第一篇：2014年湖南大學(xué)建工專業(yè)暑假實(shí)驗(yàn)報(bào)告

2014年湖南大學(xué)建工專業(yè)

暑假生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的通過暑假期間的實(shí)際工作體驗(yàn)，加快實(shí)現(xiàn)書本理論與生產(chǎn)實(shí)踐的對(duì)接，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力，為今后的工作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)概況

1、實(shí)習(xí)期限。2014年7月20日至2014年8月5日。

2、實(shí)習(xí)單位。攸縣建筑勘察設(shè)計(jì)院，地址：湖南省攸縣城關(guān)鎮(zhèn)建設(shè)路。該院具建筑工程設(shè)計(jì)乙級(jí)資質(zhì)、市政工程設(shè)計(jì)丙級(jí)資質(zhì)、城鄉(xiāng)規(guī)劃丙級(jí)資質(zhì)，系綜合性設(shè)計(jì)院，擁有各類國(guó)家注冊(cè)結(jié)構(gòu)師、注冊(cè)建筑師5人。該院有近40年建筑勘察設(shè)計(jì)歷史，技術(shù)力量雄厚。

3、指導(dǎo)老師。彭曉，攸縣建筑勘察設(shè)計(jì)院總建筑師，國(guó)家二級(jí)注冊(cè)建筑師。

4、實(shí)習(xí)項(xiàng)目。攸縣xx投資開發(fā)公司辦公樓項(xiàng)目，位于攸縣城關(guān)鎮(zhèn)交通北路，建筑面積2600平方米，樓層5層，框架結(jié)構(gòu)建筑。

5、實(shí)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)測(cè)量、地質(zhì)勘察鉆探、樁基工程設(shè)計(jì)、建筑結(jié)構(gòu)平面設(shè)計(jì)、樁基工程施工、樁基及建筑混凝土澆注等全過程的操作實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)各工序施工管理技術(shù)，學(xué)習(xí)相關(guān)工程設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)施工組織與管理。

三、實(shí)習(xí)體驗(yàn)

1、設(shè)計(jì)勘察測(cè)量。攸縣xx投資開發(fā)公司辦公樓項(xiàng)目系拆舊建新工程，相鄰左右均有建筑，項(xiàng)目基礎(chǔ)施工對(duì)相鄰建筑的安全有較大影響，加上地基下原是水塘，基礎(chǔ)情況復(fù)雜，設(shè)計(jì)前必須取得相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。經(jīng)實(shí)地鉆探查明，其中0~3m為雜填土，3-5m為素填土，5-11m為粉質(zhì)粘土層，11-13m為強(qiáng)風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖，13-16m為中風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖。通過勘察測(cè)量，獲取了地下水文等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，經(jīng)綜合分析比較，遂決定采用人工挖孔樁，持力層選擇強(qiáng)風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖。從原地面起計(jì)孔深約12m，樁凈長(zhǎng)12 m左右（挖至下中風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖下1m處）。

2、樁基設(shè)計(jì)

樁身大樣（見圖）。成孔，設(shè)計(jì)采用樁徑D 800 m m，樁端須擴(kuò)頭至1500 m m；護(hù)壁施工，松軟基礎(chǔ)必須水泥梯級(jí)護(hù)壁；鋼筋制作縱向II級(jí)鋼，縱向鋼筋優(yōu)先采用焊接；筋籠放置必須均勻，鋼筋留有保護(hù)層；混凝土澆灌，采用C25混凝土，樁孔積水抽干后施工，混凝土澆灌須按規(guī)程施工；孔樁的誤差，直徑D不大于100 mm，不少于20m m，樁心位移誤差為D/20mm，垂直度允許偏差1/200；施工必須滿足質(zhì)檢要求，逐樁做好施工記錄，逐樁試壓，注意收集并保存資料交質(zhì)監(jiān)驗(yàn)收。

樁基結(jié)構(gòu)平面(見圖)。項(xiàng)目棟墻共6軸，棟軸為主軸，主軸鋼筋配置相對(duì)大且密，間墻有若干軸，鋼筋配置相對(duì)細(xì)且疏，但必須按規(guī)范設(shè)計(jì)，確保足夠安全系數(shù)（附：鋼筋配置詳見“樁

基結(jié)構(gòu)平面圖），澆注與養(yǎng)護(hù)施工須參照相關(guān)操作規(guī)程進(jìn)行。

3、建筑結(jié)構(gòu)平面

建筑項(xiàng)目樓層總共5層，建筑面積約2600平方。根據(jù)業(yè)主的建設(shè)要求以及工程設(shè)計(jì)規(guī)范，本設(shè)計(jì)參照國(guó)家有關(guān)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)配置鋼筋，混凝土強(qiáng)度等級(jí)為C25，主鋼筋用材為II級(jí)鋼，鋼筋保護(hù)層為25mm，該設(shè)計(jì)既符合業(yè)主經(jīng)濟(jì)、適用立意，又滿足設(shè)計(jì)上的安全、規(guī)范要求，項(xiàng)目設(shè)計(jì)兼容了業(yè)主與設(shè)計(jì)的雙向訴求。

本人完整參加了設(shè)計(jì)測(cè)量、樁基基礎(chǔ)勘察鉆探取樣與記錄，收集工程設(shè)計(jì)所需基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，見習(xí)了樁基工程設(shè)計(jì)，參與了樁基工程施工技術(shù)驗(yàn)收，見習(xí)了主體建筑結(jié)構(gòu)平面設(shè)計(jì)，期間因?qū)嵙?xí)時(shí)間關(guān)系，未能參與建筑結(jié)構(gòu)平面施工生產(chǎn)，未能體驗(yàn)建筑主體建設(shè)施工，留下遺憾。（附：樁基，二、三、四、五及屋面結(jié)構(gòu)平面圖）

