第一篇：兒童家庭教育模擬2 - 副本

《兒童家庭教育》模擬試卷二

考試形式：開卷考試時間：90分鐘

站點：_________姓名：_________學號：_______________成績：_________

一、簡答題（共40分，每題10分）

1、學前兒童家庭教育的基本涵義。

2、學前兒童創造教育的基本途徑。

3、學前兒童家長的教育素質。

4、教師在家園合作共育中的角色。

二、論述題（共40分，每題20分）

1、聯系幼兒園工作實際，談談對3－6歲幼兒家長進行家庭教育指導應遵循哪些原則？

2、以“網絡化時代的家庭教育”為基本主題，擬定一份研究設計，應涵蓋研究的基本過程。

三、設計題（20分）

1、圍繞“重陽節”，設計一個幼兒園利用家庭、社區資源開展活動的簡案。

第二篇：兒童家庭教育模擬卷

《兒童家庭教育》模擬試卷一

一、簡答題（共30分，每題10分）

1、學前兒童家庭教育的基本特征。P212、學前兒童創造力發展水平評估的基本方法和內容。P523、學前兒童家長的教育素質。P8

2二、論述題（共30分，每題15分）

1、優質教育和有效教學是我國教育教學改革的基本方向。請論述學前教育機構應如何對家長進行有效指導。P1142、教育質量是當今普遍關注的一個重要問題。請論述如何評估家庭教育質量。

三、評價題（20分）

1、你對幼兒園開展父母沙龍的看法。

隨著教育改革的深入發展,社會及家庭參與教育已成為大勢所趨。學校教育必然也必須取得社會及家庭的共同參與和支持,才可能朝著更加和諧與健康的方向發展。我校的“家長沙龍”正是順應這一教育趨勢而產生的一種家校互動合作形式。它是以家長為主體,以學生學習成長為中心,以教師及專家學者為咨詢指導,旨在提高家長教育素養,提升教育理念,轉變傳統教育觀念,實現以家庭教育為突破口的家校通力合作。通過家校合作及家校教育合力的形成,提高家庭教育和學校教育的效率,促進兒童的健康發展。“家長沙龍”不僅為家長提供學習交流的場所，為家長提供向專家、老師咨詢的機會，提供互助交流、取長補短的場所，而且“家長沙龍”還為接送孩子的家長提供了一個休息的場所，使學校的服務得到延伸。因為學校是社區精神文明建設的窗口，為學生和家長提供優質周到的服務是我們的職責和義務。正是家長與學校共同努力，使得“家長沙龍”真正成為學校與家庭之間實現合作的橋梁。

四、設計題（20分）

1、圍繞“情人節”，設計一個幼兒園與家庭、社區合作共育的活動簡案。

《兒童家庭教育》模擬試卷二

一、簡答題（共30分，每題10分）

1、學前兒童家庭情商教育的價值。P612、學前兒童家長的教育能力。P993、學前教師在家園合作共育中的角色。（小書P8）

二、論述題（共30分，每題15分）

1、你認為目前家長參與學校家庭教育指導活動的作用如何，應如何改進和提高家長的參與指導。(小書P96)

