第一篇：利用馬克思主義基本原理相關理論,談對自己工作、生活的指導意義。

以實際問題為中心開展馬克思主義理論教學

高校思想政治工作，就是要有效地用馬克思主義理論武裝青年學生的頭腦，幫助他們認清歷史發展規律和自身的歷史使命，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為改革開放和社會主義現代化建設培養高素質的創新人才。因此，馬克思主義理論教學是思想政治工作的重要基礎和重要組成部分。而要搞好馬克思主義理論教學，就要堅持以“三個代表”重要思想為指導，以實際問題為中心，以培養高素質的創新人才為目標。馬克思主義理論教學之所以要以實際問題為中心，這是因為，馬克思主義總是從實踐中提出問題、為了實踐而發展的理論。現實生活中的問題、實際中的問題總是馬克思主義首先關注和回答的問題。一部馬克思主義發展史正是一部不斷回答時代課題的歷史。時代不斷給馬克思主義提出新的課題，使馬克思主義在研究和解決這些課題的過程中不斷推進自身的豐富和發展。因此，以實際問題為中心，理論聯系實際，是學習研究馬克思主義的一個基本原則。只有以實際問題為中心開展馬克思主義理論教學，才能使學生深刻理解不斷創新發展的馬克思主義，并使他們在對實際問題的思考中不斷提高思想政治素質和創新思維的能力。

一、以實際問題為中心才能深刻理解馬克思主義

馬克思主義是在批判資本主義、研究資本主義社會實際問題的過程中產生的。馬克思主義之所以是科學，從根本上說，就在于以實踐為基礎，深刻地把握了人類社會發展的規律以及資本主義生產方式的運動規律，從而揭示了社會主義代替資本主義的必然性及其客觀依據。因此，我們學習馬克思主義，也只有緊密結合時代、實踐和科學的發展，以實際問題為中心，才能加以深刻理解。

我們之所以要堅持馬克思主義基本原理，從根本上說，就是因為這些基本原理是對人類社會發展的規律、資本主義生產方式的運動規律及其發展趨勢的理論反映。雖然，馬克思主義創立的時代與現時代有很大不同，但在資本主義社會，生產資料資本家私人占有制不可能從根本上改變，生產社會化和生產資料私有制的矛盾依然存在，作為社會基本經濟規律的剩余價值規律仍在發揮主導作用，資本主義最終被社會主義所取代的歷史趨勢不可能改變。20世紀90年代爆發的金融危機極其尖銳地凸現了當代資本主義及其世界體系的深層矛盾，再次證明資本主義制度的歷史局限性。但是，我們又必須看到，資本主義在當代的確發生了一系列重大變化，從而使馬克思主義面臨著一系列嚴峻挑戰和嶄新課題。當代資本主義通過“體制改革”緩解了“制度危機”，獲得了“延緩衰老之術”，特別是它們吸收和利用當代科學技術發展的最新成果，為資本主義社會的生產力發展提供了新的空間。這些新變化是馬克思主義創始人所不曾料想到的。如何認識這些新變化，在馬克思主義經典著作中也沒有現成的答案。因此，我們必須以實際問題為中心，結合新的實際問題辨證地認識、理解和把握馬克思主義的基本原理。

馬克思主義創始人不僅批判資本主義，揭示了資本主義生產方式的內在矛盾及其運動規律，而且依據人類社會發展的規律、資本主義生產方式矛盾運動的規律，科學地預見并制定了未來社會主義社會的基本原則、基本規定。這些科學預見包含著普遍真理，但它畢竟是一定歷史條件下的認識成果。因此，決不能用它來剪裁活生生的社會主義實踐，而應當用實踐經驗來檢驗、修改和發展馬克思主義的社會主義理論。如果忽略了特定的歷史環境，忽略了各國的具體國情，機械地搬用馬克思主義理論，就會使馬克思主義理論脫離實際，失去生命力。只有以馬克思主義理論為指南，并在探索具有本國特色的社會主義建設的具體道路的過程中，把馬克思主義理論深深地扎根于實踐的土壤，才能開出絢麗的花朵，結出豐碩的果實。以鄧小平、江澤民為代表的中國共產黨人，堅持把馬克思主義普遍真理同中國的具體實際相結合，在建設中國特色社會主義實踐中，創造性地運用和發展了馬克思主義創始人關于社會主義社會的基本規定，使這些基本規定具有了新的形式、新的內涵。

例如，馬克思恩格斯認為，為了同高度社會化的生產力相適應，必須實行全社會對生產資料的共同占有。我們黨在建設中國特色社會主義實踐中深刻認識到，對于社會主義來說，公有制絕不是可有可無的，它是整個社會主義的經濟基礎。但是，不顧生產力的現實狀況，搞“一大二公三純”也是不行的。問題的關鍵在于，應根據現實的生產力選擇公有制的內容、范圍和實現形式，調整現實的所有制結構，而不能否認公有制。我們黨根據新的實踐經驗指出，要全面認識公有制經濟的含義，要認識到公有制實現形式可以而且應當多樣化，一切反映社會化生產規律的經營方式和組織形式都可以大膽利用。并明確指出，“公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，是我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度。”這是以實際問題為中心研究馬克思主義的理論成果，是對科學社會主義的新發展。

可見，建設有中國特色社會主義的實踐并沒有違背馬克思主義創始人所揭示的社會主義社會的基本規定，相反，它正是以此作為指南，并加以創造性地運用和發展。因此，我們也只有以實際問題為中心才能深刻理解社會主義社會的基本規定及其在實踐中的運用和發展。

以實際問題為中心才能深刻理解“三個代表”重要思想。

偉大的時代呼喚偉大的理論，偉大的理論來自偉大的實踐。“三個代表”重要思想，是以江澤民同志為核心的第三代中國共產黨人，順應時代、實踐和科學迅速發展的客觀要求，對當今時代提出的許多重大課題進行科學探索的偉大成果。

