第一篇：湘西州委召開全州群眾路線教育實踐活動推進會

湘西州委召開全州群眾路線教育實踐活動推進會

4月11日，湘西州委召開全州群眾路線教育實踐活動推進會，主要任務是貫徹落實省委教育實踐活動匯報會精神，總結交流我州前段工作，對下階段工作進行再動員、再部署、再升溫。省委駐湘西督導組組長、省政協副主席王曉琴，州委書記葉紅專出席會議并講話。省委督導組常務副組長曹儒國，省委督導組副組長楊永、陳躍文、羅愛民出席會議。州委副書記劉小明主持會議。在家州級領導，州直各部門和縣市四大家主要負責人，州委各督導組及縣市教育實踐活動辦相關負責人參加會議。

當天上午，8縣市委和湘西經開區黨工委作了匯報，州發改委、州統計局作了典型發言，州委第6、第20督導組作了經驗交流。下午，劉小明宣讀了《關于進一步深入開展“四風”突出問題專項整治工作的通知》。州委書記葉紅專，州委副書記、州長郭建群，州人大常委會主任彭武長，州政協主席龍德忠，以身作則，帶頭示范，分別就踐行黨的群眾路線作了公開承諾。

王曉琴充分肯定了過來我州開展教育實踐活動所取得的成績。她指出，湘西州教育實踐活動進展順利，規定動作到位，自選動作有特色，起步高、工作實、來勢好，但少數單位和黨員干部中還不同程度存在一些問題:有的等待觀望，缺乏主動作為；有的認為矯枉過正，不以為然；有的認為小題大作；有的認為與己無關，被動應付；有的認為積重難返，信心不足；有的擔心活動影響發展。這些問題都迫切需要加以解決。她就下步工作提出三點要求：一要高度統一思想，統一步調，全州一盤棋推進教育實踐活動。要認清形勢，把思想和行動高度統一到中央和省委的部署要求上來，以不見實效誓不罷休的決心、信心和氣魄，抓緊抓好教育實踐活動，絕不允許存在“盲區”和“真空”。湘西州幾大家班子及其“一把手”要勇做表率，樹立知難而進、攻堅克難的勇氣和精神，敢于擔當、敢于量丑、敢于交鋒、帶頭承諾。要防止學習與工作“兩張皮”，做到兩不誤、兩促進。二要堅持一把手帶頭、班子帶頭，以上帶下推進教育實踐活動。查找問題要更深刻一些，擺出問題要更勇敢一些，整改問題要更堅決一些，向全州干部群眾表達動真碰硬、立說立改的鮮明態度。三要牢牢把握重點、強化措施，深入扎實推進教育實踐活動。要擴大征求意見的范圍，切實把“四風”問題找準找深找透。州、縣市要采取層層公開承諾、個別約談、真督嚴導、暗訪抽查、專項整治等有力有效的措施，深入扎實推進教育實踐活動。要講求活動實效，注重解決實際問題，務必讓群眾從中看到變化、得到實惠。

葉紅專在會上指出，要正確估價前段工作，堅定推進教育實踐活動的信心。自2月全面啟動教育實踐活動以來，在省委的正確領導和省委督導組的有力指導下，我州各級各部門高度重視、迅速行動，堅持一手抓教育實踐活動，一手抓發展，做到兩手抓、兩不誤、兩促進，在做好規定動作的同時，創新自選動作，堅持邊學邊查邊改，從嚴真

督實導，有序推進各個環節的工作，取得了良好成效。目前，全州8縣市、158個副處級以上州直單位、164個鄉鎮（街道）全面進行了思想動員，認真組織開展了集中學習，深入基層征求了群眾意見。特別是在廣泛深入調查研究的基礎上，對照省委34項整改規定動作，自選了農村“三資”清理、亂砍濫伐和生態建設專項治理、查非糾違進行整改，制定了“34+3”項專項整治方案，并有針對性地出臺了一系列推動新型城鎮化、新型工業化、扶貧開發、生態文化旅游產業發展等方面的政策措施，切實做到教育實踐活動與發展改革同研究、同部署、同推進。

葉紅專強調，要清醒看到當前教育實踐活動中存在的突出問題，進一步提高認識、強化責任。少數地方和單位仍然存在一些突出問題，需要引起高度重視，認真加以解決:一是思想認識還有待進一步提高，存在不以為然、等待觀望、缺乏信心等問題。二是少數一把手履責不到位，認識上不去，決心下不定，不敢動真碰硬，抓活動投入的精力不夠。三是個別部門學習教育比較被動，學習缺乏系統性、計劃性，滿足于走程序、搞形式，學習質量和效果有待進一步提高。四是征求意見需要進一步加強，存在聽不到真話、抓不住要害等問題，征求到的意見不痛不癢、隔靴搔癢的多，反映“四風”問題的少，反映班子個人問題的更少。五是個別督導組指導不力、督導不嚴，浮在面上、沉不下去，沒有真正深入了解情況、查找問題，有的把關不嚴、降低標準，存在“隨大流”、“講人情”的現象。六是活動氛圍不濃、宣傳欠力度，存在“開局熱，推進冷”、“群眾熱、干部冷”、“表面熱、實

際冷”等問題，宣傳渠道和形式單一，沒能及時讓群眾看到活動帶來的新變化、新氣象。七是有的單位僅滿足于完成規定動作，沒有結合工作實際，以形式主義反“四風”，以官僚主義解決群眾急難問題，不講求實效。

葉紅專要求，要強化措施，落實責任，確保教育實踐活動高標準高質量推進。各級各部門要以解決問題的實際行動，不躲、不拖、不等、不靠，突出立改立行，確保教育實踐活動深入基層、深入人心。要以習總書記視察蘭考重要講話精神為指導，認真抓好“六個一”（即召開一次推進會、開展一次再評議、進行一次再談話、對學習進行一次回頭看、對專項整治工作進行一次再明查、再加力、對輿論來一次再升溫），以嚴格的標準、務實的舉措，有力有序地推進各個環節的工作，切實讓黨員干部受到教育、經受洗禮，讓群眾看到新變化、得到真實惠。一要認真抓好學習“補課”。堅持領導干部帶頭示范，抓好集中學習，創新學習方式方法，嚴格以查督學，對學習走過場、標準不嚴、質量不高、效果不好的，該“補課”的“補課”，該返工的堅決返工。二要誠懇聽意見找問題。主要領導要率先帶頭征集意見，廣泛查找“四風”問題，自覺接受群眾評議監督。要按照“三嚴三實”要求，對照“四面鏡子”（即理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進），聚焦“四風”，著力“三查”（即查準領導班子中存在的共性和個性問題，查透群眾最關心最直接最現實的利益問題的深刻原因，查深影響經濟發展的思想根源）。三要立說立行抓好整改。要明確任務，加快“34+3”項專項整治，抓好省委督導組交辦的97件群眾來訪事項處置和17

