解老師的辛苦，所以我獲得了?最受歡迎教師?的稱號。

第三，我要做樂分享的團隊型教師

一切工作中的業績都是自己盡力而為，總希望自己的點滴收獲能帶來更大效果，不僅僅是自己的學生收益，也希望有更多的教師和學生分享經驗，分享成果。

作為新生力量，我從2005年至今一直擔任東城區教研中心兼職教研員的工作，先后十余次在區教師研修活動中主將教材分析，通過這樣的活動將自己教學中的積累與經驗和全區的教師分享，為東城區教育教學的前進多盡一份力

以上是我近五年的工作情況與主要業績。

相信自己的年輕是一種力量，是可以不斷進步的基礎。我還在繼續努力著，我的目標是要做一個讓自己滿意、別人欣賞、學生永遠感激的老師。當教師職業的幸福感洋溢在心頭，無比的滿足和喜悅

４．嚴曉青：本人自2001年大學畢業以來，一直在一七一中學擔任物理教學

工作。在這幾年的工作中，在學校各級領導的關心下，在同事、教研員和其它老師朋友們的指導幫助下，我在各方面都得到了很大的鍛煉和提高，取得了一些成績，收獲很大。

作為一名黨員教師，我首先在政治思想方面堅持用優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，學習黨的理論，始終和黨中央和學校黨總支保持一致。在保持共產黨員先進性教育活動、學習實踐科學發展觀等活動中，我積極參與，認真學習。通過學習，促使我加強師德修養、更好的工作，更快的進步，為學生、為學校、為社會做出更多更大的貢獻。

在專業方面，我始終刻苦努力，虛心學習，不斷提高。我先后在高中和初中任教，為了做好教學工作，我要求自己備好每一節課，掌握每一個知識點，根據不同學生的特點采用豐富多樣的教學方法，使學生愛聽、愛學、積極主動的學習。面對新一輪的教學改革，我不斷學習新的理念，用先進的教育思想武裝自己。幾年來，我感到自己的教育教學水平取得了長足的進步，獲得了教學效果也越來越好。我任教的班級學生學習興趣濃厚，成績也很好。師生關系融洽，并獲得了?最受歡迎教師?的稱號。

?做一名學習型的教師、科研型的教師?是我的追求。幾年來，我積極參加各種教科研活動，取得了一些成績。

例如近幾年的公開課有： 2004年區觀摩課《分子動理論》；2006年區觀摩課《高三復習課：復雜運動過程的分析》；2007年區研究課《能量與能源》；2008年市公開課《串、并聯電路綜合》；2009年區研究課《動能和勢能》獲得教研員和聽課教師的高度評價，其中的創新實驗廣為流傳。2010年進入東城區教學基本功大賽決賽，獲一等獎。并在教研活動中進行《電能》說課展示。

近5年發表的論文和其他成果主要有： 2005年12月論文《中學德育改革德新嘗試——數字德育》獲北京市網絡德育論文評選三等獎。2007年論文《新教材新理念帶來的驚喜》獲區二等獎、《從?胡蘿卜笛子?中看初中物理新教材的育人理念》獲北京市三等獎。2008年3月《關于物理學科德育的思考和實踐》獲北京市二等獎。

近幾年參與科研課題及成果主要有：2004年8月多媒體教學軟件《雙縫干涉現象的探究》獲第五屆全國計算機多媒體與網絡物理教學成果大獎賽二等獎。參與的兩個北京市的科研項目,分別是?信息技術與課程整合?和?數字德育?，組織了多次網絡班會等活動。在區里的繼續教育課程班里做過主題發言。2006年10月又參與了

北京市課題《環境信息化進程中教師教學行為轉變的研究》、《學科德育的困惑和解決方法》。07年參加物理實驗大賽獲實驗理論二等獎。2009年參加全國教學用ppt征集大賽，作品《滑輪》獲全國一等獎。

指導科技活動主要有：在高中學生中開展研究性學習活動，指導的課題有：《激光能干什么》、《太陽能的應用》、《超導現象》、《磁懸浮》、《半導體技術》、《新能源》、《重力發電的探索》等。曾與備課組老師一起在高二學生中開展?自己動手制作小教具、進行小實驗?的活動，獲得學生的廣泛參與，掀起一陣熱潮，極大的調動了同學們學習物理的興趣，反響特別好。在往屆的東城區中小學愛科學月活動中，我組織輔導學生參加航模制作比賽，有多名學生分獲一、二、三等獎。我也獲得了?航空模型制作競賽??優秀輔導教師?稱號。2006年被聘為校內科技輔導員，在科技節中指導學生參加?航天征文競賽?3名學生獲北京市三等獎；高中隊獲航天知識競賽北京市決賽三等獎；本人獲北京市科技節?先進個人?獎。在2007年的北京市物理競賽中獲?優秀指導教師獎?。多次帶領學生參加創新大賽、和北京市青少年科技俱樂部組織的科普活動。

開設選修課方面：我連續幾年給高

一、高二年級的同學們開設8期《航空〃航天》選修課，參加過的同學們非常喜歡，認為開闊了眼界，能學到東西，還能找到興趣相投的朋友。在航模制作競賽中獲獎的同學也是在選修課上逐漸發現培養的。在幾輪的教學中，我逐步總結積累自己的教學素材，形成并上交了一套比較完整的教材。并在2005、2006連續獲得了學校授予的校本課程開發獎。

東城區優秀班主任

1.任紅：我在教育教學一線以孜孜以求、任勞任怨的工作態度，刻苦鉆研、精益求精的工作作風，認真而踏實地對待每一天的工作和生活。擔任班主任工作十年，以對工作高度的責任心，對學生無私的愛心贏得了眾多贊揚聲，所帶班級在各級各類評比、比賽中屢屢獲獎，班級凝聚力強，學生們展現出來的大氣、睿智、正直、樂觀的特質彌漫在班級的氣氛中。

