第一篇：優(yōu)秀實習生個人事跡材料

優(yōu)秀實習生個人事跡材料

xx了同學為xx學院09級地理科學專業(yè)學生。該同學在實習期間任小組的組長和團支書，在實習學校承擔著七年級四個班級的地理教學任務和七年級三班的副班主任。

一、教學成績優(yōu)異，表現突出

在教學上，該同學態(tài)度認真，刻苦鉆研教學。一個人擔任著整個年級的教學任務，壓力比較大。面對新的教學模式，一方面要聽其他老師的課，學習一些上課的基本技巧和課堂模式等，另一方面自己要制定教學計劃、備課、上課、批改作業(yè)。為了激發(fā)學生學習地理的興趣，在上課時語言幽默風趣，并適時適當地穿插一些小故事，課外知識，一方面抓住學生的注意力，另一方面有提高了學生的學習興趣。為了加強學生的記憶，在學習完每一節(jié)課的知識點之后，講本課內容總結成順口溜或者小故事以便于記憶。該同學在實習期間一直堅持著“備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，做好每一節(jié)課的反思”的態(tài)度，使得所教的七年級教學成績優(yōu)異，在第一次月考中在全縣居第五名，在期中考試中居全縣居第二名，得到了學校領導的一致好評。在任實習班主任期間，經常深入班級，課下與學生聊天，看學生的每日反思，對班級每一個成員的基本信息有了一個大致的了解，與班級成員建立了友好、和諧的師生關系。并且在班級多次開展班會活動，成立了讀書角，制定了班規(guī)，班風和學風也漸漸好轉，班內各項工作有運行的非常順利。

二、形式多樣的課外活動

在課外活動的組織上，該同學在實習期間結合自己的專業(yè)開展了形式多樣的課外活動，豐富學生的課余生活也使得學生們的地理學習興趣更加濃厚。在實習之初，指導七年級學生開展了一次以“學校在我心中，地圖在我筆下”為主題的平安堡中學平面示意圖的地圖比賽活動，與此同時進行“我愛我?！敝黝}活動的宣傳教育，并最終將優(yōu)秀地圖作品在教學樓展廳進行展覽。在世界水日來臨之際，帶領實習隊全體成員在學校開展了一場聲勢浩大的節(jié)水活動，利用了海報、展板、廣播、宣傳標語、、簽名活動、主題班會等多種方式號召全校師生為節(jié)約用水貢獻自己的一份力量；三月底舉辦地球一小時活動。四月中旬，平安堡中學綠緣環(huán)保小隊在該同學及其實習隊成員的努力下終于成立，并帶領小隊成員舉辦了一系列環(huán)保行動，例如在四月中旬舉辦的以“點石成金，變廢為寶”為主題的校園廢品利用大賽，號召學生們將廢品進行有效利用。五月中旬，由實習隊全體成員一起主辦的以“舞動青春，唱響明天”為主題的大型文藝演出成功舉辦……，這些活動的成功舉辦，一方面得到了學校老師和領導的一致好評，另一方面為廣大師生提供了一個展示自我的舞臺，豐富了學校的文化生活，營造了良好的校園藝術環(huán)境和文化藝術氛圍，促進校園的文化建設。

三、團支部活動豐富多彩

在擔任實習隊組長期間，積極組織小隊內的各種團日活動。在實習之初為了提高大家的教學技能在小隊內召開互聽互評課活動，大家集體備課，聽課，評課，使得各隊員的教學技能在短時間內獲得很大進步。在三月份，響應興隆縣其他實習隊的號召，舉辦為半壁山小學患白血病的兒童捐款的“托舉一份希望，獻出一份愛心”活動。在清明節(jié)期間，與小東區(qū)實習小隊聯(lián)合舉辦了“緬懷革命先烈，清明節(jié)掃墓”活動，并且兩個實習隊成員之間就教學與生活方面的經驗進行交流，互相借鑒。五月份，組織實習隊成員積極開展師德教育實踐活動“五個一”工程，在下旬，組織小隊全體成員赴六道河中學參觀，交流。還帶領本小隊成員完成了整個興隆縣實習隊每期隊刊的制作。在實習隊各成員之間還經常舉辦一些小活動，如集體包餃子活動等，豐富大家的業(yè)余時間，增進組內成員相互之間的感情，增強小隊的凝聚力。

指導教師評語：

xx同學在實習期間態(tài)度認真，教學能力得到大幅提高，教學成績優(yōu)異；結合學校的教學條件，聯(lián)系班級學習特點，勇于創(chuàng)新工作方法，積極參與校園文化建設，具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，關注并幫助弱勢群體，積極參與組織各種愛心捐助等活動，表現突出，獲得學校領導和老師的一致好評以及學生的喜愛。

第二篇：優(yōu)秀實習生個人事跡

實習有三個月之久了，這段日子里，我和我的學生們一起在高中這個大煉爐里磨練這自己的雙翼，他們在逐漸的長大，逐漸的睿智，而我，在逐漸的成熟，在逐漸堅強。這段日子里，這些孩子們給我?guī)砹藲g笑，帶來了喜悅，帶來了成就感，當然也有過煩惱，也有過窩心，有過想要放棄的念頭，可是，三個月來，我一直在堅持，也感謝我的堅持，讓我收獲了很多。下面我就來分享一下我和學生們的點點滴滴。

一、孩子，我們一起學習

來到這里的第三天，指導老師就讓我上了人生中的第一節(jié)課。我忐忑的登上講臺，看見孩子們善意期待的眼神，我居然沒有了緊張，按著自己的準備大膽的講了起來。課下，我問孩子們，我講的能聽明白嗎？他們重重的點頭并回答我，能！還夸我講的很明白。我到現在都找不到詞來形容當時的心情，真的特別的開心。

守自習的這段日子里，有一個叫張宇飛的孩子，吸引了我的注意，他在課上老是接我的話茬，不好好聽講。課下，又會拿好多講過的題來問我。慢慢的我開始跟他聊天，他每次都是很苦惱的告訴我，他覺得生物什么都不會。我在講題的過程中發(fā)現他其實很聰明，只不過生物底子太差。這樣的孩子是可以學會的。于是，我向他提出來要給他補課。一開始他不太情愿，后來第二次月考他的成績倒退了很多，于是他每天六點半到七點這段時間開始找我補課。我每天早早吃完飯在辦公室里等他。他來了之后我就把基礎一點點的講給他。開始的時候進行的很慢，而且他覺得很難，畏難情緒經常會讓補習無法進行。我邊開導邊講解。我從簡單的知識下手，然后他慢慢的覺得自己有些東西還是會的，生物沒有那么難。在這個基礎上，我一點點的加大難度，開始給他講后邊的知識。大概進行了有兩周的時間，他的進步就體現出來了。每次小測他都能考到中等靠上。我每次打成績單的時候都先看看他的成績，看到他的進步，就如同自己前進了一般。