5件信訪積案化解，制定建章立制的“路線圖”和“時間表”。要明確要求，開門搞整改，采取明察暗訪與民意調查相結合的方式，推動整改落實。要明確責任，形成合力，確保工作不走過場、不留死角、取得實效。四要統籌推進各項工作。要把開展活動與推進重要工作、加快項目建設、深化各項改革、解決當前實際問題結合起來，突出“穩增長、抓改革、惠民生、促和諧”，以活動促發展，做到兩手抓、兩不誤、兩促進，用活動凝聚推進我州創新發展、特色發展、科學發展的強大正能量。五要進一步加強組織領導。各級黨委黨組要落實責任主體地位，各級各部門“一把手”要履行好第一責任人的責任，州委各督導組要履行好職責，各級活動辦要發揮參謀服務、協調保障作用，齊心合力把教育實踐活動推進好、開展好。要抓好黨員領導干部公開承諾，建立聯系群眾制度和責任約談機制，嚴格進行真督實導，加強輿論宣傳引導，著力把教育實踐活動抓緊抓實抓出成效。

第二篇：群眾路線教育實踐活動推進會講話

在**縣黨的群眾路線教育實踐活動領導小組第四次會議暨推進會上的講話

**縣委書記 **（2014年5月15日）

同志們：

在全縣教育實踐活動由第一環節向第二環節承接過渡的重要節點，今天，我們召開黨的群眾路線教育實踐活動領導小組第四次會議暨推進會，主要任務是傳達學習中央和省、州教育實踐活動一系

列會議精神，特別是習總書記參加蘭考縣委常委班子專題民主生活會時的重要講話精神，回顧前段時間的工作，研究部署下步工作。

下面，我講三點意見。

一、認清形勢，把握態勢，充分認識開展教育實踐活動的嚴肅性和緊迫性

我縣自2月19日啟動群眾路線教育實踐活動以來，在縣委的堅強領導、州委第七督導組的有力指導下，全縣各級各部門精心組織、扎實推動，活動開展總體健康有序，呈現出八個方面的特點：

一是領導帶頭帶動，以上率下壓茬推進。縣級四套班子及黨員領導干部堅持落實重點對象的責任不回避，落實組織活動的責任不撒手，落實指導聯系點的責任不落空，既當好“指導員”，又當好“戰斗員”和“巡視員”，帶頭、帶領各級各部門深入開展活動，一項一項抓到位，一步一步走踏實。

二是夯實學習基礎，思想認識逐步提升。各級各部門通過精讀原文原著、專題輔導講座、開展思想討論、住村蹲點體驗、對照先進學、對照“四面鏡子”反思等方式，逐步營造學習氛圍，層層領悟精神原理，思想自覺和行動自覺進一步強化，黨組織和黨員干部參與活動的內在動力進一步激發。

三是充分聽取意見，民情民意逐步匯聚。充分發動群眾參與，堅持“全方位”把意見聽全，“零距離”把意見聽準，“一對一”把意見聽實，“回訪式”把意見聽透，多種形式納民意、聚民情，把民主評議的“五無”表格變成現在的“五有”意見。

四是逐級審視問題，問題清單逐步聚焦。堅持“四查四審”工作法，查找問題堅持個人對照反復查、班子成員相互查、對外公示全員查、督導組提醒“回頭查”，問題清單審核實行主要領導審、班子會議審、督導組審、掛鉤聯系領導審的方式，通過多次“返工”、“回爐”，確保問題具體化、準確化、像自己。

五是邊學邊查邊改，活動成效初步顯現。把整治“四風”問題與“五個一批”活動結合起來，實行班子問題班子成員主動“認領”、下屬單位積極“分擔”，通過組織“配送”、個人“認領”、有關部門“接力”的方式，逐個破解問題，“吃空餉”、公款吃喝、公務用車管理等一些群眾反映強烈的問題得到有效整治。

六是層層傳導壓力，督導工作規范有序。堅持重點對象重點督，重要節點全程督，通過掛鉤聯系領導沉下去督、縣委督導組駐進去督、縣委活動辦插到底督、督導組與督導單位“雙向評價”等方式，層層傳導壓力，把規定動作做扎實。

七是隨機調研抽查，跟蹤問效推進活動。突出問題導向，通過隨機調研、隨機檢查的方式，不打招呼查質量，當面征詢問措施，即知即改促“補課”，不斷提升活動質量。

八是注重宣傳引導，活動氣氛更加濃厚。堅持傳統媒體與新興媒體互補、公示公開與群眾評議照應、典型引導與反面警示結合，不斷增強黨員干部參與活動的自覺性和群眾參與活動的積極性。

目前，雖然我們取得了一些初步成效，但也存在一些不容忽視的問題，如學習教育不深入、征求意見不充分、查擺問題不準確、邊查邊改見效慢、發動群眾不深入等。這些問題，在5月7日的領導小組會議上和5月9日的縣委常委會議上我已經講過，在這里就不再一一羅列，但有四個方面的問題需要大家引起重視：

（一）個別“一把手”重視不夠，“過關”思想突出。有的“一把手”沒有把自己擺進去，只想“吹號”，不想落實；只想當“指揮員”，不想當“戰斗員”，示范作用發揮不到位。有的當“好好先生”、“甩手掌柜”，只想“賣人情”，不想擔責任，不敢動真碰硬，組織推進不力；有的對聯系點和責任區過問少，“聯系點”成了“掛名點”。有的把教育實踐活動當成政治“考試”，撥一撥、動一動，推一推、緊一緊，只想趕快收場，不想觸及深層次的問題。

（二）部分督導組工作不力，不嚴督的現象突出。有的督導組對上級精神囫圇吞棗，對活動流程不熟悉、規定動作不清楚，重要節點不把握，心里沒底、手上沒招、邊看邊走；有的對督導單位把關不嚴，對督導單位講人情，督促檢查一概講“好”，審核材料一概“過關”；有的深入不下去，“走督”、“坐督”、“遙控督”現象突出，沒有蹲點督導、延伸督導。

