第一篇：北京市2013-2014學年度第一學期高三政治期末試卷范文

北京市2013-2014學年度第一學期高三政治期末試卷

24.我國作家莫言獲得2012年諾貝爾文學獎，這意味著我國的文學作品得到世界的欣賞與肯定。諾貝爾委員會在頒獎詞中說:“曾有如此的文學浪潮席卷中國和世界嗎？莫言作品中的文學力度壓過大多數當代作品?！?對“曾有如此的文學浪潮席卷中國和世界嗎？”這句話理解正確的是

A．中華文化與世界文化的融合B．中華文化在世界的交流與傳播

C．消除世界各民族文化的差異

D．源遠流長是中華文化的基本特征

“最美媽媽”吳菊萍、“最美老師”張麗莉、“最美司機”吳斌??生活中，這些平凡而又樸實的故事，讓我們的心靈一次又一次得到震撼和洗滌?；卮?5、26題。

25.這些普通人用實際行動詮釋著人間大愛，用良知和善舉不停地震撼著人們的心靈。他們的行為是

①社會主義核心價值的體現②引領文化前進方向的旗幟

③中華民族善行美德的體現④追求理想的思想道德目標

A.①③B.②③C.①④D.②④

26．在那些“最美”的瞬間，他們首先想到的是別人。這體現了

A．價值判斷和價值選擇的社會歷史性

B．社會客觀條件是實現人生價值的基礎

C．價值觀不同，價值判斷與價值選擇也不同

D．人生價值的實現需要頑強拼搏、自強不息的精神

27．某科研小組通過研究豬籠草的葉子，發現該葉子幾乎無摩擦，蟲子停在上面便會瞬間滑倒，淪為這種植物的盤中餐。由此他們想到將其運用到生產生活中,通過反復試驗,復制這種葉子的分子結構，研發了一種超滑材料。人類追求的自凈窗戶和“完全不粘鍋”的理想將成為現實。從實踐是認識的基礎看，下面排序與材料順序一致的是

A．①認識是實踐的來源 ②實踐是認識發展的動力③實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準④實踐是認識的目的和歸宿

B．①實踐是認識發展的動力②實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準③認識對實踐起指導作用④實踐是認識的目的和歸宿

C．①實踐是認識的來源 ②認識對實踐起指導作用③實踐是認識發展的動力④實踐是認識的目的和歸宿

D．①實踐是認識的來源 ②實踐是認識發展的動力③實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準④-1-

實踐是認識的目的和歸宿

28．庫布其沙漠中生長著160多種珍稀沙旱生植物，這些植物既能防風固沙，又有很高的藥用和經濟價值。某資源集團治沙與治窮相結合，大面積種植了甘草、肉蓯蓉、藻類等中藥材和植物，改善了環境的同時，還帶來了可觀的收益，并發展了沙漠旅游產業。從唯物論角度看，這一事實表明

A．科技進步為人類戰勝沙漠提供必要的物質手段 B．治理沙漠需要兼顧經濟社會發展和生態平衡 C．發揮主觀能動性以尊重利用客觀規律為前提 D．既要利用外部條件，又要重視內在因素

29．黨的十八大報告提出全面落實經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設五位一體總體布局，把生態文明建設放在了突出地位。這體現了中國共產黨 ①與時俱進的執政能力②科學執政，把握經濟社會發展規律 ③民主執政，支持和保證人民當家作主 ④依法行政，推進生態文明建設的規范化

A．①②B.①③C．②④D．③④

30．某省委書記通過 “網上信訪大廳”與信訪群眾“面對面”交流溝通，耐心傾聽他們的意見，并就大家關心的問題逐一作了回復。這一做法 ①體現了我國政治生活的民主化②保障了公民基本政治權利的實現③說明了我國公民民主權利更加廣泛④拓寬了公民合理訴求和意愿表達的渠道

