第一篇：大學物理仿真實驗實驗報告

大學物理仿真實驗實驗報告

實驗名稱：空氣比熱容測定

學院：機械工程學院

專業班號：車輛11

姓名：劉娟娟

學號：2110105001

第二篇：大學物理仿真實驗感想

大學物理仿真實驗的感想

隨著時代的發展，科學技術的進步，對教育提出越來越高的要求，特別是對人才創新思維和實踐能力的培養，更需要一種趨向個性化的教學方案，需要比普通公共教學更占用教學資源，對公共教學來講，也要進一步提高教學質量和效益，而仿真實驗的開展，恰好解決了這一矛盾。

就目前的設備而言，不論從數量上還是從精密程度上，都很難滿足物理實驗課的教學，而且還收操作復雜程度、格等各方面因素的影響，很難使我們對儀器的結構、性能和儀器的設計思想方法產生更為深刻的理解。當真試驗不用擔心儀器損壞、價格成本等因素，所以可以大膽的放手去做，并且實驗數據不受外界環境的影響。仿真實驗的出現，可以在相當程度上彌補傳統實驗教學上的空當。

仿真實驗利用計算機把實驗設備、教學內容、老師的理論指導和學生的操作有機的結合在了一起，克服了實驗課受課堂、時間限制的困擾，使實驗在教學內容和空間上得到了延伸，營造了多樣化的教學環境，是學生們可以更自由、更自主地學習，充分調動了課堂的積極性，開拓了視野，鍛煉了上機操作的能力。

雖然每個人都積極參與實驗，但仿真實驗畢竟不是傳統實驗，只需我們動動鼠標就能完成。從另一方面講，仿真實驗有很大的局限性。他抑制了我們的動手能力，使我們沒能親身經歷實驗過程，沒有親自體驗實驗的艱辛，因此，記憶也不如傳統記憶印象深刻。除此之外，一些儀器很難通過仿真實驗完全掌握其方法，有許多不足之處是自身無法彌補的，還不能完全滿足實驗要求。

總而言之，仿真實驗既有優點，也有不足。通過仿真實驗，我們對那些不易操作的實驗也有了更加深刻的理解，同時也體會到傳統實驗的來之不易，學會了以后要珍惜實驗機會，不僅知其然，更知其所以然。

第三篇：大學物理實驗課程設計實驗報告

北方民族大學

大學物理實驗（設計性實驗）

實驗報告

指導老師：王建明

姓名：張國生

學號：XX0233

學院：信息與計算科學學院

班級：05信計2班

重力加速度的測定

一、實驗任務

精確測定銀川地區的重力加速度

二、實驗要求

測量結果的相對不確定度不超過5%

三、物理模型的建立及比較

初步確定有以下六種模型方案：

方法

一、用打點計時器測量

所用儀器為：打點計時器、直尺、帶錢夾的鐵架臺、紙帶、夾子、重物、學生電源等.利用自由落體原理使重物做自由落體運動.選擇理想紙帶，找出起始點0，數出時間為t的p點，用米尺測出op的距離為h，其中t=0.02秒×兩點間隔數.由公式h=gt2/2得g=2h/t2，將所測代入即可求得g.方法

二、用滴水法測重力加速度

調節水龍頭閥門，使水滴按相等時間滴下，用秒表測出n個（n取50—100）水滴所用時間t，則每兩水滴相隔時間為t′=t/n，用米尺測出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.方法

三、取半徑為r的玻璃杯，內裝適當的液體，固定在旋轉臺上.旋轉臺繞其對稱軸以角速度ω勻速旋轉，這時液體相對于玻璃杯的形狀為旋轉拋物面

重力加速度的計算公式推導如下：

取液面上任一液元a，它距轉軸為x，質量為m，受重力mg、彈力n.由動力學知：

ncosα-mg=0（1）

nsinα＝mω2x（2）

兩式相比得tgα=ω2x/g，又tgα=dy/dx，∴dy=ω2xdx/g，∴y/x=ω2x/2g.∴g=ω2x2/2y..將某點對于對稱軸和垂直于對稱軸最低點的直角坐標系的坐標x、y測出，將轉臺轉速ω代入即可求得g.方法

