第一篇：關于農學專業申請扶持的報告

關于農學專業申請扶持的報告

1、每期至少一次到大型的農牧場活規范的種植、養殖示范基地進行為期一周至一月的教學或生產實習。

2、與全縣各鄉鎮獸醫站聯系，派學生去實習。成立指導教師組定期巡查，學生分成小組，由小組長負責，每組4—6人時間半個月或一個月；實習返校后寫社會調查報告與實習心得體會并選出優秀學生作交流報告，且表彰。

3、組建獸醫院：解剖實驗室，標本實驗室，病理實驗室，多媒體病理電子課件教學室，由專職老師負責。

4、與宜賓職業技術學院或其它農業院校聯辦合作：定期來校培訓指導，5、開辦短期培訓班：無土栽培技術，果樹嫁接技術，人工授精技術，花卉苗木培育技術等。

6、7、建立模擬導游實驗室：大概30萬（軟件）。每年帶學生參觀、學習、體驗新農村建設帶來的新景象，主要是觀光農業，需與當地政府銜接。

8、與縣農業局聯系：農業生產技術培訓中心，主要是基地展示。綜合專業部2013年9月23日

第二篇：農學專業實習報告

－－西藏燕麥生產現狀及發展

實習單位簡介

西藏自治區農牧科學院農業研究所生態耕作研究室，是專門從事農田生態與保護、農業耕作栽培、優質飼草作物選育等方面研究的科室。具有高級職稱1名、副高級職稱2名。先后承擔了國家自然科學基金、自治區科技廳、自治區財政廳、自治區農發辦、拉薩市科技局等單位重大科研推廣項目，在科技合作方面，同蘭州大學、中國農科院，澳大利國際農業研究中心（ACR）、國際糧農組織建立長期合作關系。多年來，本科室結合西藏各地農業耕作栽培現狀與突出問題，深入開展農業耕作與栽培綜合體系研究，為我區農業增產、增收、增效，做出了積極貢獻。

實習目的

通過實習，可以使我們熟悉農學專業對作物拷種的具體操作流程，增強感性認識，并可從中進一步了解、鞏固與深化已經學過的理論和方法，提高發現問題、分析問題以及解決問題的能力。在農科院具體實習過程中，能夠接觸國際知名專家的具體操作和講座，還能對某一行業深入徹底的了解并能切身體會到國際農業中不同當事人面臨的具體工作與他們之間的互動關系，接觸農科院農業研究所制定的各種戰略以實現跨國交流和良好的社會口碑；認識當前西藏形勢、環境條件等宏觀現象，能夠接觸真實的實地操作，了解自身存在的不足，并積累一定的經驗，為將來走上工作崗位打下良好基礎。

實習內容

在實習的前兩個星期，我們的主要工作就是下地對作物的長勢進行分析，如株高、病蟲害和當前生長發育階段等分析。通過這些簡單的工作，我了解到農學專業對作物分析的基本操作流程。當中任何一個環節出錯都會帶來繁瑣的糾正工作。剛開始認為對于簡單的記錄工作完全可以勝任的我，慢慢明白，最重要的不是快，而是精。

西藏自治區位于我國西南邊陲，面積122.84萬平方公里，地勢高峻，是青藏高原的主體，素有“世界屋脊”和 “地球第三極”之稱，平均海拔4000米以上。西藏各地的農牧業主要由海拔高低所決定，其中海拔3000~4200米之間的耕地面積，約占全西藏可耕地面積的70%左右，是以種植業為主的農區，種植的是喜涼的青稞、小麥、油菜、豌豆等農作物，其中青稞、小麥占總播種面積的75%左右。

過去野生燕麥在西藏隨處可見，作為栽培燕麥在西藏僅有零星種植。廣大農牧民群眾缺乏對這一古老作物認識和了解，更談不上科學管理，隨著我區農區畜牧業的發展，燕麥不但是優質飼草，其籽粒還是優質飼料。其莖葉多汁、柔嫩、營養價值高，蛋白質、脂肪、可消化纖維均高于小麥、青稞秸稈，在西藏燕麥作為主要的飼草料作物，已得到大家的共識，成為我區農區發展畜牧業的主要飼草作物。