2、隔代撫養是我國家庭生活中普遍存在的一種現象。請論述隔代教養的利弊及其解決策？

祖輩因為年齡較大，在教育孩子方面有著父母所具備的經驗及方法，同時也存在著不可忽視的負效應。雖然減輕了年輕父母的負擔，也為老人晚年生活帶來樂趣，但從孩子健康成長來說，卻是極為不利的。其一是不利于孩子養成獨立的人格和堅強的生活意志。由于“隔代親”的緣故，老人對孫輩的溺愛比父母更甚。他們對孩子的生活實行的是“全方位服務”，孩子過的是飯來張口，衣來伸手的生活，想要什么東西，不論是否合理，老人都是想盡一切辦法滿足。孩子有什么缺點，老人也因心痛孩子，不能及時予以糾正。在這種由老人搭建的“溫室”里生活的孩子，久而久之將形成任性脆弱。缺乏獨立性、生活意志薄弱的弱點，將來很難適應社會環境。其二是不利于孩子形成創造性思維和自我超越的性格。與年輕父母相比，老人一般思想觀念陳舊。知識老化，他們在教育孩子的方式和觀念上仍延襲陳舊的老一套，因此，“隔代教育”下的孩子比其他孩子死板。接受新知識慢，反應也不靈敏。年輕父母，因為思想解放，觀念更新，接受的知識信息多，他們教育的孩子比“隔代教育”的孩子更容易形成創造性思維。合理的知識結構和容納性強的思維方式，更容易成才。三是不利于孩子形成健康的心理素質。祖輩人在年齡上步入晚年，易表現為：脾氣急燥。不穩定，并伴有抑郁憂愁。焦慮等負面心理傾向，孩子與之長期相處，容易產生自卑厭學。考試緊張。人際交往恐懼。出走等輕度的心理障礙，如不及時疏導。正確矯治，心理素質不過硬，不但不成才，甚至難成人。父母是孩子的第一任教師，也是終身教師。把孩子培養成人，是社會賦予每一個父母的責任和義務。爺爺、奶奶、外公、外婆可以協助子女料理孩子的生活和教育，但不能代替父母在家庭教育中的主導作用。年輕的父母們，對孩子家庭教育的投入，就是對明天的投資。自己工作再忙，事業再重，都不能忽視了教育孩子的責任，要培養孩子自主、自立、自強的精神，培養他們良好的科學文化素質和健康的體魄，關心孩子的心理健康，做一個稱職的家長。

三、評價題（20分）

1、你對幼兒園舉辦家長園地的看法。

我們將“家長園地”常常布置在教室門口，因為這是家長接送孩子的必經之路，很容易引起家長的注意。教師可根據本班幼兒和家長的具體情況，來介紹教育教學內容如：我們每個月的新主題活動，需要家長互動配合的，鼓勵進步幼兒的都可以布置在“家長園地”上。“家長園地”還可以彌補教師與家長交往時間上的不足。對我們來說讓家長一起參與幼兒園的保教工作，使家園教育同步，做到家園共育，這對幼兒教育來說，是一項很重要的工作。“家長園地”能更有效的輔助我們做好工作。一般來說“家長園地”的欄目是相對固定的，這樣便于家長閱讀與投稿，也可以讓我們及時了解家長對于我們工作的一些意見與建議。讓我們更完善保教工作。辦好“家長園地”，充分發揮其橋梁作用，教師也花費了許多的工夫。首先要讓家長對“家長園地”產生濃厚的興趣，首先我們必須讓家長從視覺上接納它、喜歡它。版面的可觀性和整體性非常的重要，可以設計一些顏色鮮明，豐富多彩的版面。“家長園地”的名稱可以根據各年齡段各年齡班幼兒的特點，設計新穎有藝術化的。“家長園地”的內容十分的重要。必須豐富、充實，而且常常需新的。讓家長時刻關注了解班級工作的目標、方向和重點。時時更新家長最關心的東西，內容可以涉及幼兒學習、生活、游戲等方方面面，將工作做到最細致，家長才能認同教師的工作。“家長園地”的內容不單單是給家長看的，同時也需要家長的積極參與，根據家長的特長、文化層次、職業等特點，發揮他們的優勢，請家長出謀劃策，從而促進家園的雙向交流。增加了家園共育的機會與內容，促進了家園互動。

四、設計題（20分）

1、圍繞“植樹節”，設計一個幼兒園利用家庭、社區資源開展活動的簡案。、《兒童家庭教育》模擬試卷三

一、簡答題（共40分，每題10分）

1、學前兒童家庭教育的涵義及功能。P3P82、學前兒童創造教育的價值和意義。P393、學前兒童家長的教育能力。P994、家庭對學校教育工作的參與主要體現在哪些方面。

