第一篇：有感于同為審計(jì)人

有感于同為審計(jì)人

沒(méi)有鮮花簇?fù)恚麄円廊幻鎺θ?；沒(méi)有掌聲相伴，他們?nèi)耘f默默耕耘。初為審計(jì)人的我，由“霧里看花”到“親密接觸”，對(duì)于審計(jì)工作從朦朦朧朧的感性認(rèn)識(shí)逐漸轉(zhuǎn)為一清二白的理性認(rèn)知，一個(gè)突出感受是：責(zé)任重大，使命光榮，這里聚集了一批批甘于寂寞的奉獻(xiàn)者。

審計(jì)工作其特殊性決定了審計(jì)人員視審計(jì)質(zhì)量為生命線、審計(jì)紀(jì)律為高壓線、文明審計(jì)為保障線，做到依法審計(jì)、文明審計(jì)。有人說(shuō)審計(jì)人干的都是體面活，卻不知我們都是“苦行僧”。長(zhǎng)期工作在審計(jì)一線的審計(jì)人，在別人看來(lái)吃力不討好、容易得罪人的崗位上默默耕耘，甘于奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得與失，用平凡的工作鑄造著審計(jì)的輝煌。

審計(jì)事業(yè)是寂寞者的事業(yè)，審計(jì)工作是奉獻(xiàn)者的活動(dòng)。用勤奮敬業(yè)詮釋我們熱愛(ài)審計(jì)事業(yè)的赤子情懷；用無(wú)私奉獻(xiàn)奏響我們忠誠(chéng)審計(jì)事業(yè)的美麗樂(lè)章！一篇篇審計(jì)報(bào)告聚焦了審計(jì)小組的合力，一次次審計(jì)工作報(bào)告會(huì)，記錄了審計(jì)人的集體榮耀，但更多的是不被人知的寂寞背影。對(duì)于奮斗的艱辛，詩(shī)人感嘆“板凳要坐十年冷”，作家感言“學(xué)問(wèn)是素心人商量培養(yǎng)之事”。沒(méi)有鐵棒磨針的耐心，就不會(huì)有審計(jì)報(bào)告的真實(shí)可言；沒(méi)有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，就不會(huì)有財(cái)經(jīng)秩序規(guī)范管理；沒(méi)有對(duì)審計(jì)質(zhì)量的終極完美，就不會(huì)有政府宏觀決策科學(xué)的預(yù)防針。審計(jì)創(chuàng)新的規(guī)律，決定了從事這項(xiàng)事業(yè)的人，注定要與寂寞相伴、與奉獻(xiàn)同行、與激情并存。

崗位平凡，精神偉大。在我們審計(jì)人員的身上，沒(méi)有動(dòng)人的詩(shī)篇，沒(méi)有離奇的故事，有的只是天天忙碌的身影，有的只是心中的那份責(zé)任和對(duì)審計(jì)事業(yè)的忠誠(chéng)。最美審計(jì)干部，我們的好同事、好戰(zhàn)友，金嵐嵐用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了審計(jì)人員核心價(jià)值觀、職業(yè)道德理念，充分展現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人的風(fēng)采，就是全體審計(jì)人員共同學(xué)習(xí)的楷模。用“激情燃燒的生命”僅僅103天里，孜孜以求，不遺余力，沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，卻用實(shí)干精神詮釋了自己的人生追求，她的感人事跡告訴我們一個(gè)淺顯的道理，人生的價(jià)值不在于我們說(shuō)多少，而是在于我們干了多少，面對(duì)父母、面對(duì)丈夫孩子，她心存歉疚；而面對(duì)祖國(guó)和人民，她問(wèn)心無(wú)愧。

