第一篇：2011年黑龍江省專業(yè)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會(財會專業(yè))

2011年學(xué)習(xí)體會

根據(jù)《黑龍江省人力資源和社會保障廳關(guān)于開展2011年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知》的有關(guān)要求，我參加了這次繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過對2011年公需科目和專業(yè)科目的學(xué)習(xí)，我得到了許多意想不到的收獲。現(xiàn)將我對2011年課程的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

學(xué)習(xí)內(nèi)容概要

第一講 金融危機后公允價值會計的反思

在2010年培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，希望通過本講對金融危機后公允價值會計進(jìn)行理論反思，全面了解公允價值計量模式的理論基礎(chǔ)、明確公允價值計量的邏輯基礎(chǔ)和價值基礎(chǔ)，掌握公允價值本質(zhì)，進(jìn)而能夠從專業(yè)角度進(jìn)一步分析我國公允價值的應(yīng)用現(xiàn)狀，理解公允價值會計改革與重塑的利弊及挑戰(zhàn)。

金融危機發(fā)生后，不同利益相關(guān)者圍繞公允價值會計的命運展開了空前激烈的博弈。以金融界及其監(jiān)管部門為代表的反對方，視公允價值會計如“瘟疫”，認(rèn)為公允價值會計夸大了金融機構(gòu)的損失，并通過賬面損失與資本市場交叉?zhèn)魅镜姆绞轿＜敖鹑跈C構(gòu)的生存，因而強烈要求暫停或終止公允價值的運用。以投資者和證券監(jiān)管部門為代表的支持方，則視公允價值會計為“英雄”，認(rèn)為公允價值會計增強了財務(wù)信息的透明度，如實反映了華爾街片面追逐高成長高回報所帶來的危害，讓世人及時了解金融危機的演變和全貌，有助于監(jiān)管部門分清金融機構(gòu)的良莠，并確定拯救的優(yōu)先順序，堅決主張公允價值繼續(xù)運用。

因而，金融危機后，需要對公允價值會計進(jìn)行理論反思。

第二講企業(yè)內(nèi)部資本市場的存在性與現(xiàn)實效率

內(nèi)部資本市場與外部市場共同存在于一個經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中，并且隨著兩者效率的變化而相互替代或者融合，在外部資本市場不完善而計劃體制發(fā)達(dá)的情況下，內(nèi)部資本市場更加有效。我國目前急需完善內(nèi)部資本市場，在責(zé)任會計的邏輯下，學(xué)習(xí)和理解內(nèi)部資本市場的相關(guān)理論，指導(dǎo)企業(yè)資本效益的提高，具有重要的現(xiàn)實意義。通過本講學(xué)習(xí)，希望學(xué)員理解企業(yè)內(nèi)部資本市場的存在性，能夠分析內(nèi)部資本市場在提升公司信用能力、調(diào)控能力、資金利用效率和風(fēng)險分散等方面的優(yōu)勢，認(rèn)識分析企業(yè)內(nèi)部資本流動狀況和效率。

20世紀(jì)初期，美國出現(xiàn)了一場巨大的企業(yè)兼并、聯(lián)合浪潮，產(chǎn)生了一批多元化和多部門的大企業(yè)。如通用汽車公司、國際收割公司、杜邦公司、通用電氣公司、美國鋼鐵公司等等。這些企業(yè)都是歸類了幾種不同的公司，變成一個綜合的多活動的企業(yè)組織，為企業(yè)家提供增加利潤的機會。

一個大型企業(yè)組織必須保證每一個部門的業(yè)績同企業(yè)總體業(yè)績的目標(biāo)一致。調(diào)和機制主要有四種：中央計劃數(shù)學(xué)模型；分散的價格體系；根深蒂固的文化價值；管理會計體系。

因此，大企業(yè)的出現(xiàn)，導(dǎo)致了企業(yè)內(nèi)部資本市場和管理會計的產(chǎn)生與發(fā)展，相反，也是由于企業(yè)內(nèi)部資本市場功能的發(fā)揮和管理會計體系的作用，給予了職業(yè)管理人擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模的激勵和可能。

第三講杠桿效應(yīng)與企業(yè)風(fēng)險

通過本講的學(xué)習(xí)，要求學(xué)員全面掌握有關(guān)成本性態(tài)的含義及分類，經(jīng)營杠桿、財務(wù)杠桿、綜合杠桿的含義與計量，以及經(jīng)營杠桿與企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險、財務(wù)杠桿與企業(yè)財務(wù)風(fēng)險、綜合杠桿與企業(yè)總風(fēng)險之間的關(guān)系。

企業(yè)財務(wù)管理中存在著類似于自然界的杠桿效應(yīng)，表現(xiàn)為：由于特定費用（固定費用和財務(wù)費用）的存在而導(dǎo)致的，當(dāng)某一財務(wù)變量以較小幅度變動時，另一財務(wù)變量會以較大幅度變動。了解這種杠桿原理，有助于企業(yè)合理地規(guī)避風(fēng)險，提高財務(wù)管理水平；也是研究資本結(jié)構(gòu)理論，進(jìn)行資本結(jié)構(gòu)決策的一個基本因素。

企業(yè)財務(wù)管理中的杠桿有三種，即：經(jīng)營杠桿、財務(wù)杠桿和綜合杠桿。不過，研究這些杠桿問題是以成本性態(tài)分類為基礎(chǔ)的，所以首先介紹一下成本性態(tài)問題。

第四講 時間價值觀念與證券估價

通過本講的學(xué)習(xí)，要求學(xué)員全面掌握資金時間價值觀念及其在公司理財中的運用，理解證券估價的基本原理，并掌握各種證券的估價方法。

資金時間價值觀念是公司理財?shù)乃拇蠡居^念之一。資金時間價值觀念的運用領(lǐng)域之一就是企業(yè)的價值評估。企業(yè)價值最大化是公司的理財目標(biāo)。本講將資金時間價值觀念與證券估價結(jié)合起來，在討論資金時間價值觀念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論證券估價問題。

第五講 我國國家審計的發(fā)展與創(chuàng)新

國家審計作為國家治理的基本職能、經(jīng)濟(jì)運行中的免疫系統(tǒng)，在國家政治體制和經(jīng)濟(jì)體制運行與變革中發(fā)揮越來越重要的作用。通過學(xué)習(xí)重點掌握國家審計本質(zhì)、國家審計職能內(nèi)涵和國家審計職能演化的一般規(guī)律、國家審計職責(zé)基本特征及其法定職責(zé)。了解國家審計演化的基本特點和總體框架。了解國家審計的創(chuàng)新與發(fā)展。