一、善于捕捉學生的閃光點，使他們內心充滿力量。

?自信?是我為學生上的第一堂德育課，一個人只有內心充滿力量，他才會感

受到生活的美好，才能激發對知識的渴求。我能夠細致入微地觀察學生的生活而捕捉他們身上獨特的閃光點，以此鼓勵他們相信自己的努力會換來累累碩果。在我眼中，每一位學生都是百花園中的鮮花，渴望得到他人欣賞的目光。所以從學生的長處、優點入手，能夠強化他們的自信心，幫助他們發出光芒。尤其在轉化后進生的工作中，這一點是至關重要的。

二、關注學生心理健康，著力打造健康的和諧團隊

我所帶的班級多是年級里的實驗班，在眾多人眼中，這樣的團隊中的學生是同齡孩子中的佼佼者，學生有理想，有追求，富于進取精神。可絢麗的光環有時會遮住他們自身的弱點，這些成績優秀的學生存在的問題主要來源于心理，這也是教育研究容易忽視的課題，而且由他們的心理素質和個性方面引起的心理問題造成的后果往往更為嚴重。面對問題，我沒有選擇逃避退讓，而是幫助他們積極地解決問題、渡過人生的關口，讓他們在和諧的集體中健康成長，為踏入社會做和諧人而努力。我嘗試著采取?三步走?的策略幫助解決或緩解優質生面對的心理問題：第一步，加強學生自我教育，勇敢地正視和主動解決心理問題。即使有些孩子表現出來的是固執，可他們內心是愿意接受改正的。我選擇恰當的時機、以恰當的方式調動學生自身的積極性主動性，鼓勵他們多參加社會實踐活動，多為集體、社會貢獻力量，同時加強自身抗挫折能力的訓練，掌握一些心理調適的方法和技巧，始終保持?陽光心理?。第二步，找準?病根?，開出個性化、對癥、療效好的?藥方?，提高心理疏導的實效。一把鑰匙開一把鎖。同是優等生，同樣的心理問題，但誘因并不一定一樣，解決的辦法也需因人而宜。我聯合家長對他們的生活、情緒、行為等加以關注，及時了解和掌握心理變化的軌跡，始終納入視線。第三步，營造和諧健康、積極向上的集體環境，在潛移默化中消解心理問題。作為班主任，我盡心打造、駕馭一個風氣好、健康向上的班集體，為班級形成好的輿論氛圍創造條件，引導學生正確處理學習、生活中的各種矛盾。正像?中醫?的最高境界是?治于未病?，著力打造和諧健康的集體，就能有效提高優等生的心理?免疫力?，防止心理問題的產生；即使有了心理問題也能及時自我排解，真正做到?我優秀?并且?我健康?。

三、用愛滋潤學生心田，用真情伴他們度過人生花季

學生懂得我對他們的愛，我的愛里有尊重、有信任、有關心、有呵護，也有規章制度和嚴格要求。我會把自己參加學校活動而獲得的購書卡毫無保留地送給班里一個家里經濟條件不好，但總能讓我感受到一股學習精神的學生，他學習成績優異，愛好廣泛，在班級中有號召力；我也會因為他和一群男生打籃球忘記中午回班自習的時間而嚴厲地批評他，告訴他守時是一種要珍視的品質，他感受到了我真心實意的幫助，知道我對他的?嚴?即?愛?。作為班主任，我用真心真情和學生們交換著情誼，每屆每年每天我都感覺充滿了回憶，這些可愛的孩子們用純真的笑容回應著我。我生病住院時他們為我寫的信、設計的個性卡片等我一直珍藏著，我知道他們也像我愛他們一樣地愛著我，我詳細他們也會象我所希望的那樣快樂、堅毅地面對今后的生活。

四、智慧地營造班級學習的?氣場?，傾心打造班級學習力

正班風、抓學風是班主任工作中不變的主線，在構建學習型團隊的過程中，我重視學習習慣的養成，常使用榜樣示范法、贊賞鼓勵法、小組競賽法等多種方式激發學生潛在的巨大的力量，而且利用家校聯系及各科任教師形成合力。此外，從起始年級起我就狠抓考試紀律，打造?誠信考場?，這是強勢學習力的必要一步。我所帶的班級目標明確，大家努力鉆研知識并且樂于學習，互相幫助，共同探討問題、相互鼓勵、經常交流學習心得在我班蔚然成風，同學們深入研究學法，科學、高效地學習，大家享受著學習知識以及共同進步帶來的雙重快樂。多年來，在各次月考、階段考及統考中，我班多次在同類班級中取得最好成績。

此外，我帶領學生多次參加各級各類活動和學科競賽，他們所取得的好成績為美麗的中學生活潤色不少，我所帶的班級多次獲得不同級別的獎勵，我本人也因業績突出，被評為東城區教育系統優秀共產黨員和東城區優秀青年教師等。

做班主任很辛苦，可沒當過班主任一定會遺憾的，我付出辛勤的汗水，得到的是美麗的世界。

2梁軍玲：我做班主任工作已經10年，我把全部的精力和熱情都投入到了神圣的教育事業中。在教育教學過程中，我純樸踏實的工作作風，精益求精的教學態度，無私奉獻的師德風尚贏得了學生、家長以及學校領導的一致好評。在做班主任工作中我付出了我的全部。以致我虧欠了我的家人。我清楚記得：2008年我愛人由于急性心梗，我急忙趕到醫院簽完字，沒等手術做完。我趕緊趕到學校給學生上課。我心里放心不下學生。在我愛人住院期間我沒有請一天假。學生知道這事以后，學生說：老師請你放心，我們會好好表現。陶行知先生有一句話?千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人?將?要教學生會做人?作為班主任工作的指導思想。通過系列的活動，逐步構建優秀的班集體

（－）共同協商，確定班級的共同目標。讓每一個同學都為班集體的建設共同努力。使學生產生?我既然熱愛我的集體，我就應該讓她越來越好?的信念，形成共同的責任感。

（二）在班級管理上，我積極協調師生間人際關系，做學生心目中的?知心朋友?和信得過的?人生向導?。我恪守科學的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。