因?yàn)槎?，所以?jiān)守。國(guó)家審計(jì)系統(tǒng)的成員們，把強(qiáng)審興國(guó)的使命感踐行到日常工作中，把追求卓越的事業(yè)心體現(xiàn)在平凡崗位上。他們有的在辦公室加班加點(diǎn)是家常便飯，有的常年在外地出差辦事，少則幾個(gè)月，有的為了完成一項(xiàng)項(xiàng)目審計(jì)任務(wù)放棄了正常的節(jié)假日，有的帶病堅(jiān)持工作，決不放過(guò)任何疑點(diǎn)線索的執(zhí)著，為了維護(hù)國(guó)家法律權(quán)威，伸張公正，贏得人民群眾滿意，他們付出了超乎尋常的努力；為了審計(jì)經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史的檢驗(yàn)，他們歷經(jīng)著常人難以想象的艱辛。他們?yōu)榇松釛壣眢w健康，特立獨(dú)行，不謀求私利，無(wú)私無(wú)畏，以法為據(jù)，以理服人，對(duì)于那些不配合審計(jì)工作的，敢于硬碰硬，據(jù)理力爭(zhēng)，依法辦事，嚴(yán)格執(zhí)行審計(jì)紀(jì)律，切實(shí)維護(hù)審計(jì)機(jī)關(guān)形象，堅(jiān)持在最純的夢(mèng)想中找尋最真的自己，甚至把生命化作一個(gè)個(gè)臺(tái)階，讓?xiě)?zhàn)友們踩著去攀登審計(jì)的制高點(diǎn)。

與時(shí)俱進(jìn)，審計(jì)創(chuàng)新。為進(jìn)一步加速推進(jìn)審計(jì)事業(yè)科學(xué)發(fā)展，面對(duì)新的工作任務(wù)、工作要求，一開(kāi)始我們可能會(huì)有很多不適應(yīng)，有許多方面我們往往都會(huì)力不從心。這就需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷去學(xué)習(xí)，真正把學(xué)習(xí)作為一種自覺(jué)，一　種習(xí)慣，一種責(zé)任，不斷進(jìn)行審計(jì)知識(shí)的更新，不斷地充實(shí)自己。在以算盤(pán)為主要計(jì)算工具的年代你可能是一位審計(jì)能手，但你如果不注重學(xué)習(xí)，不及時(shí)更新自己的知識(shí)，在以計(jì)算機(jī)審計(jì)為主的今天，你未必就能成為審計(jì)高手。在學(xué)校你也許是高材生，但面對(duì)新的審計(jì)工作崗位，你未必就能得心應(yīng)手。所以說(shuō)，無(wú)論是工作幾十年的老同志，還是參加工作不久的年輕同志，要想使自己成為一名合格的審計(jì)人員，就得不斷學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)；而要成為審計(jì)多面手，應(yīng)該緊緊凝聚在強(qiáng)審夢(mèng)的旗幟下，強(qiáng)化忠誠(chéng)于黨、精忠護(hù)國(guó)、審計(jì)為民的職業(yè)理念，力爭(zhēng)做開(kāi)口能說(shuō)、見(jiàn)賬以查、提筆能寫(xiě)的復(fù)合型審計(jì)人才。更要勤奮學(xué)習(xí)，結(jié)合本職崗位學(xué)，苦練業(yè)務(wù)技能，才可能更好地適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展任務(wù)需求。

審計(jì)事業(yè)最講究真實(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。心情浮躁的人，品嘗不到創(chuàng)新的果實(shí)；追逐名利的人，采擷不到審計(jì)皇冠的明珠。唯有寂寞，才能培育出美麗的審計(jì)之花；唯有奉獻(xiàn)，才能催生出豐碩的審計(jì)之果。審計(jì)工作雖然清苦，但作為一名有志于審計(jì)事業(yè)的審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)?shù)∶?，把審?jì)工作當(dāng)成一項(xiàng)神圣的事業(yè)來(lái)追求。

讓青春為我們作證。此時(shí)此刻，同為審計(jì)人的我無(wú)比堅(jiān)信：滿懷激情、意氣風(fēng)發(fā)的審計(jì)人，憑借十八大精神強(qiáng)勁的東風(fēng)，沿著推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的壯麗征途上，一定不會(huì)辜負(fù)國(guó)家和人民的信任與期望，始終把祖國(guó)和人民的利益擺在首位，把使命舉過(guò)頭頂，踐行“責(zé)任、忠誠(chéng)、清廉、依法、獨(dú)立、奉獻(xiàn)”的審計(jì)核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)審計(jì)精神，朝著同一個(gè)目標(biāo)，同一個(gè)夢(mèng)想，鏗鏘邁進(jìn)！