二、論述題（共40分，每題20分）

1、聯系幼兒園工作實際，談談對3－6歲幼兒家長進行家庭教育指導應遵循哪些原則？P115（小書P24）

2、今天，我們正在構建學習型社會，而學習型家庭是學習型社會的重要基礎。請論述構建學習型家庭的要求、特點及意義。

三、設計題（20分）

1、圍繞“勞動節”，設計一個幼兒園與家庭、社區合作共育的活動簡案。

《兒童家庭教育》模擬試卷四

一、簡答題（共40分，每題10分）

1、學前兒童家庭情商教育的內容。P12、學前兒童家長的教育素質。P823、學前教師在家園合作共育中的角色。（小書P8）

4、學前兒童家庭教育的目的與地位P

2二、論述題（共40分，每題20分）

1、如何進行幼兒園家庭教育指導的效果評價，如何優化評價方式。（小書P63）

2、目前，我國還處于社會的轉型期。請論述轉型期親子關系的變化對家庭教育的影響。（小書P70）

三、設計題（20分）

1、圍繞“建軍節”，設計一個幼兒園利用家庭、社區資源開展活動的簡案。幼兒園在家庭教育指導中扮演著何種角色？

家庭教育是幼兒教育的重要組成部分。幼兒園作為專門的幼教機構，應該義不容辭地承擔家教知道的職責，與家長共同擔負起教育幼兒的任務。幼兒園通過對家長進行家庭教育指導，架構起幼兒園與家庭溝通的橋梁，促進了家長的認同感和合作心，達到家園一致的理想教育境界。第一．可以幫助家長了解幼兒園的教育理念，教育宗旨，教育目的意義及課程活動，了解幼兒園“教什么？”和“怎么教”更好配合老師的工作。第二，幫助家長建立正確的幼兒教育觀、幼兒發展觀。幫助家長了解幼兒身心發展的有關知識讓家長重新考慮如何配合幼兒的發展運用合適的方式來教育幼兒避免拔苗助長。第三：建立良好的師生溝通分享的有益的育兒經驗，幫助家長了解、重視民主、支持與關懷的教養態度，尊重孩子，允許孩子在錯誤中學習成長，協助家長培養幼兒養成良好的生活習慣，做好家庭教育。如何發揮學前教育機構（或幼兒園）在家庭教育中的作用？

家長如何配合托幼元素所做好工作？

學前教師如何加強或提升家庭教育指導的有效性？

教師在家庭教育中扮演著何種角色，如何發揮其作用？

第三篇：《兒童家庭教育》模擬試卷三

《兒童家庭教育》模擬試卷三

考試形式：開卷考試時間：90分鐘

站點：_________姓名：_________學號：_______________成績：_________

注：各題答案都做在另附的答題紙上

一、簡答題（共40分，每題10分）

1、學前兒童家庭教育的概念和特征。

2、學前兒童創造力的含義及特點。

3、學前兒童家長的教育素質。

4、教師在家園合作共育中的角色。

二、論述題（共40分，每題20分）

1、聯系幼兒園工作實際，談談對3－6歲幼兒家長進行家庭教育指導應遵循哪些原則？

2、你認為今天家園合作存在的主要問題是什么，應如何解決。

三、設計題（20分）

1、圍繞“母親節”，設計一個幼兒園與家庭、社區合作共育的活動簡案。

第四篇：兒童家庭教育指導

兒童家庭教育指導作業1

一、概念闡釋

1.兒童家庭教育指導

答：兒童家庭教育指導，是指由家庭以外的社會組織和機構組織，以兒童家長為主要對象，以提高家長的教育素質、改善教育行為為直接目標，以促進兒童身心健康成長為目的的一種教育過程。