四、實(shí)習(xí)感悟

1、感性化的學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)最大的感受就是實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)，在學(xué)校接觸的是純理論、純理性的東西。未實(shí)習(xí)之前，知識(shí)面呈狹窄狀，很多問題無法深入思考，知識(shí)枯燥干澀；實(shí)習(xí)之后，學(xué)到了很多在課本上學(xué)不到的東西，暴露出課堂教育上的短板；另一方面，因理論知識(shí)空洞抽象，缺乏必要的感性要素，知識(shí)難以牢固掌握，部分知識(shí)點(diǎn)還一知半解。通過實(shí)習(xí)把學(xué)到的知識(shí)固態(tài)化、實(shí)戰(zhàn)化、系統(tǒng)化，開辟了消化理論知識(shí)的新渠道。

2、貼近實(shí)戰(zhàn)的教育。實(shí)習(xí)不僅是知識(shí)的積累過程，更是與社會(huì)對(duì)接、社會(huì)融合的過程。首先，體現(xiàn)在人與人的交往上，社會(huì)化生產(chǎn)是社會(huì)分工的結(jié)果，在高度社會(huì)化生產(chǎn)的條件下，個(gè)人不能夠獨(dú)立完成高度集約化的社會(huì)勞動(dòng)，因此，必須學(xué)會(huì)通力協(xié)作，逐漸從“靜態(tài)求知向動(dòng)感求知”方式的轉(zhuǎn)化；其次，個(gè)人的知識(shí)存局限性，一個(gè)勞動(dòng)過程，需要多學(xué)科間的合作，需要具不同知識(shí)層次人的協(xié)同參與。實(shí)習(xí)就是讓人在實(shí)踐中合作，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中不斷豐富理論、厚積知識(shí)。

3、感概于“眼高手低”。大學(xué)生有“與生俱來”的優(yōu)越感，未接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)之前，總以為自己掌握了專業(yè)知識(shí)，是天之驕子，自以為了不起，接觸社會(huì)后，才知道雖學(xué)有所成，但短期難轉(zhuǎn)化成實(shí)際能力，難免產(chǎn)生心理落差，甚至 “爛罐子爛摔”。其實(shí)，“眼高手低”很正常，知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力是有過程的，只要你不斷的實(shí)踐，不停地吸取社會(huì)實(shí)踐中的養(yǎng)分，就能夠?qū)W以致用。參加實(shí)習(xí)前，本人不太熟悉技術(shù)規(guī)范、不善于與人溝通交流、不太了解人情世故，難免磕磕碰碰，怨天尤人。通過半個(gè)月的實(shí)習(xí)磨合，我明白了一個(gè)道理：實(shí)習(xí)就是檢驗(yàn)，檢驗(yàn)就是找差距，找到了差距就等同于找到了步入成功的快道。

實(shí)習(xí)感慨頗多，最感悟的是：百聞不如一“動(dòng)”，博學(xué)不如“博用”！

湖南大學(xué)土木工程學(xué)院建工專業(yè)四班：曠菂

2014年8月10日

第二篇：湖南大學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（本站推薦）

HUNAN UNIVERSITY

C++

學(xué)生姓名 李國(guó)龍 學(xué)專指生業(yè)導(dǎo)學(xué)班老

號(hào) 201408010211 級(jí) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 師 楊圣洪

2015年12月 30日

一、實(shí)驗(yàn)原理：運(yùn)用MFC的知識(shí)編寫一個(gè)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)二進(jìn)制文件的創(chuàng)建，讀取，查詢，插入，修改，刪除，排序，索引，基于索引的查詢等功能。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：掌握MFC的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用MFC進(jìn)行文件操作系統(tǒng)的編寫。

三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

1、建立框架

利用 MFC Exe 模板建立 MFC 的基礎(chǔ)界面，其中第 3 步中不選“ActiveX 控件”，在第 5 步中選擇“作為靜態(tài)的 DLL”，其他取默認(rèn)值，等你熟練后，你再百度或搜狗找辦法，定制 所你的喜歡的模式。項(xiàng)目名稱為 Lt13DTextFile。建立菜單：我的文件、我的編輯 在“我的文件”下方建：建立文本文件 ID_MENUITEMFILENEW、讀取文本文件 ID_MENUITEMFILEREAD、查詢單條記錄 ID_MENUITEMQUERYONE、查詢多條記錄 ID_MENUITEMQUERYM 在 “ 我 的 編 輯 ” 下 方 建 ： 修 改 ID_MENUITEMEDITMODI、刪 除 ID_MENUITEMEDITDEL、插 入 ID_MENUITEMEDITINSERT、排 序 ID_MENUITEMEDITSORT1、排 序 2 ID_MENUITEMEDITSORT2、索 引 ID_MENUITEMEDITINDEX、根

據(jù)

索

引

查

詢

ID_MENUITEMEDITQUERYINDEX。

單擊后顯示一句話。先建立菜單系統(tǒng)，為每個(gè)菜單項(xiàng)的單擊事件寫上 MessageBox(NULL,“函數(shù)名”,“測(cè)試 ”,MB_OK)，等將來建立相應(yīng)對(duì)話框后，再進(jìn)行修改。由于保存在 LT13DTextFileView.cpp 即 View 文件中，顯

示

對(duì)

話

框的命

令

為

：

voidCLt13DTextFileView::OnMenuitemeditqueryindex(){ MessageBox(“根據(jù)索引文件快速查詢”,“初始代碼”,MB_OK);}