人生就像在旅游，精彩和目的不是要走到終點(diǎn)，而

是要留意和觀賞旅途中優(yōu)美的風(fēng)景。對(duì)此，審計(jì)人員始終秉持一顆熾熱的心，獻(xiàn)身審計(jì)事業(yè)，把這份熱度無(wú)限放大，當(dāng)我們匆匆走過(guò)這條路時(shí)，回顧時(shí)不至于沒(méi)有留下一段美好的回憶。步入審計(jì)工作之初的一點(diǎn)工作膚淺個(gè)人心得，做到堅(jiān)持始終把“為民而審、為國(guó)而計(jì)”作為一切工作的聚焦點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，緊緊圍繞“充分發(fā)揮好審計(jì)在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的建設(shè)性作用”這

個(gè)時(shí)代課題，攻堅(jiān)克難，創(chuàng)新發(fā)展，更好地把審計(jì)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。在此，將這段名言名句獻(xiàn)于大家，希望與大家共勉：

做人做事：一是要常懷感恩之心，謂之真；二是要堅(jiān)持實(shí)事求是，謂之實(shí)；三是要善于多問(wèn)多思，謂之聰；四是要做到公道正派，謂之德；五要做到剛直不阿，謂之硬；六是要做到不營(yíng)親疏，謂之正。

第二篇：有感于“人之所以為人”

有感于“人之所以為人”

——從人與動(dòng)物的區(qū)別方面去想

人和動(dòng)物的區(qū)別是會(huì)不會(huì)使用工具嗎，不是，學(xué)界早就發(fā)現(xiàn)，有些動(dòng)物也會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具，看會(huì)不會(huì)笑嗎，有人說(shuō)動(dòng)物笑的時(shí)候可能同類之間能看懂，只是我們看不懂就說(shuō)動(dòng)物不會(huì)笑，那么人和動(dòng)物的區(qū)別究竟在哪里？相對(duì)于科學(xué)角度，我們倒更喜歡從文化的一些角度去想。

再落后的民族，再落后的人群，比方說(shuō)原始人，也懂得拿樹(shù)葉做成毯子，或者拿獸皮，把自己最緊要的部位包起來(lái)，動(dòng)物沒(méi)有，動(dòng)物到現(xiàn)在都沒(méi)有，赤身裸體，一絲不掛，所有的動(dòng)物到現(xiàn)在還這樣。我們都知道人是也從動(dòng)物來(lái)的，猿什么時(shí)候變成人的，猿與人的界線在哪里，就是猿什么時(shí)候懂得不管用什么辦法，把自己最緊要的部位包起來(lái)，那就了不得了，就脫胎換骨變成人了。

人的進(jìn)化是與動(dòng)物不斷拉遠(yuǎn)距離的過(guò)程，是人性不斷區(qū)別于動(dòng)物性的過(guò)程，可是文明的進(jìn)程中我們現(xiàn)在的一些做法是不合人性，反而接近動(dòng)物性的，美國(guó)有什么“裸體相親會(huì)”??老實(shí)說(shuō)動(dòng)物都不至于此。動(dòng)物的性行為基本上不由自己控制，老天控制，一年就有那么一兩段發(fā)情期，發(fā)情期過(guò)后異性之間想有什么吸引力也什么。

“知止常止，終身不止”，“止”是倫理道理的意思，人之所以為人，有很多“萬(wàn)變不離其宗”，倫理道德是其中很重要的一個(gè)“宗”，任何時(shí)代都不可離了這個(gè)“宗”，知道人家跟別人談婚論嫁了，無(wú)論如何千萬(wàn)別以為說(shuō)都什么時(shí)代了，還要跟人家有什么長(zhǎng)短。

“都什么時(shí)代了”，現(xiàn)在的人動(dòng)不動(dòng)就這樣說(shuō)，世界近四百來(lái)以西方為重心，到現(xiàn)在還是，但是四百年前的數(shù)千年是世界以我們?yōu)橹匦模覀兪菚r(shí)候講自己的一套東西了，不要跟著西方一條道兒走到黑，所以當(dāng)下我們講實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，含義深遠(yuǎn)，不是想當(dāng)然的。中華民族古圣先賢的很多理想會(huì)在我們這一代實(shí)現(xiàn)??