（三）有的工作措施粗放，上下一般粗的現象突出。有的分類指導意見籠統，結合單位實際不夠，操作性不強；有的沒有立足崗位特點和個人實際，“自畫像”不像自己；有的對開展活動的總體要求把握不準，自選動作與活動主題扣得不緊；有的沒有處理好工學矛盾，一手硬一手軟，甚

至兩手都軟。

（四）鄉鎮破除“四風”不主動，“走讀”現象突出。有的干部對“四風”表現認識不到位，沒有注重從習以為常的事情中找問題、解決問題。比如，鄉鎮干部“走讀”的問題，我多次講過，早上開車上班，晚上開車回家，這就是典型的享樂主義；用公家的油跑出跑進，這就是奢靡之風。這些共性的問題不解決，作風建設就會陷入名改實不改、言

改行不改的形式主義。

以上問題，既有共性方面，也有個性方面。結合縣委領導小組領導調研指導、縣級領導掛點指導、縣委活動辦隨機調研掌握的情況，在這里也作個通報：從縣級機關來看，做得好的督導組有第2督導組、第9督導組，做得好的單位有縣水務局、縣政務服務管理局，做得差的單位有縣統計局、縣發展和改革局；從鄉鎮來看，做得好的督導組是第16督導組，做得好的是金馬鎮，做得差的是白水鎮。

當前，我們正處在第一環節向第二環節過渡的重要節點，越往后標準越高、要求越嚴，這些問題不解決，就會在后面兩個環節中無形放大，工作更難推進。因此，我們必須嚴肅對待“回頭看”工作，把“認真”精神貫穿始終，不僅要明白看什么，更要清楚怎么看。要正視問題，帶著問題看，結合全國、全省、全州、全縣存在的問題，不找客觀、不找理由，不解釋、不說明，看看自己有什么問題；要帶著問題改，舉一反三，追根溯源，克服優越感、麻痹感，把問題的本質看透，一項一項整改，一項一項補課，堅決糾正“學習教育，聽取意見”環節中存在的突出問題，為下一環節工作打下堅實基礎。

二、嚴格標準，注重質量，扎實有效開展好“查擺問題，開展批評”環節工作

“查擺問題、開展批評”是承上啟下的關鍵環節，既是前一環節工作的檢驗，又是后一環節工作的基礎。抓好這一環節的工作，是教育實踐活動取得成效的關鍵。各級各部門要始終堅持高標準、嚴要求，克服松懈心理和畏難情緒，按照既定的程序，精心制定實施方案、流程圖和時間表，不折不扣地做好每一項工作。

（一）查擺“四風”問題要深入具體。找不到問題就是最大的問題。找準問題，是開展批評和自我批評的重要基礎，是解決問題的重要前提。要始終強化問題導向，把問題找準、找實，具體到人、到事。各級領導班子和領導干部務必對照“三嚴三實”要求，深入查擺“四風”突出問題、關系群眾切身利益的問題和聯系服務群眾“最后一公里”的問題，特別是發生在群眾身邊的不正之風問題。一要“五措并舉”找問題。采取群眾提、自己找、上級點、互相幫、集體議等方式把問題找實。“群眾提”，就是要堅持開門搞活動，在前期征求意見的基礎上，回訪群眾，把模糊的問題認準，把籠統的問題找具體；“自己找”，就是要對照習總書記列舉的25種“四風”表現，中央活動辦梳理的37個問題，省委活動辦歸納整理的11個方面的共性問題、121條具體表現，州委從3個角度提出的21個方面的問題，結合各自的成長經歷和思想工作實際，實事求是對號入座；“上級點”，就是通過召開作風建設情況通報會，由督導組對作風建設情況進行通報和談話提醒，點出存在問題；“互相幫”，就是通過班子成員之間、同事之間充分交流，互相指出問題；“集體議”，就是要召開領導班子專題會議，對問題進行“把脈會診”。昨天縣委班子認真學習省委秦書記提出的11類、121條具體表現，按照班子、按照個人提的問題。二要堅持聚焦“四風”查問題。要按照未觸及思想的問題不列、具體工作問題不列、客觀原因存在的問題不列、一般性問題不列、建議性問題不列的“5不列”要求，列出問題清單，切忌跑偏散光、避重就輕，以工作問題代替作風問題，以“前兩風”問題代替“后兩風”問題，防止張冠李戴、分類不清。三要結合崗位找問題。找問題不能輪廓式、概念化地找，要結合工作經歷、生活背景、崗位特點，按照“六查”要求，對照黨章、作風要求、問題表現、群眾期盼、廉政準則、先進典型深入查找，確保問題對準號、像自己，見人、見物、見事、見思想，防止問題“臉譜化”，人人像，就是不像自己。

（二）談心談話要談深談透。交心談心活動是確保民主生活會開成功的前提。各級黨組織要在撰寫對照檢查材料前、召開專題民主生活會前開展兩輪談心談話，把問題談開談實、把思想談深談透，為開展批評與自我批評夯實思想基礎。談心談話要注意四個方面：一是對象上要做到“四必談”。黨委（黨組）主要負責同志與每個班子成員之間、班子成員相互之間、班子成員與分管部門負責同志之間、督導組與班子成員之間，都要逐一開展誠摯、深入的交心談心。二是內容上要做到“三個談”、“五個透”。要對照世界觀、人生觀、價值觀“三觀”談思想，做到見解深刻，觸及靈魂；對照先進談作風，直指作風表現，在轉變作風上支招，在推動工作上問策；聚焦“四風”談問題，對照表現查問題，對照標準找差距，既要分析客觀原因，更要剖析主觀因素，把問題找準，把原因查實。要本著對組織、對同志負責的態度，真正做到把班子的問題談透、個人的問題談透、對方的問題談透、擬在會上的批評意見談透、改進的措施談透“五個透”，讓第一位黨員領導干部感到臉紅、心跳。昨天縣委常委會議研究了，我要與所有人談，就是從鄉鎮黨委書記、鄉鎮長至政協、政府、人大、縣委班子成員都要談。我先跟鄉鎮黨委書記、鄉鎮長談了，再與“四套”班子成員談，如此壓茬進行，分兩輪開展，把問題談透、談清楚，為開會專題民主生活會打好堅實的基礎。三是準備上要充分。各單位必須充分準備，認真制定談心談話方案，提前安排，讓談話雙方有充足的時間醞釀，一次不行談兩次，一天談不清談兩天，避免臨時約談、草率行事。四是態度上要嚴肅。既要敞開心扉、誠心誠意，又要對人負責、嚴肅認真，相互開誠布公地指出問題和不足，避免以閑聊代替交心、以談感情代替談問題、以談工作意見代替談作風問題。從縣“四套”班子到鄉鎮黨委班子，都要談。縣級領導談到鄉鎮黨委書記、鄉鎮長，鄉鎮黨委書記、鄉鎮長要談到各村委會黨總支書記。