2.家長的道德素質 答：家長的道德素質是指家長思想道德發展的方向和水平，它決定家長為人處世的方向和原則，影響家庭道德教育的質量，并最終影響兒童的道德素質。

3.家長的兒童觀

答：家長的兒童觀就是指家長對兒童的看法、觀念和態度，其內容自然也就涉及家長對兒童期的意義、兒童發展的特點與規律、兒童生長發展的原因及影響因素以及兒童的權利與地位等問題的看法。

4.家長的人才觀 答：家長的人才觀主要是指家長對子女成才的價值取向，即家長對什么是人才以及期望子女成為什么樣的人的認識和期望。

5.家長的教育方式

答：家長教育方式是指父母在撫養、教育兒童的活動中通常使用的方法和形式，是父母各種教育行為的特征概括，是一種具有相對穩定性的行為風格。

6.家庭精神環境 答：精神環境主要指家庭的心理氛圍，包括家庭結構，家庭成員之間的關系，家庭氛圍，父母的性格、興趣、愛好、生活方式、教育觀念和教育方式等。

二、簡答題

1.簡要說明兒童家庭教育的特點 答：（1）奠基性和終身性（2）親情性與權威性（3）隨機性與針對性

2.家庭教育對學前兒童發展的奠基性作用主要表現在哪些方面？ 答：奠基性特點是指兒童在學前階段所受到的家庭教育是其一生中最基礎的、最基本的教育。家庭教育對學前兒童發展的奠基性主要表現在：（1）提供兒童身體和心理發展的先天條件；（2）奠定兒童身體發展的基礎；（3）啟迪兒童語言和智慧的萌芽；（4）培養兒童基本的生活習慣和能力；（5）幫助兒童適應最初的社會。

3.簡述兒童家庭教育的目的與任務

答：兒童家庭教育與幼兒園教育的目的是完全一致的。家長要利用自身、家庭和社會資源，對孩子實施全方位的影響，以促進兒童在體、智、德、美等方面的健康發展，為兒童的終身發展奠定堅實的基礎。

所謂家庭教育任務是家長應當承擔的教育兒童的責任和工作。由于學前兒童家庭教育的目的是促進兒童身心的全面發展，因此，家庭教育的任務也應該是全面的，包括體、智、德、美等方面。具體說來包括：（1）促進兒童身體的健康發展；（2）促進兒童生活自理能力與良好習慣的養成；（3）促進兒童認知能力的發展；（4）促進兒童情緒、情感的發展；（5）促進兒童良好個性的形成和社會性的發展；（6）促進兒童審美能力的發展。

4.簡述兒童家庭教育指導的內容、渠道和方法

答：兒童家庭教育的內容包括：（1）教育觀念的更新；（2）兒童身心發展知識；（3）兒童衛生保健知識、營養知識、常見疾病的防治知識；（4）胎教知識和孕期營養保健知識；（5）家庭教育的內容和方法；（6）家庭教育中評價兒童發展的知識和方法；（7）兒童家庭教育中的一些常見問題及對策。

兒童家庭教育的方法包括：（1）興趣誘導法；（2）游戲活動法；（3）實踐操作法；（4）環境熏陶法；（5）賞識鼓勵法；（6）榜樣示范法；（7）暗示提醒法。兒童家庭教育的渠道主要包括：（1）幼兒園的指導；（2）社區的指導；（3）機關和企事業單位的指導；（4）社會團體的指導；（5）大眾傳播媒介的指導。

5.家長的教育觀念對兒童家庭教育的影響有哪些？ 答：家長的教育觀念包括兒童觀、親子觀、人才觀和教育觀。兒童觀是家庭教育的指導思想，有什么樣的兒童觀就有什么樣的家庭教育，兒童觀決定家庭教育的質量，并最終影響兒童身心的健康發展。一般而言，家長的兒童觀不同，其對教育的任務、內容的選擇以及所采取的方式和方法也就不同，因而就形成了不同的教育觀和教育方式。