2、建立數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類 StudScore 在當(dāng)前項(xiàng)目中建立 StudScore.h，將 LT12B 中同名文件的內(nèi)容復(fù)制過來。再新建 StudScore.cpp，當(dāng)我將 LT12B::StudScore.cpp 代碼貼到當(dāng)前文件中，再編譯時(shí)出 現(xiàn)如下錯(cuò)誤：studscore.cpp(248): fatal error C1010: unexpected end of file while looking for precompiled header directive，百度一下在最前面加上“#include“stdafx.h””，這是將普通的 DOSAPP 遷移到 MFC 時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象，是正常的！因?yàn)椴环?MFC 的規(guī)范。

3、建立文件操作類 StudScoreAFile 在當(dāng)前項(xiàng)目中建立 studScoreAFile.h，將 LT12B 中同名文件的內(nèi)容復(fù)制過來。建立 studScoreAFile.cpp，復(fù)制 LT12B 中相關(guān)代碼，可以要進(jìn)行修改，加上 include“stdafx.h”后，編譯竟然能能通過，不是說 MFC 與 DOSAPP 中 C++的文件讀寫操作 不一樣吧？不再是流媒體 ofstream 或 iftream，而是采用 CStdioFile 嗎？先試試看。經(jīng)實(shí)際測(cè)試，只需要將以上函數(shù)中 stringstream sdata 換成 string&sdata0 就可以了，然 后在各函數(shù)內(nèi)部建立字符串流 stringstream 的輸入或輸出流，從而在沿用 DOSAPP 的框架基 礎(chǔ)上稍作修改，得到 MFC 的體系，真是偉大呀！為了測(cè)試方便，建立每次只在 studScoreAFile.h 與 studScoreAFile.cpp 中增加一個(gè)函數(shù)，然后建立其最終操作作界面，相當(dāng)于 DOSAPP 即 Lt12A 與 Lt12B 中主控程序，現(xiàn)在采用了 窗體形式。

4、創(chuàng)建文件

在 studScoreAFile.h 中增加函數(shù) intcreateFileText(stringfn, string &sdata);將 Lt12B 項(xiàng)目中相應(yīng)代碼，復(fù)制到 studScoreAFile.cpp 中，修改成如下形式，主要是送 來的數(shù)據(jù)是 string，在函數(shù)局部轉(zhuǎn)換為 stringstream 變量（哪些出錯(cuò)的程序，也可以這樣處理）還需要在 studScoreAFile.cpp 的最前面增加#include“stdafx.h” 在 DOSAPP 中，數(shù)據(jù)的輸入是通過 CMD 窗體中進(jìn)行，實(shí)際是 cin>>stud 完成的，在 MFC 中需要?jiǎng)?chuàng)建 7 個(gè)控件輸入相關(guān)數(shù)據(jù)，再建立一個(gè)文件文本框，輸入文件名，為了一次 性寫入多條數(shù)據(jù)，在右邊建立一個(gè)多行文本框，在界面的按鈕中：確定（保存），取消，保 存到下方區(qū)域，將來點(diǎn)“保存”時(shí)，將多行文本區(qū)域的內(nèi)容以 stringstream 的形式，發(fā)給 studScoreAFile 中的函數(shù)。

5、讀取文件的內(nèi)容 在 studScoreAFile.h 中增加如下函數(shù)：

intreadFileText(stringfn,string&sdata);將 Lt12B 中 studScoreAFile.cpp 中以上函數(shù)代碼讀過來，稍作修改。

建立輸入數(shù)據(jù) IDC_EDITFN IDC_EDITRESULT。

6、查詢單條記錄 在 studScoreAFile.h

中

增

加

如

下

函

數(shù)

：

intqueryOne(stringfn,stringfieldName,string findVal,string&sdata);將 Lt12B 中 studScoreAFile.cpp 中以上函數(shù)代碼讀過來，稍作修改。

建立輸入數(shù)據(jù) IDC_EDITFN IDC_EDITFIELDNAME IDC_EDITFINDVAL IDC_EDITRESULT。

7、查詢多條記錄 在 studScoreAFile.h

中

增

加

如

下

函

數(shù)

：

intqueryMulti(stringfn,stringfieldName,stringfindVal,string&sdata);將 Lt12B 中 studScoreAFile.cpp 中以上函數(shù)代碼讀過來，稍作修改。建立輸入數(shù)據(jù) IDC_EDITFN IDC_EDITFIELDNAME IDC_EDITFINDVAL IDC_EDITRESULT。

8、修改記錄

在 studScoreAFile.h 中增加如下函數(shù)： int modiMulit(string fn,string fieldName,string

findVal，int

&n,string modiField,string modiVal);將 Lt12B 中 studScoreAFile.cpp 中以上函數(shù)代碼讀過來，稍作修改。建立輸入數(shù)據(jù) IDC_EDITFN IDC_EDITFIELDNAME

IDC_EDITFINDVAL

IDC_EDITN IDC_EDITMODIFIELD IDC_EDITMODIVAL IDC_EDITRESULT。

9、插入記錄 在 studScoreAFile.h

中

增

加

如

下

函

數(shù)

：

intinsertMulti(stringfn,stringfieldName,string findVal,string &sdata);將 Lt12B 中 studScoreAFile.cpp 中以上函數(shù)代碼讀過來，稍作修改。建立輸入數(shù)據(jù) IDC_EDITFN fieldName,findVal IDC_EDITFIELDNAME

IDC_EDITFINDVAL

IDC_EDITSTUDNO，IDC_EDITSTUDNAME，IDC_EDITCOURSENAME，IDC_EDITPS1，IDC_EDITPS2，IDC_EDITEXAMEND，IDC_EDITTOTALSCORE，IDC_BUTTONSAVEDOWN，IDC_EDITDATAAREA。