四、光電控制計時法

調節水龍頭閥門，使水滴按相等時間滴下，用秒表測出n個（n取50—100）水滴所用時間t，則每兩水滴相隔時間為t′=t/n，用米尺測出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.方法

五、用圓錐擺測量

所用儀器為：米尺、秒表、單擺.使單擺的擺錘在水平面內作勻速圓周運動，用直尺測量出h（見圖1），用秒表測出擺錐n轉所用的時間t，則擺錐角速度ω=2πn/t

擺錐作勻速圓周運動的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上幾式得：

g=4π2n2h/t2.將所測的n、t、h代入即可求得g值.方法

六、單擺法測量重力加速度

在擺角很小時，擺動周期為：

則

通過對以上六種方法的比較，本想嘗試利用光電控制計時法來測量，但因為實驗室器材不全，故該方法無法進行；對其他幾種方法反復比較，用單擺法測量重力加速度原理、方法都比較簡單且最熟悉，儀器在實驗室也很齊全，故利用該方法來測最為順利，從而可以得到更為精確的值。

四、采用模型六利用單擺法測量重力加速度

摘要：

重力加速度是物理學中一個重要參量。地球上各個地區重力加速度的數值，隨該地區的地理緯度和相對海平面的高度而稍有差異。一般說，在赤道附近重力加速度值最小，越靠近南北兩極，重力加速度的值越大，最大值與最小值之差約為1/300。研究重力加速度的分布情況，在地球物理學中具有重要意義。利用專門儀器，仔細測繪各地區重力加速度的分布情況，還可以對地下資源進行探測。

伽利略在比薩大教堂內觀察一個圣燈的緩慢擺動，用他的脈搏跳動作為計時器計算圣燈擺動的時間，他發現連續擺動的圣燈，其每次擺動的時間間隔是相等的，與圣燈擺動的幅度無關，并進一步用實驗證實了觀察的結果，為單擺作為計時裝置奠定了基礎。這就是單擺的等時性原理。

應用單擺來測量重力加速度簡單方便，因為單擺的振動周期是決定于振動系統本身的性質，即決定于重力加速度g和擺長l，只需要量出擺長，并測定擺動的周期，就可以算出g值。

實驗器材：

單擺裝置（自由落體測定儀），鋼卷尺，游標卡尺、電腦通用計數器、光電門、單擺線

實驗原理：

單擺是由一根不能伸長的輕質細線和懸在此線下端體積很小的重球所構成。在擺長遠大于球的直徑，擺錐質量遠大于線的質量的條件下，將懸掛的小球自平衡位置拉至一邊（很小距離，擺角小于5°），然后釋放，擺錐即在平衡位置左右作周期性的往返擺動，如圖2-1所示。

f=psinθ

f

θ

t=pcosθ

p=mg

l

圖2-1單擺原理圖

擺錐所受的力f是重力和繩子張力的合力，f指向平衡位置。當擺角很小時（θ<5°），圓弧可近似地看成直線，f也可近似地看作沿著這一直線。設擺長為l，小球位移為x，質量為m，則

sinθ=

f=psinθ=-mg=-mx（2-1）

由f=ma，可知a=-x

式中負號表示f與位移x方向相反。

單擺在擺角很小時的運動，可近似為簡諧振動，比較諧振動公式：a==-ω2x

可得ω=

于是得單擺運動周期為：

t=2π/ω=2π（2-2）

t2=l（2-3）

或g=4π2（2-4）

利用單擺實驗測重力加速度時，一般采用某一個固定擺長l，在多次精密地測量出單擺的周期t后，代入（2-4）式，即可求得當地的重力加速度g。

由式（2-3）可知，t2和l之間具有線性關系，為其斜率，如對于各種不同的擺長測出各自對應的周期，則可利用t2—l圖線的斜率求出重力加速度g。

試驗條件及誤差分析：

上述單擺測量g的方法依據的公式是(2-2)式,這個公式的成立是有條件的，否則將使測量產生如下系統誤差:

1.單擺的擺動周期與擺角的關系，可通過測量θ<5°時兩次不同擺角θ

1、θ2的周期值進行比較。在本實驗的測量精度范圍內，驗證出單擺的t與θ無關。

實際上，單擺的周期t隨擺角θ增加而增加。根據振動理論，周期不僅與擺長l有關，而且與擺動的角振幅有關，其公式為：

t=t0[1+()2sin2+()2sin2+……]

式中t0為θ接近于0o時的周期，即t0=2π

2．懸線質量m0應遠小于擺錐的質量m，擺錐的半徑r應遠小于擺長l，實際上任何一個單擺都不是理想的，由理論可以證明，此時考慮上述因素的影響，其擺動周期為：

3．如果考慮空氣的浮力，則周期應為：

式中t0是同一單擺在真空中的擺動周期，ρ空氣是空氣的密度，ρ擺錐是擺錐的密度，由上式可知單擺周期并非與擺錐材料無關，當擺錐密度很小時影響較大。

4．忽略了空氣的粘滯阻力及其他因素引起的摩擦力。實際上單擺擺動時，由于存在這些摩擦阻力，使單擺不是作簡諧振動而是作阻尼振動，使周期增大。

上述四種因素帶來的誤差都是系統誤差，均來自理論公式所要求的條件在實驗中未能很好地滿足，因此屬于理論方法誤差。此外，使用的儀器如千

第四篇：山西大學大學物理實驗演示實驗實驗報告

實驗目的：

1.在拓展知識面的同時訓練學生的動手操作能力；

2.通過此類實驗建立理論聯系實踐的能力與思維；

記憶合金水車：形狀記憶合金是一種特殊的功能材料，它可以記住加工好的形狀，當外力或溫度改變使其形狀發生改變的時候，只要適當的加熱就可以恢復原來的形狀。該裝置讓所選記憶合金周期性地與高溫熱源和低溫熱源接觸，形狀隨之周期性地變化，從而驅動水車輪的轉動，形象地展示了熱變為功的過程和形狀記憶合金的特性和用途。

該種形狀記憶合金為鎳鈦合金，有雙程記憶功能（即能記憶溫度高低兩種情況下的形狀）可以有上百萬次的變形和恢復。鎳鈦合金還有相當好的生物相容性，相變溫度較低，約在40-50℃，醫學上用于脊柱側歪、骨骼畸形等的矯正。低溫差熱機：可以利用比環境溫度高4℃的任何熱源，使一組活塞運動并推動轉輪運轉，是一種很好的利用低溫熱源的熱機，可以利用不高的溫度差實行熱工轉化。主要應用在于能利用傳

統熱機無法利用的能量來源。

經典置換式熱氣機：利用酒精燈的熱量驅動一組活塞、連桿和轉輪往復運動，工作物質為封閉在透明活塞筒中的空氣。活塞和工作物質在往復過程中完成吸放熱和能量轉化，工作過程形象直觀，是對熱力學定律和熱機原理極好的闡釋。其透明活塞材料為石英玻璃，主要特點是熱脹冷縮系數小，透光性好。耐腐蝕性強。

投影式伽耳頓板：可以用來驗證大量隨機物理事件共同遵循的統計物理規律。統計物理規律因等概率假設則其結果可靠，在應用方面很廣泛，比如相對論基本假設的提出等等。

輝光盤：利用低壓氣體分子在在高頻強電場中激發、碰撞、電離、復合的過程，外界聲音影響電場分布從而影響電子運動，在盤上顯示出形狀變化的熒光。

昆特管（聲駐波演示）：利用管中泡沫小球在聲駐波場中形成的“泡沫墻”將看不見的聲波顯示出來，實現了抽象概念的具象化。該裝置的缺點是無法消除靜電的影響：泡沫小球帖在管內壁上。