“生活”二字如何解釋，“生下來(lái)活下去”是說(shuō)動(dòng)物的，動(dòng)物只有生存沒(méi)有生活，而人不一樣，其實(shí)只要用中華文字寫(xiě)成的東西都要小心，不要總是簡(jiǎn)單地“顧名思義”。人與動(dòng)物的區(qū)別還有一條是人一天吃三頓飯，動(dòng)物一天吃無(wú)數(shù)頓，人是地球上所有物種吃飯時(shí)間最少的，任何動(dòng)物一天到晚都只要做一件事情，就是到處找東西吃，到臨死的時(shí)候還在到處找東西吃。人的吃飯時(shí)間本來(lái)就最短，還要“快餐”，整個(gè)時(shí)代整個(gè)社會(huì)越來(lái)越快餐化，吃飯那么快干什么，把自己搞得連個(gè)吃飯的時(shí)間都沒(méi)有了，怎么回事啊，生活的節(jié)奏想慢都慢不下來(lái)了？好在我們現(xiàn)在已經(jīng)有很多人懂得講求幸福感了。

人一輩子能活多少年，有多少小時(shí)候什么都不懂的，有多少要睡去，還有多少吃飯呀什么的要除去，真正用于做事情的時(shí)間少之又少，所以要怎么怎么樣，我們是時(shí)候反思這種觀念了，物質(zhì)的極大豐富，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，有沒(méi)有使我—1— 們生活得更幸福。

人生有一大部分時(shí)間就是要放松娛樂(lè)的，說(shuō)得俗一些就是要虛度的，活得那么緊張干什么，人生有一大部分錢(qián)就是要瞎花的，可不是不該花的一分錢(qián)都不能瞎花，只要生活沒(méi)有逼到那個(gè)地步，活得那么累干什么。一個(gè)人很有錢(qián)要正常地生活，很沒(méi)錢(qián)，很窮困潦倒也要正常地生活，無(wú)論如何總得正常地生活?！笆еＳ?，收之東隅”的同時(shí)也應(yīng)該明白，“收之東隅，失之桑榆”，這也是天道。逆天而為，是不會(huì)有什么好果子吃的。人算不如天算，最好不要跟老天過(guò)不去，不要妄圖參透天機(jī)，妄圖跟老天較勁，“積善之家，必有余慶”，“余慶”最準(zhǔn)確的解釋就是“意想不到的好處”，否則必然有意想不到的壞處，可千萬(wàn)別以為自己什么都明白，什么都能意想得到。

人生無(wú)非三件事，自己的事別靠別人，別人的事你別多管，老天爺?shù)氖履愕门浜稀?/p>

其實(shí)一切人世的道理都只不過(guò)是“大致如此”，凡事無(wú)絕對(duì)，有例行就有例 外，不可以完全去除例外，武則天女性登基做帝，非常了得，要不是很多人拖她后腿，她還可以做得更好，世人也很尊重她，可這是例外，不足為訓(xùn)，例外多于例行，那是亂套。所以我們做一個(gè)人根本沒(méi)必要過(guò)于執(zhí)著，那么要命，那么過(guò)分，那么焦慮干什么？“天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來(lái)”，人生根本沒(méi)什么大不了的。

“人不為己，天誅地滅”，傳了幾千年了，意思是說(shuō)，唉呀，沒(méi)有辦法啦，人非自私不可，先想自己才有辦法想到別人，如此不合道理？沒(méi)有這回事，是我們解讀錯(cuò)誤。人不為己，“為”字要讀作［wéi］，應(yīng)作“作為”講，“做出來(lái)”之意，人作為人，不把自己“生而為人”的人性做出來(lái)，天誅地滅。這句話真正的含義也不并不是說(shuō)“人要做自己”，人要有個(gè)性，人如果失去了屬于自己的個(gè)性就怎么怎么樣。