10、刪除記錄 在 studScoreAFile.h

中

增

加

如

下

函

數(shù)

： intdelOne(stringfn,stringfieldName, stringfindVal,int&n,string&sdata);將 Lt12B 中 studScoreAFile.cpp 中以上函數(shù)代碼讀過來，稍作修改。建立輸入刪除文件名、刪除線索值的界面 IDC_EDITFN、IDC_EDITFIELDNAME、IDC_EDITFINDVAL、IDC_EDITN、IDC_EDITRESULT。

11、排序 在 studScoreAFile.h

中

增

加

如

下

函

數(shù)

：

intsortFile(stringfn,stringfieldName);在 studScoreAFile.cpp 編寫以上函數(shù)的實(shí)現(xiàn)代碼。建立排序數(shù)據(jù)對(duì)話框 只需要輸入文件名、排序字段名，與顯示結(jié)果多行區(qū)域就可以了 IDC_EDITFN

fieldName,findVal

IDC_EDITFIELDNAME IDC_EDITDATAAREA。

12、索引

由于排序過程中困難，可能索引也不會(huì)成功，只能對(duì)于二進(jìn)制文件可能成功，對(duì)于二進(jìn) 制文件我沒時(shí)間再編碼了，已經(jīng)在 studScoreAFile.cpp 同步對(duì)于二進(jìn)制進(jìn)行說明，但是沒有 具體實(shí)施，可能有點(diǎn)小問題。在 studScoreAFile.h 中增加如下函數(shù)： intindexFile(stringfn,stringfnIndex,stringfieldName);在 studScoreAFile.cpp 編寫以上函數(shù)的實(shí)現(xiàn)代碼。建立索引對(duì)話框，它與排序?qū)υ捒蛞粯?DC_EDITFN fieldName,findVal IDC_EDITFIELDNAME IDC_EDITDATAAREA。

13、基于索引的查詢

由于排序過程中困難，可能索引也不會(huì)成功，只能對(duì)于二進(jìn)制文件可能成功，對(duì)于二進(jìn) 制文件我沒時(shí)間再編碼了，已經(jīng)在 studScoreAFile.cpp 同步對(duì)于二進(jìn)制進(jìn)行說明，但是沒有 具體實(shí)施，可能有點(diǎn)小問題。在 studScoreAFile.h 中增加如下函數(shù)： intqueryIndex(stringfn,stringfnIndex,stringfindVal,string&sdata);在 studScoreAFile.cpp 編寫以上函數(shù)的實(shí)現(xiàn)代碼。建立查詢頁面 IDC_EDITFN

fieldName,findVal

IDC_EDITFNNDX IDC_EDITDATAAREA IDC_EDITFINDVALUE IDC_EDITFIELDNAME。

四、運(yùn)行結(jié)果：

1.文件的創(chuàng)建：

2．二進(jìn)制文件的讀取

3.二進(jìn)制文件查詢（單條記錄，多條記錄）

4.二進(jìn)制文件的修改

修改后：

5.二進(jìn)制文件的刪除

刪除后：

6.二進(jìn)制文件的插入

插入后：

7.二進(jìn)制文件的排序

排序后：

8.二進(jìn)制文件的索引

9.二進(jìn)制文件的基于索引的查詢

五、總結(jié)

本次實(shí)驗(yàn)是在二進(jìn)制文件操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，感覺不是太難，不過也有困惑的地方。MFC還是和以往學(xué)的有所區(qū)別，MFC可以自定義窗口，定義窗口時(shí)要注意屬性的設(shè)置，在執(zhí)行語句中需要用到GetDlgItem(IDC_EDITA)->GetWindowText()獲取對(duì)象，用GetDlgItem(IDC_EDITMJ)->SetWindowText()放置對(duì)象。想要執(zhí)行窗口程序，還要用到類似下列語句：dialogSort1 form1;form1.DoModal();注意要將stringstream 換成string&類型，這樣可以避免內(nèi)存問題。

第三篇：湖南大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)管理辦法

印發(fā)《湖南大學(xué)本科學(xué)生選擇專業(yè)管理辦法

實(shí)施細(xì)則》的通知

各學(xué)院：

現(xiàn)將《湖南大學(xué)本科學(xué)生選擇專業(yè)管理辦法實(shí)施細(xì)則》印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

特此通知。

教務(wù)處 二○○七年三月二十三日

湖南大學(xué)本科學(xué)生選擇專業(yè)管理辦法實(shí)施細(xì)則

為進(jìn)一步完善和規(guī)范本科生專業(yè)選擇工作，根據(jù)《湖南大學(xué)本科學(xué)生選擇專業(yè)管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》），特制定本實(shí)施細(xì)則。

第一章專業(yè)選擇

第一條從2006級(jí)開始，符合條件的學(xué)生有資格根據(jù)自己的興趣和發(fā)展需求，在學(xué)校同年的招生專業(yè)中一次性選擇一個(gè)專業(yè)申請(qǐng)轉(zhuǎn)入。

第二條可以選擇專業(yè)的范圍。

學(xué)生可以在規(guī)定的大文類、大理類和其他類的范圍內(nèi)選擇專業(yè)，也可以跨類別選擇專業(yè)。

大文類專業(yè)有電子商務(wù)、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、財(cái)政學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、保險(xiǎn)、金融學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、法學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞傳播學(xué)類（新聞學(xué)、廣告學(xué)）、行政管理、政治