兒童早期唯一的社會聯系就是與父母的關系，父母如何看待自己與子女的關系是其進行家庭教育的根本所在，決定其家庭教育的動機，影響其教養態度和教育方式。

家長的人才觀會影響他們對子女的期望，并進而影響家庭教育的目標定位、內容選擇、投入重點及教育方式。

家長的教育觀直接影響其教育方式和教養行為。

6.簡述家長教育方式的類型和特點 答：家長的教育方式分為五種：

（1）專制型。專制型家長，在家庭教育的實踐中總是以一種不可抗拒的身份出現，對于 孩子的一切都是在發號施令。（2）溺愛型。溺愛型的家長在進行家庭教育時總是以孩子為中心，他們視子女為掌上明 珠，采用一種用愛過度的教育方式。（3）放任型。放任型父母，一般情況下都是由于實施其他類型教育方式失敗，或者是由 于父母工作較忙、沒時間照顧孩子等原因，因而對孩子采取放任不管的態度。（4）矛盾型。這是家長教育中一個比較特殊的類型，常常表現為父母不知道怎么與孩子相處。

（5）民主型。這是一種積極的教育方式。這種類型的父母總是采取民主、平等的態度對 待孩子，表現出一種冷靜的熱情和有克制的疼愛、三、論述題：依據兒童家庭教育方法，闡述兒童家庭教育應當堅持的原則。

答：兒童家庭教育的方法包括興趣誘導法、游戲活動法、實踐操作法、環境熏陶法、賞識鼓勵法、榜樣示范法、暗示提醒法等幾種方法。應堅持的原則：善于發現孩子的興趣，加強引

第五篇：學前兒童家庭教育

1．第4題

學習型家庭的概念是從美國麻省理工大學史隆管理學院20世紀90年代提出的“系統思想、__________”管理科學新技術中遷移過來的。()A.學習型組織 B.優化型組織 C.發展性組織 D.活動性組織 答案:A 2．第5題

下面的家庭關系中屬于不可選擇的家庭角色的是()A.夫妻 B.婆媳 C.母女 D.翁婿 答案:C 3．第6題

根據前人的研究，把學前兒童家長教養方式分為民主型、絕對權威型、嬌慣溺愛型和忽視冷漠型四種類型的兩個交互組合向度是()。A.關愛、權威 B.接受、拒絕 C.支配、服從 D.限制、允許 答案:A 4．第7題

孫輩的父母因故離開家鄉，只留下祖輩和孫輩的家庭稱為()A.隔代家庭 B.主干家庭 C.監護人家庭 D.留守家庭 答案:D 5．第8題

______歲是幼兒獲得自信心的關鍵年齡。A.2-3 B.3-5 C.5-6 D.6-8 答案:B 6．第9題

孕婦________過量，會影響骨骼的正確發育，誘發畸胎 A.鈣 B.脂肪

C.水溶性維生素 D.脂溶性維生素 答案:D 7．第12題

長輩將知識文化傳遞給與他們生活在一起的年輕一代的過程稱為()A.正喻文化 B.并喻文化 C.后喻文化 D.前喻文化 答案:D 8．第14題

在人際溝通的四種基本態度中，最健康的生活態度是()A.我好—你也好 B.我不好—你好 C.我好—你不好 D.我不好—你也不好 答案:A 9．第15題

下列關于家庭功能的觀點中，屬于家庭的歷史功能的是（）。A.生育功能 B.性生活功能 C.撫養和贍養功能 D.娛樂功能 答案:D 10．第20題

社會和兒童教養機構根據家庭教育過程中存在的問題、家長的困惑和家長自身的需要，向家長提供幫助的過程，這是()。A.家庭教育

B.家庭教育指導 C.家庭教育能力 D.家庭教育方式 答案:B 11．第21題

心理學家大都認為影響嬰幼兒動作發展的重要因素是()A.生長環境 B.生理成熟 C.教育因素 D.心理成熟 答案:B 12．第22題

學前兒童家庭情商教育的方法不包括()。A.示范法 B.討論法 C.游戲法 D.風暴法 答案:C 13．第23題 家庭作為一種社會生活組織，它的三個組成紐帶是()。A.婚姻、血緣和收養關系 B.家庭結構、血緣和收養關系 C.婚姻、血緣和家庭關系 D.家庭結構、婚姻和收養關系 答案:A 14．第24題