每次給他補課，我都能發(fā)現自己對這類知識有了新的認識。其實，這段補課的日子，是我和張宇飛一起學習的日子，他在成績上有了提高，而我，在專業(yè)知識上也有了進步。

二、孩子，我們一起淋雨

由于我在年級部辦公，所以我經常會被派去大門口送學生。往常就是把學生送到門口我的任務就完成了?？墒悄翘靺s不一樣。

我只記得那天是個周二。因為上午沒有課，而且那天正好趕上下雨，所以我就懶懶的7:30才出宿舍門。剛出門就聽見手機在響。一接，是高一二班的班主任妙老師。她說因為有課不方便送學生出去，讓我代她把一個學生送出去并在門崗那簽個名。這個是熟活。我爽快的答應了。因為雨不大，加之我的傘拉到辦公室了，就徑直去了大門口。到了大門口，我就看見楊華文在等著我。我在簽名的空檔問他，家長來了嗎？他說還沒來及給家長說。那也就意味著他要自己回家。我就有點不放心了。所以就決定要送他上車。一開始他說不用，說自己可以走。我堅持要送，他只好聽從我。我們就一起步行走向不遠的小汽車站。因為下雨，去他們那的車沒有來。正無計可施的時候，天邊來了一大朵烏云。這就意味著要下大雨。周圍沒有什么可以躲雨的地方，我們就在一個煎餅攤的大傘下躲著，雨越來越大，還夾雜著大風。由于風把傘吹的東倒西歪，煎餅攤老板迅速把傘收了起來，這就意味著我們無處藏身。大雨之下，我們只好一路跑到遠處的商店，在屋檐下暫時躲了起來。這時候，楊華文覺得非常不好意思，抱歉的對我說：老師我去給你買把傘吧！我大無畏的拍了他一下，不用，我一會沿著商店回去，不會淋著的。況且，一會就不下了。我問他這怎么回家？他在錢包里拿出一個電話號碼來，說不知道這個城鄉(xiāng)班車今天來沒有。于是我趕緊給那個車打了個電話，幸運的是人家就在縣城。我們報了一下地址，開始等待。

我看得出孩子的不好意思。于是我就找各種話題來跟他聊天，減少他的緊張。期間，我讓他給家里打了個電話通知了一聲。等了大概有十分鐘，車就來了，我讓他趕緊上車，他沖進雨里，一邊跑一邊喊，老師趕緊回去吧，謝謝！

看見他上了車，我放心的打道回府。但雨還是沒有停，我沿著路邊一直走，鞋已經被雨水濕透了。心里卻很開心。原來的我也是個孩子，需要爸媽來呵護，來為我遮風擋雨，現在的我，長大了，我是老師了，我要來照顧我的學生，要和學生一起面對所有的事情。在和學生一起淋雨的時刻，我感受到了自己的成長，真好！

三、孩子，我們一起聽媽媽的話

本周日是母親節(jié)，我們本月的主題活動定為每人開一個感恩主題班會。昨天晚上，我在高一一班開展了我的名為“媽媽，我愛你”的主題班會。

這個班會，我準備了一下午，我的設計思路就是讓同學們感受到母愛的偉大，讓他們將全部的經歷放到學習上，以此來回報母親。大概六點二十五左右，我到了班級，一開始大家還比較熱鬧，隨意的給我開著玩笑。當我把幻燈片打開之后，孩子們就自動安靜了下來。我首先將一個孩子的成長過程講了一遍。從一個受精卵開始，我們就在吸取媽媽體內的營養(yǎng)，懷孕的人最常見的一種病就是身體浮腫，為什么會浮腫？主要的原因是營養(yǎng)不良。雖然他們在妊娠期吃的比較好，但是大部分的營養(yǎng)都被胎兒吸收了。在分娩的時候，每個母親消耗的能量相當于一個人爬3000米的高山?？上攵?，這需要多大的忍耐力。當孩子生下來之后，在整個成長的過程中，你說的第一句話，你走的第一步路，你取得的每一次成績，都有媽媽的陪伴，都離不開媽媽的教導。

接著，我給孩子們放了一個關于母愛的視頻，這個視頻是由兩個短片拼接起來的，孩子們目不轉睛的看著。我自己雖不是第一次看，但還是忍不住被感動，自己偷偷跑到后面摸了摸眼淚。在后面，我看到了幾個男孩子在抹眼淚。前面的女生也開始抽泣。視頻播放完后，趁此情景，我邀請同學們來分享一下自己媽媽為自己做過的感動的事情。一開始沒有人站起來，我就講了我自己的一個實例，我自己哽咽的說完之后，葛云倩站了起來，說了一件媽媽為自己做的小事，雖是小事，但她也感動不已。接著，馬紅亞也站了起來，她告訴我們，小的時候，因為被誤診，她差點被活埋了，可是就是因為媽媽的不放棄，才讓她活到了今天，媽媽給過了她第一次生命，又給了她第二次生命。她已泣不成聲。大家自動的鼓起掌來。下一環(huán)節(jié)，我讓大家和我一起朗誦了一首小詩“讓我如何感謝你”，每個孩子都深情的認真的讀著。詩雖短小，但寓意深刻，寫出了媽媽對我們的愛。接著，我向大家引出了母親節(jié)。告訴大家本周日是母親節(jié)。并給大家提了兩個建議。第一，是在周六下午自由活動時間的時候給媽媽打一個電話，告訴媽媽節(jié)日快樂。第二個就是給媽媽寫一封信，說說自己的心里話，告訴媽媽，我長大了。