1、西藏發展燕麥的重要作用

西藏作為全國第五大牧區，天然草場超載放牧，造成現在草場退化，產草量降低，載畜量下降，高原生態受到威脅。草畜矛盾和生態環境的惡化，客觀上要求加強人工草場的建設，調整畜種畜群結構，挖掘潛力提高飼草供給能力，所以發展燕麥生產勢在必行，且迫在眉捷，是解決西藏草畜矛盾日益突出和實現農區畜牧業可持續發展的必然選擇。其次，西藏農區（圈養）每年9月脫粒后，產生了大量的作物秸稈還不能滿足整個冬春季節的飼草需求，而在每年的3~5月，是西藏最缺飼草的季節，在這個階段大量生畜死亡，形成牲畜秋肥、冬瘦、春死的惡性循環。大力發展飼草燕麥生產，可以在每年的7月刈割鮮草飼喂牲畜，或者制作成青干草，燕麥秸稈還可打成草捆便于運輸、貯藏，用于冬季緩解冬春飼草緊缺的狀況。為西藏發展農區畜牧業做出重要貢獻。

2、西藏燕麥科研與生產現狀

2.1品種引進

2000年以后西藏自治區糧油基本實現了自給，廣大人民群眾基本解決了溫飽問題。西藏自治區黨委政府提出：調整農業結構、擴大經濟作物和飼草的種植比例。以此為契機，西藏農牧科學院農業研究所自2004年起，從全國不同省市引進優質飼草作物品種試種。尤其是自加入了“國家燕麥產業技術體系”并建立日喀則試驗站后，從全國各相關燕麥研究機構引進200余份優質燕麥品種（系），進行品種篩選，從中選擇出適宜西藏一江兩河農區種植的優質燕麥品種：“白燕2號”、“農飼30”、“白燕8號”等品種，為西藏發展燕麥產業奠定了品種基礎。

2.2技術研究

燕麥對西藏農民來說還是新鮮事物，以前的雜草搖身一變成了可在耕地種植的高產優質飼草作物，農民還不習慣。為此，試驗站結合西藏生態氣候特征、農民傳統種植習慣、以及部分燕麥品種特征特性進行了相應的研究。研究出了“雙季飼草”、“夏糧秋草”等栽培模式。使農民在短期內認可了燕麥是優質高產的飼草作物。

2.3示范推廣

“國家燕麥產業技術體系—日喀則試驗站”在日喀則曲美鄉種植示范種植“白燕2號”5000多畝，試驗結果初步表明：在水澆地上種植“白燕2號”平均株高170cm左右，在旱地等雨種植“白燕2號”平均株高60~80cm左右，籽粒產量和干草產量為260斤和530斤。同時，項目還在拉薩市墨竹貢卡縣、堆龍德慶縣、山南地區乃東縣等地均開展了示范種植，取得了較好的效果，項目的實施有效的解決了當地飼草緊缺的狀況，提高了土地利用率，對促進畜牧業發展和調整種植業結構及增加農民收入有著顯著的社會意義和經濟效益。

3、發展西藏燕麥生產的措施

3.1大力引進燕麥新品種

品種作為技術的載體，是作物高產的核心。應大力引進優質燕麥新品種，①引進適宜西藏高海拔地區種植的品種，以滿足半農半牧區發展畜牧業對飼草料的需求；②引進適宜多次刈割的燕麥品種和高產優質燕麥品種，滿足農區發展畜牧業對飼草品種的需要。

3.2改變傳統觀念、推廣先進實用技術

燕麥作為我區全新的作物，缺少相關的栽培技術及管理經驗，首先改變群眾重糧食作物輕經濟飼草作物的傳統思想，科學施肥、科學管理，提高作物產量；其次燕麥種植應選擇在有一定灌溉條件的中等肥力地塊，加大燕麥秸稈加工、貯藏技術，帶動飼草產業的發展，增加農民的收入。