在班級日常管理上，為了喚起學生的主人翁意識，充分調動學生參與班級管理的積極性，經過學習，摸索，我實行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，我設計了一些訓練學生獨立性、自立性心理品質的教育活動，如?自己的事情自己做?、?我當一天家?，讓學生學做生活的主人。為了培養他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織，如班會全由班委會主持。

（三）、利用班集體力量來培養人

1、積極營造班級文化，讓每一個同學都感受到班級濃郁的文化氛圍。

2、建立建全班級制度文化，讓每一位學生都能得到正常的發展。

3、讓班級充滿愛，在愛中塑造美好的人格。

４、培養班級學習競爭氛圍，讓每一個同學都能為人生的第一個選擇儲備好能量。

引入競爭機制，在每位同學的桌上貼著一張勵志卡，上面寫著他們為自己確定的追擊同學名字，每次考試只要超越了追擊目標則將上一張取下，換上新的一張，沒有達到則繼續努力，這樣在班級里形成了?你追我趕，比學趕幫超?的濃厚學習氛圍。

四、讓后進生在和諧與激勵得到教育

在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現差，學習成績差，即所謂的?差生?。面對?差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩了，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是：關愛?差生?，絕不放棄。因為我始終相信：?差生?是?有待提高的學生?，是?后進生?，是能夠轉化的。

俗話說：一把鑰匙開一把鎖。對個別生的轉化和教育既要有針對性又要有耐性。

在初三我新接了一個全年紀最差的班。班里有一個令我頭痛的學生。他叫劉遠，很調皮，總是喜歡和老師對著干。曾經還出現了拿棍子要打老師的現象。弄的班里烏煙瘴氣，沒有任何學習氣氛，在班里他是老大。但同學們卻很喜歡他。家訪、談心、批評、表揚等方式對他均無效。我對他要無計可施的時候。一次我兒子放學回家告訴我說：我們班同學說我是神童，多難的數學題都會做。但是他們說我的字寫的沒有他們好。孩子還對我說:從今天開始我要好好練字。我心里很高興，因為這話我天天都給他說，他都沒有當會事，同學的一句話這么管用。同樣是讓孩子練字，不同的給予方式：產生了不同的效果。我想對于有個性的學生來說，改變一下方式也許會出現奇跡，于是我暗暗地觀察劉遠，發現他在同學中的威信還蠻高的。他講信用，說到做到。于是我找到幾個得力助手。面授技巧和要領。針對劉遠開了了一次主題班會：找同學的優點，并根據同學的投票評出最受歡迎的同學。在班會上，小助手們按我們事先商量好的計劃進行。同學們紛紛說出了其他同學的優點，在我的?暗箱?操作下，當然劉遠同學得到了最高的票數，成為最受歡迎的同學。我看到了劉遠同學露出了微笑，他和老師之間的對立開始松動。在我的安排下，同學們繼續做工作，和劉遠談心，指出他的缺點。他不僅承認了自己的缺點，還主動對我說出了自己的心里話。就事我我調

動了他的積極性。讓他成了紀律委員。慢慢的我們成了知心朋友，劉遠有老師的?對手?變成了得力的助手。成為了一名出色的干部。

差生更需要老師的認可。他們更需要老師的愛。

一分耕耘，一份收獲。作為一名教師，沒有比讓孩子們喜愛和認同更令人欣慰的了。每當聽到家長說：?孩子進步了??性格變得開朗了??出國之后最想念的是梁老師?、、、、、這時，我就會真正體味到作為一名教師的幸福與神圣，這也正是我一生的追求。

做為班主任雖然很辛苦，但他是充實和快樂的。一名老師沒有做過班主任，他就體會不到老師真正的快樂。

我感謝171中學這塊肥沃的土壤使我成長。我在的崗位上默默地工作著。但領導給了很多榮譽。我每年都被評為校優秀班主任，去年我所帶的班被評為?區優秀班集體?，去年我還被評為?東城區優秀青年教師?

3.王喻穎：2008年、2009年兩年我擔任高三年級組長、班主任工作，高三的歷練讓我增強了教師的責任心。我全身心地投入到工作中去，作為班主任我配合年級做好班級的管理工作，創建積極豐富的備考文化，讓學生在不斷進步中加強自信；團結各科科任教師打造和諧奮進的教師團隊，緊盯目標，注重教學策略，尋找最近長分區；重視對教學工作的總結和分析，優化評估反饋，落實質量跟蹤。大型的模擬考試前注重做好學生的動員工作，調動學生積極備考。月考后及時召開質量分析會，對各科各層次的學生進行不同角度的數據統計，在詳細的數據面前，分析問題，制訂對策，實現目標管理。

為了取得好成績，我為學生提供全時空服務，加強情感投入。班級組建開始，我就在學生中樹立北大清華的名校意識，請北大清華優秀學生與本班學生進行學法交流；要求學生樹立?不謀全局者不足以謀一域?的全局觀念，以克服偏科的現象提高總成績；提出?平凡中見雄奇，渺小中見偉大?，要求精英班的學生做學問一定要細致，應精益求精，絕不能大而化之；作為班主任我還及時在學生中收集第一手材料，做好問卷調查，聽取多方面的意見，不斷提高自己的工作積極性、加強緊迫感，對學生進行激勵教育，提出?進一步海闊天空?的努力方向，激昂他們的斗志，讓他們以飽滿的熱情投入到學習中，發揮出自己的最佳狀態。

高三的核心任務是高考考出好成績，在2008年的高考中我班班級平均分達641分。劉昕同學以693分勇奪東城區理科狀元的稱號。2009年在全區統考中，我們班的學生占全區尖子生的比例不斷呈上升的趨勢，最后在高考中有多名同學考入清華北大、人大復旦等名校。