本質(zhì)是事物本身固有的、決定事物性質(zhì)、面貌和發(fā)展的根本屬性。國家審計本質(zhì)究竟是什么，國內(nèi)外學(xué)者有著不同角度的探討。為什么了解國家審計的本質(zhì)？我們可以從以下幾方面去理解：了解國家審計的本質(zhì)，能為合理構(gòu)架和完善國家審計理論體系提供合理的基礎(chǔ)和支持，為國家審計理論的發(fā)展提供正確的方向；認(rèn)識國家審計的本質(zhì)，有利于準(zhǔn)確把握國家審計的目標(biāo)和職責(zé)，有利于明確國家審計“審計為誰”和“為什么審計”等重大問題的認(rèn)識；認(rèn)清國家審計的本質(zhì)，可以深刻理解國家審計在國家宏觀經(jīng)濟(jì)管理體系中的地位和作用，通過正確的理論認(rèn)知對國家審計實踐具有重要指導(dǎo)意義，充分發(fā)揮國家審計的作用，推動國家現(xiàn)代民主和政治的進(jìn)步，維護(hù)國家經(jīng)濟(jì)安全。

有學(xué)者認(rèn)為，國家審計的本質(zhì)與國家審計的時代特點在一定時期具有同一性，但國家審計的本質(zhì)能夠超越時代，保持恒久性。從現(xiàn)代國家審計的歷史看，國家審計在不同的時代、不同的國家形成了不同的特點。關(guān)于國家審計的本質(zhì)，目前審計理論界的觀點也不盡一致，有會計監(jiān)督論、經(jīng)濟(jì)監(jiān)督論、宏觀調(diào)控論、全面監(jiān)督論、權(quán)力制約論、行政執(zhí)法論等多種說法。但概括起來，對國家審計本質(zhì)的認(rèn)識主要為兩種不同的研究視角，即或者著眼于過去的特點概括，或者著眼于未來的目標(biāo)方向。

第六講 我國經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的創(chuàng)新與發(fā)展

經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計是我國審計實踐的創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計在保障國家信息安全、維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序、強化財經(jīng)法紀(jì)、促進(jìn)管理、提高效益、加強對權(quán)力監(jiān)督與制約、規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部從政行為、推進(jìn)反腐敗制度建立、問責(zé)追責(zé)等方面發(fā)揮不可或缺的重要作用。通過學(xué)習(xí)了解我國經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計產(chǎn)生、發(fā)展與創(chuàng)新過程，重點掌握經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的基本內(nèi)容和基本方法，了解經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計在我國經(jīng)濟(jì)、政治體制改革、保障國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變中的重要作用。

溫家寶總理強調(diào)，對領(lǐng)導(dǎo)干部的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計，應(yīng)該成為一項制度，這也是

對國家負(fù)責(zé)、對干部愛護(hù)的一種體現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計是我國審計實踐的創(chuàng)新，世界大多數(shù)國家沒有這樣審計類型。經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的產(chǎn)生與發(fā)展是我國經(jīng)濟(jì)體制改革和社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)及國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計在保障國家信息安全、維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序、強化財經(jīng)法紀(jì)、促進(jìn)管理、提高效益、加強對權(quán)力監(jiān)督與制約、規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部從政行為、推進(jìn)反腐敗制度建立、問責(zé)追責(zé)等方面發(fā)揮不可或缺的重要作用。經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計是審計機關(guān)依法對黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部和國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員在任職期間所負(fù)責(zé)地區(qū)、部門（系統(tǒng)）、單位的財政收支、財務(wù)收支及有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動的真實性、合法性、效益性，個人履行經(jīng)濟(jì)責(zé)任和遵守廉政規(guī)定情況進(jìn)行監(jiān)督、鑒證和評價的活動。經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計有別于單純的財政財務(wù)收支、預(yù)算執(zhí)行等其他類型的審計，它主要反映被審計領(lǐng)導(dǎo)干部任職期間履職績效，不僅關(guān)注到被審計領(lǐng)導(dǎo)干部所在單位經(jīng)濟(jì)狀況，更加關(guān)注的是被審計領(lǐng)導(dǎo)干部本人的行政能力。這既是對被審計領(lǐng)導(dǎo)干部及其所在單位負(fù)責(zé)，客觀評價其任職期間的履職績效，也是提高經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計質(zhì)量和水平的內(nèi)在要求。

目前，“同步”經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計只在部分省市鄉(xiāng)鎮(zhèn)縣領(lǐng)導(dǎo)干部中開展，根據(jù)我國國家政治、經(jīng)濟(jì)體制完善的需要，在新的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計模式中，黨政領(lǐng)導(dǎo)干部“同步”經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計應(yīng)當(dāng)成為重要內(nèi)容，成為政府各級黨政領(lǐng)導(dǎo)“一把手”經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的常態(tài)。

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到勤奮學(xué)習(xí)是加強黨性修養(yǎng)的重要前提。首先，要牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)理念。古人云，“求木之長者，必固其根本”。我要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，解放思想、更新觀念不是輕而易舉的事情，需要摒棄過時的思維模式，改變落后的習(xí)慣做法;需要克服安于現(xiàn)狀、不求進(jìn)取的思想，強化敢為人先、開拓創(chuàng)新的意識;需要打開眼界，拓寬視野，切實感受到如果不把握機會努力學(xué)習(xí)提高素質(zhì)，就有被高速發(fā)展的時代所淘汰的危機，自覺地將勤奮學(xué)習(xí)的思想化作深入持久的行動。

第二篇：2012水利專業(yè)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會

水利專業(yè)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會

作為一名水利工作者，平時工作接觸的、討論的都是水利方面的問題，通過2012年黑龍江大學(xué)網(wǎng)絡(luò)函授24學(xué)時公需科目與48學(xué)時專業(yè)科目的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。授課老師們給我打開了一扇科學(xué)知識的大門，不但提高了我的水利專業(yè)知識，通過TRIZ理論的學(xué)習(xí)更加豐富專業(yè)外的知識，開闊了視野、活躍了思維。在此非常感謝各位教授在這段時間里傳道、授業(yè)、解惑。我在為自己的職業(yè)感到自豪的同時也深深體會到水利工作責(zé)任之重大。

根據(jù)《關(guān)于開展2012專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知》（黑人社函[2012]5號）等文件精神要求，我繼續(xù)參加黑龍江大學(xué)2012專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)班進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了專業(yè)技術(shù)水平，按照黑龍江大學(xué)制定的關(guān)于黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)2012網(wǎng)上培訓(xùn)計劃、學(xué)時要求，自己能夠利用業(yè)余時間在網(wǎng)上認(rèn)真聽教授們講解“知識人才更新工程公需科目《TRIZ理論基礎(chǔ)》”和“水資源管理與水利工程建設(shè)”（結(jié)合教材）專業(yè)課程學(xué)習(xí)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況和體會總結(jié)如下：

一、對所學(xué)知識的概括和總結(jié)