3.3調整種植業結構、保護天然草場生態平衡

保護天然草場的生態平衡，推廣糧食—經濟—飼草三元結構種植模式，增加飼草料的供

給量，提高農業和畜牧業生產的經濟效益、社會效益和生態效益。

3.4大力發展燕麥產業

燕麥籽粒中含有β-葡聚糖、燕麥淀粉、蛋白質等多種物質，具有降低血壓、降低膽固醇的作用，還可預防心臟病和控制糖尿病。秸稈作為畜牧業發展的優質飼草。目前試驗站正在以“日喀則曲美鄉”為基地建設燕麥米加工生產線。同時以燕麥草為核心的“草-畜交換模式”、“農區種草、牧區繁育”農區飼草牧區牲畜的循環利用模式已初步建立起來。使西藏燕麥科研、生產、產業化呈現美好的發展前景。

實習收獲與體會

這次實習，除了讓我對農牧業的一定了解，并且能進行基本操作外，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的，作為一名一直生活在單純的大學校園的我，這次實習無疑成為了我踏入社會的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎。

下面，我將實習工作總結如下，敬請各位提出寶貴意見。

首先，我覺得在學校和單位的很大一個不同就是進入社會以后必須要有很強的責任心，在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的崗位負責，要對自己辦理的業務負責，如果沒有完成當天應該完成的工作，那科員必須得加班，如果不小心出現了錯誤，ye 必須負責糾正。

其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自己的職業道德和努力提高自己的職業素養，正所謂做一行就要懂一行的行規，在這一點上我從實習單位同事那里深有體會，比如，小工在對作物進行脫粒的時候，不小心散出的籽粒也要一粒一粒的收集起來，因為這些都會影響最后的數據，也是對本職工作的負責。所以科員的工作態度問題尤為重要，這點我有親身感受。

最后，我覺得到了實際工作中以后，對學歷的要求也是很高的，而且還要看個人的專業素質，任何工作，做的時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手能力更為重要。

因此，我體會到，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使我們能從一個渾身書本味的大學生轉換成一個能實際操作的實踐者，這才是我們實習的真正目的。

很感謝實習單位給我們這么好的實習機會，讓我學習很多、成長很多、收獲很多.

第三篇：農學專業畢業實習報告

實習報告是對于實習期間的收獲和表現的總結書面報告。下面是小編整理的農學專業畢業實習報告，歡迎閱讀！農學專業畢業實習報告1

XX年6月初，我懷揣著實現自我價值的渴望來到實習的地點，這次畢業實習中我只是在我的家鄉實習，短短的兩個月中，不僅僅是關于我喜歡的果樹管理，還是農技師的工作態度，使我目睹且學習了很多。轉眼間，一個月的實習期即將過去，回想自己這段時間的經歷與收獲，我深深的感到在我今后的發展，給予我的是一筆多么寶貴的人生財富！

經過過去一個月的實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下兩點：

一、繼續學習，不斷提升理論素養。

在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，來武裝我們的頭腦，也為那些渴求知識的農民們提供的幫助。我們是祖國的未來，只有我們掌握了科學的方法并系統的應用，農業技術方能一步步走向正軌，帶領我們這個農業大國向超級農業大國轉向。

二、努力實踐，自覺進行角色轉化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰現人的意志。從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續學習，并將知識應用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則地被他人所選擇。諸此種種的差異。在這里我特別感謝我們鎮政府給我的這次鍛煉的機會。也非常感謝曾經諄諄教誨我的老師，不管是專業知識，還是一些做人態度，學習工作的態度，我都深受其惠。

實習單位簡介

西藏自治區農牧科學院農業研究所生態耕作研究室，是專門從事農田生態與保護、農業耕作栽培、優質飼草作物選育等方面研究的科室。具有高級職稱1名、副高級職稱2名。先后承擔了國家自然科學基金、自治區科技廳、自治區財政廳、自治區農發辦、拉薩市科技局等單位重大科研推廣項目，在科技合作方面，同蘭州大學、中國農科院，澳大利國際農業研究中心（ACR）、國際糧農組織建立長期合作關系。多年來，本科室結合西藏各地農業耕作栽培現狀與突出問題，深入開展農業耕作與栽培綜合體系研究，為我區農業增產、增收、增效，做出了積極貢獻。