氣柱共鳴聲速測量裝置：通過氣柱共鳴測量

聲速。

熱聲效應演示儀：所謂熱聲效應是指在可壓縮流體的聲震蕩與固體介質之間由于熱相互作用而產生的均能量。相當巧妙地利用諧振管中聲駐波的能量，將熱聲堆下面的能量“泵”到上面來，使熱聲堆上下產生將近10℃的溫差，是一種聲制冷的方法。

其工作過程為：諧振管上部為一個熱聲堆，下部為一個揚聲器。揚聲器發出的聲波在諧振管內形成縱向駐波。熱聲器下部聲壓增大時，推動氣團向上運動，并因壓縮而升溫，將熱量傳給聲堆。聲壓下降時，氣團向下運動，但熱聲堆溫度下降較少，于是向熱聲堆上部輸熱。熱聲堆中無數氣團每次振動都吸收一定熱量向上傳輸，熱量不斷地被從低溫區泵到高溫區，從而實現了聲制冷。

伯努利懸浮盤：該裝置形象地顯示了伯努利方程中流速與壓強的關系。因流速大壓強小，懸浮盤克服了自身的重力懸在空中。

傅科擺：它使我們不依賴于相對天體的運動就能感受到地球的自轉。單擺由于不受垂直于擺平面的力，擺平面應該保持不變。但傅科擺讓我們看到了在北半球按順時針方向轉動（在太原的轉動周期為39.1小時），赤道上是不轉的，南北兩極轉動周期為24小時。這是因為地球自轉是帶動這固定在地球上的一切（包括傅科擺的角度盤），而擺錘、空氣、水流由于慣性還是保持原來的運動狀態不改變，這就構成了相對運動。

看得見的聲波：利用生理上的視覺暫留效應，將聲波可視化，助于理解。該裝置的不足之處是將縱波顯示為橫波。

椎體上滾：實驗中的椎體由高處滾向低處，與我們傳統觀念不符。但實際上椎體在上滾的過程中，重心是下降的，與物理規律統一。本實驗告訴我們表象與本質有時候是完全相反的。

角速度矢量合成演示儀：讓一個轉輪繞俯仰角可改變的水平軸轉動，再讓它同時參與繞豎直軸的轉動。水平軸轉的俯仰角會隨著繞豎直軸轉動的方向和轉速而變化。該裝置能形象地反應角速度合成的矢量性。

轉動慣量演示儀：

離心加速器：原理是角動量守恒，施加的力在轉軸上（沒有力矩）

進動儀：可直觀地演示剛體的進動和陀螺儀的工作原理。

回轉儀：在改裝置中轉輪不會因重力作用而落地，而是產生了進動（即輪軸繞立柱的轉動），顯示了轉動系統的進動規律。

利用剛體定軸轉動軸的指向性，制成慣性指導陀螺儀，精準指向。

范式起電機：上下兩個圓輥用環形橡膠帶連接，電機帶著高速轉動。摩察產生的靜電在上輥，下輥的靜電導入大地。這樣使得電極球上的電荷越來越多，產生很高的電位。用于演示靜電作用、尖端放電、電荷間的相互作用等。

安培力演示儀：原理是通電導線在磁場中產生力的作用，可以直觀地觀察安培力的方向、大小隨線圈、磁場的變化規律。

高壓靜電電壓表：利用靜電力推動光點移動，可在標尺上獨處數據。

帕爾貼效應儀：不同的導電材料的電子能量不同。將兩種導電材料接觸后連入電路，向具有低能態電子材料流入的電子有將多余的能量傳給晶格是材料升溫，直接將電能轉化為熱能；向高能態電子材料流入的電子將從晶格獲取能量使之降溫，將熱能直接轉化為電能。本裝置直接