20世紀90年代以來，國際局勢跌宕起伏，風云變幻，我國改革開放和現代化建設的進程波瀾壯闊，我們黨的黨員隊伍，黨所處的地位和環境，黨所肩負的任務，也發生了重大變化。面對國際國內廣泛深刻的變化和黨內外千頭萬緒的問題，如何以改革的精神推進黨的建設，保證黨的路線方針政策全面反映人民的根本利益和時代發展的要求，進一步解決提高黨的領導水平和執政水平，提高拒腐防變和抵御風險能力這兩大歷史性課題，不斷增強黨的創造力、凝聚力和戰斗力，永葆黨的生機和活力，這是我們必須回答的重大課題。

十四屆三中全會以來，以江澤民同志為核心的第三代中央領導集體，在指引社會主義中國勝利前進的同時，傾注了極大的心力，探索世情國情黨情

深刻變化所帶來的一系列重大課題，探索社會主義的鞏固和發展問題，探索社會主義國家執政黨的建設問題。堅持在實踐基礎上的理論創新、體制創新、科技創新、文化創新，形成了一系列新思想、新觀點、新論斷。其中最重要、最具根本性、最集中體現創新精神的，就是提出了“三個代表”重要思想。“三個代表”重要思想正是在充分總結國內外的歷史經驗和最新實踐的基礎上，集中了全黨的創造和智慧，正確回答時代課題的偉大理論創新成果。可見，只有以實際問題為中心才能深刻理解“三個代表”重要思想。

二、以實際問題為中心才能有效提高思想政治素質和創新思維能力

現代思維科學認為，思維總是與問題聯結在一起的，問題既是思維的起點，又是思維的動力，一切發明創造都是從問題開始的。因此，鼓勵和引導學生對實際問題的思考，培養學生的問題意識，鼓勵和引導學生對實際問題的思考，是提高其思想政治素質和創新思維能力的關鍵之一。

以實際問題為中心才能適應時代發展的客觀要求。黨的十六大指出：“面對很不安寧的世界，面對艱巨繁重的任務，全黨同志一定要增強憂患意識，居安思危，清醒地看到日趨激烈的國際競爭帶來的嚴峻挑戰，清醒地看到前進道路上的困難和風險。”①面對挑戰和風險，我們只有以實際問題為中心研究馬克思主義，不斷推動理論創新、制度創新、科技創新、文化創新以及其他各方面的創新，才能在全球化的競爭中立于不敗之地。創新，關鍵是人才。一些西方國家的校長在評價中國學生時談到，中國學生的最大缺憾是不會提問，不會提問就不會創造，因為任何創造都是從問題開始的。可見，培養學生的問題意識，提高學生的創造思維能力，是適應全球化競爭的迫切需要。

以實際問題為中心才能更好發揮學生的主體作用。搞好教學，不僅要教師教得好，更重要的還是要學生學得好。因此，不僅要發揮教師的主導作用，更要發揮學生的主體作用。傳統的課堂教學由于受應試教育的影響，基本上采取的是注入式教學。注入式教學只注重傳授知識，及對現成知識的理解，并且幾乎要求全體學生用一種思維方式去解答問題，將自己的思維方式強加給學生。這種教學方式著重把結論教給學生，不要求學生獨立思考，更不喜歡學生提出問題，認為只要記憶住那些結論就可以了，這勢必扼殺學生創新思維的發展。而以實際問題為中心開展教學活動，就是師生互動，相互啟發，不斷發現問題、解決問題的過程。這種啟發式、互動式、討論式教學則要求學生積極思維，提出疑問，尋求答案，從而有效提高思想政治素質和創新思維能力。因此，改革課堂教學，培育學生的問題意識，使每個學生主動積極地提出問題，探究問題，有利于真正發揮學生在教學中的主體作用，有利于形成個體的差異性與傾向性，以及自己的認知風格和生活風格，有利于良好個性的發展。

以實際問題為中心才能使學生掌握良好的學習方法。在一些西方國家，最具代表性的是“探究發現式” 教學方法，這種方法主張學生在學習過程中開展探究、發現活動，培養問題意識，掌握學習方法，提高學習能力。以實際問題為中心開展馬克思主義理論教學，實質就是一種研究型的教學方式，就是要培養學生好問、多問、深問的思維品質；鼓勵學生善于發現問題，大膽提出問題，積極思考解決問題的方法；在對實際問題的思考與探索中，深刻理解馬克思主義基本原理，掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，提高創新思維能力。

以實際問題為中心，就要著力于對重大理論和實際問題的思考與探索。

中華民族幾千年的文明發展史表明，一個民族要走在時代的前列，要登上文明的高峰，一刻都不能離開創新的理論思維。中國共產黨80多年的奮斗史也證明，一個政黨要保持先進性，必須保持創新的勇氣和能力。試想當年，如果毛澤東及其戰友們固守馬克思、恩格斯關于社會主義革命必須在資本主義發達國家同時進行才能勝利的論斷，或者如果仿效俄國十月革命中心城市起義的模式，不以實際問題為中心進行理論創新，不建立農村根據地，不走農村包圍城市的道路，就不會有毛澤東思想，不會有中國革命的偉大勝利。同樣，如果鄧小平固守馬克思主義經典作家關于未來的社會主義社會沒有市場、不需要商品貨幣關系的設想，不以實際問題為中心進行理論創新，就不會有改革開發，不會有社會主義市場經濟不會有鄧小平理論，社會主義中國的前途和命運就不堪設想。