實習目的通過實習，可以使我們熟悉農學專業對作物拷種的具體操作流程，增強感性認識，并可從中進一步了解、鞏固與深化已經學過的理論和方法，提高發現問題、分析問題以及解決問題的能力。在農科院具體實習過程中，能夠接觸國際知名專家的具體操作和講座，還能對某一行業深入徹底的了解并能切身體會到國際農業中不同當事人面臨的具體工作與他們之間的互動關系，接觸農科院農業研究所制定的各種戰略以實現跨國交流和良好的社會口碑；認識當前西藏形勢、環境條件等宏觀現象，能夠接觸真實的實地操作，了解自身存在的不足，并積累一定的經驗，為將來走上工作崗位打下良好基礎。

實習內容

在實習的前兩個星期，我們的主要工作就是下地對作物的長勢進行分析，如株高、病蟲害和當前生長發育階段等分析。通過這些簡單的工作，我了解到農學專業對作物分析的基本操作流程。當中任何一個環節出錯都會帶來繁瑣的糾正工作。剛開始認為對于簡單的記錄工作完全可以勝任的我，慢慢明白，最重要的不是快，而是精。

西藏自治區位于我國西南邊陲，面積122.84萬平方公里，地勢高峻，是青藏高原的主體，素有“世界屋脊”和“地球第三極”之稱，平均海拔4000米以上。西藏各地的農牧業主要由海拔高低所決定，其中海拔3000~4200米之間的耕地面積，約占全西藏可耕地面積的70%左右，是以種植業為主的農區，種植的是喜涼的青稞、小麥、油菜、豌豆等農作物，其中青稞、小麥占總播種面積的75%左右。

過去野生燕麥在西藏隨處可見，作為栽培燕麥在西藏僅有零星種植。廣大農牧民群眾缺乏對這一古老作物認識和了解，更談不上科學管理，隨著我區農區畜牧業的發展，燕麥不但是優質飼草，其籽粒還是優質飼料。其莖葉多汁、柔嫩、營養價值高，蛋白質、脂肪、可消化纖維均高于小麥、青稞秸稈，在西藏燕麥作為主要的飼草料作物，已得到大家的共識，成為我區農區發展畜牧業的主要飼草作物。

1、西藏發展燕麥的重要作用

西藏作為全國第五大牧區，天然草場超載放牧，造成現在草場退化，產草量降低，載畜量下降，高原生態受到威脅。草畜矛盾和生態環境的惡化，客觀上要求加強人工草場的建設，調整畜種畜群結構，挖掘潛力提高飼草供給能力，所以發展燕麥生產勢在必行，且迫在眉捷，是解決西藏草畜矛盾日益突出和實現農區畜牧業可持續發展的必然選擇。其次，西藏農區（圈養）每年9月脫粒后，產生了大量的作物秸稈還不能滿足整個冬春季節的飼草需求，而在每年的3~5月，是西藏最缺飼草的季節，在這個階段大量生畜死亡，形成牲畜秋肥、冬瘦、春死的惡性循環。大力發展飼草燕麥生產，可以在每年的7月刈割鮮草飼喂牲畜，或者制作成青干草，燕麥秸稈還可打成草捆便于運輸、貯藏，用于冬季緩解冬春飼草緊缺的狀況。為西藏發展農區畜牧業做出重要貢獻。

2、西藏燕麥科研與生產現狀

2.1品種引進

2000年以后西藏自治區糧油基本實現了自給，廣大人民群眾基本解決了溫飽問題。西藏自治區黨委政府提出：調整農業結構、擴大經濟作物和飼草的種植比例。以此為契機，西藏農牧科學院農業研究所自2004年起，從全國不同省市引進優質飼草作物品種試種。尤其是自加入了“國家燕麥產業技術體系”并建立日喀則試驗站后，從全國各相關燕麥研究機構引進200余份優質燕麥品種（系），進行品種篩選，從中選擇出適宜西藏一江兩河農區種植的優質燕麥品種：“白燕2號”、“農飼30”、“白燕8號”等品種，為西藏發展燕麥產業奠定了品種基礎。

2.2技術研究

燕麥對西藏農民來說還是新鮮事物，以前的雜草搖身一變成了可在耕地種植的高產優質飼草作物，農民還不習慣。為此，試驗站結合西藏生態氣候特征、農民傳統種植習慣、以及部分燕麥品種特征特性進行了相應的研究。研究出了“雙季飼草”、“夏糧秋草”等栽培模式。使農民在短期內認可了燕麥是優質高產的飼草作物。