學(xué)與行政學(xué)、漢語言文學(xué)等18個(gè)。

大理類專業(yè)有土木工程、給水排水工程，工程管理、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)、車輛工程、工業(yè)工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、熱能與動(dòng)力工程、測(cè)控技術(shù)與儀器、電氣信息類（自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程）、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程、信息安全、化學(xué)、化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)、生物技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、應(yīng)用物理學(xué)、工程力學(xué)、材料科學(xué)與工程、材料成型及控制工程、軟件工程、數(shù)字媒體技術(shù)等28個(gè)。

其他類專業(yè)有工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑學(xué)、城市規(guī)劃、景觀學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、英語和日語等8個(gè)。

第三條有下列之一情況的不能選擇其他專業(yè)。

（一）提前批錄取的藝術(shù)設(shè)計(jì)、表演、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生。其他專業(yè)的學(xué)生也不能選擇這些專業(yè)。

（二）生源屬于少數(shù)民族預(yù)科班、內(nèi)地西藏班、新疆高中班、聯(lián)合招收的華僑港澳臺(tái)灣學(xué)生。

（三）國(guó)防生、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目計(jì)劃內(nèi)學(xué)生。

（四）外國(guó)留學(xué)生。

（五）外校轉(zhuǎn)入的學(xué)生。

（六）因?qū)W籍處理、休學(xué)或其他情況轉(zhuǎn)入下一年級(jí)的學(xué)生。

第四條因患有疾病，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)保留入學(xué)資格，在保留入學(xué)資格期內(nèi)經(jīng)治療康復(fù)，經(jīng)學(xué)校復(fù)查合格，重新辦理入學(xué)手續(xù)，轉(zhuǎn)入下一年級(jí)的學(xué)生，可與該年級(jí)學(xué)生一同選擇專業(yè)。

第五條在第一學(xué)年選擇專業(yè)未獲得通過的個(gè)別學(xué)生，因?yàn)樘厥庖笊暾?qǐng)選擇其他專業(yè)的，只能在本學(xué)院所屬專業(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行，在第二學(xué)年春夏學(xué)期申請(qǐng)，具體辦法另行規(guī)定。

第二章實(shí)施程序

第六條各學(xué)院根據(jù)《辦法》，在第一學(xué)年春夏學(xué)期第3周上報(bào)每個(gè)專業(yè)的轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入計(jì)劃人數(shù)和轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入的規(guī)則，經(jīng)學(xué)校審批后，教務(wù)處在教務(wù)系統(tǒng)中公布。

擬接收跨類別選擇專業(yè)學(xué)生的學(xué)院，必須同時(shí)公布針對(duì)擬轉(zhuǎn)入學(xué)生的學(xué)業(yè)特點(diǎn)制定的教學(xué)計(jì)劃并報(bào)教務(wù)處備案，以確保轉(zhuǎn)入學(xué)生有可能順利完成后續(xù)學(xué)業(yè)。

第七條各專業(yè)原則上轉(zhuǎn)入學(xué)生人數(shù)不得超過本專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)的20%。

對(duì)有博士學(xué)位授予權(quán)作為學(xué)科支撐的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、工程力學(xué)、化學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，第一年允許轉(zhuǎn)出的計(jì)劃數(shù)為招生計(jì)劃數(shù)的8%，每年按3%遞增，四年后與其他專業(yè)相同。

第八條學(xué)生在第5周內(nèi)向轉(zhuǎn)出專業(yè)所在學(xué)院提出選擇專業(yè)申請(qǐng)，并在教務(wù)系統(tǒng)中進(jìn)行專業(yè)選擇操作，一經(jīng)確定，不能更改。

第九條學(xué)生轉(zhuǎn)出專業(yè)所在學(xué)院在第6周內(nèi)確定轉(zhuǎn)出學(xué)生名單，并在教務(wù)系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行確定轉(zhuǎn)出操作。

第十條學(xué)生轉(zhuǎn)出專業(yè)所在學(xué)院確定轉(zhuǎn)出學(xué)生名單后，轉(zhuǎn)入專業(yè)所在學(xué)院在第7－8周內(nèi)對(duì)擬轉(zhuǎn)入學(xué)生進(jìn)行考核（跨類別選擇專業(yè)的學(xué)生由接收學(xué)院和教務(wù)處共同組織），確定接收名單，并在教務(wù)系統(tǒng)中進(jìn)行確定接

收操作。

第十一條接收學(xué)院確定轉(zhuǎn)入學(xué)生名單后，經(jīng)公示三天后，在第9周周四前報(bào)教務(wù)處。教務(wù)處匯總報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)審批后，在教務(wù)系統(tǒng)中公示選擇專業(yè)獲得通過的學(xué)生名單。

第十二條學(xué)校公示期滿后，各學(xué)院在第12周內(nèi)根據(jù)選擇專業(yè)后的學(xué)生數(shù)在教務(wù)系統(tǒng)中重新編排班級(jí)。教務(wù)處在第13周將重新編班名單提供給學(xué)生工作部、計(jì)劃財(cái)務(wù)處和后勤處。

第十三條選擇專業(yè)獲得通過的學(xué)生按照批準(zhǔn)后的專業(yè)進(jìn)行下學(xué)期選課，教務(wù)處根據(jù)重新編班情況完成下學(xué)期排課。

第十四條第二學(xué)年開學(xué)前，選擇專業(yè)獲得通過的學(xué)生正式到新專業(yè)所在學(xué)院報(bào)到，按照新專業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)繳納學(xué)雜費(fèi)，辦理注冊(cè)手續(xù)，并按照新專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。

第十五條因?qū)I(yè)調(diào)整需要重新辦理學(xué)生證的，在每個(gè)小學(xué)期補(bǔ)辦學(xué)生證時(shí)集中更換，其他時(shí)間不予受理。