2010年我擔任高一年級組長、班主任工作，年級開展了豐富多彩的年級活動，讓學生踴躍參與，增加他們的積極性和主觀能動性。本學期組織高一年級?砥礪學風、追求卓越?家長沙龍，?永不言棄、仰望天空?學生拓展活動，受到學生家長們的喜愛。我和年級的各位班主任一起成長，班級穩定，班風正、學風濃，學生們健康向上、熱情積極。在班級管理方面，我充分調動學生中的優勢資源，在班級中嘗試小組互助式學習方式，使人才濟濟的精英班不僅在學習上互相競爭，更是在學習上互相幫助，具有和諧的班級氛圍。我們班曾在學校和年級的組織的各項活動中榮獲八次一等獎的好成績，也曾多次被學校教育處評為最具活力班集體。我們通過召開?相親相愛的一家人?、?心系國家,兼顧天下?、?我有一個好習慣?、?仰望天空，腳踏實地?、?科學馬拉松之感想?……班會，讓學生的心靈互相溝通。我還注重調動校內外各方面的教育力量，培養學生的創新精神和實踐能力，例如參加國際科學馬拉松活動，職業見習日活動等，共同推進素質教育，所帶班集體在學校小升初特長生考試、初中英語特長生加試等活動中都積極參與。

每一個忙忙碌碌的晨昏，都有著腳踏實地的人們，去播種新的希望，我相信，我會繼續用心付出，努力成長為一名優秀的教師。

東城區育人獎

１．任寶田：1:愛崗敬業,起模范帶頭做用.熱愛學校,熱愛師生,熱愛后勤工作.能協調妻子大病住院需 照顧的困難而不影響后勤工作.努力完成領導交辦各項任務.帶領后勤職工完成學校設備設施維修保養及日常和重大活動的保障

2:鉆研技術搞好設備設施改造，帶領后勤職工解決了地下3層臭味問題,游泳池照明及食堂售餐臺 用電安全問題,直飲水機溫開水的改造,制水機和泳池補水罐的上水閥門改為自控電磁閥式,污水泵溢水自動報警聯動的改造,食堂隔油池的改造, 北校投影機及屏幕位臵的改造, 本校講臺鑰匙電控的改造,機房空調節主機散溫的改造,分校廣播竄音的改造,本校操場廣播照明的改造, 幫助物理老師制做36套教具及教具的改造.3:搞好后勤團隊管理工作，每天實行班前會制度, 在班前會上講評昨日工作布臵當日工作,了解學校重要活動,充分調動職工勞動積極性.打破工種界線實行團結合作,實行快樂工作,及時做職工思想工作,把后勤隊伍打造成一支能打硬仗的隊伍.２．卓雅祎: 教學方面：

利用自身的學科優勢和專業背景，以誦讀帶動教學，以文言作為語文學習的突破口，以班刊作為激發學生興趣的手段，從語文學科特點的角度對學生進行大語文觀的教育，使學生普遍對語文學習產生了興趣，得到了內涵的收獲。教育方面：

1、編寫智慧札記，啟迪學生心智

自從2008學年開始，在教育處編制《智慧札記》，從傳統文化中尋求觸發點，緊密地聯系實事，使學生在日常的一點一滴中獲得知識的積累和見識的增長，受到了學生的普遍歡迎。

2、開設儒家講堂，開展美德教育

自從2009學年開始，利用每個周二的早讀時間，為廣大學生開設題為?原求經典，德性積微?的儒學講堂，選取《論語》等儒家經典的語句，對廣大同學展開傳統文化及道德修養的積累與普及教育，取得了十分廣泛的影響，使學生在潛移默化中得到了傳統道德的熏陶。

3、組織京劇社團，傳承傳統文化

自2007年開始，正式擔任學生京劇社團的指導工作，四年以來，為學校京劇藝術教育的發展制定了科學合理的規化，使學校的京劇社團從無到有，從小到大，連續四年舉辦了全校規模的京劇匯報演出，如今已經成為了行當齊全，文武兼備，唱念做打綜合發展的學生團體，大大激發了廣大學生學習國粹藝術的熱情和興趣。

3.姚程: 自參加工作以來，始終注重對教育學、心理學以及本專業知識的學習與研究。2002年參加首都師范大學碩士研究生課程班學習，以優異成績結業。積極參加北京市中小學教師繼續教育的學習，并達到規定的標準。積極參加重點研究課題的研究、實施與交流活動。是全國中學德育研究會基礎道德教育專項委員會會員和北京

市教育學會寫作學會會員，是中國教育學會中國語文教學專業委員會?語文教育資源的開發和運用?課題實驗教師。參加了全國教育科學?十五?規劃國家重點課題《教育信息化理論與實踐模式》，中語會”創新寫作”子課題”高中生寫作素養提升規律研究與實踐”課題和?信息技術環境下的教師專業化發展?課題。積極參加課題組組織的論文征集，并獲獎。2009年《語文選修模塊教學初探》獲北京市基礎教育課程教材實驗（高中）2009年優秀論文三等獎和北京市基礎教育科學研究優秀論文三等獎。

在不斷的學習與實踐中，對所教學科，具備了比較扎實的基礎理論和專業知識。在教學中，努力把課堂營造為有利于學生主動探索的語文學習環境，強調學生的自悟探究。既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生語文學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。努力實現教學高質量，課堂高效率。以踐行大語文教學觀，凸顯語文學科的應用性，審美性與探究性，構建詩意，開放，高效的語文課堂。本人多次被評為學校最受學生歡迎教師。2005.4.15市級公開課《寫作素材的發現與積累》，2006.5.10區級公開課《紅樓夢賞析》均獲好評。2005年在語文學科區級備課活動中作專題報告。所教學生也多次在全國青少年?春蕾杯?征文比賽中獲獎。所指導的學生的文章被收入《兩代人的溝通》、《我的選擇》《21世紀中小學生?學作文?系列初中卷課外練筆篇》、《風鈴如歌》等書中。