（三）對照剖析檢查要直觀通透。對照檢查材料是發現問題的有效檢查，是分析問題的重要形式，是解決問題的重要參照，是把問題由輪廓化升華到精準化的有效載體。全縣各級領導班子和領導干部務必按照衡量尺子嚴、查擺問題準、原因分析深、整改措施實的要求，認真做好對照檢查，真正畫好“自畫像”。一是情況要說得清。要對照“四面鏡子”和“三嚴三實”要求，簡要說明遵守黨的政治紀律、貫徹中央八項規定、省委實施辦法、紅河州領導干部“十不準”、縣委實施辦法、轉變作風的基本情況，查找理想信念、宗旨意識、工作作風、廉潔自律方面的差距，切忌只講成績不談問題。從第一批教育實踐活動開展情況來看，剖析材料第一條就是要講政治紀律，這是表決心，從思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致。這是第一批教育實踐活動的多數領導的體會，否則改進作風是過不了關的。二是問題要找得準。要對準“四風”，對群眾提出的意見、上級黨組織和督導組點出的問題，開門見山，敢于交鋒，對號入座，一風一風列舉具體表現和典型事例，多講不足，不回避問題；多揭傷疤和痛處，不繞彎子，有什么問題就說什么問題，是什么問題就說什么問題。黨員領導干部還要結合貫徹中央八項規定和省委實施辦法，對“三公”經費支出、職務消費、人情消費、公務用車、辦公用房和住房、家屬子女從業等情況逐一作出說明。三是根源要分析透。要緊密聯系思想、工作和生活實際，聯系成長進步經歷，從理想信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律、組織紀律、財經紀律，以及“三嚴三實”要求、世界觀、人生觀、價值觀、政績觀、權力觀等方面，深入剖析存在問題的實質、根源和危害，明確努力方向和改進措施。四是措施要提得實。要針對存在的突出問題，逐條作出回應，明確努力方向，提出整改措施，做到思路清晰、目標明確、方法具體、措施有力、切實可行、立竿見影。五是質量要把得嚴。領導班子、領導干部的對照檢查材料采取“一把手”初審、督導組二審、上級黨組織審定的方式逐一審核，對查擺問題不全面不深入、沒有列出具體表現的，剖析原因不透徹的，整改措施沒有回應問題、操作性不強的，有缺項、漏項，甚至寫成工作總結、述職報告的，要嚴肅指出，督促修改或退回重寫。

（四）批評與自我批評要嚴肅認真。批評和自我批評是第二環節的重中之重，用好批評和自我批評這個武器，開展積極健康的思想斗爭是教育實踐活動取得實效的點睛之筆。開展好批評與自我批評，要注意處理好“三對關系”。一是要處理好對立與統一的關系。對立，就是要堅持自我批評揭短亮丑，相互批評直截了當，不當老好人，在動真碰硬中交鋒思想，使領導干部受到一次嚴格的黨內生活鍛煉，紅紅臉、出出汗。統一，就是要堅持原則，不搞無原則紛爭，不發泄私憤，不惡意中傷，做到干部群眾提問題、班子成員相互點問題、班子成員個人找問題相統一，班子集體查擺的問題與班子成員個人查擺的問題相統一，班子成員心里想提的意見、會前談心溝通時提的意見、會上相互批評時提的意見相統一，加加油、鼓鼓勁，達到團結—批評—團結的目的。二是要處理好聚焦“四風”與見人見事見思想的關系。聚焦“四風”，就是要在開展批評時，不評功擺好，不談成績、不談工作、直奔主題，從黨性強不強、工作實不實、要求嚴不嚴等方面明確回應群眾意見和上級點明問題，明確擺出“四風”突出問題；見人見事見思想，就是不能放禮炮、空炮、啞炮，要有事實支撐，必要時要舉實例作具體說明。找問題也不能空穴來風，不該是自己的問題就不要攬，是自己的問題一定要準確找出來。把不屬于自己的問題套一些自己“戴”上，最終又沒有具體表現，這肯定也不行。有多少找多少，但是不能說自己沒問題。就像我們第一輪梳理情況的時候，我們一些部門和鄉鎮“四風”問題什么也沒有，這是不可能的。一定要像，要有事實依據，沒有事實依據的也不要自己“杜撰”些出來。三是要處理好“辣”與“誠”的關系。“辣”，就是拋棄“面子思維”，不為人情關系所累，不遮掩問題、不回避矛盾，不“和稀泥”，不評功擺好，多一點“火藥味”，使黨員干部從內心深處受到觸動。批評和自我批評不觸及問題、不觸動思想的，要及時叫停；相互評功擺好走過場的，要責令重開。問題查找以后，要真正認識它的嚴重性，要從思想上去改。不要認為，大家提一幫問題，是跟自己過不去，這是為自己好，為黨的事業好。黨的干部是黨的事業的保障。黨中央說：“四風”方面嚴重損害了黨和政府在人民群眾心中的形象。“四風”主要是指我們黨員領導干部身上存在的問題，改了我們黨才能領導中國兩個百年夢的實現；不改，人民群眾對我們越來越遠，黨的執政基礎就要發生動搖。所以說，相互批評要實事求是，一定要觸及思想。“誠”，就是要本著改進作風、促進團結、推動工作的目標，真心實意提出對方不足，不得搞人身攻擊、鬧情緒、有怨氣。批評和自我批評要批出團結來，不能批出怨氣來，如果批評以后大家都鬧情緒、有隔閡，那就出問題了。所以，第一環節就是要開展交心談心活動，兩輪談話要達到目的。相互批評完后，被批評的同志要作簡要表態，表明自己下一步的整改態度，不能明表決心，暗中記恨使絆腳。現在我們批評與自我批評達不到目的，往往就是我們顧慮太多，這是黨的生活中不正常的現象。同志之間誰能說誰沒有一點錯，我們常說“人無完人”，工作那么多，事情那么多，處理那么多上上下下、左左右右的這些問題，你說你一點失誤都沒有，一點錯誤都沒有？在思想經濟條件下，國內的、國外的資本主義的思想匯合在一起，多元文化在一起碰撞，你說你思想上一點想法都沒有？這是不可能的，大家又沒生活在“真空”里面。我們現在就是要理清哪些是對的，哪些是錯的，對的就要堅持，但這一次開展教育實踐活動是不擺功、不擺好。不說找出問題，就一點成績都沒有，如果沒有成績，組織上還安排自己在這個崗位是做什么呢？只是說，在這一次教育實踐活動中是以找問題，以問題為導向，不是說有問題就抹殺成績，這次是不講成績只講問題，要解決的是“四風”方面的問題。所以，大家要認識上搞清楚。這次教育實踐活動是全黨的，不是我們個人的，全黨都存在的。我在5月7日的縣委常委會議上說過，總書記都說是“四風”問題那么突出，我們還說自己沒有？我們生活在哪里？都生活在中國這塊大地上，都是組織內部，都是組織成員，全黨都存在了，就自己一個人不存在，這是什么原因？所以，要實事求是來看待這些問題。提了、改了就好了，目的是把我們的作風進一步改好，把黨聯系群眾這種血肉關系進一步密切。大家學習“3本書”中說到“聯系群眾是我們黨的一大法寶”，如果我們黨和群眾的這種關系越來越疏遠，那么我們黨怎么來領導群眾，所以問題的根源就在這里。如果“四風”問題越來越突出，那么人民群眾離黨也就越來越遠。所以不是說黨員領導干部查找了問題，就一無是處，只要改了就好了。