當代中國和世界的巨大變化更加突現了以實際問題為中心進行理論創新的重要性和緊迫性。放眼全球，世界多極化、經濟全球化、科技革命化、社會信息化的浪潮席卷全球一浪高過一浪。注目神州，文明與落后、現代和傳統相互交織；富裕與貧窮、廉潔和腐敗同時存在。實現民族的復興、國家的富強、人民的幸福，從來沒有這樣的好條件、好機遇，但也從來沒有碰到過這么多的新情況、新問題。面對巨大的希望和嚴峻的挑戰，更需要對諸多重大理論和實際問題的思考、探索與創新。

江澤民同志指出：“確立以實際問題為中心研究馬克思主義的方法，是我們黨一貫倡導的科學方法論。看我們是否真正堅持了馬克思主義，關鍵看是否能運用它來解決中國面臨的實際問題，推進黨的事業發展。”他號召“全黨同志特別是黨的高級干部，都要堅持以實際問題為中心這個研究馬克思主義的方法，積極開動腦筋，認真思考問題，共同努力把我們黨的理論和實踐推向前進。”①

研究回答重大理論與實際問題，關系黨和國家事業的發展，也是科學方法論的本質要求。在新的歷史階段，新問題、新挑戰層出不窮，各種矛盾錯綜復雜，尤其是那些矛盾集中、影響廣泛的重大問題，是我們事業發展過程中必須解決的問題，也是長期以來困擾人們思想的癥結。研究回答這些問題，關系到廣大干部群眾對新形勢下黨的路線、方針、政策的理解，關系到人們對黨的事業的信心。只有經過深入的研究，作出科學的回答，幫助人們逐步解開“思想扣子”，才能做到在解放思想中統一思想，在統一思想中形成團結奮進的強大精神力量。

當前，我們正在按照十六大的要求，緊緊抓住本世紀頭20年的重要戰略機遇期，集中力量全面建設小康社會。在實現這個目標的征程中，我們將會遇到這樣那樣的新情況，還要應對各種可以預料和難以預料的風險和挑戰，還會有許多深層次的問題，需要進一步回答。我們只有堅持以“三個代表”重要思想為指導，解放思想、實事求是、與時俱進，引導學生從理論和實踐的結合上對各種重大的理論與實際問題進行多角度、多方面、多

層次地思考與探索，才能對問題作出科學的有說服力的回答，并且提高學生運用馬克思主義的立場、觀點、方法去分析問題、解決問題的創新思維能力。

三、把握以實際問題為中心開展馬克思主義理論教學的基本原則

以實際問題為中心開展馬克思主義理論教學，提高學生的思想政治素質和創新思維能力，全面提高教學質量，應該把握以下基本原則：

一是指導思想必須明確，要用“三個代表”這一發展著的馬克思主義武裝頭腦、指導實踐。“三個代表”重要思想緊密結合新的時代條件，生動而具體地堅持和發展了馬克思主義，為我們在新的時代條件下運用辯證唯物主義和歷史唯物主義認識和把握社會發展規律、更好地推進我國社會主義事業作出了新的理論概括；為我們堅持馬克思主義的最終奮斗目標、根據實際制定和實施推動我國社會主義發展的科學戰略提供了新的理論基礎；為我們堅持馬克思主義的群眾觀點、不斷實現最廣大人民群眾的根本利益提出了新的理論要求；為我們堅持馬克思主義的基本原理、不斷在實踐中推進理論創新打開了新的理論視野。因此，引導學生運用“三個代表” 重要思想分析實際問題，指導實踐，是當前馬克思主義理論教學的首要任務。

二是必須堅持“貼近實際、貼近群眾、貼近生活”的原則，一切從實際出發。既要從社會的實際出發，準確把握當今社會變革中的一些重大問題，尤其是對諸如政治方向、價值取向、市場導向等方面的疑難問題，又要從學生的實際出發，準確把握學生的思想特點和心理特點，把握學生思想狀況和變化趨勢中出現的新情況、新特點，了解了學生關注的熱點和難點問題，從而做到有的放矢地進行教學，提高教學的針對性與實效性。在對重大理論與實際問題的思考與探索中，既不能照抄照搬馬克思主義經典作家的一些具體論斷，防止教條主義、本本主義，又要防止照抄照搬西方的洋教條。要從我國的國情出發，從建設中國特色社會主義的實際出發，在馬克思主義理論指導下大膽進行理論創新。

三是必須著眼于提高學生的思想政治素質和創新思維能力。研究回答重大問題，并不是追求這些問題的標準答案，更不是把教師自認為對的答案交給學生，而是要著眼于引導學生進行理論創新，提高思想政治素質和創新思維能力。因此，要引導學生看到《共產黨宣言》發表150多年來世界政治、經濟、文化、科技發生的重大變化，看到我國社會主義建設發生的重大變化，看到廣大黨員干部和人民群眾工作、生活條件和社會環境發生的重大變化；引導學生自覺地把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來；引導學生以實際問題為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展，著眼于對共產黨執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律的深入探索，以提高思想政治素質和分析問題、解決問題的創新思維能力。

四是要加強教學的總體設計。既要全面、系統、準確地掌握馬克思主義的理論體系，又要全面掌握社會實踐中提出的重大理論與實際問題以及學生關注的熱點、難點問題。在吃透理論和吃透實際的基礎上，把二者有機結合起來貫徹到具體的課堂教學中去。要從整體上把握教材內容，不拘泥于現有教科書的理論體系，在遵循教學基本要求的前提下，精心設計若干個理論支點，把其作為教學的理論重點進行精講，講深講透，把理論的深刻性、理論的穿透力以及邏輯力量充分展示出來，以理論自身的力量使學生理解、信服。要在做好學生思想狀況調研的基礎上分析整理出帶有普遍性的問題作為教學的中心問題，精心設計相關原理進行講解。這種教學不是簡單的原理加例子，而是問題中滲透理論，用理論分析現實問題的內涵和層次；同時，理論中滲透問題，以對現實問題的分析來提升理論，培養理論思維。

