第一篇：語音室開發利用情況總結

3.1.1－5 語音室開發利用情況總結

語音室開發利用情況總結

一、實驗室概況

外語系大學城校區語言實驗室，屬于校系共管的實驗室，建成于2007年11月，是面向我校全校學生英語聽力課的語言實驗室，2007年9月進行第一期建設，共建設了八間語音室，其中，專業語音室二間，公共外語語音室六間；在2009年5月進行了二期建設，在北區增加了一間公共外語語音室，在南區建設了三間帶電腦的新型數字語音室。目前總共有兩間專業語音室，十間普通語音語言實驗室，總共機位達850個：

（一）、專業語音室概況

1、專業語言實驗室301，是帶電腦數字語言實驗室，可容納80個學生同時上課，主要提供外語系專業語音教學、國際貿易單證上機實驗、網絡考試、四六級考試、口語考試、翻譯資格考試以及提供學生的自主學習、畢業設計、上網等。目前該實驗室有幾百部的外語電影、十幾G的語音聽力資料。

2、專業語言實驗室302，是帶電腦的新型數字語言實驗室，可容納80個學生同時上課，主要提供外語系專業語音教學、國際貿易單證上機實驗、網絡考試、四六級考試、口語考試、翻譯資格考試以及提供學生的自主學習、畢業設計上網等。

（二）、公共外語語音室概況

有十間普通語音語言實驗室：

1、3#301、302兩間語言實驗室，是普通數字語言實驗室，各可容納72個學生同時上課，主要提供外語系專業語音教學，可進行語、視、聽教學、口語考試等，與公共外語教學共享。

2、3#401、402、501、502四間語言實驗室，是普通數字語言實驗室，各可容納64個學生同時上課，主要提供外語系專業語音教學，可進行語、視、聽教學、口語考試等，與公共外語教學共享。

3、公共外語語言實驗室1#403，是普通數字語言實驗室，可容納80個學生同時上課，主要提供外語系專業語音教學，可進行語、視、聽教學、口語考試等。

4、南區公共外語語言實驗室103、201、203三間公共外語語音室是帶電腦的新型數字語音室，各可容納70個學生同時上課，主要提供外語系專業語音教學，可進行語、視、聽教學、口語考試，上網等，還有二臺服務器，它的功能主要是提供國際貿易單證實驗上機的數據服務和存儲服務、還可以提供四六級模擬考試、英語網絡考試、1T 的語音視頻、音頻資料等。

二、總結

（一）、目前實驗室在大學生創新科技活動中的作用

大學城校區語言實驗室自2007年成立以來，為全校師生提供聽力教程、視聽說教程以及國際貿易單證驗證性實驗上課課時總數達到13065課時，實驗室開放教學提供給學生自主學習人時數達11154,在這幾年，還為成教學院提供了《全國外語翻譯資格考試》，《全國專業英語四級考試》、《全國專業英語八級考試》、《全國商務英語等級考試》等考試場所。基本滿足了我們英語聽力與一些國家級考試的要求。由于實

驗室剛剛建立不久，實驗室人員比較緊張，在2007－2010學年中尚未提供給一些大學生進行科技創新活動。

（二）、未來實驗室在大學生創新科技活動中的作用

在將來，實驗室可以提供給大學生進行一些程序設計、翻譯場所模擬、大學生CCTV演講比賽、專業四六級考試模擬、畢業設計中的程序設計、模擬視聽說場所等活動，只要在大學生創新活動中可以利用語言實驗室的，實驗室都將予以滿足。

第二篇：語音室工作計劃

語音室工作計劃

語音室是學校英語語音教學的專用教室，是英語教學的輔助設備，主要用來進行英語聽力訓練。在我國的英語教學中，“聽說領先，讀寫跟上”被公認為是教學的 普遍性原則，“聽”被列為學生“聽、說、讀、寫”四大技能之首。聽懂別人說話的能力是所有交接活動中最基本的能力。所以，語音室為學生提供了一個練習、檢測英語聽力的機會和環境。語音室的使用，由管理人員統一安排。語音室除教師上課外，還利用課外活動時間組織興趣小組，對學生進行英語聽力訓練，具體計劃如下：

1.利用課外活動時間，組織5、6年級部分學生進行英語聽力訓練，彌補學生課堂上因聽力時間欠缺，課程進度緊張，學生太多而聽不清楚的不足。營造聽力氛圍，培養學習興趣，增強自信心。

2.選擇真實、自然、語音規范、語音、語速適中，有交際意義的聽力材料。在難度上應循序漸進，以學生能聽懂基本內容為前提，盡可能讓學生接觸多種題材，以適應日后多樣化的交際需要。

3.指導學生運用聽力技能、技巧進行聽力訓練，如預估、推導、語氣及語調等。模仿語音、語調，培養語感，提高獲取和處理信息的能力，激發興趣和欲望，掌握聽力技巧，培養聽力技能，為今后繼續學習打好基礎。除此之外，語音室管理人員要配合教師及時解決上課時出現的各種設備異常問題，協助教師處理好各類突發性故障。做好課前準備工作，經常保持室內整潔，定期對設備進行保養維修，保持良好的工作性能。