A．①③B．①④C.②③D.③④

31.與第十三屆相比，上表中的變化體現了 A．人民代表大會制度是我國的根本政治制度 B.人民代表大會是我國的最高權力機關 C．人大代表的廣泛性和代表性 D．人大代表由人民選舉產生

32.去年，日本在釣魚島問題上采取最嚴重的單邊行動，發生了“購島”鬧劇，公然侵犯了我國領土主權。我國政府多次嚴正聲明，日方對釣魚島及其附屬島嶼采取任何單方面舉措都是非法和無效的，并采取相應措施。這充分體現了 ①獨立自主是我國外交政策的基本準則②國家利益是處理國際關系的決定因素 ③和平共處五項原則是我國對外關系的基本目標 ④我國堅決捍衛國家主權和領土完整

A.①③B.②③C.①④D.②④

33．市場經濟是市場在資源配置中起基礎性作用的經濟。要充分發揮好市場的調節作用就必須

①擴大市場調節的范圍②提供充足及時準確的信息③破除壟斷④建立良好的市場秩序 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

34．款式、皮質差不多的一雙皮鞋在普通鞋店賣90元，進入大商場柜臺，就賣到幾百，卻總是有人愿意買。1.66萬元的眼鏡架，18萬元的紀念表，168萬元頂級鋼琴，這種近乎“天價”的商品，往往很走俏。價格越高，越受到一些消費者的青睞，這就是凡勃倫效應。這表明 A．消費心理對商品市場有重要影響B．適合消費心理的價格都是合理的 C．購買商品要關注供求關系的變化D．消費者購物就是為了滿足心理需要

①經濟發展中堅持可持續發展戰略②以城帶鄉，促進城鄉協調發展 ③由注重外延發展轉向注重內涵發展④由實體經濟向虛擬經濟轉變A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B

38．（33分）3D打印機是“萬能萬物”制造機。神奇的3D打印技術原理很簡單。先是設計目標物，之后將設計的標準文件格式導出并傳送給一臺3D打印機，打印機內裝有液體或粉末等“打印材料”，與電腦連接后，通過電腦控制把“打印材料”一層層疊加起來，至于想打印什么，就靠創意和想法。利用3D打印技術可以制造汽車配件，打造航模，為用戶定制助聽器，復制建筑模型，制造人體組織、藝術品，用食材打印餅干等，最終把計算機上的藍圖變成實物。

（1）利用3D打印技術可以制造汽車配件、打造航模等，有人說，這是意識的作用，你是如何認識的。(9分)

企業生命周期曲線圖

（2）請運用《經濟生活》的相關知識，說明3D打印企業如何實現從生長期到成熟期的發展。（11分）并說明其發展的經濟意義。（3分）

3D打印技術發明與應用是一種科技創新，科技創新和科技進步是增強綜合國力的決定性因素。

（3）請談談科技創新的辯證法依據是什么。（10分）

39． 秋去冬來、氣溫驟降，北京市政府提前為居民供暖。這一人性化舉措得到了社會各界的廣泛好評，令北京市市民感到很溫暖。這種“看天供暖”的舉措，執行起來多了幾分彈性，給人一種公共服務的“溫度”。

“看天供暖”，這個“天”不僅是老天爺，而更是老百姓。閱讀材料，說明北京市政府為什么實施“看天供暖”這一舉措。（11分）40．(8分)

近年來，“文化遺產熱”方興未艾，我們的文化保護意識與民族文化自覺在增強，同時，“文

化遺產熱”的背后也出現了一些普遍性的問題。

（3）運用《文化生活》的相關知識，針對上述問題，談談對文化遺產保護有什么啟示。（8分）

第二篇：高三政治期末試卷分析

高三政治期末試卷分析

高三年級：呂芹娣

一、對試卷的整體評價

本次考試試題重點考查了經濟生活、政治生活、文化生活和哲學生活四冊書。試卷知識覆蓋面廣，突出了對重點知識的考查。試題難度適中，區分度大，時政性強，可信度高，有效地診斷了學生第一輪復習存在的問題。