五是要站得高，講得實，教得活，引導正確。所謂站得高就是要站在時代和歷史的高度，以馬克思主義的寬廣眼界和“三個代表”重要思想，對當今許多重大的理論與實際問題進行正確的理論思考，既要思考怎樣運用具體材料說明一些觀點和原理，又要思考怎樣運用理論觀點去解釋一些實際問題，從而切實培養學生理論聯系實際的能力，特別是創新思維能力。所謂講得實，就是對重大理論與實踐問題要采取實事求是的科學分析態度。例如對于反腐敗這個學生關注的熱點問題，我們既要實事求是地承認腐敗現象的嚴重存在，又要從多方面分析腐敗產生的原因，更要講清我們黨反腐敗的決心和所采取的標本兼治，綜合治理，從源頭上預防和解決腐敗問題中的種種政策和措施，以及反腐敗斗爭所取得的重大成果。這樣全面的實事求是的分析，才能使學生感到信服，從而增強對黨的信任和信心。所謂教得活，就是要根據教學內容、教學對象的不同，實施多樣化的教學方法。教學有法，教無定法，貴在得法。要因地制宜、因材施教，用靈活多樣的理論聯系實際方法引導學生、吸引學生。要充分利用多媒體課件和網絡平臺，使教學內容的呈現多樣化、新穎化，調動學生的學習興趣。所謂引導正確，就是引導學生用馬克思主義的立場、觀點、方法去分析問題，解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立為中國特色社會主義而奮斗的崇高理想。對于事關重大的原則性理論問題和現實問題，必須立場堅定，旗幟鮮明，決不能含含糊糊，對于種種錯誤思潮、錯誤觀念，要進行嚴肅的分析批判，明辨是非。理論聯系實際。不能什么都聯系，要以正面引導為主，克服隨意性，杜絕誤導。

總之，在以實際問題為中心開展馬克思主義理論教學的過程中，只要把握好以上基本原則，就能既使學生深入理解馬克思主義的基本原理，提高思想政治素質，又能使學生大大提高創新思維的能力。

第二篇：馬克思主義經濟學的相關理論對中國社會注意市場經濟的現實指導意義

馬克思主義經濟學的相關理論對中國社會注意市場經濟的現實知道意義 馬克思主義經濟學是由馬克思所創立,并由后

人依據其基本的立場、觀點、方法和社會實踐的需要

不斷發展了的政治經濟學形態。馬克思主義經濟學

以揭示現代社會(包括資本主義社會和社會主義社

會)經濟運行的規律為目的,以指導無產階級爭取解

放和社會主義革命、建設與改革事業為己任,具有鮮

明的階級性、實踐性和開放性,將隨著社會歷史條件的變化和社會主義建設實踐的發展而不斷更新和發

展。

從上世紀70 年代末進入改革開放新時期以來,我國在中國特色社會主義建設實踐中形成了鄧小平

理論和“三個代表”重要思想兩大理論成果。這兩大

成果中的經濟理論部分,即鄧小平經濟理論和三個

代表重要思想關于中國特色社會主義經濟建設與發

展的一系列新觀點、新論斷,比較深刻地揭示了我國

社會主義經濟建設與發展的規律,是馬克思主義社

會主義經濟理論在當代發展的最新成果,是已經被

實踐證明和被廣泛認同,并正在用以指導實踐的科

學的經濟理論。它們是全黨、全國人民集體智慧的結晶,其中也包含著廣大經濟理論工作者的艱辛探

索和理論貢獻。馬克思主義經濟學研究與建設的任

務,就社會主義政治經濟學的特定含義而言,就是要

以建國以來特別是改革開放以來我國經濟建設與發

展的實踐為依據,以世界上其他國家經濟發展的成敗得失、矛盾與態勢為參照,以當今世界知識經濟發

展、產業革命與結構演進、經濟全球化為大背景,著

重將鄧小平經濟理論和“三個代表”重要思想關于建

設中國特色社會主義經濟的規律性認識和創新性理

論觀點引入學科體系中來,將其與馬克思主義經濟

學基本原理,西方經濟學適合我國應用的部分加以

整合和疏理。一方面使其由意識形態理論轉化為學

術理論,獲得穩定的科學形式;另一方面使馬克思主

義經濟學從中吸取理論營養和時代精神。做到既繼

承傳統,又超越傳統,既立足中國實踐,又勇于學習

借鑒,實現理論觀點和學科體系的全面創新,充分發

揮教育人民,指導實踐的作用。因此,有關馬克思主

義經濟學研究與建設中的諸多具體問題,應該以這

樣的思想為指導加以認識和處理。

改革開放之前，傳統經濟學居于中國經濟學的壟斷地位。改革開放以后，由于與改革開放的實踐相脫節，加之缺乏有效的短期分析工具，其解釋和預測能力難以滿足實踐的需要，傳統經濟學范式“衰落”了。面對挑戰，經濟學界作出了兩種反應。

一種是消極的，即要么對中國經濟發展提出的理論需求和中國經濟學蓬勃發展的事實視而不見，對該范式自身的缺陷不去正視，固守傳統不變；要么在經濟學的資本主義部分沿襲舊制，再加上一些當代資本主義的描述性材料，而在社會主義部分引入一個簡寫本的西方經濟學（其藍本大多數是新古典綜合派）。后一種做法無疑漠視了一個理論范式內在邏輯一致性的基本要求另一種是積極的，即清除傳統理論中的教條主義影響，以《資本論》和《哥達綱領批判》等經典著作為主要理論依據，以中國改革發展的豐富實踐為理論源泉，推動馬克思主義經濟學范式的創新發展。