在學(xué)習(xí)期間，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)TRIZ理論基礎(chǔ)公需科目和按照水利工程專業(yè)課程計劃、學(xué)時要求，利用業(yè)余時間在黑龍江大學(xué)專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作平臺網(wǎng)絡(luò)結(jié)合教材認(rèn)真聽教授們講解“知識人才更新工程公需科目《TRIZ理論基礎(chǔ)》”（包括六章：第一章，緒論；第二章，突破思維慣性的方法；第三章，技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則；第四章，問題分析方法；第五章，技術(shù)矛盾與創(chuàng)新原理；

第六章，物理矛盾及其解決方法。）和“水資源管理與水利工程建設(shè)” 1

專業(yè)課程，收獲很大。

專業(yè)課《水資源管理與水利工程建設(shè)》:第一講是地下水資源總量管理與協(xié)調(diào)開發(fā)。這一講里老師主要講解了三個方面問題：一是井灌區(qū)水資源管理。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，水資源量貧乏，且水資源分布嚴(yán)重不均衡，灌區(qū)水資源的管理尤為重要。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國農(nóng)業(yè)灌溉面積已從1950年的1600萬hm增加到1993年的5000萬hm，灌溉用水浪費嚴(yán)重，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家農(nóng)業(yè)灌溉水資源有效利用率0.8左右的水平。當(dāng)?shù)乇硭粔蛴脮r便開采地下水，使得部分地區(qū)地下水嚴(yán)重超采，造成各種地質(zhì)災(zāi)害，通過控制性地下水關(guān)鍵水位和控制總量的雙向協(xié)調(diào)來管理灌區(qū)地下水資源是一個有效的方法。通過觀測地下水位的變化情況來反映地下水可開采量的變化過程。為此，將地下水控制性關(guān)鍵水位劃分為正常水位、警示水位和警戒水位三類，在對灌區(qū)的管理上主要是設(shè)立特征監(jiān)測點監(jiān)測地下水位，當(dāng)水位下降或上升至正常水位外，采取相應(yīng)的措施進(jìn)行管理。二是跨界含水層水資源開發(fā)。主要講了跨界含水層相關(guān)知識，介紹了世界著名跨界含水層的概況，并詳細(xì)介紹了亞洲著名跨界含水層——黑龍江(阿穆爾河)流域跨界含水層，對其水文地質(zhì)圖進(jìn)行繪制，對水文地質(zhì)特征進(jìn)行整理分析。三是地下水浸沒的影響。地下水位過高是地下水浸沒發(fā)生的根本動因，從地下水升高出發(fā)，分別對地下水浸沒的各方面影響進(jìn)行了討論：地下水升高所造成的災(zāi)害、有利影響以及浸沒形成的原因。而后詳細(xì)對地下水位升高對于農(nóng)業(yè)、建筑物、路橋基底和表面及地下建筑物、設(shè)施以及對生態(tài)、人居環(huán)境的危害進(jìn)行分析。

第二講是水利工程中的建筑材料。主要講解水工材料概述、混凝土外加劑、泡沫混凝土、高性能混凝土、聚合物混凝土、透水性混凝土、鋼纖維混凝土、聚丙烯纖維混凝土等建筑材料。通過本講2

2的學(xué)習(xí)，使我掌握當(dāng)今水利工程中建筑材料的發(fā)展趨勢、解決水利工程問題的新方法、新技術(shù)。知道了與普通混凝土相比，泡沫混凝土具有很多特殊性能，如輕質(zhì)、保溫隔熱性能好、隔音耐火性能好、整體性能好、低彈減震性好、防水性能強、耐久性能好、生產(chǎn)加工方便、環(huán)保性能好、施工方便、其它性能（包括泡沫混凝土還具有施工過程中可泵性好，抗壓強度高（0.5-22.2Mpa），沖擊能量吸收性能好，可大量利用工業(yè)廢渣，價格低廉等優(yōu)點）。了解了當(dāng)今水工材料的技術(shù)和科學(xué)研究的發(fā)展，從基礎(chǔ)理論、施工技術(shù)、工程管理等多方面拓展知識層面，掌握本行業(yè)發(fā)展動向，進(jìn)而在實際工作中更新知識，更新理念，提高專業(yè)工作水平。

第三講是生態(tài)水利工程技術(shù)。內(nèi)容包括：河流的生態(tài)價值，人類活動和水利水電工程對河流生態(tài)系統(tǒng)的脅迫效應(yīng)；健康河流的概念及特征；河流生態(tài)修復(fù)的規(guī)劃設(shè)計指導(dǎo)思想及內(nèi)容；河流地貌特征的保護(hù)和修復(fù)；岸坡防護(hù)生態(tài)工程；庫富營養(yǎng)化的成因和富營養(yǎng)化水體的特征及危害；生物操縱防治水庫富營養(yǎng)化技術(shù)等七個方面。通過本課程學(xué)習(xí)使我們掌握生態(tài)水利工程的基本理論、生態(tài)水利工程規(guī)劃設(shè)計方法等。知道了河道的蜿蜒性意義重大，蜿蜒性是自然河流的重要特性，河流的蜿蜒性使得河流形成主流、支流、河灣、沼澤、急流和淺灘等豐富多樣的生境，進(jìn)而形成豐富多樣的生物群落，如急流生物群落和緩流生物群落。在河道設(shè)計中有關(guān)蜿蜒性修復(fù)的方法主要有復(fù)制法、應(yīng)用經(jīng)驗關(guān)系、自然恢復(fù)法、系統(tǒng)分析方法。在知識方面能夠了解河流生態(tài)修復(fù)的規(guī)劃設(shè)計原則和目標(biāo)以及水庫的富營養(yǎng)化問題等；在技能方面能掌握河流生態(tài)修復(fù)的技術(shù)方法和工具，河岸帶緩沖區(qū)的規(guī)劃方法，河道縱橫剖面的規(guī)劃設(shè)計以及岸坡防護(hù)生態(tài)工程技術(shù)方法等。

公需科目的學(xué)習(xí)開闊了我的眼界，豐富了我的知識。通過視頻

學(xué)習(xí)TRIZ理論，使我知道了其作為世界上最先進(jìn)的創(chuàng)新理論，取得了令人炫目的成果和巨大的經(jīng)濟(jì)效益。TRIZ理論源于前蘇聯(lián)，在全球各國、各領(lǐng)域、各行業(yè)得到廣泛應(yīng)用，特別以裝備制造領(lǐng)域應(yīng)用最為顯著。目前，TRIZ理論是國家科技部、教育部、發(fā)改委、科協(xié)、財政部、知識產(chǎn)權(quán)總局六部委重點推介的創(chuàng)新方法，在國內(nèi)外開展的多數(shù)TRIZ理論培訓(xùn)多以開拓思維、碰撞思想、解決問題為目的。21世紀(jì)最需要的是人才，想更好的成才，我們應(yīng)該了解、掌握和運用TRIZ理論，以此開拓我們思路，具備運用TRIZ理論分析、解決技術(shù)問題的基本能力，走出思維慣性的誤區(qū)，學(xué)會創(chuàng)新。我們要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。在社會變革的大潮中創(chuàng)新被賦予新的含義，它關(guān)系到個人的全面發(fā)展，進(jìn)而關(guān)系到全社會的生產(chǎn)力的大發(fā)展。我國處于社會注意發(fā)展的初級階段與資本主義發(fā)達(dá)國家的發(fā)展水平有很大的距離。社會的發(fā)展歸根結(jié)底要靠制度進(jìn)步、科技進(jìn)步。