2.3示范推廣

“國家燕麥產業技術體系—日喀則試驗站”在日喀則曲美鄉種植示范種植“白燕2號”5000多畝，試驗結果初步表明：在水澆地上種植“白燕2號”平均株高170cm左右，在旱地等雨種植“白燕2號”平均株高60~80cm左右，籽粒產量和干草產量為260斤和530斤。同時，項目還在拉薩市墨竹貢卡縣、堆龍德慶縣、山南地區乃東縣等地均開展了示范種植，取得了較好的效果，項目的實施有效的解決了當地飼草緊缺的狀況，提高了土地利用率，對促進畜牧業發展和調整種植業結構及增加農民收入有著顯著的社會意義和經濟效益。

3、發展西藏燕麥生產的措施

3.1大力引進燕麥新品種

品種作為技術的載體，是作物高產的核心。應大力引進優質燕麥新品種，①引進適宜西藏高海拔地區種植的品種，以滿足半農半牧區發展畜牧業對飼草料的需求；②引進適宜多次刈割的燕麥品種和高產優質燕麥品種，滿足農區發展畜牧業對飼草品種的需要。

3.2改變傳統觀念、推廣先進實用技術

燕麥作為我區全新的作物，缺少相關的栽培技術及管理經驗，首先改變群眾重糧食作物輕經濟飼草作物的傳統思想，科學施肥、科學管理，提高作物產量；其次燕麥種植應選擇在有一定灌溉條件的中等肥力地塊，加大燕麥秸稈加工、貯藏技術，帶動飼草產業的發展，增加農民的收入。

3.3調整種植業結構、保護天然草場生態平衡

保護天然草場的生態平衡，推廣糧食—經濟—飼草三元結構種植模式，增加飼草料的供給量，提高農業和畜牧業生產的經濟效益、社會效益和生態效益。

3.4大力發展燕麥產業

燕麥籽粒中含有β-葡聚糖、燕麥淀粉、蛋白質等多種物質，具有降低血壓、降低膽固醇的作用，還可預防心臟病和控制糖尿病。秸稈作為畜牧業發展的優質飼草。目前試驗站正在以“日喀則曲美鄉”為基地建設燕麥米加工生產線。同時以燕麥草為核心的“草-畜交換模式”、“農區種草、牧區繁育”農區飼草牧區牲畜的循環利用模式已初步建立起來。使西藏燕麥科研、生產、產業化呈現美好的發展前景。

實習收獲與體會

這次實習，除了讓我對農牧業的一定了解，并且能進行基本操作外，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的，作為一名一直生活在單純的大學校園的我，這次實習無疑成為了我踏入社會的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎。

下面，我將實習工作總結如下，敬請各位提出寶貴意見。

首先，我覺得在學校和單位的很大一個不同就是進入社會以后必須要有很強的責任心，在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的崗位負責，要對自己辦理的業務負責，如果沒有完成當天應該完成的工作，那科員必須得加班，如果不小心出現了錯誤，ye必須負責糾正。

其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自己的職業道德和努力提高自己的職業素養，正所謂做一行就要懂一行的行規，在這一點上我從實習單位同事那里深有體會，比如，小工在對作物進行脫粒的時候，不小心散出的籽粒也要一粒一粒的收集起來，因為這些都會影響最后的數據，也是對本職工作的負責。所以科員的工作態度問題尤為重要，這點我有親身感受。

最后，我覺得到了實際工作中以后，對學歷的要求也是很高的，而且還要看個人的專業素質，任何工作，做的時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手能力更為重要。

因此，我體會到，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使我們能從一個渾身書本味的大學生轉換成一個能實際操作的實踐者，這才是我們實習的真正目的。

很感謝實習單位給我們這么好的實習機會，讓我學習很多、成長很多、收獲很多。

第四篇：農學、煙草專業社會實踐報告

社會實踐報告

學院:農學與生物技術學院班級:農學姓名:XXX學號：8888888888聯系電話:XXXXXXX2078

實習時間：2012年5月—2012年9月

實習單位：云南省普洱市煙草公司寧洱縣分公司

一、實習概況

五一節過后，實習工作正式交接，開始五個月的校外實習時間，我們的工作內容在導師的指導下有序地開展。雖然說工作地點很偏僻，實習內容簡單枯燥，但我們樂在其中，看到并學會了很多自己欠缺的觀點和社會技能，得到實習單位的好評與肯定，在離開返校還后還一直眷顧著實習當時的美好時光！