第三章選擇專業(yè)后學(xué)分和課程記載

第十六條學(xué)生在轉(zhuǎn)出專業(yè)已取得的學(xué)分按下列規(guī)定記載。

（一）與轉(zhuǎn)入專業(yè)學(xué)時(shí)和學(xué)分相同的通識(shí)教育階段平臺(tái)課程仍然有效。

（二）學(xué)生已修讀,而轉(zhuǎn)入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中沒有設(shè)置的課程，可考慮作為專業(yè)教育階段的選修課學(xué)分記載。轉(zhuǎn)出專業(yè)已修讀，并高于轉(zhuǎn)入專業(yè)的學(xué)時(shí)和學(xué)分要求的同類課程，成績(jī)和學(xué)分按照轉(zhuǎn)入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行記載，所收學(xué)分學(xué)費(fèi)不予退還。

（三）轉(zhuǎn)入專業(yè)要求修讀，而轉(zhuǎn)出專業(yè)未修讀，或雖已修讀但低于轉(zhuǎn)入

專業(yè)的學(xué)時(shí)和學(xué)分要求的同類課程，經(jīng)轉(zhuǎn)入專業(yè)認(rèn)定不能滿足進(jìn)一步學(xué)習(xí)要求的，需重新修讀，但修讀課程總學(xué)分不超過6學(xué)分。重新修讀的課程須繳納學(xué)分學(xué)費(fèi)。

第四章附 則

第十七條本細(xì)則由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第十八條本細(xì)則自發(fā)布之日起施行。

第四篇：湖南大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)2010新文件

湖南大學(xué)本科生轉(zhuǎn)專業(yè)管理辦法（修訂試行）

湖大教字[2010]44號(hào)

為體現(xiàn)教育以學(xué)生為本，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，學(xué)校為學(xué)有所長(zhǎng)的本科生提供轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)。為規(guī)范管理本科生轉(zhuǎn)專業(yè)有關(guān)工作，特制訂本辦法。

一、總則 第一條

申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生必須為我校在籍普通全日制本科生，且符合以下基本條件：

1、政治思想表現(xiàn)優(yōu)良，品行端正，身體健康；

2、在校期間未受過任何處分；

3、在校期間未轉(zhuǎn)過專業(yè)；

4、所學(xué)專業(yè)學(xué)校當(dāng)年招生時(shí)沒有明確限制。第二條

有下列情況之一者，學(xué)生不得申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè):

1、屬于提前批招生專業(yè)（以當(dāng)年招生計(jì)劃為準(zhǔn)，下同）的學(xué)生，國(guó)防生；

2、從外校轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生；

3、因休學(xué)或其他情況轉(zhuǎn)入下一年級(jí)的學(xué)生；

4、本科三年級(jí)及以上年級(jí)的學(xué)生；

5、上級(jí)主管部門相關(guān)文件規(guī)定不允許轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生。第三條

屬于提前批招生的專業(yè)不接收轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生。按文科類錄取的學(xué)生不能申請(qǐng)轉(zhuǎn)入只招理科類考生的專業(yè)（以當(dāng)年招生計(jì)劃為準(zhǔn)），按理科類錄取的學(xué)生不能申請(qǐng)轉(zhuǎn)入只招文科類考生的專業(yè)。學(xué)校集中辦理轉(zhuǎn)專業(yè)工作時(shí)，每個(gè)學(xué)生只能申請(qǐng)一個(gè)轉(zhuǎn)入專業(yè)，申請(qǐng)審查通過后不得更改。

第四條

本辦法中按百分比計(jì)算人數(shù)時(shí)全按四舍五入方法計(jì)。

二、轉(zhuǎn)出規(guī)則

第五條

學(xué)校每學(xué)年第二學(xué)期第四周開始集中辦理轉(zhuǎn)專業(yè)工作。一年級(jí)（第二學(xué)期）或二年級(jí)（第四學(xué)期）課程初修成績(jī)?nèi)亢细竦膶W(xué)生可根據(jù)學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)工作安排通過教務(wù)系統(tǒng)提出申請(qǐng)，初審工作由學(xué)生所在學(xué)院負(fù)責(zé)。

第六條 學(xué)生在二年級(jí)（第四學(xué)期）申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)時(shí)，學(xué)校主要考慮確有某方面專長(zhǎng)、轉(zhuǎn)專業(yè)后更能發(fā)揮其專長(zhǎng)的學(xué)生，原則上滿足以下條件之一的學(xué)生才可申請(qǐng)。

1、已獲得與申請(qǐng)轉(zhuǎn)入專業(yè)相關(guān)的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽省級(jí)二等及以上等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；

2、已公開發(fā)表與申請(qǐng)轉(zhuǎn)入專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文；

3、在完成本專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，已修讀申請(qǐng)轉(zhuǎn)入專業(yè)的部分專業(yè)基礎(chǔ)或?qū)I(yè)課程，且成績(jī)優(yōu)秀。

第七條 另外，存在下列情形之一的學(xué)生可申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，由本人申請(qǐng)，所在學(xué)院和申請(qǐng)轉(zhuǎn)入學(xué)院提出意見，經(jīng)教務(wù)處審核，主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)，可轉(zhuǎn)入其它專業(yè)學(xué)習(xí)。

1、確有某種疾病或生理缺陷，經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)院檢查證明不能在原專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)，但尚能在校內(nèi)其他專業(yè)學(xué)習(xí)的；

2、確有某種特殊困難或非本人原因，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，不轉(zhuǎn)專業(yè)則無法繼續(xù)學(xué)習(xí)的。