語音室工作計劃

第三篇：語音室計劃

語音室工作計劃

語音室是學校英語語音教學的專用教室，主要用來進行英語聽力訓練，也是音樂、語文教學的輔助教室。

在英語教學中，“聽說領先，讀寫跟上”被公認為是教學的普遍性原則，“聽”被列為學生“聽、說、讀、寫”四大技能之首。聽懂別人說話的能力是所有交接活動中最基本的能力。所以，語音室為學生提供了一個練習、檢測英語聽力的機會和環境。

語音室除教師上課外，還利用課外活動時間組織興趣小組，對學生進行英語聽力訓練，音樂特長培養，具體計劃如下：

1.利用課外活動時間，組織各年級學生進行英語聽力訓練，彌補學生課堂上因聽力時間欠缺，課程進度緊張，學生太多而聽不清楚的不足。營造聽力氛圍，培養學習興趣，增強自信心。

2.選擇真實、自然、語音規范、語音、語速適中，有交際意義的聽力材料。在難度上應循序漸進，以學生能聽懂基本內容為前提，盡可能讓學生接觸多種題材，以適應日后多樣化的交際需要。

3.落實到點，要求做到以下幾點：

（1）落實好學生的座位表與檢查損壞的情況。（2）落實好設備，保證學生正常上課。

（3）組織安排學生每日做好值日工作。

（4）做好維修登記與記錄工作量的總數

4.落實教師學會使用設備與上課后的檢查工作，負責到位，管理

員要做到以下幾點：

（1）務必保證設備正常使用。

（2）人為破壞的設備要求學生進行賠償。（3）對學生值日的情況進行檢查。（4）做好使用語音室的登記表記錄。

（5）認真遵守語音室管理制度要不斷的加強學習。

對于管理語音室的管理人員來說，加強學習是很必要的。隨著設備經常性使用，出現的問題也越來越多。因此，我要不斷的加強學習和掌握技術。

第四篇：語音室管理制度

語音室管理制度

1、任課老師在使用語音室設備前應熟練掌握設備的性能和使用法，在管理人員配合下，使用設備。

2、教師在每學期學生第一次進語音室上時，要組織學生學習《語音室使用制度》，加強紀律教育，以免器材人為損壞。

3、學生在初次使用語音室設備前，教師應組織學生通過練習掌握設備操作。

4、教師應熟悉掌握英語教材內容，探索和總結語音室用于外語聽、說訓練的方法，設計和編寫專用的語言實驗教材。

5、負責管理語音的老師應建立種類檔案（如語音設備檔案、語音室使用檔案等），努力制作軟件，指導師生正確使用和保養語音室設備。及時處理設備在使用時出現的問題，確保語音室實驗教學正常開展。

6、負責語音室的老師做好語音室的安全保衛工作。包括使用結束后設備按鍵復位，關掉開關拉下總閘等。搞好語音室的清潔衛生工作，做到工作臺、地面、墻壁門窗無灰塵。

7、學校分管語音室的領導，定期召開有關教師會議，就語音室利用率的提高，教學軟件制作和設備管理等問題，開展討論和總結。

8、為使語音設備充分發揮在教學中的作用，語音室的使用可理入教師工作考核內容。對用得多、效果好的教師，應給予適當鼓勵。

第五篇：語音室管理制度

語音室管理制度

一、語音教室(多媒體語音室)是學校進行語言訓練的重要基地，室內要保持整潔空氣干燥。進入語音室時要保持良好秩序，不能喧嘩、打鬧，按教師指定的位置就座。

二、語音教室的錄音機、耳機要保證發音清晰，不得有因機械電器故障引起的噪雜聲，磁帶等專用軟件要保證發音清晰。使用時，嚴格按程序操作，注意儀器設備運轉情況，一旦有故障，應立即報告管理人員處理，并詳細說明出現故障的原因。

三、未經同意，不準擅自改動儀器設備的連接線，不準擅自移動或拆卸任何儀器設備，不準擅自把儀器設備拿出室外使用。耳機等易損設備要輕拿輕放，如發現惡意損壞者，照價賠償。

四、保持教室的清潔衛生，不得隨地亂丟廢紙、廢物，不得在桌椅、墻壁上亂寫、亂畫。

六、使用結束，加強管理，注意防火防盜，定期檢查室內設施，離開教室前須切斷室內所有電器電源，關好電燈、門窗。

語音室管理人員職責

一、管理人員要有高度的事業心和責任感，努力學習專業知識，熟悉語音設備的構造、性能及工作原理;負責培訓有關學科教師和學生。

二、認真執行語音室管理使用制度，做好課前準備工作，牢固樹立為教學服務的思想。

三、語音教室是學校的重要教學陣地，嚴禁非教學人員進入;教育學生進入語音教室要有秩序，保持安靜，嚴格按操作規程使用。

四、經常保持室內整潔，定期對設備進行保養維護，保持良好的工作性能。

五、語音室座位要按班容量配置，并統一編號，保證上課的學生每人占用一個機位。

六、每學期要編制《上機學習課表》，分年級列出，并張貼上墻，按裝訂成冊存檔。語音教室使用完畢后，要認真填寫《使用情況記錄表》。記錄表要成冊后填寫，用完存檔。

七、使用前后要認真檢查設備完好情況。語音設備出現故障或損壞，及時向學校領導匯報，并盡快報告上級電教部門，做到及時維修。