二、學(xué)習(xí)后獲得的收獲和體會

通過本次學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，不僅學(xué)到了許多書本與實踐沒有經(jīng)歷過的專業(yè)知識，使我更加懂得了創(chuàng)新在水利行業(yè)的重要作用，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，沒有發(fā)展就不能進(jìn)步，社會需要發(fā)展，人類需要進(jìn)步，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識，不僅僅是水利專業(yè)知識，黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)正是為我們提供了這樣的平臺，通過這種教育，使我對水利事業(yè)有了更深一層的理解，并把它運用到實踐中去。首先，本次學(xué)習(xí)，使我更深刻地了解水利專業(yè)知識，工作中得到實際經(jīng)驗在理論學(xué)習(xí)中得到了驗證，更好的理論聯(lián)系實際，在實踐中加深對理論知識的掌握。“學(xué)以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關(guān)鍵。

水是生命之源，也是文明之基；河流是維系生態(tài)系統(tǒng)健康的重

要因子，也哺育人類歷史文明的偉大搖籃。由于人類社會長期過度開發(fā)利用，以及全球氣候變化影響加劇，使許多河流面臨著生存危機。因此正確處理人與自然、人與河流之間的關(guān)系，是我們生態(tài)文明建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，也是河流倫理理論與實踐的核心和關(guān)鍵。經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時，不可忘記對大自然的責(zé)任和義務(wù)。牢固樹立生態(tài)文明意識與河流倫理意識，防止水對人類傷害的同時也要防止人對水的傷害，在開發(fā)利用河流的同時也要珍惜保護(hù)河流。

在今后的工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行胡錦濤總書記提出的：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。加強自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，做好本職工作。著力提升自自身綜合素質(zhì)，更新知識，提高服務(wù)水平。就應(yīng)該做到以下三個方面：

一是提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強自身素質(zhì)。

我們不僅要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，用專業(yè)知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，要進(jìn)行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。我們不管學(xué)什么，都要與推動本職工作結(jié)合起來，在實踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。

二是提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強工作的實在性。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，水利工程建設(shè)質(zhì)量檢測設(shè)備越來越先進(jìn)，這就要求我必須提高創(chuàng)新能力。如何結(jié)合建設(shè)社會主義新的要求，順應(yīng)形勢進(jìn)行不斷總結(jié)、鞏固、升華，是值得我們認(rèn)真思考的問題。作為一名水利工作人員要發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，苦干實干，把心思用在工作上。

三是提高工作能力，進(jìn)一步增強服務(wù)群眾的本領(lǐng)。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在復(fù)雜的人物和事件中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢，預(yù)測未來可能出現(xiàn)的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權(quán)。要具有“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德，樹立熱情服務(wù)的宗旨，實行陽光服務(wù)，做到廉潔辦事，為外事工作塑造良好的形象。

總之，我想通過本次的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)到了更加專業(yè)的知識，還了解了許多水利專業(yè)以外的知識點，開闊了視野，為我們打開了一扇知識的大門，更重要地學(xué)習(xí)到了自主學(xué)習(xí)的方法。這將終身受益，在這里我還要感謝組織本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的單位與領(lǐng)導(dǎo)。沒有這些領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚與關(guān)愛也就沒有本次學(xué)習(xí)機會。通過本次學(xué)習(xí)我想我會更好地工作中，把學(xué)習(xí)到的新知識運用到實際工作中。

第三篇：2013黑龍江省繼續(xù)教育通信工程專業(yè)作業(yè)

黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)

通信工程專業(yè)2013年作業(yè)

說明：初級職稱學(xué)員“專業(yè)課作業(yè)一”為第1-6題；“專業(yè)課作業(yè)二”為7-12題。中、高級職稱學(xué)員“專業(yè)課作業(yè)”為1-20題；同時提交3000字左右“學(xué)習(xí)心得”一篇。

1.路徑損耗引起____長距離（100m~1000m）____上接收功率的變化，而陰影引

起____障礙物尺度距離（室外環(huán)境是10m~100m，室內(nèi)更小）____上功率的變化。故稱其為_大尺度傳播效應(yīng)（large-scale propagation effect）____。

2.式u?t??sI?t??jsQ?t?中，u?t?稱為s?t?的__復(fù)包絡(luò)（complex envelope）____或____等效基帶信號（complex lowpass equivalent signal）___。

3.假設(shè)發(fā)送信號s?t?的功率為Pt，相應(yīng)的接收信號r?t?的功率為Pr。則信道的路徑損耗真值為____為發(fā)射功率和接收功率的比值PL?Pt，路徑增益分Pr

貝值為__為路徑損耗分貝值的負(fù)數(shù)PG??PL?10log10?PrPt?dB。

4.對于兩徑模型的接收功率，當(dāng)收發(fā)天線的水平距離d充分大時，接收功率與成反比，并且與無關(guān)。

5.哈塔模型不對特定的傳輸路徑進(jìn)行校正，當(dāng)d?1km時，哈塔模型是____奧

村模型____的很好近似。6.哈塔模型對于__第一代蜂窩系統(tǒng)____來說是一種非常好的模型，但它不能

很好體現(xiàn)目前使用____較小小區(qū)和較高頻率____的蜂窩系統(tǒng)中的傳播恃性。

7.室內(nèi)傳播對于900MHz，發(fā)射機和接收機的位置相隔一層時，衰減為

____10dB~20dB ___；接下來相隔的三層中每層衰減為__6dB~10dB ____。8.造成信號隨機衰減的因素，包括_障礙物的位置、大小和介電特性____及

反射面和散射體的變化情況一般是未知的，因此只能用統(tǒng)計模型來表征這種隨機衰減。

9.假設(shè)無線通信系統(tǒng)一般有一個目標(biāo)最小接收功率Pmin，我們定義路徑損耗和

陰影衰落造成的中斷率Pout?Pmin,d?為Pout?Pmin,d??p?Pr?d??Pmin?

距離d處的接收功率Pminr?d?P

10.在實際當(dāng)中，確定性模型不足以反映信道的____真實特性____，必須要采用

___ 統(tǒng)計方法____來描述多徑信道。

11.多徑信道的另一個特征是其時變性，其來源于_發(fā)射機或接收機的運動__，這使傳送路徑中形成_多徑傳播__的那些反射點的位置隨時間變化。

12.假設(shè)?n?t?是信號的到達(dá)方向和接收機移動方向之間的夾角，運動方向速度

為v，則多普勒頻移為fDn?t??fDn?t??vcos?n?t?