最后，我寫了一封簡短的承諾書，讓大家一起站起來承諾：為了媽媽，我要加倍努力學習，我要讓媽媽看到我的成長，我要讓媽媽欣慰，我要成為媽媽的驕傲！

整個過程，好多孩子都在抽泣。我相信，孩子們承諾過的話都會兌現，因為他們長大了。他們會聽媽媽的話。當然，我也會聽媽媽的話，和我的學生們一起，聽媽媽的話。

孩子們的信陸續(xù)交到了我的手中，我會為他們買好郵票和信封，幫他們把信郵出去，郵給辛勞的媽媽。媽媽會知道，我們愛媽媽。.......這是我和孩子們相處之間發(fā)生的一些事情。這是我實習期間最美好的記憶，我喜歡和他們在一起，作為實習老師，他們幾乎就是我的一切。他們笑了，我會很欣慰。他們難過了，我會很擔心。雖然實習只有半年，但是我很慶幸，在我這段成長的日子里，有他們相伴。我也慶幸，我陪著他們一起成長。我會離開，也許離開之后我再也見不到他們了，但是，他們是我的第一屆學生。我會永遠記住他們。我希望我們的心會永遠在一起！孩子，請相信，我們一直在一起！

005年10月8日-11月20日，擔任組長的我?guī)е粋€僅由4人組成的實習小組赴往廣州番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)東怡小學進行教育實習。我被安排在三年級303班任教，負責《思想品德與生活》、《心理健康教育》兩門學科和班主任工作。本著一顆向往和渴望學習的心，我認認真真地對待所有的實習工作，即使是讓別人認為是小事一樁的瑣碎工作。原班主任也即原任課老師給予我很多的指導和幫助，特別是班主任工作。我學會了用心去做事、細心去觀察，學會了主動與勤奮……，以下是我在實習中所作的努力以及所感所悟。

一、調整心態(tài)，堅持觀摩學習。

去小學實習的消息對一直為在中學實習做準備的我們來說是一個突然，更是一個未知的世界，而之前的聯(lián)系溝通工作沒及時做好以及對小學教育情況的不了解，讓我們感到很迷茫，我們在小學教什么科目呢？我們能做些什么呢？小學生這個群體的心理特點又是怎樣的呢？我們在小學實習是否會對以后的就業(yè)有影響呢？所有這些問題一直掛在我心頭，直到我們來到實習學校那天，實習學校給我們開會作了一些情況介紹，并安排了各實習成員分別與實習班級指導教師、班主任見面。我意識到自己的實習生涯真正開始了，于是我重新調整心態(tài)，開始投入我的角色。

由于某些原因，我們剛到學校就全面接手《思想品德與生活》和《心理健康教育》課程（廣州市實驗版）的教學工作，根本沒有機會觀摩原任課老師的教學，但是我并不灰心，在我的百般“哀求”下，原班主任終于讓我觀摩我所在的班級其他科任老師的教學，包括體育課等，只有這樣我才能了解小學的教學模式，才能多些時間與學生接觸。一直到實習結束我都沒放棄過觀摩學習，其間我擠出時間到石碁四中、三中觀摩其他實習同學及其指導老師的講課（初一思想品德），偶有一次實習學校邀請廣州市文德路小學優(yōu)秀教師來上語文公開課，我也厚著臉皮去聽了這節(jié)別有特色的公開課和參加他們兩間學校對于《自信心在學科中的培養(yǎng)》課題進行的研討會。

二、用心去觀察，用心去做好每一件事。

在見習班主任工作中，我認識到小學生的班級管理與中學生的班級管理有大大的不同，麥老師經常為我講述她任班主任工作中出現的一些問題和體會，她告訴我當班主任，最主要的不是能力，而是是否有心。她還放心地讓我接觸并慢慢接手班主任工作，并協(xié)助我進行個別心理輔導。實習學校也為我們專門開了一場“班主任工作經驗交流會”，讓我們深深體會到班主任工作的繁瑣與細心以及所需要的耐心與愛心。根據年級特點和小學生的心理特點，我沒有開展在班上進行的主題班會活動，而是開展了以“在團結中自信成長”為主題的室外團體心理輔導活動?；顒禹樌亻_展了，得到老師們的肯定，學生在其中感受到歡樂，更加感受到團結、自信的重要，這也正是此活動的目的。

原任課老師明白地告訴我：你們才是這些課程的專業(yè)老師，希望你能帶給我們班學生一個特別的課堂。而對我來說，小學的教學工作同樣是非常的陌生與不知所措，為了不讓老師、我的學生失望，我認真地看完教材和輔助資料，積極地請教原任課老師和實習組的同學，與學生們討論等等，最后才真正搬上了課堂。從原任教師的微笑和學生們的開心中我知道自己成功了，但不能否認缺點還是有的，在老師的詳細指導下，我一步步地提高自己的教學水平。

三、學以致用，積極主動。

1、自信心問卷的編制與測后統(tǒng)計工作。

實習學校申請了一個國家課題——《自信心在學科教學中的培養(yǎng)》，需要自編一個問卷來調查小學生的自信心狀況，這正是我的專長所在，在查閱了一些關于自信心培養(yǎng)的研究文獻及與組員們討論后，編成共45道題目的問卷，由實習學校選取兩個實驗班（303班和502班）進行施測，結果用SPSS軟件統(tǒng)計，最后寫成簡短的分析報告上交給實習學校。

2、給東怡小學建設“快樂屋”的一個建議。

當我打聽到實習學校正在建設“快樂屋”時，根據曾經在保健院的實習經歷，我很高興地向學校提議可以用來作為進行兒童感覺統(tǒng)合訓練的基地，但學校認為“快樂屋”不能在我們實習期間完工，因此沒有接受這個建議，但我不放棄，最后給實習學校撰寫了一份建議書讓學校以后能接受這個建議。

3、協(xié)助完成宣傳欄——“托起自信的太陽”的設計與制作。

對于宣傳欄的工作，我是第一次接觸，本來這項工作可以完全不用我插手的，但我想既然是實習，就是一種學習的過程，如果我現在都不學，以后也同樣不會，那時可是沒有機會學習了呢，所以我又主動向負責的組員要求讓我協(xié)助完成，當看到這么漂亮的宣傳欄高高地掛在墻壁上時，我心里無比地開心和自豪！

5、“關注孩子的成長”——東怡小學首屆現場心理咨詢。

現場心理咨詢是我們專業(yè)的特色工作，也是我們最熟練的工作，但以往的咨詢是面向學生的（包括中學生和大學生），而小學生的心理特點不適合再開展這樣的活動，我們應該為學校做什么樣的特色活動呢？有了問題就能找到問題的解決方法，我一直這么認為，很快我們就想到了這次的活動——面向家長的現場心理咨詢，在負責這次現場心理咨詢活動的過程中，我感受到其意義的重大，每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)，我都認真去檢查、確定，在我們組員的一起努力合作下，終于成功地開展了，不僅得到了學校領導老師的肯定，而且得到當地家長們的大力支持和贊美。