在班主任工作中，堅持以學生為本，以營造班級文化特色為切入口，關注每一個學生的成長與發展，以自己的真誠，寬容與理解，以心換心，以情感情。與學生建立起良好的師生關系。能與任課老師默契配合，輔助學生全面發展，學有特長。我班學生在全國、市、區等學科競賽中，在區，校的藝術節上均有獲獎。2007年獲得東城區優秀班集體稱號。2008年?東城區第二屆中學班主任基本功大賽?中，獲說課三等獎。本人多次被評為校優秀班主任。

我會繼續本著?勤學、善思、實干?的準則，銘記?德高為師，學高為范?的訓誡，盡心盡力做好自己的本職工作，教書育人。

4.秦建鵬: 我從教十年，一貫秉承愛崗、敬業、樂業的精神，盡心教書，精心育人。作為一名教師，我以合格人民教師的標準嚴格要求自己，為人師表，有良好的師德。我對學生的口號是：?只要你需要我，我一定為你努力做好。?我始終把成為一名優秀的人民教師作為自己一生的追求。

作為教師，我時刻把責任感和使命感化作實際行動。有人說?教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生?。是的，熱愛學生是教師最為可貴的職業感情。在工作中，良好的師生關系促進了我的教育教學工作。即使不是班主任，我也常與學生談心，進行思想交流，及時了解班里和學生的情況，想學生之所想，急學生之所急，使師生間能做到相互理解、相互支持。本學年接任高三5班班主任后，我首先把學生視為朋友和子女。給每個學生以關愛，力求作他們的知心朋友。與每個學生保持密切聯系，做心與心的交流。通過這種方式，老師能及時了解班里和學生的情況，及時解決所出現的問題，給學生所需的幫助。我積極配合科任老師工作，使本班學生成績得到全面的提高。

我以為教師對學生要有一顆愛心，對學生精心呵護、理解善待。無論是學生的思想、學習還是生活，我都會時刻關心；不管優秀生還是潛質生，我都會一視同仁，以培養學生為自己最大的心愿。我用我的敬業感染學生，最大限度地挖掘每個學生的優點，激勵每一個學生，發學生的潛能，因為我始終相信，好學生是夸出來的，當學生尤其是潛質生覺得自己被肯定被接受，真切地感受到我們的期望，他們在學習中所迸發出的活力是驚人的，而我們要做的就是去發現他們的優點，并以此為契機不斷給他們打氣。案例一：我班的A同學基礎很弱但升入高三之后明顯看出他在努力, 只是成績提高并不明顯。于是趁著他來我這取作業的時機，我把和各任課老師交流的情況告訴了他：?陳老師也告訴我說，最近能看出來你在努力學習了，其他科任老師也都表揚你來著。你看，只要你努力了，老師都看得見。所以一定要繼續保持這種上升的態勢啊，老師相信你一定能學好的。也許在最近的考試里成績不會有太大的提高，但是堅持兩三個月你就能看到自己的進步了。?在我的鼓勵和表揚下，他比以往更加努力,在各科成績上都有了顯著提高。案例二：學生B雖然聰明，但基礎薄弱成績較差，而且十分貪玩，在學校的主要活動就是參加籃球隊訓練。新年來臨之際，年級征集聯歡會節目，他毅然報了名-—表演花式籃球。他的表演贏得了老師和同學們的一致好評。在聯歡會后，我對他說：?你是個聰明的孩子，不然籃球不會玩得這么好。同時你又很有上進心和集體榮譽感，不然也就不會代表咱們班來參加這樣的活動了。如果你能把對籃球的專注轉移一點到學習上，你的成績一定會有所提高，而優異的成績會使同學眼中的你更加瀟灑。?沒想到簡單的幾句話真的起了作用，他把訓練之余的時間都放在了學習上，成績也有了明顯提高。

在教學工作中我力求以嚴謹的工作作風、科學的工作方法和認真的工作態度教好課。業務熟練，基本功扎實。為了上好課并不斷充實自己，學習教學大綱，鉆研教材，探求適合學生的教學法，提高自己的理論水平同時追求教學質量的提高。教學追求科學性，有時為了一個小問題，乃至一個詞的解釋，我要查許多資料、甚至請教其他學科的老師。在教學上不斷總結經驗教訓，改進教法。新一輪課改課時有所減少，我更加努力提高課堂效率，認真踐行?有層次無淘汰?的教育理念，推進學案教學、五步教學法，并以此為基礎不斷總結與反思，最后形成論文，獲得市級優秀論文二等獎。我對教師這一職業非常熱愛，在教學工作中積極肯干，使自己在教學中不斷得到完善。教學工作中取得了一定的成績，獲評171中學教學新秀，公開課《the passive voice》、《writing》都受到了肯定和好評，獲校優秀公開課獎。此外，我還承擔校本課程的開發和教學工作，開設?英語原文電影與英美文化?選修課，并以此為基礎總結經驗撰寫論文，獲得市級優秀論文一等獎。

從2008年起我擔任了本年級英語備課組長，我想辦法調動教師的積極性，推動教師之間的團結合作，讓?人和?成為推動本組工作的人文基礎。我認真鉆研考綱，研究學生，強化備課組功能，加強集體備課的效能，備課組資源共享，精誠合作，群策群力，合理分工，優勢互補，力爭最大限度發揮集體的力量。提倡鼓勵自學、分類指導、分層推進、充分發揮學生的主體作用。在高三一摸考試中，在全體師生共同的努力下取得了理科全區第三，文科第四的成績。此外，在2010年的英語會考中取得了100%及格率，優秀率80.8%的成績，在全區名列前茅。

回顧自己的工作，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。在這歲歲年年的平淡之中，我盡心盡力做一名稱職的教育者。我深知我還要更加努力學習和工作，給自己提出更高的要求，為黨的教育事業更勤奮工作。我期待著新一輪的挑戰，同時我也期待著更加豐碩的成果。