周武王雖為武王，但他能史上留名主要不是因?yàn)槠湮涔Γ饕驗(yàn)樗囊痪湓?，“人為萬(wàn)物之靈”。孟子當(dāng)年說(shuō)的也非常清楚，“人禽之辨”，少之又少，我們要非常小心。禽我們很尊重它，因?yàn)樗緛?lái)就是禽，獸我們也很尊重它，因?yàn)樗緛?lái)就是獸，但禽與獸合一起，就麻煩了。

西方有一門(mén)學(xué)問(wèn)叫人類學(xué)，它找一大堆理由說(shuō)人就是動(dòng)物的一種，沒(méi)必要什么人類沙文主義，把人裝扮得怎么樣，沒(méi)那回事，你就是一種動(dòng)物而已，頂多說(shuō)“高級(jí)動(dòng)物”，還是動(dòng)物，那是他們的事。中華文化中，人有人性，做一個(gè)人，你要知道說(shuō)我自己（我之己身）是人不是禽獸，如果不按照人性去走，不按做人的道理去走，做的事情不像個(gè)人做的事情，很像禽獸，很獸性，甚至禽獸不如，天地不容，天誅地滅。

道家修煉到很高的那種人叫“真人”，張三豐被尊為張真人，難道其他人都假人嗎，可見(jiàn)它那個(gè)“真”不是與假相對(duì)的，是深諳人之所以為人的道理的人，是深諳人非草木，人非禽獸的道理的人，這是非常了不起的。

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群眾路線教育實(shí)踐中我們看楊立新主演的共產(chǎn)黨員教育影片《第一書(shū)記》，主題曲：“一撇一捺寫(xiě)出個(gè)人，一生一世才做成個(gè)人，紅手印按出個(gè)大寫(xiě)的人，萬(wàn)事根本是做人。做人，做大寫(xiě)的人，清清白白勤勤懇懇，不求光環(huán)不求繽紛，只愿做棵禾苗深深扎根；做人，做大寫(xiě)的人，平平常常認(rèn)認(rèn)真真，不求光環(huán)不求繽紛，只愿做一個(gè)大寫(xiě)的人?！币黄惨晦鄬?xiě)出個(gè)人，一生一世才做成個(gè)人！

我們做一個(gè)人，只要有機(jī)會(huì)，只要有能力，就一定要順著天理良心，來(lái)完成我們這輩子人之所以為人的那個(gè)美好的使命。

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馮未源

第三篇：有感于

有感于“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”

初一（10）班：劉寰宇

有人說(shuō)，學(xué)知識(shí)是學(xué)習(xí)活動(dòng)最基礎(chǔ)的部分，在學(xué)習(xí)達(dá)到一定上限后，便要長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。見(jiàn)的事兒多了，就要逐步培養(yǎng)自己的勇氣，這便是膽識(shí)。有“三識(shí)”不一定是人才，但人才普遍都有“三識(shí)”。觀察人才，培養(yǎng)人才，這便是第四識(shí)——賞識(shí)。當(dāng)然，上大學(xué)前都以學(xué)知識(shí)為主。我們正處于學(xué)知識(shí)的階段，見(jiàn)識(shí)方面相對(duì)薄弱。所以在這個(gè)學(xué)期末，學(xué)校舉行了長(zhǎng)達(dá)三天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

第一天的上午，我們排隊(duì)進(jìn)入厚德樓西北方的小樓——體育館。首先，學(xué)校進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐開(kāi)營(yíng)儀式。儀式上，北重一中校領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要注意培養(yǎng)能力，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。”他的話讓我受益匪淺。之后，我們觀看了有關(guān)“急救措施”“消防措施”的視頻。一個(gè)個(gè)視頻讓我觸目驚心，讓我明白了人們的消防和安全意識(shí)是多么的薄弱，因此我們要學(xué)會(huì)自救才能更好地保護(hù)自己。

后來(lái)的兩天半，高興、寂寞、失望的情緒縈繞在我身邊，起伏不定，特別是12日上午的徒步活動(dòng)。那天，陽(yáng)光照在我身上，可是寒冷還是那么猖狂，我不禁想：徒步真是又累又冷，快快結(jié)束吧！然而在徒步過(guò)程中，我們一路歡聲笑語(yǔ)，仿佛周圍的人們都能感受到我們的歡樂(lè)一般。我已經(jīng)忘記了寒冷，忘記了疲憊，忘記了心中的不悅。在這種輕松愉悅的心情中，徒步活動(dòng)結(jié)束了。短短一個(gè)小時(shí)的徒步活動(dòng)，讓我感受到只要用積極的的心態(tài)去做每一件事，結(jié)果就會(huì)變得美好。