通過手型處直接感受這種制冷制熱的過程。選用帕爾貼效應明顯的材料如三碲化二鉍（帕爾貼效應溫差可達67℃）可制冷制熱。最廣泛的應用為車載冰箱。

法拉第楞次定律：金屬殼相當于密繞線圈，鏤空金屬殼相當于疏繞線圈。通過鐵塊下落的速度自身的對比和與鋁塊降落速度的對比，將楞次定律直觀表示出來。

楞次定律的本質是能量守恒。

磁阻擺：很好地闡釋了楞次定律的內涵：感應電流產生的磁場作用總是阻礙感應電流。大量應用于儀表指針，使之便于快速度數。

第五篇：TMT外貿仿真實驗實驗報告（定稿）

《外貿仿真實驗》學習總結

院系： 年級： 專業： 班級： 姓名：

一、實習概述

(一)實驗時間

本次實習時間從2012年9月22日至2012年11月22日

（二）實驗地點

本次實習的地點采用集中的方式，有學校統一安排，學生由同一時間進行模擬操作

（三）實驗內容

根據相關的國際法律與慣例，結合我國的實際情況與國際貿易實踐，以出口貿易的基本過程為主線，以模擬設定的具體出口商品交易作背景，針對出口貿易中業務函電的草擬，商品價格的核算、交易條件的磋商、買賣合同的簽訂、信用證的審核與修改、出口貨物的托運訂艙、報檢通關、保險及貿易文件制作和審核等主要業務操作技能。

（四）實習目標

通過TMT模擬實習的平臺模擬操作，熟悉外貿實務的具體操作程序，熟悉國際貿易的物流、現金流和業務流的運作方式，體會到國際貿易中不同當事人在不同地位、面臨的具體工作和互動關系，進一步加強對國際貿易知識的理解，完善自己的知識理論體系，加深對國際貿易活動的感性認識，加深對現代國際貿易現狀的了解，培養認真、嚴謹的工作態度，培養我們自學和動手能力和理解能力以及思維能力，為以后從事實際進出口貿易工作，實現零距離上崗工作打下堅實的基礎。

二、操作過程

操作一：建立業務關系

1.信息來源； 2.致函目的； 3.公司介紹； 4.產品介紹； 5.盼望答復。操作二：報價核算

1.有關商品的采購成本、征退稅率、匯率等可參看“信息查詢”系統 2.理解FOB、CFR、CIF等不同術語的價格構成。3.明確成本、各項費用和利潤的計算依據。操作三：發盤

1.確認收到詢盤； 2.強調產品的優勢特色；

3.按客戶要求發盤，列明主要交易條件；

4.回復客戶提出的其它問題和要求；5.鼓勵客戶訂貨。操作四：還價核算

1.注意對方還盤時提出的新條件。2.注意操作要求中的條件變化。

操作五：還盤

1.確認收到對方來函；

2.針對對方提出變更的交易條件，作進一步的解釋和說明；

3.提出我方新的交易條件； 4.期待對方回復。操作六：成交核算

1.收入不僅包括銷售收入，還應考慮到退稅收入。

2.當收入中包含退稅收入時，支出中應按采購成本計算而非實際成本 操作七：合同簽訂

1.合同條款內容應完整全面，用語應嚴謹。

2.簽約函的主要內容是要告知客戶銷售合同已寄出、希望其簽，同時也會對達成交易表示高興。操作八：信用證理解

1.進出口雙方簽訂買賣合同。2.進口商向當地銀行申請開立信用證。3.開證銀行開立信用證，并傳遞到通知行。4.通知行向受益人通知信用證。

5.出口商審核信用證無誤后裝運貨物，制作單據。6.出口商向指定的議付行交單議付。7.議付行審單無誤后向出口商預付貨款。8.議付行向開證行寄單索償。9.開證行審單無誤后作承付。