5.李輝: 我連續兩屆帶英語實驗班，并承擔英語實驗班班主任工作。我所帶班級學風正，精神狀態陽光向上。首先，我班集體成績突出，我班同學團結一致，互幫互助，并自主進行小組互助學習，自我管理，使我班多次獲得各重大考試的年級第一名。另外，不論是在校內考試表彰會上，還是在校外的種種高水平競賽中，都能看到我班同學的身影。一年來我們參與各類比賽活動達9項之多。如：東城區口語大賽，東城區科技英語風采大賽，全國中學生英語能力競賽。全國英語超級兩賽，希望之星英語風采大賽等。在各項比賽中，我班學生都取得了好成績。我們的班集體還積極參加學校組織的各項活動，如：我給祖國獻祝福，演講比賽，新年給父母寫賀信，國慶背景訓練和國旗隊訓練等，都在全校取得良好的效果。同時，我們還召開各種主題班會，給同學們搭建起交流展示自我的平臺，我們展開各種主題活動，讓同學們關心時事，關心環境的保護，懂得鍛煉身體的重要性。

從生活中的點滴小事中培養學生成為全面發展的學生，使生活在我們集體中的每一個同學都感到自豪和幸福。

6.周勇: 第一：交朋友，教方法，教知識。不墨守成規，用研究的態度搞教學。

如何能作的比最好還好，那就是使學生在學習中可以自由定制學習內容，踐行五步教學法。1:以學案為依托，抓雙基,抓落實,抓重點，抓難點、抓考點，抓差生的轉化, 抓優秀生的培訓.精心備課,認真上課,實施個別輔導，想方設法提高學生的學習興趣。

2:積極參加教研,科研活動:(1)積極參加每一次的教科研活動。（2）自行設計和改編試題。(3)思考教學問題,積極撰寫教科研論文如?教學模式的探索?, “提高課堂教學質量的二點思考”,“在課堂教學中溶入服務觀念”, “抓放結合,嚴松有度” 和“嘗試錯誤”“營造數學環境”“開放式課堂教學的探索與嘗試”等，（4）開展著小組的自主﹑研究學習,開展學生間的協作學習研究，并讓學生自己定專題，自己組織資料，通過演講來交流學習內容。（5）開展學習制定建設；建立?錯題集?，建立學生的每日自我評價，建立學生的周總結制度，逐漸完善作業制度，建立?周測?制度，建立對學生的分時、分層指導制度，建立小組學習討論制度。建立在學習中成果的交流共享制度。

第二：教學生?做人，做事，做學問?。我能用研究的目光看待班主任工作.1:注重學生行為養成,基本素質教育。我教育學生要從小熱愛祖國，培養學生的愛國情感和愛校情感。愛國先愛校，愛校先愛班。重視學生社會基本公德的培養。抓學生的習慣養成教育。抓各項常規的落實。.2:班級管理中引進競爭機制：只要學生愿意就可以當班干部。

我注重抓班級的正風正氣，抓學生的行為習慣。而將具體問題的解決下放給學生,逐步建立了學生自我教育、自主管理的班級管理模式。(1)、在班級內實行承包式的項目管理，使班干部對班級資源擁有自主權和支配權。(2)、進行班干部競選，實行班干部的任期制、評議、評價制.(3)、更人性化的批評，變批評為學社論談體會,提出自己的解決方案，讓說教生動起來，通過兵教兵、官教兵，通過自我批評，將教育演化成全員參與的自我教育。(4)： 籌建和諧的班級關系，建立了學生的申訴制度。

第三：?以作為、創無為?，構建年級組學生自主管理模式，開展班主任隊伍建設，家校建設，打造班級學習力。（1）全員德育、不例外。以晨訓、班會、導師制為依托，對學生進行面向全體的思想教育工作，幫助他們建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。堅持將對個人的教育，引向面

向全體的教育。在?不讓咫尺為天涯?的活動中，提出5米就是天涯，永遠沒空就是天涯，扭過了臉就是天涯的工作標準。（2）從細節之處，狠抓常規管理的落實不放松。從教學生如何擦黑板，如何掃地，如何升旗出操，如何晨讀晨訓，如何說話起，用心把握第一次，實施表單化管理和評價。（3）抓住關系管理，不偷懶，在家校工作中提出服務就是一種管理的觀點，倡導建立關系，打理關系。定期（每月）進行工作通報；建立主題談話制度，談話前互通主題、針對學生目前的問題來準備材料，談使他轉化的措施和實施細則；改變教師為主體的家長會模式，構建起學生、家長、教師三位一體的研討模式。（4）抓學習方法和學習習慣的落實，全力打造學生的學習力。（5）樹立起了?轉化一名差生和培養一名優學生同樣重要?的工作原則。

7.葉淑敏: 主要事跡 我從教數十年，一貫秉承敬業，愛業、樂業的精神，始終信奉?知高為師，德高為范?，盡心教書，精心育人，把做一名默默耕耘、無私奉獻的人民教師作為自己一生的追求。

一、責任鑄就師魂

作為教師，我時刻把責任感和使命感化作實際行動。我以為教師對學生要有一顆愛心，對學生精心呵護、理解善待。無論是學生的思想、學習還是生活，我都會時刻關心；不管優秀生還是潛質生，我都會一視同仁，以培養學生為自己最大的心愿。我用我的敬業感染學生、吸引學生，以嚴格的要求來最大限度地激勵每一個學生，激發學生的潛能。所以，歷屆學生對我的嚴格管理雖是?望而生畏?，卻也能從內心感受到老師嚴得有理，嚴得有利，嚴得真誠，最終真心接納我，喜歡我，感激我。在幾十年的教學實踐中，我逐漸形成了自己的嚴謹的教學風格，?求真、務實?是我的教學特點，狠抓落實不放松，穩抓基礎細求精，分層指導促高效。多年來，我所教班級的英語成績始終名列前茅，贏得了學生的愛戴，家長的信賴。總之，我以?多做貢獻，少提要求?作為自己的行為準則，發揚?特別能吃苦、特別能戰斗、特別能團結、特別能奉獻?的精神，以高度負責真誠奉獻的態度從事著教育教學工作。