胎兒在母腹內活動的時間是在其形成后的()A.3周 B.7周 C.11周 D.15周 答案:B 15．第25題

要解決的課題一般是“某一類對象的某一種特征目前的基本狀況是怎樣的”或“某幾類對象的某幾種特征目前的基本狀況是怎樣的”。這是學前兒童家庭教育的（）。A.現狀研究 B.相關研究

C.因果關系的比較研究 D.發展研究 答案:A 16．第28題

學前兒童家長必須具備的，也是家長教育孩子的前提條件的能力是()。A.了解兒童需求的能力 B.評價兒童發展的能力 C.協調親子關系的能力 D.處理兒童問題的能力 答案:A 17．第29題

孕婦敏感期是指婦女受孕后的（）。A.1個月內 B.2個月內 C.3個月內 D.4個月內 答案:C 18．第33題

學前兒童家長指()

A.0-6歲兒童的父母 B.0-6歲兒童的祖輩老人

C.0-6歲兒童的父母、祖輩老人、監護人 D.0-6歲兒童的監護人 答案:C 19．第34題

下列關于家庭功能類別的說法中，屬于不為家庭所必需，只有在一定條件下才出現的家庭功能是()。A.宗教與政治功能 B.性生活功能 C.撫養功能 D.生育功能 答案:A 20．第37題

1998年3月16日，國家教委發布1998年4月1日起實行的_________，對家庭教育指導的組織機構、指導形式、合作部門和指導內容提出具體意見。()A.《中小學德育工作規程》 B.《家長教育行為規范》 C.《幼兒園教師行為規范》 D.《家庭教育指導意見》 答案:D 21．第38題

阿爾伯特.麥拉賓發現，在面對面的交流中，_____的情感內容是由非語言的暗示表達的。()A.55% B.65% C.75% D.85% 答案:A 22．第39題

與孩子溝通的首要條件是()。A.態度與興趣 B.贊美與獎賞 C.權威與威脅 D.尊重與技巧 答案:D 23．第43題

1959年11月24日，第14屆聯合國大會通過了 A.《兒童權利宣言》 B.《兒童權利公約》 C.《兒童權利法案》 D.《兒童權利法》 答案:A 24．第44題

發展研究屬于一種()A.調查研究 B.情報研究 C.質的研究 D.經驗總結 答案:A 25．第45題

孩子處于年幼時期，知識經驗少、能力弱，為此，學前兒童家長應樹立的觀點是()。

A.孩子是一個非成年人，需要家長的關心和照顧 B.要求孩子像容器一樣接受家長的一切 C.家長不能輕易信任孩子

D.經常拿自己的孩子與別人的孩子比 答案:A 26．第46題

美國學者帕特麗夏.斯普林科等人研究認為，_______家長會把孩子全面地保護起來，不讓孩子面對任何困難。A.補償型 B.殉道型 C.愛溺型 D.庇護型 答案:D 27．第47題

在溫飽獲得基本滿足的情況下，孩子最為突出的精神需要是()A.交往需要 B.創造需要 C.安全感需要 D.探索需要 答案:C 28．第13題

學前兒童家長的教育素質包括()A.身體素質 B.健康素質 C.文化素養 D.心理素養 E.道德素養 答案:A,C,D,E 29．第26題

50-90年代我國學前教育機構家庭教育指導形式的發展特點有()。A.普遍性和穩定性 B.多樣性和創造性 C.個體性和全局性 D.靈活性和變化性 E.科學性和整體性 答案:A,B,D 30．第30題