短短三天的時(shí)光，不但讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且鍛煉了我的意志。我希望這樣的活動(dòng)學(xué)?？梢远喽嗟嘏e行！

第四篇：有感于

有感于“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)”

趙老師一開(kāi)始就謙虛地自我剖析，認(rèn)為自己“元?dú)獠患眩讱獠蛔?，?jié)氣不當(dāng)，志氣不大”，能正式成為一名人民教師是他一生的幸運(yùn)。因此，他幾十年如一日，從不怨天尤人，在崗位上敬業(yè)樂(lè)業(yè)，努力拼搏，取得了令人嘆服的成績(jī)。

他自創(chuàng)的“自難式”備課法和積極倡導(dǎo)的“擴(kuò)展式語(yǔ)文教學(xué)”令人折服。他所提倡的綠色語(yǔ)文，提醒我們不能拘泥于教材，要樹(shù)立大語(yǔ)文觀。他把中國(guó)幾千年來(lái)優(yōu)秀的漢語(yǔ)文化滲透在教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)和使用語(yǔ)言的能力作為目標(biāo)。他在學(xué)生中大力開(kāi)展古典詩(shī)歌鑒賞和寫(xiě)作教學(xué)，他的學(xué)生除了較高的鑒賞水平外，更能寫(xiě)出高境界的古體詩(shī)、近體詩(shī)和詞。他積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)時(shí)事，以觀看“東方時(shí)空”節(jié)目為切入點(diǎn)，把廣闊的社會(huì)展示給象牙塔里的學(xué)生，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的洞察能力，為學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話、動(dòng)筆寫(xiě)文章提供了豐富的素材。趙老師的課真正體現(xiàn)了語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一，是素質(zhì)教育的成功實(shí)踐，而隨著學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高，所謂“應(yīng)試教育”的問(wèn)題迎刃而解，形成了素質(zhì)和應(yīng)試的雙贏。

今天的課讓我們每個(gè)人都陷入了沉思。是的，素質(zhì)教育我們天天講，日日講，可是捫心自問(wèn)，我們真正做到了嗎？個(gè)中原因，除了中國(guó)教育制度的弊端外，我們教師是否具備了實(shí)施素質(zhì)教育的能力，是否如趙老師一樣視教育如生命，敬畏、熱愛(ài)并享受著教育？趙老師的人生中，解決一切困難和問(wèn)題的辦法就是拼命學(xué)習(xí)，補(bǔ)充知識(shí)，完善

自己，他對(duì)教育有一種執(zhí)著、強(qiáng)烈而虔誠(chéng)的信念，為此，他可以不惜海綿里擠水，學(xué)俄語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)、學(xué)古典詩(shī)詞、學(xué)現(xiàn)代散文。他的每一步都是堅(jiān)定有力、腳踏實(shí)地，不走捷徑，不求虛名。他特立獨(dú)行，敢說(shuō)實(shí)話，敢闖新路，積極審視和反省，在解決教育難題中他快樂(lè)著，享受著。他激昂慷慨的講課和精彩絕倫的古典詩(shī)詞展示出廣博的文學(xué)知識(shí)、深厚的文字功底、高超的教育藝術(shù)，滌蕩和感染著我們，在我們的心中播下了教育理想的種子。是的，為師須如趙老師，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，耐住寂寞，潛心投入，為人生而教學(xué)，為理想而教學(xué)，做教育的孝子而非逆子。

一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

齊曉輝

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧這半年來(lái)的工作，雖有失敗的懊惱，但更多的是成功的喜悅?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：

一、以身作則，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到操場(chǎng)去上活動(dòng)課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門(mén)關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。