6、東怡小學學生心理報刊《心野》的資料搜集及編輯工作。

在我們即將結束實習工作的最后一個星期，我突然有了個想法，那就是留給學校一個紀念品——小學生心理報刊。報刊的創(chuàng)編工作也是我的第一次，根據小學生的心理特點我花了整整兩天的時間來收集資料，然后又摸索著嘗試完成了排版工作，最后在大家的努力下，第一期彩色報刊（4版）終于完成，起了一個別有韻味的名字：“心野”。當我們拿給校長親自指導時，校長給予了我們高度的評價呢！

一個人的能力如何，可以在別人的觀察中得到肯定，一個人的工作態(tài)度如何，可以看他是否用心去做事，你想得到更多，就得積極主動。這是我臨走時校長對我講的一番話。實習時間不長，卻給我留下難以磨滅的印象和感受，在其中我認識到主動性的重要，認識到虛心學習、細心觀察的重要。不斷的嘗試，不斷的學習是我永遠的目標！

學會做課堂上的藝術家，首先要樹立教師威信，只有在學生心目中樹立威信，學生才知道什么場合可以開玩笑，什么場合必須嚴肅對待，這樣才能將教學工作做好；其次，用最新穎的方式導入，采用多種講授方法，發(fā)揮學生的主體地位，讓學生自己開動腦筋學，語文學習比較枯燥，所以就必須調動學生學習的積極性，讓學生自己領悟文章的內容，體會語文學習的樂趣；再次，講究語言藝術，注重自己的語言的流暢性，對于語文教學，鑒賞詩詞是不可缺少的，因此要注意語言的生動性，要有感染力；最后，要注意學生的學習反應，察顏覺色，從學生臉上的表情可以讀懂學生是否可以掌握所講的內容，對于重難點問題要及時問學生是否聽明白，對于學生不懂回答的問題，要給以適當的引導，使學生朝著正確的方向去思考。后續(xù)工作不可無，講完一節(jié)課之后，要虛心請教指導老師的意見，也可以問學生對這節(jié)課的評價，以利于自己更好做教學反思，供下節(jié)課借鑒提高。

一個人的能力如何，可以在別人的觀察中得到肯定，一個人的工作態(tài)度如何，可以看他是否用心去做事，你想得到更多，就得積極主動。實習時間不長，卻給我留下難以磨滅的印象和感受，在其中我認識到主動性的重要，認識到虛心學習、細心觀察的重要。不斷的嘗試，不斷的學習是我永遠的目標，我也將在不斷的實踐中成長！

第三篇：優(yōu)秀實習生個人事跡

實習有三個月之久了，這段日子里，我和我的學生們一起在高中這個大煉爐里磨練這自己的雙翼，他們在逐漸的長大，逐漸的睿智，而我，在逐漸的成熟，在逐漸堅強。這段日子里，這些孩子們給我?guī)砹藲g笑，帶來了喜悅，帶來了成就感，當然也有過煩惱，也有過窩心，有過想要放棄的念頭，可是，三個月來，我一直在堅持，也感謝我的堅持，讓我收獲了很多。下面我就來分享一下我和學生們的點點滴滴。

一、孩子，我們一起學習

來到這里的第三天，指導老師就讓我上了人生中的第一節(jié)課。我忐忑的登上講臺，看見孩子們善意期待的眼神，我居然沒有了緊張，按著自己的準備大膽的講了起來。課下，我問孩子們，我講的能聽明白嗎？他們重重的點頭并回答我，能！還夸我講的很明白。我到現在都找不到詞來形容當時的心情，真的特別的開心。

守自習的這段日子里，有一個叫張宇飛的孩子，吸引了我的注意，他在課上老是接我的話茬，不好好聽講。課下，又會拿好多講過的題來問我。慢慢的我開始跟他聊天，他每次都是很苦惱的告訴我，他覺得生物什么都不會。我在講題的過程中發(fā)現他其實很聰明，只不過生物底子太差。這樣的孩子是可以學會的。于是，我向他提出來要給他補課。一開始他不太情愿，后來第二次月考他的成績倒退了很多，于是他每天六點半到七點這段時間開始找我補課。我每天早早吃完飯在辦公室里等他。他來了之后我就把基礎一點點的講給他。開始的時候進行的很慢，而且他覺得很難，畏難情緒經常會讓補習無法進行。我邊開導邊講解。我從簡單的知識下手，然后他慢慢的覺得自己有些東西還是會的，生物沒有那么難。在這個基礎上，我一點點的加大難度，開始給他講后邊的知識。大概進行了有兩周的時間，他的進步就體現出來了。每次小測他都能考到中等靠上。我每次打成績單的時候都先看看他的成績，看到他的進步，就如同自己前進了一般。

每次給他補課，我都能發(fā)現自己對這類知識有了新的認識。其實，這段補課的日子，是我和張宇飛一起學習的日子，他在成績上有了提高，而我，在專業(yè)知識上也有了進步。

二、孩子，我們一起淋雨

由于我在年級部辦公，所以我經常會被派去大門口送學生。往常就是把學生送到門口我的任務就完成了。可是那天卻不一樣。

我只記得那天是個周二。因為上午沒有課，而且那天正好趕上下雨，所以我就懶懶的7:30才出宿舍門。剛出門就聽見手機在響。一接，是高一二班的班主任妙老師。她說因為有課不方便送學生出去，讓我代她把一個學生送出去并在門崗那簽個名。這個是熟活。我爽快的答應了。因為雨不大，加之我的傘拉到辦公室了，就徑直去了大門口。到了大門口，我就看見楊華文在等著我。我在簽名的空檔問他，家長來了嗎？他說還沒來及給家長說。那也就意味著他要自己回家。我就有點不放心了。所以就決定要送他上車。一開始他說不用，說自己可以走。我堅持要送，他只好聽從我。我們就一起步行走向不遠的小汽車站。因為下雨，去他們那的車沒有來。正無計可施的時候，天邊來了一大朵烏云。這就意味著要下大雨。周圍沒