13.對于每個可分辨徑，其參數(shù)?n?t?、?n?t?和?Dn?t?都是隨時間變化的，我們

將其描述為____平穩(wěn)遍歷隨機過程____。

14.在多徑傳播中，如果信道時延擴(kuò)展相對很小，那么直射分量和多徑分量一般

是____不可分辨的____，以此來建立的模型為__窄帶衰落模型____。

15.窄帶模型中同相分量和正交分量互相關(guān)函數(shù)E?又因?rI?t?rQ?t????____0____，為它們是____聯(lián)合高斯過程____，所以它們也是相互獨立的。

16.功率譜密度反映____不同多普勒頻率____處的功率密度，也可以把它看成是

對應(yīng)于__隨機多普勒頻率____的概率密度函數(shù)。

17.有限狀態(tài)馬氏模型可用于近似____衛(wèi)星信道、室內(nèi)信道、瑞利衰落信道、萊

斯衰落信道____和Nakagami-m衰落信道等的數(shù)學(xué)模型或?qū)嶒災(zāi)Ｐ停部捎糜谙到y(tǒng)設(shè)計和系統(tǒng)性能分析。

18.相較于窄帶信號，寬帶信號中多增加了一個失真因素，就是 多徑時延擴(kuò)展_。

19.當(dāng)多徑時延擴(kuò)展TmT時，那么每一徑都是可分辨的。這些多徑分量將對后

續(xù)脈沖造成干擾，這種現(xiàn)象稱為____碼間干擾（inter-symbol interference，ISI）____。

20.AC??f?是功率時延譜的傅里葉變換，若存在某個Bc，使得對于所有的?f?Bc均有

AC??f??0，Bc就叫做信道的報名號:

姓名:

第四篇：黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(農(nóng)藝專業(yè))

黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

通過2010繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我的專業(yè)知識和個人能力得到了極大提高。在這段時間里，我通過下載培訓(xùn)教材和教師視頻講座等形式，完成了專業(yè)科目和公需科目的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取老師講解，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，圓滿完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù)。本次培訓(xùn)我學(xué)到了許多專業(yè)知識，如創(chuàng)新水稻雜交育種技術(shù)、規(guī)模化生態(tài)養(yǎng)雞技術(shù)體系創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等相關(guān)知

通過本的學(xué)習(xí)，使我提高了理論知識和專業(yè)技能，并且加深了對現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)這一行業(yè)熱點問題和前沿問題的了解及發(fā)展方向。作為一名農(nóng)業(yè)技術(shù)工作者，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我在實際工作中更新知識，更新理念，提高專業(yè)工作水平，擴(kuò)展實際工作思路，增強解決實際問題的能力，加深了對本專業(yè)知識的了解，達(dá)到了理論與實際相結(jié)合的目的。在學(xué)習(xí)中以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科技進(jìn)步需求為導(dǎo)向，以能力建設(shè)為核心，堅持理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用，講究實效，掌握了本專業(yè)最新科技理論和技術(shù)成果，為今后工作開展提供前進(jìn)

作為一名農(nóng)藝師，我深刻明確自己的責(zé)任，通過此次培訓(xùn)，讓我更加意識到，讓黑龍江省的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，讓農(nóng)民的素質(zhì)得到提高，為我省生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和新型城鎮(zhèn)會社會做出更大的貢獻(xiàn)，這是我今后的工作目標(biāo)。以下是我通過此次學(xué)習(xí)的一些認(rèn)識: 要讀有字之書，更要讀無字之書，要在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中增長才干，提高業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。如果不加強學(xué)習(xí)，就無法適應(yīng)社會的發(fā)展，就可能會被社會所淘汰，今后一定要注意在工作崗位上、在各種社會實踐中，不斷學(xué)習(xí)知識、積累工作經(jīng)驗，讀有字之書，更讀無字之書，把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作、生活的一部分，當(dāng)作生命的一部分。當(dāng)今現(xiàn)代農(nóng)業(yè)環(huán)境工程專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)不斷更新，如果不經(jīng)常的進(jìn)行學(xué)習(xí)，就無法跟上當(dāng)前的發(fā)展，所以，學(xué)習(xí)尤顯重要，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，汲取農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域最新成果，具備豐富的理論知識，更要充分利用經(jīng)常下基層指導(dǎo)工作的便利條件，虛心向基層同志學(xué)習(xí)，讀好實踐這本無字之書，在實踐中增長才干。國際著名學(xué)術(shù)團(tuán)體羅馬俱樂部在《回答未來的挑戰(zhàn)》中指出，學(xué)習(xí)有兩種類型：一種是維持性學(xué)習(xí)，它的功能在于獲得已有的知識、經(jīng)驗，以提高解決當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生問題的能力：一種是創(chuàng)新學(xué)習(xí)，它的功能在于通過學(xué)習(xí)提高一個人發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問題的能力，以迎接處理好社會日新月異發(fā)生的變化。試著把學(xué)習(xí)中的筆記與實際相聯(lián)系，勇于提出問題，擺脫思維定勢，對問題保持一種敏感性和好奇心，通過批判性思維，形成自己的獨立見解。

二、要崇尚敬業(yè)、樂業(yè)、培養(yǎng)自己的創(chuàng)新素質(zhì)。敬業(yè)樂業(yè)關(guān)鍵是要強化先進(jìn)性意識，有一種積極向上的迫切要求，從小事做起，善于做小事，提高工作的積極主動性。珍惜崗位，努力工作，大力弘揚愛崗、敬業(yè)、求實、合作、創(chuàng)新八個字的機關(guān)文化精神，在工作中實現(xiàn)自身價值，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，干一行、愛一行、鉆一行，掌握信息化的前沿技術(shù)，扎實做好服務(wù)工作，只有健康的心理，對客觀事物有正確的認(rèn)知和良好的心態(tài)；良好的自信，對自己的能力與水平的恰當(dāng)認(rèn)同與相信；靈活的思維，在追求目標(biāo)中不受思考角度的影響：強烈的創(chuàng)新意識，在思想系統(tǒng)中彌散浸潤計與追求，理想目標(biāo)要清晰、可行、有價值；恒久的耐心，在追求目標(biāo)創(chuàng)新過程中，始終保持對目標(biāo)實現(xiàn)的高度期待；堅強的意識，為達(dá)到目標(biāo)而克服困難的心理狀態(tài)；坦誠的合作意識；獻(xiàn)身精神，對新事物中蘊含的無私熱愛與忘我追求。