二、盡心盡力，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成

功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)老師的小助手。

這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。

四、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流溝通工作。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地通過(guò)電話、家訪告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào)，使事情得到完美地解決。只有家長(zhǎng)信任班主任，班主任工作才能很好地開(kāi)展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，任重而道遠(yuǎn)，在以后的工作中我將繼續(xù)努力，不斷提高水平，更好地管理班級(jí)，有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

第五篇：審計(jì)人培訓(xùn)心得

審計(jì)人培訓(xùn)心得

我很榮幸參加了審計(jì)署2022市縣審計(jì)局主要負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富，期間有審計(jì)署領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者給我們進(jìn)行了專題授課。通過(guò)培訓(xùn)，讓我學(xué)到了知識(shí)，拓寬了視野，增強(qiáng)了意識(shí)。在市縣審計(jì)局主要負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班，我飽嘗了“理論大餐”，接受了“精神洗禮”，在思想上“充了電”，精神上“補(bǔ)了鈣”，行動(dòng)上“加了油”，這必將對(duì)我今后的成長(zhǎng)進(jìn)步產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

一、收獲頗豐、受益匪淺

一是理想信念更加堅(jiān)定。

通過(guò)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，特別是認(rèn)真聆聽(tīng)黨的十九屆六中全會(huì)精神的深層次解讀，更加深刻理解了新時(shí)代共產(chǎn)黨人的崇高追求和使命擔(dān)當(dāng)。作為審計(jì)干部，更要堅(jiān)定不移把增進(jìn)自身政治覺(jué)悟和理論素養(yǎng)擺在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于審計(jì)工作的重要講話和重要指示指示精神，不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，筑牢對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)的思想根基，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)審計(jì)工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，以高度的政治覺(jué)悟積極推進(jìn)新時(shí)代審計(jì)事業(yè)發(fā)展。

二是擔(dān)當(dāng)作為更加有力。

敢于擔(dān)當(dāng)是共產(chǎn)黨人的鮮明品格，真抓實(shí)干是我們各項(xiàng)事業(yè)取得成效的重要保證，通過(guò)近日學(xué)習(xí)交流，尤其是聆聽(tīng)了“深入貫徹新修訂的審計(jì)法推動(dòng)新時(shí)代審計(jì)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”，我全面認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下?lián)?dāng)作為的重大意義，深刻體會(huì)到審計(jì)干部只有在摸爬滾打中才能增長(zhǎng)才干，在層層歷練中方能積累經(jīng)驗(yàn)。作為基層審計(jì)干部，更要扛得了重活、打得了硬仗、經(jīng)得住磨難，充分借鑒運(yùn)用此次培訓(xùn)班所學(xué)工作思路及方法，時(shí)刻牢記自身職責(zé)使命，切實(shí)增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)、標(biāo)桿意識(shí)、表率意識(shí)。

三是團(tuán)隊(duì)友誼更加濃厚。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一面旗幟、一個(gè)團(tuán)隊(duì)更是一個(gè)家庭，任何才能的增進(jìn)、成績(jī)的取得都離不開(kāi)身邊同志的支持和配合。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我有幸和來(lái)自不同地區(qū)的審計(jì)高手學(xué)習(xí)在一起、吃住在一起、研討在一起，共同參加了破冰行動(dòng)，攜手開(kāi)展辯論研討，毫無(wú)保留地分享工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和特色做法，真心誠(chéng)意地交流學(xué)習(xí)體會(huì)、商討工作思路、破解審計(jì)中出現(xiàn)的難題，實(shí)現(xiàn)了互幫互助、共同進(jìn)步的良好局面。

四是廉政意識(shí)更加牢固。

“禁微則易，救末者難”，廉潔從政是中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)久以來(lái)的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，尤其是聆聽(tīng)“履行主體責(zé)任，進(jìn)一步加強(qiáng)審計(jì)機(jī)關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)”的講授后，更加深刻認(rèn)識(shí)到保持廉潔自律的極端重要性。作為黨員干部，更要注重發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范和引領(lǐng)帶動(dòng)作用，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則，始終把紀(jì)律和規(guī)矩想在前頭、刻在心頭，時(shí)刻保持“趕考”清醒和對(duì)“腐蝕”“圍獵”警覺(jué)，不斷強(qiáng)化自我修煉、自我約束、自我塑造，帶頭做到慎獨(dú)、慎微、慎言、慎行、慎初，自覺(jué)保持清正廉潔、艱苦奮斗的良好形象，用實(shí)際行動(dòng)成為讓黨放心、讓人民滿意的審計(jì)干部。