有什么可以躲雨的地方，我們就在一個煎餅攤的大傘下躲著，雨越來越大，還夾雜著大風。由于風把傘吹的東倒西歪，煎餅攤老板迅速把傘收了起來，這就意味著我們無處藏身。大雨之下，我們只好一路跑到遠處的商店，在屋檐下暫時躲了起來。這時候，楊華文覺得非常不好意思，抱歉的對我說：老師我去給你買把傘吧！我大無畏的拍了他一下，不用，我一會沿著商店回去，不會淋著的。況且，一會就不下了。我問他這怎么回家？他在錢包里拿出一個電話號碼來，說不知道這個城鄉(xiāng)班車今天來沒有。于是我趕緊給那個車打了個電話，幸運的是人家就在縣城。我們報了一下地址，開始等待。

我看得出孩子的不好意思。于是我就找各種話題來跟他聊天，減少他的緊張。期間，我讓他給家里打了個電話通知了一聲。等了大概有十分鐘，車就來了，我讓他趕緊上車，他沖進雨里，一邊跑一邊喊，老師趕緊回去吧，謝謝！

看見他上了車，我放心的打道回府。但雨還是沒有停，我沿著路邊一直走，鞋已經被雨水濕透了。心里卻很開心。原來的我也是個孩子，需要爸媽來呵護，來為我遮風擋雨，現在的我，長大了，我是老師了，我要來照顧我的學生，要和學生一起面對所有的事情。

在和學生一起淋雨的時刻，我感受到了自己的成長，真好！

三、孩子，我們一起聽媽媽的話

本周日是母親節(jié)，我們本月的主題活動定為每人開一個感恩主題班會。昨天晚上，我在高一一班開展了我的名為“媽媽，我愛你”的主題班會。

這個班會，我準備了一下午，我的設計思路就是讓同學們感受到母愛的偉大，讓他們將全部的經歷放到學習上，以此來回報母親。大概六點二十五左右，我到了班級，一開始大家還比較熱鬧，隨意的給我開著玩笑。當我把幻燈片打開之后，孩子們就自動安靜了下來。

我首先將一個孩子的成長過程講了一遍。從一個受精卵開始，我們就在吸取媽媽體內的營養(yǎng)，懷孕的人最常見的一種病就是身體浮腫，為什么會浮腫？主要的原因是營養(yǎng)不良。雖然他們在妊娠期吃的比較好，但是大部分的營養(yǎng)都被胎兒吸收了。在分娩的時候，每個母親消耗的能量相當于一個人爬3000米的高山?？上攵@需要多大的忍耐力。當孩子生下來之后，在整個成長的過程中，你說的第一句話，你走的第一步路，你取得的每一次成績，都有媽媽的陪伴，都離不開媽媽的教導。

接著，我給孩子們放了一個關于母愛的視頻，這個視頻是由兩個短片拼接起來的，孩子們目不轉睛的看著。我自己雖不是第一次看，但還是忍不住被感動，自己偷偷跑到后面摸了摸眼淚。在后面，我看到了幾個男孩子在抹眼淚。前面的女生也開始抽泣。視頻播放完后，趁此情景，我邀請同學們來分享一下自己媽媽為自己做過的感動的事情。一開始沒有人站起來，我就講了我自己的一個實例，我自己哽咽的說完之后，葛云倩站了起來，說了一件媽媽為自己做的小事，雖是小事，但她也感動不已。接著，馬紅亞也站了起來，她告訴我們，小的時

候，因為被誤診，她差點被活埋了，可是就是因為媽媽的不放棄，才讓她活到了今天，媽媽給過了她第一次生命，又給了她第二次生命。她已泣不成聲。大家自動的鼓起掌來。

下一環(huán)節(jié)，我讓大家和我一起朗誦了一首小詩“讓我如何感謝你”，每個孩子都深情的認真的讀著。詩雖短小，但寓意深刻，寫出了媽媽對我們的愛。接著，我向大家引出了母親節(jié)。告訴大家本周日是母親節(jié)。并給大家提了兩個建議。第一，是在周六下午自由活動時間的時候給媽媽打一個電話，告訴媽媽節(jié)日快樂。第二個就是給媽媽寫一封信，說說自己的心里話，告訴媽媽，我長大了。

最后，我寫了一封簡短的承諾書，讓大家一起站起來承諾：為了媽媽，我要加倍努力學習，我要讓媽媽看到我的成長，我要讓媽媽欣慰，我要成為媽媽的驕傲！

整個過程，好多孩子都在抽泣。我相信，孩子們承諾過的話都會兌現，因為他們長大了。他們會聽媽媽的話。當然，我也會聽媽媽的話，和我的學生們一起，聽媽媽的話。

孩子們的信陸續(xù)交到了我的手中，我會為他們買好郵票和信封，幫他們把信郵出去，郵給辛勞的媽媽。媽媽會知道，我們愛媽媽。

.......這是我和孩子們相處之間發(fā)生的一些事情。這是我實習期間最美好的記憶，我喜歡和他們在一起，作為實習老師，他們幾乎就是我的一切。他們笑了，我會很欣慰。他們難過了，我會很擔心。雖然實習只有半年，但是我很慶幸，在我這段成長的日子里，有他們相伴。我也慶幸，我陪著他們一起成長。我會離開，也許離開之后我再也見不到他們了，但是，他們是我的第一屆學生。我會永遠記住他們。我希望我們的心會永遠在一起！

孩子，請相信，我們一直在一起！

005年10月8日-11月20日，擔任組長的我?guī)е粋€僅由4人組成的實習小組赴往廣州番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)東怡小學進行教育實習。我被安排在三年級303班任教，負責《思想品德與生活》、《心理健康教育》兩門學科和班主任工作。本著一顆向往和渴望學習的心，我認認真真地對待所有的實習工作，即使是讓別人認為是小事一樁的瑣碎工作。原班主任也即原任課老師給予我很多的指導和幫助，特別是班主任工作。我學會了用心去做事、細心去觀察，學會了主動與勤奮……，以下是我在實習中所作的努力以及所感所悟。

一、調整心態(tài)，堅持觀摩學習。

去小學實習的消息對一直為在中學實習做準備的我們來說是一個突然，更是一個未知的世界，而之前的聯(lián)系溝通工作沒及時做好以及對小學教育情況的不了解，讓我們感到很迷茫，我們在小學教什么科目呢？我們能做些什么呢？小學生這個群體的心理特點又是怎樣的呢？我們在小學實習是否會對以后的就業(yè)有影響呢？所有這些問題一直掛在我心頭，直到我們來到實習學校那天，實習學校給我們開會作了一些情況介紹，并安排了各實習成員分別與實習班級指導教師、班主任見面。我意識到自己的實習生涯真正開始了，于是我重新調整心態(tài)，開始投入我的角色。