三、轉(zhuǎn)入規(guī)則

第八條 各專業(yè)接收一年級(jí)（第二學(xué)期）轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生人數(shù)不得超過本專業(yè)年級(jí)實(shí)際招生人數(shù)的10%。各專業(yè)接收二年級(jí)（第四學(xué)期）轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生人數(shù)不得超過本專業(yè)年級(jí)實(shí)際招生人數(shù)的5%。

第九條

一年級(jí)（第二學(xué)期）申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)須經(jīng)過申請(qǐng)轉(zhuǎn)入學(xué)院的筆試和面試。筆試由學(xué)校統(tǒng)一組織實(shí)施。申請(qǐng)轉(zhuǎn)入學(xué)院根據(jù)筆試成績(jī)從高到低確定面試學(xué)生名單，人數(shù)不超過本專業(yè)年級(jí)實(shí)際招生人數(shù)15%。必修課程初修成績(jī)加權(quán)平均排名專業(yè)前10%的學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)可直接進(jìn)入面試。

第十條

二年級(jí)（第四學(xué)期）申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)一般按照“專長(zhǎng)突出，成績(jī)優(yōu)秀者優(yōu)先”原則選拔，具體轉(zhuǎn)入規(guī)則由申請(qǐng)轉(zhuǎn)入學(xué)院根據(jù)學(xué)生申請(qǐng)情況確定并報(bào)教務(wù)處備案。

第十一條 各專業(yè)應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制定并公開發(fā)布對(duì)轉(zhuǎn)入學(xué)生的明確要求和遴選辦法，在遴選與錄取工作中做到公開、公平、公正。

第十二條

學(xué)院按照各專業(yè)所確定的遴選辦法對(duì)申請(qǐng)轉(zhuǎn)入的學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確定擬接收的轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生名單，并明確建議轉(zhuǎn)入的年級(jí)（經(jīng)綜合評(píng)價(jià)認(rèn)定轉(zhuǎn)專業(yè)后跟同年級(jí)就讀困難較大的學(xué)生，應(yīng)建議降級(jí)就讀），經(jīng)公示后報(bào)送教務(wù)處。教務(wù)處匯總各學(xué)院擬接收轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生名單，報(bào)主管校長(zhǎng)審批后公布轉(zhuǎn)專業(yè)獲得通過的學(xué)生名單。

四、課程和學(xué)分記載

第十三條

轉(zhuǎn)專業(yè)獲得通過的學(xué)生按照轉(zhuǎn)入專業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)。

第十四條

轉(zhuǎn)入專業(yè)已開設(shè)的必修課程，轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生必須修讀；轉(zhuǎn)入專業(yè)已開設(shè)的非必修課程，經(jīng)轉(zhuǎn)入學(xué)院認(rèn)定后可用原專業(yè)同平臺(tái)課程替代。學(xué)生在轉(zhuǎn)專業(yè)前已修讀并通過的課程，其課程學(xué)時(shí)和學(xué)分不低于轉(zhuǎn)入專業(yè)同類課程要求，經(jīng)過學(xué)院和教務(wù)處認(rèn)定，成績(jī)和學(xué)分可直接記入轉(zhuǎn)入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，且課程類別按同類課程的課程類別記載；其課程不是轉(zhuǎn)入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置的課程或低于轉(zhuǎn)入專業(yè)同類課程學(xué)時(shí)和學(xué)分要求，只能作為專業(yè)教育階段的選修課程、拓展課程學(xué)分記載。

五、管 理

第十五條

學(xué)校成立本科生轉(zhuǎn)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，由主管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，教務(wù)處、學(xué)工部、計(jì)劃財(cái)務(wù)處、紀(jì)檢處等有關(guān)部門的人員組成。學(xué)院成立本科生轉(zhuǎn)專業(yè)工作小組，由學(xué)院院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員由主管教學(xué)副院長(zhǎng)和其他有關(guān)人員組成。

第十六條 各學(xué)院根據(jù)本辦法制定對(duì)申請(qǐng)轉(zhuǎn)入學(xué)生的遴選辦法與規(guī)則，明確有關(guān)具體要求，經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)討論通過后報(bào)學(xué)校審批公布，并在學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)期間認(rèn)真做好有關(guān)學(xué)生的咨詢工作。

第十七條

學(xué)校發(fā)文公布獲準(zhǔn)轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生名單后，轉(zhuǎn)入學(xué)生原則上應(yīng)插班就讀，各學(xué)院及時(shí)安排接收學(xué)生班級(jí)并報(bào)教務(wù)處審批，教務(wù)處及時(shí)將重新編班后的轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生名單提供給學(xué)生工作部、計(jì)劃財(cái)務(wù)處和后勤處，學(xué)生按照轉(zhuǎn)入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃完成新學(xué)期選課。

第十八條

接收學(xué)院負(fù)責(zé)安排專人指導(dǎo)轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生補(bǔ)修有關(guān)課程，并按新教學(xué)計(jì)劃選課。對(duì)跨類轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，接收學(xué)院必須指定教師指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)。各學(xué)院及時(shí)做好學(xué)生的學(xué)籍、黨團(tuán)關(guān)系等變更工作，同時(shí)做好申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)未獲批準(zhǔn)學(xué)生的思想工作。

第十九條

轉(zhuǎn)專業(yè)獲得批準(zhǔn)的學(xué)生必須在下一學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)到轉(zhuǎn)入學(xué)院報(bào)到。學(xué)生逾期未報(bào)到，或在報(bào)到前違反校紀(jì)校規(guī)受到處分，或經(jīng)查實(shí)學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)資料不實(shí)的，取消轉(zhuǎn)專業(yè)資格。學(xué)生報(bào)到后，學(xué)籍、管理等有關(guān)工作由接收學(xué)院負(fù)責(zé)，報(bào)到之前有關(guān)管理工作由原專業(yè)所在學(xué)院負(fù)責(zé)。