二、耳濡目染、感觸良多

一是課程安排科學(xué)合理。

本次培訓(xùn)目的明確，課程安排充實(shí)，授課老師精心備課，準(zhǔn)備充分。在課上，老師結(jié)合實(shí)際，深入淺出地進(jìn)行講授；課外，老師主動(dòng)與學(xué)員進(jìn)行交流，征求意見(jiàn)。在管理上，學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)培訓(xùn)紀(jì)律，確保正常培訓(xùn)秩序，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。培訓(xùn)期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深入細(xì)致了解學(xué)員們的學(xué)習(xí)、生活等相關(guān)情況，傾聽(tīng)學(xué)員建議，深刻體現(xiàn)了組織領(lǐng)導(dǎo)的人文關(guān)懷。

二是教學(xué)形式豐富多樣。

教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑、形式鮮活、嚴(yán)肅有趣，綜合運(yùn)用輔導(dǎo)、講座、分組研討、讀書(shū)交流和主題講壇等教學(xué)形式，積極選取研討式教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、電教等教學(xué)場(chǎng)景，有效促進(jìn)集中教學(xué)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、課堂講授和互動(dòng)溝通相統(tǒng)一，達(dá)到了潛移默化中積累知識(shí)、勞逸結(jié)合中增進(jìn)本領(lǐng)的最終目的。

三是理論解讀嚴(yán)謹(jǐn)縝密。

授課老師學(xué)識(shí)淵博、授課嚴(yán)謹(jǐn)，系統(tǒng)總結(jié)了黨旗下的紅色審計(jì)征程，鞭辟入里地講解了經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)應(yīng)重視解決的若干問(wèn)題，不斷把審計(jì)哲學(xué)融入鮮活事例，說(shuō)明堅(jiān)持做實(shí)研究型審計(jì)是推動(dòng)審計(jì)工作高質(zhì)量發(fā)展的前提，通過(guò)科學(xué)有效運(yùn)用正反對(duì)比和案例分析方式，幫助我們提高了透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的素養(yǎng)和能力。

四是后勤保障細(xì)致周到。

審計(jì)干部教育學(xué)院住宿環(huán)境整潔，餐食健康可口，班主任細(xì)致周到，此次學(xué)習(xí)讓我真正感受到了審計(jì)署領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心照顧，切實(shí)在緊張學(xué)習(xí)之余感受到了來(lái)自大家庭的體貼和親人般的溫暖。

三、倍受鼓舞，加壓奮進(jìn)

一是堅(jiān)定理論武裝。

充分利用此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)契機(jī)，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，持續(xù)注重提高政策理論水平，勤勤懇懇練本領(lǐng)、兢兢業(yè)業(yè)修內(nèi)功，全方面查找自身在理論方面的不足和偏差，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于審計(jì)工作的重要指示批示精神，真正把所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作、干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際舉措。

二是突出成果運(yùn)用。

深入系統(tǒng)總結(jié)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的思考問(wèn)題方式、解決問(wèn)題辦法和破解難題實(shí)招，不斷拓寬工作思路、豐富工作內(nèi)容、活化工作方式、創(chuàng)新工作載體，努力破除按部就班、因循守舊、不敢創(chuàng)新、不會(huì)創(chuàng)新的思維模式，及時(shí)把典型經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)、把成熟做法提煉出來(lái)、把有效措施固化下來(lái)，真正把學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果帶回到實(shí)際工作中。

三是強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

牢記自身職責(zé)使命，繼續(xù)保持精益求精、攻堅(jiān)克難精神，不斷提高工作原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性，積極探索新時(shí)代下審計(jì)工作的新內(nèi)涵、新目標(biāo)、新任務(wù)、新重點(diǎn)和新方式，不斷提升審計(jì)監(jiān)督問(wèn)責(zé)問(wèn)效職能，進(jìn)而充分發(fā)揮審計(jì)的基石作用，為推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供根本保障。