二、實習內容

1.工作內容：主要負責小區試驗的設計、烤煙在大田時期的生育調查與記載、煙株長勢的記載與分析、病蟲害情況的統計、氣候環境變化的統計以及樣品的采集等數據采集與整理工作。

2.細節展現：我們負責的實驗課題安排在普洱市寧洱縣勐先哈尼族自治鄉紅塔普洱生態煙葉示范基地。這除了普洱茶文明世界外，還有這著名的生態煙葉，在2010年全球煙草界知名專家實地考察后，也已經遠銷海外，這里的GAP管理系統是全國的煙葉生產系統中最先進最完善的技術。此外，這里的人很熱情，不管我在工作或是休息時間，當地的煙農們都很支持我的工作和關心我們的生活。

由于實驗田隔我們休息食宿的地方6公里，單位要求我們早八晚五的作息時間，所以還為我們準備了交通工具——自行車，在這里的每一個工作日都都是往返26公里，這一開始還不能適應，后來慢慢的就愛上了這項運動。

由于實驗小區的設計在適應當地田地水土環境的原則上有些沖突，所以在大田管理上增加了些困難。由于課題的要求，試驗田分別設在兩個不同的海拔，我們的兵分兩路完成工作。試驗性質的工作，本身就要求緊密細微，六七月份的雨季正是試驗的關鍵時期，工作依舊繼續，工作的熱度依然保持，開始也有抱怨過，后來才真正認識到工作的概念和性質，以及我們工作的重要性，感覺們的工作很

值得，把田間農藝性、病蟲害狀調查等前續最難的工作完成。

大田期過后，緊接的工作就是原煙烘烤調制與分級測產，煙葉樣品采集。采收時候的小區煙葉分編分裝要細心，是個長時間才能完成的活，我們的輪流替換吃飯，這樣監督下才能保證煙葉的分試驗、分區上桿。煙葉烘烤特性統計也是一個很重要的指標，一般由專業的烘烤師來記載。撿樣是個技術活，得掌握相當的理論基礎和技能培訓認可，由于涉及的試驗多，必須得分區分課題進行，以免出現樣品混雜、缺樣、重復、標簽混亂等問題。

樣品采集結束后的任務就是試驗數據的整理。我們的數據在田間采集之后就開始陸續開展，只有最后的產量產值記載表的錄入與整理。我們得以有時間做試驗總結與匯報，最后與9月21日順利完成課題在田間原始數據和樣品采集的全部工作，比往年提早10天結束。

三、實習心得

將近半年的時間，這實習酸甜苦辣滋味齊全。我們至少也實習過，可是還真沒這次認真深刻過，之前的實習感覺就是順其自然，跟著時間走，甚至是時間推著我向前走，沒想過為什么要實習？做那些無聊的事情為了什么？

勐先，在這里我真正認識到了我剛出學校時缺什么∶缺的是主動，不會主動提出自己的問題，甚至不會主動提交問題的答案；缺的是信心：自己能做好的事情因為不自信所以形成了對環境的依賴，對周圍人群的依賴；缺的是堅持和耐性：對很簡單得誰都可以完成的事情，有耐心能堅持的人勝出；缺的是個人的自我保護意識∶籠統說的天真的大學生，很多麻煩事若是自己長個心眼是完全可以避免的，在我的實習期間也是有過苦甜不是滋味的事。

那水那山，勐先那地方；那些人那些事，那些值得收藏的記憶。除了工作以外，生活當中留給我很深刻印象的是一起工作的同事，他們給了我們更多的是工作上的提醒、幫助和生活中的關懷。讓我深深的記住感恩的深意。在這，我開始認識到什么是＂工作＂的含義，體會到社會環境對我們初出茅廬“新兵蛋子”壓力，認識到自己骨子里缺少的東西＂表現力＂。