第二十條

轉(zhuǎn)專業(yè)導(dǎo)致學(xué)生住宿校區(qū)需要變更的，學(xué)校后勤部門以方便學(xué)生學(xué)習(xí)和生活為原則進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整；學(xué)生證需要重新辦理的，學(xué)院統(tǒng)一在每個(gè)學(xué)期補(bǔ)辦學(xué)生證時(shí)集中更換。

六、收 費(fèi)

第二十一條

專業(yè)學(xué)費(fèi)按學(xué)生所在專業(yè)分段收取，轉(zhuǎn)專業(yè)前按原專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)收取，轉(zhuǎn)專業(yè)后按轉(zhuǎn)入專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)收取。學(xué)分學(xué)費(fèi)按學(xué)生修讀課程學(xué)分收取。

七、附 則

第二十二條

學(xué)校本碩連讀班、李達(dá)實(shí)驗(yàn)班、理科基地班、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目計(jì)劃內(nèi)學(xué)生選擇專業(yè)按學(xué)校相應(yīng)管理辦法執(zhí)行，不按本辦法管理。

第二十三條

本辦法從2010年入學(xué)的本科生起施行。

第二十四條

本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第五篇：湖南大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)考研

湖南大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)考研 設(shè)計(jì)史及理論考試大綱

一、工業(yè)革命前的設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)的萌芽階段

2、中外手工藝時(shí)代的設(shè)計(jì)

二、1750—1914年的設(shè)計(jì)

三、18世紀(jì)的設(shè)計(jì)與商業(yè)

1、市場(chǎng)的擴(kuò)展及其對(duì)設(shè)計(jì)的需要

2、勞動(dòng)分工與設(shè)計(jì)專業(yè)的出現(xiàn) 3、18世紀(jì)的設(shè)計(jì)風(fēng)格

4、切普代爾與18世紀(jì)的家具業(yè)

5、魏德伍德與陶瓷工業(yè)

6、保爾頓及其小五金工業(yè)

7、新條件下的設(shè)計(jì)

四、機(jī)械化與設(shè)計(jì)

1、英國(guó)的紡織工業(yè)

2、技術(shù)與設(shè)計(jì)

3、美國(guó)的制造體系與設(shè)計(jì)

4、美國(guó)早期的汽車設(shè)計(jì)

5、標(biāo)準(zhǔn)化與合理化

五、設(shè)計(jì)改革1、19世紀(jì)上半葉設(shè)計(jì)理論的發(fā)展

2、“水晶宮”國(guó)際工業(yè)博覽會(huì)

3、拉斯金、莫里斯與工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng) 4、19世紀(jì)的工業(yè)設(shè)計(jì)師——德萊賽

5、芝加哥學(xué)派

6、新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)

7、麥金托什與維也納分離派

8、德意志制造聯(lián)盟

六、工業(yè)、技術(shù)與設(shè)計(jì)

1、美國(guó)的工業(yè)與設(shè)計(jì)

2、歐洲的工業(yè)與設(shè)計(jì)

3、技術(shù)與設(shè)計(jì)

4、斯堪的納維亞國(guó)家的手工藝與設(shè)計(jì)

5、新材料與現(xiàn)代設(shè)計(jì)

七、藝術(shù)變革與現(xiàn)代設(shè)計(jì)

1、美術(shù)革命

2、風(fēng)格派

3、構(gòu)成派與俄羅斯先鋒藝術(shù)

4、走向現(xiàn)代主義

5、柯布西埃與機(jī)器美學(xué)

6、格羅披烏斯與包豪斯

八、20世紀(jì)20、30年代的流行風(fēng)格

1、藝術(shù)裝飾風(fēng)格

2、流線型風(fēng)格

3、斯堪的納維亞風(fēng)格

九、職業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)師的出現(xiàn)

1、美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的職業(yè)化

2、歐洲的工業(yè)設(shè)計(jì)師

十、戰(zhàn)后重建與設(shè)計(jì)

1、斯堪的納維亞設(shè)計(jì)

2、現(xiàn)代主義的發(fā)展

3、美國(guó)的商業(yè)性設(shè)計(jì)

4、意大利的風(fēng)格與個(gè)性

5、前聯(lián)邦德國(guó)的技術(shù)與分析

6、日本的傳統(tǒng)文化與高技術(shù)

7、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)及韓國(guó)的設(shè)計(jì)

8、公司識(shí)別計(jì)劃

9、人機(jī)工程學(xué)的發(fā)展

10、新技術(shù)及新材料與設(shè)計(jì)

十一、走向多元化

1、理性主義與“無名性”設(shè)計(jì)

2、新現(xiàn)代主義與高技術(shù)風(fēng)格

3、波普風(fēng)格

4、后現(xiàn)代主義

5、解構(gòu)主義

6、綠色設(shè)計(jì)與可持續(xù)設(shè)計(jì)

十二、信息時(shí)代的設(shè)計(jì)

1、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與設(shè)計(jì)

2、美國(guó)信息時(shí)代的設(shè)計(jì)

3、歐洲及日本信息時(shí)代的設(shè)計(jì)

十三、21世紀(jì)設(shè)計(jì)展望

1、可持續(xù)設(shè)計(jì)

2、服務(wù)設(shè)計(jì)與商業(yè)模式設(shè)計(jì)

3、設(shè)計(jì)的全球化與本地化