本試卷有如下特點：

1.試題緊扣教材、考綱，理論聯系實際，體現了學科內的綜合，多角度、多層次地考查了學生對社會政治現象的認識能力。

2.知識覆蓋面較廣，題量適中，分值恰當,四個模塊的主要內容都作了考查。3.主觀題選材新穎、設問靈活、綜合性強。試題選材大多是我們平時該留意的熱點、哲學試題切入口較小；整套試卷綜合性強，顯示高考命題的特點和方向。4.選擇題總體難度不小，大多數選擇題得分率在70%左右。例如12題，學生審題不清，沒審出題中的2%為月利率所以在計算中出錯了；13題分不清恩格爾系數表示比重錯誤率也較高；17題為習近平講話精神為主觀范疇不能作為評價事物的標準;21題和23題為審題設問不清。主觀題學生得分率也不高主要在于：對基礎知識把我不清，不能明確的答出題中所要求的知識點例如39題（3）問要求用辯證否定觀和創新意識的有關知識，學生不能準確做答，暴露出了學生平時學習問題。

二、學生答題中存在的主要問題

1.學生對基礎知識記憶不全、理解不透。

2.學生審題不清，不能準確提取有效信息，導致答案偏離方向。

4.學生思維不開闊，知識之間的內在聯系掌握不到位，知識遷移能力欠缺。5.學生沒能掌握解答主觀題的正確思路和方法。

部分學生客觀題的得分較高，但主觀題的得分較低，其主要原因是沒有掌握各類主觀題的解題的基本方法和技巧。學生考試時，看到題目后想到什么就寫什么，常常答不到“點子上”。很多學生不能根據材料從相關教材中提取知識，更不會把教材知識和材料有機結合起來，學生要么只看到材料而忽視書本知識，要么只回答書本知識而沒有結合材料。部分學生回答問題時還存在思路不清晰，語言不規范，運用政治術語能力欠缺等問題。

三、對高三政治后階段復習教學的建議 1.進一步夯實基礎。

立足課堂，重視基礎，在課堂教學中一定要讓學生透徹理解基礎知識，精確表達基礎知識，辨清易錯易混知識，熟練運用基礎知識，舍得花時間記憶知識，構建知識體系。

2、重視審題能力培養。

平時教學中要舍得花大力氣引導學生審設問、讀材料，挖掘材料和教材理論的結合點、切入點。充分發揮考試的功能，精評、精講好期末考試試卷，并滲透在平時的每一次練習講評中，培養學生認真審題的習慣。

3、加強理論聯系實際

既要引導學生關注大熱點，也要引導學生關注那些切入口小、但立意高的小熱點，如本次考試涉及的“三公消費”、“中越關系”“白熾燈的使用”等；同時要多角度設問，提高學生從不同角度認識、分析和解決問題的能力，提高學生的應變能力，適應高考的要求。對于易混易錯知識也要理論聯系實際，幫助學生正確理解區分。4．精選、精練、精講

本著重質不貪量的原則，精選材料、精編學案，緊密聯系社會生活實際，堅持講練結合，使復習知識、習題訓練、反饋總結融為一體，提高課堂教學的針對性和實效性。一節課扎扎實實做一道主觀題，精評一道主觀題，讓學生切實感悟答題的方法，學會分析、學會解題、規范答題。5.以人為本、關愛學生。

在當今突出語數外的高考制度下，學生對政治學科的學習不夠重視，精力投入不足。老師更應堅守陣地，充分發揮主觀能動性，“以學為本”，努力做到“三貼近”，生動活潑地開展教學，充分調動學生的學習熱情。要重視研究學生的個體差異，提優補弱，尤其要關注臨界學生，增強他們的學習信心，提高他們的政治成績。更要在課堂教學中適時地對學生進行思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