由于某些原因，我們剛到學校就全面接手《思想品德與生活》和《心理健康教育》課程（廣州市實驗版）的教學工作，根本沒有機會觀摩原任課老師的教學，但是我并不灰心，在我的百般“哀求”下，原班主任終于讓我觀摩我所在的班級其他科任老師的教學，包括體育課等，只有這樣我才能了解小學的教學模式，才能多些時間與學生接觸。一直到實習結束我都沒放棄過觀摩學習，其間我擠出時間到石碁四中、三中觀摩其他實習同學及其指導老師的講課（初一思想品德），偶有一次實習學校邀請廣州市文德路小學優(yōu)秀教師來上語文公開課，我也厚著臉皮去聽了這節(jié)別有特色的公開課和參加他們兩間學校對于《自信心在學科中的培養(yǎng)》課題進行的研討會。

二、用心去觀察，用心去做好每一件事。

在見習班主任工作中，我認識到小學生的班級管理與中學生的班級管理有大大的不同，麥老師經常為我講述她任班主任工作中出現的一些問題和體會，她告訴我當班主任，最主要的不是能力，而是是否有心。她還放心地讓我接觸并慢慢接手班主任工作，并協(xié)助我進行個別心理輔導。實習學校也為我們專門開了一場“班主任工作經驗交流會”，讓我們深深體會到班主任工作的繁瑣與細心以及所需要的耐心與愛心。根據年級特點和小學生的心理特點，我沒有開展在班上進行的主題班會活動，而是開展了以“在團結中自信成長”為主題的室外團體心理輔導活動。活動順利地開展了，得到老師們的肯定，學生在其中感受到歡樂，更加感受到團結、自信的重要，這也正是此活動的目的。

原任課老師明白地告訴我：你們才是這些課程的專業(yè)老師，希望你能帶給我們班學生一個特別的課堂。而對我來說，小學的教學工作同樣是非常的陌生與不知所措，為了不讓老師、我的學生失望，我認真地看完教材和輔助資料，積極地請教

原任課老師和實習組的同學，與學生們討論等等，最后才真正搬上了課堂。從原任教師的微笑和學生們的開心中我知道自己成功了，但不能否認缺點還是有的，在老師的詳細指導下，我一步步地提高自己的教學水平。

三、學以致用，積極主動。

1、自信心問卷的編制與測后統(tǒng)計工作。

實習學校申請了一個國家課題——《自信心在學科教學中的培養(yǎng)》，需要自編一個問卷來調查小學生的自信心狀況，這正是我的專長所在，在查閱了一些關于自信心培養(yǎng)的研究文獻及與組員們討論后，編成共45道題目的問卷，由實習學校選取兩個實驗班（303班和502班）進行施測，結果用SPSS軟件統(tǒng)計，最后寫成簡短的分析報告上交給實習學校。

2、給東怡小學建設“快樂屋”的一個建議。

當我打聽到實習學校正在建設“快樂屋”時，根據曾經在保健院的實習經歷，我很高興地向學校提議可以用來作為進行兒童感覺統(tǒng)合訓練的基地，但學校認為“快樂屋”不能在我們實習期間完工，因此沒有接受這個建議，但我不放棄，最后給實習學校撰寫了一份建議書讓學校以后能接受這個建議。

3、協(xié)助完成宣傳欄——“托起自信的太陽”的設計與制作。

對于宣傳欄的工作，我是第一次接觸，本來這項工作可以完全不用我插手的，但我想既然是實習，就是一種學習的過程，如果我現在都不學，以后也同樣不會，那時可是沒有機會學習了呢，所以我又主動向負責的組員要求讓我協(xié)助完成，當看到這么漂亮的宣傳欄高高地掛在墻壁上時，我心里無比地開心和自豪！

5、“關注孩子的成長”——東怡小學首屆現場心理咨詢。

現場心理咨詢是我們專業(yè)的特色工作，也是我們最熟練的工作，但以往的咨詢是面向學生的（包括中學生和大學生），而小學生的心理特點不適合再開展這樣的活動，我們應該為學校做什么樣的特色活動呢？有了問題就能找到問題的解決方法，我一直這么認為，很快我們就想到了這次的活動——面向家長的現場心理咨詢，在負責這次現場心理咨詢活動的過程中，我感受到其意義的重大，每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)，我都認真去檢查、確定，在我們組員的一起努力合作下，終于成功地開展了，不僅得到了學校領導老師的肯定，而且得到當地家長們的大力支持和贊美。

6、東怡小學學生心理報刊《心野》的資料搜集及編輯工作。

在我們即將結束實習工作的最后一個星期，我突然有了個想法，那就是留給學校一個紀念品——小學生心理報刊。報刊的創(chuàng)編工作也是我的第一次，根據小學生的心理特點我花了整整兩天的時間來收集資料，然后又摸索著嘗試完成了排版工

作，最后在大家的努力下，第一期彩色報刊（4版）終于完成，起了一個別有韻味的名字：“心野”。當我們拿給校長親自指導時，校長給予了我們高度的評價呢！

一個人的能力如何，可以在別人的觀察中得到肯定，一個人的工作態(tài)度如何，可以看他是否用心去做事，你想得到更多，就得積極主動。這是我臨走時校長對我講的一番話。實習時間不長，卻給我留下難以磨滅的印象和感受，在其中我認識到主動性的重要，認識到虛心學習、細心觀察的重要。不斷的嘗試，不斷的學習是我永遠的目標！

學會做課堂上的藝術家，首先要樹立教師威信，只有在學生心目中樹立威信，學生才知道什么場合可以開玩笑，什么場合必須嚴肅對待，這樣才能將教學工作做好；其次，用最新穎的方式導入，采用多種講授方法，發(fā)揮學生的主體地位，讓學生自己開動腦筋學，語文學習比較枯燥，所以就必須調動學生學習的積極性，讓學生自己領悟文章的內容，體會語文學習的樂趣；再次，講究語言藝術，注重自己的語言的流暢性，對于語文教學，鑒賞詩詞是不可缺少的，因此要注意語言的生動性，要有感染力；最后，要注意學生的學習反應，察顏覺色，從學生臉上的表情可以讀懂學生是否可以掌握所講的內容，對于重難點問題要及時問學生是否聽明白，對于學生不懂回答的問題，要給以適當的引導，使學生朝著正確的方向去思考。后續(xù)工作不可無，講完一節(jié)課之后，要虛心請教指導老師的意見，也可以問學生對這節(jié)課的評價，以利于自己更好做教學反思，供下節(jié)課借鑒提高。