二、激情創造輝煌

高考，牽動著千千萬萬的家庭，責任重大。近幾年，我一直擔任主管高三教學主任工作。

1、理念引領，努力實踐?有層次無淘汰?的教育

在抓高三工作中，做到不折不扣的落實學校的辦學理念，踐行著學校精心、精細、打造精品的信念，真真正正地做有層次無淘汰的教育。總體規劃，細節落實，環環相扣，讓每一位學生都找到自己合適的位臵，發揮自己的優勢，充分發展。

2、聚合力量，打造愛崗敬業，識大體顧大局的教師隊伍

高三工作不是一個人、一個班、一個學科的工作，只有齊心協力，才能實現目標。年級組要想辦法調動教師的積極性，推動教師之間的團結合作，讓?人和?成為年級的人文基礎。強化備課組功能，以備課組長為核心，加強集體備課的效能，備課組資源共享，群策群力，合理分工，優勢互補；老教師言傳身教，發揮帶頭作用；青年教師虛心學習，潛心鉆研，出時出力。樹立聯合施教思想。班主任全面服務，任課教師自主管理，彼此精誠合作，群策群力，建立和諧的師師關系、師生關系，及時有效地對班級實行多角度、深層次地教育管理，使得班級教學順暢有效地進行，從而獲得高質高效的教學效果，提高班級總體成績。倡導有作為思想。許多教師對平行班不感興趣，認為再干也出不了成績，而且費心費事。其實平行班比同年級好班可塑性更大。更能充分體現教育教學管理水平，正是用武之地，可大有作為，是很好的鍛煉、提高機會。

3、創建文化，激勵學生在自信中不斷進步提高。

教育本質就是傳承文化，精神愉悅又是文化的魂魄。高三更需要學生在濃濃的備考氛圍中感受特殊的精神升華。

主要事跡 ① 榜樣激進：大廳立展板、樓道掛展板，用優秀學生的奮斗過程、學習經驗，感召他人；室里布臵展板、掛成績柱狀圖，將同學們學習的每一步腳印真實地展現在眼前，促進每個學生不斷延展自己的成長階梯；設?倒計時?牌，讓每一個學生感受到?時不我待?，要惜時如金，催之奮進，提高效率。

②獎勵催進：建立獎學金制度，獎勵優秀生、進步生，促進學生不斷進步。

③活動促進：建立學長制、導師制，印發小冊子、送祝賀信，舉行典禮儀式，動員表彰大會等等，激活學生的激情，激發學生的潛能，使之樹立責任感、使命感，確立更強大的目標，以一顆火熱的心，投入到緊張的復習備考中去。

?梅花香自苦寒來?，通過精心設計、精細落實、我擔任高三教學主任期間，高三教學獲得累累碩果。2008屆，171中學高考一本率理科為83．9%，文科81．6%，扭轉了自2005屆因高中擴招一本率不足80%的歷史。上一本線共372人，繼續保持一本線人數最多的全區記錄。劉昕榮獲東城區理科狀元，有16人達到了北大清華錄取分數線。93人超過600分。理科實驗班97%都在600分以上，平均641分。文科實驗班一半人達到600分。此外還有近十名考入國外大學，其中世界排行前20名的知名大學有：張依倫考取美國耶魯大學全額獎學金，王亦宸考入加州大學伯克利分校，薛詩雯考取威斯康星大學。2009屆，在連續榮獲兩屆東城區理科狀元的佳績之后，再創輝煌。文理科重點上線率超過85%，是東城區達到重點線人數最多的學校之一。54%的考生被?21

1工程?大學錄取，有22人達到了北大清華錄取分數線。73人超過600分，其中文科近1/3的學生總分超過600分，全區前六名學生中我校占四名。理科實驗班平均635分，數學有半數學生在140分以上。文科實驗班平均分高達611.5分。3人摘得東城區單科冠軍，其中曾摘得SK狀元榜總冠軍的張一哲獲文科數學滿分150分，陳惟杉以141分獲文科外語單科第一名，馮驍以256分摘得文綜全區桂冠。08、09兩年成果突出，《北京青年報》《晨報》《現代教育報》多次報道。我在狠抓成績的時候，也注重學生政治思想的培養，引導學生積極追求，在我當年級組長和主抓高三年級的教學主任期間，從1999-2009年共培養了14名學生黨員。回顧自己的工作，有辛苦付出，也有喜悅收獲。我期待著新一輪的挑戰。

8.程艷麗: 2009—2010年學承擔北京市第一七一中學高一年級歷史課、高一2班班主任、高一年級副組長、校團委書記職務。在教學工作中，認真實施五步教學法，根據學生學習特點和教改要求完成教學。學生學業成績優異，區統考名列前茅，并完成區級匯報課一節，受到廣泛好評。在班級和年級工作中，積極思索，開拓創新，抓思想抓學業抓實踐，培養全面發展的用豐富的社會實踐活動帶領學生了解社會。年級組利用詩歌朗誦、英語劇、青春舞步跳起來、五四青年節紀念活動等形式充分發揮學生特長，社團活動積極活躍，?ja??璀璨中國社?等在學校赫赫有名，所帶班級彰顯英語實驗班特色，被評為東城區優秀團支部一次。根據共青團特點開展團隊工作，加強思想教育工作，共有10名同學完成市區黨校學習，并成為學校團隊的骨干成員。帶領學生開展各種公益宣傳活動，很好地發揮了學生的主體性。