第三篇：北京市西城區2013-2014學第一學期期末試卷九年級答案

北京市西城區2013-2014學第一學期期末

九年級語文試卷參考答案及評分標準2014.1

一、（共12分。每小題2分）

1．C2．A3．D4．C5．B6．C

二、（共8分）

7．（1）衡陽雁去無留意（1分。有錯不給分）

（2）會挽雕弓如滿月（1分。有錯不給分）

（3）不求聞達于諸侯（1分。有錯不給分）

（4）了卻君王天下事贏得生前身后名（2分。錯一處扣1分）

8．智取生辰綱（押送金銀擔、押運生辰綱等）青面獸疾惡如仇（俠肝義膽、粗中有細等）（3分。每個1分）

三、（共11分）

9．①現狀：寫不出字（或“提筆忘字”）和寫不好字（或“書寫”）的問題都很嚴重。（2分，每個要點1分）②原因：快捷錄入方式使手寫漢字機會減少，誤用濫用漢字現象十分普遍。（2分，每個要點1分）

10．引發人們對漢字書寫問題的關注，增強漢字的文化影響力，激發青少年對漢字的熱愛。（3分。每個要點1分）

11．答案要點：馬：象形，歷史悠久（“由繁到簡演變”等）

河：形聲，造字法靈活巧妙（“可由音符和意符構成”等）（4分。結合示例1分，特點2分，語言表達1分）

四、（共9分）

12．（1）適宜、恰當（2）獎勵（3）全，都（3分，每個1分）

13．因此先帝選拔（他們）來給予陛下。（2分。錯一處扣1分）

14．①用人②親賢遠佞（親賢遠?。塾戀\興復④興德之言（4分。每個1分）

五、（共30分）

（一）（共15分）

15．①尊重他人（低調謙恭）②批斗會公然反抗③寬容無私④評價作者新書（給作者回信）（4分。每個要點1分）

16．楊絳先生借作者的比喻生發自己的評論，將作者的作品比作珠玉，說其作品很好；把不當的批評比作磚頭，鼓勵作者自信，體現出了先生的低調謙恭和幽默的特點。（4分。珠玉1分，磚1分，低調謙恭1分，幽默1分）

17．答案示例：第⑤段作者將楊絳先生在文革時，公然反抗造反派批斗，與別人的服服帖帖作對比，突出了她敢于維護自己尊嚴的勇氣，寫出了作者的欽佩之情。第⑩段作者將聽到楊絳先生的回話與問候比作如夏天喝了冰水那樣暢快，表現出先生為人的美，寫出了作者在得到這種關懷時的愉悅之情。又如，作者最后聯想到再沒有“鍾書同候”了，暗指可敬的兩位老人如今只剩先生一人，表達出一種深深的遺憾之情。（7分。對第⑤段的分析3分，對第⑩段的分析3分，其中內容寫法、作用深意、情感各1分，語言表達1分）

（二）（共7分）

18．荔枝殼裂片突起，像鎧甲；但是它很薄，內部組織之間還有很多空隙，很多寶貴的水分會從這些空隙跑出去；荔枝殼的多酚氧化酶和過氧化物酶，會使荔枝顏色變深。（3個要點，每個1分）

19．竹筒水分充足，可以為荔枝保濕，因而解決了荔枝水分容易從果皮跑出去的問題；用泥或蠟密封竹筒，可以避免空氣流通，因而解決了荔枝“大喘氣”造成的各種問題。（4分。每個要點2分）

（三）（共8分）

20．文章首先引用孔子和德國哲學家康德有關敬畏的言論，然后分析其敬畏的來由，接著對敬畏的含義作進一步的闡釋，從而提出中心論點。（3分。引用，分析，闡釋各1分）

21．答案示例一：敬畏生命，就是體現了個人的生命價值，就是對社會家庭的尊重。

答案示例二：敬畏生命，就是認識生命的價值，正視生命的神圣。

答案示例三：這種對個體生命的人文關懷，透出的正是對生命的敬畏。

（2分，總結材料1分，呼應本段觀點1分）

22．②①③(3分)