改革開放的實踐提出了緊迫的理論需求，提供了豐富的理論素材，創造了寬松的學術環境，從而為馬克思主義經濟學范式的創新發展提供了契機。盡管受到了西方經濟學范式的沖擊，但一個掙脫了教條主義束縛的馬克思主義經濟學范式正展示出與時俱進的理論品格。

概念、范疇體系和分析方法是區分理論范式的兩個最重要標準，也是一個理論范式自我完善的要點所在。在概念和范疇體系方面，經濟學的發展主要表現在兩個方面：其一，在所有制、所有權、勞動、勞動力、剩余價值、剩余勞動、資本等方面進行了熱烈的概念之爭，以求澄清概念，使討論能在共同的基礎上展開；其二，從現實中抽象出新的概念并將其增補進來，以使該范式具有更強的時代特色。在分析方法方面的發展也主要表現在兩個方面：其一，進一步確立歷史唯物主義、唯物辯證法在研究中的方法論地位。雖然任何一本傳統政治經濟學教科書都宣稱自己遵循了馬克思主義的這兩大研究方法，但由于受到教條主義的影響，它們并沒有發揮出應有的作用。現在，教條主義被逐步清除，歷史唯物主義和唯物辯證法的方法論地位得以進一步確立和鞏固。其二，為了使馬克思主義經濟學也具有短期分析意義，有的學者試圖為該范式的工具箱中增加一些新的分析方法。

多方面努力的成果被初步整合進了社會主義初級階段理論和社會主義市場經濟理論。社會主義初級階段理論為理論經濟學研究提供了一個非常重要的背景性認識。社會主義市場經濟理論對早期關于價值規律以及市場與計劃關系的探討做了進一步深化和系統化，并把這兩個主題拓展為社會主義與市場經濟的關系這一更為全面和深刻的主題。因而，社會主義初級階段理論和社會主義市場經濟理論是當代中國社會主義政治經濟學的兩大支柱，凝結著新中國成立以來中國經濟學界對經濟科學和社會主義理論的貢獻，是馬克思主義經濟學范式的創新發展。

第三篇：黨的十七大理論對老干部工作的指導意義

一、黨的十七大報告中科學發展觀的理論創新

黨的十七大報告對科學發展觀的時代背景、深刻內涵和精神實質進行了精辟闡述，對深入貫徹落實科學發展提出了明確要求，對繼續推進改革開放和社會主義現代化建設、實現全面建設小康社會的宏偉目標作出了全面部署。可以說，科學發展觀是十七大報告的靈魂，也是貫穿報告全篇的一條主線。科學發

展觀是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展；是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現；是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想一脈相承又與時俱進的科學理論；是我國經濟社會發展的重要指導方針；是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

1、科學發展觀是社會主義實踐經驗的新概括。科學發展觀是適應中國這樣經濟文化落后國家，在社會主義市場經濟和對外開放的條件下解決如何實現經濟社會又好又快發展這一根本問題應運而生的，是我國社會主義現代化建設實踐經驗的結晶和升華。它和任何理論體系一樣，也是以我國近現代的整個發展為客觀依據的，特別是黨的十一屆三中全會以來改革開放和現代化建設波瀾壯闊的實踐為其產生提供了現實基礎。不掌握了解這一點，就不可能正確也不可能正確理解科學發展的深刻內涵和重大意義。

大家知道，近代中國在帝國主義、封建主義和官僚資本主義“三座大山”的壓迫下，積貧積弱，民不聊生。新中國成立后，面對長期戰亂的創傷和一窮二白的面貌，以毛澤東同志為核心的第一代中央領導集體。在實行社會主義改造和建立社會主義制度的同時，開啟了社會主義工業化的進程，并提出“以蘇為鑒”，探索中國自己的社會主義建設道路的歷史性課題。在新世紀新階段，以總書記同志為總書記的黨中央立足社會主義初級階段基本國情，準確把握世界發展趨勢，吸取國外發展的經驗教訓，總結我國發展的實踐經驗，概括戰勝“非典”疫情的重要啟示，創立了科學發展觀這一新的重大戰略思想。建國以來特別是改革開放三十年來我們取得的成就來之不易，積累的經驗彌足珍貴。

2、科學發展觀開拓了馬克思主義中國化的新境界。堅持馬克思主義的指導地位，解放思想、實事求是，與時俱進、開拓創新，用馬克思主義中國化的最新理論成果來武裝全黨、教育人民，是我們黨始終保持先進性、不斷推進事業發展、勝利完成歷史使命的一個決定性因素。早在1938年中共六屆六中全會上，毛澤東同志就提出“馬克思主義中國化”的命題。他明確指出“馬克思列寧主義的偉大力量，就在于它是和各個國家具體的革命實踐相聯系的。對于中國共產黨來說，就是要學會把馬克思列寧主義的理論應用于中國的具體的環境。成為中華民族的一部分面和這個民族血肉相聯的共產黨員，離開中國特點來談馬克思主義，只是抽象的空洞的馬克思主義。”將馬克思主義中國化，使之在每一表現中帶著中國的特色性，“按照中國的特點去應用它，成為全黨亟待了解并亟待解決的問題。”

科學發展觀與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想關于發展的觀點是一脈相承的。馬克思恩格斯關于辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，關于人類社會的矛盾運動和人民群眾的歷史作用的觀點，關于批判資本主義“異化”和畸形發展的觀點，關于實現人類解放和每個人自由全面發展的觀點等，構成了科學發展觀的思想源頭和理論依據。科學發展觀是對我們黨關于發展問題的理論創新，實現了發展思想史上的一次飛躍，形成了系統的馬克思主義發展理論。