一個人的能力如何，可以在別人的觀察中得到肯定，一個人的工作態(tài)度如何，可以看他是否用心去做事，你想得到更多，就得積極主動。實習時間不長，卻給我留下難以磨滅的印象和感受，在其中我認識到主動性的重要，認識到虛心學習、細心觀察的重要。不斷的嘗試，不斷的學習是我永遠的目標，我也將在不斷的實踐中成長！

第四篇：優(yōu)秀頂崗實習生個人事跡

優(yōu)秀頂崗實習生個人事跡

----抓住學生心理事半功倍

實習的時間也不短了，每件事，每個片段在時間的積累下也學會了用自己的眼光去分析。三個月的實習足以改變我們每一個人的心理和態(tài)度，我也不例外。只是在這三個月中，每天的總結中，我學會了從班級中看到自己的成長。因為是新老師的原因，學生肯定在一開始的時候就非常喜歡我們，期間我們也因為初來的好奇與新鮮和同學們度過了許多快樂的時光。我相信，每個人都有自己收獲的感動和喜悅，同時我也相信，因為我們的熱忱，同樣讓學生也收獲了許多。

我一共帶兩個班的科學課，一個班是自己班，我擔任他們的助理班主任，關系相對來說要好的多，成績每次都是年級第一。另外一個班只是擔任科學老師，從學校開學到我接手之前，每次都是最后一名。擔任兩個班老師，其實第一名和最后一名上課的感覺是完全不同，通俗點說就是，第一名的班級無論是從舉手回答問題還是對老師的反應來說都是非常理想的，學生很聰明。但是另外一個班級的情況卻截然相反，課堂內容是一樣的，但是氣氛卻相差太多。但是在期中考試之后，不難看出兩個班在一定程度上都取得了進步，雖然第一名還是第一名但是平均分高出第二名許多；最后一名就已經進步到了第二名，這是他們最好的成績。我不否認這樣的結果是對自己很大的鼓勵，但是同時我也可以確定他們是肯定會取得進步的。我之所以這么自信，不僅是我相信自己的努力更是因為相信我的學生。分別說一說各自兩個班的帶班情況。

一·優(yōu)秀班級之打擊篇

5班是年紀第一的班，因為我是助理班主任，平時與他們相處的時間很多，所以我與學生之間的關系也很熟稔。平時在相處中不難看出，大家對自己班級取得的成績非常自豪，每次考試之前我都會對大家進行鼓勵打氣，但是淺淺地我就發(fā)現大家其實覺得我的打氣非常的“不值一提”。言語間似乎就已經認定了每次考試的第一名是他們的。

在明白了大家是這樣的心理之后，我就知道對他們進行任何形式的打氣法大家效果其實是沒有多大的。本來他們都是孩子，對自己的好成績有自豪的心里是正常的，但是這樣的自豪慢慢就會演變成驕傲。都說驕傲使人退步，我相信這是至理名言，和他們講這樣的道理，孩子一時或許也不會很明白?？墒且舱且驗樗麄兪呛⒆?，他們的心里想法是非常簡單的。因為成績好，所以就值得驕傲，就應該得到老師的喜歡和重視。就是這樣的心理很簡單地就讓我給看出來了，每次在班級說到4班進步的時候，大家都非常的不服氣。在突然一次發(fā)現大家這樣的反應之后，我就知道，對于這樣的優(yōu)秀班級平時給予些鼓勵是可以的，但是要想大家在考試之前好好發(fā)揮，不能單單靠一味的鼓勵，更需要的是“激將法”。果然，在考試之前我和大家說，這次要認真看書，不然4班其他班很快就會超過大家的。大家起初是不相信，但是我舉了幾個4班非常認真學習的例子，看的出來大家的表情都變得嚴肅一些，不似在課下與我嘻嘻哈哈的模樣，又讓我多說了幾個別的班認真的例子之后，主動要求早讀要讀科學?？记耙环昼姷呐σ娦欠浅Ｃ黠@的，更何況是本來底子就好的班級，所以期中考試又取得了年級第一的好成績。平均分比第二名多了5分。

二·后進班級之感動篇

4班的成績一直落后，不僅僅打擊了大家的學習積極性，連對自己的能力有時也會有一定的影響。每次上課做實驗或者回答問題的時候，只要我說“你們肯定能做好”的時候大家對我的反應都是非常冷淡的。我知道要改變大家的積極性是一個長久的過程，光靠每次的鼓勵實際上起的作用并不是很大。

我給這個班的同學做過一次關于自信心的演講，看的出來當時的效果很明顯，大家表現出來的震撼也也讓有那么一瞬間覺得成功了?？墒悄敲淳玫氖≡斐尚睦砩系淖员笆遣荒茉谝粫r間還原的。第二節(jié)課的時候，我并沒有舉很多例子讓大家重新覺得自信心的重要性，而是和大家說了自己的故事。我告訴大家我從前也是差生，然后怎么一步步變成現在的自己。大家聽了都很受鼓動，因為是在說自己的故事，所以我的語氣也讓大家受到了感動。接著我又說了一個發(fā)生在我身邊的勵志故事，最后明確地告訴大家，“我不會因為你們之前成績差給你們上課有什么區(qū)別，因為現在上得是新課，你們和5班的起點是一樣的。我相信你們，你們也不傻，所以從上我的課開始，每個人都要和之前的自己說再見?！?/p>

雖然現在4班的課堂反應還是不如5班的積極，但是我已經發(fā)現5班的拔尖的學生多，4班則是中等的比較多。這說明4班的學生穩(wěn)定，我正是抓住了這一點，讓大家一定要多花時間在掌握基礎知識上，而對于探究部分則是個人興趣，我在課上會稍加提點，但是最主要是讓大家掌握我說的重點，目的性明確。