三、增強自己的抽象思維能力和想象力。抽象思維是人們在認(rèn)識活動中運用概念、判斷、推理等思維形式，對客觀現(xiàn)實進(jìn)行間接的、概括的反映的過程。屬于理性認(rèn)識階段。抽象思維憑借科學(xué)的抽象概念對事物的本質(zhì)和客觀世界發(fā)展的深遠(yuǎn)過程進(jìn)行反映，使人們通過認(rèn)識活動獲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出靠感覺器官直接感知的知識。科學(xué)的抽象是在概念中反映自然界或社會物質(zhì)過程的內(nèi)在本質(zhì)的思想，它是在對事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行分析、綜合、比較的基礎(chǔ)上，抽取出事物的本質(zhì)屬性，撇開其非本質(zhì)屬性，使認(rèn)識從感性的具體進(jìn)入抽象的規(guī)定，形成概念。空洞的、臆造的、不可捉摸的抽象是不科學(xué)的抽象。科學(xué)的、合乎邏輯的抽象思維是在社會實踐的基礎(chǔ)上形成的。遵循邏輯，認(rèn)識思維的縝密性特點。思維是一種積極的有目的的認(rèn)知活動，是人腦對客觀事物概括的、本質(zhì)的、間接的反映。思維是智力結(jié)構(gòu)的核心，恩格斯將人類的思維贊喻為地球上最美麗的花朵。科學(xué)大師愛因斯坦認(rèn)為，發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識放在首位。他還強調(diào)指出：學(xué)習(xí)知識要善于思維的嚴(yán)密性（科學(xué)性、辯證性、深刻性、邏輯性）主要表現(xiàn)在通過細(xì)致縝密的分析，從錯綜復(fù)雜的聯(lián)系與關(guān)系中認(rèn)識事物的本質(zhì)。為了完整地反映整個事物，反映事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律性，更為了思維成果在付諸實踐的過程得以順利施行，必須多視角、多側(cè)面、多因素、多向度地進(jìn)行思考和論證，必須對可能出現(xiàn)的情況、可能起作用的因素、可能發(fā)生的后果逐一進(jìn)行考察和預(yù)測，然后經(jīng)過分析、綜合，依據(jù)對主要矛盾和主要矛盾方面的基本判斷做出科學(xué)的抉擇或決策。抉擇與決策的把握性取決于多向度思

創(chuàng)新氛圍的營造能為創(chuàng)新行為提供環(huán)境支持，積極熱烈的創(chuàng)新場景可以使本身產(chǎn)生創(chuàng)新的意識和靈感。一方面，主動配合營建自己的創(chuàng)新團(tuán)體，如機關(guān)文化、團(tuán)隊學(xué)習(xí)文化、社團(tuán)組織文化等；另一方面，我們要積極利用好網(wǎng)絡(luò)的各種硬軟件方面的環(huán)境資源，如網(wǎng)絡(luò)圖書館、技術(shù)論壇等，這些場所通常是培育和激發(fā)創(chuàng)新靈感的絕佳環(huán)境；同時，不應(yīng)該僅限于機關(guān)內(nèi)部的學(xué)習(xí)活動，也要積極參加社會調(diào)研，讓理論和實踐相結(jié)合，在社會實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，并在實際活動中及時反饋，形成和監(jiān)測站應(yīng)該是我們提高自己創(chuàng)新能力的最主要場所了，經(jīng)常性的深入現(xiàn)場，按照現(xiàn)有的設(shè)計規(guī)劃，分析現(xiàn)有種植模式中存在的不足，在論壇中、網(wǎng)絡(luò)中吸取先進(jìn)的經(jīng)驗，與實際工作中的情況有機的分析結(jié)合起來，在實際工作中進(jìn)行小范圍的試驗，得出試驗結(jié)論，在經(jīng)過討論分析，修正試驗中的不足，再進(jìn)行試驗，得出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率明顯升高的方法，這也就是創(chuàng)新。

在總結(jié)創(chuàng)新能力提高的技巧的時候稱，出色的科學(xué)家之所以能源源不斷地有新成就，在于他們有從不枯竭的興趣，并不斷地培養(yǎng)自己的知覺，最后聚精會神地去研究它。由此看來，新發(fā)明新發(fā)現(xiàn)和發(fā)明家的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)精神是分不開的。這要求我們，要摒棄社會中的不良風(fēng)氣迷惑，切實發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣，并把自己的興趣推而廣之，堅持不懈地沉醉在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的思考當(dāng)中；另外，要善于用逆向思維考慮問題的癥結(jié)，不斷地培養(yǎng)自己的直覺，并把思維的靈感火花及時保存，成為研究的新發(fā)現(xiàn)；科學(xué)的態(tài)度也很重要，這需要我們在思考問題的時候要聚精會神，真正深入到一個問題的每個層次中，否則效率的下調(diào)只會使瞬間的靈感頃刻溜走。我們在做監(jiān)測數(shù)據(jù)實驗的過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，有的現(xiàn)象因為各種各樣的原因不是理論上該有的現(xiàn)象，有時候也無從解釋，這就要求我們必須要勤于思考和研究解決問題，任何新發(fā)現(xiàn)都是在長期的思考論證中得以立足的，搞實驗的人必須要有思考的習(xí)慣，這是研究的前提所在。

（三）持續(xù)積累夯實基礎(chǔ)知識。可以肯定，良好的基礎(chǔ)知識是創(chuàng)新成果誕生的良好基點。優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的，沒有堅實的知識積累和深厚的知識底蘊，是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。我們一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識其中包括數(shù)學(xué)、英語、計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程環(huán)境工程、農(nóng)業(yè)土壤與環(huán)境保護(hù)工程。其原因是創(chuàng)新成果大都來源于基礎(chǔ)知識的深層次組合，另外，如果沒有打下好的基礎(chǔ)，也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。因此，打好基礎(chǔ)知識的根基，對于研究新發(fā)現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。但是，我們切不可因為基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)就一味埋頭苦鉆基礎(chǔ)而放棄了對基礎(chǔ)知識的延伸和新知識的發(fā)現(xiàn)，否則就陷入了片面論的泥潭。農(nóng)藝專業(yè)的課程很多，分的也很細(xì)，一定要學(xué)好基礎(chǔ)課，它是我們以后研究問題的理論依據(jù)，實踐則是我們實現(xiàn)創(chuàng)造的鑰匙，我們只有理論與實踐相結(jié)合，不斷的學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)和創(chuàng)新能力，才能推動社會進(jìn)步和企業(yè)發(fā)展。

以上是我學(xué)習(xí)的一點體會，讓我收獲了很多的知識，下一步我一定結(jié)合自己的專業(yè)，立足本職崗位盡到自己的職責(zé)，踏踏實實搞好本職業(yè)務(wù)。牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，做到與時俱進(jìn)，把自己的理論水平、業(yè)務(wù)水平和工作能力提高到一個新層次，為我省的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的可持序發(fā)展事業(yè)邁進(jìn)新的高度貢獻(xiàn)一份力量。

第五篇：2013黑龍江省繼續(xù)教育建設(shè)工程專業(yè)學(xué)習(xí)心得[推薦]

2013建設(shè)工程繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

我單位為設(shè)計院，在日常的設(shè)計工作中，項目通常為我們工作的基本組織單元，我們每個設(shè)計者每天都在參加某個項目的設(shè)計任務(wù)，卻對項目管理的知識相當(dāng)缺乏，通過本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我對項目及項目管理有了更一步的理解，本人的學(xué)習(xí)心得匯報如下：