10.開證行向開證申請人提示單據。

11.如為即期，進口商付款贖單；如為遠期，進口商承兌取單。12.開證申請人憑單提貨。

13.如為遠期，則開證行于到期后向議付行償付，進口商向開證行付

款。

操作九：信用證分析審核

1.對信用證本身的審核，應關注其可靠性、有效性、合理性。2.專項審核，應關注其與合同的一致性，以及是否給受益人帶來了額外的風險或費用支出 操作十：信用證修改

1.確認收到信用證；

2.列明經審核后發現的不符點，并說明需要如何修改； 3.要求對方盡快修改信用證，以保證按期交貨。操作十一：履約安排

履約明細集中顯示了貨、證、運、單的詳細信息，形成了出口商日后憑以履行合同的依據。操作十二：托運

1.出口商繕制“出口貨物訂艙委托書”、商業發票和裝箱單，一并交給貨運代理委托其向船公司訂艙；

2.貨運代理收到出口商的委托書后，繕制“集裝箱貨物海運托運單”，向船公司訂艙；

3.船公司接受訂艙后，在“十聯單”上標注船名、航次和D/R編號，加蓋簽單章并批注裝船日期；

4.貨運代理留存“十聯單”第八聯后，將第五、六、七、九、十聯交給出口商。操作十三：報檢

1.出口商填制“出境貨物報檢單”，隨附商業發票、裝箱單，向出入境檢驗檢疫機構辦理貨物出境報檢手續；

2.出入境檢驗檢疫機構受理并收取檢驗檢疫費后，對出口貨物實施必要的檢驗、檢疫、消毒等；

3.出口貨物經檢驗合格后，出入境檢驗檢疫機構對產地和報關地一致的出境貨物，向出口商出具“出境貨物通關單”和/或商檢證書。操作十四：投保

1.出口商根據合同或信用證的規定，填制“貨物運輸保險投保單”，隨附商業發票，向保險公司投保；

2.保險公司接受出口商的投保申請后，收取保險費，出具“貨物運輸保險單”并提供保費發票。操作十五：原產地認證

1.出口商最遲于貨物裝運前五天向出入境檢驗檢疫局申請辦理普惠制原產地證明；

2.出口商須按要求真實完整準確地填制“普惠制原產地證明書申請書”一份、“普惠制原產地證明”一套，并隨附商業發票一份，至出入境檢驗檢疫局申請出證；

3.出入境檢驗檢疫局對出口商提交的申領文件進行審核，確認無誤后，在“普惠制原產地證明”上簽字蓋章并退還給出口商。操作十六：報關

1.出口商持“出口貨物報關單”和已完成口岸備案的“出口收匯核銷單”，隨附“商業發票”、“裝箱單”，以及十聯單的“第五聯裝貨單”、“第六聯場站收據副本大副聯”和“第七聯場站收據”向海關申報貨物出口。