3、科學發展觀對堅持和發展中國特色社會主義的指導意義。馬克思主義的認識論和實踐觀強調，實踐是認識的根源和目的，人們認識世界最終是為了改造世界；理論一旦被人民群眾所掌握，并指導社會實踐，就能變成巨大的物質力量。近年來，全黨同志和全國人民逐步樹立和落實科學發展觀，改革開放取得了新的重大進展，社會主義經濟、政治、文化和社會建設以及黨的建設取得了新的巨大成就。特別是黨中央堅持以人為本和“兩手抓”，奪取了抗擊“非典”疫情和經濟發展的全面勝利；針對經濟運行中的不健康不穩定因素，采取加強和改善宏觀調控的政策措施，保持了經濟發展的良好勢頭；針對社會發展中的不公正不和諧因素，深化社會體制改革，加強社會建設和管理，努力構建社會主義和諧社會。實踐證明，科學發展觀是全面建設小康社會、推動經濟社會又好又快發展的重要指導方針，是解決復雜的國際國內矛盾、應對各種風險和挑戰的強大理論武器。

黨的十七大報告對科學發展觀的時代背景、深刻內涵和精神實質進行了精辟闡述，對深入貫徹落實科學發展提出了明確要求，對繼續推進改革開放和社會主義現代化建設、實現全面建設小康社會的宏偉目標作出了全面部署。可以說，科學發展觀是十七大報告的靈魂，也是貫穿報告全篇的一條主線。學習貫徹十七大精神，在新的發展階段繼續全面建設小

康社會、發展中國特色社會主義，就必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。將科學發展觀確立為我國經濟社會發展的重要指導方針，確立為發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想，并寫入黨章，體現了我國經濟社會又好又快發展的客觀規律，反映了中國特色社會主義偉大事業不斷勝

利推進的必然要求，具有非常重要的理論意義和現實意義。

二、學習十七大，真心真誠做好老干部工作

深入學習十七大精神是當前和今后一段時間的首要政治任務，學習十七大精神重點在于學習貫徹落實總書記的報告，特別是對我國經濟、政治、文化等方面的任務做出的重大部署以及在理論和實踐上的許多新突破。因此，不斷加強學習，解放思想，提高自身素質，是全心全意做好新時期老干部服務工作的根本前提。

1、學習十七大，不斷提高政治理論水平。胡總書記在報告中提出：深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨。思想理論建設是黨的根本建設，黨的理論創新引領各方面創新。要按照建設學習型政黨的要求，在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，堅持用發展著的馬克思主義指導客觀世界和主觀世界的改造，進一步把握社會主義建設規律、人類社會發展規律，提高運用科學理論分析和解決實際總是的能力。做為一名老干部工作人員，要不斷地加強學習，提高自身修養，真正做到“活到老，學到老”。把學習作為一種品格、一種追求、一種責任，樹立終身學習的理念，不斷加強工作中的理論指導；多讀書、讀好書，只有不斷創新學習、善于學習，才能跟得上時代前進的步伐；只有多讀書、讀好書，才能不斷積累知識，給自己在能力各方面“充電”，提高自己的知識水平，增加適應工作的能力，扎扎實實做好工作。切實做到學以致用、用有所成，在讀書中積累履職的資本，才能不斷取得新成就，實現新發展。

2、學習十七大，增強做好本職工作的責任感。通過學習，我感覺黨的十七大報告既十分親切，又感到責任重大。黨的十七大報告中提出“關心和愛護基層干部、老黨員、生活困難黨員”，這是黨中央對離退休干部的高度重視，特別是總書記在報告中強調“全面做好離退休干部工作”，這充分體現了新一代中央領導高度重視離退休干部工作，同時也是對老干部工作提出的新地更高要求。學習貫徹十七大精神，就是要求我們要把學習與本職工作相結合，就是要求我們根據新時期黨對老干部工作的新要求，進一步激發對老干部工作的新方法，進一步提高為老干部服務的自學性與主動性，努力開創老干部工作新局面。

3、學習十七大，樹立真心真誠為老干部服務的思想。黨的十七大報告中提出：要堅持人民是歷史創造者的歷史唯物主義觀點，堅持全心全意為人民服務，堅持群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實事，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。做為一名老干部工作者，要始終堅持全心全意為老干部服務的根本宗旨，要同老干部密切聯系，建立牢固而深厚的感情，要變被動服務為主動服務，真正做到尊重老干部、關心老干部。對老干部遇到的問題和困難要熱心及時地幫助解決，對老干部反映的心聲要真誠地傾聽，自覺地增強工作的主動性、預見性和創造性。把實現好、維護好老干部的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，保障老干部各項權益，全心全意為老干部服務，使老干部過一個健康、幸福、快樂的晚年。

4、學習十七大，不斷提升為老干部服務的水平。黨的十七大的勝利召開，為老干部工作的發展與創新指明了方向、提供了空間。學習貫徹黨的十七大精神，要求我們根據新時期黨對老干部工作的新要求，對老干部工作的特點不斷進行再認識，不斷加強自身建設，不斷提高工作水平，創新理念，不斷探索老干部工作新途徑和新方法。進一步推動新時期老干部工作上新臺階。要做好老干部工作，提高老干部工作的水平，就一定要不斷加強自身素質的提高，工作能力增強了，參謀助手的作用發揮好了，完成老干部工作的各項任務才會有好的基礎。因此，從事老干部工作的同志要結合老干部工作實際，加強老干部政策和相關業務知識的學習，并不斷地把學到的東西運用到實踐，用飽滿的政治熱情，尊老的真實感情，扎扎實實、周到細致地為老干部服務，讓各級領導放心，讓廣大老同志滿意。

第四篇：黨的十七大理論對老干部工作的指導意義[范文]