幼兒家庭學習活動的形式有()。A.合作學習B.專門學習C.獨立學習D.互助學習E.動手學習答案:A,C,D 31．第1題

家庭教育的目的就是培養____________。答案:社會化的人 32．第2題

家長教育觀念是指家長在怎樣教育子女問題上所形成的比較穩定的價值標準和________。答案:認識 33．第3題

_________就是指現有發展水平和可能達到的較高水平之間的間距。答案:最近發展區 34．第17題

我們采納西蒙茲等學者對不同父母教養方式的闡釋，利用“關愛”和_____兩個向度可以交互組合成民主權威型、絕對權威型、嬌慣溺愛型和忽視冷漠型等四個主要的教養類型。答案:權威 35．第18題

終身教育的推進是以建立________為標志的。答案:學習社會 36．第19題

親子游戲的種類包括運動游戲、________和規則游戲。答案:角色游戲 37．第32題

默多克認為，核心家庭所起的作用是其他集團不能起到的極為重要的作用，其作用包括性、____教育和生活。答案:生育 38．第35題

學前兒童家長在教育、撫養子女的日常活動中表現出的一種行為傾向叫____________，它是對父母各種教養行為的特征概括，是一種具有相對穩定性的行為風格。

答案:學前兒童家長教養方式 39．第36題

胎教的內容，概括地講就是音樂、言語和_____。答案:胎兒體操 40．第40題

學前兒童家庭教育的目的由兩部分組成：一是對家庭教育所要培養的幼兒的_________作出規定，即指幼兒在體力、智力、品德、審美諸方面發展的方向及其程度，以形成某種預想的個性結構；二是對家庭教育所要培養的幼兒的社會價值作出規定，使幼兒符合一定社會的需要。答案:身體素質 41．第41題

著名個性理論家埃里克森認為，乳嬰兒期最主要的心理社會發展任務就是建立_____，發展對周圍環境，尤其是對社會環境的基本態度。答案:信任感 42．第42題

_______歲是幼兒計數能力發展的關鍵期。答案:2至3 43．第16題 聯合家庭

答案:聯合家庭是指兩個或兩個以上的兄弟姐妹各自組成家庭后依然共同生活，即有一個以上核心家庭聯合而成的家庭。聯合家庭家庭成員比較多，規模比較大，除了親子關系、兄弟姐妹關系之外還有連襟關系、妯娌關系叔侄關系、表（堂）兄妹關系等等。關系復雜，矛盾多，相互之間自由度較低。44．第27題 學前兒童情商

答案:兒童情感和社會技能的綜合特性，包括兒童的情緒的愉悅性、反應性、表達性和交往的禮儀性、幽默性、融洽性以及意志的果斷性、自制性、堅持性等。

45．第10題

創造能力的促進與知識的獲得是有矛盾的。

答案: 知識和技能，對兒童創造能力的發展雖然沒有直接的作用，但卻有間接的影響。創造能力的促進與知識的獲得是沒有矛盾的，兩者是相互補充的。46．第11題

試論家庭教育怎樣促進兒童的社會化進程。

答案:

1、有助于孩子了解社會的規則。兒童在成為社會的人的過程中，社會準則、行為規范和道德意識通過家庭的折射進入兒童的內心世界，其中父母的言行對孩子的行為方式有極大的影響。

2、有助于孩子形成健全的人格，學前期是兒童人格形成的重要時期，家庭教育起著關鍵作用。

3、有助于孩子養成頑強的意志，在家庭生活中，只要父母注意利用逆境對孩子進行抗挫教育，就能幫助孩子形成頑強的意志和拼搏精神，促使孩子成長。

47．第31題

家長運用暗示提醒法教育孩子時，應注意哪些問題？

答案: 暗示提醒法是指在家庭教育中，家長用間接而含蓄的方式對孩子的心理施加影響，從言語上去提示孩子，從感情上去感染孩子，從行為上去引導孩子的一種方法。

家長在運用暗示提醒法時，需注意以下幾個方面：

1、多與孩子溝通；、2、多種方式暗示；

3、巧妙使用反暗示。