（五）民主生活會要組織有力。按照州委的統一安排，縣委常委班子專題民主生活會安排在6月10日前召開；其他縣級領導班子專題民主生活會，安排在縣委常委班子專題民主生活會之后；縣屬部門領導班子專題民主生活會安排在6月15日前召開；鄉鎮領導班子專題民主生活會安排在6月25日前召開；村（社區）及其他基層黨組織的專題組織生活會，安排在7月10日前召開。各級各部門務必從現在開始，精心謀化，做好各項準備，確保開一個高質量的專題民主生活會。一是要做好方案準備。各鄉鎮、各單位要按照不少于1天半的時間要求，由“一把手”主持起草專題民主生活會方案，并按規定報告縣紀委、縣委組織部、縣委活動辦。準備工作不充分的、班子成員之間交心談心沒有全覆蓋、對照檢查材料沒有通過的，不能開會。專題民主生活會期間，無特殊情況，黨員領導干部不安排出差、出訪。二是要做好思想準備。第二輪交心談心后，要形成專題民主生活會上的“批評意見單”，經“一把手”和督導組審核后，報縣委活動辦。班子之間形成高度統一的意見再組織開會。特別是“一把手”要作好充分準備，對班子存在的問題、班子成員查擺出來的問題、自己身上的問題、班子成員之間相互提出的問題都要全面了解，清楚明白、做到心中有數。三是要做好會后相關工作。會后，督導組要督促黨委（黨組）在一定范圍內通報專題民主生活會情況，并及時收集群眾意見，如實向領導班子及其成員反饋。同時，基層黨組織要在專題民主生活會后，采取切合實際、簡便易行的方法，做好民主評議黨員工作。

三、善始善終，善作善成，以更嚴標準推動教育實踐活動取得更高成效

習總書記指導蘭考縣委常委班子專題民主生活會時指出，作風建設是永恒課題，要標本兼治，經常抓、見常態，深入抓、見實效，持久抓、見長效。這就要求我們要以更強的政治責任感、更嚴的標準、更有力的舉措、更高的質量，按照“三嚴三實”要求，持之以恒抓作風，確保教育實踐活動取得更高成效。

（一）要以嚴的標準帶，以上率下推動工作。“干部敢過河，群眾敢過江。”領導的一言一行，都是黨員、干部和群眾最真實的導向。在5月9日的常委會上我強調過，領導要負起重點對象、組織活動和建好示范點的“三重責任”，在這里，我再強調三點：一是“一把手”要親力親為，真正把自己擺進去。要帶頭查擺問題，把問題找準找實；帶頭談心談話，把問題談深談透；帶頭撰寫對照檢查材料，把親自動手的規矩定下來；帶頭開展批評與自我批評，貫徹落實整風精神，向自己“開刀”，向班子成員“開炮”，統一思想，消除隔閡，增進共識；帶頭參加活動，為黨員干部樹標桿、作示范。二是“一把手”要真抓真促，真正把活動推開來。“一把手”要主持研究查擺班子“四風”方面存在的問題，組織召開班子作風建設通報會，主持撰寫班子對照檢查材料，研究制定專題民主生活會方案，組織召開專題民主生活會和組織生活會，按要求通報民主生活會情況；引導班子成員“認領”和分解班子問題，不當“甩手掌柜”，真正履行好引領者、組織者的責任。三是掛鉤領導要真幫真帶，真正把示范標桿樹起來。各級掛鉤領導既要掛帥又要出征，深入一線靠前指揮，對重點工作、重點任務親自過問，對照檢查材料、談心談話情況親自檢閱，全程參加聯系鄉鎮和部門的專題民主生活會和組織生活會，加強對聯系點特別是“一把手”的督促和指導，真正把聯系點作為示范點樹起來。四是活動辦要真查實查，真正把“一把手”作用發揮出來。各鄉鎮、各部門“一把手”要對自己抓活動情況作一次總結分析，看看有沒有把自己真正擺進去、有沒有真正盡到責、有沒有真正帶好頭。縣委活動辦要搞一輪隨機調研，重點抽查“一把手”抓活動情況，并將抽查情況作為是否能轉入第二環節、是否能召開專題民主生活會的重要依據，對開展活動走過場、流于形式的鄉鎮和單位要嚴格追究“一把手”的責任。