一、黨的十七大報告中科學發展觀的理論創新

黨的十七大報告對科學發展觀的時代背景、深刻內涵和精神實質進行了精辟闡述，對深入貫徹落實科學發展提出了明確要求，對繼續推進改革開放和社會主義現代化建設、實現全面建設小康社會的宏偉目標作出了全面部署。可以說，科學發展觀是十七大報告的靈魂，也是貫穿報告全篇的一條主線。科學發展觀是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展；是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現；是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想一脈相承又與時俱進的科學理論；是我國經濟社會發展的重要指導方針；是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

1、科學發展觀是社會主義實踐經驗的新概括。科學發展觀是適應中國這樣經濟文化落后國家，在社會主義市場經濟和對外開放的條件下解決如何實現經濟社會又好又快發展這一根本問題應運而生的，是我國社會主義現代化建設實踐經驗的結晶和升華。它和任何理論體系一樣，也是以我國近現代的整個發展為客觀依據的，特別是黨的十一屆三中全會以來改革開放和現代化建設波瀾壯闊的實踐為其產生提供了現實基礎。不掌握了解這一點，就不可能正確也不可能正確理解科學發展的深刻內涵和重大意義。

大家知道，近代中國在帝國主義、封建主義和官僚資本主義“三座大山”的壓迫下，積貧積弱，民不聊生。新中國成立后，面對長期戰亂的創傷和一窮二白的面貌，以毛澤東同志為核心的第一代中央領導集體。在實行社會主義改造和建立社會主義制度的同時，開啟了社會主義工業化的進程，并提出“以蘇為鑒”，探索中國自己的社會主義建設道路的歷史性課題。在新世紀新階段，以總書記同志為總書記的黨中央立足社會主義初級階段基本國情，準確把握世界發展趨勢，吸取國外發展的經驗教訓，總結我國發展的實踐經驗，概括戰勝“非典”疫情的重要啟示，創立了科學發展觀這一新的重大戰略思想。建國以來特別是改革開放三十年來我們取得的成就來之不易，積累的經驗彌足珍貴。

2、科學發展觀開拓了馬克思主義中國化的新境界。堅持馬克思主義的指導地位，解放思想、實事求是，與時俱進、開拓創新，用馬克思主義中國化的最新理論成果來武裝全黨、

教育人民，是我們黨始終保持先進性、不斷推進事業發展、勝利完成歷史使命的一個決定性因素。早在1938年中共六屆六中全會上，毛澤東同志就提出“馬克思主義中國化”的命題。他明確指出“馬克思列寧主義的偉大力量，就在于它是和各個國家具體的革命實踐相聯系的。對于中國共產黨來說，就是要學會把馬克思列寧主義的理論應用于中國的具體的環境。成為中華民族的一部分面和這個民族血肉相聯的共產黨員，離開中國特點來談馬克思主義，只是抽象的空洞的馬克思主義。”將馬克思主義中國化，使之在每一表現中帶著中國的特色性，“按照中國的特點去應用它，成為全黨亟待了解并亟待解決的問題。”

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科學發展觀與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想關于發展的觀點是一脈相承的。馬克思恩格斯關于辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，關于人類社會的矛盾運動和人民群眾的歷史作用的觀點，關于批判資本主義“異化”和畸形發展的觀點，關于實現人類解放和每個人自由全面發展的觀點等，構成了科學發展觀的思想源頭和理論依據。科學發展觀是對我們黨關于發展問題的理論創新，實現了發展思想史上的一次飛躍，形成了系統的馬克思主義發展理論。

3、科學發展觀對堅持和發展中國特色社會主義的指導意義。馬克思主義的認識論和實踐觀強調，實踐是認識的根源和目的，人們認識世界最終是為了改造世界；理論一旦被人民群眾所掌握，并指導社會實踐，就能變成巨大的物質力量。近年來，全黨同志和全國人民逐步樹立和落實科學發展觀，改革開放取得了新的重大進展，社會主義經濟、政治、文化和社會建設以及黨的建設取得了新的巨大成就。特別是黨中央堅持以人為本和“兩手抓”，奪取了抗擊“非典”疫情和經濟發展的全面勝利；針對經濟運行中的不健康不穩定因素，采取加強和改善宏觀調控的政策措施，保持了經濟發展的良好勢頭；針對社會發展中的不公正不和諧因素，深化社會體制改革，加強社會建設和管理，努力構建社會主義

二、學習十七大，真心真誠做好老干部工作

深入學習十七大精神是當前和今后一段時間的首要政治任務，學習十七大精神重點在于學習貫徹落實總書記的報告，特別

是對我國經濟、政治、文化等方面的任務做出的重大部署以及在理論和實踐上的許多新突破。因此，不斷加強學習，解放思想，提高自身素質，是全心全意做好新時期老干部服務工作的根本前提。

1、學習十七大，不斷提高政治理論水平。胡總書記在報告中提出：深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨。思想理論建設是黨的根本建設，黨的理論創新引領各方面創新。要按照建設學習型政黨的要求，在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，堅持用發展著的馬克思主義指導客觀世界和主觀世界的改造，進一步把握社會主義建設規律、人類社會發展規律，提高運用科學理論分析和解決實際總是的能力。做為一名老干部工作人員，要不斷地加強學習，提高自身修養，真正做到“活到老，學到老”。把學習作為一種品格、一種追求、一種責任，樹立終身學習的理念，不斷加強工作中的理論指導；多讀書、讀好書，只有不斷創新學習、善于學習，才能跟得上時代前進的步伐；只有多讀書、讀好書，才能不斷積累知識，給自己在能力各方面“充電”，提高自己的知識水平，增加適應工作的能力，扎扎實實做好工作。切實做到學以致用、用有所成，在讀書中積累履職的資本，才能不斷取得新成就，實現新發展。