1、對項目管理的歷史發(fā)展有所了解

項目管理產(chǎn)生于土木建筑業(yè)，發(fā)展于軍工、軟件和制造業(yè)。現(xiàn)代項目管理比起傳統(tǒng)的項目管理在內(nèi)容的深度、廣度、新型工具方法的應(yīng)用、適用范圍、規(guī)范化等方面都有了很大進(jìn)步，在應(yīng)用新技術(shù)和集成化等方面基本上跟上了時代的步伐，也成為各行各業(yè)、各種組織發(fā)展中起到重要作用的新型管理理論和方法。建筑生產(chǎn)領(lǐng)域是項目管理應(yīng)用的傳統(tǒng)領(lǐng)域，理應(yīng)將這些發(fā)展的項目管理理論和方法更好地應(yīng)用并應(yīng)用中進(jìn)一步發(fā)揚光大。人類歷史上的偉大的工程，如金字塔、都江堰、長城、蘇伊士運河等都或多或少地涉及項目管理，但真正意義上的項目管理起始于1942年曼哈頓計劃的實施。因此，我們可以說現(xiàn)代意義的項目管理是從國防系統(tǒng)發(fā)展起來的；而項目管理應(yīng)用最迅速的是建筑工程，它推動了項目管理理論與方法的成熟和發(fā)展。

2、對建筑工業(yè)化的內(nèi)涵進(jìn)一步認(rèn)識 建筑工業(yè)化的內(nèi)涵：(1)建筑標(biāo)準(zhǔn)化

建筑標(biāo)準(zhǔn)化是指在建筑設(shè)計中采用標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計方案、構(gòu)配件、部品和建筑體系，按照一定的模數(shù)規(guī)范建筑構(gòu)配件和部品，形成標(biāo)準(zhǔn)化的建筑產(chǎn)品。建筑標(biāo)準(zhǔn)化是建筑工業(yè)化的必備條件，同時也是建筑生產(chǎn)進(jìn)行社會化協(xié)作的必要條件。

(2)生產(chǎn)工業(yè)化

構(gòu)配件和部品生產(chǎn)工業(yè)化是建筑工業(yè)化的手段，它是將建筑的構(gòu)配件系列化開發(fā)、集約化生產(chǎn)和商品化供應(yīng)，使之成為定型的工業(yè)化產(chǎn)品或生產(chǎn)方式，以提高建筑的速度和質(zhì)量。構(gòu)配件和部品生產(chǎn)工廠化就是將原來在現(xiàn)場完成的構(gòu)配件加工制作活動和部分部品現(xiàn)場安裝活動相對集中地轉(zhuǎn)移到工廠中進(jìn)行，改善工作條件，可實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、快速、低耗的規(guī)模生產(chǎn)，為實現(xiàn)現(xiàn)場施工裝配化創(chuàng)造條件。構(gòu)配件和部品生產(chǎn)工廠化程度在很大程度上反映了建筑工業(yè)化的水平。

(3)施工機械化

施工機械化是建筑工業(yè)化的核心，它是將標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計和定型化的建筑構(gòu)配件從生產(chǎn)、運輸?shù)桨惭b，運用現(xiàn)代化的生產(chǎn)方式來完成，以實現(xiàn)降低勞動強度，提高建設(shè)速度的目的。施工機械化為改變建筑生產(chǎn)以手工操作為主的小生產(chǎn)方式提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。施工機械化是與構(gòu)配件生產(chǎn)工廠化相對應(yīng)的。

(4)組織管理科學(xué)化

組織管理科學(xué)化是實現(xiàn)建筑工業(yè)化的保證，它是將建筑工程中的各個環(huán)節(jié)、相互間的矛盾，通過統(tǒng)一的、科學(xué)的組織管理來加以協(xié)調(diào)，避免出現(xiàn)混亂，達(dá)到縮短工期、保證質(zhì)量、提高投資效益的目的。

從建筑的設(shè)計開始，直到構(gòu)配件生產(chǎn)、施工的準(zhǔn)備與組織，建筑生產(chǎn)全過程都應(yīng)當(dāng)納入科學(xué)管理的軌道，按照工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的組織管理方法和建筑產(chǎn)品的技術(shù)經(jīng)濟(jì)規(guī)律來組織生產(chǎn)。組織管理科學(xué)化應(yīng)按照建筑工業(yè)化這種新的生產(chǎn)方式的特點，采用與之相適應(yīng)的組織管理理論、方法和手段。

3、對建設(shè)項目現(xiàn)行的管理模式有所認(rèn)識

從管理角度看，工程承包的組織與運作方式屬于項目管理范疇。對業(yè)主（中央政府、地方政府、企業(yè)、個人等）要建設(shè)一個工程項目，也就是要向建筑商“采購”這一工程。在工程承包市場，根據(jù)不同情況有多種項目采購方式，如平行承發(fā)包模式（業(yè)主把一個項目的設(shè)計、施工任務(wù)分別發(fā)包給多個設(shè)計單位和施工單位，各單位之間都是平行并列的關(guān)系）；施工總承包模式（業(yè)主把一個項目的全部施工任務(wù)發(fā)包給施工總承包單位，施工總承包單位或者自己承建或者再將任務(wù)分包給其他單位），項目采購方式既是組織項目建設(shè)的基本模式，從管理角度而言，也可稱為項目管理模式，對承包商就是工程承包方式。不同的項目采購方式對應(yīng)不同的項目管理模式。

(1)設(shè)計—招標(biāo)—建造方式

設(shè)計—招標(biāo)—建造方式（Design—Bidding—Build，簡稱DBB模式）是傳統(tǒng)的項目管理模式，其形成可追溯到19世紀(jì)早期，也是現(xiàn)在應(yīng)用最廣泛的項目管理模式。