第四篇：2011高三第一學期政治備課組總結

2011年下學期備課組工作總結

高三政治備課組

本學期，我備課組堅持以科學發展觀、高中新課程理論和我校“二五發展規劃”為指導，以落實“科技興校”、“科研強?！睘樽谥?，以研究政治教學、提高課堂教學質量為重點，以推進集體備課為主題，認真組織開展備課組活動，群策群力，積極備戰2012屆高考。

1、發揮群體作用，落實教學任務

按照備課組的統一計劃，我們從開學之日起，開始進行了第一輪復習教學，按照每月復習一本教材的統一進度授課，已于12月底完成了政治教材全部高考范圍知識點的第一輪復習教學，1月已全面轉入了期末系統復習。教學中，我們以落實知識教學為基礎，以突出主干知識為重點，以構建知識網絡為主線，以全面提高學生素質和能力為目標，指導學生系統掌握經濟生活、政治生活、文化生活生活與哲學的基本知識、基本原理；按照“一課一練，一單元一綜合訓練，一個月一考試”的要求，統一教學進度，全面落實高考一輪教學的目標和任務，為下一階段進行二輪復習教學打下堅實基礎。

2、加強教師合作，集體備戰高考

合作是新課改的重要理念。教師合作，有利于發揮教師群體優勢，實現教師集體進步和學校的跨越式發展。開學以來，我們備課組充分發揮成員的群體作用，分工合作，同心協力，進行集體備課，在合作中實現共贏。在課前，我們共同商討教學進度、確定教學重點和選擇合理的教學方式、集體制作教學課件；在教學中，按統一的教案和教學課件作進行授課；在課后，分工合作，精心編制習題和單元練習，指導學生訓練。每個成員都積極思考，拿出自己最佳的教學設計和最合適的練習資料，實行資源共享。特別是針對經濟計算、哲學原理等難點問題，我們進行集體討論，共同收集和整理網上資料，指導學生進行訓練，實現有目的、有重點、有針對性地突破。

3、以促進學生最大化發展為目標，開展“輔優”工作

為了有效備戰2012屆高考，全面實現2012年高考學生上線人數超167人、高考錄取人數突破200人、力爭有文科有1-2人上“北大、清華”的奮斗目標，我們重視加強輔優工作。經過集體討論，我們配合年級組重抓學生語數外基礎的前提下，確定A層次班級（104、105班）的前5名學生作為重點輔導對象，統一 印發資料，實行“面批面改”，突出“尖子生”培養，促進他們最大化地發展；在課堂教學和平時練習中，關注A層次班級的前30和每個普通班的前5名學生，作為一批本科培養對象，重點培養他們的政治學科思維能力，突出科目優勢；以他們的示范作用帶動全體學生對政治科目的學習，全面提高學科教學質量。

4、以研究教學為主題，組織開展教學研討和教學反思活動

我們堅持每周召開一次備課研討會，集中討論重點、難點、熱點、疑點問題，深入鉆研教材，研究教學方法、教學設計；討論教學課件制作和學案設計；組員之間每兩周互相聽一節課，并及時評課，互相學習，取長補短，共同提高教學水平；對教學中存在的典型問題進行個案研究，共同探討解決的對策，認真進行教學反思；共同設計課題，指導學生開展研究性學習和探究活動，為學生能力提升和思想覺悟提高創造條件。