2、學習十七大，增強做好本職工作的責任感。通過學習，我感覺黨的十七大報告既十分親切，又感到責任重大。黨的十七大報告中提出“關心和愛護基層干部、老黨員、生活困難黨員”，這是黨中央對離退休干部的高度重視，特別是總書記在報告中強調“全面做好離退休干部工作”，這充分體現了新一代中央領導高度重視離退休干部工作，同時也是對老干部工作提出的新地更高要求。學習貫徹十七大精神，就是要求我們要把學習與本職工作相結合，就是要求我們根據新時期黨對老干部工作的新要求，進一步激發對老干部工作的新方法，進一步提高為老干部服務的自學性與主動性，努力開創老干部工作新局面。

3、學習十七大，樹立真心真誠為老干部服務的思想。黨的十七大報告中提出：要堅持人民是歷史創造者的歷史唯物主義觀點，堅持全心全意為人民服務，堅持群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實事，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。做為一名老干部工作者，要始終堅持全心全意為老干部服務的根本宗旨，要同老干部密切聯系，建立牢固而

深厚的感情，要變被動服務為主動服務，真正做到尊重老干部、關心老干部。對老干部遇到的問題和困難要熱心及時地幫助解決，對老干部反映的心聲要真誠地傾聽，自覺地增強工作的主動性、預見性和創造性。把實現好、維護好老干部的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，保障老干部各項權益，全心全意為老干部服務，使老干部過一個健康、幸福、快樂的晚年。

4、學習十七大，不斷提升為老干部服務的水平。黨的十七大的勝利召開，為老干部工作的發展與創新指明了方向、提供了空間。學習貫徹黨的十七大精神，要求我們根據新時期黨對老干部工作的新要求，對老干部工作的特點不斷進行再認識，不斷加強自身建設，不斷提高工作水平，創新理念，不斷探索老干部工作新途徑和新方法。進一步推動新時期老干部工作上新臺階。要做好老干部工作，提高老干部工作的水平，就一定要不斷加強自身素質的提高，工作能力增強了，參謀助手的作用發揮好了，完成老干部工作的各項任務才會有好的基礎。因此，從事老干部工作的同志要結合老干部工作實際，加強老干部政策和相關業務知識的學習，并不斷地把學到的東西運用到實踐，用飽滿的政治熱情，尊老的真實感情，扎扎實實、周到細致地為老干部服務，讓各級領導放心，讓廣大老同志滿意。

第五篇：1解放思想實事求是對我們以后生活和工作的指導意義。

1.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論對我們的啟示？本人通過學習毛澤東思想．得到了很大的啟發！在努力學習業務知識的同時，還注重提高政治思想素質。因為在總結國內外的大事的經驗和教訓時，我深刻認識到政治思想的指導作用。同時作為一個積極向黨組織靠攏的我，更注重政治理論知識的學習，用作為黨員的標準來要求自己。我在這段時間學習的最大收獲就是學習了關于三個代表重要論述： 我們黨所以贏得人民的擁護，是因為我們黨作為工人階級的先鋒隊，在革命、建設、改革的各個歷史時期，總是代表著中國先進社會生產力的發展要求，代表著中國先進文化的前進方向，代表著最廣大人民的根本利益，并通過制定正確的路線、方針、政策，為實現國家和人民的根本利益而不懈奮斗。關于三個代表的重要思想，站在時代發展的高度，科學地概括了在新的歷史條件下中國共產黨的性質、宗旨和根本任務，集中反映了黨的先進性和階級性特征，是黨的第三代領導集體審時度勢、治黨治國、創造性運用唯物史觀的重大成果，是運用馬克思主義的立場、觀點與方法，對社會發展的客觀規律與必然趨勢的深刻和精辟的揭示，是對我們黨的歷史經驗的科學總結，是對馬克思主義建黨學說的新發展。三個代表是對社會發展規律的深刻體認，是對黨的歷史經驗的科學總結。三個代表的思想體現了對于社會發展客觀規律和必然趨勢的深刻認識。三個代表是對于歷史規律性與必然性的把握，而代表先進生產力的發展要求和先進文化的前進方向，歸根到底是為了代表人民的根本利益，是為了更好地滿足人民日益增長的物質文化生活的需要。在社會主義建設時

期，我們黨進行大規模的經濟建設，以滿足人民日益增長的物質文化需要，提出了雙百方針，發展社會主義文化。然而，由于我們黨在社會主義建設的理論準備不足，又缺乏經驗，使得我們在進行社會主義建設過程中走了許多彎路，使人民的利益受到了損害。黨的十一屆三中全會以來，我們黨恢復和重新確立了解放思想、實事求是的思想路線，科學分析了社會主義初級階段的國情和時代特點，科學的認識什么是社會主義、怎樣建設社會主義這個根本問題，提出并堅持了一個中心、兩個基本點的基本路線，使我國的社會主義建設取得了舉世矚目的成就，也贏得廣大人民的支持與擁護。歷史的經驗表明，只要我們黨堅持和把握了三個代表，我們就能在前進的道路上取得勝利，什么時候我們背離了三個代表，我們在前進的道路上就會遭受挫折和失敗。能否堅持三個代表，是關系到黨能否保持先進性和領導核心地位的人問題，是關系到社會主義事業興衰成敗的大問題。三個代表是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源、推進黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設，都應貫穿三個代表的要求。在以后的工作、學習中，我要繼續加強理論學習，堅定理想信念，樹立共產主義遠大理想和建設有中國特色的社會理論的共同理想，增強貫徹黨的理論路線和根本宗旨的自覺性和堅定性,腳踏實地的做好工作

曾亮

汽車S2009-1-30號