（二）要以硬的態度督，以上促下提升質量。習總書記指出“要確立較高標準，并嚴格按標準部署和檢查工作”。落實高標準，必須從嚴督導、從嚴把關，通過外在壓力督促推動。在第二環節中，督導工作要把握以下幾點：一是督導重點要清楚。第二環節中，重點看三點：一看是否找準了“四風”問題，特別是深層次問題、復雜問題、個性問題；二看是否從理想信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律等方面進行了深刻剖析；三看批評和自我批評是否有“辣味”，是否達到了紅紅臉、出出汗、排排毒的效果。二是督導標準要嚴格。各活動單位和督導組思想上要更加重視，態度上要更加嚴肅，行動上要更加積極，決不能有“差不多”、“還可以”的過關心態，更不能裝裝樣子走形式，順著流程走過場。督導組要拋開人情、敢于唱“黑臉”，對思想認識上不去、沒有真正把自己擺進去的不放過，對查找問題不聚焦、走神散光的不放過，對自我剖析不深刻、沒有觸及思想靈魂的不放過，對整改措施不到位、大而化之的不放過，對成效不明顯、群眾不滿意的不放過，對領導責任不落實、組織推動不力、搞形式走過場的不放過。絕不能降格以求，隨便放行過關。三是督導方法要掌握。既要抓住領導小組、領導班子、領導干部和“一把手”這個重點對象，又要善于從具體工作中發現問題。比如，要重點審核領導班子和“一把手”的對照檢查材料，看問題準不準、剖析根源深不深、整改措施實不實；要把握談心談話這一重點，看談話準備是否充分、談話態度是否嚴肅、談話內容是否聚焦；要合理安排時間，全程參加督導單位的專題民主生活會，看批評與自我批評是否有“辣味”、有沒有觸及問題，有沒有思想交鋒，有沒有在批評中促進團結。四是督導計劃要清晰。第二環節標準要求更嚴、質量要求更高、時間也更緊迫。督導組要切實加強學習，對每一個節點都要清楚掌握，并列出詳細的督導工作計劃，做到心中有底、手上有招，絕不跟著督、隨意督，甚至干脆不督，造成活動走形變味，煮“夾生飯”。

（三）要以實的舉措改，由點及面邊查邊改。教育實踐活動的成效，最終要體現到解決突出問題上。解決問題不能拖、不能等，否則就會把“熱問題”拖成“冷問題”，把“小問題”拖成“大問題”，把“新問題”拖成“老問題”。要發揚“釘釘子”的精神，集中力量抓好邊查邊改，逐項抓好整改落實。一是要在抓規矩、定措施上下決心。當前，從中央到省、州、縣都制定了一系列改進作風的規定，但在執行的過程中還有不盡如人意的地方，特別是針對我們查擺出的問題，針對性和指向性還不夠具體，這就需要制定具體可行的邊查邊改措施，做到既有面上的規定，又有點上的措施，讓“四風”問題無處藏身。絕不能把邊查邊改措施做成“盆景”，可看不可用，更不能做成泡沫，一碰到實物就破滅。要把正風肅紀貫穿活動始終，在嚴明紀律上下更大功夫，教育和引導廣大黨員干部增強紀律意識，增強按規矩辦事的意識，扶正祛邪改作風、樹新風。二是要在抓執行、動真格上下狠勁。對文山會海、迎來送往、干部“走讀”等習以為常的問題立說立行抓緊改；對門難進、臉難看、吃拿卡要等影響面大的問題專項整治、重拳出擊；對權錢交易、貪污腐化等違法亂紀問題堅決依法依紀嚴厲查處；對一些深層次問題和復雜問題整合資源、綜合施策，特別是對那些頂風違紀的，一定要出實招、用重典，絕不心慈手軟、姑息遷就。各責任單位要根據已經制訂的邊查邊改實施方案，不等不靠，不推不脫，召開會議專題研究，明確責任人員、整改時限、解決方案，迅速采取有效措施抓好承擔事項的整改落實。三是要在抓早、抓小上見真招。邊查邊改，重在防微杜漸。教育實踐活動既要下決心解決重大問題，又要堅持抓早抓小，能改的立即改。同時要注意防止已經解決的問題出現反彈、反復。我們新時期的群眾工作不好做。有一個鄉鎮的黨委書記跟我匯報說，他們就黃草洲片區開發的事到群眾家里做工作，群眾就說：“你們的每一次談話我們都用錄音筆錄著呢”。所以，這個群眾工作不簡單呀，一個農村婦女都意識到用錄音筆錄，甚至方便的時候還照像。所以，群眾工作一定要按規矩、依照法律法規，錯就是錯、對就是對，合理的就解決、不合理的要講清楚，胡攪蠻纏的要耐心、細致地做工作，不能有過激行為。否則，人家把錄音拿給上級領導聽，領導不知道過程和情況，對自己也不好。蒙自市雨過鋪鎮黨委書記在州委領導接訪群眾的過程中，因當時市委常委會通知他匯報該鎮重點項目的征地拆遷情況，他去匯報工作了，接訪工作就沒有參加，派了一個副書記去。接訪的是什么事呢？就是有一戶人家的小兒子被犯罪分子給打死了，后來法院判決犯罪分子補償給他家幾萬塊錢，但是執行不到位。死者家很貧困，有老人，還有一個哥哥腦子有問題，因為法院執行不到位，導致他家多次上訪。州委領導接訪過程中，他們一個都說不清情況，后來州委以不關心群眾冷暖等問題對該鎮領導給予免職處理。這些問題看起來很簡單，作為一個鎮的黨委書記，群眾的困難不知道、不解決，問題就嚴重了。換成在座的每一位，如果類似情況出在自己身上，我們能心甘情愿接受這種處分嗎？我說的意思就是，對待群眾的問題，特別是一些困難群眾的問題，一定要用心，一定要認真。我來瀘西后不久，接待的張富周，尸體擺在家里7、8年，就是法院執行不到位的問題，賠償26萬元，一分錢都沒有拿著。我們做的工作是什么呢？就是讓他趕快處理尸體。他的要求是把法院判決了要賠償的錢拿到，那么多年拿不到，就無法處理什么尸體。家庭本來就很貧苦，兒子又被打死，26萬賠償款一直拿不到，8年時間沒有人管，他就這樣一直上訪。接訪的時候我就說了，這個事情換成是我們任何一家，我們會怎么想？這就是我們瀘西活生生的事情，縣鄉兩級難道不知道？那么多年，怎么就解決不了？關鍵是沒有把這個事情當做自己的事情來辦。大家都認為這個事情是法院的事，法院判決的，法院去執行，法院執行得了執行不了，跟自己沒有關系。這個問題怎么辦呢？在接訪以后，我們把這個問題作為一個大問題來辦理，縣委找州政法委領導匯報，找副州長、公安局長匯報，找州法院院長匯報，提出意見來辦理，雖然艱難最終還是把它解決了。還有我們身邊的一些事情，比如打擊私挖亂采煤礦工作，伴隨我們采煤開始，從來沒有絕斷過，打擊了多少年，但打不勝打，這是什么問題呢？這得從我們領導班子、領導干部身上來找原因。可能少數領導干部會說又不是我們挖。在這個崗位上，我們有沒有把自己作為一名黨員領導干部擺進去，來看待這些問題，來對照自己，認真查擺一下，難道自己真的沒有責任嗎？平常問題一堆一堆的擺在那里，一直解決不了，到查找問題時就一個都沒有問題，這就怪了，這些不是問題那什么是問題？群眾反映不夠強烈嗎？工作和生活中群眾反映的問題多了，但一到領導班子查找問題時就查找不出來，這正常嗎？所以，我說這個話的意思就是，如果真心實意為一個地方的發展著想，真心實意地承擔起上級組織和人民交付的這份責任，我們就不能說自己沒有問題。這次教育實踐活動我們要真正把自己擺進去，為瀘西經濟社會發展，真正梳理出我們長期存在但是我們習以為常沒有當成問題的事。