實習已經結束，意味著它將成為歷史，現在的總結我希望是一份“自醒書”，它能為我折射出我想要的春天∶2013年的春天、一個很自信的春天！

第五篇：農學專業排名（共）

農學專業排名

《中國大學評價》的本科專業分為A++、A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、E+、E共11個等級。A++級學術水平最高，實力最強，E級最低。

A++級的定義是：

1、將所有大學的同一個專業按得分順序降序排列，得分最高的2%是A++級;

2、每個專業的第1名是A++級。

下表是農學本科專業A++級學校名單，供考生擇校參考(不含5個及以下學校設置的專業)。

本科專業排名校名等級學校數

農學 1 中國農業大學 A++ 68

農學 2 南京農業大學 A++ 68

園藝 1 浙江大學 A++ 93

園藝 2 南京農業大學 A++ 93

植物保護 1 中國農業大學 A++ 54

植物保護 2 南京農業大學 A++ 54

茶學 1 浙江大學 A++ 13

種子科學與工程W 1 南京農業大學 A++ 24

設施農業科學與工程W 1 中國農業大學 A++ 22

草業科學 1 甘肅農業大學 A++ 32

林學 1 北京林業大學 A++ 37

森林資源保護與游憩 1 東北林業大學 A++ 26

野生動物與自然保護區管理 1 北京林業大學 A++ 9

園林 1 北京林業大學 A++ 127

園林 2 南京林業大學 A++ 127

園林 3 東北林業大學 A++ 127

水土保持與荒漠化防治 1 西北農林科技大學 A++ 21

農業資源與環境 1 西北農林科技大學 A++ 51

農業資源與環境 2 南京農業大學 A++ 51

動物科學 1 中國農業大學 A++ 79

動物科學 2 南京農業大學 A++ 79

蠶學 1 浙江大學 A++ 10

動物醫學 1 南京農業大學 A++ 62

動物醫學 2 中國農業大學 A++ 62

水產養殖學 1 中國海洋大學 A++ 49

海洋漁業科學與技術 1 中國海洋大學 A++ 9

2011年熱門大學,專業排行,志愿填報延伸閱讀--------------

一.填志愿，學校為先還是專業為先？

一本院校里有名校、一般重點大學，學校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學校可能更重要一些。學校的品牌對學生未來就業會產生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業，你還可以通過輔修專業等方式，來完善學科知識結構。而且，如今大學生就業專業對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源

豐富的學校，有助于全面提升自己的素質與能力。

二本院校中，大部分學校都有鮮明的單科特色。建議考生結合自己的特長、興趣愛好，以專業為導向來選擇學校。

二.如何看待專業“冷門”“熱門”？

專業的熱門與冷門，隨著經濟和社會形勢的變化而變化。有些專業，看起來熱門，許多學校都開設，招收了許多學生，導致若干年后人才過剩。有的專業，在招生時顯得冷門，但畢業生就業時因為社會需求旺盛，學生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學生，收集多方信息，對一些行業的發展前景進行預測，帶著前瞻性的眼光去填當下的高考志愿。同時，學生也要從自己的特長與興趣出發來選擇專業，有興趣才能學得更好，日后在就業競爭中脫穎而出。

高校新專業的產生有不同的“源頭”。有的是在老專業基礎上誕生的，專業內容變得更寬泛一些，此類新專業的分數線通常與往年差不多。有的是某一老專業與其他學科交叉而產生的，這類新專業在培養實力方面可能比老專業弱一些。有的是根據社會需求而設置的全新專業，錄取分數線可能會在校內處于較低分數段。

三.高考咨詢問些什么？

4月下旬起，各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關部委的官方網站、校園網等網站上“預習”一些對外公開的基本情況。

比如對高校辦學條件和水平，有了比較才有認識。從高校隸屬關系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經費投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，還可查詢一下高校師資水平和重點學科數據。代表師資水平的數據包括院士、大師級人物有多少；作為未來院士“預備隊”的“長江學者”有多少；博士生導師有多少等。國家重點學科是經教育部嚴格評審，在各個高校相同學科中排名前

一、前二名的某些學科。一所高校的“重點學科”越多，其周邊也必然聚集著一個較高水平的相關學科群。

在正式咨詢時，再問到更細的專業層面。應真正了解專轉載自百分網轉載請注明出處，謝謝！