實施步驟：

設(shè)計—招標(biāo)—建造方式強調(diào)工程項目建設(shè)應(yīng)分階段按順序逐步進(jìn)行：

1)業(yè)主與設(shè)計機構(gòu)簽訂設(shè)計合同，由設(shè)計機構(gòu)負(fù)責(zé)提供項目的設(shè)計和施工文件；

2）通過招標(biāo)選定最適合的中標(biāo)人（承包商）；

3）承包商按照給定的設(shè)計圖紙在工程師的監(jiān)理下完成施工任務(wù)。(2)設(shè)計—建造方式（DB模式）

20世紀(jì)60—70年代，出現(xiàn)了設(shè)計—建造方式（Design—Build）。該方式是對設(shè)計一招標(biāo)一建造方式的一種改革，目的在于解決設(shè)計—招標(biāo)—建造方式周期較長、費用較大的問題。在設(shè)計—建造方式中，由一個承包商（可以是一個公司或承包聯(lián)合體）負(fù)責(zé)工程項目的設(shè)計與建設(shè)，并負(fù)責(zé)整個項目的成本控制。因此，承包商通常處于領(lǐng)導(dǎo)地位，設(shè)計方僅是設(shè)計—建造實體中的一員。承包商可以委托專業(yè)設(shè)計機構(gòu)或由承包商的內(nèi)部機構(gòu)對工程進(jìn)行設(shè)計，并通過招標(biāo)方式選擇分包商或使用本公司內(nèi)部力量完成工程任務(wù)。相對于設(shè)計—招標(biāo)—建造方式，設(shè)計—建造方式的一個重要變化是設(shè)計—施工一體化。一方面，業(yè)主和承包商直接打交道，通過密切合作來完成工程項目的規(guī)劃、設(shè)計、成本控制、進(jìn)度計劃及有關(guān)工作；另一方面，設(shè)計與施工居于同一承包商管理之下，減少了矛盾，關(guān)系更容易協(xié)調(diào)。從而能在業(yè)主、承包商、設(shè)計人、工程師之間形成更為緊密的工作關(guān)系，大大提高項目管理的效率。

(3)設(shè)計—采購—施工方式（EPC模式）

1999年FIDIC《EPC／交鑰匙項目合同條件》中的EPC／交鑰匙合同（美國稱之為交鑰匙合同—Turnkey Contract；歐洲稱之為EPC—Engineering，Procurement and Construction）可看做設(shè)計—建造方式的一種特定類型。EPC是為滿足業(yè)主要求承包商提供全面服務(wù)（一攬子服務(wù)）的需要而產(chǎn)生，通常由一家大型建筑施工企業(yè)或承包商聯(lián)合體承擔(dān)對大型和復(fù)雜工程的設(shè)計、設(shè)備采購、工程施工，直至交付使用等全部工作（即“交鑰匙”承包模式）。其適用范圍：設(shè)計、采購、施工、試運行交叉、協(xié)調(diào)關(guān)系密切的項目；采購工作量大、周期長的項目；承包商擁有專利、專有技術(shù)或豐富經(jīng)驗的項目；業(yè)主缺乏項目管理經(jīng)驗、項目管理能力不足的項目。

(4)建筑工程管理模式（CM模式）

CM模式也有稱做專業(yè)建設(shè)管理方式（PCM）。傳統(tǒng)的設(shè)計—招標(biāo)—建造方式 3

強調(diào)工程項目建設(shè)分階段按順序進(jìn)行，使設(shè)計與施工相分離，延長了工程項目建設(shè)周期，同時也使。施工承包商不能迅速進(jìn)入工程項目建設(shè)，尤其是不能在項目早期階段參與意見而發(fā)揮積極作用。這些問題在一般簡單工程項目中反映還不太強烈，但隨著項目建設(shè)規(guī)模越來越大，建設(shè)內(nèi)容日益復(fù)雜，由此產(chǎn)生的弊端也日趨明顯。為了避免設(shè)計—招標(biāo)—建造方式的這些不足之處，便產(chǎn)生了建設(shè)工程管理模式。該模式的產(chǎn)生可追溯到1968年，美國的湯姆遜等人在研究關(guān)于設(shè)計和施工的加速和改進(jìn)控制時，提出了一份報告，稱做快速路徑法建設(shè)管理（Fast—Track— Construction Management，簡稱CM）。后來，湯姆遜等人開辦了咨詢公司，開展 CM服務(wù)，并逐漸在美國發(fā)展成一種專門的服務(wù)，即現(xiàn)在的建設(shè)工程管理模式（或?qū)I(yè)建設(shè)管理）。

(5)BOT模式

BOT是“Build—Operate—Transfer”的英文縮寫，意思為“建設(shè)—經(jīng)營—轉(zhuǎn)讓”，是一種主要適用于私營部門（多為國際財團(tuán)資本）承包商對能源、交通等基礎(chǔ)設(shè)施項目進(jìn)行投資建設(shè)的承包方式（即帶資承包）。其基本涵義是，政府部門就個基礎(chǔ)設(shè)施項目與項目公司（由私人資本組成）簽訂特許權(quán)協(xié)議，授權(quán)項目公司負(fù)責(zé)承擔(dān)該基礎(chǔ)設(shè)施項目的投資、融資、建設(shè)、經(jīng)營和維護(hù)。在協(xié)議規(guī)定的特許期限內(nèi)，項目公司可在該基礎(chǔ)設(shè)施建成后，通過經(jīng)營收取一定的費用以抵償該項目投資、融資、建設(shè)、經(jīng)營和維護(hù)的成本，并獲取合理的利潤。政府部門則擁有該基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃權(quán)、監(jiān)督權(quán)和調(diào)控權(quán)。特許期滿后，項目公司再無償將該設(shè)施轉(zhuǎn)讓給政府部門。BOT方式的應(yīng)用產(chǎn)生了許多具體形式，如：BOT，建設(shè)—經(jīng)營—轉(zhuǎn)讓；BOOT，建設(shè)—擁有—經(jīng)營—轉(zhuǎn)讓；BOO，建設(shè)—擁有—經(jīng)營（在此種方式下，項目建成后的所有權(quán)屬于項目公司，不存在項目的所有權(quán)轉(zhuǎn)讓）；BT，建設(shè)—轉(zhuǎn)讓等。

(6)項目管理承包（PMC）

項目管理承包（Project Management Contractor）是指項目管理承包商代表業(yè)主對工程項目進(jìn)行全過程、全方位的項目管理，包括進(jìn)行工程的整體規(guī)劃、項目定義、選擇工程EPC承包，并對設(shè)計、采購、施工過程進(jìn)行全面管理。一般不直接參與項目的設(shè)計、采購、施工和試運行等階段的具體工作，其費用一般按“工時費用+利潤+獎勵”的方式計取。PMC是業(yè)主機構(gòu)的延伸，從定義階段到投 4

產(chǎn)全過程的總體規(guī)劃對業(yè)主負(fù)責(zé)，與業(yè)主的目標(biāo)和利益保持一致。對大型項目而言，由于項目組織比較復(fù)雜，技術(shù)、管理難度較大，需要整體協(xié)調(diào)的工作比較多，業(yè)主往往都選擇PMC承包商進(jìn)行項目管理承包。作為PMC承包商，一般更注重根據(jù)自身經(jīng)驗，以系統(tǒng)與組織運作的手段，對項目進(jìn)行多方面的計劃管理。例如，有效地完成項目前期階段的準(zhǔn)備工作；協(xié)助業(yè)主獲得項目融資；對技術(shù)來源方進(jìn)行管理，對各裝置間的技術(shù)進(jìn)行統(tǒng)一和整合；對參與項目的眾多承包商和供應(yīng)商進(jìn)行管理（尤其是界面協(xié)調(diào)和管理），確保各工程包之間的一致性和互動性，力求項目整個生命期內(nèi)的總成本最低。