（四）要以實的作風促，由內及外體現成效。教育實踐活動的根本任務是要通過轉變作風，把黨員干部在活動中激發出的熱情體現到加強黨的建設、推動改革發展、改善民生民利上。只有把教育實踐活動與中心工作結合起來，才能把黨員干部改進作風的內部成效體現到群眾可知可感的生產生活中。劉云山同志強調，為官不易，不能“為官不為”。我們要好好理解這句話的含義。大家為官都比較難呀，但是不能說因為難就不作為。昨天晚上，縣長、朱副縣長、馮林春書記、劉副縣長還有幾個部門的相關領導，我們開會研究如何打擊非法產煤的問題，打擊了那么多年，不易呀，但是不能不打擊。要怎么打？要一個一個的把問題清單理出來，公告出來，一個個的找責任人談，按照法律法規把問題講清楚，聽招呼了真關閉了就好，如果再開采，就要按相關的法律法規追究當事人的刑事責任。我們一定要有序安排教育實踐活動與中心工作，始終堅持統籌兼顧，把開展教育實踐活動與抓改革、保穩定、促發展、反腐敗等工作相結合，與黨委、政府的重點工作相結合，與部門的業務工作相結合，與當前的各項中心工作相結合，使教育實踐活動與其他各項工作有機地統籌好、協調好，深入開展解決一批難題、辦理一批實事、查處一批問題、樹立一批典型、化解一批信訪積案“五個一批”工作，要立行立改，不能“兩張皮”。雖然我們學習教育、談心交心過程中占用了一定時間，但是工作效率要提高，不能因為活動就把相關工作丟在一邊不管不顧，要兩促進、兩不誤，白天不行晚上來，在這段時間大家就是要多辛苦一點，不然轉變作風該怎么轉呢？教育實踐活動最終要體現在作風的轉變上，作風轉變好不好要看工作業績怎么樣。在教育實踐活動一開始的動員會上我就講，教育實踐活動好不好，關鍵要看各項目標責任完成得怎么樣。如果教育實踐活動搞得很好，但工作指標任務卻沒有完成，如何來檢驗這個活動的成果？教育實踐活動只是一個過程，目的是更好的轉變作風促進工作，如果沒有解決這個認識問題，我們的活動就會出問題。要以擔當精神落實責任，以求是精神研究對策，以務實精神推動工作，實現教育實踐活動與經濟社會發展兩手抓、兩手硬，兩不誤、兩促進，以促進瀘西發展方式好轉、生活環境好轉、干部作風好轉的實際成效取信于民，以群眾路線教育實踐活動的成效匯聚建設高原花園城市、推動瀘西跨越發展的強大能量。

第三篇：群眾路線教育實踐活動推進會主持詞

黨的群眾路線教育實踐活動推進會主持詞

同志們：

現在開會！

根據日程安排，今天我們召開**縣黨的群眾路線教育實踐活動工作推進會，會議的主要任務是對當前我縣開展黨的群眾路線教育實踐活動進行小結，并就進一步開展好教育實踐活動進行安排部署。參加今天會議的有縣處級有關領導，全縣各部門主要負責人，各鄉（鎮）黨委書記、鄉（鎮）長。今天的會議還邀請到了***領導到會指導。

今天的會議有三項議程：一是由我就當前我縣黨的群眾路線教育實踐活動開展情況作小結；二是請****領導作指導講話；三是請**書記作重要講話。

下面依次進行。

首先由我就當前我縣黨的群眾路線教育實踐活動開展情況作小結；

下面，請****領導作指導講話；

下面，請**書記作重要講話；

剛才，結合當前我縣黨的群眾路線教育實踐活動開展情況，***領導作了指導講話，**書記作了重要講話，**書記的講話具有很強的針對性、指導性和可操作性，我們要不折不扣地學習好領會好，并抓好貫徹落實。

今天的會議到此結束。

散會！

第四篇：(第22期)我校召開黨的群眾路線教育實踐活動推進會

慶陽一中黨的群眾路線教育實踐活動

簡報

第22期

慶陽一中黨的群眾路線

教育實踐活動領導小組辦公室2014年5月29日

我校組織召開黨的群眾路線

教育實踐活動第二環節推進會

5月28日下午，我校組織召開黨的群眾路線教育實踐活動推進會，學校黨的群眾路線教育實踐活動領導小組和辦公室全體成員參加，竇興文校長傳達了5月27日全市教育實踐活動推進會上夏市長講話精神。

大會集中學習了慶群組發［2014］26號文件《關于扎實做好全市黨的群眾路線教育實踐活動查擺問題、開展批評工

作的通知》和慶群辦發［2014］41號文件《關于做好教育實踐活動單位領導班子和領導干部對照檢查材料撰寫和審核工作的通知》，明確了本次教育實踐活動第二環節的重點工作是查擺問題，要求認真撰寫對照檢查材料，深入開展談心談話，開好領導班子民主生活會和黨組織生活會，以“標本兼治”的解決問題之實效立信于民。