2.海關查驗報關文件，核實實際出境貨物是否與報關單上申報的內容相符，必要時對貨物進行實際查驗。

3.查驗無誤后，若屬于應繳納稅費的出口貨物，海關簽發《稅、費繳納通知書》。

4.海關在十聯單的“第五聯 裝貨單”上加蓋“海關放行章”，并將該聯及第六、第七聯退還出口商。操作十七：裝運通知

1.海關在十聯單“第五聯 裝貨單”上加蓋“海關放行章”；

2.出口商將以上三聯提交給堆場，場站人員在貨物進場、驗收無誤后，在第七聯上簽收并退還給出口商； 3.貨物裝船；

4.出口商向進口商發出裝運通知；

5.出口商憑經場站簽收的“第七聯 場站收據”向船公司換取正本提單。

操作十八：單據審核

1.與信用證條款、UCP600的相關條款以及銀行實務國際標準保持一致；

2.與出口合同保持一致；

3.內容完整，符合有關法規及商業習慣。操作十九：單據繕制

1.匯票

2.商業發票

3.裝箱單

4.海運提單 5.保險單 受益人聲明/證明

7.船公司證明

8.原產地證明

9.檢驗證書

操作二十：交單結匯

信用證有三種結匯方式：出口押匯，收妥結匯，定期結匯。

操作二十一：業務善后

1.開證行付款時的業務善后函 2.遭到開證行拒付時的善后函

三、主要收獲

一個學期的外貿仿真實驗課程已經結束了，對于我來說是一筆珍貴的財富，時光雖短暫，但獲益良多。通過這門課程，我鞏固了所學的理論知識，切身體會到了商品進出口貿易的全過程，了解了國際貿易的基本流程。加強了實例分析能力，意識到學以致用的重要性。

所以國際經濟與貿易專業是一個理論性和實踐性都很強的專業，它一方面需要學生具有良好的理論思維能力，另一方面，也需要在具

體的貿易實踐中具有靈活的操作能力，所以在以后的學習和訓練中，我還應該勤加練習，注重實踐和理論的結合，多動手，多思考，學會從紛繁的具體業務中提煉出對自己有益的經驗。

在本課程中的二十一個操作中，每一次實驗我都學到了很多東西。舉例說明吧，最初接觸這門課的時候，我的任務就是擬寫一封建交函，在寫建交函的過程中，首先，我按照要求列表開篇表示我們公司對發展本公司在埃及的不銹鋼產品市場很有興趣，即建交目的。簡要說明了很榮幸自己能作為本公司的代表與埃及方進行交易。但這次操作結束后，我課后認真對比了下自己的操作與參考答案，發現還漏了極個別錯誤，最主要的原因在于自己對所學的知識還不能靈活運用，操作中也不夠仔細。

在認識到錯誤的同時，我意識到熟練掌握國貿專業知識在實際操作中的重要性及必要性。但與教室上課的感覺完全不同，我在教室上課總是在理論知識上打轉，不能真正體驗到業務的流程，讓人總感覺還差點什么，對報關要背誦的東西感到頭痛，但實際的操作讓我了解自己的知識儲備較少，要好多的東西不能好好的把握，總以為皮毛的知識可以當做全部的東西，真的是在犯錯，但我也在努力的積累更多相關的知識。以后的遇到這樣的工作得心應手，不至于上手較慢的形式.四、存在的不足及今后努力的方向

在專業實驗課操作過程中，我學到的知識不勝枚舉。但是自己的 不足之處也是存在的，以及今后要改正的地方，如以下的幾個方面： 1.書到用時方恨少，平時專業知識的學習與熟練的實際操作是密不可分的，只有掌握了充分的知識，才能熟練操作。學習過程中，厚積方能薄發。

2.千里之堤毀于蟻穴，在日常生活與學習工作均要“細”字當頭，仔細思考，細致做事。失之毫厘，謬以千里。

3.必須把理論知識與實際操作充分結合起來，才能不斷的從中吸取經驗，讓自己的變得更加的強大，處事更加有能力。

五、教學建議

對于陪我走過的這門課程，我還是希望能提點建議：

1、教學硬件及操作系統軟件升級。在操作的過程經常出現卡機、死機等問題，在一定程度上影響了同學們的操作積極性。因部分電腦下載受限，很大程度上影響了實驗操作的順利完成。

2、教學內容希望能進一步充實。在外貿仿真實驗課程的十五個操作流程之外，希望老師還能介紹一些國內外貿易經典案例，在每堂課的學習之外單獨留出一段時間進行交流和分享，進一步合理分配教學時間。

3、不要把這門課安排在最后一個學期，應該安排在大二上學期并把報關課程也安排在一起，這樣讓我們理論和實踐都有提升的空間。