5．整合教學資源，優化教學設計

高考政治教學具有鮮明的政治性和強烈的時代感，要指導指導掌握政治科學理論，就必須堅持理論聯系實際的基本原則，廣泛利用教學資源，合理進行教學設計。為了實現效教學，我們非常重視教學資源開發、利用，通過上網、讀報、翻閱雜志等多種渠道，收集試卷資料、信息和熱點問題，應用于教學之中，整合教學資源，優化教學設計。結合教學，將的收集國際、國內時事熱點、焦點問題，圍繞“是什么”、“為什么”、“怎樣做”，指導學生進行解讀熱點和分析；將收集的高考信息和創新試題，應用于測試試卷中，指導學生進行訓練；將收集的典型事例和地方性的教學資源應用于教學中，指導學生開展探究活動和研究性學習，培養學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力，培養學生的創新思維、人文精神和科學精神，引導學生掌握科學的學習方法，學會自主學習、探究性學習和創造性地學習。

5、以提高業務素質和教學水平為目標，開展學習和交流活動

我們共同參加了了有效教學、有效教師理論學習，學校校本研修和網上遠程學習，更新教師理念和教學觀念，轉變教師角色，樹立新的教師觀、學生觀；集體開展個案研究，不斷提高理論修養和業務素質；組織學習時政熱點、交流思想，如抗震救災精神，十七屆六中全會精神，我國成功發射“天宮一號”及紀念辛亥革命100周年慶祝大會、中央經濟工作會議精神等重大時政，掌握黨和國家的方針政策、國內外重大時事，樹立創新意識，優化知識結構，提高業務素質和教學水平。在成員之間互相開展進行信息交流，如：2011年11月成員侯芳到長沙一中參加“2012屆高考信息交流會議”后，我組及時組織召開學習匯報會，將學習情況、信息、教學感想及時反饋和傳達給成員，共同分享信息，豐富知識，增長見識。

備課組長：舒象恒 2012年1月10日

第五篇：2015—2016學年第一學期高三政治備課組工作總結

2015—2016學年第一學期高三政治備課組工作總結

賈俊

本學期，我們高三政治備課組的三名教師，在學校教科室和教研組的帶領指導下，認真學習，努力工作，不斷轉變觀念，應對挑戰。大家同心同德，積極探索新的復習教學模式，千方百計提高課堂教學質量。為學生的全面發展和高三年級政治復習教學水平的進一步提高做出了努力。為了今后更好地發揚優點，克服缺點，特將本學期的工作做如下總結：

一、取得的成績

1．全力支持學校工作，努力提升本組業務能力。本學期，高三政治備課組圓滿地完成了學校和教研組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，認真制定和執行復習教學計劃，積極做好三次月考的閱卷和分析工作，認真按時按質進行集體備課。積極參加合肥教研室組織的新高考形勢分析會。本組老師還主動參加縣教研室組織的在肥西中學舉行的高三教學示導工作。

2.統一思想，凝神聚氣。本學期，備課組全體教師統一思想，凝神聚氣，緊緊圍繞與2016年新高考密切相關的課標和考綱，采取集體學習和自學相結合的方式，準確把握新課程的總目標和分類目標，反復研究考綱和近幾年全全國卷高考真題，細心地把握高考方向的變動及其可能帶來的問題，為有效地實施課堂教學提供正確的指導。

3.發揚團隊精神，注重相互交流探討。本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。我們組內的教研氣氛非常濃厚，充分利用同一辦公室的便利條件，在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

4.抓好課堂教學，提高課堂教學實效。我們每位教師都認真分析了所教班級的學情和要求，根據學生層次的不同、學習能力的差別，做到因材施教、因人施教，認真上好每一節課，實施“有效教學”，培養了學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力。并且認真做好教學后記工作，及時總結、反思，交流，改進教學。

二、存在的問題

1．難以做到因材施教。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。

2、輔導效果要提高。無論是作業或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

3、老師 “走出去”的機會還是偏少。一味的在家里閉門造車，一學期也較少見識到外面高水平的展示，所以總覺得進步不快。希望今年能有更多“走出去”學習的機會。

總之，本學期我們高三政治備課組的三位同志都在竭心盡力地做好自己的本質工作，且大膽推陳出新，與時俱進，嚴于律己，努力工作，為學校和學生的發展奉獻自己的力量。