會上，竇校長對學校開展黨的群眾路線教育實踐活動第二環節工作做了安排部署。要求活動辦必須全面學習相關文件和一些樣板材料，努力提高材料質量，書面上報今天下午傳達會議精神的情況，在本周內盡快研究制定我校本次活動第二環節實施方案。

最后，竇校長指出目前學校班子和成員個人查擺的問題不準、不深入，并點撥了班子及個人可能存在的問題：如班子的官僚主義造成了基層管理的形式主義、管理不考前、缺乏擔當、是否起到模范帶頭作用、要求教師做到的自己做到了嗎等方面，要求班子成員認真對照查擺。

第五篇：穩步推進群眾路線教育實踐活動

穩步推進群眾路線教育實踐活動

編者按：目前，全省高校黨的群眾路線教育實踐活動，正如火如荼地展開。各高校黨委按照省委、省教育廳活動領導小組的安排部署，認真組織，狠抓落實，因校制宜，突出特色，取得了階段性成果。為把活動引向深入，本刊特別開設“黨的群眾路線教育實踐活動專題”欄目，報道經驗，研討方法，以期對各高校更好地開展黨的群眾路線教育實踐活動做出我們應有的貢獻。

河南大學教育實踐活動正式啟動以來，在上級組織和省委第十七督導組的正確領導、具體指導下，圍繞主題，穩步推進，扎實開展，取得了初步成效。

一、認真履行職責，引領活動開展

校黨委主要負責同志在教育實踐活動開始前認真籌劃、在活動開始后精心組織、在活動進行中率先垂范，按照相關要求致力發揮好領導表率作用。

一是構建工作體系，提供組織保障。學校成立了活動領導小組，由黨委書記擔任組長，明確了第一責任人的職責。領導小組辦公室主任由常務副書記兼任，統籌協調教育實踐活動開展。同時，選調精干人員組成綜合組、督導組、組織組和宣傳組，明確了各工作組的職責。

二是抓好前期準備，奠定活動基礎。學校緊跟第一批教育實踐活動步伐，做到了教育學習、安排部署、集中調研、征求意見、組織籌劃等“五個提前”，連續四天開展8場次集中調研活動、組織教代會代表對學校領導班子和領導干部進行民主評議等，為教育實踐活動正式拉開序幕奠定了思想基礎、組織基礎和工作基礎。

三是制定活動方案，確定工作指南。前期準備階段，我們研究制定了教育實踐活動前期準備工作方案和活動實施方案；活動全面啟動后，又研究制定了督導工作方案、第一環節工作方案、黨員校領導教育實踐活動聯系基層黨組織安排等，并且明確了整個活動的主要環節、重點內容、具體任務、時間安排，從而為教育實踐活動有序推進、順利開展確立了路線圖和時間表。

二、立足學校實際，突出實踐特色

緊密結合學校建設發展實際和師生員工崗位特點，在確立活動主題、創新活動載體、豐富活動內容等方面，進行了積極實踐。

一是結合發展目標，確立活動主題。在堅持教育實踐活動總要求的前提下，結合學校第九次黨代會確立的建設國內一流大學的發展目標，確立了“堅持群眾路線，改進工作作風，凝聚師生力量，創建一流大學”這一鮮明主題。目的是圍繞這一活動主題，堅持真抓實做，著力解決領導班子和領導干部在作風方面存在的主要問題，著力解決涉及廣大師生員工切身利益的突出問題，著力解決制約學校改革發展的矛盾障礙，以優良黨風帶動校風教風學風和工作作風，凝聚全校師生的力量，不斷加快創建國內一流大學、實現百年名校振興的歷史進程。

二是針對突出問題，創新活動載體。“四風”問題在學校各級領導班子和領導干部中都有著不同程度的表現，在黨風、校風、教風、學風等方面的表現尤為突出。針對這種情況，我們精心設計特色鮮明、務實管用的載體，不僅將在全校黨員干部中廣泛開展“為了誰、依靠誰、我是誰――踐行群眾路線大討論”主題黨日活動，在全校基層黨組織中開展“黨建創新立項”工作，針對“四風”突出問題進行專項整治，深入開展一項督查（職能部門效能專項督查）、兩項清理（會風專項清理、“三公”消費及科研經費使用專項清理）、三項教育（學術誠信專項教育、師德師風專項教育、“我的中國夢”專項教育），使教育實踐活動接地氣、富有活力。

三是加強分類指導，豐富活動內涵。結合教職工黨員、離退休黨員和大學生黨員等不同群體的思想和工作實際，在推進活動的過程中，實施分類指導，提出不同要求。對機關職能部門，要求重在明確崗位職責、優化工作程序、提高工作效能；對黨員領導干部，要求重在不斷增強綜合素質、提高工作能力和管理水平；對教學科研崗位黨員，要求重在不斷增強教書育人、科研創新的責任感和使命感；對后勤崗位黨員，要求重在不斷增強服務意識、提高服務水平；對學生黨員，要求重在端正入黨動機、增強黨員意識、堅定理想信念，從而切實提高活動的針對性、實效性。

三、查找工作不足，采取改進措施

一是解決聚焦不準問題，調整活動鏡頭。我們將圍繞教育實踐活動總要求，堅持問題導向，抓住主要矛盾，不斷調整鏡頭，聚焦作風建設，深入查擺、認真梳理、著力解決“四風”方面存在的突出問題。

二是打破按部就班思維，堅持立行立改。總體上看，我們的學習調研做得較多、立行立改做得不夠，主要原因是存在按部就班思想、邊學邊改意識不強。我們將堅持立行立改，一個問題一個問題地解決，對需要協調解決的，抓緊研究制定解決辦法，一件事情一件事情地落實，讓師生員工隨時看到教育實踐活動成效。

三是克服等待觀望心理，加強督導。學校層面的活動全面鋪開后，個別基層學院還存在等待觀望現象，對如何創造性地開展活動、解決什么突出問題，心里沒有底，行動較遲緩。我們將進一步加大督導工作力度，全面深入到基層學院和聯系單位，督導其提高思想認識，增強行動自覺，積極主動開展教育實踐活動。

（作者系河南大學黨委書記）

責編：秋 山