期中考試結果出來的時候，我還是比較欣慰的。對此我也鼓勵了他們一番，要大家一定明確自己是可以進步的，一步步重新拾起自己的信心，為下一次的進步建立好的基礎。

第五篇：優(yōu)秀頂崗實習生個人事跡

優(yōu)秀頂崗實習生個人事跡實習的時間也不短了，每件事，每個片段在時間的積累下也學會了用自己的眼光去分析。三個月的實習足以改變我們每一個人的心理和態(tài)度，我也不例外。只是在這三個月中，每天的總結中，我學會了從班級中看到自己的成長。因為是新老師的原因，學生肯定在一開始的時候就非常喜歡我們，期間我們也因為初來的好奇與新鮮和同學們度過了許多快樂的時光。我相信，每個人都有自己收獲的感動和喜悅，同時我也相信，因為我們的熱忱，同樣讓學生也收獲了許多。我一共帶兩個班的科學課，一個班是自己班，我擔任他們的助理班主任，關系相對來說要好的多，成績每次都是年級第一。另外一個班只是擔任科學老師，從學校開學到我接手之前，每次都是最后一名。擔任兩個班老師，其實第一名和最后一名上課的感覺是完全不同，通俗點說就是，第一名的班級無論是從舉手回答問題還是對老師的反應來說都是非常理想的，學生很聰明。但是另外一個班級的情況卻截然相反，課堂內容是一樣的，但是氣氛卻相差太多。但是在期中考試之后，不難看出兩個班在一定程度上都取得了進步，雖然第一名還是第一名但是平均分高出第二名許多；最后一名就已經進步到了第二名，這是他們最好的成績。我不否認這樣的結果是對自己很大的鼓勵，但是同時我也可以確定他們是肯定會取得進步的。我之所以這么自信，不僅是我相信自己的努力更是因為相信我的學生。分別說一說各自兩個班的帶班情況。一·優(yōu)秀班級之打擊篇5班是年紀第一的班，因為我是助理班主任，平時與他們相處的時間很多，所以我與學生之間的關系也很熟稔。平時在相處中不難看出，大家對自己班級取得的成績非常自豪，每次考試之前我都會對大家進行鼓勵打氣，但是淺淺地我就發(fā)現大家其實覺得我的打氣非常的“不值一提”。言語間似乎就已經認定了每次考試的第一名是他們的。在明白了大家是這樣的心理之后，我就知道對他們進行任何形式的打氣法大家效果其實是沒有多大的。本來他們都是孩子，對自己的好成績有自豪的心里是正常的，但是這樣的自豪慢慢就會演變成驕傲。都說驕傲使人退步，我相信這是至理名言，和他們講這樣的道理，孩子一時或許也不會很明白?？墒且舱且驗樗麄兪呛⒆?，他們的心里想法是非常簡單的。因為成績好，所以就值得驕傲，就應該得到老師的喜歡和重視。就是這樣的心理很簡單地就讓我給看出來了，每次在班級說到4班進步的時候，大家都非常的不服氣。在突然一次發(fā)現大家這樣的反應之后，我就知道，對于這樣的優(yōu)秀班級平時給予些鼓勵是可以的，但是要想大家在考試之前好好發(fā)揮，不能單單靠一味的鼓勵，更需要的是“激將法”。果然，在考試之前我和大家說，這次要認真看書，不然4班其他班很快就會超過大家的。大家起初是不相信，但是我舉了幾個4班非常認真學習的例子，看的出來大家的表情都變得嚴肅一些，不似在課下與我嘻嘻哈哈的模樣，又讓我多說了幾個別的班認真的例子之后，主動要求早讀要讀科學?？记耙环昼姷呐σ娦欠浅Ｃ黠@的，更何況是本來底子就好的班級，所以期中考試又取得了年級第一的好成績。平均分比第二名多了5分。[!--empirenews.page--]二·后進班級之感動篇4班的成績一直落后，不僅僅打擊了大家的學習積極性，連對自己的能力有時也會有一定的影響。每次上課做實驗或者回答問題的時候，只要我說“你們肯定能做好”的時候大家對我的反應都是非常冷淡的。我知道要改變大家的積極性是一個長久的過程，光靠每次的鼓勵實際上起的作用并不是很大。我給這個班的同學做過一次關于自信心的演講，看的出來當時的效果很明顯，大家表現出來的震撼也也讓有那么一瞬間覺得成功了。可是那么久的失敗造成心理上的自卑是不能在一時間還原的。第二節(jié)課的時候，我并沒有舉很多例子讓大家重新覺得自信心的重要性，而是和大家說了自己的故事。我告訴大家我從前也是差生，然后怎么一步步變成現在的自己。大家聽了都很受鼓動，因為是在說自己的故事，所以我的語氣也讓大家受到了感動。接著我又說了一個發(fā)生在我身邊的勵志故事，最后明確地告訴大家，“我不會因為你們之前成績差給你們上課有什么區(qū)別，因為現在上得是新課，你們和5班的起點是一樣的。我相信你們，你們也不傻，所以從上我的課開始，每個人都要和之前的自己說再見。”雖然現在4班的課堂反應還是不如5班的積極，但是我已經發(fā)現5班的拔尖的學生多，4班則是中等的比較多。這說明4班的學生穩(wěn)定，我正是抓住了這一點，讓大家一定要多花時間在掌握基礎知識上，而對于探究部分則是個人興趣，我在課上會稍加提點，但是最主要是讓大家掌握我說的重點，目的性明確。期中考試結果出來的時候，我還是比較欣慰的。對此我也鼓勵了他們一番，要大家一定明確自己是可以進步的，一步步重新拾起自己的信心，為下一次的進步建立好的基礎。優(yōu)秀頂崗實習生個人事跡的延伸閱讀——事跡材料寫作注意事項

(1)事實必須真實、可靠。先進典型材料的先進事跡是否真實，直接關系到先進典型的生命力。只有絕對真實才能使先進典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進思想、先進事跡和典型經驗，一定要認真核對清楚，不允許有半點虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽途說、未經核實的“先進事跡”和“經驗”寫入材料。如果確實一時難以搞清楚，寧可暫時不寫，也不能勉強湊數。

(2)觀點和提法要分寸恰當。在敘述先進典型的先進事跡和經驗時，要注意擺正先進典型和其他群眾、集體的關系。許多先進個人、先進集體的事跡，都不是單槍匹馬干成的，是與周圍群眾和其他集體、單位的大力支持分不開的。因此，講先進典型的事跡、經驗，一定要注意切不可講那些脫離群眾、脫離整體觀念的過頭話。否則，就不能起到先進典型的帶動作用。(3)文字要樸實、簡明。整理先進典型材料，主要是通過實實在在的事實說話。這就要求在語言文字的表達上，一定要善于選擇那些實在、貼切的詞語。不要過多選用做修飾成分或言過其實的形容詞。不要講空話、套話，硬拉架子做文章。