9.王毓標: 2009—2010學，王毓標老師承擔我校初二年級三個班級的物理教學工作，一個班級的班主任工作，初二物理備課組長工作，初二年級付組長工作，一位年輕班主任的指導教師工作。面對繁重的任務，他懷著對教育事業的熱愛之情，知難而進，全身心地投入工作，積極地團結同事，認真的研究教育教學實際，不斷創新工作方法，在教育教學工作中取得了明顯的成績。一年來，他所任教的物理課很受學生的歡迎，在年級歷次考試中均位于前列；一年來，他所帶的班級面貌煥然一新，各項常規工作和班級學生的成績均穩步提升，現在年級中的成績位于前列，問題生明顯減少；一年來，他作為備課組長，帶領全組老師共同努力，勤奮工作，創新方法，使初二物理年級教學成績突出，區統考中名列前茅；一年來，他作為年級組付組長，在執行學校計劃，落實學校部署方面積極主動，并力求創新，狠抓常規管理的同時，注重了對學生的思想引領，極大地推動了年級風氣的好轉；一年來，他利用自身的特點和經驗，努力幫助年輕班主任管理班級，提升能力，對學生嚴而有愛，主講了?青春期健康??恰同學少年?等主題講座，促進了學生的身心健康和思想進步。

第五篇：服務中心行政客服工作總結

服務中心行政客服工作總結

★工作總結頻道為大家整理的服務中心行政客服工作總結，供大家閱讀參考。更多閱讀請查看本站工作總結頻道。

（一）力求實效，扎實開展“三思三創”主題實踐活動。

1、強化理論學習。中心始終把加強自身建設，提高黨員干部隊伍素質作為工作的重點。一年來，中心以“三思三創”活動為契機，深入開展一系列學習教育活動。重點學習黨的十七屆六中全會精神，政治理論、業務知識、規章制度和管理辦法。同時，通過簡報、網站和宣傳欄，積極謀劃工作思路，研究提高工作方法，不斷加強交流學習，建立窗口隊伍綜合能力學習的平臺，做到理論學習與提高思想認識相結合，與了解民情民意相結合，與提高業務能力相結合，與提升窗口辦事效率相結合，與優化服務質量相結合，形成學習工作化，工作學習化的常態。

2、深入調查研究。今年中心就深入開展行政審批改革、提升綜合服務能力、探索建立行政服務電子監察系統等方面，進行了一系列在調研學習活動，分別赴蘇州、成都、云南、深圳等先進功能園區考察取經，撰寫了調研報告。同時，及時邀請市審辦領導一手指導，由內而外提升管理層次，開拓工作視野，創新工作思路，提高了服務意識。

3、夯實制度基礎。依托新的服務大廳管理格局，進一步優化窗口管理機制，完善中心及大廳各項管理制度。實施六項人性

化考核監督制度；做好五個窗口“標準化”建設；完善工作人員雙重管理、優質服務標兵評選辦法、辦件管理、綜合評議等制度，為構建協調、規范、高效在行政服務平臺打下扎實基礎。

（二）深入實際，不斷推進行政審批職能改革。

1、進一步開展行政審批事項梳理工作。根據管委會辦公室第[2019]4號政務督察通知單的要求，結合市審管辦的最新要求，中心會同經發局對我區行政審批職能按行政審批類事項和行政服務類事項重新進行了梳理。經過對事項核對、分類和歸并，進行進一步梳理，目前，高新區共有各類事項232類，其中行政許可事項117項，非行政許可事項67項，公共服務事項48項。

2、制訂高新區行政審批職能歸并改革實施方案。為貫徹落實劉奇市長、王勇常務副市長《關于深化推進行政審批職能歸并改革的指示》的精神，和《關于開展服務型政府建設的實施方案》的責任分解任務，中心認真尋找標桿，在借鑒蘇州工業園、成都武侯區成功模式的基礎上，以“便民、透明、高效”為目標，進一步完善開放式結構、模塊化組織、一體化管理，網絡化服務的運行機制，逐步建立高新區“審管分離”的體制，改變“重審批、輕監管”的狀態。起草了《高新區行政審批職能歸并改革實施方案》，以健全和深化高新區行政審批職能歸并改革工作。

3、積極探索行政審批標準化建設。開展高新區建設項目的聯合審批工作試點，理順聯合行政審批運作機制，切實提高行政審批服務效率，優化流程，精簡環節，進一步優化高新區投資創

業環境。

（三）規范運行，不斷提高行政服務效率和水平。

圍繞更加方便人民群眾和企業辦事，以提高辦事效率為目標，大力壓縮審批時限和環節，不斷創新服務方式，提高服務水平。

1、行政服務效率不斷提升。

以機關效能建設為契機，中心不斷推進規范化服務管理機制，通過嚴格實行AB崗負責制、辦結制、首辦責任制等服務制度，按照“統一受理、聯合預審、同步審批、辦結”的審批流程，不斷減少審批流程的時間耗損，大幅度提升行政服務效率。據統計，截止10月底，共計辦理各類事項344485件，其中，辦理行政許可事項24899件，非行政許可事項7280件，公共服務事項312306件，按時辦結率為98%。共受理窗口咨詢事項8906件。

2、行政服務內容不斷優化。

以人性化服務為載體，延伸服務臂膀，構建“全天候”服務網絡。一是嘗試“午間預約”服務，真正實現工作日無休服務，為企業和群眾提供便捷無償服務。二是完善“網上馬上辦”網絡咨詢和“87901890”熱線的兩大服務平臺功能，實現與企業群眾的無縫溝通，掌握第一手的企業動態和招商信息。全年共接聽“87901890”服務熱線 3898人次，答復率100%，共受理“網上馬上辦”事項141項，答復率100%。

3、行政服務形式不斷拓展。

堅持開展特色服務，繼續推行預約、延時、跟蹤和上門等多項服務內容，推動工作效能的進一步提高，切實為辦事群眾解決急難問題。今年以來，公安辦證窗口多次組織開展上門辦證服務；對市、區重點項目實行了全程服務和跟蹤服務；實行企業走訪和親情服務計劃，共走訪企業86家次，共受